Dạy học hát bài chòi và lý quảng nam cho học sinh trung học cơ sở

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG DẠY HỌC HÁT BÀI CHÒI VÀ LÝ QUẢNG NAM CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ LUẬN ÁN TIẾN SĨ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ÂM NHẠC (Khoá 2015 – 2018) Hà Nội, 2022 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG DẠY HỌC HÁT BÀI CHÒI VÀ LÝ QUẢNG NAM CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ LUẬN ÁN TIẾN SĨ Chuyên ngành: Lý lu ận phương pháp dạy h ọ c Âm nh c Mã số: 9140111 Người hướng dẫn khoa học Hà Nội, 2022 MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA DẠY HỌC HÁT BÀI CHÒI VÀ LÝ QUẢNG NAM CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ 1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1 Những nghiên cứu Bài chòi Lý 1 Những nghiên cứu dạy học hát Bài chòi Lý Quảng Nam 12 1 Nhận xét tình hình nghiên cứu xác định vấn đề luận án tiếp tục giải 17 Cơ sở lý luận 18 Một số khái niệm đề tài 18 2 Vai trò dạy học dân ca Quảng Nam cho học sinh THCS 28 Định hướng mô hình dạy học 31 Các yếu tố ảnh hưởng đến dạy học hát Bài chòi Lý Quảng Nam cho học sinh Trung học Cơ sở 34 * Tiểu kết chương 35 Chương ĐẶC ĐIỂM CỦA DÂN CA BÀI CHÒI VÀ LÝ QUẢNG NAM 36 Một số đặc điểm Bài chòi Quảng Nam 36 1 Lược sử hình thành phát triển Bài chòi Quảng Nam 36 2 Không gian diễn xướng cách thức tổ chức chơi Bài chòi 40 Đặc điểm âm nhạc 44 Đặc điểm thể thơ - lời ca 56 2 Một số đặc điểm Lý Quảng Nam 58 2 Lược sử trình phát triển Lý Quảng Nam 58 2 Không gian diễn xướng 60 2 Đặc điểm âm nhạc 61 2 Đặc điểm thể thơ - lời ca 69 * Tiểu kết chương 73 Chương THỰC TRẠNG DẠY HỌC BÀI CHÒI VÀ LÝ QUẢNG NAM CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ TẠI TỈNH QUẢNG NAM 74 Khái quát địa bàn nghiên cứu 75 1 Trường Phổ thông Dân tộc Nội trú Trung học Cơ sở Nam Giang 75 Trường Trung học sở Phan Đình Phùng 76 3 Trường Trung học Cơ sở Ơng Ích Khiêm 77 Trường Trung học Cơ sở Huỳnh Thị Lựu 78 Vài nét Trung tâm Văn hóa - Thể thao Thành phố Hội An 78 Nội dung chương trình khố 79 Chương trình giáo dục phổ thơng 2006 79 2 Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 81 3 Chương trình ngoại khố 86 3 Một số hoạt động ngoại khoá 86 3 Dạy học hát Bài chòi Lý Quảng Nam chương trình ngoại khố 87 Phương pháp dạy học giáo viên 89 Phương pháp truyền dạy nghệ nhân 91 Đặc điểm lực học hát Bài chòi, Lý học sinh 93 Đặc điểm học sinh 93 Năng lực học hát Bài chòi Lý học sinh 95 Đánh giá kết khảo sát 98 Ưu điểm 98 Tồn tại, hạn chế 101 * Tiểu kết chương 103 Chương BIỆN PHÁP DẠY HỌC HÁT BÀI CHÒI VÀ LÝ QUẢNG NAM CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ 105 Căn cứ, định hướng, chủ trương tiêu chí 105 1 Các 105 Định hướng chủ trương 107 Xây d ựng chương trình, biên soạn tài li ệu y h ọ c dân ca 4 Tiêu chí lựa chọn điệu Bài chòi Lý 108 112 Các biện pháp dạy hát Bài chòi Lý Quảng Nam cho học sinh Trung học Cơ sở 119 Phương pháp truyề n d y hát dân ca 120 2 Dạ y h ọ c phát tri ển lực 131 Chú trọng thở vận động thể trước học hát 139 4 Dạy học cảm thụ âm nhạc hát Lý, Bài chòi 141 Thực nghiệm sư phạm 149 Nội dung thực nghiệm 149 Tiến trình thực nghiệm 149 3 Kết thực nghiệm 153 * Tiểu kết chương 154 KẾT LUẬN 155 TÀI LIỆU THAM KHẢO 158 PHỤ LỤC 170 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các kết nghiên cứu kết luận luận án trung thực, không chép từ nguồn hình thức Việc tham khảo nguồn tài liệu thực trích dẫn ghi nguồn tài liệu tham khảo quy định Hà Nội, ngày tháng 10 năm 2022 Tác giả luận án DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT CLB GD&ĐT Câu lạc Giáo dục đào tạo GDPT Giáo dục phổ thông GS Giáo sư NCS Nghiên cứu sinh NN Nghệ nhân NS Nghệ sĩ PTDTNT Phổ thông dân tộc nội trú SGK Sách giáo khoa THCS Trung học sở Tr Trang TTVH&DL Trung tâm văn hoá du lịch TW Trung ương VH-TT Văn hóa – Thể thao UBND Uỷ ban nhân dân MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Nằm vùng Nam Trung bộ, Quảng Nam không địa điểm có nhiều cơng trình di sản văn hóa giới tiếng thánh địa Mỹ Sơn, thị cổ Hội An,… mà cịn nơi có bề dày truyền thống văn hóa, văn nghệ Người dân nơi từ nhiều đời không ngừng sáng tạo, lưu giữ phát triển nhiều loại hình văn hóa, văn nghệ dân gian đặc sắc mang đậm chất địa phương Trong đó, hát dân ca Hò, Vè, Lý, hát Bài chòi, hát Bả trạo… kho tàng phong phú, gia tài văn hóa có ý nghĩa vơ quan trọng người dân xứ Quảng Nghệ thuật Bài Chòi thú vui tao nhã người dân miền Trung Việt Nam đầu xuân Đặc biệt hội chơi Bài Chòi Quảng Nam tạo sức hấp dẫn với cơng chúng nhiều năm qua, trở thành sinh hoạt tinh thần thiết yếu, phổ biến khắp huyện, thị tỉnh Quảng Nam Rất nhiều câu ca dao, tục ngữ, vè… liên tục biến tấu cách linh hoạt, sinh động, thể từ tình u đơi lứa đến khúc mắc sống người, tạo nên hấp dẫn riêng biệt Bài Chịi Đây vừa loại hình nghệ thuật diễn xướng mang tính sáng tạo ngẫu hứng, vừa trị chơi dân gian vui nhộn, đầy trí tuệ, đời từ nhu cầu liên lạc với chòi canh nương rẫy, vùng trung du, lan rộng đến vùng nông thôn miền biển Ngồi ra, vùng đất hiền hịa cịn sản sinh nhiều điệu dân ca mộc mạc, dễ thương, mang đậm màu sắc miền Trung như: hát Sắc bùa, Hị, Vè khơng thể khơng nhắc đến điệu Lý Quảng Nam khơi nguồn cảm hứng dạt cho người dân sinh sống sáng tạo nhiều điệu Lý mang nét đặc trưng riêng, có đậm chất trữ tình, ngào câu hát giao duyên tình yêu đơi lứa, có vui tươi, phấn khởi thu hoạch thành lao động sống Cái hay điệu Lý Quảng Nam trước hết loại hình dân ca sinh động nội dung, phong phú điệu thức, đa dạng ngơn từ Thứ hai xuất trích đoạn hầu hết loại hình nghệ thuật dân gian miền Trung, thường xen vào ca Huế, hát Bài Chịi, hát Bội Bình Định biến tấu số loại hình dân ca khác Lời ca chân chất, mộc mạc, dễ hiểu, dễ thuộc, dễ hát nên thường sử dụng rộng rãi sinh hoạt văn hóa cộng đồng, thôn ngõ hẻm quê hương đất Quảng Các điệu Lý Quảng Nam xuất nhiều sinh hoạt văn hóa dân gian thường dùng chất liệu để làm phong phú thêm cho số điệu âm nhạc cổ truyền xứ Quảng Tuy nhiên, hệ trẻ Quảng Nam chưa có ý thức cao quan tâm nhiều đến giá trị dân ca truyền thống địa phương, khiến giá trị tinh thần ngày bị mai Đặc biệt, độ tuổi học sinh THCS, với tâm lý thích tìm hiểu mới, theo trào lưu đại; em có biểu quan tâm đến điệu dân ca quê hương chạy theo thị hiếu âm nhạc lạ Điều đáng nói nữa, nghệ nhân biết làm nhạc cụ, thuộc âm nhạc cổ truyền, biết sử dụng nhạc cụ truyền thống, kỹ thuật hát có phong cách khác kỹ thuật luyến láy, phương ngữ đặc biệt ngày lớn tuổi, nhiều người âm thầm mang theo âm nhạc cổ truyền, việc truyền dạy cho hệ mai sau hẳn tính kế thừa Hơn nữa, bối cảnh giao lưu hội nhập có tính tồn cầu nay, giao thoa văn hóa truyền thống với trào lưu văn hóa ngoại lai ảnh hưởng khơng nhỏ hai chiều tích cực tiêu cực lớp trẻ nói chung, hệ học sinh trường học nói riêng Ngành giáo dục Việt Nam, là trường học phổ thông đứng trước hội thách thức lớn, mục đích giai đoạn cần hướng tới đào tạo người đủ tiêu chuẩn cơng dân tồn cầu, cạnh phải giữ sắc người Việt Nam Vì vậy, giáo dục âm nhạc truyền thống cấp học, đặc biệt với việc dạy học dân ca vùng miền dân tộc cho hệ học sinh THCS góp phần khơng nhỏ để đạt mục đích Trước tình vậy, nhằm định hướng nâng cao hiểu biết cho học sinh giá trị văn hóa, văn nghệ truyền thống ơng cha; UBND huyện quan tâm đạo tuyên truyền quảng bá loại hình dân ca Quảng Nam khuyến khích đưa dân ca Quảng Nam vào dạy học trường học địa bàn Tuy nhiên, chưa có quy trình mang tính tính hệ thống nên chưa đạt hiệu mong muốn Vì vậy, chúng tơi nhận thấy việc nghiên cứu dạy học hát Bài chòi Lý Quảng Nam chương trình âm nhạc bậc THCS tỉnh Quảng Nam cách nhu cầu cấp thiết, giúp cho giáo viên âm nhạc có tư liệu, quy trình giải pháp tốt để dạy học dân ca Quảng Nam Qua giáo dục lịng u nước, yêu quê hương, tự hào với di sản âm nhạc ông cha để lại, bảo tồn nét đẹp văn hóa truyền thống; góp phần vào thực Nghị TW Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII, v ề "Xây d ựng phát tri ển n ền văn hóa Việ t Nam tiên ti ến đậm đà bả n s ắ c dân tộ c" Chính lý đó, chúng tơi chọn vấn đề Dạy học hát Bài chòi Lý Quảng Nam cho học sinh Trung học Cơ sở làm tên cho luận án hướng nghiên cứu chúng tơi Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Chúng thực luận án với mục đích đề xuất biện pháp dạy học hát Bài chòi Lý Quảng Nam phù hợp với học sinh THCS ... Chương 4: Biện pháp dạy học hát Bài chòi Lý Quảng Nam cho học sinh Trung học Cơ sở Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA DẠY HỌC HÁT BÀI CHÒI VÀ LÝ QUẢNG NAM CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ 1 Tổng quan nghiên... cứu sở lý luận dạy học dân ca Chương 2: Đặc điểm dân ca Bài chòi Lý Quảng Nam Chương 3: Thực trạng dạy học Bài chòi Lý Quảng Nam cho học sinh Trung học Cơ sở tỉnh Quảng Nam Chương 4: Biện pháp dạy. .. khoa học Hà Nội, 2022 MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA DẠY HỌC HÁT BÀI CHÒI VÀ LÝ QUẢNG NAM CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ 1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1 Những nghiên cứu Bài chòi Lý 1