CHƯƠNG VI BAI 26 PHÉP NHÂN và PHÉP CHIA PHÂN số

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… BÀI 26: PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA I MỤC TIÊU Mức độ/ yêu cầu cần đạt  Nhận biết quy tắc nhân chia phân số  Nhận biết tính chất phép nhân  Nhận biết phân số nghịch đảo Kĩ lực a Kĩ năng:  Thực phép nhân chia phân số  Vận dụng giải toán liên quan  Vận dụng tính chất phân phối phép nhân phép cộng tính tốn b Năng lực: - Năng lực chung: Năng lực tư lập luận tốn học; lực mơ hình hóa tốn học; lực giải vấn đề toán học; lực giao tiếp tốn học; lực sử dụng cơng cụ, phương tiện học toán - Năng lực riêng: Thực phép toán liên quan đến phân chia phân số Phẩm chất: Rèn luyện thói quen tự học, ý thức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi dưỡng hứng thú học tập cho HS II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: Giáo án, máy chiếu, máy tính, Đối với học sinh: Ôn tập nhân chia phân số với tử mẫu dương học Tiểu học, phiếu học tập ( nội dung luyện tập 2) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: - GV kiểm tra thơng qua HĐ1: ( GV tổ chức trị chơi vận động để chọn HS lên bảng kiểm tra) Cách tiến hành: GV cho HS truyền bóng theo giai điệu nhạc Khi GV cho nhạc tạm dừng, bóng đến tay HS mời HS trả lời câu hỏi kiểm tra ý Sau GV tiếp tục bật nhạc làm tương tự để chọn HS làm tập vận dụng ý 2a; tương tự chọn Hs làm ý 2b Câu hỏi: Em nhắc lại quy tắc nhân hai phân số (có tử mẫu dương)? Áp dụng : Tính a) = = b) = = Gv trình bày vấn đề: GV đọc tốn mở đầu từ dẫn dắt vào Me Minh dành tiền lương tháng đề tiêu gia đình số tiêu tiền ăn bán trú cho Minh Hỏi tiến ăn bán trú cho Minh phần tiền lương tháng mẹ? Chúng ta tìm hiểu cách tính B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Phép nhân hai phân số (30p) a Mục tiêu:  Củng cố cách nhân hai phân số  Vận dụng phép nhân vào tốn thực tế b Nội dung: Đọc thơng tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ Phép nhân hai học tập phân số - GV cho HS đọc GV thuyết trình Quy tắc: - HS thực HĐ1 - GV kết luận hộp kiến thức Muốn nhân hai phân - VD1: số , ta nhân tử số + GV yêu cầu học sinh nghiên cứu vơi nhân SGK mẫu với - VD2: + GV yêu cầu HS quay lại giải = toán mở đầu So sánh với kết Luyện tập 1: sách a = = - Luyện tập 1: GV cho thêm phần c b = ( nhà) + HS tự làm vào phiếu học tập phần a,c c) (-5) = = + Gv dùng máy chiếu vật thể chiếu * Nhận xét (SGK/19) HS làm phần a,c nhanh yêu cầu hs nhận xét rút kết luận Vận dụng 1: HS bàn trao đổi phiếu học tập, Diện tích hình kiểm tra chéo chữa dựa tam giác : cô nhận xét bảng = cm + GV: Chú ý nhận xét số nguyên với phân số - Vận dụng 1: + HS tự làm + GV gọi HS lên bảng chữa Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 2: Tính chất phép nhân (20p) a Mục tiêu:  Nắm tính chất giao hốn kết hợp số ngueyen với phân số  Vận dụng tính chất cỉa phép nhân để tính nhanh b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV u cầu HS nhắc lại tính chất giao hốn, kết hợp phân phối phép nhân số nguyên rút kết luận tương tự ( bảng chiếu) GV: Chiếu ví dụ để HS phân tích bước tính chất áp dụng thực Gv: Dựa vào phân tích ví dụ rút kết luận tương tự ( bảng chiếu) - Luyện tập 2: + GV : Chia nhóm để Hs làm luyện tập + GV yêu cầu đại diện nhóm DỰ KIẾN SẢN PHẨM Tính chất phép nhân Luyện tập 2: a = () ( ) = (-1 ) (-4) = b - = () = (-1) = làm nhanh phần a,b lên bảng trình bày bảng nhóm nêu bước làm ( tính chất áp dụng) Gv: Mời hs nhóm làm yêu cầu tập nhận xét - VD3: Gv nên trình bày mẫu Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 3: Phép chia phân số (30p) a Mục tiêu:  Hình thành khái niệm phân số ngịch đảo  Củng cố phép chia phân số b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm Phép chia phân số vụ học tập Hoạt động 2: - HS thực HĐ2 = - GV mô tả phân số nghịch đảo = = thơng qua ví dụ cụ thể Từ HĐ2 ta có: Phân số nghịch đảo 11 Phân số nghịch đảo Hoạt động 3: - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi : = = - HS thực HĐ3 GV rút kiến * Quy tắc : thức hộp kiến thức Muốn chia phân số cho - VD4: Gv yêu cầu Hs nghiên cứu phân số khác , ta SGK, diễn giải cách thực nhân số bị chia với phần nghịch đảo số chia : = = Luyện tập 3: - Luyện tập 3: a : = = = + HS tự làm + GV gọi hai hs lên bảng trình bày b (-2) : = (-2) = -5 Vận dụng 2: lời giải Một bánh cần số phần - Gọi Hs nhận xét, cho điểm cốc đường : - Vận dụng 2: : = = (phần) + GV yêu cầu HS tự giải toán + Một hs lên bảng trình bày lời Làm bánh cần số phần cốc đường là: giải = (phần) * Gv tổ chức trò chơi để củng cố kiến thức Trị chơi: “ Ơ chữ may mắn” Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua tập b Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Câu 6.27: Thay dấu "?" số thích hợp bảng sau : a b a.b ? a:b ? Câu 6.28: Tính: 12 ? ? ? ? a + : b + - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trả lời: Câu 6.27: a b a.b a:b 12 Câu 6.28: a + : - = + - = - + = + = b + = + = - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua tập b Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS nhà trả lời câu hỏi: Câu 6.30, Câu 6.32, Câu 6.33 Câu 6.30: Mỗi buổi sáng , Nam thường xe đạp từ nhà đến trường vơi vận tốc 15km/h hết 20 phút Hỏi quãng đường từ nhà Nam đến trường dài kilomet? Câu 6.33: Lớp 6A có số học sinh thích mơn Tốn Trong số học sinh thích mơn Tốn , có số học sinh thích mơn Ngữ Văn Hỏi có phần số học sinh lớp 6A thích mơn Tốn Ngữ Văn? - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trả lời: Câu 6.30: Đổi 20 phút = Quãng đường từ nhà Nam đến trường dài số kilomet : Câu 6.33: Số phần số học sinh lớp 6A thích mơn tốn mơn ngữ văn : - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi Sự tích cực, chủ động HS Vấn đáp, kiểm Phiếu quan trình tham gia tra miệng học hoạt động học tập Sự hứng thú, tự tin tham gia Kiểm tra viết học sát Thang đo, bảng kiểm Thông qua nhiệm Hồ sơ học tập, vụ học tập, rèn Kiểm tra thực phiếu học tập, luyện nhóm, hoạt hành loại câu hỏi động tập thể,… vấn đáp V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) ... THỨC MỚI Hoạt động 1: Phép nhân hai phân số (30p) a Mục tiêu:  Củng cố cách nhân hai phân số  Vận dụng phép nhân vào toán thực tế b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo vi? ?n hướng dẫn, học... nội dung Hoạt động 3: Phép chia phân số (30p) a Mục tiêu:  Hình thành khái niệm phân số ngịch đảo  Củng cố phép chia phân số b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo vi? ?n hướng dẫn, học sinh... chuyển giao nhiệm Phép chia phân số vụ học tập Hoạt động 2: - HS thực HĐ2 = - GV mô tả phân số nghịch đảo = = thơng qua ví dụ cụ thể Từ HĐ2 ta có: Phân số nghịch đảo 11 Phân số nghịch đảo Hoạt