TUẦN 17 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN ĐẠO ĐỨC CHỦ ĐIỂM TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ Bài TIẾP XÚC VỚI NGƯỜI LẠ (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học giúp học sinh hình thành các năng lực và phẩm chất sau đây 1 Năng lực[.]
TUẦN 17 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN:ĐẠO ĐỨC CHỦ ĐIỂM : TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ Bài : TIẾP XÚC VỚI NGƯỜI LẠ (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học giúp học sinh hình thành lực phẩm chất sau đây: Năng lực đặc thù: - Nêu số cách xử lí tình cần tìm kiếm hỗ trợ tiếp xúc với người lạ - Thực việc tìm kiếm hỗ trợ số tình tiếp xúc với người lạ Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Biết số tình tiếp xúc với người lạ cần tìm kiếm hỗ trợ Phẩm chất: - Thơng minh, nhanh nhẹn để đối phó tình tiếp xúc với người lạ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Phương pháp kĩ thuật dạy học: - PPDH chính: tổ chức HĐ Đóng vai, vấn đáp, thảo luận nhóm, trực quan, thực hành - Hình thức dạy học chính: Chia nhóm, tư duy, động não (thảo luận nhóm) Phương tiện cơng cụ dạy học: + Giáo viên: - Giáo án Máy chiếu, máy tính, dụng cụ đóng vai + Học sinh: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động Mở đầu : Khởi động Hát 1.1.Ổn định ( Kiểm tra cũ ) 1.2 Dạy Giới thiệu Hoạt động Hình thành kiến thức mới: Khám phá: Hoạt động 1: Nhận xét hành vi *Mục tiêu: HS nêu cách xử lí phù hợp bày tỏ đồng tình, ủng hộ trước cách xử trí hợp lí để ứng phó với người lạ GV yêu cầu HS thảo luận nhóm thực nhiệm vụ: Đọc tình trả lời câu hỏi sau: + Chuyện xảy với bạn nhỏ? + Bạn nhỏ làm gì? + Em có đồng tình với cách xử trí bạn khơng? Vì sao? - GV quan sát, hỗ trợ, đặt câu hỏi hướng dẫn cần thiết - GV mời HS nhận xét, góp ý, bổ sung - HS thực nhiệm vụ - HS trình bày (theo tranh) trả lời câu hỏi đưa VD Nội dung tình huống: Bạn nhỏ bị người lạ mặt bắt cóc khống chế Bạn nhỏ bình tĩnh để xử trí Khi ngang qua đôi nam nữ, bạn nhỏ giật mạnh tóc người niên Người niên cho người lạ mặt giật tóc nên tức giận, tranh cãi với người Nhân hội người đàn ông cãi cọ với nhau, bạn nhỏ nhanh chân tẩu thoát khỏi người bắt cóc Sau khỏi người bắt cóc, bạn nhỏ mẹ tìm gặp người niên để - GV tổng hợp ý kiến kết luận: Trong nói lời cảm ơn Người niên số tình bị khống chế, khơng thể nói, kêu cứu, việc dấu hiệu cho người khác nhận biết giúp em tìm kiếm hỗ trợ phù hợp Bên cạnh đó, việc tạo rắc rối cho kẻ định bắt cóc hành động cách làm khơn ngoan Khi họ quay sang tranh cãi với người bắt cóc cần nhanh chóng chạy thốt, nhập vào đám đơng để người bắt cóc khó tìm thấy Sau thoát khỏi nguy hiểm, em nên người thân tìm cách liên hệ người “hỗ trợ” mình, nói lời cảm ơn xin lỗi, chí đền bù, em làm ảnh hưởng đến họ nhờ em giải - GV nhận xét tham gia học tập HS hoạt động Hoạt động 2: Xử lí tình Mục tiêu: HS đưa cách ứng xử phù hợp số tình tiếp xúc với người lạ cần tìm kiếm trợ giúp GV yêu cầu HS quan sát tranh nêu yêu cầu, nội dung tình - GV chia lớp làm nhóm giao nhóm tình huống: Nhiệm vụ 1: Thảo luận nhóm, đóng vai xử lí tình đưa Nhiệm vụ 2: Đánh giá, nhận xét theo tiêu chí: + Phương án xử lí: hợp lí + Đóng vai: sinh động, hấp dẫn + Thái độ làm việc nhóm: tập trung, nghiêm túc bày tỏ nhìn thấy bạn nhỏ, anh biết điều nguy hiểm xảy với bạn Khi bị giật tóc, anh đốn bạn ấy, anh cố tình gây với người đàn ông để bạn nhỏ có hội chạy Bạn nhỏ mẹ nói lời cảm ơn người giúp đỡ bạn nhỏ người niên khen bạn nhỏ cậu bé thông minh, nhanh trí HS nghe - HS thực nhiệm vụ theo nhóm + Tình 1: Người lạ gặp cơng viên nhờ tìm giúp chó bị lạc: Trong tình bạn nhỏ có Việc nhờ tìm chó cớ người ta bịa để động lịng trắc ẩn Để an toàn, tốt em từ chối phía bảo vệ đứng gần nói với chuyện xảy Trong trường hợp em muốn giúp đỡ, em không nên giúp đỡ mà nên có người thân, người quen biết làm + Tình 2: Người lạ định bắt cóc em ngồi đường: Trong tình này, em nên kêu cứu thật to để người xung quanh đến giải thoát cho em Trong trường hợp người lạ giả vờ làm bố em, em nên cố giãy giụa, di chuyển đến chỗ quán hàng nước, đập phá quán hànglàm đổ vỡ thứ Việc ông ta xưng bố em việc quán hàng em phá vỡ khiến chủ quán tức giận mà tranh cãi với ơng Tranh thủ thời gian đó, em bỏ trốn + Tình 3: Người lạ giả vờ làm người quen mẹ đến đón em sau tan trường: Trong tình này, em nhờ bác bảo vệ trường gọi điện cho mẹ để xác định việc - GV quan sát, hỗ trợ, đặt câu hỏi hướng dẫn cần thiết - HS trình bày trả lời câu hỏi đưa - HS nhận xét bổ sung - GV mời HS nhận xét, góp ý, bổ sung - HS lắng nghe - GV chia sẻ ý kiến, suy nghĩ với - HS lắng nghe phương án mà nhóm đưa ra, gợi ý thêm phương án khác hợp lí - GV nhận xét tham gia học tập HS hoạt động Hoạt động Luyện tập, thực hành THƯ GIÃN Hoạt động 3: Liên hệ Mục tiêu:HS nêu cách tìm kiếm hỗ trợ phù hợp từ tình tiếp xúc với HS thảo luận nhóm đơi người lạ thân GV cho thảo luận nhóm đơi giao nhiệm vụ cho HS thực hiện: + Chia sẻ lần em gặp nguy hiểm tiếp xúc với người lạ cho biết làm gặp lại tình - GV mời HS nhận xét, góp ý, bổ sung, đặt câu hỏi cho bạn - GV chia sẻ ý kiến, suy nghĩ - GV nhận xét tham gia HS hoạt động - HS trình bày trước lớp - HS nhận xét Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm Vận dụng Mục tiêu: HS nhớ lại số điện thoại trợ giúp - GV giới thiệu bảng SGK - GV hỏi HS số điện thoại giáo, cảnh sát, tổng đài tìm kiếm cứu nạn, bố mẹ học sinh,… Trong trường hợp HS số điện thoại GV, cảnh sát, tổng đài tìm kiếm cứu nạn, GV cung cấp cho HS điền vào bảng - GV hướng dẫn HS cách vẽ bảng ghi số điện thoại, cách ghi số điện thoại vào cột tương ứng - HS nhận xét, góp ý HS quan sát bảng - HS nêu số điện thoại - HS làm việc cá nhân kẻ bảng ghi số điện thoại vào cột tương ứng - HS trình bày trước lớp 2-3 HS nêu - GV nhận xét hoạt động học tập HS * Hoạt động nối tiếp (Củng cố, dặn dò) - HS lắng nghe Mục tiêu: Khái quát lại nội dung tiết học GV hỏi: Em học điều học - HS đọc lời khuyên này? - GV tóm tắt lại nội dung - HS lắng nghe học - GV yêu cầu HS đọc lời khuyên cuối - GV nhận xét, đánh giá tham gia HS học, khen HS tích cực; nhắc nhở, động viên HS nhút nhát, chưa tích cực IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 18 MÔN:ĐẠO ĐỨC CHỦ ĐIỂM : Bài : ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học giúp học sinh hình thành lực phẩm chất sau đây: Năng lực đặc thù: - Củng cố, khắc sâu chuẩn mực: Quý trọng thời gian; kính trọng thầy giáo, giáo; u q bạn bè; nhận lỗi sửa lỗi; tìm kiếm hỗ trợ bị bắt nạt, bị lạc tiếp xúc với người lạ - Thực hành vi theo chuẩn mực học phù hợp với lứa tuổi Năng lựcchung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế Phẩm chất: Chủ động việc thực hành vi theo chuẩn mực học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Phương pháp kĩ thuật dạy học: - PPDH chính: tổ chức HĐ Đóng vai, vấn đáp, thảo luận nhóm, trực quan, thực hành - Hình thức dạy học chính: Chia nhóm, tư duy, động não (thảo luận nhóm) Phương tiện công cụ dạy học: + Giáo viên: - Giáo án Máy chiếu, máy tính, hoa khen + Học sinh: SGK, giấy vẽ, bút màu, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động Mở đầu : Khởi động Hát 1.1.Ổn định ( Kiểm tra cũ ) 1.2 Dạy Giới thiệu Hoạt động Hình thành kiến thức mới: Khám phá: Luyện tập HĐ 1: Trị chơi “Rung chng vàng” *Mục tiêu: HS củng cố nhận thức biểu quý trọng thời gian; kính trọng thầy giáo, giáo; u q bạn bè; nhận lỗi sửa lỗi; tìm kiếm hỗ trợ bị bắt nạt, bị lạc tiếp xúc với người lạ Gv tổ chức cho HS chơi trị chơi “Rung chng vàng” theo câu hỏi phần phụ lục - Gv chiếu câu hỏi câu trả lời, HS ghi câu HS tham gia trò chơi trả lời vào bảng giơ bảng có hiệu lệnh - Sau câu trả lời HS trả lời câu hỏi HS sai loại khỏi chơi HS trả lời đến câu hỏi cuối lên rung chuông vàng - Nhận xét, tuyên dương - Gv chốt kiến thức Hoạt động Luyện tập, thực hành HĐ : Trò chơi “Hỏi nhanh-Đáp đúng” *Mục tiêu: HS củng cố nhận thức cần thiết phải thực chuẩn mực:quý trọng thời gian; kính trọng thầy giáo, cô giáo; yêu quý bạn bè; nhận lỗi sửa lỗi; tìm kiếm hỗ trợ bị bắt nạt, bị lạc tiếp xúc với người lạ Gv sử dụng kĩ thuật “Ổ bi” cho HS đứng thành vòng tròn đồng tâm Các HS vòng quay mặt đối diện với bạn vòng HS tham gia trò chơi Các câu hỏi VD: + Quý trọng thời gian mang lại lợi ích gì? +Khơng q trọng thời gian dẫn đến điều gì? ngồi thành cặp để đặt câu hỏi để bạn trả lời Các câu hỏi xoay quanh cần thiết phải thực chuẩn mực:quý trọng thời gian; kính trọng thầy giáo, giáo; u q bạn bè; nhận lỗi sửa lỗi; tìm kiếm hỗ trợ bị bắt nạt, bị lạc tiếp xúc với người lạ -GV nhận xét hoạt động HS - GV chốt kiến thức THƯ GIÃN +Việc nhận lỗi sửa lỗi mang lại ích lợi gì? +Việc bát nạt người khác dẫn đến hậu gì? HS lắng nghe Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm HĐ 1: Trị chơi “Phóng viên” *Mục tiêu: HS nêu việc thực thân theo chuẩn mực:quý trọng thời gian; kính trọng thầy giáo, cô giáo; yêu quý bạn bè; nhận lỗi sửa lỗi; tìm kiếm hỗ trợ bị bắt nạt, bị lạc tiếp xúc với người lạ - Gv cho HS chơi trò chơi vấn bạn lớp việc việc thực thân theo chuẩn mực:quý trọng thời gian; kính trọng thầy giáo, giáo; u q bạn HS tham gia trò chơi bè; nhận lỗi sửa lỗi; tìm kiếm hỗ trợ bị Các câu hỏi VD: bắt nạt, bị lạc tiếp xúc với người lạ +Bạn sử dụng thời gian ngày nào? +Bạn làm để thể kính trọng thầy giáo, giáo? +Bạn làm để thể yêu quý bạn bè? GV nhận xét hoạt động HS +Khi bạn mắc lỗi, bạn nhận lỗi - GV nhắc nhở HS tiếp tục thực hành vi việc làm theo chuẩn mực: quý trọng thời sửa lỗi nào? gian; kính trọng thầy giáo, giáo; u q bạn -HS lắng nghe bè; nhận lỗi sửa lỗi; tìm kiếm hỗ trợ bị bắt nạt, bị lạc tiếp xúc với người lạ * Hoạt động nối tiếp (Củng cố, dặn dò) Mục tiêu: Khái quát lại nội dung tiết học Nêu tên đạo đức học? 2-3 HS nêu - GV nhận xét, đánh giá tiết học - Tặng hoa, phần thưởng cho HS học tốt HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ... nhát, chưa tích cực IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 18 MÔN:ĐẠO ĐỨC CHỦ ĐIỂM : Bài : ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ I I U CẦU CẦN ĐẠT: Sau học giúp học sinh