TUẦN 13 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN ĐẠO ĐỨC CHỦ ĐIỂM TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ Bài 6 KHI EM BỊ LẠC (Tiết 1 ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học giúp học sinh hình thành các năng lực và phẩm chất sau đây 1 Năng lực đặc t[.]
TUẦN 13 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN:ĐẠO ĐỨC CHỦ ĐIỂM : TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ Bài : KHI EM BỊ LẠC (Tiết ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học giúp học sinh hình thành lực phẩm chất sau đây: Năng lực đặc thù: - HS Nêu số tình bị lạc nguy xảy bị lạc - Thông qua hoạt động, Hs nêu số việc cần làm bị lạc giải thích cần làm việc Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Nêu số tình bị lạc - Thể tự tin giải tình - Biết cần làm bị lạc Phẩm chất: Chủ động, bình tĩnh xử lí tình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Phương pháp kĩ thuật dạy học: - PPDH chính: tổ chức HĐ Đóng vai, vấn đáp, thảo luận nhóm, trực quan, thực hành - Hình thức dạy học chính: Chia nhóm, tư duy, động não (thảo luận nhóm) Phương tiện cơng cụ dạy học: Giáo viên: Máy chiếu, máy tính, Thẻ bày tỏ quan điểm sai (thẻ xanh/ đỏ),… Học sinh: SGK, giấy, bút màu, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động Mở đầu : Khởi động Hát 1.1.Ổn định ( Kiểm tra cũ ) 1.2 Dạy Giới thiệu Hoạt động Hình thành kiến thức mới: Khám phá: Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh trả lời câu hỏi *Mục tiêu: HS nêu tình bị lạc cụ thể cần tìm kiến hỗ trợ nguy xảy bị lạc GV yêu cầu hs thảo luận nhóm đôi, thực nhiệm vụ sau: *Nhiệm vụ 1: HS quan sát tranh, kể lại câu chuyện theo tranh “Một lần phố” trả lời câu hỏi: + Điều xảy bạn Vũ bị lạc? + Theo em bạn Vũ nên làm ấy? Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá thể bạn theo tiêu chí sau: + Kể chuyện sinh động, thu hút người nghe + Trả lời: trả lời rõ ràng, hợp lí + Thái độ làm việc nhóm: tập trung, nghiêm túc - GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết - GV mời nhóm HS kể lại câu chuyện - GV kể lại câu chuyện hút, truyền cảm - GV nêu lại câu hỏi mời HS trả lời GV mời HS khác nhận xét, góp ý, bổ sung HS làm việc nhóm đơi, kể lại câu chuyện: Một lần phố: - HS lắng nghe - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi theo ý kiến cá nhân: Ví dụ: + Bạn Vũ bị lạc mẹ bị đói, khát + Bạn Vũ đứng yên chỗ chờ mẹ quay + … HS nhận xét, lắng nghe - HS lắng nghe - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 2: Tìm hiểu số biểu tình bị lạc Mục tiêu: Hs nêu tình bị lạc điều xảy bị lạc GV yêu cầu HS thảo luận nhóm hoàn thành nhiệm vụ: GV yêu cầu HS thảo luận nhóm hồn thành nhiệm vụ: Nhiệm vụ 1: quan sát tranh Nhiệm vụ 1: quan sát tranh mục sgk trang trả mục sgk trang trả lời câu lời câu hỏi: hỏi: + Em bị lạc + Em bị lạc tình nào? tình nào? + Điều xảy em bị lạc tình + Điều xảy em bị lạc tình huống đó? đó? Nhiệm vụ 2: Nhận xét đánh Nhiệm vụ 2: Nhận xét đánh giá thể bạn giá thể bạn theo theo tiêu chí: tiêu chí: + Nêu tình bị lạc + Nêu tình bị lạc hợp lí, nguy hợp lí, nguy xảy xảy + Trả lời rõ ràng hợp lí + Trả lời rõ ràng hợp lí + Thái độ làm việc nhóm tập + Thái độ làm việc nhóm tập trung, nghiêm túc trung, nghiêm túc Gv hỗ trợ nhóm cịn gặp khó khăn thảo luận - HS trình bày vàTL câu hỏi: - Gv mời hs trình bày TL câu hỏi - HS nhận xét, góp ý kiến bổ - GV mời hs nhận xét góp ý bổ sung sung - GV hỏi thêm câu hỏi gợi mở: + Điều xảy em bị lạc khu tham quan, du - HS trả lời lịch? + Điều xảy em bị lạc rừng? - Gv nhận xét tham gia hs hoạt động - HS lắng nghe - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động Luyện tập, thực hành THƯ GIÃN Hoạt động 3: Thảo luận cách tìm kiếm hỗ trợ bị lạc Mục tiêu: Hs nêu số việc cần làm bị lạc giải thích cần làm việc - GV u cầu HS thảo luận nhóm hồn thành nhiệm vụ: Nhiệm vụ 1: thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: + Em cần làm bị lạc? + Em cần nói với người em muốn nhờ giúp đỡ bị lạc? + Vì cần phải tìm kiếm hỗ trợ bị lạc? Nhiệm vụ 2: Nhận xét đánh giá thể bạn theo tiêu chí: + Nêu tình bị lạc hợp lí, nguy xảy + Trả lời rõ ràng hợp lí + Thái độ làm việc nhóm tập trung, nghiêm túc - Gv quan sát hs thảo luận nhóm hỗ trợ câu hỏi gợi mở: Điều nên làm, điều nên tránh, người đáng tin cậy? - GV mời hs trình bày, hs nhận xét bổ sung - Gv kết luận kiến thức Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm + Em cần làm bị lạc? + Em cần nói với người em muốn nhờ giúp đỡ bị lạc? * Hoạt động nối tiếp (Củng cố, dặn dò) Mục tiêu: Khái quát lại nội dung tiết học GV hỏi: + Khi bị lạc em cần phải làm gì? Vì sao? GV nhận xét, đánh giá tiết học - HS thực nhiệm vụ thảo luận trả lời câu hỏi nêu việc cần làm phải tìm kiếm hỗ trợ: vd cần bình tĩnh tìm người giúp đỡ… Nhiệm vụ 2: Nhận xét đánh giá thể bạn theo tiêu chí: + Nêu tình bị lạc hợp lí, nguy xảy + Trả lời rõ ràng hợp lí + Thái độ làm việc nhóm tập trung, nghiêm túc - HS trình bày vàTL câu hỏi: - HS nhận xét, góp ý kiến bổ sung - HS trình bày - HS lắng nghe - HS trả lời 2-3 HS nêu HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN 14 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN:ĐẠO ĐỨC CHỦ ĐIỂM : TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ Bài : KHI EM BỊ LẠC (Tiết ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học giúp học sinh hình thành lực phẩm chất sau đây: Năng lực đặc thù: -HS lựa chọn cách làm xác định việc làm phù hợp vớingười giúp đỡ trường hợp bị lạc - Nêu phải tìm kiếm hỗ trợ bị lạc - Thực việc tìm kiếm hỗ trợ bị lạc Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Biết xử lí số tình bị lạc - Học sinh biết số người đáng tin cậy nhờ trợ giúp bị lạc - Biết cách tìm kiếm hỗ trợ bị lạc Phẩm chất: - Bình tĩnh, thơng minh để xác định việc làm phù hợp với người giúp đỡ trường hợp bị lạc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phương pháp kĩ thuật dạy học: - PPDH chính: tổ chức HĐ Đóng vai, vấn đáp, thảo luận nhóm, trực quan, thực hành - Hình thức dạy học chính: Chia nhóm, tư duy, động não (thảo luận nhóm) Phương tiện cơng cụ dạy học: Giáo viên: Máy chiếu, máy tính, Thẻ bày tỏ quan điểm sai (thẻ xanh/ đỏ),… Học sinh: SGK, giấy, bút màu, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động Mở đầu : Khởi động 1.1.Ổn định ( Kiểm tra cũ ) 1.2 Dạy Hoạt động Hình thành kiến thức mới: Khám phá: Hoạt động 1: Lựa chọn cách làm bị lạc giải thích *Mục tiêu: HS lựa chọn cách làm phù họp bị lạc giải thích - GV yêu cầu HS đọc to yêu cầu nội dung Hoạt động 1, trang 32, SGK Đạo đức - GV nêu yêu cầu cho HS thực hiện: Giơ tay đồng tình với nhận định (hoặc sử dụng thẻ mặt cười, mặt mếu) - GV yêu cầu HS giải thích cho lựa chọn - GV mời HS nhận xét, bổ sung, góp ý cho ý kiến đưa - GV chia sẻ với HS quan điểm riêng nhận định: * Đồng tình với ý kiến: A Bình tĩnh đứng yên chỗ chờ người thân quay lại đón HS đọc - HS thực theo hướng dẫn GV - HS giải thích + Vì bị lạc, việc bình tĩnh quan trọng, giúp em có suy nghĩ đinh sáng suồt Việc đứng yên chồ giúp người thân dề dàng tìm D Tìm kiếm cơng an, bác bảo vệ, + Vì cơng an, bác bào vệ, nhân cô nhân viên, nhờ giúp đỡ viên (những ngưòi thường mặc đòng phục) thường người đáng tin cậy mà em nhờ giúp đỡ chẳng may bị lạc họ đảm bảo an toàn cho em + Khu vực để xe nơi đơng đúc có nhiều người xấu tụ tập Em dê bị lạc dễ gặp phải kẻ xấu + Việc lang thang bị lạc C Tiếp tục lang thang tìm khiến em bị lạc thêm người người thân khó khăn việc tìm kiếm em * Khơng đồng tình với ý kiến: A Đi khu vực để xe tìm người thân E Để người lạ dắt tay tìm + Viêc theo người lạ mà khơng có người thân quan sát, để ý xem người có đáng tin hay khơng khiến em gặp phải nguy hiếm, rủi ro, tai nạn khác người lạ gây với em (nếu người không tốt) GV nhận xét tham gia HS hoạt động chuyến sang hoạt động Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến Mục tiêu: HS xác định việc làm phù hợp với người giúp đỡ trường hợp bị lạc GV giao nhiệm vụ cho HS thực hiện: Trao đổi nhóm đơi để lựa chọn phương án phù hợp, giải thích lại lựa chọn - GV quan sát, hỗ trợ, đặt câu hỏi hướng dẫn cần thiết - GV mời HS nhận xét, góp ý, bổ sung - GV tổng hợp kết luận * Đồng tình A Nói lời đề nghị lễ phép, lịch nhờ giúp đỡ - HS thực nhiệm vụ theo nhóm đơi - HS trình bày câu trả lời + Vì dễ dàng nhận giúp đỡ từ người khác người cảm nhận tôn trọng mà em dành cho người B Nói với người giúp đỡ địa nơi + Vì việc làm giúp cho người giúp đỡ trở nên dễ dàng nhanh chóng D Nói với người giúp đỡ số điện thoại + Vì việc làm giúp cho người giúp người thân G Cảm ơn người giúp đỡ đỡ trở nên dễ dàng nhanh chóng + Vì việc làm cho thấy tơn trọng, biết ơn em dành cho họ họ xứng đáng + Vì việc làm khiến cho việc giúp đỡ * Khơng đồng tình C Khơng ngừng khóc lóc với người trở nên khó khăn, thời gian hơn, giúp đỡ thân em thêm mệt Khóc lóc khơng giải lúc khiến cho việc thêm căng thẳng E Im lặng khơng nói - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động Luyện tập, thực hành THƯ GIÃN + Vì việc làm khiến cho việc giúp đỡ trở nên khó khăn - HS lắng nghe Hoạt động 3: Xử lí tình Mục tiêu: HS thực cách ứng xử phù hợp số tình bị lạc - GV giao nhiệm vụ cho HS thực Nhiệm vụ 1: Thảo luận nhóm đóng HS thảo luận nhóm vai xử lí tình (mỗi nhóm tình huống) Nhiệm vu 2: Đánh giá, nhận xét theo tiêu chí: + Phương án xử lí: hợp lí + Đóng vai: sinh động, hấp dẫn + Thái độ làm việc nhóm: tập trung, nghiêm túc - GV quan sát, hỗ trợ, đặt câu hỏi hướng dẫn cần thiết - HS trình bày trả lời câu hỏi đưa - HS trình bày: Tình 1: Bạn nhỏ nên bình tĩnh quan sát tìm cô nhân viên (những người mặc đồng phục) để nhờ giúp đỡ người lớn có em nhỏ Tình 2: Bạn nhỏ nên bình tĩnh, khơng nên hoảng sợ trốn vào góc kín hay tự ý lung tung tự tìm kiếm Điều khiến bạn bị lạc người đồn khó tìm kiếm bạn Bạn quan sat xung quanh tìm người đáng tin - GV mời HS nhận xét, góp ý, bổ sung nhân viên khu vực lái xe, người - GV tổng hợp, kết luận lớn em nhỏ, để nhờ giúp đỡ + Khi nhờ giúp đỡ, nên nói rõ ràng - HS lắng nghe chuyện xảy nói cho họ biết tên số điện thoại người thân để họ liên lạc Bạn không nên theo người lạ mặt nguy hiểm người say rượu, người ngồi tợn Khi tìm người thân, bạn nhỏ nên lịch cảm ơn người giúp đỡ - GV nhận xét tham gia học tập HS hoạt động Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm Hoạt động 4: Liên hệ Mục tiêu: HS nêu cách tìm kiếm hồ trợ phù họp từ tình lạc thân GV cho thảo luận nhóm đơi giao nhiệm vụ cho HS thực hiện: + Chia sẻ lần em bị lạc cho HS thực nhiệm vụ biết làm - GV mời HS nhận xét, góp ý, bổ sung, đặt câu hỏi cho bạn - GV chia sẻ ý kiến, suy nghĩ - GV nhận xét tham gia HS - HS trình bày hoạt động * Hoạt động nối tiếp (Củng cố, dặn dò) Mục tiêu: Khái quát lại nội dung tiết học GV hỏi: + Khi bị lạc, em làm gì? + Sau giúp đỡ em làm gì? - GV nhận xét, đánh giá tiết học - 2-3 HS nêu - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ... HS trả lời 2-3 HS nêu HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN 14 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN:ĐẠO ĐỨC CHỦ ĐIỂM : TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ Bài : KHI EM BỊ LẠC (Tiết ) I