Một số vấn đề về giáo dục toán học gắn liền với thực tiễn tạp chí giáo dục

VJE Tạp chí Giáo dục ISSN: 2354-0753 MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ GIÁO DỤC TOÁN HỌC GẮN VỚI THỰC TIỄN Nguyễn Danh Nam Trường Đại học Sư phạm, Đại học Thái Nguyên E-mail: danhnam.nguyen@tnue.edu.vn (tác giả liên hệ) Nguyễn Tiến Trung Tạp chí Giáo dục, Bộ Giáo dục Đào tạo E-mail: ntt.vje@gmail.com Tóm tắt: Bài viết trình bày số ý tưởng giáo dục toán học gắn với thực tiễn Frendenthal làm rõ số khái niệm có liên quan tốn học hóa, mơ hình hóa, mơ hình hóa tốn học, tốn học gắn với thực tiễn, Bài viết phân tích số cách tiếp cận toán học gắn với thực tiễn dạy học mơn Tốn đưa nguyên tắc sử dụng ngữ cảnh, sử dụng mô hình, sử dụng sản phẩm tự xây dựng học sinh, tương tác lồng ghép dạy học mơn Tốn trường phổ thơng Như vậy, nội dung viết góp phần định hướng cách tiếp cận dạy học mơn Tốn nhằm phát triển lực học sinh bối cảnh đổi chương trình giáo dục phổ thơng Từ khóa: Tốn học gắn với thực tiễn, RME, tốn học hóa, mơ hình hóa, mơ hình hóa tốn học, dạy học mơn Tốn Abstract: This paper presents some ideas about Frendenthal realistic mathematics education and clarifies some related basic concepts such as mathematising, modeling, mathematical modeling, and realistic mathematics The paper also analyzes some mathematical approaches associated with real-life in teaching mathematics and gives principles of using context, models, self-built products of student, interaction and integration in teaching mathematics at schools Thus, the content of the paper contributes to the orientation of the approach in teaching mathematics to develop students' competencies in the current context of renovating the general education curriculum Keywords: Realistic mathematics education, RME, mathematising, modeling, mathematical modeling, teaching mathematics