FILE 20210827 103142 BÁO CÁO GIÁO VIÊN GIỎI CẤP HUYỆN NH 20 21

CHÀO MỪNG QUÝ THẦY CÔ THAM DỰ BÁO CÁO GIÁO VIÊN GIỎI CẤP HUYỆN Những điểm Chương trình PHỊNG GD&ĐT mơn Đạo đức cấp Tiểu học năm 2018 TRƯỜNG Đánh giá kết giáo dục BÁO CÁO MỘT SỐ BIỆN PHÁP GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CƠNG TÁC Kết hợp đánh giá thơng qua nhiệm vụ học tập với quan sát với thái độ, hành vi tham gia hoạt động học tập sinh hoạt GIẢNG DẠY Kết hợp đánh giá sau HK (định kỳ) năm (tổng kết); đánh giá định lượng định tính Người báo cáo: Cấu trúc báo cáo A Thông tin chung B Nội dung biện pháp I Đặt vấn đề - Lí thực biện pháp Mục tiêu, nhiệm vụ Địa điểm, đối tượng áp dụng biện pháp Cấu trúc báo cáo II Giải vấn đề - Cơ sở đề xuất biện pháp - Nội dung cách thức thực biện pháp Minh họa ngắn gọn cho biện pháp III Kết luận - Kết luận Kiến nghị A Thông tin chung Tên giáo viên: Dạy lớp: Đơn vị cơng tác: Tên biện pháp: Sử dụng trị chơi dạy học Tiếng Việt lớp để nâng cao chất lượng I ĐẶT VẤN ĐỀ B NỘI DUNG VÀ BIỆN B NỘI DUNG VÀ BIỆN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ PHÁP PHÁP III KẾT LUẬN B Nội dung biện pháp Lí thực biện pháp I Đặt vấn đề I Đặt vấn đề Mục tiêu, nhiệm vụ Địa điểm, đối tượng áp dụng Lí thực biện pháp Trong năm học 2020- 2021 tiến hành triển khai chương trình GDPT 2018, cải cách giáo dục, đầu tư cho giáo dục nhiều tiền cơng sức để tìm biện pháp mới, phương pháp tối ưu nhằm nâng cao chất lượng dạy học lên bước theo trình phát triển xã hội Đặt biệt học sinh lớp Một, năm học em học sinh tiếp cận với sách sách giáo khoa Mơn Tiếng Việt và các mơn học khác đóng vai trị rất quan trọng, góp phần đào tạo nên người phát triển toàn  diện phẩm chất lực Lí thực biện pháp Nếu chỉ dạy cho học sinh kiến thức đã có sẵn sách giáo khoa, trong các tài liệu thì tiết học sẽ diễn thật đơn điệu, tẻ nhạt và kết quả học tập sẽ không cao.  Bản thân đang giảng dạy ở lớp tơi ln trăn trở làm thế nào để học sinh năng động, sáng tạo, hứng thú trong học tập, giờ học bớt căng  thẳng, giảm áp lực, học mà chơi, chơi mà học Chính vì những lý do mà tơi đã chọn biện pháp “Sử dụng trị chơi dạy học Tiếng Việt lớp để nâng cao chất lượng ’’ Mục tiêu, nhiệm vụ Khơi gợi trí tị mị, óc sáng tạo học sinh Mục tiêu Củng cố, khắc sâu kiến thức cách vững chắc, tạo cho em Nhiệm vụ niềm say mê hứng thú học tập Học sinh xung phong tham gia trò chơi ... vật, số thẻ từ ghi nhanh nh? ??y, tự tin sẵn cho nh? ?m, yêu cầu nh? ?m thi đua ghép tranh với từ tương ứng Nh? ?m ghép đúng, nhanh thắng Nội dung cách thức thực biện pháp Trò chơi “ Ai tinh mắt” Cách chơi:... đề Mục tiêu, nhiệm vụ Địa điểm, đối tượng áp dụng Lí thực biện pháp Trong năm học 202 0- 202 1 tiến h? ?nh triển khai chương tr? ?nh GDPT 201 8, cải cách giáo dục, đầu tư cho giáo dục nhiều tiền cơng... tập với quan sát với thái độ, h? ?nh vi tham gia hoạt động học tập sinh hoạt GIẢNG DẠY Kết hợp đ? ?nh giá sau HK (đ? ?nh kỳ) năm (tổng kết); đ? ?nh giá đ? ?nh lượng đ? ?nh t? ?nh Người báo cáo: Cấu trúc báo