Công nghệ 7 CÁNH DIỀU bài 1

BÀI 1: GIỚI THIỆU CHUNG VỀ TRỒNG TRỌT I.MỤC TIÊU Năng lực a, Năng lực cơng nghệ - Trình bày vai trò, triển vọng trồng trọt Kể tên nhóm trồng phổ biến Việt Nam Nêu số phương thức trồng trọt phổ biến Việt Nam Nhận biết đặc điểm trồng trọt cơng nghệ cao Trình bày đặc điểm số ngành nghề phổ biến trồng trọt b, Năng lực chung Phẩm chất - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu trồng trọt nói chung vai trị trồng trọt - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ thảo luận phương thức trồng trọt - Báo cáo trung thực, xác, nhận xét khách quan kết thực - Nhận thức sở thích phù hợp thân với ngành nghề trồng trọt II Thiết bị học liệu Giáo viên: - Sử dụng hình ảnh SGK: hình 1.1, 1.2,1.3, 1.4, 1.5,1.6 - Soạn giảng Học sinh - Đọc tìm hiểu nội dung SGK - Tranh, ảnh, tư liệu liên quan đến học dụng cụ học tập theo yêu cầu giáo viên III Phương pháp dạy học - Phương pháp vấn đáp, thuyết trình, trực quan IV Tiến trình dạy học Tiết Hoạt động Hoạt động 1: Khởi động (5 phút) PP/KTD H Vấn đáp Thuyết trình PP/ CCDG Hỏi đáp Câu hỏi Trực quan Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (40 phút) Vấn đáp Thuyết trình Hỏi đáp Câu hỏi Trực quan Hoạt động 2.1.Tìm hiểu vai trò triển vọng trồng trọt ( 15 phút) Vấn đáp Thuyết trình Hỏi đáp Câu hỏi Trực quan Hoạt động 2.2 Tìm hiểu nhóm trồng phổ biến Việt Nam(10 phút) Vấn đáp Thuyết trình Kiểm tra viết Phiếu học tập số Trực quan Hoạt động 2.3 Tìm hiểu số phương Vấn đáp thức trồng trọt phổ biến Việt Nam (15 phút) Thuyết trình Kiểm tra viết Phiếu học tập số Trực quan Hoạt động 2.4 Tìm hiểu số đặc điểm trồng trọt công nghệ cao (10 phút) Vấn đáp Kiểm tra viết Thuyết trình Bài tập Trực quan Hoạt động 2.5 Tìm hiểu số ngành nghề trồng trọt (10 phút) Vấn đáp Thuyết trình Hỏi đáp Câu hỏi Trực quan Hoạt động 3: Luyện tập(20 phút) Kiểm tra viết Hợp tác Đề kiểm tra ngắn(Câu hỏi trắc nghiệm) Khăn trải bàn Phiếu học tập số Hoạt động 4: Vận dụng(5 phút) Hợp tác ĐG qua sản phẩm học Khăn trải tập bàn Sản phẩm học tập (báo Trực quan cáo) Hoạt động 1: Khởi động a) Mục tiêu - Giúp HS xác định vấn đề học tập liên quan đến trồng trọt b) Sản phẩm - Câu trả lời cá nhân HS c) Nội dung cách thức tiến hành -Chuyển giao nhiệm vụ: GV chiếu hình ảnh giỏ rau, củ, cho HS quan sát đặt câu hỏi: +Hình ảnh cho biết sản phẩm ngành nghề nào? +Trồng trọt gì? Nêu hiểu biết, kinh nghiệm cuả thân vấn đề liên quan đến trồng trọt -Thực nhiệm vụ( HS thực nhiệm vụ, GV theo dõi, hỗ trợ): Hs quan sát thực trả lời câu hỏi -Kết luận, nhận định( GV chốt) Dựa vào câu trả lời Hs để dẫn vào bài: Trồng trọt mang lại vai trị gì? Có phương pháp trồng trọt nào? Vận dụng trồng trọt phát triển công nghệ cao thời đại 4.0 nào? Bài học hơm tìm hiểu” Giới thiệu trồng trọt” 2.Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 2.1.Tìm hiểu vai trị triển vọng trồng trọt a) Mục tiêu Trình bày vai trị, triển vọng trồng trọt b) Sản phẩm Nội dung ghi HS: Vai trò trồng trọt đời sống người, chăn nuôi, xuất công nghiệp chế biến Triển vọng trồng trọt Việt Nam c) Nội dung cách thức tiến hành Hoạt động giáo viên HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập -Yêu cầu HS đọc mục 1.1 SGK quan sát hình 1.1 trả lời câu hỏi -Nêu vai trò trồng trọt tương ứng với ảnh hình? -Từ thực tiễn sống thân quan sát giới xung quanh, em kể thêm vai trò trồng trọt? - Yêu cầu Hs đọc mục 1.2 SGK, trả lời câu hỏi: -Hãy cho biết triển vọng ngành trồng trọt Việt Nam nào? -Nêu lợi để phát triển trồng trọt Việt Nam? Bước 2:Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết hoạt động -Cá nhân trình bày kết tìm hiểu Nội dung kiến thức cần đạt 1.Vai trò triển vọng cuả trồng trọt 1.1.Vai trò - Cung cấp lương thực, rau, củ, - Cung cấp thức ăn cho chăn nuôi - Cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp - Cung cấp nông sản để xuất - Điều hịa khơng khí, caỉ tạo môi trường… 1.2.Triển vọng - Phát triển nhiều loại trồng cho suất cao chất lượng tốt, giúp tăng giá trị xuất kinh tế cao - Lợi để phát triển trồng trọt Việt Nam: +Tự nhiên: Khí hậu địa hinhf thuận lợi +Con người: Cần cù, thông minh nhiều kinh nghiệm +Nhà nước quan tâm có nhiều Bước 4:Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập -GV nhận xét -Gv kết luận sách hỗ trợ Khoa học công nghệ phát triển ứng dụng nhiều trồng trọt 2.2.Tìm hiểu nhóm trồng phổ biến a) Mục tiêu: Nhận biết nhóm trồng phổ biến vai trò chúng đời sống người b) Sản phẩm: - Bài tập tương ứng hình 1.3 - Phiếu học tập số1 c) Nội dung cách thức tiến hành Hoạt động giáo viên HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Yêu cầu HS đọc mục SGK quan sát hình 1.3 trả lời câu hỏi, nêu tên nhóm trồng theo mục đích sử dụng.Phân biệt nhóm lương thực, thực phẩm, cơng nghiệp -Hoàn thành phiếu học tập số Phiếu học tập số Loại Bộ phận Mục đích trồng sử dụng sử dụng Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập -HS đọc SGK thực yêu cầu trả lời câu hỏi Nội dung kiến thức cần đạt Các nhóm trồng phổ biến Dựa vào mục đích sử dụng, phân chia trồng thành nhiều nhóm: -Cây lương thực -Cây thực phẩm -Cây công nghiệp -Cây cảnh… -HS thảo luận nhóm, hồn thiện phiếu học tập số Bước 3: Báo cáo kết qủa hoạt động -Cá nhân trình bày kết tìm hiểu -Đại diện nhóm trình bày PHT Bước 4: Đánh gía kết thực nhiệm vụ học tập -HS nhận xét, đánh gía nhóm -Gv kết luận 2.3.Tìm hiểu số phương thức trồng trọt phổ biến Việt Nam a) Mục tiêu Nhận biết số phương thức trồng trọt phổ biến: Ngồi tự nhiên, nhà có mái che phương thức trồng trọt kết hợp b) Sản phẩm Báo cáo trình bày nhóm khái niệm, ưu nhược điểm phương thức trồng trọt cuả nhóm c)Nội dung cách thức tiến hành Hoạt động giáo viên HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Yêu cầu HS đọc mục SGK quan sát hình 1.4 thảo luận nhóm hoàn thiện PHT số Phiếu học tập số Nhóm:……………………………… Phương thức trồng trọt:………… Khái niệm:………………………… Ưu điểm:…………………………… Nhược điểm:……………………… Vận dụng trồng trọt:………………… +Nhóm 1,2: Trồng trọt ngồi tự nhiên +Nhóm 3,4: Trồng trọt nhà có Nội dung kiến thức cần đạt 3.Một số phương thức trồng trọt phổ biến Việt Nam a.Trồng trọt tự nhiên b Trồng trọt nhà có mái che c.Trồng trọt kết hợp mái che +Nhóm 5,6: Trồng trọt kết hợp Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thảo luận nhóm hồn thiện PHT số Bước 3: Báo cáo kết qủa hoạt động Đại diện nhóm trình bày kết tìm hiểu PHT Bước 4: Đánh gía kết thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét, bổ xung phần phân tích, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập HS -Gv kết luận 2.4.Tìm hiểu số đặc điểm trồng trọt công nghệ cao a) Mục tiêu Nhận biết đặc điểm trồng trọt công nghệ cao b) Sản phẩm Bài tập, ghi đặc điểm trồng trọt công nghệ cao c)Nội dung cách thức tiến hành Hoạt động giáo viên HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Yêu cầu HS làm tập: Đánh dấu “X” vào ô trống trước đặc điểm trồng trọt công nghệ cao 1.Sử dụng thiết bị đơn giản, lao động thủ công 2.Ưng dụng nhiều thiết bị, công nghệ đại nhằm nâng cao hiệu sản xuất, giải phóng sức lao động 3.Đất trồng dần thay loại giá thể dung dịch dinh dưỡng giúp trồng sinh trưởng phát triển tốt Nội dung kiến thức cần đạt 4.Một số đặc điểm trồng trọt công nghệ cao -Ưng dụng nhiều thiết bị, công nghệ đại nhằm nâng cao hiệu sản xuất, giải phóng sức lao động - Đất trồng dần thay loại giá thể dung dịch dinh dưỡng giúp 4.Ưu tiên sử dụng giống trồng cho suất cao, chất lượng tốt thời gian sinh trưởng ngắn 5.Sử dụng giống trồng nguyên bản, khơng lai tạo 6.Quy trình sản xuất khép kín từ khâu nghiên cứu, ứng dụng sản xuất đến tiêu thụ nông sản 7.Người lao động cần cù sử dụng sức lao động trồng cây, chăm sóc cho phát triển 8.Người lao động có trình độ cao kỹ chuyên nghiệp -Rút kết luận đặc điểm trồng trọt công nghệ cao -Lấy VD minh họa cho số đặc điểm -Bản thân gia đình em có trồng trọt vận dụng cơng nghệ cao khơng? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu làm tập trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết qủa hoạt động Cá nhân trình bày kết Bước 4: Đánh gía kết thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét, bổ xung đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS -Gv kết luận trồng sinh trưởng phát triển tốt - Ưu tiên sử dụng giống trồng cho suất cao, chất lượng tốt thời gian sinh trưởng ngắn - Quy trình sản xuất khép kín từ khâu nghiên cứu, ứng dụng sản xuất đến tiêu thụ nông sản -Người lao động có trình độ cao kỹ chun nghiệp 2.5.Tìm hiểu số ngành nghề trồng trọt a) Mục tiêu Trình bày đặc điểm số ngành nghề trồng trọt sở thích, phù hợp thân với ngành nghề trồng trọt b) Sản phẩm Nội dung câu trả lời HS c)Nội dung cách thức tiến hành Hoạt động giáo viên HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Yêu cầu HS đọc mục SGK nêu đặc điểm số ngành nghề trồng trọt - Quan sát hình 1.6 cho biết ảnh hình minh họa cho ngành nghề trồng trọt - Trồng trọt lĩnh vực quan trọng gắn liền với sống người Do , ngành nghề lĩnh vực trồng trọt ngày phát triển Em nhận thấy thân phù hợp với ngành nghề lĩnh vực trồng trọt? Tại sao? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết qủa hoạt động Cá nhân trình bày kết Bước 4: Đánh gía kết thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét, bổ xung đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS -HS kết luận Nội dung kiến thức cần đạt 5.Một số ngành nghề trồng trọt - Nghề chọn giống trồng - Nghề trồng trọt - Nghề bảo vệ thực vật - Nghề khuyến nông 3.Hoạt động luyện tập a)Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện nắm kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức b) Sản phẩm Nội dung câu trả lời HS c)Nội dung cách thức tiến hành - Giáo viên giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi trắc nghiệm Trong q trình làm việc, học sinh trao đổi với bạn thầy, cô giáo - Giáo viên dùng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan, yêu cầu Hs chọn đáp án Câu Nhóm trồng sau lấy rau? A B C D Cà phê, lúa, rau Su hào, cải bắp, cà chua Ngô, khoai lang, nhãn Bông, cao su, hồ tiêu Câu So với phương thức trồng trọt nhà có mái che, phương thức trồng ngồi tự nhiên có ưu điểm sau đây? A B C D Việc chăm sóc trồng diễn thuận lợi Cây trồng sinh trưởng, phát triển tốt cho suất cao Giúp bảo vệ trồng tốt Đơn giản, dễ thực hiện, thực diện tích lớn Câu Những nhóm trồng sau công nghiệp? A B C D Chè, cà phê, cao su Bông, hồ tiêu, vải Hoa hồng, hoa lan, hoa cúc Bưởi, nhãn, chôm chôm Câu Loại trồng sau thường trồng nhà, có mái che? A B C D Cây lúa Cây ngô Cây bưởi Cây lan Hồ điệp Câu Hoàn thành phiếu học tập số theo mẫu bảng với loại trồng phổ biến mà em gia đình trồng Loại trồng Phương thức trồng Phân loại theo mục đích sử dụng 4.Hoạt động vận dụng a)Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức, kỹ học để giải vấn đề thực tế b) Sản phẩm Nội dung câu trả lời HS c)Nội dung cách thức tiến hành - Yêu cầu HS tiến hành khảo sát, ghi chép lại tên loại trồng có khuân viên trường học phân chia thành nhóm thích hợp theo mục đích sử dụng Phiếu học tập số Loại trồng Bộ phận sử dụng Mục đích sử dụng Phiếu học tập số Nhóm:……………………………………………………………………………… Phương thức trồng trọt:………… Khái niệm:……………………………………………………………………… Ưu điểm:…………………………………………………………………………… Nhược điểm:……………………… Vận dụng trồng trọt:……………………………………………………………… Bài tập Đánh dấu “X” vào ô trống trước đặc điểm trồng trọt công nghệ cao 1.Sử dụng thiết bị đơn giản, lao động thủ công 2.Ưng dụng nhiều thiết bị, công nghệ đại nhằm nâng cao hiệu sản xuất, giải phóng sức lao động 3.Đất trồng dần thay loại giá thể dung dịch dinh dưỡng giúp trồng sinh trưởng phát triển tốt 4.Ưu tiên sử dụng giống trồng cho suất cao, chất lượng tốt thời gian sinh trưởng ngắn 5.Sử dụng giống trồng nguyên bản, không lai tạo 6.Quy trình sản xuất khép kín từ khâu nghiên cứu, ứng dụng sản xuất đến tiêu thụ nông sản 7.Người lao động cần cù sử dụng sức lao động trồng cây, chăm sóc cho phát triển 8.Người lao động có trình độ cao kỹ chun nghiệp Phiếu học tập số Loại trồng Phương thức trồng Phân loại theo mục đích sử dụng ... trọt công nghệ cao a) Mục tiêu Nhận biết đặc điểm trồng trọt công nghệ cao b) Sản phẩm Bài tập, ghi đặc điểm trồng trọt công nghệ cao c)Nội dung cách thức tiến hành Hoạt động giáo viên HS Bước 1: ... trọt:……………………………………………………………… Bài tập Đánh dấu “X” vào ô trống trước đặc điểm trồng trọt công nghệ cao 1. Sử dụng thiết bị đơn giản, lao động thủ công 2.Ưng dụng nhiều thiết bị, công nghệ đại nhằm nâng cao... Đánh dấu “X” vào ô trống trước đặc điểm trồng trọt công nghệ cao 1. Sử dụng thiết bị đơn giản, lao động thủ công 2.Ưng dụng nhiều thiết bị, công nghệ đại nhằm nâng cao hiệu sản xuất, giải phóng