kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2021-2022

Trờng Phổ thơng Hermann Gmeiner Việt Trì Phờng Dữu lâu – Thành phố Việt Trì - Tỉnh Phú Thọ ĐT: 02103840550/ 9849054 Email: hgs.viettri@sosvietnam.org Số: 76 / HG - VT Việt Trì, ngày tháng 10 năm 2021 KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2021-2022 Căn Chỉ thị số 800/CT-BGDĐT ngày 24/8/2021 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo (GD&ĐT) thực nhiệm vụ năm học 2021-2022 ngành Giáo dục; Kế hoạch số 3517/KH-UBND ngày 11/8/2021 UBND tỉnh Phú Thọ kế hoạch thời gian năm học 2021-2022 giáo dục mầm non giáo dục phổ thông, Căn Công văn số 3699/BGDĐT-GDTrH ngày 27/8/2021 Bộ GD&ĐT việc hướng dẫn nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2021-2022; Căn Văn số 1174/SGD&ĐT-GDTrH ngày 31/8/2021 Sở GD&ĐT Phú Thọ việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2021-2022; Căn Văn số 268/CV-PGD&ĐT ngày 7/9/2021 Phòng GD&ĐT Việt Trì việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục THCS năm học 2021-2022; Căn Văn số 296/CV-PGD&ĐT ngày 16/9/2021 Phịng GD&ĐT Việt Trì việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục Tiểu học năm học 2021-2022 Căn tình hình thực tế, Trường PT Hermann Gmeiner Việt Trì xây dựng kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2021-2022 sau: A, ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG I.Thuận lợi: - Trường có bề dày truyền thống đoàn kết, GV- CB - NV yên tâm gắn bó với trường, có tinh thần trách nhiệm cao Đội ngũ giáo viên ổn định đảm bảo đủ số lượng tính đồng - CSVC tiếp tục củng cố tăng cường - Nhà trường nhận đạo, quan tâm, tạo điều kiện thuận lợi SOS- Làng trẻ em Việt Nam, sở ban nghành, cấp uỷ Đảng, quyền địa phương, Ban đại diện PHHS việc tổ chức hoạt động giáo dục nhà trường - Đa số phụ huynh học sinh yên tâm, tin tưởng gửi vào học trường, có phối hợp tốt gia đình nhà trường việc giáo dục học sinh II Khó khăn : - Cịn số học sinh chưa chăm, chưa ngoan, chưa có ý thức vươn lên học tập Một phận HS thụ động học tập sống, thiếu tự giác việc thực nếp, tham gia hoạt động tập thể, bảo vệ công, giữ gìn vệ sinh chung - Do tình hình dịch bệnh covid19 diễn biến phức tạp kéo dài, kế hoạch giáo dục nhà trường phải điều chỉnh phù hợp với thực tế diễn biến covid địa phương, ánh hưởng việc học tập học sinh số hoạt động giáo dục khơng thực III Cơ cấu tổ chức, sở vật chất nhà trường Quy mô trường lớp Tổng số học Sinh: 1325 ( SOS: 143 ) - Tiểu học: 353 h/s ( SOS: 51 h/s) - THCS: 428 h/s ( SOS: 52 h/s) - THPT: 544 h/s ( SOS: 40 h/s) 2.Tình hình đội ngũ CBGVNV Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên: 64 ( Biên chế: 42 , Hợp đồng: 22) - Ban giám hiệu: 03 - Giáo viên : 49 ( Biên chế CH : 31 , hợp đồng: 18 ) - Nhân viên: 12 ( Biên chế: 08, hợp đồng: 04) - Đảng viên: 23 Cơ sở vật chất: a) Phòng học Đảm bảo đạt tiêu chuẩn cho việc tổ chức học buổi/ngày, có đèn chiếu sáng,quạt điện, máy chiếu, đảm bảo rộng rãi, thống mát Có phịng phục vụ học tập như: phòng giáo dục nghệ thuật, phòng máy tính, thư viện, thiết bị, phịng hoạt động Đội bàn ghế chất lượng tốt, quy cách, tiêu chuẩn đủ cho học sinh học tập b) Thư viện, sách giáo khoa, thiết bị dạy học 100% học sinh có đủ sách giáo khoa tập theo quy định Thư viện nhà trường đẹp, trang bị đầy đủ loại SGK, sách tham khảo, sách bổ trợ, báo, truyện đọc phục vụ cho việc dạy học Đảm bảo đủ đồ dùng thiết bị dạy học phục vụ cho công tác giảng dạy c) Có sân chơi bãi tập đảm bảo đủ cho học sinh luyện tập, vui chơi học tập d) Có 03 khu vệ sinh; 03 khu nhà để xe dành cho giáo viên học sinh; B, NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM Thực tốt công tác truyền thông, nhằm tuyên truyền, quán triệt, học tập chủ trương, đường lối Đảng Nhà nước đổi GD&ĐT, đặc biệt việc thực CT GDPT 2018; Tăng cường truyền thông nội bộ, nêu gương người tốt, việc tốt trình thực đổi GD&ĐT, tạo đồng thuận toàn ngành toàn xã hội 2 Chủ động, linh hoạt thực chương trình, kế hoạch năm học điều kiện diễn biến khó lường dịch Covid-19, đảm bảo an toàn, chất lượng Triển khai thực song song Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT (CT GDPT 2018) lớp 1, lớp 2, lớp 6, tiếp tục thực Chương trình giáo dục phổ thơng ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT (CT GDPT 2006) lớp 3,4,5 từ lớp đến lớp 12; bảo đảm hồn thành chương trình năm học đáp ứng u cầu chất lượng giáo dục tình diễn biến phức tạp dịch Covid-19 Tiếp tục đẩy mạnh công tác đảm bảo chất lượng giáo dục; trọng trì ổn định mạng lưới trường, lớp; phát triển đội ngũ nhà giáo sở vật chất, thiết bị dạy học; nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục trung học sở (THCS) Tiếp tục đẩy mạnh đổi chế quản lý, quản trị nhà trường; tăng cường nếp, kỷ cương, nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục trường Đẩy mạnh ứng dụng CNTT quản lý dạy học; sử dụng hồ sơ điện tử (Sổ đăng bộ, Học bạ, Sổ theo dõi đánh giá học sinh); đồng chuẩn hóa số liệu sở liệu ngành; ứng dụng phần mềm, tiện ích phù hợp để dạy học trực tuyến tình hình dịch Covid 19 diễn biết phức tạp C CÁC CHỈ TIÊU 1, Học sinh a, Chất lượng hai mặt giáo dục *Khối THPT: Tổng số học sinh 545 Học lực: - Giỏi: 30 = 5,5% - Khá: 360= 66,1% - Trung bình: 155= 28,4% - Yếu: Hạnh kiểm: - Tốt: 500 = 91,7% - Khá: 41 = 7,6% - Trung bình: =0,7% - Yếu: *Khối THCS: Tổng số học sinh 429 +Đối với học sinh lớp thực theo CTGDPT 2018( TS 83Hs) Kết rèn luyện Kết học tập + Tốt: 65 = 78,3% + Tốt : 13= 15,6% + Khá: 14 = 16,9 % + Khá: 33 = 39,8% + Đạt: 04 = 4,8% + Đạt: 33 = 39,8% + Chưa đạt: + Chưa đạt: 04= 4,8 + Đối với lớp 7, 8, 9( TS 346 Hs) Học lực Hạnh kiểm: - Giỏi: 78 =22,5, % - Tốt: 312 =90,2% - Khá: 160 = 46,2% - Khá: 32 = 9,2% - Trung bình: 103 =29,8 % - Trung bình: 02 = 0,6% - Yếu 5= 1,5% - Yếu: *Khối Tiểu học: - Hồn thành chương trình lớp học: 353/353 = 100% - Hồn thành chương trình giáo dục tiểu học: 56/56 = 100% - Phẩm chất: Tốt 235= 67%; Đạt : 116= 33% CCG: - Năng lực: Tốt 235= 67%; Đạt : 116=33%; CCG : (Lưu ý: Chỉ tiêu chất lượng mơn học HĐGD có phụ lục chi tiết kèm theo; Đánh giá 351/353, 02 học sinh hòa nhập) * Tỷ lệ tốt nghiệp: THCS 99%; THPT 99% trở lên b, Chất lượng mũi nhọn - HSGVH cấp Tỉnh K12: 05 HS đạt giải, Ngữ văn(01); Địa lí(01); GDCD(02); Hóa học (01) -Tham gia CLBTA cấp Tỉnh đạt giải Ba trở lên - HSG văn hóa cấp TPhố: K8: 04 ; K9: 05 - HSG môn thực hành khiếu cấp TP, Tỉnh: 70% học sinh dự thi đạt giải trở lên( 20% đạt giải cao) c, Danh hiệu - Lớp tiên tiến suất xắc:12 lớp( Tiểu học: 03; THCS: 04; THPT: 05) - Lớp tiên tiến: 18 lớp - Liên đội trường: Thành Đoàn tặng Giấy khen - Đoàn trường: Đoàn khối tặng Giấy khen 2, Cán giáo viên a, Cá nhân: - Lao động tiên tiến: 52 - Chiến sỹ thi đua cấp Cơ sở: 08 - Đề nghị Tặng Giấy khen Giám Đốc Sở: 11 - Đề nghị Tặng Bằng khen UBND Tỉnh:01; Bằng khen Bộ: 01 b, Tập thể: - Tập thể tổ tiên tiến: 03( Trường 02(tổ) - Trường đạt danh hiệu tập thể lao động suất xắc - Cơng đồn đạt danh hiệu vững mạnh, Cơng đồn viên chức Tinh Tặng Giấy khen - Chi Đảng: Hoàn thành Tốt Nhiệm vụ D NHIỆM VỤ CỤ THỂ VÀ CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN I Đảm bảo an tồn phịng, chống Covid-19, hồn thành chương trình năm học, đáp ứng yêu cầu chất lượng giáo dục Tăng cường biện pháp phòng chống dịch bệnh covid-19 - Phối hợp chặt chẽ với ngành Y tế địa phương bám sát văn đạo cấp để tuyên truyền, hướng dẫn cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, thực nghiêm quy định phòng, chống dịch Covid-19 trường học địa phương - Bảo đảm sở vật chất, trang thiết bị y tế, vệ sinh môi trường trường học phương án bảo đảm sức khỏe cho cán quản lí, giáo viên, nhân viên, học sinh; trì thực vệ sinh, tẩy trùng trường, lớp học theo quy định; thường xuyên rà soát, bổ sung kịp thời vật dụng cần thiết để bảo đảm an toàn học sinh đến trường học tập - Kịp thời phát sớm trường hợp có biểu nghi ngờ mắc Covid-19 nhà trường, báo cáo với quan Y tế địa phương để thực phương án xử lý theo quy định Xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường để chủ động, linh hoạt ứng phó với tình hình covid-19, bảo đảm hồn thành chương trình năm học - Triển khai thực nghiêm túc xây dựng Kế hoạch giáo dục nhà trường theo Công văn số 1111/SGD&ĐT-GDTrH ngày 20/8/2021 Sở GD&ĐT; Văn số 241/CV-PGD&ĐT ngày 23/8/2021;Văn số 194/PGD&ĐT-NVTH ngày 1/7/2021 Phòng GD&ĐT; ý bám sát hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học Bộ GD&ĐT cấp THCS, THPT Công văn số 4040/BGDDT ngày 16/9/2021; công văn số 1274/SGD&ĐT, ngày 18/9/2021; hướng dẫn điều chỉnh kế hoạch dạy học lớp đáp ứng yêu cầu CTGDPT 2018 theo công văn 3799/BGDDTGDTH, ngày 1/9/2021; Công văn 263/PGD&ĐT-GDTH, ngày 6/9/2021; Công văn số 309/PGD&ĐT- TH ngày 21/9/2021 việc hướng dẫn thực chương trình GDPT cấp Tiểu học năm học 2021-2022 ứng phó với dịch covid-19 Việc xây dựng kế hoạch giáo dục đảm bảo phù hợp với tình hình thực tế nhà trường; linh hoạt, chủ động ứng phó với tình hình dịch bệnh Covid-19 địa phương tình bất thường khác - Tổ chức rà sốt, đánh giá cơng tác tổ chức dạy học trực tuyến năm học 2020-2021, chủ động phương án dạy học trực tuyến trực tiếp để chuyển đổi linh hoạt, ứng phó kịp thời với tình diễn biến dịch Covid-19 địa phương Chú ý khắc phục hạn chế dạy học trực tuyến; phối hợp chặt chẽ với PHHS quan tâm, giúp đỡ, hỗ trợ học sinh tiếp cận với dạy học trực tuyến hình thức phù hợp - Thực hiệu quả, chất lượng hình thức, phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá trực tiếp trực tuyến, bảo đảm hồn thành chương trình năm học tình diễn biến phức tạp dịch Covid-19 2.1.Thực Chương trình GDPT 2018 lớp 1, lớp lớp • Đối với lớp 1,2 Xây dựng kế hoạch triển khai thực Chương trình GDPT 2018 lớp 1, lớp theo văn hướng dẫn chuyên môn cấp tiểu học, cụ thể: - Thực dạy học môn học hoạt động giáo dục bắt buộc, môn học tự chọn theo quy định Chương trình GDPT 2018; tổ chức hoạt động củng cố để học sinh tự hoàn thành nội dung học tập, hoạt động giáo dục đáp ứng nhu cầu, sở thích, khiếu học sinh; hoạt động tìm hiểu tự nhiên, xã hội, văn hóa, lịch sử, truyền thống địa phương - Đảm bảo tỷ lệ 01 phòng học/lớp, sở vật chất, sĩ số học sinh/lớp theo quy định Điều lệ trường tiểu học; có đủ thiết bị dạy học tối thiểu theo quy định; đảm bảo tỷ lệ giáo viên/lớp cấu giáo viên để dạy đủ môn học hoạt động giáo dục theo quy định - Tổ chức dạy học buổi/ngày, ngày bố trí khơng q tiết học, tiết 35 phút; tối thiểu buổi/tuần với 32 tiết/tuần; kế hoạch giáo dục đảm bảo phân bổ hợp lý nội dung giáo dục, giúp học sinh hoàn thành nhiệm vụ học tập, yêu cầu cần đạt chương trình; tạo điều kiện cho học sinh học tập môn học tự chọn tham gia hoạt động giáo dục nhằm thực mục tiêu giáo dục toàn diện Đối với lớp - Xây dựng tổ chức thực kế hoạch giáo dục nhà trường theo Công văn số 1111/SGD&ĐT-GDTrH ngày 20/8/2021 Sở GD&ĐT; xây dựng kế hoạch dạy học bám sát yêu cầu cần đạt theo CT GDPT 2018 để tổ chức dạy học theo hình thức trực tuyến trực tiếp phù hợp với tình hình phịng, chống dịch Covid-19 địa phương - Tổ chức dạy học môn Lịch sử Địa lí, mơn Nghệ thuật cần lưu ý bố trí dạy học đồng thời phân mơn Lịch sử, Địa lí (đối với mơn Lịch sử Địa lí), nội dung Âm nhạc, Mĩ thuật (đối với môn Nghệ thuật) bảo đảm tương đương thời lượng học kì - Tổ chức dạy học mơn Tin học, Ngoại ngữ (tiếng Anh) theo CT GDPT 2018 học sinh lớp có khả học tập phù hợp với điều kiện tổ chức thực nhà trường - Chỉ đạo tổ nhón chun mơn tăng cường sinh hoạt chun mơn dựa nghiên cứu học, tổ chức hội thảo, tọa đàm trao đổi tổ chức dạy học theo CT GDPT 2018; đánh giá, rút kinh nghiệm trình dạy học điều chỉnh • kịp thời kế hoạch dạy học phù hợp với thực tế địa phương, nhà trường; tham gia đánh giá, khảo sát chất lượng học sinh lớp học CT GDPT 2018 2.2 Đối với lớp thực theo CT GDPT 2006 - Tiếp tục xây dựng, hoàn thiện kế hoạch giáo dục nhà trường phù hợp với tình hình dịch Covid-19 địa phương theo hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học Bộ GD&ĐT; bảo đảm chủ động, linh hoạt tổ chức thực hoàn thành chương trình điều kiện dịch Covid-19 có diễn biến phức tạp - Tổ chức dạy học cho học sinh lớp 5, lớp 9, lưu ý tăng cường nội dung bổ trợ theo CT GDPT 2018 để học sinh chuẩn bị học lớp 6, lớp 10 theo Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 theo hướng dẫn Bộ GD&ĐT - Tổ chức ôn tập cho học sinh cuối cấp lớp 9, 12 hình thức phù hợp, đảm bảo chất lượng, hiệu quả; nâng cao chất lượng thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT thi Tốt nghiệp THPT năm học 2022-2023 2.3 Nâng cao chất lượng dạy học Tiếng Anh, Tin học chuẩn bị điều kiện để triển khai thực theo Chương trình GDPT 2018; Thực nghiêm túc cơng văn số1311/SGD&ĐT- GDTrH ngày 23/9/2021 việc triển khai dạy học ngoại ngữ năm học 2021-2022 Sở giáo dục Xây dựng phát triển môi trường học sử dụng ngoại ngữ, Tham gia câu lạc tiếng anh cấp Tỉnh(THPT), giao lưu Olimpic tiếng anh cấp 2.4 Tiếp tục triển khai thực Chỉ thị số 31/CT-TTg ngày 04/12/2019 Thủ tướng Chính phủ giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, sinh viên; tăng cường công tác giáo dục kỹ sống, xây dựng văn hóa ứng xử trường học; cơng tác tư vấn tâm lý cho học sinh phổ thông; công tác xã hội trường học Tiếp tục thực hiệu việc tích hợp, lồng ghép nội dung giáo dục đạo đức, lối sống, kĩ sống chương trình mơn học hoạt động giáo dục, bao gồm: học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; nội dung pháp luật phịng, chống tham nhũng đạo đức liêm chính, phịng chống tệ nạn xã hội; giáo dục quyền người; giáo dục chuyển đổi hành vi xây dựng gia đình phịng, chống bạo lực gia đình nhà trường; giáo dục chăm sóc mắt phịng chống mù, loà cho học sinh; giáo dục chủ quyền quốc gia biên giới, biển đảo, quốc phòng an ninh; giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả; giáo dục bảo vệ môi trường, đa dạng sinh học bảo tồn thiên nhiên; giáo dục thông qua di sản; giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an tồn giao thơng văn hóa giao thơng; giáo dục tăng cường lực số, chuyển đổi số nội dung giáo dục lồng ghép phù hợp khác theo quy định 2.5 Tiếp tục triển khai thực nghiêm túc Quyết định số 1076/QĐ-TTg ngày 17/6/2016 Thủ tướng Chính phủ việc phê duyệt Đề án tổng thể phát triển giáo dục thể chất thể thao trường học giai đoạn 2016-2020 định hướng đến năm 2025 Duy trì nếp thực thể dục, tập luyện tổ chức thi đấu môn thể thao nhằm phát triển thể lực toàn diện cho học sinh Thực hiệu phương pháp, hình thức dạy học - Xây dựng kế hoạch dạy (giáo án) bảo đảm yêu cầu phương pháp dạy học, kĩ thuật dạy học, kiểm tra, đánh giá, thiết bị dạy học học liệu, nhằm phát triển phẩm chất, lực học sinh trình dạy học; học xây dựng thành hoạt động học, trọng đến nội dung cốt lõi để tổ chức dạy học trực tuyến, dạy học trực tiếp phối hợp dạy học trực tiếp trực tuyến, đảm bảo linh hoạt, phù hợp hiệu Chú trọng việc hướng dẫn học sinh tự học, rèn luyện cho học sinh tự học nhà, học trực tuyến; ưu tiên dạy học trực tuyến theo thời gian thực, chủ yếu tổ chức cho học sinh thuyết trình, thảo luận, báo cáo sản phẩm, kết học tập; dành nhiều thời gian học trực tiếp lớp cho việc dạy mới, thí nghiệm, thực hành - Khuyến khích tổ chức hoạt động văn hóa-văn nghệ, thể dục-thể thao sở tự nguyện nhà trường, cha mẹ học sinh học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi nội dung học tập học sinh trung học; tăng cường giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy hứng thú học tập học sinh, bổ sung hiểu biết giá trị văn hóa truyền thống dân tộc tinh hoa văn hoá giới Tiếp tục thực tốt việc sử dụng di sản dạy học số môn học, hoạt động giáo dục phù hợp - Thực nhiệm vụ chuyển đổi số hoạt động dạy học quản lý giáo dục cấp theo lộ trình, bao gồm ứng dụng công nghệ thông tin việc đổi phương pháp hình thức tổ chức dạy học, kiểm tra, đánh giá; ứng dụng công nghệ thông tin quản lý trình dạy học quản trị nhà trường - Sử dụng hiệu thư viện nhà trường, thư viện góc lớp, phát động tuần lễ” Hưởng ứng học tập suốt đời” phát triển văn hóa đọc gắn với xây dựng câu lạc khoa học nhà trường Thực hiệu phương pháp hình thức kiểm tra đánh giá 4.1 Đối với học sinh Tiểu học Đối với học sinh lớp 3, lớp 4, lớp thực Chương trình GDPT2006, tiếp tục đánh giá theo quy định Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 Bộ GD&ĐT Đối với học sinh lớp 1, lớp thực Chương trình GDPT 2018, đánh giá theo quy định Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT ngày 04/9/2020 Bộ GD&ĐT Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, phần mềm quản lý kết giáo dục học tập học sinh để giảm áp lực hồ sơ, sổ sách, dành nhiều thời gian cho giáo viên quan tâm đến học sinh đổi phương pháp dạy học 4.2 Đối với học sinh THCS,THPT a) Thực nghiêm việc đánh giá, xếp loại học sinh theo quy định Bộ GD&ĐT Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011; Thông tư số 26/2020/TT-BGDĐT ngày 26/8/2020:Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT ngày 20 tháng năm 2021 Bộ giáo dục đào tạo - Xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá phù hợp với kế hoạch dạy học; không kiểm tra, đánh giá vượt yêu cầu cần đạt mức độ cần đạt chương trình giáo dục phổ thông; không kiểm tra, đánh giá nội dung phải thực tinh giản nội dung hướng dẫn học sinh tự học nhà theo hướng dẫn Bộ GD&ĐT điều kiện phòng, chống dịch Covid-19 b) Đối với số môn học, hoạt động giáo dục lớp 6: - Môn Lịch sử Địa lí bao gồm 02 phân mơn Lịch sử Địa lí, phân mơn chọn 02 điểm kiểm tra, đánh giá thường xuyên học kì; kiểm tra, đánh giá định kì gồm nội dung 02 phân môn theo tỷ lệ tương đương nội dung dạy học 02 phân mơn tính đến thời điểm kiểm tra, đánh giá - Môn Nghệ thuật bao gồm 02 nội dung Âm nhạc Mĩ thuật, nội dung chọn 01 kết kiểm tra, đánh giá thường xun học kì; khuyến khích thực kiểm tra, đánh giá định kì thơng qua thực hành, dự án học tập Bài kiểm tra, đánh giá định kì bao gồm nội dung Âm nhạc, Mĩ thuật thực riêng theo nội dung tương tự môn học đánh giá nhận xét; kết kiểm tra, đánh giá định kì đánh giá mức Đạt nội dung Âm nhạc, Mĩ thuật đánh giá mức Đạt - Đối với Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp; Nội dung giáo dục địa phương: giáo viên phân công dạy học nội dung thực kiểm tra, đánh giá thường xun nội dung đó; khuyến khích thực việc kiểm tra, đánh giá định kì thơng qua thực hành, dự án học tập Hiệu trưởng giao cho giáo viên số giáo viên phân cơng dạy học chủ trì, thống với giáo viên lại để định việc chọn 02 kết kiểm tra, đánh giá thường xuyên học kì tổ chức thực việc kiểm tra, đánh giá định kì theo quy định c) Thực có hiệu hình thức, phương pháp kiểm tra, đánh giá, đánh giá thường xuyên đánh giá định kì Đối với kiểm tra, đánh giá định kì (trên giấy máy tính) đánh giá điểm số, việc xây dựng ma trận, đặc tả đề kiểm tra cần phối hợp theo tỉ lệ phù hợp câu hỏi trắc nghiệm câu hỏi tự luận Khuyến khích nhà trường xây dựng ngân hàng câu hỏi, ngân hàng đề kiểm tra, đánh giá Đối với môn học, hoạt động giáo dục đánh giá nhận xét, khuyến khích thực việc kiểm tra, đánh giá định kì thơng qua thực hành, dự án học tập phù hợp với đặc thù môn học, hoạt động giáo dục d) Chuẩn bị tốt điều kiện để thực kiểm tra, đánh giá theo hình thức trực tuyến theo quy định, bảo đảm chất lượng, xác, hiệu quả, công bằng, khách quan, trung thực; đánh giá lực học sinh Nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp, định hướng phân luồng 5.1.Tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp giáo dục trung học sở sau trung học phổ thơng, tập trung đổi nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục hướng nghiệp; phát triển đội ngũ giáo viên kiêm nhiệm làm nhiệm vụ tư vấn, hướng nghiệp; huy động nguồn lực xã hội tham gia giáo dục hướng nghiệp Tăng cường xây dựng thực học/chủ đề STEM chương trình mơn học liên quan (Tốn, Vật lí, Hóa học, Sinh học, Cơng nghệ, Tin học); khuyến khích thành lập Câu lạc STEM cho học sinh, tổ chức hoạt động trải nghiệm STEM, hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học; tổ chức Cuộc thi khoa học kỹ thuật cấp Tỉnh ( Tổ tự nhiên tham gia dự án cấp Tỉnh THPT nhóm Lý, cấp Thành phố dự án nhóm Tin) 5.2 Định hướng hiệu việc phân luồng học sinh sau THCS sau THPT theo học chương trình giáo dục, đào tạo phù hợp với lực, sở trường, nguyện vọng học sinh; tạo môi trường hỗ trợ khởi nghiệp trường trung học; tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức, trang bị kiến thức, kỹ lựa chọn nghề nghiệp, khởi nghiệp nhằm thúc đẩy tinh thần khởi nghiệp, lập nghiệp học sinh trung học Tăng cường công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, kém; công tác ôn tập thi tốt nghiệp THPT 6.1 Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi Các tổ chuyên môn lập kế hoạch, xây dựng đội tuyển học sinh tham gia bồi dưỡng Phân công nhiệm vụ cụ thể cho giáo viên Tiến hành thực bồi dưỡng cho học sinh từ đầu tháng 9/2021 • Tiểu học: Bồi dưỡng khiếu Trạng nguyên Tiếng việt, Trạng ngun tồn tài, Violypic tốn, IOE, viết chữ đẹp • THCS:+Tham gia thi HSG mơn văn hóa lớp cấp TP( Ngữ văn, lịch sử, địa lí, sinh học, vật lí).TG thi: 05-10/11/2021 +Tham gia thi HSG mơn văn hóa lớp cấp TP( Ngữ văn, địa lí, tiếng anh, tốn) TG thi: Dự kiến tháng 4/2022 + Tham gia Thi IOE khối lớp cấp Thành phố cấp Tỉnh THPT: Tham gia thi HSG mơn văn hóa lớp 12 cấp Tỉnh( GDCD, ngữ văn, địa lí, hóa học) TG thi: 14/1/2022 + Tham gia Thi IOE khối lớp 6.2 Công tác bồi dưỡng, phụ đạo học sinh yếu kém: Đối với học sinh yếu, giáo viên môn phối hợp với giáo viên chủ nhiệm,PHHS tìm hiểu nguyên nhân yếu em, từ có biện pháp khắc phục hợp lý có hiệu Giáo viên mơn cần có kế hoạch dạy học riêng dành cho học sinh yếu học lớp tiết học thêm trường 6.3 Công tác ôn thi tốt nghiệp THPT tuyển sinh vào lớp 10: Tổ chức đánh giá rút kinh nghiệm công tác dạy học, tổ chức ôn tập, thi tốt nghiệp THPT năm 2021, ôn tập cho học sinh lớp thi vào lớp 10 thường xuyên cập nhật văn đạo Bộ, Sở GD&ĐT để có xây dựng kế hoạch dạy học, ôn tập cho học sinh lớp 9, 12 phù hợp; chọn, cử giáo viên có lực, kinh nghiệm, để giảng dạy lớp 9, 12 từ đầu năm học; quan tâm giúp đỡ học sinh học lực yếu, tăng cường kỹ tự học học sinh khá, giỏi Gắn trách nhiệm tổ, nhóm chun mơn giáo viên việc dạy ôn tập cho học sinh, chịu trách nhiệm kết thi Tốt nghiệp THPT năm 2021, kết thi vào lớp 10 THPT KSCL năm học 2021-2022 Trong năm học, SGD tổ chức khảo sát học sinh lớp 12 hai đợt, đợt 1: ngày 4-5/3/2022; đợt 2:ngày 12-13/5/2022; Khảo sát học sinh lớp 9, ngày 13-14/4/2022; Phịng giáo dục Việt Trì KSCL học sinh lớp hai lần, dự kiến vào tháng 12/2021 tháng 3/2022 Nâng cao hiệu công tác bán trú: • - Xây dựng kế hoạch tổ chức bán trú với nội dung, hình thức phù hợp điều kiện thực tế, sở thống nhất, tự nguyện học sinh, cha mẹ học sinh theo đạo, hướng dẫn quan quản lý cấp trên; hoạt động bán trú tổ chức khoảng thời gian từ sau học buổi sáng đến trước bắt đầu học buổi chiều, thông qua hoạt động bán trú góp phần rèn luyện học sinh kỹ sống, đạo đức, tính kỷ luật, tự phục vụ, trách nhiệm, chia sẻ, yêu thương; việc tổ chức hoạt động bán trú cần linh hoạt, bao gồm hoạt động: tổ chức ăn trưa, ngủ trưa, vui chơi, giải trí,… cho học sinh; tổ chức ăn trưa, bán trú phải bảo đảm an toàn, vệ sinh thực phẩm, bảo đảm dinh dưỡng, sức khỏe cho học sinh - Tiếp tục triển khai tổ chức thực sử dụng phần mềm “ xây dựng thực đơn cân dinh dưỡng” thuộc dự án” bữa ăn học đường” theo cơng văn số 234/PGD&ĐT-NVTH ngày 29/5/2019 Phịng GD&ĐT Việt Trì II.Tăng cường điều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục: Phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục a) Chuẩn hóa đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục - Thực quản lý, đánh giá đội ngũ giáo viên, cán quản lí giáo dục trung học theo tiêu chuẩn nghề nghiệp giáo viên; chuẩn hiệu trưởng - Phân công giáo viên giảng dạy chuyên môn đào tạo nhằm đảm bảo chất lượng dạy học chuẩn bị đội ngũ giáo viên dạy lớp 3, 7,10, năm học 20222023 b) Bồi dưỡng nâng cao lực giáo viên cán quản lí giáo dục - Tiếp tục tham gia bồi dưỡng giáo viên cán quản lí cốt cán mơđun triển khai CT GDPT 2018 theo kế hoạch năm học 2021-2022; bồi dưỡng giáo viên cán quản lí qua mạng, thường xuyên, liên tục, trường; bồi dưỡng nâng cao lực dạy học trực tuyến;…gắn nội dung bồi dưỡng thường xuyên với nội dung sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn trường - Tổ chức tập huấn, bồi dưỡng, tạo điều kiện để giáo viên tham gia bồi dưỡng số môn học để tiến tới giáo viên đảm nhiệm dạy học tồn môn học Khoa học tự nhiên, Lịch sử Địa lí theo CT GDPT 2018 - Tiếp tục cử giáo viên tham gia bồi dưỡng đạt chuẩn đào tạo( 02 đ/c môn âm nhạc mĩ thuật); 01 đ/c TTCM bồi dưỡng hoàn thành QLGD; bồi dưỡng nâng cao lực sư phạm 02 giáo viên tiếng anh Tăng cường sở vật chất thiết bị dạy học, học liệu - Tiếp tục đầu tư sở vật chất, thiết bị dạy học theo hướng đạt chuẩn quốc gia; ưu tiên đầu tư cho lớp theo lộ trình thực CT GDPT 2018 Chuẩn bị tốt điều kiện sở vật chất, thiết bị dạy học, học liệu để thực hiệu nhiệm vụ năm học, cụ thế: Trang bị đường truyền Internet đến tất lớp học để phục vụ việc dạy học trực tuyến, bổ sung 10 máy chiếu proziter, thay bảng 05 lớp; thay bóng điện 13 lớp; bổ sung thiết bị dạy học, đồ dùng trang bị công tác bán trú; năm học tiếp tục trang bị hệ thống phòng cháy chữa cháy; mua tăng âm loa đài; làm nhà để xe ô tô, mở rộng nhà để xe học sinh; đầu tư máy tính bàn ghế cho phịng tin Tiểu học, - Khai thác sử dụng có hiệu thiết bị, đồ dùng dạy học; tăng cường kiểm tra, giám sát tần suất sử dụng thiết bị đồ dùng học tập trình dạy học - Phát triển kho video dạy minh họa, kho học liệu điện tử; xây dựng tài liệu hướng dẫn dạy học trực tuyến để hỗ trợ giáo viên tổ chức dạy học trực tuyến bảo đảm chất lượng; phân công trường dạy học ghi hình học theo mơn học để tổ chức dạy học truyền hình, sử dụng dạy học trực tuyến Lựa chọn giáo viên giỏi môn học, hoạt động giáo dục để tổ chức xây dựng video giảng hỗ trợ dạy học trực tuyến, dạy học truyền hình theo hướng dẫn Bộ/Sở GD&ĐT; đồng thời sử dụng để hỗ trợ trực tiếp học sinh học tập trường hợp học sinh khơng có điều kiện tiếp cận học trực tuyến, học truyền hình.( Tổ tự nhiên lựa chọn video dạy THPT mơn Tốn, Lí, Sinh; Tổ Xã hội lựa chọn 03 video dạy( 01 THCS môn Địa 02 THPT môn Tiếng anh, Ngữ văn) III Tiếp tục thực đổi quản lý giáo dục: Xây dựng thực kế hoạch giáo dục nhà trường phù hợp với điều kiện nhà trường thực linh hoạt tình hình diễn biến phức tạp dịch Covid 19 Tập trung đổi sinh hoạt chuyên môn tổ chuyên môn dựa nghiên cứu học, sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường Tăng cường hoạt động dự giờ, rút kinh nghiệm để hoàn thiện bước cấu trúc nội dung, kế hoạch dạy học môn học, hoạt động giáo dục; nâng cao chất lượng hiệu sử dụng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học kiểm tra, đánh giá kết rèn luyện, học tập học sinh Tiếp tục thực tinh giản hồ sơ, sổ sách nhà trường; quản lí sử dụng xuất phẩm tham khảo theo quy định Nâng cao chất lượng sử dụng công nghệ thơng tin tổ chức quản lí hoạt động chuyên môn; thực nhập số liệu, khai thác, sử dụng thống liệu toàn ngành trường, lớp, học sinh, giáo viên, trường chuẩn quốc gia thơng tin khác quản lí, báo cáo Tăng cường cơng tác quản lí hoạt động dạy học, kiểm định chất lượng giáo dục nhà trường; Tiếp tục đẩy mạnh thực xã hội hóa giáo dục, tiếp nhận nguồn lực tài trợ tổ chức, cá nhân để nâng cao chất lượng giáo dục, phát triển nhà trường bảo đảm rõ mục đích tài trợ sử dụng nguồn tài trợ mục đích, cơng khai, minh bạch theo quy định pháp luật; chủ động tham mưu, đề xuất thực khoản thu dịch vụ phục vụ, hỗ trợ hoạt động giáo dục ngồi học phí đáp ứng nhu cầu người học sở giáo dục theo quy định Luật Giáo dục 2019 Nghị định số 24/2021/NĐ-CP ngày 23/3/2021 quy định việc quản lý sở giáo dục mầm non sở giáo dục phổ thông công lập Tăng cường hợp tác quốc tế giáo dục; xây dựng, phát triển chương trình hợp tác quốc tế phù hợp với nhu cầu điều kiện thực tế nhà trường theo quy định pháp luật, nhằm tăng cường hội trao đổi kinh nghiệm học tập, giảng dạy, quản lý giáo dục, nguồn học liệu mở cho học sinh, giáo viên cán quản lý giáo dục Tiếp tục tăng cường truyền thông nội bộ, bảo đảm chủ trương đổi mới, quy định Ngành đến cán bộ, giáo viên, người lao động nhà trường; tổ chức cho cán chuyên trách truyền thông tham gia tập huấn nhằm nâng cao kỹ phát ngôn cung cấp thông tin giáo dục Chủ động cung cấp thông tin cho đại biểu Quốc hội, đại biểu Hội đồng nhân dân cấp, tổ chức, cá nhân có liên quan địa phương tình hình thực chủ trương, sách đổi giáo dục; tình hình kết triển khai thực chương trình, sách giáo khoa giáo dục trung học để chia sẻ, đồng thuận, kịp thời tháo gỡ khó khăn, vướng mắc Khuyến khích giáo viên, cán quản lí chủ động viết đưa tin, kết hoạt động ngành; gương người tốt, việc tốt, điển hình tiên tiến để khích lệ cán quản lí, giáo viên, học sinh, tạo sức lan tỏa sâu rộng cộng đồng IV Cơng tác thi đua khen thưởng: Cụ thể hóa tiêu chí thi đua theo hướng dẫn cấp thành hoạt động cụ thể để thực có chất lượng, hiệu mặt cơng tác nhiệm vụ năm học; bảo đảm công bằng, minh bạch, gắn với hiệu công việc Động viên, khuyến khích, tạo điều kiện mơi trường cho giáo viên tham gia phong trào thi đua biên soạn tài liệu hướng dẫn học, ôn tập; xây dựng giảng trực tuyến, giảng truyền hình, phát triển học liệu điện tử để chủ động, sáng tạo, linh hoạt tổ chức dạy học trực tuyến trực tiếp, ứng phó kịp thời với tình hình dịch Covid-19 địa phương, nhà trường Thực tốt việc khen thưởng, kỉ luật tiến học sinh; bảo đảm thực quy định, công bằng, công khai, minh bạch, kịp thời, tạo động lực phấn đấu cho học sinh; tăng cường biện pháp giáo dục kỉ luật tích cực để rèn luyện ý thức kỉ luật, trách nhiệm học sinh thân, thầy, cơ, bạn bè, gia đình cộng đồng E TỔ CHỨC THỰC HIỆN Trách nhiệm thành viên: a Đối với Hiệu trưởng Xây dựng dự thảo kế hoạch, tổ chức lấy ý kiến thành viên nhà trường để hoàn thiện kế hoạch, thông qua Hội Đồng trường, Hội Đồng trường phê duyệt triển khai thực kế hoạch dạy học, kế hoạch giáo dục nhà trường, kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch Tùy thuộc vào tình hình thực tế, tình hình dịch bệnh Covod 19, Hiệu trưởng liên hệ với quan, tổ chức cá nhân có liên quan để tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh Xây dựng kế hoạch đạo thực công tác kiểm tra nội trường học Tổ chức hoạt động hội thi, hội giảng năm học Xây dựng tiêu chí thi đua nhà trường; Ra Quyết định thành lập tổ chuyên môn, bổ nhiệm chức danh tổ trưởng, tổ phó chun mơn, tổ trưởng tổ phó tổ Văn Phịng Phân cơng giáo viên chủ nhiệm lớp giảng dạy môn học hoạt động giáo dục b Đối với Phó hiệu trưởng Quản lý đạo hoạt động chuyên môn, thư viện, thiết bị, quản lý phần mềm liên quan đến hoạt động giáo dục Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động lên lớp; kế hoạch bồi dưỡng học sinh có khiếu, phụ đạo học sinh nhận thức chậm hoạt động khác có liên quan đến giáo dục Chỉ đạo tổ chuyên môn hoạt động theo Điều lệ trường học Tổ chức kiểm tra hoạt động liên quan đến chuyên môn Hàng tháng họp thống nội dung chuyên môn với tổ Duyệt tất các hoạt động tổ chức hoạt động lên lớp, Hội thảo, trải nghiệm môn, trải nghiệm hướng nghiệp, chuyên đề cấp trường, cấp tổ tổ chức năm học c Tổ trưởng tổ chun mơn Chủ trì xây dựng kế hoạch hoạt động năm học tổ chuyên mơn Tổ chức cho nhóm chun mơn xây dựng kế hoạch dạy học mơn, kí duyệt kế hoạch dạy học mơn giáo viên trình BGH nhà trường phê duyệt Chủ trì xây dựng kế hoạch dạy học tích hợp liên mơn, kế hoạch dạy học trải nghiệm theo môn học Tổ chức sinh hoạt tổ chuyên môn lần/tháng, tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu học lần/năm Chú trọng việc đổi phương pháp, hình thức dạy học; đổi kiểm tra đánh giá Tập trung vào việc bồi dưỡng thực chương trình GDPT 2018 d Đối với Tổng phụ trách Đội Tham mưu cho ban giám hiệu nhà trường xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp cho học sinh Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động lên lớp Xây dựng kế hoạch chào cờ đầu tuần, tham mưu cho hiệu trưởng việc phân công thành viên tham gia chuẩn bị nội dung chào cờ Tổ chức tất hoạt động lên lớp tổ chức nhà trường Thành lập ban quản sinh, đội cờ đỏ để thức đẩy hoạt động nhà trường Xây dựng tiêu chí thi đua Đồn trường,Liên đội e Đối với nhân viên Thư viện – Thiết bị Tham mưu cho hiệu trưởng kế hoạch trang bị sách giáo khoa, tài liệu tham khảo thiết bị dạy học phục vụ việc giảng dạy theo chương trình giáo dục phổ thơng năm 2018 Quản lý hoạt động thư viện, thiết bị Xây dựng kế hoạch hoạt động liên quan đến hoạt động thư viện, thiết bị dạy học Tổ chức giới thiệu sách Khuyến khích học sinh tích cực tham gia hoạt động đọc sách Tổ chức Ngày hội đọc sách g Đối với giáo viên Nghiên cứu kĩ chương trình giáo dục phổ thơng năm 2018 xây dựng kế hoạch giảng dạy môn; Xây dựng kế hoạch học phù hợp với phẩm chất, lực học sinh Tổ chức hoạt động trải nghiệm theo môn học (Giáo viên phải xây dựng kế hoạch từ đầu năm học) Kết hợp với nhà trường, liên đội tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động lên lớp, hoạt động trải nghiệm ngồi nhà trường Cơng tác phối hợp với bên liên quan Nhà trường chủ động tham mưu cho quyền địa phương tạo điều kiện tốt để hoạt động giáo dục nhà trường đạt hiệu cao Phối hợp với hội phụ huynh học sinh, doanh nghiệp đóng trên địa bàn, tổ chức đoàn thể để tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp cho học sinh Công tác kiểm tra, giám sát Việc giám sát đánh giá điều chỉnh kế hoạch dạy học, giáo dục thực thường xuyên suốt năm học kết hợp với hoạt động tự đánh giá quản lí chất lượng nhà trường Hiệu trưởng thực hoạt động giám sát, đánh giá việc thực kế hoạch dạy học, giáo dục thường xuyên hàng ngày, hàng tuần thông qua kiểm tra sổ đầu bài, dự thăm lớp, kiểm tra hồ sơ chuyên môn giáo viên, qua học sinh, cha mẹ học sinh Làm tốt công tác kiểm tra nội bộ, thành viên ban kiểm tra nội cần làm tốt nhiệm vụ Mỗi giáo viên cần có thói quen tự kiểm tra việc thực kế hoạch để có điều chỉnh phản ánh kịp thời với tổ chuyên môn, ban giám hiệu Chế độ thông tin báo cáo Tổ trưởng chuyên môn định kỳ báo cáo hiệu trưởng tình hình tổ, có ý kiến tham mưu đề xuất kịp thời cơng việc có liên quan đến thực đổi hoạt động dạy học nhà trường Định kỳ báo cáo theo tuần, tháng, học kỳ để Hiệu trưởng tổng hợp báo cáo cấp kịp thời Trên Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2021-2022 Trường phổ thông Hermann Gmeiner Việt Trì - Nơi nhận - Sở GD, Sở LĐ( để B/C) - Các PHT, TTCM - Lưu VP HIỆU TRƯỞNG Dương Thị Minh Phú ... trường để hồn thiện kế hoạch, thơng qua Hội Đồng trường, Hội Đồng trường phê duyệt triển khai thực kế hoạch dạy học, kế hoạch giáo dục nhà trường, kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch Tùy thuộc... tổ tổ chức năm học c Tổ trưởng tổ chun mơn Chủ trì xây dựng kế hoạch hoạt động năm học tổ chuyên môn Tổ chức cho nhóm chun mơn xây dựng kế hoạch dạy học mơn, kí duyệt kế hoạch dạy học mơn giáo... xây dựng kế hoạch giảng dạy môn; Xây dựng kế hoạch học phù hợp với phẩm chất, lực học sinh Tổ chức hoạt động trải nghiệm theo môn học (Giáo viên phải xây dựng kế hoạch từ đầu năm học) Kết hợp