TUẦN 1 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN ĐẠO ĐỨC CHỦ ĐIỂM 1 QUÝ TRỌNG THỜI GIAN BÀI 1 QUÝ TRỌNG THỜI GIAN ( 1tiết ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học giúp học sinh hình thành các năng lực và phẩm chất sau đây *Nội dun[.]
TUẦN KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN:ĐẠO ĐỨC CHỦ ĐIỂM 1: QUÝ TRỌNG THỜI GIAN BÀI 1: QUÝ TRỌNG THỜI GIAN ( 1tiết ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học giúp học sinh hình thành lực phẩm chất sau đây: *Nội dung điều chỉnh - GV lồng ghép YCCĐ: “Nêu số biểu việc quý trọng thời gian” YCCĐ “Biết phải quý trọng thời gian” 1.Năng lực đặc thù: - Nêu số biểu quý trọng thời gian - Nêu phải quý trọng thời gian - Thực việc sử dụng thời gian hợp lí Năng lực chung - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế Phẩm chất: : II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Phương pháp kĩ thuật dạy học: - PPDH chính: tổ chức HĐ Đóng vai, vấn đáp, thảo luận nhóm, trực quan, thực hành - Hình thức dạy học chính: Chia nhóm, tư duy, động não (thảo luận nhóm) 2 Phương tiện công cụ dạy học: + Giáo viên: - Giáo án - Máy tính, máy chiếu + Học sinh: - SGK, VBT đạo đức 2, giấy vẽ, bút màu, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động Mở đầu : Khởi động Hát 1.1.Ổn định ( Kiểm tra cũ ) 1.2 Dạy HS nêu Giới thiệu Hoạt động Hình thành kiến thức mới: Khám phá: Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh trả lời câu hỏi *Mục tiêu: HS nêu biểu việc quý trọng thời gian GV chia lớp thành nhóm 4, thực nhiệm vụ sau: HS làm việc nhóm 4, kể lại câu *Nhiệm vụ 1: HS quan sát tranh, kể lại câu chuyện: Chuyện bạn Bi: chuyện theo tranh “Chuyện bạn Bi” trả lời Vào buổi sáng, mẹ vào phòng gọi Bi: câu hỏi: - Dậy Bi + Khi người làm việc, bạn Bi có thói - Cho nằm thêm phút thơi quen gì? Bi nằm giường uể oải nói + Thói quen dẫn đến điều gì? Lát sau, Bi dậy vệ sinh cá nhân, thay + Em rút điều từ câu chuyện trên? quần áo ngồi vào bàn ăn sáng Cả nhà xong xuôi, Bi chưa ăn xong Mẹ nhắc nhở: - Muộn - Bi nhăn nhó đáp: Đợi thêm chút Bố lại nhắc nhở Bi thêm: Nhanh lên con! Sắp đến tàu chaỵ Bi vừa giày vừa nói: Bố đợi chút Hai bố đến ga tàu, bác bảo vệ nói: Tàu vừa chạy anh - Bố buồn rầu nói: Vậy lỡ chuyến tàu quê thăm bà - Bi ân hận đáp: Con xin lỗi HS lắng nghe *Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá thể bạn theo tiêu chí sau: + Kể chuyện, to, rõ ràng hút, thể nhân vật + Trả lời: Trả lời rõ ràng, hợp lí + Thái độ làm việc nhóm: Tập trung, nghiêm túc Đại diện nhóm trả lời câu hỏi theo - GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết ý kiến cá nhân: - GV mời nhóm HS kể lại câu chuyện Ví dụ: Hoạt động Luyện tập, thực hành + Khi làm việc, Bi có thói quen - GV kể lại câu chuyện hút, truyền cảm nói bố mẹ đợi lát - GV nêu lại câu hỏi mời HS + Thói quen làm cho hai bố trả lời (GV đặt thêm câu hỏi khai thác bị lỡ chuyến tàu quê thăm bà câu trả lời HS như: + Qua câu chuyện trên, em thấy + Mẹ cảm thấy đến dậy để sống hàng ngày, cần biết chuẩn bị ga tàu thăm bà mà Bi nằm quý trọng thời gian, lãng phí phút giường xin thêm thời gian để ngủ? làm cho khơng hồn + Theo em, bố Bi đứng đợi bạn Bi giày cảm thấy nào? + Tại ga tàu, chuyện xảy ra? Bạn Bi cảm thấy nào? HS khác nhận xét, góp ý, bổ sung - GV mời HS khác nhận xét, góp ý, bổ sung - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung THƯ GIÃN Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm GV yêu cầu HS quan sát Hình 1,2,3,4 sgk trang để biết số biểu việc quý trọng thời gian trả lời câu hỏi: + Bạn tranh làm gì? + Việc làm thể điều gì? + Việc làm mang lại tác dụng gì? + Em cịn biết biểu quý trọng thời gian khác? GV hướng dẫn: Đối với em, số biểu việc quý trọng thời gian: dành thời gian cho học tập, thực công việc theo thời gian biểu, kết hợp công việc HS đọc sgk thực yêu cầu - -2 HS nêu ý kiến/ câu hỏi: + Các bạn làm việc theo dự kiến, khơng để lại làm sau + Việc làm thể bạn biết sử dụng thời gian hợp lí, việc + Việc cho thấy bạn hoàn thành nhiệm vụ hạn + Những biểu quý trọng thời gian học buổi tối, ngủ giờ,… - HS lắng nghe cách hợp lí, HS làm cá nhân - GV tổ chức trò chơi cho HS lớp: Em lập thời gian biểu cho ngày nghỉ GV gọi HS đại diện đứng dậy trả lời - 2-3 HS chia sẻ thời gian biểu ngày - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung nghỉ mình: Ví dụ: Dành khoảng thời gian định để giúp bố mẹ làm việc nhà, học môn khiếu thăm ông bà, người thân, + Chuẩn bị sách cho ngày mai học trước ngủ, - HS lắng nghe mẹ làm việc nhà, học môn khiếu thăm ông bà, người thân, - GV đọc cho lớp nghe thơ Đồng hồ + Chuẩn bị sách cho ngày mai lắc Đinh Xuân Tửu học trước ngủ, - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, - HS lắng nghe chuyển sang nội dung * Hoạt động nối tiếp (Củng cố, dặn dò) Mục tiêu: Khái quát lại nội dung tiết học GV hỏi: - HS lắng nghe + Nêu việc em thể em biết quý -2-3 HS nêu trọng thời gian + Quý trọng thời gian mang lại lợi ích gì? HS lắng nghe GV nhận xét, đánh giá tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN:ĐẠO ĐỨC CHỦ ĐIỂM 1: QUÝ TRỌNG THỜI GIAN BÀI 1: QUÝ TRỌNG THỜI GIAN ( 2tiết ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học giúp học sinh hình thành lực phẩm chất sau đây: *Nội dung điều chỉnh - GV lồng ghép YCCĐ: “Nêu số biểu việc quý trọng thời gian” YCCĐ “Biết phải quý trọng thời gian” * Lồng ghép ĐĐBÁC HỒ: Bài 2: Luôn giữ thói quen (Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm) 1.Năng lực đặc thù: -Biết xếp công việc theo trình tự hợp lí - Đóng vai, xử lí tình để biết cách xếp cơng việc hợp lí theo thời gian - Lập thời gian biểu ngày cá nhân hợp lí Năng lực chung - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiệncác nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Lập thời gian biểu hợp lí thực theo Phẩm chất: : Chủ động việc sử dụng thời gian cách hợp lí hiệu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Phương pháp kĩ thuật dạy học: - PPDH chính: tổ chức HĐ Đóng vai, vấn đáp, thảo luận nhóm, trực quan, thực hành - Hình thức dạy học chính: Chia nhóm, tư duy, động não (thảo luận nhóm) Phương tiện cơng cụ dạy học: + Giáo viên: - Giáo án - Máy tính, máy chiếu + Học sinh: - SGK, VBT đạo đức 2, giấy vẽ, bút màu, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động Mở đầu : Khởi động Hát 1.1.Ổn định ( Kiểm tra cũ ) 1.2 Dạy Mục tiêu: Tạo khơng khí vui vẻ, kết nối với học GV tổ chức cho HS chơi trị chơi “Tìm đồ vật thời gian” *Cách chơi: Cả lớp quan sát tranh SGK phút, bạn HS tìm nhiều vật thời gian tranh người chiến thắng HS viết đáp án vào tờ giấy nháp - GV cho HS nêu đồ vật thời gian quan sát - Hỏi: Ngồi vật đó, cịn vật khác thời gian mà em biết - GV đánh giá HS chơi, giới thiệu Hoạt động Hình thành kiến thức mới: Khám phá: Hoạt động 1: Tìm hiểu cần thiết phải quý trọng thời gian Mục tiêu: HS tham gia chơi: Quan sát tranh ghi tên đồ vật thời gian tranh: đồng hồ điện tử, lịch, đồng hồ cát,… -3 HS nêu Nhiều HS kể HS lắng nghe - HS nêu tác dụng quý trọng thời gian - HS tác hại việc không quý trọng thời gian GV chia lớp thành nhóm 4, thực nhiệm vụ sau: - HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi GV đưa *Nhiệm vụ 1: HS thảo luận nhóm 4” trả lời câu hỏi: + Quý trọng thời gian mang lại lợi ích cho thân mị người? + Việc không quý trọng thời gian dẫn đến điều gì? *Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá thể bạn theo tiêu chí sau: + Trả lời: Trả lời rõ ràng, hợp lí + Thái độ làm việc nhóm: Tập trung, nghiêm túc - GV gọi đại diện nhóm trả lời - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung - GV tổng kết kết luận: + Quý trọng thời gian mang lại lợi ích: Giúp xếp, thực công việc sinh hoạt, học tập, vui chơi có kế hoạch, hồn thành nhiệm vụ hạn, tiết kiệm thời gian để làm việc hữu ích khác + Hậu việc không quý trọng thời gian: Các nhiệm vụ, kế hoạch học tập, sống hàng ngày, vui chơi không thực hiện, thực cách khơng khoa học, khơng hợp lí Hoạt động Luyện tập, thực hành Hoạt động 2: Thảo luận cách sử dụng thời gian - 2-3 nhóm trả lời/ câu hỏi - Nhóm khác lắng nghe, bổ sung, góp ý - HS lắng nghe hợp lí Mục tiêu: - HS thảo luận nhóm trả HS nêu cách sử dụng thời gian hợp lí lời câu hỏi GV đưa GV chia lớp thành nhóm 4, thực nhiệm vụ sau: Ví dụ: *Nhiệm vụ 1: HS thảo luận nhóm 4” trả lời câu hỏi: + Tranh 1: Xây dựng thời gian biểu + Bạn nhỏ tranh làm điều gì? + Tranh 2: Đặt đồng hồ báo thức + Những việc làm thể điều gì? + Tranh 3: Đánh dấu việc quan trọng lịch + Em biết cách khác để sử dụng thời gian hợp + Tranh 4: Nghi lại lí ? việc vần làm vào giấy nhớ *Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá thể bạn dán vào chỗ dễ nhận biết để theo tiêu chí sau: thực + Trả lời: Trả lời rõ ràng, hợp lí + Những việc làm thể + Thái độ làm việc nhóm: Tập trung, nghiêm túc bạn nhỏ biết lập thời gian biểu làm việc khoa học, biết quý trọng thời gian +… - 2-3 nhóm trả lời/ câu hỏi - Nhóm khác lắng nghe, bổ - GV gọi đại diện nhóm trả lời sung, góp ý - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - GV tổng kết kết luận: Việc sử dụng thời gian hợp lí có nhiều cách thức khác nhau, cần lựa chọn cách thức phù hợp, thuận tiện với hoàn cảnh cho thời gian sử dụng hợp lí đem lại hiệu công việc cao THƯ GIÃN HS Thực Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm Nghi lại việc vần làm vào giấy nhớ dán vào chỗ dễ nhận biết để thực + Những việc làm thể bạn nhỏ biết lập thời gian biểu làm việc khoa học, biết quý trọng thời gian +… * Hoạt động nối tiếp (Củng cố, dặn dò) Mục tiêu: Khái quát lại nội dung tiết học GV hỏi: 2-3 HS nêu HS lắng nghe + Quý trọng thời gian mang lại lợi ích gì? GV nhận xét, đánh giá tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ... nghe GV nhận xét, đánh giá tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN:ĐẠO ĐỨC CHỦ ĐIỂM 1: QUÝ TRỌNG THỜI GIAN BÀI 1: QUÝ TRỌNG THỜI GIAN ( 2tiết