Vật Lý 11 STEM Chương 2 chủ đề 4 thực hành xác định suất điện động và điện trở trong của một pin điện hóa

Tiết 22 23 THỰC HÀNH XÁC ĐỊNH SUẤT ĐIỆN ĐỘNG VÀ ĐIỆN TRỞ TRONG CỦA MỘT PIN ĐIỆN HÓA I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Biết cách khảo sát sự phụ thuộc của hiệu điện thế U giữa hai đầu đoạn mạch chứa nguồn vào cườ.

Tiết 22 - 23.THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH SUẤT ĐIỆN ĐỘNG VÀ ĐIỆN TRỞ TRONG CỦA MỘT PIN ĐIỆN HÓA I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết cách khảo sát phụ thuộc hiệu điện U hai đầu đoạn mạch chứa nguồn vào cường độ dòng điện I chạy mạch - Biết cách khảo sát phụ thuộc cường độ dòng điện I chạy mạch kín vào điện trở R mạch ngồi - Biết cách chọn phương án thí nghiệm để tiến hành khảo sát quan hệ phụ thuộc đại lượng U, I I, R Từ xác định xác suất điện động điện trở pin điện hoá Kĩ - Mắc mạch điện theo sơ đồ - Biết cách lựa chọn sử dụng số dụng cụ điện thích hợp mắc chúng thành mạch điện để khảo sát phụ thuộc hiệu điện U hai đầu đoạn mạch chứa nguồn vào cường độ dòng điện I chạy mạch - Biết cách biểu diễn số liệu đo cường độ dòng điện I chạy mạch hiệu điện U hai đầu đoạn mạch dạng bảng số liệu Thái độ - Tích cực tham gia giải vấn đề theo hướng dẫn giáo viên - Tích cực, tự lực nghiên cứu, tìm hiểu vấn đề -Hợp tác chặt chẽ với bạn thực nhiệm vụ nghiên cứu Định hướng lực dược hình thành - Năng lực hợp tác - Năng lực tự học, tự nghiên cứu - Lựa chọn sử dụng cơng cụ tốn phù hợp - Năng lực làm việc cá nhân, làm việc nhóm II CHUẨN BỊ Giáoviên - Dụng cu: Thước kẻ, phấn màu - Bộ thí nghiệm định luật Ơm cho toàn mạch - Chuẩn bị phiếu câu hỏi + Phổ biến cho học sinh nội dung cần chuẩn bị trước buổi thực hành + Kiểm tra hoạt động dụng cụ thí nghiệm cần thiết 2.Học sinh : - SGK, ghi - Đọc kĩ nội dung thực hành - Chuẩn bị mẫu báo cáo thí nghiệm III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt động 1- Khởi động: Nếu điện trở R nối với nguồn điện tạo thành mạch kín hiệu điện hai đầu điện trở R tính nào? Trường hợp cần xác định suất điện động điện trở pin ta cần có gì? a Mục tiêu hoạt động: - Nắm cách xác định suất điện động điện trở nguồn từ công thức tính hiệu điện mạch ngồi từ hình thành sơ đồ bố trí thí nghiệm Kỹ thuật dạy học: Cơng não, phát vấn, thơng tin phản hồi Hình thức tổ chức: Làm việc độc lập, làm việc nhóm b Phương thức Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung I Thí nghiệm GV Giới thiệu thí nghiệm Hs định hình cách xác định vẽ sơ đồ thí nghiệm Hoạt động 2: Tìm hiểu dụng cụ thí nghiệm a Mục tiêu hoạt động: Nắm dụng cụ thí nghiệm cách mắc, cách sử dụng - Kỹ thuật dạy học: Công não, phát vấn, thơng tin phản hồi - Hình thức tổ chức: Làm việc độc lập, làm việc nhóm b Phương thức Hoạt động giáo viên học sinh Chuyển giao nhiệm vụ học tập Chia lớp thành nhóm, giao nhóm bảng phụ bút Tìm hiểu dụng cụ thí nghiệm Quan sát, nhắc nhở, hỗ trợ, tư vấn nhóm, lưu ý quan tâm nhắc nhở học sinh làm việc khơng tích cực Thực nhiệm vụ Nội dung II Dụng cụ thí nghiệm Pin điện hoá Biến trở núm xoay R Đồng hồ đo điện đa số Điện trở bảo vệ R0 Bộ dây dẫn nối mạch Khố đóng – ngát điện K Tiếp nhận nhiệm vụ Các nhóm thực nhiệm vụ Báo cáo kết thảo luận Các nhóm treo bảng phụ lên bảng để nhóm thảo luận, đánh giá Các nhóm trình bày kết phương án phản biện Học sinh lắng nghe, rút kinh nghiệm Tổng hợp, phân tích, đánh giá Nhận xét thái độ, đánh giá kết Chốt lại kiến thức Hoạt động 3: Tìm hiểu sở lí thuyết a Mục tiêu hoạt động: Học sinh tự đọc để nắm sở lí thuyết để tiến hành thí nghiệm - Kỹ thuật dạy học: Cơng não, phát vấn, thơng tin phản hồi Hình thức tổ chức: Làm việc độc lập, làm việc nhóm b Phương thức Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung III Cơ sở lí thuyết Chuyển giao nhiệm vụ học tập + Khi mạch để hở hiệu điện gữa hai cực Yêu cầu học sinh viết biểu thức định luật nguồn điện suất điện động nguồn điện Ơm cho tồn mạch Đo UMN K ngắt : UMN = E Yêu cầu học sinh viết biểu thức định luật + Định luật Ơm cho đoạn mạch MN có chứa nguồn : Ôm cho đoạn mạch có chứa nguồn UMN = U = E – I(R0 - r) Đo UMN I K đóng, Biết E R0 ta tính r Quan sát, nhắc nhở, hỗ trợ, tư vấn + Định luật Ơm tồn mạch : nhóm, lưu ý quan tâm nhắc nhở học E I= sinh làm việc khơng tích cực R + R A + R0 + r Thực nhiệm vụ Tính tốn so sánh với kết đo Tiếp nhận nhiệm vụ Các nhóm thực nhiệm vụ Báo cáo kết thảo luận Các nhóm treo bảng phụ lên bảng để nhóm thảo luận, đánh giá Các nhóm trình bày kết phương án phản biện Học sinh lắng nghe, rút kinh nghiệm Tổng hợp, phân tích, đánh giá Nhận xét thái độ, đánh giá kết Chốt lại kiến thức Hoạt động 4(15 phút) : Giới thiệu dụng cụ đo a Mục tiêu hoạt động: Nắm cách sử dụng đồng hồ đa số - Kỹ thuật dạy học: Công não, phát vấn, thông tin phản hồi - Hình thức tổ chức: Làm việc độc lập, làm việc nhóm b Phương thức Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Chuyển giao nhiệm vụ học tập IV Giới thiệu dụng cụ đo Tìm hiểu đồng hồ đo điện đa số DT- Đồng hồ đo điện đa số 830B Đồng hồ đo điện đa số DT-830B có Tìm hiểu điểm cần ý sử dụng nhiều thang đo ứng với chức khác đồng hồ đo điện đa số : đo điện áp, đo cường độ dòng điện chiều, xoay chiều, đo điện trở, … Quan sát, nhắc nhở, hỗ trợ, tư vấn nhóm, lưu ý quan tâm nhắc nhở học sinh làm Những điểm cần ý thực việc khơng tích cực + Vặn núm xoay đến vị trí tương ứng với chức thang đo cần chọn Sau nối Thực nhiệm vụ cực đồng hồ vào mạch gạt nút bật – tắt Tiếp nhận nhiệm vụ sang vị trí “ON” Các nhóm thực nhiệm vụ + Nếu chưa biết rỏ giá trị giới hạn đại lượng Báo cáo kết thảo luận cần đo, ta phải chọn thang đo có giá trị lớn Các nhóm treo bảng phụ lên bảng để phù hợp với chức chọn nhóm thảo luận, đánh giá + Khơng cường độ dòng điện hiệu điện vượt q thang đo chọn Các nhóm trình bày kết phương án phản + Không chuyển đổi chức thang đo biện Học sinh lắng nghe, rút kinh nghiệm có dịng điện chạy qua + Khơng dùng nhầm thang đo cường độ dịng điện để đo hiệu điện + Khi sử dụng xong phép đo phải gạt nút bật – tắt vị trí “OFF” + Phải thay pin 9V bên pin yếu (góc Tổng hợp, phân tích, đánh giá Nhận xét thái độ, đánh giá kết Chốt lại kiến thức phải hiễn thị kí hiệu )+ Phải tháo pin khỏi đồng hồ không sử dụng thời gian dài Hết tiết THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH SUẤT ĐIỆN ĐỘNG VÀ ĐIỆN TRỞ TRONG CỦA MỘT PIN ĐIỆN HÓA( Tiết 2) Hoạt động (25 phút) : Tiến hành thí nghiệm Hoạt động giáo viên Chuyển giao nhiệm vụ học tập Chia lớp thành nhóm, giao nhóm dụng cụ thí nghiệm Quan sát, nhắc nhở, hỗ trợ, tư vấn nhóm, lưu ý quan tâm nhắc nhở học sinh làm việc khơng tích cực Chú ý học sinh an tồn thí nghiệm Tổng hợp, phân tích, đánh giá Nhận xét thái độ, đánh giá kết Chốt lại kiến thức Hoạt động học sinh Tiếp nhận nhiệm vụ Thực nhiệm vụ Lắp mạch theo sơ đồ Kiểm tra mạch điện thang đo đồng hồ Báo cáo giáo viên hướng dẫn Tiến hành đóng mạch đo giá trị cần thiết Ghi chép số liệu Báo cáo kết thảo luận Các nhóm báo cáo kết Hồn thành thí ngiệm, thu dọn thiết bị Hoạt động : Xử lí kết quả, báo cáo thí nghiệm Hoạt động giáo viên Chuyển giao nhiệm vụ học tập Hướng dẫn học sinh hoàn thành báo cáo Quan sát, nhắc nhở, hỗ trợ, tư vấn nhóm, lưu ý quan tâm nhắc nhở học sinh làm việc khơng tích cực Tổng hợp, phân tích, đánh giá Nhận xét thái độ, đánh giá kết Chốt lại kiến thức Hoạt động học sinh Tiếp nhận nhiệm vụ Thực nhiệm vụ Tính tốn, nhận xét … để hoàn thành báo cáo Báo cáo kết thảo luận Các nhóm treo bảng phụ lên bảng để nhóm thảo luận, đánh giá Nộp báo cáo Học sinh lắng nghe, rút kinh nghiệm Hoạt động : Vận dụng, tìm tịi, mở rộng Mục đích: Từ kiến thức kỹ thực hành cách xác định suất điện động điện trở nguồn học sinh vận dụng giải số tập để phát triển tư PHIẾU HỌC TẬP ( giao vể nhà) Câu 1(M2): Đo suất điện động điện trở nguồn điện người ta dùng cách sau đây? A Mắc nguồn điện với điện trở biết trị số ampekế tạo thành mạch kín Sau mắc thêm vôn kế hai cực nguồn điện Dựa vào số ampe kế vôn kế cho ta biết suất điện động điện trở nguồn điện B Mắc nguồn điện với điện trở biết trị số tạo thành mạch kín, mắc thêm vôn kế vào hai cực nguồn điện Dựa vào số vôn kế cho ta biết suất điện động điện trở nguồn điện C Mắc nguồn điện với điện trở biết trị số vơn kế tạo thành mạch kín Sau mắc vơn kế vào hai cực nguồn điện Thay điện trở nói điện trở khác trị số Dựa vào số ampe kế vôn kế hai trường hợp cho ta biết suất điện động điện trở nguồn điện D Mắc nguồn điện với vơn kế có điện trở lớn tạo thành mạch kín Dựa vào số vôn kế cho ta biết suất điện động điện trở nguồn điện Câu 2:( M3) Người ta mắc hai cực nguồn điện với biến trở Thay đổi điện trở biến trở, đo hiệu điện U hai cực nguồn điện cường độ dòng điện I chạy qua mạch, người ta vẽ đồ thị hình vẽ Suất điện động điện trở nguồn điện A E = V r = Ω B E = V r = Ω C E = V r = 0,5 Ω D E = V r = 0,5 Ω Câu 3( M3).Khi mắc vào hai cực acqui điện trở mạch ngồi R1 = 14Ω, hiệu điện hai cực acqui U1 = 28V Khi mắc vào hai cực acqui điện trở mạch ngồi R2 = 29Ω, hiệu điện hai cực acqui U2 = 29V Điện trở acqui A r = 10Ω B r = 1Ω C r = 11Ω D r = 0,1Ω Câu 4( M3): Người ta mắc hai cực nguồn điện với biến trở thay đổi từ đến vô cực Khi giá trị biến trở lớn hiệu điện hai cực nguồn điện 4,5 (V) Giảm giá trị biến trở đến cường độ dòng điện mạch (A) hiệu điện hai cực nguồn điện (V) Suất điện động điện trở nguồn điện là: A E = 4,5 (V); r = 4,5 (Ω) B E = 4,5 (V); r = 2,5 (Ω) C E = 4,5 (V); r = 0,25 (Ω) D E = (V); r = 4,5 (Ω) Câu 5: (M 3) Một nguồn điện có suất điện động E điện trở r mắc với biến trở R Khi R = R1 = 1,65 Ω hiệu điện hai cực nguồn U = 3,3 V, R = R = 3,5 Ω hiệu điện hai cực nguồn U2 = 3,5 V Giá trị E r A 3,7 V 0,2 Ω B 3,6 V 0,3 Ω C 3,8 V 0,2 Ω D 4,0 V 0,3 Ω Câu 6( M3) Khi tăng điện trở mạch ngồi lên lần hiệu điện hai cực nguồn điện tăng lên 10% Tính hiệu suất nguồn điện chưa tăng điện trở mạch A 92% B 82% C 72% D 62% U(V) Câu 7( M3) Người ta mắc hai cực nguồn điện với biến trở Thay đổi điện trở biến trở, đo hiệu điện U hai cực nguồn điện cường độ 2,5 h-7 I(A) dòng điện I chạy qua mạch, người ta vẽ đồ thị hình bên Dựa vào đồ thị, tính suất điện động điện trở nguồn điện A E = 3V, r = 0,5Ω B E = 2,5V, r = 0,5Ω C E = 3V, r = 1Ω D E = 2,5V, r = 1Ω Câu ( M3) Để xác định điện trở r nguồn điện học sinh mắc mạch điện hình bên (H1) Đóng khóa K điều chỉnh chạy C, kết đo mô tả b ởi đồ thị biểu diễn phụ thuộc số U vôn kế V vào số I ampc kế A hình bên (H2) Điện trở cùa vôn kế V lớn Biết R0 = 13 Ω Giá trị trung bình r xác định thí nghiệm A 2,5 Ω B 3,0 Ω C 2,0 Ω D 1,5 Ω Câu 9: Để xác định suất điện động E nguồn điện, học sinh mắc mạch điện hình bên (H1) Đóng khóa K điều chỉnh chạy C, kết đo mô tả đồ thị biểu diễn phụ thuộc (A-1) (nghịch đảo I số ampe kế A) vào giá trị R biến trở hình bên (H2) Giá trị trung bình E xác định thí nghiệm A 1V B 1,5 V C 1,6 V D V Câu 10 -Đặt vào hai đầu biến trở R nguồn điện không đổi (E; r) Để đo điện trở nguồn, người ta mắc vào hai đầu biến trở R vôn kế Khi R thay đổi hiệu điện mạch ngồi biểu diễn đồ thị hình bên Điện trở nguồn điện có giá trị bằng: A r = 7,5 Ω C r = 10,5 Ω B r = 6,75 Ω D r = Ω IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY ... tháo pin khỏi đồng hồ không sử dụng thời gian dài Hết tiết THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH SUẤT ĐIỆN ĐỘNG VÀ ĐIỆN TRỞ TRONG CỦA MỘT PIN ĐIỆN HÓA( Tiết 2) Hoạt động (25 phút) : Tiến hành thí nghiệm Hoạt động. .. biết suất điện động điện trở nguồn điện B Mắc nguồn điện với điện trở biết trị số tạo thành mạch kín, mắc thêm vơn kế vào hai cực nguồn điện Dựa vào số vôn kế cho ta biết suất điện động điện trở. .. cho ta biết suất điện động điện trở nguồn điện D Mắc nguồn điện với vơn kế có điện trở lớn tạo thành mạch kín Dựa vào số vơn kế cho ta biết suất điện động điện trở nguồn điện Câu 2: ( M3) Người