một số biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi thi giải toán qua internet ở trường tiểu học nhuận trạch

PHÒNG GD&ĐT LƯƠNG SƠN TRƯỜNG TIỂU HỌC NHUẬN TRẠCH Tác giả: Vũ Thị Lan SÁNG KIẾN MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI GIẢI TOÁN QUA MẠNG INTERNET Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC NHUẬN TRẠCH THÁNG - NĂM 2016 LỜI CẢM ƠN Tôi xin bày tỏ lời cảm ơn tới đồng chí Ban giám hiệu, đồng chí tổ trưởng chun mơn tồn thể đồng chí giáo viên, em học sinh Trường tiểu học Nhuận Trạch giúp đỡ trình áp dụng sáng kiến Do thời gian thực sáng kiến chưa nhiều, lực hạn chế, Mặc dù thân cố gắng để hồn thành, song chắn cịn nhiều hạn chế, thiếu sót Tơi mong nhận đóng góp ý kiến Hội đồng khoa học cấp để sáng kiến tơi hồn thiện có khả áp dụng rộng rãi Tơi xin chân thành cảm ơn! Nhuận Trạch, ngày 12 tháng năm 2016 Người thực Vũ Thị Lan LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan Sáng kiến: “Một số biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi thi giải Toán qua Internet trường Tiểu học Nhuận Trạch”, cá nhân tơi tích lũy kinh nghiệm từ việc trực tiếp đạo công tác bồi dưỡng học sinh tham gia thi giải Toán qua mạng Internet trường Tiểu học Nhuận Trạch từ năm 2011 đến Đồng thời thân tích cực nghiên cứu tài liệu vận dụng kinh nghiệm thực tế nhiều năm làm công tác quản lý trường Tiểu học đem áp dụng trường Tiểu học Nhuận Trạch, có ủng hộ, giúp đỡ tận tình tồn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh Tôi hồn tồn khơng chép, sử dụng sáng kiến người khác Nếu sai tơi xin chịu trách nhiệm hồn toàn Nhuận Trạch, ngày 12 tháng năm 2016 Người cam đoan Vũ Thị Lan Phần thứ nhất: Đặt vấn đề Năm học 2009 – 2010 Bộ GD&ĐT phát động thi Giải Toán qua mạng Internet; thi Tiếng Anh dành cho học sinh phổ thông Trường Tiểu học Nhuận Trạch nhiều năm qua tổ chức nhiều hoạt động Ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động giáo dục đem lại hiêu thiết thực Trong đó, việc phát động tổ chức cho học sinh tham gia thi Internet nhiệm vụ chuyên môn nhà trường quan tâm thực xuyên suốt năm học Từ đến nhà trường ln trì nhà trường nhận quan tâm, ủng hộ cấp lãnh đạo ngành, địa phương phụ huynh học sinh Kết đạt vô phấn khởi khích lệ, góp phần khơng nhỏ vào thành tích trường, ngành Đây nguồn động lực để thầy trò nhà trường tiếp tục cố gắng năm tiếp theo, nhằm nâng cao hiệu chất lượng giáo dục Qua năm tổ chức cho học sinh luyện giải Toán qua Internet, Phó hiệu trưởng phụ trách chun mơn, tơi phân công trực tiếp đạo công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, tổ chức cho học sinh tham gia thi giải tốn, thi Tiếng Anh mạng Internet Tơi nhận thấy sân chơi đem lại nhiều tác dụng hữu ích học sinh cụ thể: - Giúp học sinh ôn luyện, phát huy khắc sâu kiến thức học chương trình tốn Tiểu học - Giúp học sinh tiếp cận với tập toán học đa dạng qua hệ thống ngân hàng đề mạng Internet Rèn luyện tư nhanh nhạy, thành thạo thao tác, kĩ giải toán toán học Giúp em kiểm tra lại kiến thức mơn tốn bổ sung thêm nhiều kiến thức - Tạo môi trường học tập thân thiện – Một sân chơi trực tuyến mơn Tốn dành cho học sinh, học tập lúc, nơi, nhằm giúp em u thích có hứng thú học tập - Đẩy mạnh ứng dụng Công nghệ thơng tin dạy học tốn trường, góp phần tích cực vào đổi phương pháp dạy học - Bảo đảm kỉ cương, nề nếp, nghiêm túc, hiệu việc tổ chức bồi dưỡng tham gia vịng thi Việc tổ chức kì thi giải tốn mạng Internet có tác dụng cao việc thúc đẩy phong trào tự học thầy cô giáo nhằm nâng cao lực chuyên môn, lực sư phạm, thể tình yêu nghề, tận tụy say mê công việc Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi qua mạng Internet đạt kết niềm vinh dự trường Tiểu học Nhuận Trạch chúng tơi năm học qua, góp phần khơng nhỏ vào thành tích chung ngành Giáo dục Đào tạo Lương Sơn Với kinh nghiệm tích lũy kết đạt được, mạnh dạn đề xuất số biện pháp thực công tác đạo bồi dưỡng học sinh giỏi giải Toán qua mạng Internet trường Tiểu học Nhuận Trạch để quý đồng nghiệp tham khảo, trao đổi kinh nghiệm, với mong muốn công tác nhân rộng nhiều trường tiểu học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo năm học 2 Phần thứ hai: Giải vấn đề 2.1 Cơ sở khoa học vấn đề 2.1.1 Cơ sở lý luận vấn đề Sự phát triển công nghệ thông tin, tri thức nhân loại, tạo sở cho bước phát triển nhảy vọt loài người kỷ XXI, thời thách thức lớn quốc gia, dân tộc để vươn lên khơng bị tụt hậu xu phát triển chung tồn cầu Với tính trội, đại tinh vi công nghệ thơng tin, biết sử dụng góp phần lớn để nâng cao chất lượng dạy học mang lại hiệu cao quản lý giáo dục, thực công tác thơng tin hai chiều nhanh chóng hiệu hơn.” Cơng đổi giáo dục, có đổi phương pháp dạy học diễn Đi với đổi phương pháp dạy học đổi hình thức phương tiện dạy học Đặc biệt, giai đoạn phương tiện truyền thông phát triển mạnh tạo hội cho người học có nhiều hội phương tiện học tập Vậy làm để ứng dụng CNTT dạy học, ứng dụng để thi giải Toán qua Internet theo kế hoạch Bộ GD-ĐT ? Làm để giáo viên học sinh tiểu học có điều kiện tiếp cận mạng Internet để khai thác thông tin, đồng thời nắm số yêu cầu kỹ thao tác máy tính giải tốn đạt kết tốt ? Làm để tổ chức cho học sinh tham gia đạt hiệu cao câu hỏi khiến trăn trở nhiều Để vận dụng thực thành công giải pháp tổ chức cho học sinh tham gia tốt thi giải Tốn qua mạng Internet năm học 2014-2015, tơi thực theo văn Bộ Giáo dục Đào tạo; Sở GD&ĐT Hòa Bình; Phịng GD&ĐT Lương Sơn ban hành hướng dẫn như: - Công văn số 5943/BGDĐT-GDTrh Bộ GD&ĐT ngày 20/10/2014 việc hướng dẫn tổ chức thi giải Toán qua mạng Internet năm học 2013-2015; Công văn số 6373/BGDĐT-GDTH Bộ GD&ĐT ngày 06/11/2014 việc điều chỉnh số nội dung hướng dẫn học sinh tiểu học tham gia hoạt động giao lưu “sân chơi” trí tuệ; Quyết định số 5747/QĐ3 BGDĐT ngày 05/12/2014 Bộ GD&ĐT việc Ban hành Thể lệ thi giải Toán qua mạng Internet dành cho học sinh phổ thông; - Công văn số 1527/SGDĐT-GDTH việc hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2014-2015 ngày 25/8/2014 Sở GD&ĐT Hịa Bình giáo dục tiểu học; Cơng văn số 2170/SGDĐT-TrH việc hướng dẫn thi giải toán qua mạng Internet dành cho học sinh phổ thông; Thông báo số 126/TB-SGDĐT-TrH ngày 27/1/2015 Sở GD&ĐT việc tổ chức thi giải Toán qua mạng Internet năm học 2014-2015; Số 339/SGD&ĐT-Tr V/v hướng dẫn chi tiết tổ chức thi giải Toán qua mạng Internet dành cho học sinh phổ thơng năm học 2014-2015 Sở GD&ĐT Hịa Bình ngày 17/3/2015; Số 443//SGD&ĐT-TrH việc hướng dẫn thi giải Tốn qua Internet cấp tồn quốc năm học 2014-2015 Sở GD&ĐT Hịa Bình ngày 2/4/2015; - Cơng văn số 70/PGD&ĐT-TrH Phòng GD&ĐT Lương Sơn ngày 15/12/2014 việc hướng dẫn thi giải Toán qua Internet năm học 2014-2015 2.1.2 Cơ sở thực tiễn vấn đề * Thuận lợi - Trong suốt trình thực nhận đầy đủ kịp thời văn hướng dẫn Phòng Giáo Dục Đào Tạo Lương Sơn việc thực ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý, giảng dạy thi giải Toán mạng Internet - Ban giám hiệu ý thức trách nhiệm nhà trường việc tổ chức bồi dưỡng tham gia thi, quan tâm sâu sát đến việc học tập học sinh nói chung việc học tập giải toán qua mạng Internet em nói riêng Có kế hoạch đạo, đôn đốc động viên kiểm tra thường xuyên kịp thời - 100% gia đình cán bộ, giáo viên trường có máy vi tính kết nối mạng Giáo viên có khả sử dụng máy vi tính truy cập Internet để soạn khai thác thông tin - Học sinh có ý thức học tập tốt, đam mê hứng thú với việc giải toán qua mạng Chính quyền địa phường Phụ huynh đồng tình ủng hộ quan tâm đến việc học tập giải toán qua mạng em - Hệ thống máy vi tính kết nối mạng Internet nhà trường đảm bảo tốt cho giáo viên học sinh q trình học tập mơn Tin học (từ lớp đến lớp 5), ôn luyện bồi dưỡng tham gia vịng thi - Kết kì thi năm trước tạo tiền đề, kinh nghiệm cho giáo viên học sinh năm học sau Trong năm học giáo viên Toán nhà trường với em học sinh tâm cố gắng mình, giảng dạy học tập thật tốt, rút kinh nghiệm từ năm trước phát huy kết đạt để đưa phong trào ôn luyện học sinh giải Toán qua mạng internet đạt kết cao * Khó khăn - Bộ GD & ĐT tổ chức thi giải toán mạng Internet lần thứ vào năm học 2009-2010, hầu hết cán bộ, giáo viên em học sinh gặp nhiều bỡ ngỡ việc tổ chức, tham gia kỳ thi Nhiều giáo viên chưa có kinh nghiệm việc truy cập Internet, đăng ký thành viên, cách thức luyện thi thi Hầu hết gia đình học sinh khơng có máy vi tính, em chưa làm quen với máy vi tính, em học khối lớp 1, 2, Việc sử dụng bàn phím, chuột, đăng ký thành viên, đăng nhập vào hệ thống xử lý tình xảy việc khó khăn Một hoạt động học tập mẻ, nhiều phụ huynh HS lo ngại em vào mạng Internet dễ bị thâm nhập vào mặt tiêu cực: ham mê chơi game, đọc trang web có nội dung xấu… - Các em học sinh lớp 1, em chưa học mơn tin học khó Các em chưa có kinh nghiệm làm nhanh, học sinh lớp Một, em gặp nhiều khó khăn việc sử dụng máy tính, u cầu nội dung chương trình thi vịng thi nhiều mà thời gian để giải tốn cho vòng thi lại ngắn (60 phút/vòng thi bao gồm thi với khoảng 50 toán) mà nội dung tốn khó, đa phần dạng toán nâng cao Các em lúng túng, tự tin làm máy tính, đồng thời công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, số giáo viên đầu tư chưa nhiều Thời gian bồi dưỡng thực quy định theo thời khóa biểu - Hầu hết gia đình học sinh khơng có máy tính kết nối Internet, việc tự học luyện thi nhà em bị hạn chế Trên thực tế, nhiều em có khả giải tốn khơng có máy tính, nhiều em có máy tính nối mạng khơng có khả giải toán - Năm học 2014-2015 thực quy định Bộ Giáo dục Đào tạo không thành lập đội tuyển, không tổ chức thi chọn học sinh giỏi, giao lưu cấp phần việc đầu tư cho cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi bị hạn chế 2.2 Nội dung cụ thể sáng kiến Từ sở lý luận thực tiễn quản lý đạo cơng tác bồi dưỡng giải tốn qua mạng Internet đơn vị, nhận thấy tuỳ theo điều kiện chất lượng học sinh trường mà người quản lý cần phải tìm biện pháp đạo hữu hiệu, phù hợp, mang tính khả thi để thực việc bồi dưỡng giải toán qua mạng Internet đạt hiệu tốt Theo học sinh giỏi tất mơn học đặc biệt mơn Tốn, Tiếng Việt đạt giải cao kỳ thi có nhiều yếu tố định: Đầu tiên phải nói đến tố chất học sinh, thứ hai quan tâm gia đình, thứ ba ý thức học tập học sinh, thứ tư tác động người thầy việc tổ chức bồi dưỡng cho em Những biện pháp mà thực năm qua, tập trung vào vấn đề cho thấy khả quan Các biện pháp cụ thể sau: 2.2.1 Biện pháp thứ nhất: Công tác tổ chức quản lý - Thành lập Ban tổ chức cấp trường, đồng chí Hiệu trưởng Trưởng ban, Phó hiệu trưởng Phó ban, thư ký; giáo viên chủ nhiệm, giáo viên dạy mơn Tốn, Tin học thành viên - Hưởng ứng phong trào thi giải toán mạng Bộ GD&ĐT phát động, Ban giám hiệu nhà trường họp bàn thống xây dựng kế hoạch chi tiết, triển khai kịp thời đến Tổ trưởng toàn thể giáo viên chủ nhiệm lớp để thực kết hợp tuyên truyền đến tất học sinh, phụ huynh ý nghĩa, mục đích thi Tun truyền thơng qua hình thức chính, thông qua Hội nghị phụ huynh học sinh đầu năm học tuyên truyền thông qua trang Website nhà trường Phát động thi toàn trường, để học sinh nắm bắt nội dung thi, hình thức thi, thể lệ thi vấn đề khác liên quan đến thi - Tiến hành triển khai vấn đề trọng tâm: + Xây dựng kế hoạch tổ chức thi giải Toán mạng Internet cho học sinh Tổ chức tập huấn tốt cho cán bộ, giáo viên + Giao giáo viên dạy môn Tin học kết hợp với giáo viên chủ nhiệm lập danh sách học sinh tham gia dự thi hướng dẫn học sinh cách cụ thể cách thức tham gia dự thi trang web: Violympic.vn Khảo sát, thống kê số lượng học sinh học tốt mơn Tốn, có khả sử dụng nhanh số thao tác máy vi tính; Gia đình học sinh có máy vi tính kết nối mạng Internet + Hướng dẫn học sinh cách đăng ký thành viên đồng ý tuân theo quy định ViOlympic; Cách đăng nhập vào hệ thống; Cách vào thi, cách làm kiểu thi giải toán mạng + Lên lịch tổ chức cho học sinh làm vòng thi tự luyện theo đợt + Giao nhiệm vụ cho giáo viên Tin học trường hướng dẫn em truy cập vào website www.violympic.vn Vào mục Hướng dẫn trang website để nắm vững Quy định VioLympic; Hướng dẫn đăng ký thành viên; hướng dẫn cách làm VioLympic + Sau đăng ký đăng nhập thành công em tham gia vào vịng thi giáo viên giảng dạy mơn Tốn lớp phải có mặt để hỗ trợ, hướng dẫn, giảng giải cho em biết cách làm 10 kiểu (từ lớp đến lớp 5) Web như: Sắp xếp; Cặp nhau; Hồn thành phép tính; Khỉ thơng thái; Vượt chướng ngại vật; Đi tìm kho báu; Cóc vàng tài ba; Đỉnh núi đến phương pháp học nói chung giải tốn nói riêng Nếu học sinh có kiến thức tốt, có tố chất thơng minh mà khơng bồi dưỡng, nâng cao tốt có hiệu khơng có hiệu Đồng thời giáo viên lại phải lựa chọn đối tượng học sinh vào bồi dưỡng phải soạn thảo chương trình bồi dưỡng cách hợp lí, khoa học sáng tạo Thực tế cho thấy số em có tố chất tốt ý thức học tập không cao, ẩu thả, thiếu nỗ lực cố gắng thường thi đạt kết thấp Vì thế, để học sinh ln cố gắng hết khả mình, giáo viên cần thường xuyên tác động tới ý thức học tập học sinh nhiều hình thức khác như: Nêu gương anh chị năm trước, kể cho em nghe số kì thi tiêu biểu,…; cho em thấy nỗ lực cố gắng đạt giải cao kì thi niềm vinh dự tự hào khơng cho mà cịn cho bố mẹ, thầy cô, bạn bè , trường, lớp,…; ngược lại thiếu cố gắng chút thơi khơng đem lại kết Khuyến khích tất giáo viên giảng dạy mơn tốn soạn tiết dạy buổi hai (học buổi/ngày) nên có nâng cao dành cho học sinh có lực học tốt mơn Tốn 2.2.3 Biện pháp thứ ba: Tác động nhận thức vai trò phụ huynh học sinh * Đối với phụ huynh học sinh - Công tác phối hợp với phụ huynh có vai trị quan trọng công tác giáo dục học sinh Ngay từ đầu năm học nhà trường tiến hành họp phụ huynh học sinh để nêu rõ cho phụ huynh thấy tác dụng, ý nghĩa sân chơi trực tuyến giải toán qua mạng Internet học sinh Qua huy động hỗ trợ phụ huynh học sinh vật chất tinh thần để giảm bớt khó khăn mà nhà trường gặp phải - Vận động phụ huynh quan tâm trọng đến em có khiếu, có sở trường mơn tốn Phối hợp nhà trường giáo viên phụ trách trình bồi dưỡng để mang lại hiệu thiết thực - Hướng dẫn phụ huynh cách lập nick, cách tham khảo tài liệu nâng cao để hướng dẫn em học tập nhà - Theo dõi, quan tâm nhắc nhở em tự học tập nhà Phản ánh với nhà trường khó khăn vướng mắc đề xuất giải pháp tối ưu cho giáo viên nhà trường trình bồi dưỡng * Đối với học sinh - Trước hết, em phải tạo cho nề nếp học tập tốt Tích cực tự giác học tập trường nhà - Tham gia lớp bồi dưỡng đầy đủ, thời gian quy định Giờ việc nấy, học phải tập trung, chơi chơi, học học Sau đó, học sinh cần rèn cho thói quen cẩn thận, chu đáo từ việc cầm bút, cầm thước kẻ, cẩn thận thực phép tính tập dần thói quen kiểm tra lại làm - Khi thực hành máy em phải luyện thành thạo việc sử dụng phím số, phím tắt, để làm thao tác xác nhanh - Tuyệt đối không mở trang Website không lành mạnh như: Game, phim ảnh đồi trụy, 2.2.4 Biện pháp thứ tư: Lựa chọn đối tượng học sinh - Lựa chọn đối tượng học sinh để bồi dưỡng việc làm cần thiết góp phần định thành công công tác bồi dưỡng học sinh giỏi giải toán qua mạng Kế hoạch phải rõ ràng chi tiết từ đầu năm học đạo kịp thời đến giáo viên đưa vào kế hoạch công tác giảng dạy phụ trách lớp - Trong trình theo dõi phần luyện giải toán em học sinh, thân giáo viên cần phát học sinh có khả tính tốn nhanh, tư tốt biết sử dụng máy, để lựa chọn bồi dưỡng chuyên sâu, công việc quan trọng, có vai trị lớn đến việc định thành công giáo viên công việc Học sinh giỏi giải toán qua mạng Internet trước tiên phải học giỏi mơn Tốn, tính tốn nhanh, chăm chỉ, cần cù 10 có hiếu biết yêu cầu cần thiết máy tính Đây tiêu chí mà giáo viên lựa chọn học sinh để bồi dưỡng chuyên sâu - Giáo viên chủ nhiệm người sâu sát em học sinh phải đánh giá học sinh cách khách quan, xác, lựa chọn đối tượng học sinh để bồi dưỡng Việc lựa chọn không nâng cao hiệu bồi dưỡng mà tránh việc bỏ sót em học giỏi, chọn nhầm em khơng có tố chất theo học bị sức * Những để lựa chọn - Lựa chọn đối tượng học sinh thông qua học + Những học sinh thông minh thường ý nghe giáng, hăng hái phát biếu ý kiến, ý kiến thường đúng, ngắn gọn có sáng tạo + Cần phân biệt với em hăng hái khơng thơng minh thường phát biểu chệch hướng dẫn dắt giáo viên, có khơng đâu vào đâu Ngược lại có em phát biểu gọi lên yêu cầu trình bày em thường trả lời xác có ý hay, thể sáng tạo - Lựa chọn dựa vào việc chấm, chữa + Những em thông minh, chắn thường có ý thức học tập tốt, làm đầy đủ, trình bày thường chặt chẽ, khoa học thường có ý thức xung phong chữa tập khó có ý kiến hay, góp phần cho tập phong phú Có em cịn phát cách làm ngắn gọn song hợp lý cho kết để giảm bớt lượng thời gian tính tốn trình bày - Lựa chọn thơng qua vịng thi kiểm tra: + Để việc kiếm tra, đánh giá chất lượng học sinh ngồi việc thực quy chế thi như: xếp chồ ngồi, giám sát chặt chẽ, quán triệt học sinh khơng nhìn bạn, đồng thời khơng bạn nhìn mình, khơng trợ giúp cho bạn làm bài; cần ý xếp em hàng ngày ngồi gần đến kiểm tra phải ngồi xa 11 + Khi chấm bài, giáo viên cần phải vận dụng biểu điểm linh hoạt, cần ưu tiên điểm cho làm có sáng tạo, trình bày khoa học 2.2.5 Biện pháp thứ năm: Xây dựng nội dung chương trình bồi dưỡng - Chỉ đạo giáo viên lựa chọn nội dung chương trình bồi dưỡng thật cụ thể trọng tâm, soạn phải từ kiến thức đến kiến thức nâng cao Lựa chọn phương pháp dễ hiểu, dễ thực hành học sinh khơng ngại học, bồi dưỡng tồn nội dung nâng cao em chán nản có nhiều tốn khó Đặc biệt phát huy tính tích cực, độc lập, tự giác, sáng tạo học sinh Thời gian đầu bồi dưỡng cho em nắm vững dạng vài tuần sau làm theo cấu trúc đề để em làm quen với đề Olympic Toán - Giáo viên hướng dẫn học sinh ôn tập kiến thức rèn kỹ giải tốn, hướng dẫn thao tác tính tốn cho nhanh, phát nhanh nhạy tình có vấn đề tốn mạng, phát dạng tốn, tìm phương pháp giải tốn phù hợp Muốn bồi dưỡng có kết giáo viên phải giúp học sinh hiểu nắm vững kiến thức chương trình sách giáo khoa Đây tiền đề quan trọng giúp em mở rộng, nâng cao khả hiểu biết Kết hợp sách giáo khoa với loại sách tham khảo nâng cao, chuyên đề toán cần bổ sung cho học sinh giỏi Bộ Giáo dục ban hành làm tài liệu sử dụng trình bồi dưỡng Các nội dung mà học sinh cần bồi dưỡng kiến thức dạng toán liên quan đến phép tính cộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên, phân số; Tìm số trung bình cộng; Luyện tập dãy số; Giải tốn tính tuổi; Các tốn số chữ số, toán dãy số, tốn điền số phép tính, toán dấu hiệu chia hết, toán phân số số thập phân, toán chuyển động, Toán tỉ số phần trăm; Toán hình học; Tốn lịch; Tốn đếm số trang sách Song song với nội dung tốn đó, ôn tập, rèn kỹ nhận dạng dạng toán, lựa chọn phương pháp giải toán Các phương 12 pháp giải toán mà học sinh cần thành thạo là: Phương pháp dùng sơ đồ đoạn thẳng, phương pháp rút đơn vị, phương pháp dùng tỉ số, phương pháp dùng giả thiết tạm, phương pháp quy ước đơn vị, phương pháp khử phương pháp thế, phương pháp xác định vận tốc trung bình Chẳng hạn chương trình sách giáo khoa lớp ơn tập phân số, giải toán quan hệ tỉ lệ, toán mạng tập trung dạng nên bồi dưỡng cho học sinh kiến thức cách so sánh phân số cách quy đồng tử số, quy đồng mẫu số mà học sinh học, chúng tơi cịn giúp em biết dùng phân số trung gian, biết so sánh qua phần bù, phần hơn, giúp em biết giải toán quan hệ tỉ lệ trường hợp khó Khi học tỉ số phần trăm bổ sung cho học sinh phương pháp giải toán giả thiết tạm Gắn kết tỉ số phần trăm với tỉ số, lựa chọn phương pháp giải phù hợp Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi bồi dưỡng học sinh giỏi Toán qua mạng Internet Giải toán qua mạng Internet giúp học sinh tư duy, tính tốn nhanh làm tốn, ngược lại, để làm tốn mạng tốt, học sinh khơng thông minh mà phải nắm phương pháp giải, cách thức giải, tìm đáp số cho toán 2.2.6 Biện pháp thứ sáu: Tổ chức bồi dưỡng học sinh giải toán tài liệu Tổ chức bồi dưỡng học sinh giải toán tài liệu song song với việc luyện giải vòng thi tự luyện máy tính việc làm cần thiết Bởi có học sinh sau nắm vững dạng dạng tốn, cách giải, thời gian ngắn làm máy tính học sinh hồn thành thi Chính vậy: - Trước hết trình bồi dưỡng giáo viên cần nắm vững dạng tốn, mạch kiến thức điển hình chương trình khối lớp phân cơng bồi dưỡng Nhà trường đạo giáo viên tìm thêm tài liệu liên quan đến thi sách luyện Violympic, 10 chun đề tốn; 100 hình học tiểu học; 501 toán đố; Chuyên đề bồi dưỡng toán học sinh giỏi tiểu học; Các tốn điển hình lớp 4-5; Giúp em giải tốn khó lớp 13 ; đề thi năm trước để bồi dưỡng thêm Phải chọn lọc phương pháp giải toán dễ hiểu để hướng dẫn học sinh, đặc biệt không nên máy móc theo cách giải số loại sách giải bán thị trường - Cần vận dụng đối phương pháp dạy học, tạo cho học sinh có cách học mới, khơng gị bó, khơng áp đặt, tơn trọng khích lệ sáng tạo mà học sinh đưa Những kiến thức mới, giáo viên cần lấy ví dụ tập mang tính chất vui chơi để gây hứng thú học tập cho học sinh, đồng thời giúp em ghi nhớ tốt Cần theo dõi chấm làm học sinh hàng ngày thật kĩ để kịp thời phát hiện, uốn nắn thiếu sót, lỗ hổng kiến thức cho em - Giáo viên bồi dưỡng tập cho học sinh phải ln theo hướng “mở”, có phát huy làm phong phú sáng tạo học sinh Các luyện tập, giáo viên nên gợi mở để học sinh tự tìm cách giải, không nên làm thay học sinh, giải cho học sinh hoàn toàn em bế tắc chữa Ngược lại, chữa bài, giáo viên cần phải hướng dẫn giải cách chi tiết, tỉ mỉ (không giải tắt) Đồng thời uốn nắn sai sót chấn chỉnh cách trình bày học sinh cách kịp thời, sau khích lệ sáng tạo cách giải tắt, cách giải ngắn gọn cho học sinh Vì đích giải tốn qua mạng ViOlympic cần kết cuối nhanh khơng cần cách trình bày toán (đây yếu tố khác q trình giải tốn thơng thường) - Để giúp học sinh nắm bắt vận dụng quy trình giải tốn, phương pháp kiểm tra kết vào việc làm toán, giải toán qua mạng khơng u cầu học sinh có kiến thức vững mà địi hỏi em phải có kĩ làm nhanh, kĩ thao tác máy tính linh hoạt Nắm bắt điều tơi tập trung đạo giáo viên rèn học sinh hai kĩ cần thiết này: Đặc biệt coi trọng kĩ làm bài, dù nhanh hay chậm em phải làm làm tính điểm: Bởi lớp học giáo viên cần rèn học sinh kĩ tính 14 tốn cách thành thạo Đây tiền đề để học sinh nhẩm kết toán cách nhanh - Giải tốn mạng địi hỏi học sinh phải có phương pháp tư duy, suy luận nhanh Chính dạng tốn cần phải hướng học sinh mẹo tìm kết qủa nhanh mà khơng bị tốn nhiều thời gian Bên cạnh kĩ thao tác máy tính cần thiết khơng phải quan trọng Vì thời gian em nhập kết vào máy không nhiều thời gian em suy nghĩ tìm kết tốn Nên q trình dạy học tốn mạng cho học sinh người bồi dưỡng khơng cần nặng nề việc em ngồi máy nhiều hay Để đạt thành cơng định việc đổi phương pháp dạy học giáo viên cần coi trọng việc làm công tác tư tưởng tới em bậc phụ huynh Phối họp chặt chẽ với bậc phụ huynh việc kiểm soát học sinh giải toán mạng nhà Các bước giải toán: + Đọc kĩ đề (3-5 lần), xác định kiện toán phải tìm tóm tắt tốn + Xác định tốn thuộc dạng học, tìm tịi cách giải giải giấy nháp + Thử lại kết + Nhập kết máy tính 2.2.7 Biện pháp thứ bảy: Hướng dẫn học sinh thực hành giải tốn máy tính - Để giúp học sinh có kĩ thực hành giải toán mạng Internet ViOlympic trước hết giáo viên cần truy cập mạng vào giải học sinh Từ nắm bắt cách thức vào thi, dạng bài, kĩ cần thiết để hướng dẫn học sinh Đồng thời qua dự đốn dạng mà học sinh lúng túng chỗ để có biện pháp khắc phục - Hướng dẫn học sinh nắm rõ luật quy định chương trình ViOlympic: Tên đăng nhập mật yêu cầu thay đổi sửa đổi thông tin, tên đăng nhập mật cần bảo mật, tránh tình 15 trạng người khác đăng nhập vào nick Nếu thi mà thời điểm đăng nhập máy phạm luật thi hệ thống tự động khơng cho thi tiếp Tuyệt đối khơng tự ý hệ thống thi, không đăng nhập lúc máy, không đăng nhập lâu (trên 60 phút) mà không vào thi, - Điều cần thiết giáo viên cần thường xuyên theo dõi học sinh thực hành để nắm bắt lỗi mà học sinh mắc phải để uốn nắn kịp thời Thực tế cho thấy khơng uốn nắn kịp thời em giỏi lại dễ bị rớt từ vòng tự luyện, em thường giải theo thói quen nhà khơng cần phải tính tốn kĩ, thi bị điểm thấp thi lại để đạt điểm cao - Cần khuyến khích học sinh lập nhiều nick để thực hành, luyện tập cho thành thục kiến thức lẫn thao tác máy tính Việc giúp em vững vàng tâm lý trước thi quan trọng Bởi em học sinh tiểu học thường có tâm lý thi cử chưa tốt Một số em hồi hộp, lo sợ vào phịng thi; có em tâm lý thi chưa tốt nghĩ hỏng bng xi, chí bỏ sau Vì giáo viên cần giúp em có tâm lý thoải mái trước vào phòng thi, đồng thời dặn dò em bình tĩnh, tính tốn kĩ càng, thi cho dù kết điểm số khơng cao - Giáo viên tổ chức hướng dẫn học sinh giải toán mạng theo bước cụ thể sau: Bước 1: Khám phá - Mỗi vòng thi bắt đầu, giáo viên yêu cầu học sinh lên mạng tự giải, gặp tốn dạng khó, giáo viên cần hướng dẫn học sinh “chụp” tất tốn đáp số lại Sau phân dạng bài, hướng dẫn cách giải * Cách chụp lại hình ảnh: Khi tốn trước hình vi tính học sinh ấn nút Prtsc/SysRq (góc bên phải bàn phím), máy lưu giữ tốn (hình ảnh) lại - học sinh mở File Word dán lại (Pasta) hồn 16 tất Cơng đoạn khơng đầy 10 giây song hữu ích cho việc lưu lại đề, sau tìm cách giải ngắn gọn hơn, nhanh hơn, kiểm tra thấy sai để tìm cách giải lại cho Bước 2: Thảo luận nhóm Cho HS học nhóm trao đổi với kết giải được, chưa giải được, thảo luận tìm cách giải, sau xếp tốn theo dạng cho dễ nhớ Những không làm giáo viên trợ giúp Bước 3: Tăng tốc độ Từng học sinh giám sát giáo viên giải độc lập Qua giáo viên ghi lại thời gian để thấy tiến em Giáo viên hướng dẫn em thêm số thao tác máy tính, cách nhập số cho nhanh, cách lựa chọn làm trước, làm sau để đạt số điểm tối đa Bước 4: Về đích mở rộng Học sinh thực hành giải máy theo diễn tiến vòng thi Giáo viên kết hợp hướng dẫn thêm tốn khó để em có thêm kiến thức Sau vịng thi, giáo viên lại yêu cầu học sinh ôn lại làm để củng cố kiến thức, giúp em nắm kiến thức học Nói chung dạng toán ViOlympic đa dạng phong phú Ln địi hỏi học sinh phải có suy luận lơgic, cách nhận dạng tốn nhanh nhạy, kết làm em đạt hiệu cao 2.2.8 Biện pháp thứ tám: Tạo phong trào thi đua sơi tồn trường - Để tạo bầu khơng khí sơi nổi, động viên kịp thời giáo viên học sinh tích cực học tập, nhà trường phát động thành phong trào thi đua, có thi đua có động để phấn đấu, để thực Đối với phong trào thi giải Toán Tiếng Anh Internet, từ đầu năm học, nhà trường đưa phong trào vào nội dung thi đua toàn trường Trên sở kết đạt năm cũ giao tiêu thi đua lớp - Hằng tuần, chào cờ đầu tuần Ban giám hiệu tổ chức đánh giá tình hình dự thi lớp, thống kê cụ thể số lượng dự thi số lượt 17 học học sinh truy cập luyện thi, kết hoàn thành vịng tự luyện, qua biểu dương tập thể, cá nhân tham gia tích cực - Tham mưu với Hiệu trưởng, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường khen thưởng kịp thời cho học sinh đạt giải giáo viên bồi dưỡng Hình thức bồi dưỡng cho học sinh trước thi học sinh đạt giải cấp giáo viên bồi dưỡng thưởng tương đương với giải học sinh cấp 2.3 Hiệu sáng kiến Từ việc làm cụ thể nêu trên, phong trào giải Toán mạng Internet trường Tiểu học Nhuận Trạch năm thực đồng hành với thi ViOLympic toàn quốc Hiệu sáng kiến mà trường Tiểu học Nhuận Trạch đạt là: - Nhà trường nhận quan tâm, đạo sát lãnh đạo Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Lương Sơn; Sở GD&ĐT Hịa Bình đồng thuận, ủng hộ tích cực quyền địa phương, bậc phụ huynh học sinh Sự nỗ lực phấn đấu không ngừng đội ngũ cán bộ, giáo viên tâm huyết, học sinh suốt thời gian qua - Thu hút nhiều học sinh tham gia dự thi luyện giải, số lượng kết thi ln vị trí cao so với trường địa bàn huyện Lương Sơn nói riêng tỉnh Hịa Bình nói chung - Việc tổ chức chun đề cho giáo viên đem lại nhiều kết tốt, đa số giáo viên hiểu biết thi Internet, nắm vững cách thức tham gia nắm bắt cấu trúc đề thi dạng tập đề Từ có nhiều biện pháp hỗ trợ cho em học sinh đạt hiệu cao - Cơ sở vật chất, thiết bị công nghệ thông tin nhà trường phát huy tốt, bên cạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy, giáo viên thường xuyên truy cập vào thi để nắm bắt tình hình học sinh tham gia kịp thời cung cấp thông tin thi đến học sinh Bên cạnh đó, học sinh khơng có điều kiện thi nhà tranh thủ nghỉ đến phòng máy để luyện 18 - Việc bồi dưỡng học sinh học lớp có nhiều chuyển biến tích cực, em hứng thú với dạng tập từ chương trình giải Tốn Internet Nắm vững nội dung kiến thức học chương trình - Đa số em biết cách tạo nhiều tài khoản đăng nhập vào thi tạo mật khẩu, tên đăng nhập dễ nhớ, biết cách làm nhanh Đặc biệt năm nay, học sinh lớp Một, lớp Hai có tiến rõ rệt, em thao tác máy tính nhanh, biết tự đăng nhập, nhập mã số dự thi để vào thi có nhiều kinh nghiệm làm nhanh - Những em học sinh lớp tham gia thi giải toán mạng Internet đồng thời em đạt kết cao tham gia giao lưu học sinh giỏi lớp cấp huyện, cấp tỉnh Phòng, Sở giáo dục tổ chức - Đối với phụ huynh học sinh quan tâm đến thi Internet, phối hợp tốt với nhà trường việc vận động hỗ trợ học sinh dự thi Đa số phụ huynh trang bị tốt máy tính, mạng Internet cho em giải vòng thi tự luyện nhà Phối hợp chặt chẽ với nhà trường kèm cặp, hướng dẫn em sử dụng máy tính hiệu để học tập Đã có nhiều phụ huynh học sinh luyện thêm cho nhà gặp phải khó khăn vướng mắc tốn khó trực tiếp điện thoại hỏi giáo viên cách giải tốn đó, chia sẻ kinh nghiệm cách bồi dưỡng thêm cho nhà Những điều cho ta thấy tác động nhận thức phong trào học tập đến phụ huynh học sinh việc làm hữu ích góp phần nâng cao hiệu công tác bồi dưỡng, giáo dục học sinh Hiệu đạt từ việc vận dụng biện pháp nêu thi giải Toán mạng Internet trường Tiểu học Nhuận Trạch thực trở thành phong trào thi đua học tập trì tốt ngày phát triển Góp phần nâng cao chất lượng học sinh tham gia thi học sinh giỏi, giao lưu Olympic giải Toán qua Internet đạt giải năm gần sau: * Năm học 2011-2012 + Học sinh giỏi cấp huyện: 10 học sinh 19 + Học sinh giỏi giao lưu cấp tỉnh: 02 học sinh * Năm học 2012-2013 + Cấp huyện: 10 học sinh cơng nhận, đó: 01 giải Nhất; 01 giải Nhì; 01 giải Ba; 03 giải khuyến khích + Cấp tỉnh: 01 giải Nhất; 02 giải Nhì; 01 giải Ba; 01 giải Khuyến khích * Năm học 2013-2014 + Cấp huyện: 11 em, đó: 04 giải Nhất; 03 giải Nhì; 02 giải Ba + Cấp tỉnh: 11 em, đó: 02 giải Nhì; 03 giải Ba; 04 giải KK + Cấp toàn quốc: 01 em tham gia đạt giải Bạc * Năm học 2014-2015 + Cấp huyện: em tham gia công nhận + Cấp tỉnh: 01 em tham gia công nhận Năm học 2015 – 2016, tiếp tục áp dụng biện pháp bồi dưỡng học sinh tham gia thi giải Toán Tiếng Anh qua Internet, kết đạt sau: Kết thi giải Toán + Cấp huyện: em tham gia công nhận (Không xếp giải) + Cấp tỉnh: 01 em tham gia công nhận Kết thi Tiếng Anh + Cấp huyện: 04 em tham gia công nhận (Không xếp giải) + Cấp tỉnh: 03 em tham gia công nhận Kết thực biện pháp đạo trường Tiểu học Nhuận Trạch thực tế, khẳng định tính đắn khoa học biện pháp đạo mà nêu Tôi tin tưởng mơ hình tổ chức bồi dưỡng học sinh giải toán mạng Internet trường Tiểu học Nhuận Trạch thực tất trường tiểu học toàn huyện người làm cơng tác quản lý có tâm huyết đổi mới, vận dụng sáng tạo phù hợp với tình hình thực tế trường; Sự quan tâm, đầu tư thỏa đáng cấp ngành sở vật chất; chất lượng giáo dục phong trào thi đua học tập đạt hiệu định 20 Phần thứ ba: Kết luận chung đề xuất 3.1 Kết luận chung Qua kinh nghiệm tổ chức công tác này, thấy việc ứng dụng biện pháp đạo có hữu ích cho việc nâng cao chất lượng học sinh giỏi trường, đồng thời người làm công tác quản lý cần: - Xác định rõ công tác tổ chức cho học sinh tham gia giải tốn qua Internet tình hình cơng việc cần thiết phù hợp với chủ trương Ngành, thực công tác thi đua: “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”, Dạy - học tích cực cơng tác giúp cho học sinh học nhiều điều tốt, tránh cho học sinh sa ngã vào trò chơi vơ bổ, bạo lực ngồi trường học, mạng - Biết kết hợp đạo cách hài hoà biện pháp Tăng cường đầu tư sở vật chất Phải có kế hoạch khoa học, phù hợp với tình hình sở vật chất, đội ngũ giáo viên, phụ huynh học sinh - Xác định vai trị người thầy vơ quan trọng; lựa chọn đối tượng học sinh để đưa vào bồi dưỡng; Coi trọng vai trò phối hợp phụ huynh học sinh; xây dựng nội dung, chương trình bồi dưỡng khoa học, sáng tạo; lựa chọn phương pháp dạy học dễ hiểu không ngừng đổi mới; hướng dẫn theo dõi học sinh thực hành máy tính - Tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên bồi dưỡng, giảm buổi, giảm tiết có chế độ bồi dưỡng, khen thưởng kịp thời cho giáo viên học sinh, đưa tiêu chuẩn vào việc xét thi đua cuối năm - Biết tranh thủ tạo đồng thuận, hợp tác, ủng hộ, hỗ trợ lãnh đạo, đoàn thể, đội ngũ giáo viên, cha mẹ học sinh, - Xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán am hiểu công nghệ thông tin kĩ hướng dẫn học sinh giải toán tốt Cuộc thi giải Toán Internet sân chơi thú vị bổ ích, giúp em học sinh trau dồi thêm kiến thức, đồng thời rèn luyện cho em tính nhanh nhẹn, khả tư duy, phương pháp sáng tạo học tập Cuộc thi thúc đẩy phong trào thi đua học tập sơi tồn trường góp phần 21 vào việc đẩy mạnh ứng dụng cơng nghệ thông tin, nâng cao chất lượng dạy học nhà trường Công tác đạo bồi dưỡng học sinh giải toán qua mạng Internet - Violympic cấp tiểu học khẳng định cho thấy thi không dừng lại giải thưởng mà Violimpic thật trở thành sân chơi lành mạnh bổ ích cho học sinh giai đoạn Nó giúp em vừa học tập vừa vui chơi giải trí lành mạnh “Học mà chơi, chơi mà học” Những hoạt động giáo dục mang tính sáng tạo đổi góp phần mang lại niềm tin lòng tự hào cho thầy trò trường Tiểu học Nhuận Trạch Những thành cơng góp sức đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường, trở thành động lực, tiền đề tốt để trường Tiểu học Nhuận Trạch tiếp tục phát huy công tác tổ chức để đến thành công cho năm học 3.2 Một số ý kiến đề xuất * Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo - Hàng năm cung cấp, hỗ trợ thêm tài liệu tham khảo, thiết bị đồ dùng dạy học, máy tính, kết nối Internet, để cán bộ, giáo viên thực tốt việc đổi phương pháp dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Đặc biệt làm tốt cơng tác bồi dưỡng giải Tốn qua mạng Internet sân chơi bổ ích xã hội, phụ huynh học sinh quan tâm - Tổ chức chuyên đề trao đổi kinh nghiệm công tác quản lý đạo chuyên môn, phổ biến sáng kiến giải pháp cơng nhận để chúng tơi có hội học hỏi, ứng dụng sáng kiến kinh nghiệm quý báu góp phần đưa chất lượng giáo dục huyện nhà ngày nâng cao * Đối với Nhà trường - Làm tốt công tác động viên, khen thưởng cán bộ, giáo viên có tâm huyết với nghề, không ngừng tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ kiến thức chun mơn Tích cực, sáng tạo việc bồi dưỡng học sinh giỏi - Tuyên truyền, vận động nhân dân tham gia tốt công tác xã hội hóa giáo dục; hỗ trợ sở vật chất 22 Trên số kinh nghiệm thân có giúp đỡ đồng nghiệp trường, áp dụng trường Tiểu học Nhuận Trạch thu kết khả quan Tuy nhiên, bên cạnh thành cơng cịn mặt tồn đáng kể, kinh nghiệm thân cịn hạn chế Tơi kính mong q đồng nghiệp đóng góp thêm để cơng tác đạo bồi dưỡng học sinh tham gia thi giải Toán qua Internet áp dụng vào năm học đạt kết tốt Xin trân trọng cảm ơn! Nhuận Trạch, ngày 12 tháng năm 2016 XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG Tác giả Vũ Thị Lan XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NGÀNH GD&ĐT ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ………… …………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………… ……………………… ………………………………………………………………… ………………………… XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC HUYỆN LƯƠNG SƠN ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… .……………………… ………………………………………………………………… ………………………… ……………………………………………………………… …………………………… …………………………………………………………………………… ……………… 23 ... ? ?Một số biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi thi giải Toán qua Internet trường Tiểu học Nhuận Trạch? ??, cá nhân tơi tích lũy kinh nghiệm từ việc trực tiếp đạo công tác bồi dưỡng học sinh tham gia thi. .. trăm với tỉ số, lựa chọn phương pháp giải phù hợp Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi bồi dưỡng học sinh giỏi Toán qua mạng Internet Giải toán qua mạng Internet giúp học sinh tư duy, tính tốn nhanh... học sinh khơng thông minh mà phải nắm phương pháp giải, cách thức giải, tìm đáp số cho toán 2.2.6 Biện pháp thứ sáu: Tổ chức bồi dưỡng học sinh giải toán tài liệu Tổ chức bồi dưỡng học sinh giải