TUẦN 28 Hoạt động trải nghiệm Chủ đề: HOẠT ĐỘNG VÌ CỘNG ĐỒNG Sinh hoạt theo chủ đề BÀI 27: GIÚP ĐỠ NGƯỜI KHUYẾT TẬT Thời gian thực hiện: Ngày … tháng … năm 202… I Yêu cầu cần đạt - HS tìm hiểu bày tỏ đồng cảm với người khuyết tật– cộng đồng yếm xã hội - Lập kế hoạch giúp đỡ người khuyết tật - Biết đồng cảm với người khuyết tật– cộng đồng yếm xã hội - Biết cách giao tiếp với người khuyết tật cử chỉ, điệu bộ,ánh mắt, nụ cười - Có ý thức với lớp, tơn trọng hình bạn bè khuyết tật lớp II Đồ dùng dạy học - GV: Máy chiếu, máy tính, số hình ảnh, thẻ từ ghi từ khóa chơi trị chơi - HS: thẻ từ ghi từ khóa: Hét to, Điếc tai, Vui vẻ,… III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Mở đầu (4-5 phút) - Tổ chức trị chơi: “Đơi bàn tay biết - HS lắng nghe Gv phổ biến luật nói”để khởi động học chơi, tham gia chơi + GV chuẩn bị sẵn thẻ từ nhỏ có ghi vài từ khố, HS dùng động tác thể, gương mặt, không dùng lời – ngôn ngữ thể, để thể cho bạn đốn xem từ khố + Lần I: GV mời – HS thể - HS dùng thẻ từ giơ kết quả: Hét – từ khoá to, Điếc tai, Vui vẻ,… + Lần 2: GV mời HS làm việc theo nhóm - HS dùng thẻ từ giơ kết quả: Trời Cả nhóm tìm động tác thể số nắng q/ Gió thổi mạnh/ Bài tập thơng điệp ngơn ngữ thể khó q/ Đường đơng q - GV mời HS chia sẻ cảm xúc - HS trình bày sau thực động tác thể – ngơn ngữ thể mà khơng dùng lời nói + Em biết phải thường xuyên nói - Hs nêu ngôn ngữ thể? Em gặp họ chưa? - GV Nhận xét, tuyên dương - Xung quanh sống có - HS lắng nghe người khiếm thính người có khả nghe Và có người điếc người hồn tồn khơng nghe thấy âm Khám phá chủ đề: (13-15 p) HĐ1: Tìm hiểu người khuyết tật - GV đặt câu hỏi để HS lựa chọn thảo luận khó khăn mà người khuyết tật gặp phải sinh hoạt học tập + GV nhắc lại câu chuyện người khiếm thị, người mù trải nghiệm năm học lớp Khi không nhìn nhìn kém, bạn khiếm thị gặp khó khăn gì? Họ phải vượt qua cách nào? Họ học, đọc sách nào? Họ sử dụng chữ sao? + Các bạn khiếm thính nghe kém, người điếc hồn tồn khơng nghe Vậy bạn học tập thể nào? Thầy cô giảng cho bạn cách nào? Các bạn muốn phát biểu phải làm gì? + GV kể người bị hạn chế vận động: tay chân bị khuyết tật Họ phải ngồi xe lăn, chống nạng Họ thường gặp phải vấn đề gì? Họ có chơi thể thao khơng? - HS thảo luận theo nhóm, chia sẻ người khuyết tật mà em gặp nghe kể: + Những khó khăn họ cơng việc sống + Những cơng việc họ làm + Cảm xúc em nghĩ người - GV mời HS khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - GV chốt ý mời HS đọc lại - Học sinh đọc yêu cầu quan sát tranh để trả lời: + Sử dụng giấy bút để viết, vẽ điều muốn nói, + Họ sử dụng ngơn ngữ kí hiệu để giao tiếp với với người; giống ngôn ngữ khác tiếng Việt, tiếng Anh, tiếng Đức… + Họ dùng nét mặt, động tác thể để biểu đạt lời nói mình, ý nghĩ mình, quan điểm + Ngơn ngữ kí hiệu có bảng chữ cái, có từ thể cách độc đáo qua nét mặt động tác đôi tay, thể - Những khó khăn người khuyết tật công việc sống: + Sinh hoạt bất tiện, phải nhờ đến giúp đỡ người khác + Một số người khả tiếp thu bị hạn chế, nhiều thời gian cơng sức q trình học tập + Khó khăn tìm kiếm việc làm lựa chọn cơng việc phù hợp + Có tâm lý mặc cảm, khơng dám nghĩ đến chuyện kết hôn + Một số gặp khó khăn việc hồ nhập cộng đồng -Những cơng việc họ làm được: + Vận động viên + Giáo viên + Sản xuất sản phẩm thủ công + Đánh đàn, ca hát + Mát-xa, bấm huyệt - Cảm xúc em nghĩ họ: ngưỡng mộ, khâm phục ý chí mạnh mẽ nỗ lực vượt lên hoàn cảnh người khuyết tật 3 - GV chốt ý: Những người khuyết tật dù gặp nhiều khó khăn sống họ có mặt mạnh khác so với người bình thường để khắc phục khó khăn Tìm hiểu người khuyết tật để dồng cảm với họ Mở rộng tổng kết chủ đề: (13-15 p) HĐ2: Lập kế hoạch giúp đỡ người khuyết tật - GV cho học sinh thảo luận nhóm 2: - GV để nghị HS thảo luận việc làm để chia sẻ giúp đỡ bạn khiếm thị, khiếm thính bạn khuyết tật khác + Tìm hiểu người khuyết tật để có đóng cảm với họ + Học cách giao tiếp ứng xử với người khuyết tật + Lựa chọn việc làm để giúp đỡ người khuyết tật mà em biết - GV mời nhóm chia sẻ kế - GV mời nhóm khác nhận xét - GV chốt ý : Mỗi bày tỏ quan tâm chia sẻ bạn khó khăn Và học hỏi tử họ nhiều điều, nhiều cách để thể - GV nhận xét chung, tuyên dương Cam kết, hành động: (3-5 phút) + Hôm em học gì? - HD HS người thân tìm hiểu thêm người khuyết tật cần hỗ trợ quanh em thực việc kế hoạch giúp đỡ người khuyết tật - Chuẩn bị cho tiết học sau: Chuẩn bị đồ dùng cần thiết cho buổi học sau - Nhận xét tiết học, khen ngợi HS tích cực - Một số HS chia sẻ trước lớp - HS nhận xét ý kiến bạn - Lắng nghe rút kinh nghiệm - HS nêu lại nội dung - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu cầu tiến hành thảo luận - HS nhóm chia sẻ kế hoạch nhóm - Các nhóm nhận xét - HS nêu lại nội dung - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - 2,3 HS trả lời - HS lắng nghe thực theo yêu cầu GV Hoạt động trải nghiệm - Sinh hoạt lớp BÀI 27: ĐỒNG CẢM VỚI NGƯỜI KHUYẾT TẬT I Yêu cầu cần đạt - HS nói điều làm để chia sẻ với người khuyết tật - HS biết thực số hành động thể đóng cảm chia sẻ với người khuyết tật - Biết tự hào người bạn khuyết tật - Biết thể đồng cảm chia sẻ với người khuyết tật - Có tinh thần giúp đỡ bạn - Có ý thức đồng cảm chia sẻ với người khuyết tật II Đồ dùng dạy học - giảng Power point III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Ổn định tổ chức (2p) - GV tổ chức cho HS hát múa theo - HS hát hát vận động theo nhạc nhạc hát: Lớp đoàn kết - GV nhận xét giới thiệu nội dung tiết sinh hoạt ngày hôm Hoạt động: Sơ kết tuần (15P) a Sơ kết tuần 27: - Yêu cầu lớp trưởng điều hành sinh - Lớp trưởng lên điều hành lớp sơ kết hoạt hoạt động tuần qua: + Đại diện tổ tổ trưởng lên báo cáo + Mời bạn khác lớp cho ý kiến + Lớp trưởng tổng kết, nhận xét chung, đề cử danh sách bạn tuyên dương tuần - GV nhận xét chung hoạt động - HS lắng nghe tuần - GV tặng thi đua khen ngợi HS - Những HS khen ngợi tuần lên nhận phần thưởng b Phương hướng tuần 28: - Yêu cầu lớp trưởng lên điều hành để - Lớp trưởng điều hành tổ suy nghĩ tổ đề xuất phương án khắc tích cực tìm biện pháp khắc phục tồn tuần 28 phương phục tồn tuần qua đề hướng hoạt động tuần 29 phương hướng tuần - GVCN nhận xét, tuyên dương + HS hội ý tổ, đại diện cho ý kiến + Lớp trưởng lên thông qua phương hướng tuần tới - HS lắng nghe, ghi nhớ thực theo phương hướng tuần sau * GV đề phương hướng bổ sung: - Tiếp tục ổn định, trì nếp quy định 5 - Tiếp tục thực tốt nội quy nhà trường đề - Tích cực học tập để nâng cao chất lượng - Tiếp tục trì hoạt động: thể dục, vệ sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp ý thức nói lời hay, làm việc tốt Chia sẻ thu hoạch sau trải nghiệm (10P) - GV đề nghị HS chia sẻ theo nhóm việc người thân tìm hiểu người khuyết tật xung quanh Những việc làm để bày tỏ quan tâm, chia sẻ với khó khăn họ gặp phải sống - GV mời nhóm khác nhận xét - GV chốt ý : Mỗi hành động thể quan tâm, đồng cảm thông điệp yêu thương cổ vũ tinh thần cho người khiếm thính, người khuyết tật - GV nhận xét chung, tuyên dương Hoạt động nhóm (5P) * Bày tỏ đồng cảm với người khuyết tật - GV đề nghị HS thảo luận việc làm để chia sẻ giúp đỡ bạn khiếm thị, khiếm thính bạn khuyết tật khác - HS thực - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu cầu tiến hành thảo luận + lắng nghe, cổ vũ, ủng hộ hoạt động Đêm nhạc tình thương hay có góc phố + Ủng hộ sản phẩm thủ công người khuyết tật làm gần nơi + Ngày cuối tuần thăm, giao lưu chơi bạn khuyết tật nhà tình làng trẻ - Các nhóm giới thiệu kết thu hoạch - Các nhóm nhận xét - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Lắng nghe - Học sinh tổ, quan sát chọn việc làm để chia sẻ giúp đỡ bạn khiếm thị, khiếm thính bạn khuyết tật khác - Cách giao tiếp ứng xử với người khuyết tật: + Có thái độ tơn trọng, đối xử bình đẳng + Nhẫn nại, vị tha sẵn sàng giúp họ vượt qua khó khăn + Không tỏ thương hại, khinh miệt hay thiếu lễ độ - Một số việc làm để giúp đỡ người khuyết tật: + Viết thư động viên 6 + Cổ vũ họ lên sân khấu biểu diễn phát biểu + Chủ động học phương pháp giao tiếp người khuyết tật: ngơn ngữ kí hiệu, chữ + Góp tiền ủng hộ sản phẩm người khuyết tật làm + Giới thiệu việc làm cho họ - GV mời nhóm nhận xét, bổ sung - Các nhóm nhận xét - HD HS “hát ngơn ngữ kí hiệu - Cả lớp thực “Nơi tìm về” để chia sẻ với người khiếm thính => Những động tác thể thoải mái - Lắng nghe, rút kinh nghiệm biểu cảm gương mặt giúp thể rõ thông điệp, truyền tải cảm xúc từ người nói đến người nghe Đó cách mà người khiếm thính làm - GV nhận xét chung, tuyên dương khả quan sát tinh tế - Học sinh lắng nghe yêu cầu để nhà nhóm Tổng kết cam kết hành động ứng dụng với thành viên gia đình (3P) - Hướng dẫn học sinh nhà với - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm người thân: GV phát cho HS tờ bìa trái tim, đề nghị HS viết lời chúc cho bạn khiếm thỉnh, bạn khuyết tật - Nhận xét tiết học ... tồn tuần 28 phương phục tồn tuần qua đề hướng hoạt động tuần 29 phương hướng tuần - GVCN nhận xét, tuyên dương + HS hội ý tổ, đại diện cho ý kiến + Lớp trưởng lên thông qua phương hướng tuần. .. sách bạn tuyên dương tuần - GV nhận xét chung hoạt động - HS lắng nghe tuần - GV tặng thi đua khen ngợi HS - Những HS khen ngợi tuần lên nhận phần thưởng b Phương hướng tuần 28: - Yêu cầu lớp... sinh hoạt ngày hôm Hoạt động: Sơ kết tuần (15P) a Sơ kết tuần 27: - Yêu cầu lớp trưởng điều hành sinh - Lớp trưởng lên điều hành lớp sơ kết hoạt hoạt động tuần qua: + Đại diện tổ tổ trưởng lên