Chương VI bài 24 so sánh phân số hỗn số dương (tiết 1,2)

Ngày soạn: 13/ 12/ 2021 12/ 2021 Ngày dạy: 18/ TIẾT 69-S44 BÀI 24: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ HỖN SỐ DƯƠNG (Tiết 1) I MỤC TIÊU Mức độ cần đạt Nhận biết cách quy đồng mẫu nhiều phân số Kĩ lực a Kĩ năng: + Biết cách quy đồng mẫu hai hay nhiều phân số + So sánh hai phân số mẫu + Vận dụng kiến thức để giải tốn thực tiễn có liên quan b Năng lực: - Năng lực chung: Năng lực tư lập luận tốn học; lực mơ hình hóa tốn học; lực giải vấn đề tốn học; lực giao tiếp toán học; lực sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn - Năng lực riêng: + Quy đồng mẫu nhiều phân số + So sánh hai phân số mẫu + Vận dụng giải tốn thực tiễn có liên quan Phẩm chất  Rèn luyện thói quen tự học, ý thức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi dưỡng hứng thú học tập cho HS  Rèn luyện thói quen tự nghiên cứu học, khả tìm tịi, khám phá kiến thức II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: Chuẩn bị giáo án, thước kẻ, phấn màu Đối với học sinh: Ôn tập quy đồng mẫu số, so sánh phân số với tử mẫu dương học Tiểu học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (2 phút) a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: Gv trình bày vấn đề: Gv yêu cầu hs đọc phần mở đầu Trong tình trên, ta cần so sánh hai phân số Bài học giúp học cách so sánh hai phân số B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Quy đồng mẫu nhiều phân số (20p) a Mục tiêu: Mở rộng việc quy đồng mẫu phân số có từ mẫu dương sang quy đồng mẫu phân số có từ mẫu số nguyên b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập + GV cho hs thực HĐ1 HĐ2 Trước vào HĐ 1, y/c HS nhắc lại cách tìm BCNN hay nhiều số + HS đọc hộp kiến thức + GV củng cố, trình bày mẫu toán quy đồng mẫu hai hay nhiều phân số + GV yêu cầu hs lên bảng trình bày luyện tập 1, hs khác trình bày vào Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Quy đồng mẫu nhiều phân số HĐ1: BCNN(6,4)= 22 3=12 = = HĐ2: Ta có : =1.5 ; 2= 2.1 => BCNN(5,2)= 5.2=10 = ; = Luyện tập 1: BCNN(4,9,3) = 36 = Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 2: So sánh hai phân số mẫu (10p) a Mục tiêu: - Mở rộng việc so sánh phân số có mẫu với tử mẫu dương sang so sánh phân số có mẫu với tử mẫu số nguyên - Củng cố việc so sánh hai phân số có mẫu b Nội dung: Đọc thơng tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS thực HĐ3 - Sau HĐ3, GV yêu cầu HS đọc hộp kiến thức GV thuyết trình - GV yêu cầu HS trả lời nhanh trình bày mẫu lên bảng - GV yêu cầu HS tự làm gọi hai em phát biểu Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (6p) So sánh hai phân số mẫu HĐ 3: Ta có : < 7< Quy tắc so sánh hai phân số có mẫu : Trong hai phân số có mẫu dương, phân số có tử lớn phân số lớn Luyện tập 2: a > -2 > -7 b 10  7 > - 10 a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua tập b Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm trả lời câu hỏi: 54 42 72 36 3 11 7     Câu 2: Điền số thích hợp vào chỗ trống: 13 13 13 13 13 Câu 1: Quy đồng mẫu phân số sau ; ;: - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trả lời: 2 42   3 37.2 14 3 3.3 9 72 2 2.4 368       4.3 12 3.4 12 6.2 12 11 10 9 8 7     Câu 2: Ta có: 13 13 13 13 13 -11 < -10 < -9 < -8 < -7 Câu 1: Ta có 54  3 -GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức Giới thiệu ý: Trước quy đồng nên: + Chuyển phân số có mẫu âm thành phân số có mẫu dương + Rút gọn phân số đến tối giản D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (6p) a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua tập b Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Quy đồng mẫu phân số sau xếp chúng theo thứ tự từ nhỏ đến lớn 6 27 3 2 ; ; ; ; 35 180 28 - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trả lời: Ta có: 6 27 3 3    35 35 ; 180 20 ; 28 28 MC = BCNN(5,35,20,28,7) = 140 1.28 28 6.4 24 3 3.7 21 3.5 15 2 2.20 40   ;   ;     ;   5.28 140 35 35.4 140 20 20.7 140 ; 28 28.5 140 7.20 140 40 21 15 24 28 2 27 3 6         Vì 140 140 140 140 140 nên 180 28 35 -GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (1p) - Học thuộc quy tắc quy đồng mẫu nhiều phân số, quy tắc so sánh hai phân số mẫu - Làm tập 6.8 (SGK/12) - Làm tập SBT - Xem trước mục so sánh hai phân số không mẫu, hỗn số dương Ngày soạn: 15/ 12/ 2021 12/ 2021 Ngày dạy: 20/ TIẾT 69-S44 BÀI 24: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ HỖN SỐ DƯƠNG (Tiết 2) I MỤC TIÊU Mức độ/ yêu cầu cần đạt - Nhận biết hỗn số dương Kĩ lực a Kĩ năng: + So sánh hai phân số không mẫu + Vận dụng kiến thức để giải tốn thực tiễn có liên quan b Năng lực: - Năng lực chung: Năng lực tư lập luận toán học; lực mơ hình hóa tốn học; lực giải vấn đề toán học; lực giao tiếp toán học; lực sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn - Năng lực riêng: + So sánh hai phân số: + Nhận biết hỗn số dương + Vận dụng giải tốn thực tiễn có liên quan 3 Phẩm chất: Trung thực, chăm Rèn luyện thói quen tự nghiên cứu học, khả tìm tịi, khám phá kiến thức II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: Chuẩn bị giáo án, thước kẻ, phấn màu Đối với học sinh: so sánh phân số với tử mẫu dương học Tiểu học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (2p) a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: Gv trình bày vấn đề: Gv yêu cầu hs đọc phần mở đầu Bài học giúp có thêm cách viết số phần bánh bạn B.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: So sánh hai phân số không mẫu (20p) a Mục tiêu: Mở rộng việc so sánh phân số không mẫu với tử mẫu dương sang so sánh phân số không mẫu với tử mẫu số nguyên b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS thực HĐ4, rút kiến thức hộp kiến thức Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận So sánh hai phân số không mẫu Hoạt động 4: Ta có : = 2.3 ; = 22 => BCNN(6,4) = 22.3=12 =; = Vì 10 > nên > hay > Kết luận : Phần bánh lại bạn tròn nhiều phần bánh + GV quan sát HS hoạt động, hỗ lại bạn vuông trợ HS cần *Quy tắc : (SGK) Bước 3: Báo cáo kết hoạt Luyện tập 3: động thảo luận a.BCNN(10,15) = 30 nên ta có : + GV gọi HS đứng chỗ trả lời = = câu hỏi = = + GV gọi HS khác nhận xét, đánh Vì 22 > 21 nêm Do < giá b.BCNN(8,24) = 24 nên ta có : Bước 4: Đánh giá kết thực = = nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn Vì -3>-5 nên > Do > kiến thức, chuyển sang nội dung Thử thách nhỏ: Vì < < nên < Hoạt động 2: Hỗn số dương (13p) a Mục tiêu: HS biết viết phân số lớn dạng tổng số nguyên phân số nhỏ b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập:Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập + Gv cho HS thực HĐ5 HĐ6 + GV thuyết trình: khái niệm hỗ số dương + GV yêu cầu HS làm luyện tập gọi hs lên bảng chữa Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hỗn số dương HĐ5: HĐ6: Đúng Câu hỏi: không hỗn số Luyện tập 4: C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (5p) a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua tập b Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Câu 6.10: Ta có BCNN (10, 5, 2) = 10 = =; Vì < < nên kg b Ta có BCNN (6,5)= 30 =; = Vì 24 < 25 nên km/h > km/h 15 Câu 13: Số táo anh em nhận : táo Vậy anh em nhận táo -GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (1p) Học thuộc quy tắc quy đồng mẫu nhiều phân số, quy tắc so sánh hai phân số mẫu Làm tập SBT ... động 2: So sánh hai phân số mẫu (10p) a Mục tiêu: - Mở rộng vi? ??c so sánh phân số có mẫu với tử mẫu dương sang so sánh phân số có mẫu với tử mẫu số nguyên - Củng cố vi? ??c so sánh hai phân số có mẫu... Ngày dạy: 20/ TIẾT 69-S44 BÀI 24: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ HỖN SỐ DƯƠNG (Tiết 2) I MỤC TIÊU Mức độ/ yêu cầu cần đạt - Nhận biết hỗn số dương Kĩ lực a Kĩ năng: + So sánh hai phân số không mẫu + Vận dụng... dung C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (6p) So sánh hai phân số mẫu HĐ 3: Ta có : < 7< Quy tắc so sánh hai phân số có mẫu : Trong hai phân số có mẫu dương, phân số có tử lớn phân số lớn Luyện tập 2: a > -2