VBT TOÁN tuần 29

KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: HDH Tuần: 29 Lớp: Thứ hai ngày tháng năm BÀI 60: PHÉP CỘNG ( CÓ NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000 (TIẾT 1) I MỤC TIÊU: Sau học, HS có khả năng: Kiến thức, kĩ năng: - HS thực phép cộng (có nhở) phạm vi 1000: + Đặt tính theo cột dọc; + Từ phải qua trái, cộng hai số đơn vị, hai số chục hai số trăm với hai tình huống: nhớ từ cột đơn vị sang cột chục nhớ từ cột chục sang cột trăm - Củng cố kĩ toán thực tế liên quan đến phép cộng phạm vi học - Củng cố giải tốn có lời văn Năng lực: - Phát triển lực tính tốn, kĩ hợp tác Phẩm chất: - Có tính tính cẩn thận làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung - HS: VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Khởi động: - GV tổ chức cho HS hát tập thể - HS hát “Lớp đoàn kết” - GV kết nối vào bài: Bài học hôm - HS lắng nghe giúp em thực phép cộng (có nhớ) phạm vi 1000 - GV ghi tên bài: Phép cộng (có nhớ) phạm vi 1000 (tiết 1) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HDHS làm tập Bài 1: Tính? - GV cho HS đọc yêu cầu đề - GV cho HS nhắc lại cách thực phép cộng phép cộng (có nhớ) phạm vi 1000 - GV yêu cầu HS làm vào BT - GV gọi HS lên trình bày HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - HS đọc yêu cầu - HS nhắc lại - HS làm vào - HS lên bảng làm - GV gọi HS nhận xét - GV chốt đáp án - GV hỏi: Dựa vào đâu để làm tốt BT1? Bài 2: Đặt tính tính - GV cho HS đọc yêu cầu đề - GV cho HS nhắc đặt tính - GV cho HS làm VBT, HS lên bảng làm bạn phép tính - GV cho HS trình bày - HS nhận xét - HS lắng nghe - HSTL theo ý hiểu - GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, chốt Bài 3: Giải toán: Một nhà máy sáng sản xuất 169 bánh mì trịn 803 bánh mì dẹt - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu đề - HS nhắc đặt tính - HS làm VBT, HS lên bảng trình bày HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Hỏi sáng nhà máy sản xuất tất bánh mì? - GV cho HS đọc yêu cầu đề - GV hướng dẫn cách thực hiện: + Đề cho gì? HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ - HS đọc u cầu đề + Một nhà máy sáng sản xuất 169 bánh ì trịn 803 bánh mì dẹt + Đề hỏi gì? + Hỏi sáng nhà máy sản xuất tất bánh mì? + Để tìm sáng nhà máy sản + 169 + 803 = 972 xuất bánh mì ta làm nào? - GV cho HS lên bảng làm, lớp - HS lên bảng làm, lớp làm vào làm vào VBT - GV cho HS trình bày - HS trình bày Bài giải Sáng nhà máy sản xuất tất số bánh mì là: 169 + 803 = 972 (chiếc bánh mì) Đáp số: 972 bánh mì - GV gọi HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét, chốt - HS lắng nghe Bài 4: Nối phép tính với kết phép tính đó? - GV chiếu tranh cho HS quan sát - HS quan sát TLCH theo ý hiểu - GV hỏi: Trong tranh thấy vật nào? - GV hướng dẫn HS quan sát kĩ tranh thực tính nối kết - GV gọi HS đọc làm - HS đọc đáp án, làm HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY - GV hỏi: 615 + 109 = mấy? - Con thực nào? - GV cho HS nhận xét - GV nhận xét, chốt đáp án Củng cố, dặn dò: - GV cho HS nhắc lại cách thực phép cộng phép cộng (có nhớ) phạm vi 1000 - YC HS nhà hoàn thành chuẩn bị sau Môn: HDH Tuần: 29 HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - HSTL - HS nhận xét - HS lắng nghe KẾ HOẠCH BÀI DẠY Lớp: Thứ ba , ngày tháng năm Bài 60: PHÉP CỘNG (CÓ NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000 ( Tiết 2) I MỤC TIÊU: Sau học, học sinh có khả năng: Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố cách làm tính cộng có nhớ số phạm vi 1000 - Làm dạng tốn có lời văn với bước tính - Vận dụng nhận biết ý nghĩa thực tiễn phép cộng thơng qua tranh, ảnh, hình vẽ tình Năng lực: - Phát triển lực tính tốn - Phát triển lực tính tốn, giải vấn đề Phẩm chất: - Có tính cẩn thận làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, máy chiếu - HS: Vở BTT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động thầy Hoạt động trò Khởi động Hát TT Vào rừng hái - HS lớp hát TT hoa - Gọi HS lên bảng làm - HS làm bảng con, HS lên bảng + Đặt tính tính: HS1: 518 + 129 HS2: +248 - GV chữa bài, nhận xét - HS nhận xét HDHS làm tập: Bài 1: Đặt tính tính - GV gọi HS nêu y/c BT - HS nêu - GV cho HS làm vào VBT - HS lớp làm cá nhân, HS lên làm bảng lớp - GV y/c HS nhận xét bảng, - HS thực Đổi chéo cho chữa bài, chốt đ/án khắc sâu kiểm tra cách làm Bài 2: Tính nhẩm - GV gọi HS nêu y/c BT - GV cho HS làm - HS nêu - HS làm cá nhân - HS nhận xét, chữa - GV chiếu bài, nhận xét, chốt cách tính nhẩm Bài 3: Giải tốn có lời văn - GV gọi HS đọc đề - HS đọc đề - GV hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài: - HS trả lời: + Bài toán cho biết ? + BT cho biết có hai bãi cọc, bãi có 225 cọc, bãi bên cạnh có 226 cọc + Bài tốn hỏi ? + BT hỏi hai bãi cọc có - Muốn tính hai bãi cọc có bao cọc ? nhiêu cọc ta làm ? - Ta lấy: 225 +226 - GV y/c HS làm bài, 1HS lên bảng lớp - HS thực làm - GV chữa bài, nhận xét - HS nhận xét, đổi chéo ktra Bài giải Cả hai bãi cọc có số cọc là: 225 +226 = 451 (chiếc cọc) Đáp số: 451 cọc Bài 4: Tô màu đường bạn Dũng - GV gọi HS đọc đề - GV hướng dẫn HS quan sát, suy nghĩ tìm cách tơ màu đường bạn Dũng - GV chữa bài, nhận xét, chốt đ/án Củng cố, dặn dị: - Hơm em học ? - Nhận xét học - HS đọc đề - HS TLN tìm đ/án - HS chữa bài, nhận xét - HS trả lời - HS lắng nghe Rút kinh nghiệm, bổ sung: …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: HDH Tuần: Lớp: Thứ tư ngày tháng năm BÀI 60: PHÉP CỘNG (CÓ NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000 I MỤC TIÊU: Sau học, HS có khả năng: Kiến thức, kĩ năng: - Ghi nhớ cách thực cộng (có nhớ) qua thực hành tính - Vận dụng cách thực tính cộng (có nhớ) tính giá trị biểu thức giải toán Năng lực: - Phát triển lực tính tốn Phẩm chất: - Có tính tính cẩn thận làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung - HS: VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Khởi động: - GV cho HS chơi trị chơi “Xì điện” - HS lắng nghe cách chơi - GV nêu tên trò chơi, HD cách chơi, luật - HS tham gia trò chơi chơi cho đội tổ đội, lớp chia làm đội GV làm trọng tài - GV đánh giá, khen HS - HS lắng nghe HDHS làm tập Bài 1: Đặt tính tính - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - GV yêu cầu HS làm vào BT - HS làm bài, HS làm bảng GV gọi 4HS nối tiếp lên bảng làm 635 482 720 518 + 159 + 245 + 391 + 97 880 873 817 677 - GV gọi HS nhận xét - HS nhận xét - GV chốt đáp án - GV hỏi: Dựa vào đâu để làm tốt BT1? - HS trả lời HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY - Khi cộng có nhớ cần lưu ý gì? Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS làm vào BT - GV gọi HS nhận xét - GV chốt đáp án tuyên dương HS - Yêu cầu HS nêu cách thực tính Bài 3: Khoanh tròn vào đáp án - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS đọc kĩ u cầu bài, suy nghĩ, tính tốn lựa chọn đáp án - GV yêu cầu HS làm - GV chốt đáp án - Yêu cầu HS giải thích lí Bài 4: - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV hỏi: + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - GV yêu cầu HS làm - GV gọi HS chữa HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - HS đọc - HS làm bài, HS làm bảng a x + 235 = 280 b 97 – 27 + 630 = 700 c 30 + 70 + 831 = 931 - HS lớp nhận xét - HS nêu - HS đọc - HS lắng nghe - HS làm - HS chữa miệng, HS nhận xét Đáp án: C: 450 km - HS giải thích: 326 + 124 = 450(km) - HS đọc - HS trả lời: + Bể A chứa 90 lít nước, bể B chứa 165 lít nước + Cả hai bể chứa lít nước? - HS làm vào - HS chữa Cả hai bể chứa số lít nước là: 90 + 165 = 245(lít) Đáp số: 245 lít - HS nhận xét - GV gọi HS nhận xét, chốt đáp án - GV nhận xét, tuyên dương Bài 5: Số? - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - GV hướng dẫn: Lúc đầu rô bốt đứng ô - HS lắng nghe 90, theo lệnh rô bốt quay ô 90 - Gọi HS lên bảng chiều rô bốt HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - Yêu cầu HS thảo luận nhóm làm - Gọi HS trình bày - Gv nhận xét, chốt đáp án - HS làm việc nhóm - Đại diện nhóm trình bày a Từ ô 30, rô bốt theo lệnh đến ô - Gv đưa vài tình khác để HS 90 b Tổng số bé số lớn thực hành số rô bốt gặp 90 + 130 = Củng cố, dặn dò: 220 - GV nhận xét tiết học - HS thực - YC HS học chuẩn bị sau Bổ sung: KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: HDH Tuần: 29 Lớp: Thứ năm ngày tháng năm BÀI 61: PHÉP TRỪ (KHÔNG NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000 (TIẾT 1) I Mục tiêu: Sau học, HS có khả năng: Kiến thức, kĩ năng: - Ôn tập, củng cổ kiến thức phép trừ (không nhớ) phạm vi 000; ôn tập đặt tính tính với phép trừ (khơng nhớ) phạm vi 000; vận dụng vào giải toán thực tế Năng lực - HS phát triển lực giải vấn đề, lực giao tiếp tốn học Phẩm chất: - Có tính tính cẩn thận làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung - HS: VBT, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Khởi động: - GV cho HS chơi trò chơi: Đứng lên- - HS chơi trò chơi theo hướng dẫn ngồi xuống Bài 1: Tính - Gọi HS đọc YC - Hs đọc yêu cầu, Hs lắng nghe - Hướng dẫn Hs làm - Hs làm vào bảng em làm bảng - Y/c hs làm phép tính lớp - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Hs chữa chéo, so kết với giáo viên - Chiếu đáp án để chữa 468 247 283 926 - GV gọi HS đọc kết 247 247 283 525 - Đánh giá, nhận xét HS 221 0 401 - Khen ngợi Hs kịp thời HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Bài 2: Đặt tính tính - GV hướng dẫn HS làm vào BT - Yêu cầu em làm bảng phụ - Đổi chéo bàn để chữa - Đổi chéo khác bàn để kiểm tra lại - Gv hỏi kết làm hs, yêu cầu hs sửa sai - Khen hs làm Bài 3: Tính nhẩm - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GV hướng dẫn HS tính nhẩm: - Y/c HS làm - Gv tổ chức cho hs đọc kết theo dãy - Cả lớp kiểm tra đồng hô lên: Đúng chưa - Gv gọi Hs giải thích, ( Nếu kết làm chưa đúng) - Chốt kết - Khen hs làm Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu đề + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? + Muốn biết sư tử kilô-gam ta làm nào? - GV yêu cầu HS làm vào BT - Cho Hs đổi chéo kiểm tra - GV gọi HS nhận xét - GV đánh giá, nhận xét HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hs làm vào BT 683 - 473 628 - 517 785 - 772 349 135 683 628 785 349 473 517 772 135 210 111 13 214 - HS đọc - HS trả lời: Tính nhẩm - HS làm - HS đọc bài: + Hs 1: 700 - 500 = 200 - Cả lớp hô: Đúng + Hs 2: 900 – 600 = 300 - Cả lớp hô: Đúng + Hs 3: 800 – 200 = 600 - Cả lớp hô: Đúng + Hs 4: 500 – 400 = 100 - Cả lớp hô: Đúng - Hs đọc đề + Con trâu rừng cân nặng 480 kg Con sư tử nhẹ trâu rừng 250 kg + Hỏi sư tử ki-lô-gam? + Ta lấy 480 - 250 = 230 (kg) - HS làm bài: Con sư tử nặng số ki-lô-gam là: 480 - 250 = 230 (kg) Đáp số: 230 kg HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Củng cố, dặn dị: - Hs trả lời - Hơm em học gì? - Hs lắng nghe - Nhận xét học Bổ sung: KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: HDH Tuần: 29 Lớp: Thứ sáu ngày tháng năm BÀI 61: PHÉP TRỪ (KHÔNG NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000 (TIẾT 2) I MỤC TIÊU: Kiến thức, kĩ năng: Ôn tập củng cố phép trừ ( không nhớ) phạm vi 1000, ôn tập so sánh số Năng lực: - Phát triển lực tính tốn Phẩm chất: - Có tính tính cẩn thận làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung - HS: VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Khởi động: - GV cho HS hát - HS hát - HDHS làm tập Bài 1: Số? - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS: Bài Viết chữ số thích hợp vào - HS lắng nghe hướng dẫn trống HS làm bài- kq phép tính - GV yêu cầu HS làm vào BT a) 525 GV gọi tổ nối tiếp lên bảng điền b)754 - GV gọi HS nhận xét - GV chốt đáp án Bài 2: Số - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV gọi HS nhận xét c) 616 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - GV chốt đáp án tuyên - HS làm vào dương Bơng hoa cánh có phép tính: 135-124=11 Bơng hoa cánh có phép tính: 789-345=444 Bài 3: Số? Bơng hoa cánh có phép tính là: 382-80=302 - GV gọi HS đọc yêu cầu Ta có 444>302>11 - GV hỏi: Bài u cầu gì? Phép tính có kq lớn bơng hoa 5, bé GV chiếu tranh cho HS quan sát hoa - GV hỏi: Trong tranh thấy vật nào? HS tìm sen cho co ếch nhảy lên nối kq phép tính sau: - GV gọi HS chữa 423 – 323 = 100 - GV chốt đáp án 538– 427 = 111 839 – 37 = 802 Bài 4: Viết chữ số thích hợp vào ô trống - Gọi HS nêu YC - GV gọi HS đọc làm - HS nêu YC-HS làm - GV nhận xét, chốt đáp án a) 324 – 223 = 101 b) 992 – 170 < 918 Bài 5: c) 758 – 446 > 302 YC HS đọc tốn Một cơng ty có 325 cơng nhân, có 225 cơng nhân nữ Hỏi cơng ty có cơng nhân nam? - Muốn tìm số cơng nhân nam ta làm HS đọc toán nào? - HS đọc làm: Muốn tìm số cơng nhân nam, ta lấy số cơng nhân cơng ty trừ số cơng nhân nữ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Củng cố, dặn dò: - GV chốt lại - YC HS học chuẩn bị sau HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Bài giải Cơng ty có số cơng nhân nam là: 325 – 225 = 100 (công nhân) Đáp số: 100 công nhân nam  ... vào giải toán thực tế Năng lực - HS phát triển lực giải vấn đề, lực giao tiếp toán học Phẩm chất: - Có tính tính cẩn thận làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung - HS: VBT, bảng... thực phép cộng phép cộng (có nhớ) phạm vi 1000 - YC HS nhà hoàn thành chuẩn bị sau Mơn: HDH Tuần: 29 HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ - HSTL - HS nhận xét - HS lắng nghe KẾ HOẠCH BÀI DẠY Lớp: Thứ ba , ngày... Đặt tính tính: HS1: 518 + 129 HS2: +248 - GV chữa bài, nhận xét - HS nhận xét HDHS làm tập: Bài 1: Đặt tính tính - GV gọi HS nêu y/c BT - HS nêu - GV cho HS làm vào VBT - HS lớp làm cá nhân, HS