TUẦN 17

TUẦN 17 Thứ hai ngày 27 tháng 12 năm 2021 BUỔI SÁNG TIẾNG VIỆT: Chủ đề : MÁI ẤM GIA ĐÌNH Bài 4: Quạt cho bà ngủ (2 tiết) ( Tiết 1, 2) I Yêu cầu cần đạt: , Phát triển lực đặc thù: - Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc , rõ ràng thơ ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung thơ ; nhận biết số tiếng củng với , củng cố kiến thức văn ; thuộc lòng số khổ thơ cảm nhận vẻ đẹp thơ qua vấn hình ảnh thơ ; quan sát , nhận biết chi tiết tranh suy luận tử tranh quan sát Phát triển kĩ nói nghe thơng qua hoạt động trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh Phát triển lực, phẩm chất: - Tự chủ & tự hoc: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập - Giao tiếp hợp tác: HS nhận biết bày tỏ tình cảm, cảm xúc thân có khả làm việc nhóm - Nhân ái: yêu thương, quý trọng ông bà người thân gia đình nói chung, khả nhận biết bày tỏ tình cảm, cảm xúc thân - Trung thực: HS biết nhận xét, đánh giá bạn II Đồ dùng dạy học: - GV: Bài giảng điện tử - HS: SHS III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết HĐ1 Mở đầu Khởi động - HS nhắc lại tên học trước nói - HS nêu số điều thú vị mà HS học từ học - HS trả lời Kết nối + GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi - HS quan sát tranh trao đổi a Em thấy cảnh tranh ? nhóm để trả lời câu hỏi b Khi người thân bị ốm, em thường làm ? - Đại diện vài HS trình bày, HS + GV HS thống nội dung câu trả lời, khác bổ sung sau dẫn vào thơ Quạt cho bà ngủ HĐ2 Hình thành kiến thức mới: Khám phá: Đọc Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng - GV đọc mẫu toàn văn - Luyện đọc tiếng, từ khó - Một số HS đọc nối tiếp dòng thơ - GV đọc mẫu thơ Chú ý đọc diễn cảm, ngắt nghỉ nhịp thơ - GV hướng dẫn HS cách đọc, ngắt nghỉ dòng thơ, nhịp thơ, đọc khổ thơ + GV hướng dẫn HS nhận biết khổ thơ + GV HD HS giải nghĩa số từ ngữ khó thơ ( ngấn nắng: dấu vết ánh nắng in tường; thiu thiu: vừa ngủ; chưa say, lim dim: mắt nhắm chưa khít, cịn VD: mắt lim dim ) Tìm tiếng vần với tiếng trắng , vườn , thơm - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, đọc lại thơ tìm tiếng vần với số tiếng bài: trắng, vườn, thơm - GV yêu cầu số HS trình bày kết , GV HS nhận xét, đánh giá Tiết Hoạt động Trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu thơ trả lời câu hỏi: a Vì bạn nhỏ khơng muốn chích ch hót ? b Bạn nhỏ làm lúc bà ngủ ? c Em nghĩ bạn nhỏ thơ ? - GV đọc câu hỏi gọi số HS trình bày câu trả lời - HS lắng nghe + Vài HS tìm tiếng có vần khó đọc ( ngấn nắng, thiu thiu, lim dim,…) + HS luyenj đọc tờ khó + Một số HS đọc nối tiếp dòng thơ lần1 + Một số HS đọc nối tiếp dòng thơ lần - HS đọc khổ thơ + HS đọc nối tiếp câu, lượt + HS giải nghĩa từ + HS lắng nghe + Một số HS đọc khổ thơ, HS đọc khổ thơ Các bạn nhận xét, đánh giá - HS đọc thơ + Lớp đọc đồng thơ - HS làm việc nhóm, đọc lại thơ tìm tiếng vần với: trắng, vườn, thơm - HS làm việc nhóm (đọc to câu hỏi, trao đổi trả lời câu hỏi Các bạn nhận xét, đánh giá - GV HS thống câu trả lời: a Vì cần giữ yên lặng để bà ngủ b Bạn nhỏ quạt cho bà c Bạn nhỏ người yêu thương bà / Bạn nhỏ biết quan tâm chăm sóc bà bị ổn ) - HS đọc tồn Học thuộc lịng - GV trình chiếu khổ thơ thứ hai thứ ba - GV hướng dẫn HS học thuộc lòng hai khổ thơ cách xoá / che dần số từ ngữ - Một HS đọc thành tiếng hai khổ Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng hai khổ thơ xoá, che hết thơ Chú ý để lại từ ngữ quan trọng HS thuộc lòng hai khổ thơ - HS nhớ đọc thuộc Hát hát tình cảm bà cháu từ ngữ bị xoá / che dần - GV cho HS nghe hát ( – lần ) GV hướng dẫn HS hát - HS tập hát HĐ4 Vận dụng trải nghiệm - HS nhắc lại tên - HS đọc - HS trả lời, HS khác nhận xét - HS lắng nghe - GV nhận xét tiết học Điều chỉnh nội dung sau dạy: ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………… LUYỆN TIẾNG VIỆT: LUYỆN ĐỌC: QUẠT CHO BÀ NGỦ I Yêu cầu cần đạt: Phát triển lực đặc thù: - Phát triển kĩ đọc thông qua thông qua việc đọc đúng, rõ ràng văn tự ngắn đơn giản kể lại trải nghiệm từ ngơi thứ ba, có lời thoại; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến VB; quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát Phát triểnnăng lực, phẩm chất: - Tự chủ & tự hoc: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập - Nhân ái: HS có tình u bạn bè, thầy cô nhà trường - Trung thực: HS biết nhận xét, đánh giá bạn II Đồ dùng dạy học: - GV: Bài giảng điện tử - HS: SHS III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1 Mở đầu Khởi động - HS thực hát nhún nhảy - Y/c HS hát bài: Lớp kết đồn theo giai điệu lời ca Kết nối: GV dẫn dắt vào học HĐ2 Luyện tập thực hành Luyện đọc bảng - GV tổ chức cho HS luyện đọc - HS đọc cá nhân, nhóm - GV giúp đỡ HS đọc chậm - HS đại diện tổ thi đọc cá - Tổ chức cho HS thi đọc cá nhân nhân - Tổ chức nhóm tự đọc thi - tổ thi đọc đồng ( HS – GV nhận xét bình chọn cá Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng nhân, nhóm đọc tốt ) - HS trả lời câu hỏi tập đọc - GV nhận xét, củng cố nội dung tập đọc Luyện đọc sách giáo khoa - GV tổ chức cho HS luyện đọc - GV giúp đỡ HS đọc chậm - Tổ chức cho HS thi đọc cá nhân - Các nhóm tự đọc thi - HS lắng nghe, làm theo YC - HS trả lời - HS đọc theo cá nhân, nhóm - HS đọc - Các nhóm tự đọc thi - HS – GV nhận xét bình chọn cá nhân, nhóm đọc tốt - Lớp đọc đồng HĐ4 Vận dụng trải nghiệm - HS tích cực luyện đọc, sưu tầm sách, truyện để rèn đọc - HS lắng nghe, làm theo YC - GV nhận xét chung, khen ngợi khuyến khích HS Điều chỉnh nội dung sau dạy: ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………… Thứ ba ngày 28 tháng 12 năm 2021 BUỔI SÁNG TIẾNG VIỆT: Chủ đề : MÁI ẤM GIA ĐÌNH Bài 5: BỮA CƠM GIA ĐÌNH ( tiết) ( Tiết 1, 2) I Yêu cầu cần đạt: Phát triển lực đặc thù: - Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng VB tự ngắn đơn giản, kể lại trải nghiệm từ thứ ba, có yếu tố thơng tin, có lời thoại; đọc cong tiếng, từ ngữ có vấn này; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến VB; quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát - Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho câu hỏi VB đọc; hoàn thiện cấu dựa vào từ ngữ cho sản viết lại cầu hoàn thiện; nghe viết đoạn ngắn - Phát triển kĩ nói nghe thơng qua trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh Phát triển lực, phẩm chất: - Tự chủ & tự hoc: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập - Giao tiếp hợp tác: HS nhận biết bày tỏ tình cảm, cảm xúc thân có khả làm việc nhóm - Nhân ái: yêu thương , gắn bó với gia đình , người thân Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng - Trung thực : HS biết nhận xét, đánh giá bạn II Đồ dùng dạy học: - GV: Bài giảng điện tử - HS: SHS III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Tiết 1: HĐ1 Mở đầu Khởi động - HS nhắc lại tên học trước nói số điều thú vị mà HS học từ học + GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi nhóm để trả lời nói quan sát tranh + GV đẫn dắt HS vào HĐ2 Hình thành kiến thức mới: Khám phá: Đọc - GV đọc mẫu toàn VB Giáo viên hướng dẫn HS luyện phát âm từ ngữ có vấn Hoạt động học sinh - HS quan sát tranh trao đổi nhóm để trả lời nói quan sát tranh + 2-3 HS trả lời câu hỏi Các HS khác bổ sung câu trả lời - HS quan sát, lắng nghe + HS làm việc nhóm đơi để tìm từ ngữ chứa vần VB (xoong) + GV đưa từ xoong lên bảng hướng + Vài HS tìm tiếng có vần khó dẫn HS đọc GV đọc mẫu vần oang đọc; HS đọc theo đồng + HS đọc nối tiếp câu lần từ xoong - HS luyện đọc: liên hoan, quây quần - Đọc câu - GV hướng dẫn HS luyện phát âm + Một số HS đọc nối tiếp cầu lần số từ ngữ - HS luyện đọc câu dài + HS đọc nối tiếp câu, lượt - GV hướng dẫn HS đọc câu dài (VD : Ơng bà trơng em bé / để mẹ - HS lắng nghe nấu ăn ; Chỉ thích ngày Ngày dịp đó, qy quần: tụ tập lại khơng khí thân mật, đầm ấm) Tiết 2: - HS làm việc nhóm ( đọc to HĐ3 Trả lời câu hỏi câu hỏi ) , trao đổi - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tranh minh hoạ câu trả lời cho tìm hiểu đọc trả lời câu hỏi câu hỏi ; đại diện a Ngày Gia đình Việt Nam ngày Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng nào? b Vào ngày này, gia đình Chi làm ? c Theo em, Chi vui ? - GV HS thống câu trả lời số nhóm trình bày câu trả lời Các nhóm khác nhận xét, đánh giá - HS viết câu trả lời HĐ 4: Viết vào câu trả lời cho câu - HS nhắc lại tên - HS trả lời, HS khác N.xét hỏi mục - GV nhắc lại câu trả lời cho câu - HS viết câu trả lời vào ( Vào ngày hỏi b (có thể trinh chiếu lên bảng này, gia đình Chi liên hoan ) lúc để HS quan sát ) hướng dẫn HS - HS kiểm tra chéo bạn viết câu trả lời vào ( Vào ngày này, gia đình Chi liên hoan ) - GV lưu ý HS viết hoa chữ đầu câu tên riêng Chi ; đặt dấu chấm, dấu phẩy vị trí GV kiểm tra nhận xét số HS HĐ5 Vận dụng trải nghiệm - GV nhận xét, ưu khuyết điểm tiết học Điều chỉnh nội dung sau dạy: ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……….………………………………….…………………………………………………………………………………… TOÁN: BÀI 23: BẢNG CÁC SỐ TỪ ĐẾN 100 I.Yêu cầu cần đạt Phát triển lực đặc thù: - Nhận biết số 100 (99 thêm 100, 100 = 10 chục); đọc, viết số 100 (1) - Biết lập bảng số từ đến 100 Phát triển lực phẩm chất + NL Tư lập luận tốn học: Thơng qua việc so sánh, phân tích thứ tự số, hình thành bảng số từ đến 100, đếm số tự nhiên … + NL giao tiếp toán học: HS so sánh thảo luận nhóm trình bày KQ trước lớp + NL sử dụng cộng cụ, phương tiện học toán: HS biết thực phiếu tập theo cặp đôi hay theo nhóm + Trách nhiệm: HS tham gia có trách nhiệm hồn thành nhiệm vụ chung nhóm + Chăm chỉ: HS tích cực tham gia hoạt động học II Đồ dùng dạy học: - GV: Bài giảng điện tử - HS: SHS III Các hoạt động dạy học Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng Hoạt động giáo viên HĐ1 Khởi động - GV nêu cặp số - GV nhận xét HĐ2 Khám phá: Hình thành số 100 - GV nêu yêu cầu tập - Biết 100 gồm 10 chục Cho HS đọc, viết số 100 HĐ3: Luyện tập, thực hành: Bài 1: GV nêu yêu cầu tập - Hình thành bảng số từ đến 100 Hoạt động học sinh - HS tìm số lớn cặp số: 18; 81 90; 95 45;14 - Nhận xét, tuyên dương - HS quan sát : có túi, túi 10 cà chua túi cà chua, tất có 99 cà chua Cho thêm vào túi quả, có “99 thêm 100” - Cho HS đọc, viết số 100 - HS quan sát dựa vào thứ tự số, HS tìm số cịn thiếu bảng HS nhận biêt bảng số từ đến 100; HS đọc lại bảng số từ đến 100 - HS nhận biết số có hai chữ số giống nhau, số trịn chục bé 100, số lớn có hai chữ Bài 2: GV nêu yêu cầu tập - GV tổ chức cho HS dựa vào bảng số, từ đọc số theo yêu cầu BT1 để thực yêu cầu để (từ bảng số từ đến 100) tập a) 11, 22, 33, 44, 55, 66, 77, 88, 99; - GV hỏi thêm (nếu cần): Số lớn b ) 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90; có chữ số số nào? Số bé 99 có hai chữ số số nào? - HS trao đổi cặp đôi Bài 3: GV nêu yêu cầu tập a) HS đếm liên tiếp số, tìm số - GV phát phiếu tập cho cặp thiếu HS điền b, c) HS nhận biết thêm vào số Lưu ý: GV cho HS đếm “cách trước số sau, từ đếm đểu 2” dãy số sau (liên hệ với “cách đểu 2” tìm số cịn đánh số nhà hai bên dãy phố): thiếu (có thể cho HS đọc số 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, , 18, tìm được) 20, , , , 28, 30; - HS nêu kết vào dãy số 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, , 17, 19, 21, , phiếu tập , , 29, 31 - HS khác nhận xét, bổ sung, hoàn chỉnh: a) 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38; b ) 51, 53, 55, 57, 59, 61, 63, 65,67; - GV nhận xét, kết luận, tuyên Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng dương 82, 84, 86, 88, 90, 92, 94, 96, 98 HĐ5 Vận dụng trải nghiệm - Nhóm thực nội nội Bài 4: GV nêu yêu cầu tập dung yêu cầu tập đặt - HS trao đổi cặp đôi, quan sát hình A, B, C (vẽ hình dạng - Vận dụng tìm số lớn số bé nhóm số số thích hợp), từ tìm hình cần - HS nêu kết vào bảng ghép vào chỗ (?) bảng - HS khác nhận xét - GV nhận xét tuyên dương - Nhận xét tiết học Điều chỉnh nội dung sau dạy: ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………….………………………………………… ……………………………… ĐẠO ĐỨC: TỰ GIÁC LÀM VIỆC NHÀ I Yêu cầu cần đạt Phát triển lực đặc thù: - Nêu việc cần tự giác làm nhà - Biết phải tự giác làm việc nhà Phát triển lực đặc thù: - Tự chủ & tự học: Thực việc tự giác làm việc nhà vừa sức - Trách nhiệm: Có ý thức tự giác làm việc nhà II Đồ dùng dạy học: - Bài giảng điện tử - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Bé quét nhà”- sáng tác: Hà Đức Hậu), gắn với học “Tự giác làm việc nhà”; III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1 Khởi động - Tổ chức hoạt động tập thể - hát "Bé - HS hát vận động theo video quét nhà" hát "Bé quét nhà" - GV đặt câu hỏi: Bạn nhỏ hát làm việc gì? Em tự giác làm nhữngviệc giúp đỡ bố mẹ? - HS trả lời Kết luận: Mỗi cần tự giác làm việc nhà phù hợp với lứa tuổi HĐ2 Khám phá - GV chiếu bảng phân công việc nhỏ - HS thảo luận cặp đơi, sau nhà theo lứa tuổi từ đến tuổi đại diện ( 2-3 HS) kể tên việc em làm theo tranh thực tế nhà, HS khác lắng nghe - GV khen ngợi chỉnh sửa ý bổ sung - GV đặt câu hỏi cho HS: + Bạn tranh tự giác làm - HS quan sát tranh Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng việc nhà? + Từ thực tế nhà em quan sát tranh, em kể tên việc làm Em có cảm xúc sau làm xong việc đó? + Theo em, phải tự giác làm việc nhà? Kết luận: Ở nhà, em phải tự giác lau dọn nhà cửa; chăm sóc cây, hoa; thu dọn rác; tự gấp, cất quần áo; chăm sóc vật nuôi; Khi tự giác làm vậy, em hãnh diện cảm thấy thành viên có ích gia đình, học cách để trở thành người tự lập thể trách nhiệm thân HĐ3 Luyện tập * Xác định bạn tự giác, chưa tự giác làm việc nhà - GV yêu cầu HS quan sát tranh phẩn Luyện tập SGK, sau trả lời câu hỏi: Bạn tự giác, bạn chưa tự giác làm việc nhà? Vì sao? - GV chốt lại: Các bạn tranh từ 1, 2,4 tự giác làmviệc nhà đáng khen; Bạn nhỏ tranh số chưa tự giác làm việc nhà (nhờ bà dọn phòng hộ) Kết luận: Để giữ cho nhà cửa sẽ, gọn gàng, em cần tự giác giúp bố mẹ số việc phù hợp với khả thân như: nhặt rau, gấp cất quần áo, chovật nuôi ăn, vứt rác nơi quỵ định, Nếu làm tốt, em vừa thể tình u thương, kính trọng ơng bà, cha mẹ, vừa thể trách nhiệm, bổn phận với gia đình * Chia sẻ bạn - GV nêu yêu cầu: Em chia sẻ bạn việc nhà em tự giác làm Cảm xúc em nào? - GV mời số HS chia sẻ trước lớp - - HS trả lời - Các nhóm lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn vừa trình bày - HS lắng nghe - HS thảo luận nhóm - Cử đại diện vài nhóm kể tên việc em làm theo tranh thực tế nhà, HS khác lắng nghe bổ sung - HS lắng nghe, nhắc lại kết luận - HS chia sẻ qua thực tế thân GV nhận xét khen ngợi bạn biết tự giác làm việc nhà Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng HĐ4 Vận dụng * Đưa lời khuyên cho bạn - GV nêu tình huổng: Trước làm, mẹ nhắc bạn nhỏ nhà cất quần áo Tuy nhiên, mẹ làm về, bạn nhỏ chưa cất, mẹ hỏi: Con chưa cất quẩn áo à? Em đưa lời khuyên cho bạn - GV gợi ý cho HS: Kết luận: Bạn nhỏ nên tự giác làm việc nhà vừa sức, dù bố mẹ có dặn hay khơng * Em rèn luyện thói quen tự giác làm việc nhà - GV hướng dẫn HS tự giác thực giặt, phơi, gấp, cất quần áo vào tủ ngày - GV lưu ý HS: Các em không cần vội phải biết làm tất việc mà tập gấp, cất quần áo vào tủ trước tập thêm việc giặt, phơi, trì rènluyện thường xuyên, em tạo thói quen tốt tự giác giặt quần áo Kết luận: Tự giác giặt, phơi, gấp, cất quần áo thói quen tốt, em cần thực ngày Thơng điệp: GV chiếu thông điệp lên bảng - HS nêu lại tình - HS thảo luận nhóm đơi, tìm cách giải tình - HS trả lời yêu cầu bạn khác lắng nghe, nhận xét, góp ý (nếu có) VD: - Bạn cất quẩn áo nhé! - Bạn xin lỗi mẹ lần sau cẩn tự giác làm việc nhà nhé! - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS đọc cá nhân, đồng - HS lắng nghe - GV nhận xét tiết học Điều chỉnh nội dung sau dạy: ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… BUỔI CHIỀU TIẾNG VIỆT: Chủ đề : MÁI ẤM GIA ĐÌNH Bài 5: BỮA CƠM GIA ĐÌNH ( tiết) ( Tiết 3, 4) I Yêu cầu cần đạt: Phát triển lực đặc thù: - Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng VB tự ngắn đơn giản, kể lại trải nghiệm từ ngơi thứ ba, có yếu tố thơng tin, có lời thoại; đọc vần oong tiếng, từ ngữ có vần này; hiểu trả lời câu hỏi có Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng - GV nhận xét tuyên dương đưa đáp án yêu cầu để câu a, b - HS nêu cá nhân kết vào bảng a) Hình C; b) Hình B HĐ4 Vận dụng trải nghiệm - HS khác nhận xét GV đọc số cho HS viết vào bảng : Mười tám ; tám mươi tám; bảy mươi chín ; chín chục đơn vị - HS nhận xét - GV nhận xét tuyên dương - Nhận xét tiết học Điều chỉnh nội dung sau dạy: ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………… …………………………………………………………………………………………….…………… Thứ năm ngày 30 tháng 12 năm 2021 BUỔI SÁNG TIẾNG VIỆT: Chủ đề : MÁI ẤM GIA ĐÌNH ƠN TẬP( tiết) I Yêu cầu cần đạt: Phát triển lực đặc thù: - Củng cố nâng cao số kiến thức , kĩ học Mái ấm gia đình thơng qua thực hành nhận biết đọc tiếng có vần khó vừa học ; ơn mở rộng vốn từ ngữ dùng để nói gia đình người có quan hệ họ hàng nói chung ; thực hành đọc mở rộng thơ , truyện kể hay quan sát tranh gia đình , nói cảm nghĩ thơ , truyện kể tranh ; thực hành nói viết sáng tạo chủ điểm cho trước ( gia đình ) Phát triển lực, phẩm chất: - Bước đầu có khả khái qt hố học thơng qua số nội dung kết nối từ văn học II Đồ dùng dạy học: - GV: Bài giảng điện tử - HS: SHS III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Tiết 1: HĐ1 Mở đầu HS nhắc lại tên học trước nói Khởi động - YC HS nhắc lại tên học trước số điều thú vị mà HS học từ nói số điều thú vị mà HS học học từ học HĐ2 Tìm từ ngữ có tiếng chứa vần + HS làm việc nhóm đơi để tìm đọc uya , uây , uyp , uynh , uych , uyn , Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng oong - GV nêu nhiệm vụ lưu ý HS từ ngữ cần tìm học chưa học - GV chia vấn thành nhóm Tìm từ ngữ người thân gia đình - GV gợi ý : Trong từ ngữ cho , từ ngữ người có quan hệ ruột thịt với em Những từ ngữ dùng để người thân gia đình: ơng nội, bà nội, anh trai, em trai, chị gái, em gái, ông ngoại, bà ngoại GV gọi số HS trình bày GV HS nhận xét Tiết Nói gia đình em GV gợi ý : Gia đình em có người ? Gồm ai? Mỗi người làm nghề gì? Em thường làm gia đình Tình cảm em gia đình tỉễ nào? Lưu ý : GV nhận xét , đánh giá chung khen ngợi HS thể tình cảm chân thành ; chia số ý tưởng thú vị Nói rõ ưu điểm để HS học hỏi Viết 1-2 câu nói gia đình em GV nhắc lại số ý mà HS trình bày gợi ý nói thêm gia đình - GV nhận xét số , khen ngợi số HS viết hay , sáng tạo Đọc mở rộng - Trong buổi học trước, GV giao nhiệm vụ cho HS tìm thơ câu chuyện gia đình GV chuẩn bị số thơ, câu chuyện phù hợp ( lấy từ tủ sách lớp ) cho HS đọc lớp Trường tiểu học Trung Sơn từ ngữ có tiếng chửa vấn uya, uay, uyp, uynh , uych , uyn , oong + HS làm việc nhóm đơi để tìm từ ngữ có tiếng chứa vần uynh, uyn, oong… + HS nêu từ ngữ tìm + Một số ( - ) HS đánh vần, đọc trơn; HS đọc số từ ngữ Cả lớp đọc đồng số lần + HS nêu từ ngữ tìm - HS làm việc nhóm đôi để thực nhiệm vụ; Một số HS lên trình bày trước lớp, nói gia đình Một số HS khác nhận xét, đánh giá - Từng HS tự viết - câu gia đình theo suy nghĩ riêng Nội dung viết dựa vảo mà em nói nhóm đối , kết hợp với nội dung mà GV số bạn trình bày trước lớp - HS làm việc nhóm đơi; Các em đọc thơ, kể chuyện vừa đọc cho bạn nghe; Một số ( – ) HS đọc thơ, kể lại câu chuyện hay chia sẻ ý tưởng thơ, câu chuyện trước lớp Một số HS khác GV: Nguyễn Thị Phượng - Sách giáo viên GV nhận xét, đánh giá nhận xét, đánh giá chung khen ngợi HS có cách đọc thơ, kể chuyện hấp dẫn chia sẻ số ý tưởng thú vị Nói rõ ưu điểm để HS học hỏi HĐ Vận dụng trải nghiệm - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung học GV tóm tắt lại nội dung - YC HS tìm thơ câu chuyện gia đình để chuẩn bị sau Điều chỉnh nội dung sau dạy: ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………….…….……………………………………………………………………… TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG( TIẾT 2) I.Yêu cầu cần đạt Phát triển lực đặc thù: - Nhận biết số có hai chữ số, cấu tạo số - Đọc, viết số, so sánh xếp thứ tự số có hai chữ số Phát triển lực phẩm chất - Tự chủ & tự hoc: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập - Giao tiếp hợp tác: HS nhận biết bày tỏ tình cảm, cảm xúc thân có khả làm việc nhóm - Nhân ái: yêu thương, quý trọng trồng, vật nuôi - Trung thực : HS biết nhận xét, đánh giá bạn II Đồ dùng dạy học: - GV: Bài giảng điện tử - HS: SHS III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1 Khởi động - GV đọc số : 51, 79, 64, 33 - HS viết vào bảng - GV nhận xét tuyên dương - HS nhận xét HĐ2 Luyện tập, thực hành: Bài 1: GV nêu yêu cầu tập - Yêu cầu viết số theo “quy luật” (đơn giản), HS phải - HS làm chữa bài: quan sát tìm dấu hiệu đặc biệt (quy luật) a) 10, 20, 30, 40, 50, 60 số dãy số đó, từ đếm thêm số đơn vị để b ) 1, 3, 5, 7, 9, 11 tìm số thích hợp ơ, chẳng hạn: c) 80, 82, 84, 86, 88, 90 Các số “tròn chục” (từ 10 đến 60) d) 5, 10, 15, 20, 25, 30 Các số cách đểu (đếm thêm đơn vị từ đến 11) Các số cách đểu (đếm thêm đơn vị từ 80 đến 90) Các số cách đểu (đếm thêm đơn vị từ đến 30) Bài 2: GV nêu yêu cầu tập - HS trao đổi cặp đôi, HS so Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng - GV nhận xét tuyên dương đưa đáp án a) 54, 63; b ) 61, 17 Bài 3: GV nêu yêu cầu tập - GV nhận xét tuyên dương đưa đáp án đúng: Số lớn 40; Số bé 31 sánh hai số tìm số thích hợp (số lớn số bé cặp số) - HS nêu kết vào bảng con; HS khác nhận xét - HS trao đổi cặp đôi, HS so sánh số tìm số lớn nhất, số bé ba số đó; HS nêu kết vào bảng con; HS khác nhận xét - GV nhận xét tuyên dương đưa đáp án HĐ4 Vận dụng trải nghiệm Bài 4: GV nêu yêu cầu tập - HS quan sát theo nhóm Lưu ý: Có thể gợi ý cho HS quan sát số HS tìm miếng ghép (hình miếng ghép trước (loại miếng A có 4, rèm cịn dạng số ghi đó) lại; loại miếng B có số 19, 20 rèm lại), sau nhận xét đặc điểm xét thêm miếng C (phù hợp có 10, 11 liển sau miếng ghép, sau 9, ) chọn miếng ghép thích hợp - GV nhận xét tuyên dương đưa đáp án đúng: Miếng rèm C Bài 5: Yêu cầu lập số có hai chữ số khác từ chữ số 8, 3, HS tự lập số 83, 87 (với - HS nhóm nêu kết chữ số hàng chục); 38, 37 (với chữ số hàng vào bảng chục); 78, 73 (với chữ số hàng chục) - HS khác nhận xét - GV nhận xét tuyên dương đưa đáp án 83, 87, 38, 37, 73, 78 - HS nêu cá nhân kết GV nhận xét tuyên dương bảng -Nhận xét tiết học - HS khác nhận xét Điều chỉnh nội dung sau dạy: ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………… TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: THỰC HÀNH QUAN SÁT CÂY XANH VÀ CÁC CON VẬT( TIẾT 3) I Yêu cầu cần đạt Phát triển lực đặc thù: - Kết nối kiến thức học thực vật, động vật học tự nhiên - Biết sử dụng đồ dùng cần thiết tham quan thiên nhiên - Quan sát, đặt câu hỏi trả lời câu hỏi vật nơi tham quan - Bước đầu làm quen cách quan sát, ghi chép, trình bày kết tham quan Phát triển lực phẩm chất Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng - Có ý thức giữ an tồn tiếp xúc với số vật - Có ý thức bảo vệ mơi trường sống thực vật động vật - Cân nhắc không sử dụng đồ dùng nhựa dùng lần để bảo vệ môi trường II Đồ dùng dạy học - Bài giảng điện tử Các phiếu quan sát Giấy A0 - VBT Tự nhiên Xã hội III Các hoạt động dạy học Các hoạt động Hoạt động HS HĐ1: Ơn tập HĐ2: Hồn thiện báo cáo kết sau tham quan thiên nhiên Bước 1: Hướng dẫn HS hoàn thiện bảo cáo - GV hỏi: Các em rút điều sau buổi tham quan? Đã quan sát thấy gì? - Hãy ghi kết suy nghĩ vào báo cáo - Hướng dẫn HS hoàn thiện báo cáo theo mẫu Phiếu quan sát Bước 2: Tổ chức làm việc nhóm - GV chia thành nhóm lớn: Nhóm báo cáo đề tài Thực vật nhóm đề tài Động vật, nhóm – HS Bước 3: Tổ chức làm việc lớp - Chọn nhóm làm tốt nhất, tuyên dương, tổng kết HĐ3 Tổng kết - GV nhận xét tiết học ôn lại bài, dặn chuẩn bị tiết sau Hoạt động GV HĐ1: Khởi động Trường tiểu học Trung Sơn - HS nêu hình dạng, phận, chiều cao quan sát - HS nhận xét, GV nhận xét - Mỗi nhóm hồn thành báo cáo vào giấy khổ A0 theo sáng tạo nhóm ( Ngồi việc thực báo cáo theo mẫu, em sáng tạo, trình bày báo cáo theo cách riêng nhóm ) - Chia thành nhóm: Nhóm báo cáo đề tài Thực vật nhóm đề tài Động vật, nhóm – HS - Mỗi nhóm cử đại diện lên trình bày, HS khác nhận xét, hỏi nhóm bạn - HS lắng nghe Hoạt động HS Ổn định GV: Nguyễn Thị Phượng Lớp hát bài: Cả nhà thương HĐ2: Thực hành : Tìm hiểu cảnh đẹp quê hương Trên bảng đen treo vài hình ảnh cảnh đẹp quê hương HS quan sát hình HS đưa nhận xét, đặt câu hỏi, ví dụ như: “ Cảnh đẹp thật bạn nhỉ”, “Quê hương bạn có cảnh đẹp nào, kể cho nghe”, “ Mình thấy cảnh thuyền biển đẹp quá, ước ngồi thuyền nhỉ” - GV để HS tự phát biểu, chia sẻ với HĐ3: Vận dụng trải nghiệm Tập làm hướng dẫn viên du lịch - GV khen ngợi HS mạnh dạn giới thiệu cảnh đẹp cho lớp biết, đồng thời khuyến khích HS khác tiếp tục tìm cảnh đẹp khách để hơm sau mang đến lớp *Rèn luyện kĩ trình bày trước tập thể cảnh đẹp quê hương, qua em thêm yêu tự hào quê hương * GD BVMT: Cho HS xem đoạn video cảnh hồ bị ô nhiễm rác thải GV: Em phải có ý thức giữ gìn VSMT thật tốt tuyên truyền để người thực góp phần làm cho QH em thêm tươi đẹp - GV nhận xét tiết học, dặ dò - Sau đó, GV mời vài HS nêu ý kiến cảnh đẹp vừa xem HS làm quen với cảnh đẹp nhận giá trị cảnh đẹp - Treo 1, hình ảnh cảnh đẹp quê hương bảng, HS tự mang đến cảnh đẹp mà em sưu tầm Mời HS lên giới thiệu cho lớp hiểu biết cảnh đẹp người hướng dẫn viên du lịch Những HS khách đặt câu hỏi cho bạn, : “ Cảnh đẹp đâu bạn ? “, “ Bạn sưu tầm từ đâu?” - HS nhận cảnh hồ bị ô nhiễm làm cho phong cảnh QH khơng cịn tươi đẹp Điều chỉnh nội dung sau dạy: ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………….…….……………………………………………………………………… BUỔI CHIỀU: LUYỆN TIẾNG VIỆT: TUẦN 22 ÔN CÁC BÀI TẬP ĐỌC TRONG TUẦN (2 TIẾT) I Yêu cầu cần đạt: Phát triển lực đặc thù: - Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng VB tự đơn giản; Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng hiểu trả lời câu hỏi nội dung tập đọc tuần - Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho câu hỏi văn đọc; hoàn thiện câu dựa vào từ ngữ cho sẵn viết lại câu hoàn thiện; nghe viết đoạn ngắn Phát triểnnăng lực, phẩm chất: - Tự chủ & tự hoc: HS tự hồn thành nhiệm vụ học tập - Nhân ái: HS có tình u bạn bè, thầy cô nhà trường - Trung thực : HS biết nhận xét, đánh giá bạn II Đồ dùng dạy học: - GV: Bài giảng điện tử - HS: SHS III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết HĐ1 Mở đầu Khởi động - HS thực - Y/c HS hát bài: Lớp kết đồn Kết nối: - HS trả lời GV dẫn dắt vào học HĐ2 Luyện tập thực hành Luyện đọc theo đoạn, ( tập đọc - HS đọc tuần) Bài 1: Quạt cho bà ngủ - GV tổ chức cho HS luyện đọc theo cá nhân, nhóm - GV giúp đỡ HS đọc cịn chậm - HS luyện đọc cá nhân, - Tổ chức cho HS thi đọc cá nhân nhóm - Các nhóm tự đọc thi - HS – GV nhận xét bình chọn cá nhân, nhóm đọc tốt - HS trả lời câu hỏi tập đọc - GV nhận xét, củng cố nội dung tập đọc ( Hướng dẫn tương tự với 3) Tiết 2 Nghe viết: - GV nêu yêu cầu BT(nghe - viết) - HS lắng nghe Viết khổ thơ Ngôi nhà - GV đọc to hai khổ thơ - HS lắng nghe - Hướng dẫn HS viết chữ dễ viết sai vào bảng chữ - HS viết bảng khó, dễ sai - GV lưu ý HS: Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng + Viết hoa chữ đầu dòng thơ + GV hướng dẫn HS ngồi tư thế, cầm bút cách - Viết tả: + GV đọc câu theo cụm từ cho HS viết Mỗi cụm từ đọc - lần GV cần đọc rõ ràng, chậm rãi, phù hợp với tốc độ viết HS + Sau HS viết tả, GV đọc lại lần câu yêu cầu HS rà soát lỗi + YC HS đổi cho để rà soát lỗi + GV kiểm tra nhận xét số HS + GV nhận xét, khen ngợi HS HĐ4 Vận dụng trải nghiệm - Mồi HS tích cực luyện đọc, sưu tầm sách, truyện để rèn đọc - Luyện viết chữ nhỏ cỡ - GV nhận xét chung học, khen ngợi khuyến khích HS luyện đọc Điều chỉnh nội dung sau dạy: - HS lắng nghe - HS viết vào - HS tự soát - HS soát cho bạn - HS tự soát - HS lắng nghe ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… LUYỆN TỐN: ƠN TẬP: SO SÁNH CÁC SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I Yêu cầu cần đạt: Giúp HS Phát triển lực đặc thù: - Biết cách so sánh hai số có hai chữ số ( dựa vào cấu tạo số, so sánh số chục so sánh số đơn vị ) Vận dụng để xếp thứ tự sô ( từ bé đến lớn từ lớn đến bé), xác định số lớn nhất, số bé nhóm số cho trước ( có khơng q số) Phát triển lực phẩm chất - Phát triển lực phân tích, so sánh, đối chiếu tìm cách so sánh hai số - Năng lực vận dụng từ “ qui tắc” ( mơ hình) so sánh hai số có hai chữ số vào trường hợp cụ thể, giải toán thực tế - Chăm chỉ, trách nhiệm: Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn II Đồ dùng dạy học: - Sách Toán 1; phiếu tập III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1 Mở đầu Trò chơi :“ Sai đâu? Sửa nào?” - Cả lớp chơi truy - GV cho HS nhận xét đánh giá tìm chỗ sai tốn, - Giáo viên đưa phép so sánh số đồng thời đưa phương án phạm vi 10 lên bảng: sửa sai Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng 24 > 51; 96 > 69; 55< 85; 70 >99; 75 = 70 + ; 79 < 91 ( GV HDHS chơi tương tự tiết trước) HĐ2 Luyện tập thực hành Bài 1: Điền dấu , = - Cho HS đọc yêu cầu làm vào 37 65 45 54 88 64 - 4 + 74 74+ 65 56 89 30 + 50 - GV hướng dẫn học sinh so sánh; Chữa bài? - GV nhận xét, chốt đáp án Bài 2: Viết số sau theo thứ tự từ bé đến lớn: 36, 52, 74, 88, 55, 33, 77, 21 - Cho HS đọc yêu cầu - GV hỏi: Đề yêu cầu làm gì? - Hướng dẫn học làm - HS đọc yêu cầu làm vào - HS đọc yêu cầu - HS xung phong trả lời - Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt đáp án - Cá nhân HS trả lời: ta cần so HĐ3 Vận dụng trải nghiệm sánh hai số - Nhận xét học - Cả lớp làm tập Điều chỉnh nội dung sau dạy: ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… Thứ sáu ngày 31 tháng 12 năm 2021 BUỔI SÁNG: TIẾNG VIỆT: ÔN LUYỆN TUẦN 22( tiết) I Yêu cầu cần đạt: Phát triển lực đặc thù: - Củng cố nâng cao số kiến thức , kĩ học Mái ấm gia đình thơng qua thực hành nhận biết đọc tiếng có vần khó vừa học ; ôn mở rộng vốn từ ngữ dùng để nói gia đình người có quan hệ họ hàng nói chung ; thực hành đọc mở rộng thơ , truyện kể hay quan sát tranh gia đình , nói cảm nghĩ thơ , truyện kể tranh ; thực hành nói viết sáng tạo chủ điểm cho trước ( gia đình ) Phát triển lực, phẩm chất: - Tự chủ & tự hoc: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập - Giao tiếp hợp tác: HS nhận biết bày tỏ tình cảm, cảm xúc thân có khả làm việc nhóm - Nhân ái: yêu thương, biết ơn người thân - Trung thực : HS biết nhận xét, đánh giá bạn II Đồ dùng dạy học: Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng - GV: Bài giảng điện tử - HS: SHS III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Tiết HĐ1 Mở đầu Khởi động - HS nhắc lại tên học trước nói số điều thú vị mà HS học từ học HĐ2 Ơn luyện NỤ HÔN TRÊN ĐÔI BÀN TAY - Sắp xếp từ ngữ thành câu viết vào GV yêu cầu HS xếp từ ngữ dòng sau thành câu : + Nam , mẹ , , đến trường , đưa + cảm thấy Nam , ngày , lo lắng học - GV nêu nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm đơi Một số ( - 3) nhóm trình bày kết GV HS thống phương án ( Nam lẹ đưa đến trường / Ngày học , Nam cảm thấy lo lắng ) LÀM ANH Viết câu phù hợp với tranh - GV cho HS quan sát tranh vẽ hai anh em chơi cầu trượt công viên ( SHS trang 29 ) trao đổi tranh - GV cho HS làm việc nhóm đôi GV gợi ý thêm tranh: Lưu ý tơn trọng HS quan sát nhận xét tranh Khuyến khích ý tưởng mang rõ dấu ấn cá nhán , Hoạt động HS - HS làm việc nhóm đơi Một số ( - ) nhóm trình bày kết - HS viết vào câu xếp - HS làm việc nhóm đơi Một số ( - ) nhóm trình bày kết - HS viết vảo câu phù hợp với tranh dựa kết quan sát trao đổi nhóm HS tham khảo ý tưởng HS khác chia sẻ trước lớp gợi ý CẢ NHÀ ĐI CHƠI NÚI Sắp xếp từ ngữ thành cầu viết vào GV yêu GV cầu HS xếp từ ngữ dòng sau thành câu : - HS làm việc nhóm đơi + chơi , Nam , tích , gia đình , Một số ( - ) nhóm trình + Vân , bố mẹ , , cho , quê , chơi - GV nêu nhiệm vụ cho ( Nam thích chơi bày kết GV HS gia đình / Vân bố mẹ cho quê chơi , ) HS thống phương án viết vào Các câu xếp đúng - Sách giáo viên Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng Tiết * Khởi động: GV cho lớp hát vui tham gia trò chơi để tạo phấn khởi cho HS vào đầu tiết học QUẠT CHO BÀ NGỦ Chép lại khổ thơ có nội dung phù hợp với tranh GV nêu nhiệm vụ GV bổ sung thêm số chi tiết tranh , HS chưa nói đến ( Bà nằm ngủ , ngồi cửa sổ có cảnh khế , cành cam hoa ) GV trình chiếu lại thơ Quạt cho bà " gủ yêu cầu HS tìm chép lại khổ thơ có nội dung phù hợp với tranh BỮA CƠM GIA ĐÌNH Sắp xếp từ ngữ thành cầu viết vào GV yêu cầu HS xếp từ ngữ dòng sau thành câu : + nghe , bà , cháu , kể chuyện , thường , cho + Bóng đá , bố , hai , xem , thường , với - GV nêu nhiệm vụ - GV HS thống phương án ( Bà thường kể chuyện cho cháu nghe Châu thưởng kể chuyện cho bà nghe , / Hai bố thường xem bóng đá với NGÔI NHÀ Đánh dấu * từ ngữ kết hợp với từ nhà sach , gọn gàng , rộng rãi, nhanh nhẹn , ngăn nắp chung cư, tre , thống mát , chúm chím - GV nêu nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm đối , quan sát hình minh hoạ để chọn từ ngữ kết hợp với từ “ nhà ” Một số ( - ) nhóm trình bày kết GV HS thống phương án GV gợi ý cho HS , chẳng hạn , nói nhà , khơng thể nói nhà nhanh nhẹn , ( Các từ ngữ chọn : , gọn gàng , gỗ , tre , thống vát , chung chí , ngăn , rộng rãi Các tử nhanh nhẹn , chúm chín không phù hợp ) HĐ Vận dụng trải nghiệm - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung học GV tóm tắt lại nội dung - HS làm việc nhóm đơi Một số ( - ) nhóm trình bày kết - HS làm việc nhóm đơi Một số ( - ) nhóm trình bày kết HS làm việc nhóm đơi Một số ( - ) nhóm trình bày kết Điều chỉnh nội dung sau dạy: Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………….…….……………………………………………………………………… TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT( TIẾT 1) I Yêu cầu cần đạt Phát triển lực đặc thù: - Hệ thống lại kiến thức học chủ đề thực vât động vật: tên gọi, phận, lợi ích, chăm sóc, giữ an tồn - Những việc nên làm để chăm sóc trồng vật nuôi Làm sưu tập cây, vật qua việc quan sát, sưu tự nhiên sách báo Phát triển lực phẩm chất - Tự chủ & tự hoc: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập - Giao tiếp hợp tác: HS nhận biết bày tỏ tình cảm, cảm xúc thân có khả làm việc nhóm - Nhân ái: yêu thương, quý trọng trồng, vật nuôi - Trung thực : HS biết nhận xét, đánh giá bạn II Đồ dùng dạy học - Bài giảng điện tử - Hình ảnh trang 90, 91 (SGK) Các thẻ từ phận vật - Bảng giấy A2, bút vẽ màu, băng dính hai mặt III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1: Khởi động Bước 1: GV hỏi: Chúng ta học xong chủ đề Thực vật động vật, em nhớ, học làm sau học chủ đề này? - GV dẫn dắt vào ôn HĐ2: Luyện tập, thực hành - GV yêu cầu số HS trả lời nội dung học, hướng dẫn hoạt động nhóm Bước 2: Tổ chức làm việc nhóm - GV chia thành – nhóm: - GV yêu cầu nhóm thể theo sơ đồ gợi ý trang 90, 91 (SGK) hồn hinh chỗ có dấu ? Sơ đồ giấy khổ A2 Trường tiểu học Trung Sơn - HS nêu - HS lắng nghe - HS làm việc theo nhóm - Nhóm lẻ làm tổng kết phần thực vật nhóm chẵn làm phần Động vật - Các nhóm trình bày GV: Nguyễn Thị Phượng - GV khuyến khích HS ngồi việc thực theo mẫu, em sáng tạo, trình bày Sơ đồ theo cách riêng nội nhóm như: dán hình ảnh sưu tập minh hoạ hình em tự vẽ - Đại diện nhóm lên Bước 3: Tổ chức làm việc lớp trình bày, HS khác nhận xét, hỏi nhóm bạn - Tuyên dương nhóm có - Kiểm tra lại hiểu biết kiến thức chủ sản phẩm phần trình bày đề HS thể chưa tích cực tham tốt nhất, sáng tạo gia hoạt động nhóm - GV chọn kết tốt hai nhóm để tổng kết trước lớp - HS hát đọc thơ chủ - GV tổ chức trị chơi “Thi tìm hiểu đề lồi vật loài vật qua hát, thơ Bước 4: Củng cố - Yêu cầu HS tiếp tục hoàn thiện sơ đồ tổng kết Thực vật động vật vào theo ý - HS làm vào HĐ4: Vận dụng trải nghiệm - HS làm việc nhóm Làm sưu tập hình ảnh thơng tin - HS trả lời câu hỏi 1, 2, 3cây vật sưu tập, giới thiệu - GV phân nhóm, yêu cầu mối HS sưu tập hình ảnh thực vật động vật tập hợp lại để vật địa phương làm sưu tập nhóm - GV nhận xét tiết học - Dặn chuẩn bị tiết sau Điều chỉnh nội dung sau dạy: ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………… …………………………………………………………………………………………….…………… HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM: GIỚI THIỆU CẢNH ĐẸP EM YÊU THÍCH SINH HOẠT LỚP I Yêu cầu cần đạt: Phát triển lực đặc thù: - Giúp HS rèn luyện kĩ trình bày kiến thức tập thể lớp cảnh đẹp quê hương mà em yêu thích Phát triển lực phẩm chất - Yêu nước: Bước đầu hình thành lịng u q hương - Tự chủ & tự hoc: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng - Nhân : HS biết đoàn kết, yêu cảnh đẹp quê hương II Đồ dùng dạy học: GV: Máy tính, máy chiếu HS: Sách giáo khoa III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1 Mở đầu Khởi động: Hát Cùng vui chơi - HS hát Kết nối: GV dẫn dắt, giới thiệu - HS lắng nghe HĐ2 Các bước sinh hoạt: *Giới thiệu cảnh đẹp em thích - GV cho giới thiệu ảnh đẹp cảnh - HS lựa chọn ảnh đẹp đẹp quê hương mà thân yêu thích cảnh đẹp quê hương mà thân yêu thích để mang tới lớp giới thiệu cho bạn thầy/cô - GV mời đến HS trình bày ý kiến nghe Các em bàn giới cảnh đẹp mà em chọn GV gợi thiệu cho ảnh ý nội dung cần giới thiệu cảnh đẹp quê hương, chẳng hạn như: + Cảnh đẹp đâu, em lại thích cảnh đẹp đó, em hỏi lớp xem có biết ngắm trực tiếp cảnh đẹp - HS trình bày ý kiến chưa - GV khen ngợi HS giới thiệu - HS lắng nghe - HS lắng nghe, giới thiệu ND thảo cụ thể cho bạn lớp biết luận nhóm cảnh đẹp quê hương - HS nhận xét nhóm bạn * Sinh hoạt lớp - Các trưởng ban, phó ban, phụ trách hoạt động ban tổng hợp kết theo dõi tuần báo cáo + Đi học chuyên cần; Chuẩn bị bài, ĐDHT - HS lắng nghe, nhận xét + Tác phong, đồng phục, vệ sinh, ý thức tập luyện TDGG … - GV nhận xét hoạt động tuần 22; tuyên - HS lắng nghe dương HS thực tốt nội quy - HS lắng nghe, tiếp thu HĐ3: Vận dụng trải nghiệm - GV nhắc nhở HS thực chưa tốt nội quy - Thi đua học tập tốt - HS lắng nghe - Tiếp tục thực tốt nội quy HS; thực Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng ATGT; tập luyện TDGG TD nâng cao sức khỏe, phòng chống dịch bệnh - HS lắng nghe, tiếp thu covid19; thực bước rửa tay thực thông điệp 5K theo hướng dẫn Bộ y tế - Chăm sóc bồn hoa, cảnh - Triển khai chủ điểm - GV nhận xét chung học, khen ngợi khuyến khích HS luyện đọc Điều chỉnh nội dung sau dạy: ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng ... ……………………………………………………….…….……………………………………………………………………… BUỔI CHIỀU: LUYỆN TIẾNG VIỆT: TUẦN 22 ÔN CÁC BÀI TẬP ĐỌC TRONG TUẦN (2 TIẾT) I Yêu cầu cần đạt: Phát triển lực đặc thù: - Phát triển kĩ đọc thông... hợp kết theo dõi tuần báo cáo + Đi học chuyên cần; Chuẩn bị bài, ĐDHT - HS lắng nghe, nhận xét + Tác phong, đồng phục, vệ sinh, ý thức tập luyện TDGG … - GV nhận xét hoạt động tuần 22; tuyên -... 10, 12, 14, , 18, tìm được) 20, , , , 28, 30; - HS nêu kết vào dãy số 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, , 17, 19, 21, , phiếu tập , , 29, 31 - HS khác nhận xét, bổ sung, hoàn chỉnh: a) 30, 31, 32, 33, 34,