Công tác đào tạo và bồi dưỡng cán bộ công đoàn tai hoà bình

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ BỒI DƯỠNG CÁN BỘ CƠNG ĐỒN TẠI LIÊN ĐỒN LAO ĐỘNG TỈNH HỊA BÌNH CHUN NGÀNH: QUẢN TRỊ KINH DOANH TỔNG HỢP LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN TRỊ KINH DOANH HÀ NỘI, 2018 SỰ CẦN THIẾT CỦA ĐỀ TÀI Nhằm đưa đề xuất, giải pháp để khắc phục hạn chế yếu công tác đào tạo, bồi dưỡng cán cơng đồn thời gian qua, góp phần nâng cao lực hoạt động cho đội ngũ cán cơng đồn Liên đồn lao động tỉnh Hịa Bình thời gian tới, tác giả chọn đề tài: “ Công tác đào tạo bồi dưỡng cán cơng đồn Liên đồn lao động tỉnh Hịa Bình” làm luận văn Thạc sỹ KẾT CẤU CỦA LUẬN VĂN Tổng quan vấn đề nghiên cứu có liên quan đến đề tài Chương Lý luận công tác đào tạo, bồi dưỡng cán Cơng đồn Chương Thực trạng cơng tác đào tạo, bồi dưỡng cán Cơng đồn Liên đồn lao động tỉnh Hịa Bình Chương Giải pháp hồn thiện cơng tác đào tạo, bồi dưỡng cán Cơng đồn Liên đồn lao động tỉnh Hịa Chương Bình CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN CÁC CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU VỀ CƠNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ BỒI DƯỠNG CÁN BỘ CƠNG ĐỒN Các cơng trình nghiên cứu thực Các vấn đề tồn hướng nghiên cứu CHƯƠNG 2: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ BỒI DƯỠNG CÁN BỘ CÔNG ĐOÀN Một số khái niệm cán đào tạo, bồi dưỡng cán Cơng đồn Cán cơng đồn đặc điểm • "Cán cơng đoàn" người đảm nhiệm chức danh từ tổ phó cơng đồn trở lên thơng qua bầu cử đại hội hội nghị cơng đồn; cấp cơng đồn có thẩm quyền định, cơng nhận, bổ nhiệm vào chức danh cán cơng đồn giao nhiệm vụ thường xuyên để thực chức năng, nhiệm vụ tổ chức Cơng đồn Đào tạo Bồi dưỡng • Đào tạo hoạt động thực sở tảng giáo dục, theo nội dung, chương trình thiết kế từ trước để thỏa mãn nhu cầu nâng cao trình độ, lực chuyên môn người tham gia đào tạo sở mục tiêu đào tạo hay tiêu chuẩn nghề nghiệp định trước CHƯƠNG 2: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ BỒI DƯỠNG CÁN BỘ CƠNG ĐỒN Đào tạo, bồi dưỡng cán Cơng đồn Đào tạo cán cơng đồn việc tổ chức giảng dạy học tập dài ngày gắn với việc giáo dục nhân cách, cung cấp kiến thức chuyên môn nghiệp vụ nhằm chuẩn bị cho cán cơng đồn có khả đảm nhận cơng việc định Bồi dưỡng cán cơng đồn trang bị, tăng cường thêm kiến thức, truyền thụ kinh nghiệm, kỹ năng, kỹ xảo hoạt động thực tiễn cơng đồn để nâng cao chất lượng, hiệu công tác cán cơng đồn nhằm hình thành nên phẩm chất trị, tư tưởng đạo đức, tâm lý, tác phong công tác đáp ứng yêu cầu, đòi hỏi tiêu chuẩn cán cơng đồn CHƯƠNG 2: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ BỒI DƯỠNG CÁN BỘ CƠNG ĐỒN Nội dung cơng tác đào tạo, bồi dưỡng cán cơng đồn Lập kế hoạch đào tạo hàng năm • • Xác định mục tiêu đào tạo bồi dưỡng Xác định nhu cầu đào tạo bồi dưỡng cán cơng đồn Tổ chức thực kế hoạch đào tạo • • • • • • Xác định đối tượng đào tạo, bồi dưỡng Xây dựng nội dung, chương trình đào tạo, bồi dưỡng cán cơng đồn Xác định hình thức đào tạo, bồi dưỡng cán cơng đồn Lựa chọn phương pháp đào tạo, bồi dưỡng cán cơng đồn Lựa chọn đào tạo đội ngũ giảng viên cán làm công tác đào tạo bồi dưỡng cán cơng đồn Thực kế hoạch, đào tạo, bồi dưỡng CHƯƠNG 2: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ BỒI DƯỠNG CÁN BỘ CƠNG ĐỒN Đánh giá kết cơng tác đào tạo, bồi dưỡng Sau thực xong phần tồn chương trình đào tạo, chương trình đào tạo cần đánh giá theo tiêu thức như: Mục tiêu đào tạo có đạt hay khơng? Những điểm yếu, mạnh chương trình đào tạo đặc tính hiệu việc đào tạo thơng qua đánh giá chi phí kết chương trình Từ so sánh chi phí lợi ích chương trình đào tạo Kết chương trình đào tạo gồm: Kết nhận thức, thỏa mãn người học chương trình đào tạo, khả vận dụng kiến thức kỹ lĩnh hội từ chương trình đào tạo, thay đổi hành vi theo hướng tích cực, hiệu sử dụng cán sau đào tạo Để đo lường kết sử dụng phương pháp như: Phỏng vấn, điều tra thông qua bảng hỏi, thông qua quan sát, thông qua viết thu hoạch, tiểu luận hay yêu cầu học viên làm kiểm tra thi theo chương trình đào tạo CHƯƠNG 2: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ BỒI DƯỠNG CÁN BỘ CƠNG ĐỒN Các nhân tố ảnh hưởng đến đào tạo bồi dưỡng cán cơng đồn Chính sách đào tạo bồi dưỡng Nguồn chất lượng đầu vào đội ngũ cán Hệ thống sở đào tạo, bồi dưỡng Trình độ, kỹ đội ngũ giảng viên Ngân sách đào tạo bồi dưỡng CHƯƠNG 3: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ CƠNG ĐỒN TẠI LIÊN ĐỒN LAO ĐỘNG TỈNH HỊA BÌNH Giới thiệu lịch sử hình thành Liên đồn lao động tỉnh Hịa Bình Cơng đồn tỉnh Hịa Bình thành lập tháng năm 1965, từ thành lập đến trải qua 15 kỳ Đại hội Là quan tham mưu Ban chấp hành, Ban thường vụ chủ trương, nghị quyết, kế hoạch cơng tác Cơng đồn phù hợp với đường lối, sách Đảng, pháp luật Nhà nước, Tổng Liên đoàn chức tổ chức Cơng đồn; giúp ban chấp hành, ban thường vụ hướng dẫn, kiểm tra, tổng kết phong trào công nhân hoạt động Cơng đồn Phối hợp với Cơ quan chức Nhà nước tra, kiểm tra, giám sát việc thực pháp luật sách có liên quan trực • Chỉ đạo Cơng đồn ngành, Liên đồn Lao động huyện, TP thực nhiệm vụ theo quy định • Hướng dẫn, đạo Cơng đồn sở trực thuộc Cơng đồn cấp sở khác đóng địa bàn tỉnh • tiếp đến đồn viên, người lao động Cơ quan, đơn vị, doanh nghiệp • Chức năng, nhiệm vụ Liên đồn lao động tỉnh Hịa Bình Đại diện, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp, đáng đồn viên, người lao động địa bàn CÁN BỘ CÔNG ĐỒN TẠI LIÊN ĐỒN LAO ĐỘNG TỈNH HỊA BÌNH • CHƯƠNG 3: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG Tuyên truyền đường lối, chủ trương Đảng, sách, pháp luật Nhà nước nhiệm vụ tổ chức Cơng đồn Thực quy hoạch, quản lý, đào tạo, bồi dưỡng cán thực sách cán phân cấp quản lý • Hướng dẫn, đạo Đại hội Cơng đồn cấp dưới; phát triển đồn viên, xây dựng Cơng đồn sở vững mạnh • Thực cơng tác đối ngoại theo quy định Đoàn Chủ tịch Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam • Quản lý tài chính, tài sản hoạt động kinh tế Cơng đồn theo quy định • • Chức năng, nhiệm vụ Liên đồn lao động tỉnh Hịa Bình CÁN BỘ CƠNG ĐỒN TẠI LIÊN ĐỒN LAO ĐỘNG TỈNH HỊA BÌNH Tổ chức, vận động đồn viên người lao động rèn luyện học tập nâng cao trình độ chun mơn, nghề nghiệp CHƯƠNG 3: THỰC TRẠNG CƠNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CHƯƠNG 3: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ CƠNG ĐỒN TẠI LIÊN ĐỒN LAO ĐỘNG TỈNH HỊA BÌNH Bộ máy tổ chức đặc điểm cán cơng đồn Cán cơng đồn chun trách Cán Cơng đồn khơng chun trách CHƯƠNG 3: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ CƠNG ĐỒN TẠI LIÊN ĐỒN LAO ĐỘNG TỈNH HỊA BÌNH Kết hoạt động cơng đồn Liên đồn lao động tỉnh Hịa Bình năm qua Cơng tác đại diện, bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp, đáng đồn viên người lao động Công tác chăm lo đời sống vật chất, tinh thần lợi ích thiết thực cho đồn viên người lao động công tác xã hội Công tác tuyên truyền, giáo dục đoàn viên người lao động Tổ chức phong trào thi đua yêu nước CNVCLĐ Cơng tác phát triển đồn viên, xây dựng tổ chức cơng đồn vững mạnh; nâng cao chất lượng hiệu hoạt động đội ngũ cán cơng đồn Cơng tác tun truyền, vận động nữ đồn viên người lao động Cơng tác tài hoạt động đơn vị trực thuộc Công tác kiểm tra , giám sát CHƯƠNG 3: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ CƠNG ĐỒN TẠI LIÊN ĐỒN LAO ĐỘNG TỈNH HỊA BÌNH Thực trạng đào tạo, bồi dưỡng cán cơng đồn Liên đồn lao động tỉnh Hịa Bình Lập kế hoạch đào tạo hàng năm • • Xác định mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng Xác định nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng Tổ chức thực kế hoạch đào tạo • • • • • • • Xác định đối tượng đào tạo, bồi dưỡng Về xây dựng nội dung, chương trình đào tạo, bồi dưỡng Xác định hình thức đào tạo, bồi dưỡng Lựa chọn phương pháp đào tạo, bồi dưỡng Lựa chọn đào tạo đội ngũ giảng viên cán làm công tác đào tạo, bồi dưỡng Đầu tư sở vật chất, kinh phí đào tạo, bồi dưỡng Thực kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán công đồn Đánh giá kết sau đào tạo • • Kết đào tạo cán cơng đồn chuyên trách Kết bồi dưỡng, tập huấn cán cơng đồn sở CHƯƠNG 3: THỰC TRẠNG CƠNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ CƠNG ĐỒN TẠI LIÊN ĐỒN LAO ĐỘNG TỈNH HỊA BÌNH Các nhân tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo, bồi dưỡng cán cơng đồn Liên đồn Lao động tỉnh Hịa Bình Chính sách đào tạo Liên đồn Lao động tỉnh Nguồn chất lượng đầu vào đội ngũ cán đoàn viên Năng lực đội ngũ giảng viên Năng lực sở đào tạo, bồi dưỡng Ngân sách đào tạo bồi dưỡng CHƯƠNG 3: THỰC TRẠNG CƠNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ CƠNG ĐỒN TẠI LIÊN ĐỒN LAO ĐỘNG TỈNH HỊA BÌNH Đánh giá thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng cán cơng đồn Liên đồn Lao động tỉnh Hịa Bình Những tồn tại, hạn chế Một số chương trình tập huấn, bồi dưỡng có nhiều thay đổi cịn bất cập, nhiều chun đề nội dung giáo trình khơng thống nhất, chồng chéo lẫn nhau, cịn nặng lý luận mà chưa sâu nghiệp vụ đào tạo, bồi dưỡng kỹ hoạt động cơng đồn Một số cơng đồn cấp tổ chức tập huấn, phương pháp giảng dạy chủ yếu sử dụng phương pháp truyền thống, chưa sử dụng phương pháp tịch cực nên chưa phát huy tính sáng tạo, kiến thức, kinh nghiệm thực tiễn phong phú người học Đội ngũ giảng viên kiêm chức xây dựng bổ sung hàng năm, nhiên chưa đồng trình độ, khả giảng dạy hiệu chưa cao CHƯƠNG 3: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ CƠNG ĐỒN TẠI LIÊN ĐỒN LAO ĐỘNG TỈNH HỊA BÌNH Đánh giá thực trạng cơng tác đào tạo, bồi dưỡng cán cơng đồn Liên đồn Lao động tỉnh Hịa Bình Những tồn tại, hạn chế Công tác đánh giá chất lượng sau đào tạo, bồi dưỡng chưa thực thường xuyên, thiếu sở khoa học để đánh giá, đa số thống kê số liệu nội dung, số lớp, số lượt người tham gia đào tạo, bồi dưỡng Mặc dù có Nghị Tổng liên đoàn dành 15% nguồn chi ngân sách hàng năm cho công tác đào tạo, bồi dưỡng cán cơng đồn, nhiên kinh phí dành cho đào tạo, bồi dưỡng cấp cơng đồn cịn thấp Một số cơng đồn sở, cơng đồn sở khu vực ngồi nhà nước chưa quan tâm mức đến công tác đào tạo, bồi dưỡng cán cơng đồn Một số cơng đồn cấp sở tổ chức tập huấn quan tâm đến số lượng cán tham gia mà chưa quan tâm đến chất lượng, hiệu • Việc kiểm tra tổ chức thực kế hoạch đào tạo cán cơng đồn Liên đồn lao động tỉnh chưa thường xuyên thiếu liệt • Năm Tư Ba tập huấn Hiện chưa phát huy tối đa hiệu đội ngũ giảng viên kiêm chức cơng đồn • Một số giảng viên kiêm chức chưa dành nhiều thời gian cho nghiên cứu, nắm bắt thực tế phong trào CNVCLĐ hoạt động công đồn • Hai Một Ngun nhân tồn tại, hạn chế CÁN BỘ CƠNG ĐỒN TẠI LIÊN ĐỒN LAO ĐỘNG TỈNH HỊA BÌNH • CHƯƠNG 3: THỰC TRẠNG CƠNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG Cán cơng đồn số đơn vị chưa nhận thức đầy đủ ý nghĩa tầm quan trọng CHƯƠNG 4: GIẢI PHÁP HỒN THIỆN CƠNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ TẠI LIÊN ĐỒN LAO ĐỘNG TỈNH HỊA BÌNH Phương hướng, mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng cán Cơng đồn Liên đồn lao động Hịa Bình Đào tạo đội ngũ cán cơng đồn nắm vững quan điểm, đường lối Đảng, sách, pháp luật nhà nước, có trình độ lý luận trị, chun mơn nghiệp vụ, kiến thức lý nhà nước, quản lý kinh tế, quản lý xã hội; nắm vững lý luận nghiệp vụ cơng tác cơng đồn phương pháp vận động quần chúng, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giao thời kỳ đẩy mạnh Cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước hội nhập kinh tế quốc tế CHƯƠNG 4: GIẢI PHÁP HỒN THIỆN CƠNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ TẠI LIÊN ĐOÀN LAO ĐỘNG TỈNH HỊA BÌNH Giải pháp hồn thiện cơng tác đào tạo, bồi dưỡng cán liên đoàn lao động tỉnh Hịa Bình Nâng cao nhận thức trách nhiệm cấp cơng đồn cơng tác đào tạo, bồi dưỡng Đổi nội dung chương trình, hình thức phương pháp đào tạo, bồi dưỡng cán cơng đồn theo u cầu thực tiễn hoạt động cơng đồn phù hợp thời kỳ cách mạng công nghiệp 4.0 Tăng cường đầu tư nguồn lực cho công tác đào tạo, bồi dưỡng cán công đoàn Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên kiêm chức CHƯƠNG 4: GIẢI PHÁP HỒN THIỆN CƠNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ TẠI LIÊN ĐOÀN LAO ĐỘNG TỈNH HỊA BÌNH Kiến nghị Đối với Tổng Liên đồn lao động Việt Nam Đối với Tỉnh ủy Hịa Bình KẾT LUẬN Đội ngũ cán cơng đồn tỉnh Hịa Bình nâng lên lượng chất, đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ tình hình Kinh nghiệm tổ chức hoạt động cơng đồn cấp bước tích lũy, củng cố hồn thiện Những năm qua, cơng tác đào tạo cán cơng đồn cấp, đặc biệt Liên đoàn lao động tỉnh quan tâm, trọng đạt kết tích cực, từ thay đổi nhận thức cán cơng đồn cấp ý nghĩa tầm quan trọng công tác đào tạo với hoạt động cơng đồn nói chung cơng tác cán cơng đồn nói riêng Tuy nhiên, cịn số bất cập, hạn chế cần phải bước khắc phục là: Ở số nơi, cơng tác đào tạo cán cơng đồn chưa trọng, hình thức, phương pháp bồi dưỡng, tập huấn chưa đổi mới; nội dung, chương trình chưa đồng với đối tượng học viên; giảng viên, báo cáo viên, đặc biệt đội ngũ giảng viên kiêm chức hoạt động chưa hiệu quả, giáo trình, tài liệu tập huấn cịn bất cập, chưa sát với thực tế KẾT LUẬN Xuất phát từ tính cấp thiết, mục tiêu, nhiệm vụ nghiên cứu, vấn đề lý luận thực tiễn cơng tác đào tạo cán nói chung cán cơng đồn tỉnh Hịa Bình nói riêng, tập trung vào nội dung nhằm đổi mới, hồn thiện cơng tác đào tạo cán cơng đồn Trong suốt q trình phân tích thực trạng đề giải pháp chủ yếu nhằm hồn thiện cơng tác đào tạo đội ngũ cán cơng đồn cấp tỉnh Hịa Bình thời gian tới nhằm đáp ứng u cầu nhiệm vụ hoạt động cơng đồn thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước hội nhập kinh tế quốc tế Trên kết bước đầu luận văn, điều kiện nghiên cứu khả thân học viên cịn có hạn chế định, luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót, mong tiếp thu nhiều ý kiến đóng góp thầy cô giáo, bạn đồng nghiệp để luận văn hoàn thiện        TRÂN TRỌNG CẢM ƠN!   ... tác đào tạo bồi dưỡng cán cơng đồn Thực kế hoạch, đào tạo, bồi dưỡng CHƯƠNG 2: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ BỒI DƯỠNG CÁN BỘ CƠNG ĐỒN Đánh giá kết công tác đào tạo, bồi dưỡng Sau... trình đào tạo, bồi dưỡng cán cơng đồn Xác định hình thức đào tạo, bồi dưỡng cán cơng đồn Lựa chọn phương pháp đào tạo, bồi dưỡng cán cơng đồn Lựa chọn đào tạo đội ngũ giảng viên cán làm công tác đào. .. gia đào tạo sở mục tiêu đào tạo hay tiêu chuẩn nghề nghiệp định trước CHƯƠNG 2: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ BỒI DƯỠNG CÁN BỘ CƠNG ĐỒN Đào tạo, bồi dưỡng cán Cơng đồn Đào tạo cán