một số biện pháp xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia

Chương I ĐẶT VẤN ĐỀ Đảng Nhà nước ta nay, quan tâm đến giáo dục, phấn đấu đưa đất nước khỏi tình trạng phát triển, đến năm 2020 trở thành nước công nghiệp Để thực mục tiêu trên, nhiệm vụ ngành giáo dục tập trung xây dựng trường học đạt chuẩn Quốc gia Trường đạt chuẩn Quốc gia xem thước đo đánh giá hình thức hoạt động hiệu đạt loại hình trường, sở để thực mục tiêu nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài phục vụ cho nghiệp cơng nghiệp hóa, đại nhằm đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng, đáp ứng yêu cầu đổi đất nước Mơ hình chuẩn trường tiểu học mục tiêu phấn đấu tất trường tiểu học, nhằm mục đích có đủ điều kiện sở vật chất, để đội ngũ giáo viên thực tốt nhiệm vụ giảng dạy mình, học sinh có đủ điều kiện để tham gia học tập tốt Từ có quy chế công nhận trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia, Ban hành kèm theo Quyết định số 32/2005/QĐ-BGD&ĐT ngày 24/10/2005 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, trường tiểu học có hướng phấn đấu tâm xây dựng đơn vị đạt chuẩn Quốc gia mức độ mức độ Các trường xây dựng đạt trường chuẩn Quốc gia, cố gắng phấn đấu trì trường chuẩn với chất lượng ngày cao nay, Thông tư số: 59/2012/TT-BGDĐT, có hiệu lực thi hành từ ngày 28 tháng 12 năm 2012 (thay Quyết định số 32/2005) đòi hỏi sở vật chất trường tiểu học ngày cao Đây mục tiêu hướng đến toàn xã hội, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, tạo môi trường giáo dục đầy đủ phương tiện để giáo dục toàn diện, vừa dạy chữ, vừa dạy người Tất nhằm đáp ứng mục tiêu nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân tài Là trường tiểu học đóng chân địa bàn xã đặc biệt khó khăn, sở vật chất chưa đầu tư xây dựng trang thiết bị bên nhiều thiếu thốn, nguồn lực hạn chế, thời gian qua trường tiểu học Long Sơn có nhiều cố gắng công tác dạy học, đặc biệt hai năm trở lại nhà trường có cố gắng nâng cao chất lượng giáo dục, để giáo dục phát triển, khơng có giải pháp khác xây dựng trường theo hướng trường đạt chuẩn Quốc gia tiêu chí quan trọng đề án ngành giáo dục Lương Sơn Theo tiêu kế hoạch năm học 2015-2016 Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Lương Sơn giao cho trường tiểu học Long Sơn nhà trường phải cộng nhận lại trường đạt chuẩn Quốc gia mức sau năm từ năm 2009 (theo quy chế công nhận trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia, Ban hành kèm theo Quyết định số 32/2005/QĐ-BGD&ĐT ngày 24/10/2005 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) điều thật khó khăn tơi chuyển cơng tác trường, khơng có biện pháp, giải pháp tốt khó có khả đạt Xuất phát từ yêu cầu đó, với kinh nghiệm thân việc xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia trường tiểu học Cao Dương ngơi trường công nhận lại năm học 2015 - 2016 sau năm tơi đem kinh nghiệm mà thực nơi công tác cũ tiếp tục xây dựng trì để đủ điều kiện cơng nhận lại trường tiểu học Long Sơn đạt chuẩn Quốc gia mức độ Với tinh thần đó, hoạt động Giáo dục Đào tạo, đội ngũ CBQL, giáo viên, CSVC, trang thiết bị, công tác XHHGD nhân tố quan trọng, định chất lượng Giáo dục Đào tạo Những năm qua, tình hình đội ngũ CBQL, giáo viên đơn vị chưa đồng cấu thiếu giáo viên dạy môn chuyên biệt, thiếu kinh nghiệm cơng tác quản lí, chất lượng đào tạo khơng đồng đều, chưa mang tính thống chung, dẫn đến phân hoá tay nghề, lực giảng dạy giáo viên Về CSVC thiếu, số phòng học xuống cấp, bàn ghế giáo viên học sinh lại thiếu trầm trọng Trang thiết bị dạy học thiếu, phòng chức chưa có trang thiết bị bên trong, ngồi sân, xanh thảm cỏ chưa phát triển Nhà để xe cho giáo viên dùng tạm xuống cấp, nhà vệ sinh học sinh khơng có, sân chơi bãi tập điểm trường không đảm bảo yêu cầu, nhà vệ sinh học sinh chưa có Vì xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia trình chuẩn bị kỹ mặt, phải có nỗ lực, tâm cao Hội đồng sư phạm với hỗ trợ tích cực Hội phụ huynh nhà trường, bên cạnh vai trò đạo Phòng Giáo dục huyện Lương Sơn Với mong muốn chia sẻ kinh nghiệm việc thực nhiệm vụ xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, chọn sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia” với nội dung trình bày đây, mong góp phần nho nhỏ nhiệm vụ chung địa phương Chương II NỘI DUNG I.Cơ sở lý luận Với quan điểm “Giáo dục nghiệp cách mạng quần chúng, giáo dục đào tạo vừa mục tiêu, vừa động lực thúc đẩy phát triển xã hội” Với quan điểm đó, Đảng Nhà nước ta đặc biệt quan tâm đến công tác giáo dục coi giáo dục quốc sách hàng đầu để xây dựng phát triển Đảng nhà nước ta quan tâm đến việc phát triển gíáo dục Nghị Hội nghị lần thứ hai Ban Chấp hành Trung ương (khoá VIII), định hướng chiến lược phát triển Giáo dục Đào tạo thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hố Muốn tiến hành cơng nghiệp hố, đại hố thắng lợi phải phát triển mạnh Giáo dục Đào tạo, phát huy nguồn lực người, yếu tố phát triển mạnh bền vững Vì đất nước muốn phát triển phải có người có đủ đức, đủ tài để sẵn sàng đáp ứng việc Nơi đào tạo người “Nhân tài” trường học khơng giám phủ nhận điều Như cấp tiểu học lại quan trọng cấp học tảng làm sơ sở cho cấp học Là cấp học thiếu Cấp tiểu học có mơi trường thuận lợi chất lượng cao Có thể so sánh ta xây dựng tồ nhà cao tầng u cầu móng phải vững đảm bảo Ngoài ra, “Sự nghiệp giáo dục nghiệp tồn dân”, “Nhà trường phải gắn liền với gia đình xã hội”; xây dựng trường chuẩn Quốc gia đơn phương nhà trường mà toàn xã hội Vấn đề vậy, làm để xã hội tham gia, cịn phụ thuộc vào lực cơng tác xã hội người quản lí Người quản lí phải biết cách tham mưu, biết tìm hội để tuyên truyền nâng cao nhận thức nhóm đối tượng mà cần huy động Một hiểu mục đích, ý nghĩa, chủ trương xây dựng trường chuẩn Quốc gia tính đồng thuận thực nhà trường xã hội nâng cao hơn, việc huy động lực lượng xã hội tham gia dễ dàng hơn, kế hoạch xây dựng trường chuẩn Quốc gia thành công Trên sở quán triệt tinh thần Nghị số 05/2005/NQ-CP ngày 18/4/2005 việc đẩy mạnh cơng tác xã hội hố giáo dục Nghị định số 69/2008/NĐ-CP ngày 30/5/2008 sách khuyến khích xã hội hố hoạt động lĩnh vực giáo giáo dục, dạy nghề, y tế, văn hố, thể thao, mơi trường Cơng văn số 6890/BGDĐT-KHTC việc hướng dẫn sử dụng khoản đóng góp tự nguyện cho sơ sở GD&ĐT Trong điều kiện nay, kinh tế đất nước cịn gặp nhiều khó khăn, ngân sách nhà nước chưa có điều kiện đầu tư để đáp ứng nhu cầu xây dựng trường học Điều đòi hỏi trường học phải biết vận dụng chủ trương xã hội hóa nhà nước, đề biện pháp đắn để thực cho đơn vị đạt hiệu Căn Thông tư số 59/2012/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 12 năm 2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc Ban hành Quy định tiêu chuẩn đánh giá, công nhận trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu, trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia Xây dựng trường học đạt chuẩn Quốc gia mục tiêu quan trọng phát triển nghiệp giáo dục trường, đồng thời yêu cầu phát triển đất nước, địa phương Yêu cầu phải quán triệt nhận thức hành động cán giáo viên, nhân viên trường cấp ủy Đảng, quyền, đến đồn thể, tổ chức trị xã hội nhân dân địa phương xã Long Sơn phải đặt lãnh đạo sâu sắc Đảng II Thực trạng Trường tiểu học Long Sơn công nhận trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia (mức độ 1) từ năm học 2009 - 2010 Kể từ công nhận trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1, nhà trường tiếp tục xây dựng kế hoạch củng cố giữ vững thành trường chuẩn Quốc gia, bước phát triển nâng cao chất lượng dạy học, tu bổ sở vật chất để hồn thiện dần cho việc cơng nhận lại trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ1 Thuận lợi: Được quan tâm lãnh, đạo cơng tác giáo dục nói chung, xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia nói riêng Đảng ủy, Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân, Ủy ban mặt trận tổ quốc xã Long Sơn, phối hợp ban ngành đoàn thể địa bàn Ban đại diện cha mẹ học sinh ln góp phần tích cực việc xây trường đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn Có lãnh đạo Chi Đảng, phối hợp có hiệu Ban chấp hành Cơng đồn tổ chức trị, xã hội trường để thực thắng lợi nhiệm vụ Chi bộ, quyền, Cơng đồn đề Tập thể hội đồng sư phạm đồn kết, trí, có tinh thần trách nhiệm với cơng tác nhà trường phân cơng, đóng góp công sức để xây dựng nhà trường ngày khang trang, thân thiện, vững mạnh Khó khăn: Trang thiết bị dạy học bàn ghế giáo viên, học sinh thiếu, phịng học, chức chưa có trang thiết bị bên trong, sân, xanh thảm cỏ chưa phát triển Nhà để xe cho giáo viên sử dụng tạm, sân chơi bãi tập điểm trường chưa đảm bảo yêu cầu; nhà vệ sinh học sinh chưa có Cơng tác tun truyền thực chưa thường xuyên, chưa sâu rộng đến toàn thể phụ huynh học sinh nhà trường, điểm trường lẻ Nhà trường công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ năm 2009 năm tiêu chuẩn chưa đáp ứng được, sở vật chất điểm trường cịn xuống cấp, cơng trình phụ trợ khơng đảm bảo để sử dụng đồng thời phận nhân dân chưa nhiệt tình ủng hộ cho giáo dục, cho giáo dục nghiệp riêng nhà trường Nguyên nhân khó khăn việc tun truyền để nâng cao nhận thức tồn xã hội giáo dục cịn nhiều hạn chế, chất lượng giáo dục chưa đáp ứng yêu cầu xã hội Công tác lãnh đạo xã hội hóa giáo dục chưa thực có chiều sâu đạt hiệu cao Cơng tác xây dựng cảnh quan sử dụng sở vật chất nhà trường chưa đổi trông chờ vào đầu tư nhà nước Trường có điiểm lẻ địa bàn quản lý rộng nên gặp không khó khăn cơng tác vận động XHHGD xã thuộc vùng ATK nên khơng có doanh nghiệp đóng địa bàn, cảnh quan sư phạm chưa khang trang bãi tập học sinh chưa phẳng nên có ảnh hưởng đến hoạt động ngoại khóa học sinh Cơ sở vật chất chưa đảm bảo số tiêu chí trường học thân thiện, học sinh tích cực; trường học xanh, sạch, đẹp cụ thể điểm trường lẻ chưa đảm bảo Phịng học diện tích hẹp nên trở ngại việc đổi phương pháp dạy học phải học nhóm ( nhà trường dạy theo mơ hình trường học (VNEN) Một số giáo viên có tuổi nên việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học hạn chế Một phận cha mẹ học sinh có hồn cảnh gia đình khó khăn nên quan tâm đến học tập, rèn luyện phối hợp giáo dục em với nhà trường Một số học sinh khuyết tật khiếm khuyết dạng nên việc giáo dục gặp khó khăn Cụ thể kết tiêu chuẩn trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ thời điểm nghiên cứu + Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường (đạt, chưa đạt): Đạt + Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh: Đạt + Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học: Chưa đạt + Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường xã hội: Đạt + Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục: Đạt Phạm vi nghiên cứu: Trong phạm vi muốn đề cập “Một số biện pháp xây dựng trường tiểu học Long Sơn đạt chuẩn Quốc gia” Qua trình viết sáng kiến vào tháng 9/2016, áp dụng vào thực đến tháng 5/2017 Tạị trường tiểu học Long Sơn nơi công tác, tất cán bộ, giáo viên, nhân viên thấy cần việc xây dựng để công nhận lại trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia III Các biện pháp Hiệu trưởng, hội đồng tư vấn nhà trường, Ban xây dựng trường chuẩn Quốc gia; lãnh đạo, quan, ban ngành, đoàn thể địa phương cha mẹ học sinh có nhận thức đúng, thực quan tâm, đầu tư cơng sức, đạo sát hoạt động xây dựng trường chuẩn Quốc gia đạt hiệu cao Chính vậy, triển khai xây dựng trường chuẩn Quốc gia mức độ để công nhận lại Trường tiểu học Long Sơn để đủ điều kiện theo tiêu chuẩn Thông tư số 59/2012 , thân tiến hành thực biện pháp sau: Làm tốt công tác tuyên truyền xây dựng trường chuẩn Quốc gia mức độ cộng đồng Như ta biết “Sự nghiệp giáo dục nghiệp toàn dân”; chủ trương xây dựng trường chuẩn Quốc gia người làm cơng tác giáo dục mà cịn cấp Ủy đảng, cấp quyền, quan, ban ngành, đoàn thể; cha mẹ học sinh lực lượng xã hội Mặc dù Chi bộ; Hội nghị cán viên chức trí cao với chủ trương Chi kế hoạch nhà trường cảm nhận kế hoạch đưa áp đặt, số thành viên lo sợ thân chưa hội tụ đủ tiêu chí trường Chuẩn Nên họp Chi bộ, họp hội đồng có nội dung phân tích cho số giáo viên có tư tưởng chưa thông việc nâng cao chất lượng giáo viên, nâng cao chất lượng học sinh trách nhiệm tất thành viên nhà trường theo phát triển xã hội không trường Chuẩn mà việc trách nhiệm, lương tâm nhà giáo Thế nhưng, nhiều hiệu trưởng dừng lại công tác tuyên truyền nhà trường, thiếu tuyên truyền đến tổ chức khác nhân dân Điều đó, dễ dẫn đến tính đồng thuận khơng cao nhà trường xã hội triển khai biện pháp thực chủ trương xây dựng trường chuẩn Quốc gia Nhận thức điều này, trình xây dựng trường chuẩn Quốc gia mức độ 1, thân tăng cường công tác tuyên truyền xây dựng trường chuẩn xã hội, thông qua lần: đăng kí phát biểu tham luận Đại hội Đảng bộ, Đại hội giáo dục địa phương; phát biểu lần họp Hội đồng nhân dân, họp Đảng bộ, họp sơ tổng kết UBND xã Long Sơn, họp Ban đại diện cha mẹ học sinh toàn thể cha mẹ học sinh đầu năm cuối năm Trong tham luận hay phát biểu cần hạn chế kể lể dài dịng cơng việc làm hay báo cáo thành tích, mà việc cần vào giải thích (vì phải vậy? đạt có lợi cho em? trường nào? cần phải phấn đấu đầu tư sao? đề xuất thực (nếu có) vấn đề nêu Có người nghe dễ hiểu đồng thuận thực cao Ví dụ: Vì phải xây dựng trường chuẩn Quốc gia? Xây dựng trường chuẩn đem lại quyền lợi cho em nhân dân? trường chuẩn Quốc gia khác so với trường khơng chuẩn Quốc gia? Nhờ tuyên truyền đó, mà nhận thức lãnh đạo, quan, ban ngành, đoàn thể cha mẹ học sinh xây dựng trường chuẩn tăng lên; việc tổ chức biện pháp xây dựng trường chuẩn Quốc gia mức độ đồng thuận cao so với trước Xây dựng kế hoạch trường chuẩn Quốc gia Để thực công tác xã hội hóa giáo dục, nhà trường tổ chức khảo sát thực trạng tiêu chuẩn nhà trường theo tiêu chuẩn Thông tư số 59/2012/TT-BGDĐT ngày 28/12/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo, việc Ban hành Quy định tiêu chuẩn đánh giá, công nhận trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu, trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia Trên sở thực trạng tiêu chuẩn trường chuẩn Quốc gia, nhà trường lập đề án xây dựng trường chuẩn Quốc gia mức độ để công nhận lại tổ chức Hội thảo thông qua Đảng ủy, Hội đồng nhân dân ban ngành đoàn thể xã để có chủ trương thống có biện pháp đạo thực Nhà trường tham mưu cho lãnh đạo địa phương có Quyết định thành lập Ban xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia Về cấu Ban xây dựng trường chuẩn Quốc gia đồng chí lãnh đạo địa phương làm trưởng ban, phó ban thường trực hiệu trưởng nhà trường, thành viên khác đầy đủ ban ngành, đoàn thể địa phương Trưởng ban đại diện cha mẹ học sinh trường Ban xây dựng trường chuẩn Quốc gia tiến hành họp chủ trì lãnh đạo địa phương, phân công cụ thể cho thành viên Ban Từ đó, chủ trương xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia thông qua thành viên Ban từ thành viên Ban thông tin đến cha mẹ học sinh mà cộng đồng, tạo đồng thuận nhà trường xã hội huy động nguồn lực đầu tư sở vật chất trường học hoạt động giáo dục khác Làm tốt công tác tham mưu với lãnh đạo địa phương Phòng Giáo dục Đào tao Trong công tác xây dựng trường chuẩn Quốc gia, hiệu trưởng thành viên Hội đồng giáo dục Ban xây dựng trường chuẩn Quốc gia địa phương, cán quản lí trực thuộc Phịng Giáo dục Đào tạo; người trực tiếp với thực tế nhà trường, nên lĩnh vực giáo dục xây dựng trường chuẩn Quốc gia, không hiểu nắm rõ nội dung xây dựng trường chuẩn đơn vị hiệu trưởng Cho nên, hiệu trưởng thực thi nhiệm vụ xây dựng trường chuẩn Quốc gia, phải ln xem cán giúp việc lãnh đạo địa phương lãnh đạo Phịng Giáo dục Đào tạo; phải có ý kiến, đề xuất để lãnh đạo địa phương Phòng Giáo dục Đào taọ định vấn đề xây dựng trường chuẩn chức nhiệm vụ Ngồi việc tham mưu cho lãnh đạo địa phương, tơi cịn tích cực tham mưu cho lãnh đạo Phịng Giáo dục Đào tạo đầu tư hạng mục sở vật chất: Xây thêm phòng học, nhà vệ sinh học sinh, Ngoài ra, để đảm bảo tỉ lệ 10 Tổ chức họp phụ huynh toàn trường tuyên truyền vận động Chọn phụ huynh có tâm huyết quan tâm đến việc học tập vào Ban thường trực hội Tổ chức họp Ban thường trực hội, thông qua kế hoạch hỗ trợ nhà trường việc đóng góp xây dựng, hỗ trợ hoạt động dạy học Sau thơng báo kế hoạch cho tồn thể phụ huynh Mời đại diện Ban thường trực hội phụ huynh tham quan nhà trường mơ hình trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ mức độ huyện để học tập rút kinh nghiệm 10 Kế hoạch nâng cao chất lượng học sinh Thống kế hoạch chương trình dạy học lớp buổi/ngày, tổ chức dạy để khơng cịn học sinh chưa hoàn thành, giúp học sinh nắm vững kiến thức, kĩ trình độ chuẩn lớp học, không cần phải học nhà Ngay từ đầu năm học, nhà trường xác định cho giáo viên, học buổi thứ hai khơng nhằm mục đích rèn luyện thêm kỹ nhiều tập mơn Tốn, tiếng Việt mà chủ yếu cho học sinh tham gia hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao, tăng cường thể lực, phát triển khiếu, sinh hoạt tập thể hoạt động giáo dục lên lớp trường để em vui hơn, khỏe hơn, vui chơi nhiều hơn, yêu trường, yêu lớp, yêu bạn bè Mỗi giáo viên chủ nhiệm phải đổi phương pháp dạy học; coi trọng vai trò chủ thể học sinh q trình nhận thức, tơn trọng phát triển cá nhân, tạo hội tối đa cho học sinh qua dạy học phân hóa, dạy học tích hợp Trong buổi dự giờ, ý đến nội dung học, giáo viên phải thiết kế thành hoạt động học tập nhẹ nhàng, tự nhiên, vui vẻ khơng khí thân thiện, hợp tác Tổ chức kiểm tra, đánh giá học sinh phải đảm bảo theo văn hợp số: 03/2016 Bộ giáo dục Đào tạo, phải phù hợp với tâm lý lứa tuổi học sinh, tránh căng thẳng, nặng nề Thông qua kết để đánh giá chất lượng học sinh thúc đẩy tổ chuyên môn sinh hoạt với nhiều nội dung thiết thực, phục vụ cho việc nâng cao chất lượng dạy - học, kĩ trình 14 bày làm chữ viết học sinh nâng lên rõ rệt, làm minh chứng để động viên khen thưởng giáo viên, học sinh kịp thời Triển khai xây dựng thực kế hoạch tổ chức hội thi năm như: “ Nét chữ - Nết người”; “Olympic tiếng Anh”, tăng cường sinh hoạt câu lạc Tiếng Anh môn khiếu khác; môn thi Hội khỏe Phù Đổng như: bóng đá Mini học sinh tiểu học, điền kinh,… 11 Xây dựng sở vật chất cơng tác xã hội hố giáo dục Nhận thức xã hội hố giáo dục có tầm quan trọng thiết thực nghiệp phát triển giáo dục Muốn nhà trường phát triển cần có đóng góp, tác động từ nhiều phía nhà trường, gia đình, xã hội hay nói cách khác lơi kéo gia đình xã hội tham gia góp phần vào việc giáo dục dạy học tốt Công tác tham mưu nhà trường có hiệu cụ thể Đảng uỷ, HĐND ,UBND xã đưa vào nghị quyết, kế hoạch phát triển địa phương mục tiêu, biện pháp việc xây dựng phát triển trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia Bên cạnh nhà trường tranh thủ hỗ trợ giúp đỡ đơn vị Lữ đoàn 139 kết nghĩa, nhà hảo tâm bước giải nhiều khó khăn cho nhà trường Xã hội hóa giáo dục không công việc ngành giáo dục mà nghiệp toàn dân, tổ chức kinh tế, xã hội lãnh đạo Đảng quản lý Nhà nước XHHGD không giải pháp ngắn hạn lúc ngân sách nhà nước dành cho giáo dục hạn hẹp mà giải pháp lâu dài, mang tính chiến lược Để công nhận lại trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1, việc nỗ lực nhà trường, lãnh đạo ngành chủ quản cấp trên, chủ trương xã hội hóa giáo dục việc xây dựng phát triển nhà trường yếu tố vô quan trọng Nó vừa đáp ứng yêu cầu trước mắt vừa mang tính chất chiến lược lâu dài phát triển bền vững nhà trường Đặc biệt xây dựng kế hoạch tổng thể quy hoạch khuôn viên tham mưu cấp làm hồ sơ đề nghị cấp Quyền sử dụng đất gồm 8191,8 m2 đo lại chờ cấp giấy chứng nhận quyền sử dụng 15 Tham mưu với lãnh đạo Phòng Giáo dục Đào tạo gửi tờ trình xin xây thêm phịng học, nhà vệ sinh học sinh, đề nghị xin thiết bị xây dựng thư viện xuất sắc Tham mưu với Đảng ủy, UBND xã cấp cho quạt trần lắp lớp học bị cháy Quy hoach trồng bóng mát, cảnh khn viên trường, phịng học phịng chức Chủ trương nhà trường tạo cảnh quan mơi trường xanh, sạch, đẹp cho tồn khn viên ngồi lớp học Phát động lao động cơng đoàn phụ huynh điểm trường, thực kế hoạch phân công giáo viên chủ nhiệm làm trưởng ban giáo viên dạy môn, phụ huynh lớp để qt vơi ve lớp học điểm trưởng An Thịnh, Yên Lịch, Hợp Thung IV Hiệu Qua thực biện pháp xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia áp dụng trường tiểu học Long Sơn Kết đạt sau: Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường - Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng hội đồng nhà tường: - Hiệu trưởng: Đạt chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học - Phó hiệu trưởng: Đạt chuẩn phó hiệu trưởng trường tiểu học - Các Hội đồng nhà trường: Có Hội đồng trường, Hội đồng thi đua khen thưởng hội đồng tư vấn khác…theo quy định hành Điều lệ trường tiểu học - Nhà trường có: + Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam gồm 12/12 Đảng viên thức + Tổ chức Cơng đồn gồm 24 thành viên + Tổ chức Liên đội Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh gồm 360 học sinh + Tổ chức hội khuyến học gồm thành viên + Tổ chức Hội chữ thập đỏ 11 thành viên 16 + Tổ chức Ban đại diện cha mẹ học sinh gồm 42 thành viên + Các tổ chức xã hội khác theo quy định hành Điều lệ trường tiểu học; quy định, chức tổ chức xã hội - Nhà trường có tổ chun mơn, tổ văn phịng (Thực theo Điều lệ trường tiểu học quy định) + Có 04 tổ chun mơn (Tổ 1,tổ +3 tổ 4,5) Mỗi tổ có 01 tổ trưởng + Có 01 tổ văn phòng gồm 01 tổ trưởng + Các tổ chuyên môn hoạt động tuần/lần tổ chức sinh hoạt chuyên môn, trao đổi chuyên đề, thao giảng, học tập đúc rút kinh nghiệm theo cụm trường (đã sinh hoạt chuyên môn trường cụm) Đã thực tốt theo quy định hành Điều lệ trường tiểu học *Đối chiếu với tiêu chuẩn 1: Đạt Tôi áp dụng biện pháp thứ 01; 02; 04; 07 có hiệu tốt Có thành lập ban khuyến học, Hội chữ đỏ, tổ chuyên môn hoạt động có nhiều đổi nâng cao chất lượng chưa áp dụng biện pháp Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh - Năng lực cán quản lý: + Hiệu trưởng: Có trình độ Đại học Có năm giảng dạy; 08 năm làm cơng tác quản lí + Phó hiệu trưởng: Có trình độ: Đại học Có năm giảng dạy; 21 năm làm công tác quản lí + Hiệu trưởng đánh giá hàng năm theo chuẩn Hiệu trưởng trường tiểu học: Đạt loại Xuất sắc + Phó Hiệu trưởng đánh giá hàng năm theo chuẩn P.HT: Đạt loại Khá Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng có sơ cấp lý luận trị Đã bồi dưỡng, học tập có chứng quản lý giáo dục Có chứng tin học, trình độ A; B Đảm bảo tốt tiêu chuẩn quản lý - Số lượng, trình độ đào tạo giáo viên: 17 + Đảm bảo đủ số lượng Giáo viên/lớp: Tổng số GV: 18/14 lớp đạt tỷ lệ: 1,38 GV/lớp + Có giáo viên Tổng phụ trách Đội + 100% GV có trình độ chuẩn, có 18/20 giáo viên có trình độ chuẩn Cao đẳng; Đại học + Công tác đào tạo, bồi dưỡng: Nhà trường có 100% giáo viên đạt chuẩn chuẩn trình độ đào tạo + Có 19/19 GV biên chế xếp loại Bồi dưỡng thường xuyên đạt TB trở lên, đạt: tỷ lệ 100% Trong loại giỏi 05/17 (miễn thi 01 GV giỏi tỉnh) chiếm tỷ lệ 26,3% - Đánh giá xếp loại theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học: + Xếp loại trung bình: + Xếp loại khá: 08/10 Giáo viên chiếm tỷ lệ 55,5% + Xếp loại xuất sắc: 08/18 Giáo viên chiếm TL 27,7% Đảm bảo tốt - GV đạt GV dạy giỏi cấp: + GV giỏi cấp trường: 11/18 GV đạt tỷ lệ: 61% + Giáo viên đạt giỏi cấp huyện 01 năm: 03/18 đ/c tỷ lệ: 16,7% + Giáo viên đạt danh hiệu giỏi cấp tỉnh: 01/18 đ/c đạt tỷ lệ: 5,6% Trong đó: Có 01 giáo viên chủ nhiệm giỏi; có 01 giáo viên chữ đẹp cấp huyện Khơng có giáo viên yếu chun mơn nghiệp vụ - Nhà trường có nhân viên phụ trách hoàn thành nhiệm vụ + Được bảo đảm chế độ sách theo quy định Nhà nước kế toán, thủ quỹ, văn thư, y tế trường học, viên chức làm thiết bị dạy học - Học sinh: + Công tác tuyển sinh đảm bảo theo quy định hành Điều lệ trường tiểu học + Học sinh thực đầy đủ nhiệm vụ người học sinh khơng có học sinh bị kỉ luật + Đảm bảo quyền Học sinh theo quy định 18 * Đối chiếu với tiêu chuẩn 2: Đạt Tôi áp dụng biện pháp thứ 01; 02; ;04; 05;06; 07 có khả thi chưa áp dụng biện pháp Giáo viên giỏi cấp ngày nâng lên cấp tỉnh cấp huyện, cấp trường, khơng có giáo viên dạy đạt yêu cầu Cán quanr lý đào tạo bồi dưỡng lại quản lý giáo dục Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học - Khuôn viên, cổng trường, hàng rào bảo vệ, sân chơi, sân tập: + Diện tích khn viên, sân chơi, sân tập thực theo quy định Điều lệ trường Tiểu học Tổng diện tích khn viên : 8191,8 m2/360 HS Diện tích bình qn : 22,8 m2/1HS + Có cổng, biển tên trường, tường bao quanh điểm trường + Đảm bảo yêu cầu xanh, sạch, đẹp, thống mát, n tĩnh + Có sân chơi, sân tập thể dục thể thao, có đường chạy, hố nhảy bật xa, sân bóng đá mi ni để phục vụ cho cơng tác dạy học, có đường nội phù hợp - Diện tích sân chơi: 2200 m2/360 HS +Diện tích bình qn: 6,1 m2/1HS - Diện tích bãi tập: 2500 m2/360 HS + Diện tích bình quân: 6,9 m2/1HS - Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh: - Trường có 14 lớp; lớp bình qn có 26 học sinh Có đủ phịng học/1 lớp học buổi/ngày Diện tích phịng học đạt tiêu chuẩn theo quy định hành Bộ Y tế Phòng học xây dựng quy cách, đủ ánh sáng, đạt tiêu chuẩn - Tổng số phòng dành cho học buổi/ngày: 14 (Kiên cố: 08; BKC: 06 phịng) + Diện tích phịng học : 50 m2/1phịng/26 HS + Diện tích trung bình : 1,9 m2/1HS 19 + Tổng số bàn ghế học sinh: 185 bộ/14 phịng (2 chỗ ngồi, quy cách) Bình qn 01 phịng có khoảng: 14 bàn ghế + Có 15 bàn ghế cho giáo viên + Tất lớp sử dụng bảng chống lóa Bàn ghế học sinh đảm bảo theo tiêu chuẩn Bộ Y tế quy định - Khối phòng, trang thiết bị văn phòng phục vụ công tác quản lý, dạy học: - Khối phịng hành quản trị: + 01 Phịng Hiệu trưởng: 20 m2 + 01 Phịng Phó Hiệu trưởng: 20 m2 + 01 Văn phòng (chung phòng đọc GV) 68 m2 + 01 Phòng giáo viên: 20 m2/phòng + 01 Phòng y tế học đường: 20 m2 + 02 Phòng thường trực, bảo vệ gần cổng trường: m2 /phòng - Khối phòng phục vụ học tập: 33 m2 + 01 Phòng thiết bị : + 01 Phòng thư viện: 50m2 + 01 Phòng đọc GV (chung văn phòng): 68m2 + 01 Phòng đọc sách học sinh: 50m2 36 m2 + 01 Phòng truyền thống - Đội: - Y tế trường học: + Có phịng, có tủ thuốc với loại thiết yếu trang thiết bị khác - Máy văn phịng: + Có 02 máy chiếu, 02 ti vi 21 inh, 02 dàn âm thanh, 02 đầu đĩa, 03 máy tính xách tay, 04 máy in phục vụ cơng tác quản lí máy phục vụ dạy học - Khu vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước, thu gom rác: + Có nhà vệ sinh dành riêng cho HS nam, nữ + Có nhà vệ sinh dành riêng cho nam, nữ cán bộ, giáo viên, nhân viên 20 Có nhà để xe điểm trường cho cán bộ, giáo viên học sinh đảm bảo an toàn, tiện lợi với tổng diện tích: 180m2 + Có nguồn nước sạch: Có 01 máy lọc nước phục vụ GV HS 03 điểm trường uống lớp + Có 03 giếng tự đào phục vụ điểm trường - Thư viện: Đạt thư viên chuẩn năm học 2008 - 2009, đạt tiên tiến 08/2012 năm học 2012-2013 - Hoạt động thư viện: ó đầy đủ đầu sách phục vụ cho bạn đạn đọc nơi thuận tiện *Đối chiếu với tiêu chuẩn 3: Đạt Tôi áp dụng biện pháp thứ 01; 02; 03 ;08; 9;11 vào thực tế có hiệu tốt, phịng học trang trí khơng gian đẹp mắt hợp lý, cơng trình phụ trợ tương đối đảm bảo 8; 9; 11 đạt hiệu tốt so với lúc chưa thực biện pháp Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường xã hội Nhà trường có: 01 tổ chức ban đại diện cha mẹ học sinh gồm: 42 thành viên Mỗi lớp có ban đại diện cha mẹ học sinh lớp gồm thành viên + Hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh thực theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành; + Phòng Giáo dục Đào tạo cấp cho nhà trường 01 máy vi tính gồm bàn, ghế; 12 bàn đọc cho học sinh; 04 tủ giá sách; 03 tủ đựng hồ sơ; 30 bàn ghế học sinh chỗ ngồi đạt chuẩn tiểu học, trang thiết bị khối lớp bổ sung + Uỷ ban nhân dân xã cấp cho quạt trần lắp lớp học tầng + Bắn mái tôn sân khấu rộng 70m2, làm nhà xe giáo viên rộng 80m2, làm cổng ,biển trường điểm trường + Trát lại tường phịng học tầng điểm trường xây dựng lâu năm nên phòng bị lở, loét tường, sau qt vơi ve lại phịng học tầng đó, cải tạo 15 bồn hoa, bồn có ốp lát gạch thẻ Hạ Long, san lấp mặt sân tập thể dục cho HS rộng 1500m , đổ thêm 100m3 đất vào chỗ bị 21 trũng, dùng 10 tiếng máy xúc 150 ngày công Ban đại diện cha mẹ học sinh CBGV,NV san lấp mặt sân; kè, xây bậc lên xuống sân tập thể dục, thể thao Nhà vệ sinh HS ( tu sửa lại để dùng tạm có 01 phịng nam, 01 phịng nữ) khu trung tâm, thực nguồn cơng tác XHHGD đổ bê tông sân chơi điểm trường An Thịnh, Yên Lịch rộng 440m 2, cảnh quan môi trường khang trang xanh, sạch, đẹp, cổng biển trường, tường xây bao qu anh điểm trường Tổng trị giá: 440.000.000đồng từ nguồn công tác xã hội hóa giáo dục Phịng Giáo dục đầu tư, nguồn khác, chưa kể số ngày cơng đóng góp *Đối chiếu với tiêu chuẩn 4: Đạt Tôi áp dụng biện pháp thứ 01; 02; 03 ; 08; 09;11 vào thực tế có khả thi cao, sở vật chất nhà trường thay đổi khang trang sạch, đẹp Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục: - Đánh giá học sinh HTCT môn học hoạt động giáo dục + Tổng số học sinh: 360 có HS khuyết tật hịa nhập, có HS theo kịp chương trình, HS khơng theo kịp chương trình, đánh giá 357 HS TT Nội dung SL Tỷ lệ Học sinh khen thưởng ( HS xuất sắc, hoàn thành tốt nội dung mơn học) 198 55,4 Học sinh Hồn thành CT lớp học 300 97,4 Học sinh Hoàn thành CT tiểu học 49 100 So sánh lúc chưa thực biện pháp Tỷ lệ học sinh đạt xuất sắc, hồn thành tốt mơn học tăng 7% Tỷ lệ đảm bảo theo kế hoạch Tỷ lệ đảm bảo theo kế hoạch - Tham gia thi Học sinh giỏi Olympic tiếng Anh cấp trường: 08 em - Tham gia thi “Nét chữ - Nết người” cấp huyện đạt: 04 em - Tham gia đầy đủ phong trào thể dục, thể thao thi cấp huyện - Chất lượng học sinh trì ngày nâng lên cách vững - Hiệu đào tạo nhà trường: 22 + Tỷ lệ học sinh hoàn thành chương trình tiểu học sau năm: đạt tỷ lệ: 100 % + Trẻ 14 tuổi HTCTTH tiểu học: 59/59 đạt tỷ lệ : 100% + Tỷ lệ trẻ 11 tuổi HTCTTH tiểu học: 50/51 đạt tỷ lệ : 98 % +Tỷ lệ học sinh lên lớp: đạt tỷ lệ: 99,5% + Tỷ lệ HS học độ tuổi: 372/381 đạt tỷ lệ: 97,6% *Đối chiếu với tiêu chuẩn 5: Đạt Thực áp áp dụng biện pháp thứ 01; 02;03;04; 09; 10 vào thực tế có khả thi cao chưa áp dụng biện pháp 23 Chương III KẾT LUẬN Ý nghĩa sáng kiến Tập thể cán giáo viên, nhân viên nhận thức vai trò, tầm quan trọng nghiệp giáo dục, đặc biệt hoạt động giáo dục dạy học, mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Trường tiểu học Long Sơn đẩy mạnh công tác tuyên truyền đến tầng lớp nhân dân, quan ban ngành, đồn thể mục đích, ý nghĩa tầm quan trọng công tác xây dựng trường chuẩn Quốc gia, tạo lòng tin với xã hội, khâu quan trọng nâng cao chất lượng dạy học, trì sĩ số hàng năm, khơng có học sinh bỏ học chừng chuyển biến đội ngũ cán giáo viên Để có kết đó, Hiệu trưởng nhà trường tích cực tham mưu cho lãnh đạo Phòng Giáo dục Đào tạo địa phương, đạo sát sao, đầu tư có trọng điểm, vận động nguồn lực đầu tư xây dựng trường, tạo nên nhận thức đầy đủ cần thiết để giữ vững phát triển nhà trường; Tăng cường cơng tác trị tư tưởng, khơi dậy truyền thống nhà trường đội ngũ cán công chức đơn vị, tạo đồng thuận tâm cao, làm cho thành viên nhà trường có tinh thần trách nhiệm đem lực trí tuệ vào việc xây dựng trường Đẩy mạnh công tác tuyên truyền để huy động nguồn lực từ quan đơn vị đóng địa bàn nhân dân địa phương, để đầu tư cho sở vật chất, thiết bị nhà trường so với yêu cầu tối thiểu, thực lực nhà trường hạn chế, quan trọng có tâm tập thể Hội đồng sư phạm, nhà trường hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ đề Khả áp dụng triển khai Mặc dù biện pháp xây dựng trường chuẩn Quốc gia đơn vị mang tính riêng biệt áp dụng cho thực tiễn nhà trường Nhưng vấn đề áp dụng, bổ sung cho đơn vị thực biện pháp xây dựng trường chuẩn Quốc gia năm 24 Nhà trường tiếp tục phát huy kết đạt công tác xây dựng trường chuẩn Quốc gia, đẩy mạnh công tác huy động nguồn lực đầu tư cho phát triển thời gian tới Định hướng nội dung, biện pháp tiến hành năm mang tính tập trung khơng dàn trải, có tính khả thi để tranh thủ đồng thuận cộng đồng triển khai thực Vận dụng vào thực tiễn vận động cha mẹ học sinh giáo viên chủ nhiệm lớp, vào công tác xã hội hóa giáo dục đơn vị trường học Có thể nói sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia” áp dụng trường tiểu học Long Sơn có khả thi đem lại hiệu thiết thực Bài học kinh nghiệm Trong hai năm phấn đấu xây dựng trường chuẩn Quốc gia để nhà trường có đủ điều kiện cơng nhận lại, thân rút kinh nghiệm sau: - Phải chấp hành tốt Thông tư số 59/2012- BGDĐT Bộ giáo dụcđào tạo tiêu chuẩn quy định trường đạt chuẩn Quốc gia - Người Hiệu trưởng phải thể khả lãnh đạo việc xây dựng kế hoạch có định hướng lâu dài, để đón đầu bước phát triển nhà trường theo nhu cầu xã hội Có phẩm chất lực, thể tính đốn, có lịng bao dung, lối sống mẫu mực gần gũi quan tâm đến giáo viên, công nhân viên, học sinh, có mối quan hệ tốt với phụ huynh nhân dân - Xây dựng khối đồn kết tập thể biết phát huy nội lực, có tinh thần tự giác thi đua, lao động, học tập vươn lên đạt mục đích phát triển giáo dục - Kế hoạch thực phải xác, phù hợp với tình hình thực tế nhà trường, ước lượng thời gian hồn thành tiêu chuẩn - Cơng tác tham mưu kịp thời, nội dung có trọng tâm, tham mưu cấp ln có giải pháp thực mang tính khả thi cao 25 - Thường xuyên kiểm tra kế hoạch điều chỉnh kế hoạch, đảm bảo kế hoạch thực tốt - Chỉ đạo giáo viên phát huy cao tính chủ động sáng tạo đổi phương pháp dạy học, tham gia nhiệt tình có trách nhiệm vào hoạt động giáo dục học sinh Ý kiến đề xuất để áp dụng sáng kiến Đối với ngành: Đề nghị Phòng Giáo dục Đào tạo ngồi việc đầu tư kinh phí cho trường xây dựng chuẩn, phải quan tâm đến trường đạt chuẩn có kinh phí tu sửa CSVC, để giữ chuẩn theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh không cho vận động thu để xây dựng cơng trình tu sửa CSVC nhà trường; Đối với nhà trường: Thực tốt tiêu, nhiệm vụ năm học đề ra; giải vấn đề xúc; tạo cho mối quan hệ, phối hợp ngày chặt chẽ, hiệu đáp ứng yêu cầu, đòi hỏi cộng đồng, xã hội; uy tín nhà trường củng cố nâng cao Đối với thầy giáo: Duy trì tốt sĩ số nâng cao chất lượng học tập cho học sinh; quan hệ phối hợp với cha mẹ học sinh lớp, trường để em trở nên gần gũi, thân thiện; nhận chia sẻ, hợp tác trách nhiệm từ nhiều phía để hồn thành tốt nhiệm vụ giao Long Sơn, ngày 20 tháng năm 2017 , Người viết \ Nguyễn Thị Tuyết Thanh XÁC NHẬN CỦA CẤP TRƯỜNG PHÓ HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Thị Nương 26 27 28 ... trạng Trường tiểu học Long Sơn công nhận trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia (mức độ 1) từ năm học 2009 - 2010 Kể từ công nhận trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1, nhà trường tiếp tục xây dựng. .. việc Ban hành Quy định tiêu chuẩn đánh giá, công nhận trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu, trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia Xây dựng trường học đạt chuẩn Quốc gia mục tiêu quan trọng phát... đạt mức chất lượng tối thiểu, trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia Trên sở thực trạng tiêu chuẩn trường chuẩn Quốc gia, nhà trường lập đề án xây dựng trường chuẩn Quốc gia mức độ để công nhận lại