Vật Lý 11 STEM Chương 2 chủ đề 1 dòng điện không đổi, nguồn điện

Ngày soạn Ngày dạy Tiết số 11, 12 CHƯƠNG II DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI Tiết 11, 12 DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI NGUỒN ĐIỆN I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức Phát biểu được định nghĩa cường độ dòng điện và viết được công.

Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết số: 11, 12 CHƯƠNG II DỊNG ĐIỆN KHƠNG ĐỔI Tiết 11, 12: DỊNG ĐIỆN KHƠNG ĐỔI NGUỒN ĐIỆN I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Phát biểu định nghĩa cường độ dòng điện viết công thức thể định nghĩa - Nêu điều kiện để có dịng điện - Phát biểu suất điện động nguồn điện viết công thức thể định nghĩa - Trình bày cấu tạo chung pin điện hóa, chuyển hóa lượng acquy Kỹ năng: - Giải tốn có liên quan đến hệ thức : I = ;I= E = - Giải thích tạo trì hiệu điện hai cực pin Vơn-ta - Giải thích acquy pin điện hố lại sử dụng nhiều lần Về thái độ - Tích cực tham gia giải vấn đề theo hướng dẫn giáo viên - Tích cực, tự lực nghiên cứu, tìm hiểu vấn đề -Hợp tác chặt chẽ với bạn thực nhiệm vụ nghiên cứu Năng lực: - Năng lực hợp tác - Năng lực tự học, tự nghiên cứu - Lựa chọn sử dụng cơng cụ tốn phù hợp -Năng lực làm việc cá nhân, làm việc nhóm II- CHUẨN BỊ BÀI HỌC Giáo viên: - Một acquy; - Vẽ phóng to hình từ 7.6 đến 7.10; - Các vơn kế cho nhóm học sinh Học sinh: Mỗi nhóm học sinh chuẩn bị - Một nửa chanh hay quất bóp nhũn - Hai mảnh kim loại khác loại III- TIẾN TRÌNH BÀI HỌC CÁC BƯỚC HOẠT ĐỘNG Khởi động Hoạt động Hình thành TÊN HOẠT ĐỘNG THỜI GIAN Giới thiệu tổng quan chương Hoạt động 2.1 Hướng dẫn hs tự đọc phần I Dịng điện Hoạt động 2.2 Tìm hiểu cường độ dịng điện, dịng điện 20 Kiến thức khơng đổi Hoạt động 2.3 Tìm hiểu nguồn điện 10 Hoạt động 2.4 Tìm hiểu suất điện động nguồn điện 25 Luyện tập Hoạt động Luyện tập 20 Vận dụng Hoạt động Vận dụng, củng cố Tiết 11 Hoạt động 1: Khởi động( phút) + Mục tiêu: Giới thiệu chương 2: Dịng điện khơng đổi 7- Dịng điện khơng đổi Nguồn điện + Yêu cầu: HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG Chuyển giao nhiệm - Ở THCS ta biết dịng điện gì, biết nguồn điện tạo dòng điện Ở ta tìm hiểu đặc điểm dịng điện khơng đổi giải vụ thích nguồn điện tạo dịng điện chạy lâu mạch kín? Thực nhiệm vụ GV cho HS hoạt động chung lớp cách mời HS báo cáo, HS khác góp ý, bổ sung Vì hoạt động tạo tình / nhu cầu học tập nên GV không chốt kiến thức mà liệt kê câu hỏi/vấn đề chủ yếu mà HS nêu ra, vấn đề giải hoạt động hình thành kiến thức HĐ luyện tập Báo cáo kết HS hoàn thành câu hỏi báo cáo thảo luận Đánh giá kết + Thơng qua quan sát: Trong q trình HS HĐ nhóm, GV cần quan sát thực nhiệm vụ kĩ tất nhóm, kịp thời phát khó khăn, vướng mắc học tập HS có giải pháp hỗ trợ hợp lí + Thơng qua báo cáo nhóm góp ý, bổ sung nhóm khác, GV biết HS có kiến thức nào, kiến thức cần phải điều chỉnh, bổ sung HĐ Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Hướng dẫn hs tự đọc phần I Dòng điện ( phút) + Mục tiêu: Nhắc lại kiến thức biết dòng điện + Yêu cầu: HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG Chuyển giao nhiệm Yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi dòng điện vụ Thực nhiệm vụ Hs làm việc cá nhân Nhớ lại kiến thức học để trả lời câu hỏi Báo cáo kết Hs trả lời câu hỏi nhận xét câu trả lời bạn thảo luận Đánh giá kết GV nhận xét yêu cầu hs tự chốt lại kiến thức thực nhiệm vụ học tập Báo cáo kết thảo luận Dòng điện dòng chuyển dời có hướng hạt mang điện tích Chiều dòng điện quy ước chiều dịch chuyển có hướng hạt mang điện tích dương Dịng điện chạy qua vật dẫn gây tác dụng: tác dụng sinh lí, tác dụng nhiệt, tác dụng phát quang, tác dụng hóa học, tác dụng từ Hoạt động 2.2: Tìm hiểu cường độ dịng điện, dịng điện khơng đổi (20 phút ) + Mục tiêu: Nắm khái niệm cường độ dịng điện, dịng điện khơng đổi, cơng thức tính cường độ dịng điện khơng đổi + Yêu cầu: HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG Chuyển giao nhiệm Chia lớp thành nhóm, giao nhóm bảng phụ bút N1: Yêu cầu học sinh nhắc lại định nghĩa cường độ dòng điện vụ N2: Yêu cầu học sinh thực C1 N3: Yêu cầu học sinh thực C2 N4: Yêu cầu học sinh thực C3 Thực nhiệm vụ - Các học sinh nhóm nghiên cứu thảo luận vấn đề mà nhóm phân cơng: - HĐ nhóm: GV cho HS HĐ nhóm để hồn thành nhiệm vụ nhóm Báo cáo kết - HĐ chung lớp: GV mời nhóm trình bày kết (từng nhóm phải nêu tất kiến thức lý thuyết cách làm dạng thảo luận tập nhóm phân cơng nghiên cứu) nhóm khác góp ý, bổ sung đưa thắc mắc cho nhóm báo cáo Đánh giá kết + Thơng qua quan sát: Trong q trình HS HĐ nhóm, GV cần quan sát thực nhiệm vụ kĩ tất nhóm, kịp thời phát khó khăn, vướng mắc HS có giải pháp hỗ trợ hợp lí học tập + Thơng qua báo cáo nhóm góp ý, bổ sung nhóm khác, GV biết HS có kiến thức nào, kiến thức cần phải điều chỉnh, bổ sung HĐ Báo cáo kết thảo luận HĐ GV HS - Yêu cầu học sinh nhắc lại định ngĩa cường độ dòng điện? - Y/c Hs nêu khái niệm dịng điện khơng đổi So sánh dịng điện khơng đổi dịng điện chiều? Nội dung II Cường độ dòng điện Dòng điện khơng đổi Cường độ dịng điện Cường độ dòng điện đại lượng đặc trưng cho tác dụng mạnh, yếu dịng điện Nó xác định thương số điện lượng ∆q dịch chuyển qua tiết diện thẳng vật dẫn khoảng thời gian ∆t khoảng thời gian I= Dịng điện khơng đổi Dịng điện khơng đổi dịng điện có chiều cường độ không đổi theo thời gian Cường độ dịng điện dịng điện khơng đổi: I = Đơn vị cường độ dòng điện điện lượng Đơn vị cường độ dòng điện hệ SI ampe (A) - Yêu cầu hs nêu cơng thức tính cường độ dịng điện 1A = khơng đổi từ suy đơn vị? Đơn vị điện lượng culông (C) 1C = 1A.1s Hoạt động 2.3: Tìm hiểu nguồn điện ( 15 phút) + Mục tiêu: Nắm điều kiện để có dịng điện,vai trò nguồn điện, khái niệm lực lạ + Yêu cầu: HOẠT ĐỘNG Chuyển giao nhiệm vụ Thực nhiệm vụ NỘI DUNG Chia lớp thành nhóm, giao nhóm bảng phụ bút N1: Yêu cầu học sinh thực C5, C6 N2: Yêu cầu học sinh thực C7, C8, C9 - Các học sinh nhóm nghiên cứu thảo luận vấn đề mà nhóm phân cơng: - HĐ nhóm: GV cho HS HĐ nhóm để hồn thành nhiệm vụ nhóm Báo cáo kết thảo - HĐ chung lớp: GV mời nhóm trình bày kết (từng nhóm phải nêu tất kiến thức lý thuyết luận cách làm dạng tập nhóm phân cơng nghiên cứu) nhóm khác góp ý, bổ sung đưa thắc mắc cho nhóm báo cáo Đánh giá kết thực + Thông qua quan sát: Trong trình HS HĐ nhóm, GV cần quan sát kĩ tất nhóm, kịp thời phát khó nhiệm vụ học tập khăn, vướng mắc HS có giải pháp hỗ trợ hợp lí + Thơng qua báo cáo nhóm góp ý, bổ sung nhóm khác, GV biết HS có kiến thức nào, kiến thức cần phải điều chỉnh, bổ sung HĐ Báo cáo kết thảo luận HĐ GV HS Nội dung - Nêu điều kiện để có dịng điện? III Nguồn điện Điều kiện để có dịng điện Điều kiện để có dịng điện phải có hiệu điện đặt vào hai đầu vật dẫn điện Nguồn điện - Vậy nguồn điện gì? + Nguồn điện trì hiệu điện hai cực + Lực lạ bên nguồn điện: Là lực mà chất - Tại lực lạ có chất lực điện Tác dụng lực lạ tách chuyển khác với chất lực electron ion dương khỏi cực, tạo thành cực âm (thừa nhiều electron) cực dương (thiếu thừa học? electron) trì hiệu điện hai cực Tiết 12 Hoạt động 2.4: Tìm hiểu suất điện động nguồn điện ( 25 phút) + Mục tiêu: Nắm định nghĩa suất điện động nguồn điện + Yêu cầu: STT HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG Chuyển giao nhiệm vụ Chia lớp thành nhóm, giao nhóm bảng phụ bút N1: Tìm hiểu khái niệm suất điện động nguồn điện N2: Tìm hiểu cơng thức tính suất điện động nguồn điện N3: Tìm hiểu đơn vị suất điện động nguồn điện N4: Yêu cầu học sinh nêu cách đo suất điện động nguồn điên Thực nhiệm vụ - Các học sinh nhóm nghiên cứu thảo luận vấn đề mà nhóm phân cơng: - HĐ nhóm: GV cho HS HĐ nhóm để hồn thành nhiệm vụ nhóm Báo cáo kết - HĐ chung lớp: GV mời nhóm trình bày kết (từng nhóm phải nêu tất kiến thức lý thuyết thảo luận cách làm dạng tập nhóm phân cơng nghiên cứu) nhóm khác góp ý, bổ sung đưa thắc mắc cho nhóm báo cáo Đánh giá kết + Thơng qua quan sát: Trong q trình HS HĐ nhóm, GV cần thực nhiệm vụ quan sát kĩ tất nhóm, kịp thời phát khó khăn, vướng mắc HS có giải pháp hỗ trợ hợp lí học tập + Thơng qua báo cáo nhóm góp ý, bổ sung nhóm khác, GV biết HS có kiến thức nào, kiến thức cần phải điều chỉnh, bổ sung HĐ Báo cáo kết thảo luận HĐ GV HS Nội dung - Yêu cầu hs nêu công IV Suất điện động nguồn điện Công nguồn điện nguồn điện gì? Cơng lực lạ thực làm dịch chuyển điện tích - u cầu hs nêu cơng thức qua nguồn gọi công nguồn điện xác định suất điện động Suất điện động nguồn điện nguồn điện? a) Định nghĩa Suất điện động E nguồn điện đại lượng đặc trưng cho khả thực công nguồn điện đo - Yêu cầu học sinh nêu cách thương số công A lực lạ thực dịch chuyển đo suất điện động nguồn điện tích dương q ngược chiều điện trường độ lớn điện tích điên? b) Cơng thức E = c) Đơn vị - Khi mạch hở, suất Đơn vị suất điện động hệ SI vơn (V) điện động nguồn điện có Số vơn ghi nguồn điện cho biết trị số suất điện giá trị bao nhiêu? động nguồn điện Suất điện động nguồn điện có giá trị hiệu điện hai cực mạch ngồi hở Mỗi nguồn điện có điện trở gọi điện trở nguồn điện Hoạt động 3: Luyện tập, vận dụng mở rộng( 20 phút) + Mục tiêu: Vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi trắc nghiệm + Yêu cầu: HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG Chuyển giao nhiệm GV cá nhân hoàn thành phiếu học tập vụ Thực nhiệm vụ GV cho HS hoạt động chung lớp mời HS lớp phát biểu Vì hoạt động tạo tình huống/ nhu cầu học tập nên GV không chốt kiến thức mà liệt kê câu hỏi/ vấn đề chủ chốt mà HS nêu ra, vấn đề giải hoạt động hình thành kiến thức HĐ luyện tập Báo cáo kết HS hoàn thành câu GV đưa báo cáo thảo luận Đánh giá kết GV nhận xét làm học sinh, chốt lại đáp án hướng giải thực nhiệm vụ tập cho hiệu Bài HS không làm GV hướng dẫn học tập lớp làm PHIẾU HỌC TẬP ( 15 PHÚT) Câu 1: Trong thời gian 4s điện lượng 1,5C chuyển qua tiết diện thẳng dây tóc bóng đèn Cường độ dịng điện chạy qua bóng đèn A 0,375 mA B 3,75 A C A D 0,375 A Câu 2: Phát biểu sau ? A Trong nguồn điện hố học (pin, ácquy), có chuyển hoá từ thành điện B Trong nguồn điện hố học (pin, ácquy), có chuyển hố từ quang thành điện C Trong nguồn điện hoá học (pin, ácquy), có chuyển hố từ hố thành điên D Trong nguồn điện hoá học (pin, ácquy), có chuyển hố từ nội thành điện Câu 3: Suất điện động đo đơn vị sau ? A Héc (Hz) B Culông (C) C Ampe (A) (V) Câu 4: Cường độ dòng điện có biểu thức định nghĩa sau ? D Vôn A I = q.t B I = q/t C I = t/q q/e Câu 5: Cường độ dòng điện có biểu thức định nghĩa sau đây: D I = A I = t/q B I = q/t C I = q/e D I = q.t Câu 6: Khi dịng điện chạy qua nguồn điện hạt mang điện chuyển động có hướng nguồn điện tác dụng A điện trường B lực hấp dẫn C lực lạ D lực điện Câu 7: Điện tích êlectron - 1,6.10-19 (C), điện lượng chuyển qua tiết diện thẳng dây dẫn 30 (s) 15 (C) Số êlectron chuyển qua tiết diện thẳng dây dẫn thời gian giây A 3,125.1018 hạt B 9,375.1019 hạt C 2,632.1018 hạt D 7,895.1019 hạt Câu 8: Tính số electron qua tiết diện thẳng dây dẫn kim loại giây có điện lượng 15C dịch chuyển qua tiết diện 30 giây (Bỏ) A 5.106 hạt B 23.1016 hạt C 85.1010 hạt D 3,1.1018 hạt Câu 9: Điện tiêu thụ đo A công tơ điện B tĩnh điện kế C vôn kế D ampe kế Câu 10: Công nguồn điện xác định theo công thức A A = EIt UI RÚT KINH NGHIỆM B A = EI C A = UIt D A = ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Ninh Bình, ngày …….tháng… năm… NGƯỜI DUYỆT NGƯỜI SOẠN (Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, ghi rõ họ tên) Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết số: 13 BÀI TẬP DỊNG ĐIỆN KHƠNG ĐỔI, NGUỒN ĐIỆN I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Về kiến thức - Hệ thống kiến thức phương pháp giải tập dịng điện khơng đổi, nguồn điện Về kĩ - Rèn luyện kĩ phân tích tốn dựa vào đề để thành lập mối quan hệ đại lượng học - Vận dụng công thức học vào giải tập trắc nghiệm Về thái độ - Rèn thái độ tích cực tìm hiểu, học tập, tự lực nghiên cứu vấn đề khoa học Năng lực: + Năng lực giải vấn đề + Năng lực giao tiếp + Năng lực hợp tác + Năng lực tính tốn II- CHUẨN BỊ BÀI HỌC Giáo viên: Chuẩn bị Giải tập phiếu học tập Học sinh: Đọc lại kỹ kiến thức dịng điện khơng đổi, nguồn điện III- TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Hoạt động : Hình thành kiến thức (10 phút) + Mục tiêu: Giúp học sinh hệ thống lại kiến thức học dịng điện khơng đổi, nguồn điện + u cầu: STT HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG Chuyển giao nhiệm Yêu cầu Hs hệ thống lại công thức học dịng điện vụ khơng đổi, nguồn điện; đồng thời hồn thiện số câu hỏi trắc nghiệm để củng cố lý thuyết học Thực nhiệm vụ Báo cáo kết Trình bày phần trả lời thảo luận Hs làm việc cá nhân, nhớ lại hệ thống kiến thức Đánh giá kết Nhận xét phần trình bày học sinh, chỉnh sửa, bổ xung thực nhiệm vụ học tập  Sản phẩm hoạt động: Câu 1: Dòng điện định nghĩa A Dịng chuyển dời có hướng điện tích B Dịng chuyển động điện tích C Dịng chuyển dời có hướng êlectron D Dịng chuyển dời có hướng điện tích dương Câu 2: Dịng điện kim loại dịng chuyển dời có hướng A ion dương B êlectron C ion âm D nguyên tử Câu 3: Điều kiện để có dịng điện A có hiệu điện B có điện tích tự C có hiệu điện điện tích D có hiệu điện điện tích tự Câu 4: Trong nguồn điện lực lạ có tác dụng A dịch chuyển điện tích dương theo chiều điện trường nguồn điện B làm dịch chuyển điện tích dương từ cực dương nguồn sang cực âm nguồn C làm dịch chuyển điện tích dương từ cực âm nguồn điện sang cực dương nguồn điện D làm dịch chuyển điện tích dương ngược chiều điện trường nguồn điện Câu 5: Hai cực pin điện hóa ngâm chất điện phân dung dịch sau đây? A dung dịch muối B dung dịch axit C dung dịch bazo D dung dịch kể Hoạt động 2: Luyện tập (30ph) + Mục tiêu: Hướng dẫn học sinh vận dụng kiến thức học vào làm tập + Yêu cầu: STT HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG Chuyển giao nhiệm vụ Yêu cầu Hs vận dụng kiến thức lý thuyết học vào làm số tập dòng điện không đổi, nguồn điện Tiếp nhận thực nhiệm vụ Hs làm việc cá nhân, trao đổi với bạn cách làm, phương pháp làm Báo cáo kết Học sinh trình bày câu trả lời Nhận xét phần trình bày bạn Đánh giá, nhận xét GV Thông qua quan sát: Khi HS hoạt động cá nhân, GV ý quan sát, kịp thời phát khó khăn, vướng mắc HS có giải pháp hỗ trợ hợp lí  Sản phẩm hoạt động: Câu 1: Một dịng điện khơng đổi thời gian 10 s có điện lượng 1,6 C chạy qua a Tính cường độ dịng điện b Tính số eletron chuyển qua tiết diện thẳng dây dẫn thời gian 10 phút ĐS: a I = 0,16A.6 b 1020 Câu 2: Một dịng điện khơng đổi chạy dây dẫn có cường độ 1,6 mA Tính điện lượng số eletron chuyển qua tiết diện thẳng dây dẫn thời gian ĐS: q = 5,67C ; 3,6.1019 Câu 3: Số electron dịch chuyển qua tiết diện thẳng dây dẫn khoảng thời gian s 6,25.1018 e Khi dịng điện qua dây dẫn có cường độ bao nhiêu? ĐS: I = 0,5A Hoạt động 3: Vận dụng (5 phút) + Mục tiêu: Vận dụng, củng cố kiến thức học + Yêu cầu: HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG Chuyển giao nhiệm vụ Gv: Tóm tắt kiến thức học, giao tập nhà cho học sinh Tiếp nhận thực nhiệm vụ Hs: Ghi nhớ kiến thức nhận nhiệm vụ nhà HƯỚNG DẪN HỌC TẬP Ở NHÀ Bài tập: Một acquy cung cấp dịng điện 5A liên tục phải nạp lại a) Tính cường độ dịng điện mà acquy cung cấp liên tục thời gian 12 phải nạp lại b) Tính suất điện động acquy thời gian hoạt động sản sinh cơng 1728 kJ Đ/s: a)5/3 A; b) 24V RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Ninh Bình, ngày …….tháng… năm… NGƯỜI DUYỆT NGƯỜI SOẠN (Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, ghi rõ họ tên) ... có dịng điện? III Nguồn điện Điều kiện để có dịng điện Điều kiện để có dịng điện phải có hiệu điện đặt vào hai đầu vật dẫn điện Nguồn điện - Vậy nguồn điện gì? + Nguồn điện trì hiệu điện hai... ghi nguồn điện cho biết trị số suất điện giá trị bao nhiêu? động nguồn điện Suất điện động nguồn điện có giá trị hiệu điện hai cực mạch ngồi hở Mỗi nguồn điện có điện trở gọi điện trở nguồn điện. .. đổi Hoạt động 2. 3 Tìm hiểu nguồn điện 10 Hoạt động 2. 4 Tìm hiểu suất điện động nguồn điện 25 Luyện tập Hoạt động Luyện tập 20 Vận dụng Hoạt động Vận dụng, củng cố Tiết 11 Hoạt động 1: Khởi động(