Hoạt động trải nghiệm tuần 22

Ngày soạn: Tuần: 22 CHỦ ĐỀ 6: CẢM XÚC CỦA EM TUẦN A SINH HOẠT DƯỚI CỜ (Diễn tả cảm xúc) Ổn định - HS tập hợp ổn định - - - - Cho HS chơi trò chơi “Tôi bảo”, GV hô Tôi bảo bảo, HS hơ Bảo bảo gì, GV nêu Tơi bảo bạn đứng lên, Tôi bảo bạn so hàng Nghi lễ - Chào cờ - Hát Quốc ca Làm nóng dẫn nhập vào sinh hoạt sau chào cờ - GV tổ chức trò chơi nhỏ cho HS biểu diễn văn nghệ Đánh giá hoạt động thông báo GV trực tuần tổng kết hoạt động tuần, nêu ưu điểm hạn chế, tổng kết xếp hạng lớp - Tuyên dương HS hoa thơm Phát động phong trào công việc tuấn kế tiếp: Tiếp tục ổn định nếp, chuẩn bị đầy đủ đồ dùng sách chuẩn bị trước đến lớp, thực giữ vệ sinh lớp học sân trường,… Sinh hoạt giáo dục theo chủ đề, chủ điểm GV tổ chức cho HS kể chuyện có minh họa HS lớp biểu diễn Tổng kết GV kết luận ngắn gọn hoạt động khuyến khích tinh thần học tập HS B SINH HOẠT CHỦ ĐỀ I Mục tiêu Năng lực: - Thể số biểu cảm xúc phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp - Nhận diện nêu cảm xúc thông qua số biểu - Biết cách làm chủ cảm xúc - Phân biệt số cảm xúc - Bước đầu biết tự đánh giá hoạt động thân Phẩm chất: - Tôn trọng cảm xúc, suy nghĩ hành động người khác - Quan tâm giúp đỡ bạn bè thầy cô - Nỗ lực học tập thực hành làm chủ cảm xúc - Trung thực đánh giá thân, nhóm, lớp, người II Chuẩn bị Giáo viên: giảng PP, hình vẽ SGK cho nhóm HS Học sinh: sách giáo khoa, bút III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Khởi động - - Mục tiêu: Tạo hứng thú, dẫn vào nội dung hoạt - động - - Cách tiến hành: - - GV cho HS chơi trị chơi “Tơi muốn” với câu - - HS chơi lệnh như: + Tôi muốn nhóm có bạn, hai bạn thể vui, bạn thể buồn + Tơi muốn nhóm có bạn, hai bạn thể tức giận, hai bạn thể ngạc nhiên… - - GV gợi ý cho HS cách thể cảm xúc - HS lắng nghe nhân vật, bình chọn người thể hay - - Kết thúc trò chơi hát “Lớp chúng mình” - HS hát Hoạt động 2: Khám phá - Mục tiêu: Xác định cảm xúc tốt không tốt - Cách tiến hành: - - Giới thiệu bài: Thể cảm xúc khác a/ Em làm vui? Vui cảm xúc tốt hay không- - HS lắng nghe tốt? b/ Em làm buồn? Buồn cảm xúc tốt hay khơng tốt? - - GV cho HS thảo luận nhóm 4, quan sát hình minh - HS thảo luận họa SGK trang 73, 74 trả lời: + Hình thể cảm xúc vui/buồn? + Khi em cảm thấy vui? + Khi em cảm thấy buồn? + Trong hai cảm xúc buồn vui này, theo em cảm xúc tốt, cảm xúc khơng tốt? - - GV mời đại diện nhóm trình bày trước lớp - Đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, kết luận: Em nhớ có cảm xúc - HS nhận xét tốt, cảm xúc không tốt Nhưng cảm xúc - HS lắng nghe cần thiết cho em  - Hoạt động 3: Luyện tập Mục tiêu: Diễn tả cảm xúc thân Cách tiến hành: - Hãy diễn tả cách em thường thể khi: tức giận, - HS đóng vai sợ Tức giận sợ cảm xúc tốt hay khơng tốt? - GV cho HS đóng vai theo tình huống: + Khi bạn lấy đồ ăn tay - HS thực + Khi bạn giành đồ chơi với - GV khuyến khích HS tập quan sát, ghi nhận đặt tên cho cảm xúc em trải nghiệm GV mời HS để ý xem cảm xúc khiến em cảm thấy tốt hay không tốt Hoạt động 4: Mở rộng Mục tiêu: HS xử lý tình cảm xúc - - thân Cách tiến hành: - Tổ chức hoạt động xử lí tình “Nếu Nam, em thể cảm xúc nào? - GV cho HS thảo luận sắm vai tình - HS đóng vai SGK trang 74 VBT trang 54 - GV giúp HS nhận diện tình + Tình Nam bị ốm khơng chơi với bạn + Nam khơng chịu nói chuyện với ? - GV hướng HS giải tỏa cách bày tỏ với người - HS lắng nghe thân, việc chơi bạn vào dịp khác Nam khỏe lại - Hoạt động 5: Đánh giá - - Thực hành theo hướng dẫn - - GV đánh giá HS hướng dẫn HS tự đánh giá GV theo bảng SGK trang 75 - Hoạt động kết nối - - Thực hành tập SGK để khắc sâu ghi nhớ - HS thực hành C SINH HOẠT LỚP (Sắm vai thể cảm xúc) Sinh hoạt khởi động Tổ chức hát vui chơi trò chơi để tạo hứng khởi cho HS Đánh giá tình hình lớp - GVCN mời ban cán lớp tổ trưởng báo cáo tình hình lớp tuần qua, việc làm chưa làm - GVCN nhận xét tình hình lớp tuần qua - Tổ chức bầu chọn cá nhân tiêu biểu tuần vừa qua, đồng thời khích lệ HS chưa học tập tích cực để em phấn đấu Giải pháp cho tình hình thực tế - GV sử dụng câu hỏi để giúp HS tìm giải pháp: + Chúng ta mong muốn lớp lớp học tốt nào? + Tuần vừa qua, làm gì? + Những làm có giúp đạt mong muốn khơng? + Chúng ta cần làm để có lớp học mong muốn? - GV HS đưa biện pháp cụ thể cho việc hạn chế, chưa làm tuần qua - GV HS đưa biện pháp cụ thể cho việc hạn chế, chưa làm tuần qua Thông tin quan trọng GV thông báo cho HS thông tin quan trọng tuần qua tuần Hoạt động rèn luyện kĩ năng, phẩm chất, kết nối với HĐTN - GV đưa tình để HS sắm vai + Khi tặng quà + Được nhắc nhở - - GV hướng dẫn HS cần học cách ứng xử thể cảm xúc phù hợp, văn minh, trường hợp bị nhắc nhở cần có thái độ nghiêm túc, nhìn lỗi lầm cố gắng đừng tái phạm GV tổ chức chia nhóm cho HS sắm vai HS thảo luận sắm vai GV nhận xét, kết luận RÚT KINH NGHIỆM TUẦN 22 ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ... cảm xúc em trải nghiệm GV mời HS để ý xem cảm xúc khiến em cảm thấy tốt hay không tốt Hoạt động 4: Mở rộng Mục tiêu: HS xử lý tình cảm xúc - - thân Cách tiến hành: - Tổ chức hoạt động xử lí tình... HS đưa biện pháp cụ thể cho việc hạn chế, chưa làm tuần qua Thông tin quan trọng GV thông báo cho HS thông tin quan trọng tuần qua tuần Hoạt động rèn luyện kĩ năng, phẩm chất, kết nối với HĐTN... SINH HOẠT LỚP (Sắm vai thể cảm xúc) Sinh hoạt khởi động Tổ chức hát vui chơi trò chơi để tạo hứng khởi cho HS Đánh giá tình hình lớp - GVCN mời ban cán lớp tổ trưởng báo cáo tình hình lớp tuần