GA dia LI 7 bo KNTT 2 cot HK2

thuvienhoclieu.com Trường: Tổ: Ngày: Họ tên giáo viên: …………………… TÊN BÀI DẠY - BÀI 11: PHƯƠNG THỨC CON NGƯỜI KHAI THÁC SỬ DỤNG VÀ BẢO VỆ THIÊN NHIÊN Ở CHÂU PHI Môn học/Hoạt động giáo dục: LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ; Lớp: Thời gian thực hiện: Tiết I MỤC TIÊU Kiến thức Trình bày cách thức người dân châu Phi khai thác thiên nhiên môi trường khác Rèn luyện kĩ so sánh cách thức khai thác thiên nhiên môi trường với Năng lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học: Tự học hồn thiện nhiệm vụ thơng qua phiếu học tập + Giao tiếp hợp tác: Sử dụng ngôn ngữ, kết hợp với công cụ học tập để trình bày thơng tin, thảo luận nhóm + Giải vấn đề sáng tạo - Năng lực Địa lí + Năng lực nhận thức Địa lí: Năng lực nhận thức giới theo quan điểm khơng gian, phân tích mối quan hệ đối tượng tự nhiên đối tượng kinh tế - xã hội Năng lực tìm hiểu Địa lí: sử dụng cơng cụ Địa lí (bản đồ, bảng số liệu, hình ảnh, ) Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ Địa lí vào thực tế Phẩm chất - Hiểu rõ thiên nhiên, tôn trọng bảo vệ thiên nhiên Yêu khoa học, ham học hỏi, tìm tòi II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Một số hình ảnh khai thác sử dụng thiên nhiên môi trường tự nhiên châu Phi Các video khai thác va sử dụng thiên nhiên môi trường tự nhiên châu Phi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động xuất phát/ khởi động a Mục tiêu - Kết nối vào học, tạo hứng thú cho người học b Nội dung - Quan sát video kết nối vào học c Sản phẩm thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com - Câu trả lời cá nhân học sinh d Cách thức tổ chức Bước 1: Giao nhiệm vụ Quan sát hình ảnh cảnh quan, xếp cảnh quan vào mơi trường phù hợp Bước 2: HS thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức, kết nối vào học Môi trường tự nhiên châu Phi đa dạng Nguời dân châu Phi sinh sống môi trường khác khai thác bảo vệ thiên nhiên để phù hợp với điếu kiện tự nhiên? Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Tìm hiểu vấn đề khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên mơi trường châu Phi a Mục tiêu - Trình bày cách thức người dân khai thác, sủ dụng bảo vệ thiên nhiên môi trường châu Phi b Nội dung: Đọc thơng tin SGK, hình 1,2,3,4,5 kiến thức học Xác định phạm vi môi mơi trường tự nhiên châu Phi Trình bày cách thức người khai thác, bảo vệ thiên nhiên môi trường tự nhiên c Sản Phẩm - Thông tin phản hồi phiếu học tập - Câu trả lời học sinh d Cách thức tổ chức Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Bước 1: Giao nhiệm vụ: Khai thác, sử dụng vafbaor vệ thiên Nhiệm vụ 1: Hoạt động nhóm: Dựa vào thông tin nhiên môi trường Châu Phi SGK, hình 1,2,3,4,5 kiến thức học, em - Phụ lục trao đổi nội dung sau để hồn thành thơng tin phiếu học tập thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Xác định phạm vi môi môi trường tự nhiên châu Phi Trình bày cách thức người khai thác, bảo vệ thiên nhiên môi trường tự nhiên Mơi Xích Nhiệt Hoan Cận trường đạo đới g mạc nhiệt tự nhiên N1,5 N2,6 N3,7 N4,8 Phạm vi phân bố Cách thức khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên Nhiệm vụ 2: Quan sát đoạn video sau việc khai thác tài nguyên hoang mạc Xahara Em nêu suy nghĩ vấn đề này? Bước 2: Thực nhiệm vụ nhóm/cá nhân Bước 3: Báo cáo kết thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com - HS báo cáo kết làm việc trước lớp - HS khác nhận xét, bổ sung *GV mở rộng: Khai thác gỗ Bờ Biển Ngà: Những khu rừng mưa nhiệt đới vùng nội địa ẩm ướt Bờ Biển Ngà bị phá hoại nghiêm trọng Người ta chặt rừng để trồng ca cao có giá trị kinh tế Hạt ca cao chuyển tới nhà máy dọc bờ biển để chế biến thành bơ ca cao - nguyên liệu quan trọng để làm sô-cô-la số loại mĩ phẩm Hàng xuất gửi qua cảng A bít-gian, nơi trước đâv thủ Bờ Biển Ngà, hải cảng lớn Tây Phi Đập Át-xu-an (Ai Cập): Thuỷ lợi biến vùng hoang mạc thành vùng đất màu mỡ, xanh tươi Ai Cập xây dựng đập nước Átxu-an cao 111 m, dài 3,8 km dịng sơng Nin để ngăn lủ sơng, mở rộng diện tích tưới tiêu cho nông nghiệp đem lại giá trị thuỷ điện Đập cho phép Ai Cập mở rộng khoảng 840 000 đất châu thổ hạ lưu dọc theo thung lũng sông Nin Đặc biệt mở rộng diện tích trồng bơng xuất với đậu, lúa mì, ngơ, kê, Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức - Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá trình thực học sinh thái độ, tinh thần học tập, khả giao tiếp, trình bày đánh giá kết cuối học sinh - Chuẩn kiến thức: Hoạt động luyện tập a Mục tiêu Củng cố, luyện tập kiến thức học b Nội dung - Trị chơi VỊNG QUAY MAY MẮN c Sản Phẩm - Câu trả lời học sinh d Cách thức tổ chức thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Bước 1: Giao nhiệm vụ cho học sinh Kể tên môi trường tự nhiên châu Phi? Phạm vi phân bố mơi trường xích đạo? Kĩ thuật sử dụng để tìm kiếm khai thác nước ngầm hoang mạc? Nho, cam, chanh, ô liu, … trồng mơi trường châu Phi? Bước 2: Thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết làm việc Bước 4: GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức Hoạt đông vận dụng, mở rộng a Mục tiêu - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề thực tiễn Phát triển lực tìm hiểu Địa lí, vận dụng kiến thức, kĩ Địa lí vào sống, lực giải vấn đề, lực tự chủ lự học Nâng cao khả tìm hiểu kiến thức thơng qua sách, báo, internet phục vụ học tập b Nội dung Sưu tầm thông tin, tranh ảnh để viết hoang mạc Xahara c Sản Phẩm - Bài viết học sinh loài động vật, thực vật độc đáo châu Phi d Cách thức tổ chức Bước 1: Giao nhiệm vụ Sưu tầm thông tin, tranh ảnh để viết hoang mạc Xahara Bước 2: HS thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết làm việc vào tuần học Bước 4: Gv quan sát, nhận xét đánh giá hoạt động học hs thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com PHỤ LỤC Mơi Xích đạo trường N1,5 tự nhiên Phạm vi Bồn địa phân bố Cơng-gơ Dun hải phía bắc Vịnh Ghi-nê Cách + Trồng gối thức vụ, xen canh khai nhờ nhiệt độ thác, sử độ ẩm dụng cao giúp bảo vệ trồng phát thiên triển quanh nhiên năm + Hình thành vùng chuyên canh công nghiệp (cọ dầu, ca cao, ) theo quy mô lớn nhằm xuất cung cấp nguyên liệu cho nhà máy chế biến + Bảo vệ rừng trồng rừng để giữ tầng mùn đất không bị nước mưa rửa trôi (đặc biệt sườn dốc đổi, núi) Nhiệt đới N2,6 Hoang mạc N3,7 Cận nhiệt N4,8 bên xích đạo, bao Dọc đường chí Cực bắc cự quanh mơi trường xích tuyến, nội địa nam châu Phi đạo nơi có dịng biển lạnh qua + Ở khu vực khô hạn vùng xa van Nam Xa ha-ra: làm nương rẫy, trồng lạc, bơng, kê, ; chăn ni dê, cừu, theo hình thức chăn thả + Ở khu vực có khí hậu nhiệt đới ẩm Đơng Nam Phi: hình thành vung trồng ăn (chuối, ) công nghiệp (mía, chè, thuốc lá, bơng, cà phê, ) để xuất + Phát triển hoạt động khai thác xuất khống sản (vàng, đồng, chì, dầu mỏ, khí tự nhiên,, ); phát triển công nghiệp chế biến sản phẩm nông nghiệp sản phẩm chăn nuôi + Cần ý xây dựng cơng trình thuỷ lợi + Thành lập khu bảo tồn thiên nhiên + Trổng số loại nông nqhiệp phù hựp ốc đảo (cam, chanh, chà là, lúa mạch, ), chăn ni gia súc theo hình thức du mục + Dùng lạc đà để vận chuyển hàng hố bn bán xuyên hoang mạc + Ứng dụng kĩ thuật khoan sâu để khai thác số tài nguyên lòng đất (dầu mỏ, khí đốt, khống sản, nùớc ngầm) + Các nước khu vực thực nhiều biện pháp chống hoang mạc hóa thuvienhoclieu.com + Trổng loại ăn (nho, cam, chanh, liu, ) có giá trị xuất số lương thực (lúa mì, ngơ) Gia súc cừu + Phát triển khai thác khống sản, hồ Nam Phi) + Phát triển hoạt động du lịch + Các nước khu vực cần chống khơ hạn hoang mạc hố Trang thuvienhoclieu.com Trường: Tổ: Ngày: Họ tên giáo viên: …………………… TÊN BÀI DẠY - BÀI 12: THỰC HÀNH TÌM HIỂU KHÁI QT CỘNG HỊA NAM PHI Mơn học/Hoạt động giáo dục: LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ; Lớp: Thời gian thực hiện: Tiết I MỤC TIÊU Kiến thức Biết cách sưu tầm tư liệu, tài liệu Cộng hồ Nam Phi Trình bày số kiện lịch sử Cộng hoà Nam Phi thập niên gần Biết phân tích, khai thác liệu, tư liệu Rèn luyện kĩ viết, trình bày báo cáo Năng lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học: Tự học hoàn thiện nhiệm vụ thông qua phiếu học tập + Giao tiếp hợp tác: Sử dụng ngôn ngữ, kết hợp với cơng cụ học tập để trình bày thơng tin, thảo luận nhóm + Giải vấn đề sáng tạo - Năng lực Địa lí + Năng lực nhận thức Địa lí: Sử dụng cơng cụ Địa lí để phân tích nghiên cứu đối tượng Địa lí Năng lực tìm hiểu Địa lí: sử dụng cơng cụ Địa lí (bản đồ, bảng số liệu, hình ảnh, ) Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ Địa lí để viết báo cáo Phẩm chất Chăm chỉ: Tìm hiểu kiến thức từ phương tiện truyền thông phục vụ cho học lập Yêu khoa học, ham học hỏi II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Nội dung báo cáo trình bàv Một số hình ảnh tự nhiên, kinh tế - xã hội hình ảnh sơ kiện lịch sử Cộng hồ Nam Phi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động xuất phát/ khởi động a Mục tiêu - Kết nối vào học, tạo hứng thú cho người học b Nội dung - Dựa vào hình ảnh xuất chiếu để đoán quốc gia thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com c Sản phẩm - Câu trả lời cá nhân học sinh d Cách thức tổ chức Bước 1: Giao nhiệm vụ - Nhìn hình đốn quốc gia? Bước 2: HS thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức, kết nối vào học Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 2.1 Chuẩn bị a Mục tiêu Lựa chọn nội dung tìm hiểu Biết sưu tầm, chọn lọc, xử lí ihơng tin, số liệu thơng kê, hình ảnh theo chủ đề chọn b Nội dung - Lựa chọn nội dung tìm hiểu số kiện lịch sử Cộng hoà Nam Phi Gợi ý số nội dung: + Quá trình thành lập Cộng hoà Nam Phi + Chế độ phân biệt chủng tộc (A-pác-thai) + Tổng thống da màu Nam Phi Sưu tầm thông tin, liệu Cộng hồ Nam Phi Có thể tìm Idem thơng tin từ: + Mạng internet + Sách, báo viết châu Phi Cộng hồ Nam Phi Chọn lọc, xử lí thơng tin + Chọn lục tư liệu từ nguồn tìm + Xư lí số liệu, tư liệu, hình ảnh để trình bày kết sưu tầm thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com + Sắp xếp thông tin, số liệu, theo đề cương báo cáo c Sản Phẩm HS chọn nội dung tìm hiểu số kiện lịch sử Cộng hồ Nam Phi Thơng tin HS sưu tầm chọn lọc, xử lí theo nội dung HS lựa chọn d Cách thức tổ chức Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Bước 1: Giao nhiệm vụ Bài làm học sinh - GV giao nhiệm vụ cho HS chuẩn bị nhà, từ buổi học trước - GV chia lớp thành nhiều nhóm Mỗi nhóm lựa chọn kiện lịch sử Cộng hồ Nam Phi Ngồi ra, gợi ý thêm cho HS số chủ đề: Đảng Đại hội Dân tộc Phi (ANC), kinh tế Nam Phi, - GV giới thiệu cho HS sưu tầm, khai thác thông tin nguồn đáng tin cậy viết Bộ Ngoại giao, Liên hợp quốc; địa website: gov.za (Chính phủ Nam Phi), mofa.gov.vn (Bộ Ngoại giao Việt Nam), - Hướng dẫn HS cách khai thác, chọn lọc xử lí thông tin Bước 2: Thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức - Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá trình thực học sinh thái độ, tinh thần học tập, khả giao tiếp, trình bày đánh giá kết cuối học sinh 2.2 Viết báo cáo trình bày báo cáo a Mục tiêu Rèn luyện kĩ viết, trình bày báo cáo b Nội dung - Viết báo cáo + Mở bai: Giới thiệu nội dung báo cáo: Sự kiện lịch sử nào? Diễn khoảng thời gian nào? + Nội dung chính: Trình bày thơng tin, số liệu, hình ảnh SƯU tầm kiện, nhân vật liên quan, tiến trình kiện, … + Kết luận: Nêu ý nghĩa kiện Trình bày báo cáo c Sản Phẩm thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com - Bài báo cáo HS theo nội dung mà HS lựa chọn kiện lịch sử Cộng hoà Nam Phi d Cách thức tổ chức Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Bước 1: Giao nhiệm vụ Bài làm học sinh GV hướng dẫn HS thực theo bước nêu mục b Bước 2: HS thực nhiệm vụ - HS trao đổi trả lời câu hỏi Bước 3: HS báo cáo kết làm việc HS trình bày trước lớp theo nội dung chuẩn bị trước theo nhóm GV hướng dẫn HS trao đổi, thảo luận sau báo cáo trình bày Sau HS trao đổi trả lời, GV chuẩn hố chốt lại kiến ihức để HS hiểu rõ Ngồi ra, GV bổ sung, minh hoạ thêm số thơng tin, hình ảnh, video (nếu có) Cộng hồ Nam Phi Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức - Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá trình thực học sinh thái độ, tinh thân học tập, khả giao tiếp, trình bày đánh giá kết cuối học sinh Hoạt động luyện tập a Mục tiêu Củng cố thêm kiến thức xã hội b Nội dung - Dựa vào hiểu biết thu thập thông tin để kể tên mặt hàng xuất khẩu, nhập Việt Nam với Công hòa Nam Phi c Sản Phẩm - Câu trả lời học sinh d Cách thức tổ chức thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức - Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá trình thực học sinh thái độ, tinh thần học tập, khả giao tiếp, trình bày đánh giá kết cuối học sinh - Chuẩn kiến thức: 2.2 Tìm hiểu đặc điểm tự nhiên châu Đại Dương a Mục tiêu - Xác định đồ khu vực địa hình khống sản Phân tích đặc điểm khí hậu Australia, nét đặc sắc tài nguyên sinh vật Australia b Nội dung - Sử dụng phương pháp trực quan, hoạt động cặp đơi để hồn thành nhiệm vụ học tập c Sản Phẩm - Câu trả lời học sinh - Thông tin phnar hồi phiếu học tập d Cách thức tổ chức Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Bước 1: Giao nhiệm vụ: Đặc điểm tự nhiên Nhiệm vụ 1: Cặp đơi a Địa hình khống sản Nhiệm vụ 2: Dựa vào hình 3, thơng tin SGK, em cho biết: - Lục địa Ơ-xtrây-li-a có kiểu khí hậu chủ yếu nào? Vì sao? - Khí hậu khu vực lục địa khác nào? b Khí hậu - Phần lớn diện tích Ơ-xtray-li-a thuộc đới nóng, nhiên khí hậu có thay đổi từ bắc xuống nam, từ đông sang tây c Sinh vật thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com - Nghèo thành phần loài, mang tính địa phương cao - Động vật độc đáo Nhiệm vụ 3: Dựa vào thơng tin SGK, hình a,b hiểu biết mình, em hãy: - Kể tên số loài động vật châu Đại Dương? - Nhận xét loài sinh vật châu Đại Dương? Biểu tượng đất nước Ô-xtray-li-a? Bước 2: HS thực nhiệm vụ - HS trao đổi trả lời câu hỏi *Bước 3: HS báo cáo kết làm việc - Gọi học sinh trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét, bổ sung thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com - GV mở rộng *Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức - Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá trình thực học sinh thái độ, tinh thần học tập, khả giao tiếp, trình bày đánh giá kết cuối học sinh - Chuẩn kiến thức: 2.3 Tìm hiểu dân cư, số vấn đề lịch sử văn hóa Ơ-xtray-li-a a Mục tiêu - Trình bày đặc điểm dân cư, số vấn đề lịch sử văn hoá độc đáo Australia b Nội dung - Đặc điểm dân cư - Một số vấn đề lịch sử văn hoá độc đáo Australia c Sản Phẩm - Câu trả lời học sinh d Cách thức tổ chức Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm *Bước 1: Giao nhiệm vụ: Dân cư, số vấn đề lịch sử văn hóa Ô-xtraay-li-a Hoạt động nhóm – phút Nhiệm vụ: Dựa vào hình 5, thơng tin SGK, em a Dân cư - Số dân: 25,5 triệu người (2020) trao đổi hồn thành tập sau: Nhóm 1,3,5: Tìm hiểu đặc điểm dân cư châu Đại - Mật độ dân số thấp: người/km - Phân bố dân cư không đều, tập Dương trung chủ yếu vùng dun hải phía - Số dân? đơng, đông nam tây nam - Mật độ dân số? thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com - Phân bố dân cư? Giải thích nguyên nhân phân bố đó? - Thành phần dân cư? Nhóm 2,4,6: Tìm hiểu số vấn đề lịch sử văn hoá độc đáo Australia - Người địa? - Tại châu Đại Dương có văn hóa độc đáo? Đa dạng? *Bước 2: HS thực nhiệm vụ - Các nhóm trao đổi, thảo luận thống két làm việc *Bước 3: HS báo cáo kết làm việc - Gọi nhóm trình bày nội dung phản hồi, nhóm khác nhận xét, bổ sung GV mở rộng - Thành phần dân cư: Người nhập cư địa *Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức - Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá trình thực học sinh thái độ, tinh thần học tập, khả giao tiếp, trình bày đánh giá kết cuối học sinh - Chuẩn kiến thức: 2.4 Tìm hiểu phương thức người khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên Ô-xtray-li-a a Mục tiêu thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com - Phân tích phương thức người khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên Australia b Nội dung - Đọc thơng tin, phân tích phương thức người khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên Australia c Sản Phẩm - Câu trả lời học sinh + Khai thác thiên nhiên sản xuất nơng nghiệp + Khai thác khống sản + Du lịch d Cách thức tổ chức Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm *Bước 1: Giao nhiệm vụ: Dựa vào thông Dân cư, số vấn đề lịch sử văn hóa Ơ-xtrây-li-a tin SGK, mục em có biết: - Khai thác thiên nhiên sản xuất nông - Lịch sử khai thác sử dụng tài nguyên nghiệp thiên nhiên Ô-xtrây-li-a? + Chăn ni gia súc theo hình thức chăn thả - Thực trang khai thác, sử dụng tài nguyên chủ yếu Ơ-xtrây-li-a? + Trồng trọt: lồi có khả chịu - Việc sử dụng khai thác tài nguyên có hạn ảnh hưởng đến tài nguyên + Một số vấn đề cần quan tâm: Bảo vệ môi trường? nguồn nước, chống hạn hán, chống nhiễm *Bước 2: HS thực nhiệm vụ mặn *Bước 3: HS báo cáo kết làm việc - Khai thác khống sản có từ lâu - Hs làm việc cá nhận để trả lời câu hỏi - Du lịch: Đây quốc gia *Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức phát triển du lịch bậc giới - Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá trình thực học sinh thái độ, tinh thần học tập, khả giao tiếp, trình bày đánh giá kết cuối học sinh - Chuẩn kiến thức: Hoạt đông luyện tập a Mục tiêu - Củng cố kiến thức học b Nội dung - Trả lời câu hỏi củng cố kiến thức học c Sản Phẩm - Câu trả lời cá nhân học sinh: Hướng đông, nam tây nam d Cách thức tổ chức *Bước 1: Giao nhiệm vụ cho học sinh: thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Phần lớn Ơ-xtray-li-a có cảnh quan gì? Yếu tố gây ô nhiễm môi trường biển đại dương? Phần lớn khí hậu đảo châu Đại Dương gì? Thiên tai thường xảy châu Đại dương là? Chuỗi đảo Mi-crơ-nê-di có nguồn gốc cấu tạo nào? Quần đảo Niu-di-len có khí hậu gì? *Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS dựa vào kiến thức học để tra lời câu hỏi *Bước 3: Báo cáo kết làm việc *Bước 4: Gv quan sát, nhận xét đánh giá hoạt động học hs Hoạt đông vận dụng, mở rộng a Mục tiêu - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề thực tiễn b Nội dung - Tìm hiểu thơng tin mối quan hệ hợp tác Việt Nam Ô-xtray-li-a - Biểu tượng Ô-xtray-li-a? c Sản Phẩm - Câu trả lời học sinh d Cách thức tổ chức Bước 1: Giao nhiệm vụ - Nhóm 1,3,5: Tìm hiểu biểu tượng đất nước Ơ-xtray-li-a - Nhóm 2,4,6: Tìm hiểu mối quan hệ hợp tác Việt Nam - Ô-xtray-li-a Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS dựa vào phần chuẩn bị trước để thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết làm việc Bước 4: Gv quan sát, nhận xét đánh giá hoạt động học hs thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Trường: Tổ: Ngày: Họ tên giáo viên: …………………… TÊN BÀI DẠY - BÀI 19: CHÂU NAM CỰC Môn học/Hoạt động giáo dục: LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ; Lớp: Thời gian thực hiện: Tiết I MỤC TIÊU Kiến thức Trình bày lịch sử khám phá nghiên cứu châu Nam Cực Trình bày đặc điểm vị trí địa lí thiên nhiên bật châu Nam Cực Mô tả kịch thay đổi thiên nhiên châu Nam Cực có biến đổi khí hậu tồn cầu Phân tích đồ hình ảnh vệ tinh châu Nam Cực Năng lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học: Tự học hoàn thiện nhiệm vụ thông qua phiếu học tập + Giao tiếp hợp tác: Sử dụng ngôn ngữ, kết hợp với công cụ học tập để trình bày thơng tin, thảo luận nhóm + Giải vấn đề sáng tạo - Năng lực Địa lí + Năng lực nhận thức Địa lí: Năng lực nhận thức giới theo quan điểm không gian (xác định vị trí), giải thích tượng q trình địa lí tự nhiên; phân tích mối quan hệ tác động qua lại đối tượng tự nhiên biến đổi khí hậu tồn cầu tới thiên nhiên châu Nam Cực Năng lực tìm hiểu Địa lí: sử dụng cơng cụ Địa lí (bản đồ, bảng số liệu, hình ảnh, …) Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ Địa lí vào sống Phẩm chất - Có hiểu biết đắn đặc điểm tự nhiên châu Nam Cực Yêu thiên nhiên: Có ý thức bảo vệ tự nhiên bối cảnh biến đổi khí hậu tồn cầu u khoa học, ham học hỏi, tìm tịi II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Bản đồ châu Nam Cực Hình ảnh, video tự nhiên Nam Cực, hoạt động nghiên cứu châu Nam Cực III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động xuất phát/ khởi động a Mục tiêu - Kết nối vào học, tạo hứng thú cho người học thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com b Nội dung - Thử tài hiểu biết số kiến thức châu Nam Cực c Sản phẩm - Câu trả lời cá nhân học sinh d Cách thức tổ chức Bước 1: GV giới thiệu trò chơi Bước 2: HS tham gia trò chơi Bước 3: Báo cáo kết Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức, kết nối vào học Trong châu lục giới, có châu lục chua có dân cư sinh sống thường xuyên, châu Nam Cực Nguyên nhân khiến cho châu lục rộng tới 14 triệu km2 mà khơng có người sinh sống thường xuyên? Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 2.1 Tìm hiểu lịch sử khám phá nghiên cứu châu Nam Cực a Mục tiêu Trình bày lịch sử khám phá nghiên cứu châu Nam Cực b Nội dung - Hãy nêu mốc lớn lịch sư khám phá, nghiên cứu châu Nam Cực c Sản Phẩm: Các mốc lớn lịch sử khám phá, nghiên cứu châu Nam Cực: Năm 1820, hai nhà hàng hải người Nga Bê-linh-hao-den La-da-rép phát lục địa Nam Cực Năm 1900, nhà thám hiểm người Na-uy Boóc-rơ-grê-vim đặt chân tới lục địa Nam Cực Ngày 14/12/1911, nhà thám hiểm A-mun -sen người Na Uy (cùng đồng đội) tới điểm cực Nam Trái Đất Từ năm 1957, việc nghiên cứu châu Nam xúc tiến mạnh mẽ thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com d Cách thức tổ chức Hoạt động giáo viên học sinh Bước 1: Giao nhiệm vụ Nhiệm vụ 1: Dựa vào thông tin SGK, nêu mốc lớn lịch sư khám phá, nghiên cứu châu Nam Cực Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu hiệp ước Nam Cực - Thời gian kí kết hiệp ước? - Thành viên tham gia kí kết? - Mục đích hiệp ước Nam Cực Dự kiến sản phẩm Lịch sử khám phá, nghiên cứu châu Nam Cực: Năm 1820, hai nhà hàng hải người Nga Bêlinh-hao-den La-da-rép phát lục địa Nam Cực Năm 1900, nhà thám hiểm người Na-uy Boóc-rơgrê-vim đặt chân tới lục địa Nam Cực Ngày 14/12/1911, nhà thám hiểm A-mun sen người Na Uy (cùng đồng đội) tới điểm cực Nam Trái Đất Từ năm 1957, việc nghiên cứu châu Nam xúc tiến mạnh mẽ Bước 2: Thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết - HS báo cáo kết làm việc trước lớp - HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức - Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá trình thực học sinh thái độ, tinh thần học tập, khả giao tiếp, trình bày đánh giá kết cuối học sinh - Chuẩn kiến thức: 2.2 Tìm hiểu vị trí địa lí châu Nam Cực a Mục tiêu Trình bày vị trí địa lí châu Nam Cực thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Phân tích đồ hình ảnh vệ tinh châu Nam Cực b Nội dung: Dựa vào thông tin mục đồ hình 2, hãy: Xác định đồ vị trí châu Nam Cực Cho biết vị trí địa lí ảnh hưởng tới khí hậu châu Nam Cực c Sản Phẩm HS xác định đồ vị trí châu Nam Cực (nằm phạm vi phía nam vòng cực Nam, đại dương bao bọc xung quanh, cách xa châu lục khác).  Châu Nam Cực nằm gần hồn tồn đới lạnh, có khí hậu lạnh giá quanh năm d Cách thức tổ chức Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Bước 1: Giao nhiệm vụ: Dựa vào thơng tin Vị trí địa lí mục đồ hình 2, hãy: Châu Nam Cực nằm phạm vi phía nam vịng cực Nam, đại dương bao bọc xung quanh, cách xa châu lục khác.  Châu Nam Cực nằm gần hoàn toàn đới lạnh, có khí hậu lạnh giá quanh năm Xác định đồ vị trí châu Nam Cực? Vị trí địa lí ảnh hưởng tới khí hậu châu Nam Cực? Bước 2: HS thực nhiệm vụ - HS trao đổi trả lời câu hỏi Bước 3: HS báo cáo kết làm việc HS trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Thang chấm báo cáo nhóm Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức - Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá trình thực học sinh thái độ, tinh thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com thần học tập, khả giao tiếp, trình bày đánh giá kết cuối học sinh 2.3 Tìm hiểu đặc điểm tự nhiên tài nguyên thiên nhiên châu Nam Cực a Mục tiêu Trình bày đặc điểm tự nhiên bật châu Nam Cực Phân tích hình ảnh châu Nam Cực - Trình bày đặc điểm tài nguyên thiên nhiên bật châu Nam Cực b Nội dung - Dựa vào thông tin hình ảnh mục a, nêu đặc điểm tự nhiên châu Nam Cực - Dựa vào thông tin mục b, kể tên tài nguyên thiên nhiên châu Nam Cực c Sản Phẩm Đặc điểm tự nhiên + Địa hình: Tương đối phẳng, coi cao nguyên băng khổng lồ, 98% bề mặt bị phủ băng Độ cao trung bình lớn châu lục với độ cao 040 m + Khí hậu: Lạnh khơ giới Nhiệt độ không vượt 0°c, nhiệt độ thấp -94,5°c (nàm 1967) Lượng mưa, tuyết rơi thấp, vùng ven biển 200 mm/năm; vào sâu lục địa, luợng mưa, tuyết rơi thấp Gió từ trung íâm lục địa thổi với vận tốc íhường 60 km/giờ; nơi có gió bão nhiều giới + Sinh vật: Rất nghèo nàn; ven lục địa mói có số loài thực vật bậc thấp (rêu, địa y, tảo, nấm) mội vài loài động vật chịu lạnh (chim cánh cụt, chim biển, hải cẩu, ) Giới động vật vùng biển phong phú lục địa, động vật biển bật cá voi xanh - Tài nguyên thiên nhiên + Nước ngọt: chiếm 60% lượng nước Trái Đất + Các loại khoáng sản: Than đá, sắt, Vùng thềm lục địa có tiềm dầu mỏ, khí tự nhiên d Cách thức tổ chức Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Bước 1: Giao nhiệm vụ Đặc điểm tự nhiên tài Nhiệm vụ – Hoạt động nhóm: Dựa vào thơng tin ngun thiên nhiên hình ảnh mục a, nêu đặc điểm tự nhiên châu a Đặc điểm tự nhiên Nam Cực + Địa hình: Tương đối N1,5: Địa hình phẳng, coi cao N2,4: Khí hậu nguyên băng khổng lồ Độ cao N3,6: Sinh vật trung bình lớn Nhiệm vụ 2: Dựa vào thông tin mục b, kể tên loại tài châu lục với độ cao 040 nguyên châu Nam Cực? m + Khí hậu: Lạnh khơ giới Đây nơi có gió bão nhiều giới + Sinh vật: Rất nghèo nàn thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com b Tài nguyên thiên nhiên + Nước ngọt: chiếm 60% lượng nước Trái Đất + Các loại khoáng sản: Than đá, sắt, Vùng thềm lục địa có tiềm dầu mỏ, khí tự nhiên Bước 2: HS thực nhiệm vụ - HS trao đổi trả lời câu hỏi Bước 3: HS báo cáo kết làm việc HS trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Thang chấm báo cáo nhóm Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức - Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá trình thực học sinh thái độ, tinh thần học tập, khả giao tiếp, trình bày đánh giá kết cuối học sinh 2.4 Tìm hiểu kịch thay đổi thiên nhiên châu Nam Cực có biến đổi khí hậu tồn cầu a Mục tiêu Mô tả kịch thay đổi thiên nhiên châu Nam Cực có biến đổi khí hậu tồn cầu Phân tích đồ hình ảnh châu Nam Cực b Nội dung - Đọc thông tin mục 4, cho biết kịch thay đổi thiên nhiên châu Nam Cực có biến đổi khí hậu tồn cầu c Sản Phẩm Thiên nhiên châu Nam Cực có tính nhạy cảm cao nên dễ bị thay đổi có biến đổi khí hậu thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Đến cuối kỉ XXI, nhiệt độ châu Nam Cực tăng 0,5°c, lượng mưa tăng lên, mực nước biển dâng thêm 0,05 - 0,32 m Hệ quả: Nhiều hệ sinh thái lại xuất đồng cỏ vùng ven biển Lớp băng phủ vùng trung tâm dày thêm có nước mưa cung cấp d Cách thức tổ chức Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Bước 1: Giao nhiệm vụ Kịch thay đổi - Quan sát hình bên nhận xét thay đổi nhiệt độ châu thiên nhiên châu Nam Nam Cực qua giai đoạn? Cực có biến đổi khí hậu tồn cầu Đến cuối kỉ XXI, nhiệt độ châu Nam Cực tăng 0,5°c, lượng mưa tăng lên, mực nước biển dâng thêm 0,05 - 0,32 m Hệ quả: Nhiều hệ sinh thái lại xuất đồng cỏ vùng ven biển Lớp băng phủ vùng trung tâm dày thêm có nước mưa cung cấp - Đọc thông tin mục 4, cho biết kịch thay đổi thiên nhiên châu Nam Cực có biến đổi khí hậu tồn cầu Bước 2: HS thực nhiệm vụ - HS trao đổi trả lời câu hỏi Bước 3: HS báo cáo kết làm việc HS trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Thang chấm báo cáo nhóm Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức - Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá trình thực học sinh thái độ, tinh thần học tập, khả giao tiếp, trình bày đánh giá kết cuối học sinh - Chuẩn kiến thức: *Gv mở rộng: thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Hoạt động luyện tập a Mục tiêu Củng cố, luyện tập kiến thức học b Nội dung - Tham gia trò chơi để thực nhiệm vụ học tập c Sản Phẩm - Câu trả lời học sinh d Cách thức tổ chức Bước 1: Giao nhiệm vụ cho học sinh Bước 2: Thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết làm việc Bước 4: GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức Hoạt động vận dụng, mở rộng a Mục tiêu - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề thực tiễn b Nội dung Vẽ tranh kêu gọi bảo vệ mơi trường, ứng phó biến đổi khí hậu bảo vệ lớp phủ băng Nam Cực c Sản Phẩm - Câu trả lời học sinh thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com d Cách thức tổ chức Bước 1: Giao nhiệm vụ - Em vẽ tranh với chủ đề kêu gọi bảo vệ môi trường, ứng phó biến đổi khí hậu bảo vệ lớp phủ băng Nam Cực Bước 2: HS thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết làm việc vào tiết học Bước 4: Gv quan sát, nhận xét đánh giá hoạt động học hs thuvienhoclieu.com Trang ... A-ma-dơn Braxin giai đoạn 1 970 - 20 19 li? ?n tục giảm Năm 1 970 , diện tích rừng triệu km2, năm 20 19 giảm 3,39 triệu km2, diện Bước 2: HS thực nhiệm vụ tích rừng 0,61 triệu km2 Nguyên nhân: Khai thác... tích rừng A-ma-dơn Bra-xin giai đoạn 1 970 - 20 19 li? ?n tục giảm Năm 1 970 , diện tích rừng triệu km2, năm 20 19 giảm 3,39 triệu km2, diện tích rừng 0,61 triệu km2 Nguyên nhân việc suy giảm diện tích... nhanh giới Tỉ lệ dân đô thị chiếm khoảng 80% số dân năm 20 20 - Ở số nơi, trình thị hố mang thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Nhiệm vụ 2: Đọc thơng tin quan sát hình mục b, hãy: + Trình bày