Giáo dục và bảo vệ môi trường

Giáo dục bảo vệ môi trường: Chủ đề 1: VỆ SINH NƠI CÔNG CỘNG (Tiết ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Kiến thức : -Học sinh hiểu nơi cơng cộng nơi phải vệ sinh nơi công cộng - Học sinh biết tuyên truyền người xung quanh biết giữ gìn vệ sinh nơi cơng cộng Hình thành phát triển lực Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo Hình thành phát triển phẩm chất: chăm , trách nhiệm : Giáo dục học sinh tính , gọn gàng, khoa học u thích mơn học II.CHUẨN BỊ: - GV: Tranh ảnh việc làm giữ gìn vệ sinh nơi công cộng - HS: sưu tầm tranh ảnh hành vi giữ gìn gây vệ sinh nơi công cộng III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HOC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Khởi động: - Hs hát hát :Trái đát - HS chơi trị chơi - GV giới thiệu mơn học giáo dục bảo vệ môi trường -HS lắng nghe - Gv thiệu chủ đề + Tô màu vào tranh giống nơi em sách GDBVMT 2.Hoạt động hình thành kiến thức : a, Suy ngẫm : thực hiện yêu cầu sau : -HS suy nẫm thực +Vẽ mặt cười vào ô trống thể việc nên theo yêu cầu làm + Vẽ mặt mếu vào ô trống thể việc không nên làm - Học sinh quan sát tranh làm theo yêu cầu Gv b Quan sát tranh : + Nêu việc làm ý nghĩa việc làm bạn tranh -HS quan sát thảo luận nhóm thực yêu cầu - Đại diện nhóm trình bày kết c., Xử lí tình : Nhóm khác nhận xét, bổ Gv chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ mõi nhóm 3hs sung + Hs sắm vai người chị quét rác hất đường +1 Hs sắm vai người em + Hs xử lí tình - Gv nhận xét kết luận Hoạt động thực hành : Điều tra : -Gv tổ chức cho hs thực hành phiếu điều tra ( mẫu SGK BVMT) - Cách thực : Cùng bạn đến nơi cơng cộng để tìm hiểu tình hình giữ vệ sinh chung ghi kết vào phiếu điều tra -Báo cáo kết đề xuất biện pháp để nơi công cộng đẹp 4.Hoat động ứng dụng trải nghiệm: Xây dựng ý tưởng + Mình cần làm để giữ gìn vệ sinh nơi cơng cộng ? + Mình làm với ? + Mình cần làm ? -Gv nhận xét giở học dặn dò học sau - HS nêu yêu cầu - Gọi nhóm lên bảng thực -Các nhóm khác theo dõi nhận xét bổ sung cách xử lí tình - HS thảo luận theo cặp đôi - Chia sẻ kết trước lớp Giáo dục bảo vệ môi trường: Chủ đề 1: VỆ SINH NƠI CÔNG CỘNG (Tiết ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : 1.Kiến thức : -Học sinh hiểu nơi công cộng nơi phải vệ sinh nơi cơng cộng - Học sinh biết tuyên truyền người xung quanh biết giữ gìn vệ sinh nơi cơng cộng 2.Hình thành phát triển lực Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo 3.Hình thành phát triển phẩm chất: chăm , trách nhiệm : Giáo dục học sinh tính , gọn gàng, khoa học u thích mơn học II.CHUẨN BỊ: Đồ dùng : -GV: Tranh ảnh việc làm giữ gìn vệ sinh nơi cơng cộng -HS: sưu tầm tranh ảnh hành vi giữ gìn gây vệ sinh nơi công cộng Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HOC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Hoạt động mở đầu :Khởi động: - Hs hát hát :Trái đát - HS chơi trị chơi - GV giới thiệu môn học giáo dục bảo vệ môi -HS lắng nghe trường 2.Hoạt động hình thành kiến thức : a.Thể ý tưởng Dựa vào nội dung xậy dựng ý tưởng tiết học trước mà nhóm em tham gia hoàn thành vao bảng sau : Người thực Hoạt động Ví dụ : Dọn vệ Bạn lớp sinh khu vực trường học Thời gian thực Cuối tuần -HS thảo luận nhóm thực u cầu - Đại diện nhóm trình bày kết Nhóm khác nhận xét, bổ sung b Quyết định em : Hs thực cá nhân :Viết vẽ hoạt động em định chọn vào khung (trong SGK BVMT) Hoạt động thực hành :Vì mơi trường a.Chiến dịch : + Lập kế hoạch làm vệ sinh khu vực quanh trường học -Gv chia lớp thành nhóm lớn đưa mỗ nhóm phiếu tập in sẵn mẫu kế hoạch hoạt động ( Như SGK BVMT ) + Thực kế hoạch Cùng thực kế hoạch làm vệ sinh khu vực quanh trường b Tuyên truyền : Vẽ tranh tuyên truyền giữ gìn vệ sinh nơi cơng cộng - Hs nêu mọt số việc làm giữ gìn vệ sinh nơi công cộng -HS thực yêu cầu - HS trình bày kết - Hs khác nhận xét, bổ sung -Hs theo dõi GV hướng dẫn để thực -Hs thực - HS thực theo yêu cầu - Thực hành vẽ tranh - Gv nhận xét KL 4.Hoạt động vận dụng ( mở rộng ) + triển lãm : Trưng bày giới thiệu tranh tuyên truyên em + Tổng dọn vệ sinh trường lớp Hs tham gia tổng dọn vệ sinh trường lớp sau buổi triển lãm -Gv nhận xét học ,dặn dó Hs - Chia sẻ kết trước lớp -Gọi số HS mang tranh vẽ diễn đạt nội dung theo tranh theo đề tài Giáo dục bảo vệ môi trường: Chủ đề 2: BẢO VỆ ĐỘNG VẬT (Tiết ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : 1.Kiến thức : -Học sinh hiểu động vật hoang rã loại động vật chưa hóa nuôi nhà - Động vật hoang rã sống đâu phải bảo vệ động vật hoang rã - Học sinh biết tuyên truyền người xung quanh việc nên làm việc không nên làm để bảo vệ động vật hoang rã 2.Hình thành phát triển lực :Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo : Xây dựng ý tưởng 3.Hình thành phát triển phẩm chất: chăm , trách nhiệm : Giáo dục học sinh tính , gọn gàng, khoa học u thích mơn học II.CHUẨN BỊ: Đồ dùng : -GV: Tranh ảnh ccas loài động vật hoang rã -HS: sưu tầm tranh ảnh hành vi nên làm việc không nên làm để bảo vệ động vật hoang rã Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HOC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Hoạt động mở đầu :Khởi động: - Hs chơi trị chơi :Tai thính ? - HS chơi trò chơi - GV giới thiệu trò chơi :Lắng nghe âm -HS lắng nghe đốn tên vật - Em biết vật ? - Gv thiệu chủ đề 2.Hoạt động hình thành kiến thức : a,Tìm hiểu : Điền thơng tin phù hợp vào hình sau : +Tên vật +Nơi sống + Đặc diểm - Học sinh làm việc theo nhóm đơi quan sát tranh làm theo u cầu Gv b.Đọc suy ngẫm : - Gv cho Hoc sinh đọc thông tin sách thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi sau : + Động vật hoang rã sống đâu? + Vì phải bảo vệ động vật hoang rã? Hoạt động :Thực hành : 3.1 Lựa chọn em Gv yêu cầu làm việc cá nhân + Tô màu xanh vào ô trống thể việc nên làm + Tô màu dỏ vào ô trống thể việc không nên làm -Học sinh thực -Gv nhận xét kết luận 32 Nguy xảy rakhi nhốt động vật hoang dã nhà trang trại để cung cấp cho nhà hàng ,khách sạn ? -Gv tổ chức cho hs thực hành phiếu ( mẫu SGK BVMT) -Báo cáo kết -Theo em nguy lớn ?Vì ? 4.Hoat động ứng dụng trải nghiệm: Xây dựng ý tưởng + Mìnhcố thể tạo khu rừng mơ ước hay không +Con vật sống khu rừng ? +Mình xây dựng mơi trường sống cho vật ? +Mình bảo vệ chúng ? -HS tìm hiểu thực theo yêu cầu -Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp -HS đọc thơng tin thảo luận nhóm thực yêu cầu - Đại diện nhóm trình bày kết -Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS nêu yêu cầu - Gọi HS lên bảng chia sẻ -HS khác theo dõi nhận xét bổ sung - HS thảo luận theo cặp đôi - Chia sẻ kết trước lớp -Hs xây dựng ý tưởng cá nhân chia sẻ -Gv nhận xét giở học dặn dò học sau Giáo dục bảo vệ môi trường: Chủ đề 2: BẢO VỆ ĐỘNG VẬT (Tiết ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : 1.Kiến thức : -Học sinh hiểu động vật hoang rã loại động vật chưa hóa ni nhà - Động vật hoang rã sống đâu phải bảo vệ động vật hoang rã - Học sinh biết tuyên truyền người xung quanh việc nên làm việc không nên làm để bảo vệ động vật hoang rã 2.Hình thành phát triển lực :Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo : Xây dựng ý tưởng 3.Hình thành phát triển phẩm chất: chăm , trách nhiệm : Giáo dục học sinh tính , gọn gàng, khoa học Yêu thích môn học II.CHUẨN BỊ: Đồ dùng : -GV: Tranh ảnh ccas loài động vật hoang rã -HS: sưu tầm tranh ảnh hành vi nên làm việc không nên làm để bảo vệ động vật hoang rã Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HOC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Hoạt động mở đầu :Khởi động: - Hs chơi trò chơi :Ai nhan ? - HS chơi trò chơi - GV giới thiệu trò chơi :Lắng hát đốn -HS lắng nghe tên vật có hát 2.Hoạt động hình thành kiến thức : a.Thể ý tưởng Chọn ba vật mà yêu thích hồn thiện ý tưởng vào bảng sau : Tên vật Ví dụ : Hươu Moi Trường sống Rừng thưa có nhiều cỏ non Cách bảo vệ Khơng săn bắn -HS thảo luận nhóm thực u cầu - Đại diện nhóm trình bày kết Nhóm khác nhận xét, bổ sung b Quyết định em : Vẽ cắt khung cảnh “ khu rừng mơ ước ” em vào khung sách GDBVMT: - Hs thực cá nhân vào Hoạt động thực hành :Vì mơi trường a.Nhà thiết kế tài ba : + Cắt dán nặn loài động vật sống “ Khu rừng mơ ước” em + Sắp xếp vật vào “khu rừng mơ ước” em -Gv chia lớp thành nhóm lớn nhóm vị trí để thực b Trưng bày sản phẩm : -Hs bạn nhóm trưng bày sản phẩm “ Khu rừng mơ ước” trước lớp - Chia sẻ với bạn “ Khu rừng mơ ước” em - Gv nhận xét tuyên dương nhóm thực tốt 4.Hoạt động vận dụng ( mở rộng ) + Sưu tầm tranh ảnh tìm hiểu thơng tin loài động vật hoang dã + Sắp xếp ttranh ,ảnh loài động vật hoang dã thành tập san giới thiệu sản phẩm tháng hành động “ Chung tay bảo vệ loài động vật ” -Gv nhận xét học ,dặn dó Hs -HS thực yêu cầu - HS trình bày kết - Hs khác nhận xét, bổ sung -Hs theo dõi GV hướng dẫn để thực -Hs thực - HS thực theo yêu cầu - Chia sẻ kết trước lớp -Gọi số HS mang tranh diễn đạt nội dung theo tranh theo đề tài Bảo vệ mơi trường CÂY XANH VÀ CUỘC SỐNG CỦA CHÚNG TA I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : 1.Kiến thức : -Học sinh tìm hiểu ích lợi xanh sống người -Tự giác tham gia hoạt động trồng, chăm sóc bảo vệ -Biết tuyên truyền cho người xung quanh bảo vệ xanh 2.Năng lực: - Góp phần hình thành phát triển NL tự học, NL giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất: -Chăm , trách nhiệm : Giáo dục học sinh ý thức chăm sóc, bảo vệ II.Đồ dùng dạy học: -GV: Tranh phóng to tập -HS: Tranh vẽ hình khơng lá( chuẩn bị trước),giấy màu III.Hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG DẠY 1.Khởi động: -Hát bài: Lí xanh -Cây xanh tốt có vui? -Giới thiệu 2.Hoạt động hình thành kiến thức : a.Hoạt động 1: Em nhà thực vật học -Yêu cầu học sinh nối phận với chức tương ứng -Gọi học sinh phát biểu GV chốt ý -Yêu cầu học sinh đọc nhanh kho tư liệu -Vậy xanh có lợi ích gì? 3.Hoạt đông thực hành: b Hoạt động 2:Xây dựng ý tưởng: -Yêu cầu học sinh đọc gợi ý trang 32 -Gọi học sinh đọc làm theo yêu cầu trang 33 -Gv hướng dẫn chung, nhắc nhở em làm theo kế hoạch Hoạt động vận dụng: c.Hoạt động 3: Hoạt động mơi trường -Giới thiệu cách làm thông điệp -Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm, em vẽ -GV nhận xét chung -Nhắc học sinh tiếp tục hoàn thiện học( Nếu chưa làm xong) HOẠT ĐỘNG HỌC -Cả lớp hát -Nêu ý kiến cá nhân -Ghi -Học sinh làm -1-3 học sinh nêu ý kiến Nghe cô giáo chốt ý -Đọc kho tư liệu nhỏ -Trả lời: Cây xanh làm khơng khí, tạo bóng mát, cung cấp ô- xi, giúp tiết kiệm nước ngăn ngừa nhiễm nước; giúp chống xói mịn đất, ngăn lũ lụt… -1-3 học sinh đọc -Cả lớp làm tập GV đọc số nhận xét -Ghi (hoặc vẽ)nhanh định vào phần kẻ khung phía -Quan sát -Làm việc nhóm -Trưng bày trước lớp Bảo vệ môi trường ĐỊA PHƯƠNG EM VỚI VIỆC BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : 1.Kiến thức : -Học sinh tìm hiểu ngun nhân gây nhiễm nguồn nước lựa chọn biện pháp phù hợp với thân đẻ góp phần bảo vệ nguồn nước -Lập kế hoạch tuyên truyền người dân gia đình bảo vệ nguồn nước 2.Hình thành phát triển lực : Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo 3.Hình thành phát triển phẩm chất:Trung thực, trách nhiệm: lập kế hoạch phải cố gắng hồn thành cơng việc đề II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng thể ý tưởng phóng to - HS: Màu vẽ III Các hoạt động dạy- học: HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: -Chia sẻ với bạn nguồn nước địa phương em -Giới thiệu 2.Hoạt động hình thành kiến thức: a.Hoạt động 1: Phán đoán -Nêu nguyên nhân nhiễm nước hình trang 40? -Hãy kể thêm nguyên nhân gây ô nhiễm nước nơi em ở? -Em đồng tình với việc làm trang 42?Yêu cầu vẽ mặt cười, mặt mếu(không tô màu) để thể thái độ 3.Hoạt động thực hành: b Hoạt động 2: Xây dựng ý tưởng: -Yêu cầu học sinh đọc hướng dẫn trang 43 tự hoàn thiện bảng trang 44 -Gv nhận xét, bổ sung c.Hoạt động 3: Em tuyên truyền viên -Hướng dẫn học sinh lập kế hoạch tuyên truyền bảo vệ nguồn nước địa phương em HOẠT ĐỘNG HỌC -Học sinh chia sẻ -Sử dụng nhiều phân hóa học -Xả rác bừa bãi -Nước thải trực tiếp môi trường -Sử dụng nhiều thuốc trừ cỏ, trừ sâu -Học sinh nêu ý kiến làm -1-3 học sinh đọc -Tự làm Đọc trước lớp Nhận xét, bổ sung -Nghe, quan sát -Yêu cầu học sinh tự lập kế hoạch -Tự lập kế hoạch Đọc trước lớp Nhận -Gv nhận xét, bổ sung xét, bổ sung 4.Hoạt động vận dụng: -Nhắc nhở học sinh thực kế hoạch tự đánh giá vào bảng trang 46 Bảo vệ môi trường VỆ SINH NƠI CÔNG CỘNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : 1.Kiến thức : -Học sinh hiểu nơi cơng cộng nơi phải vệ sinh nơi công cộng - Học sinh biết tuyên truyền người xung quanh biết giữ gìn vệ sinh nơi cơng cộng Hình thành phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo Hình thành phát triển phẩm chất: chăm , trách nhiệm : Giáo dục học sinh tính , gọn gàng, khoa học u thích mơn học II.CHUẨN BỊ: GV: Tranh ảnh việc làm giữ gìn vệ sinh nơi cơng cộng - HS: sưu tầm tranh ảnh hành vi giữ gìn gây vệ sinh nơi công cộng III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HOC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Khởi động: - Hs hát hát :Trái đất - HS chơi trị chơi - GV giới thiệu mơn học giáo dục bảo vệ môi trường -HS lắng nghe - Gv thiệu chủ đề + Tô màu vào tranh giống nơi em sách GDBVMT 2.Hoạt động hình thành kiến thức : a, Suy ngẫm : thực hiện yêu cầu sau : -HS suy nẫm thực +Vẽ mặt cười vào ô trống thể việc nên theo yêu cầu làm + Vẽ mặt mếu vào ô trống thể việc không nên làm - Học sinh quan sát tranh làm theo yêu cầu Gv b Quan sát tranh : + Nêu việc làm ý nghĩa việc làm bạn tranh -HS quan sát thảo luận nhóm thực yêu cầu c., Xử lí tình : Gv chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ mõi nhóm 3hs + Hs sắm vai người chị quét rác hất đường +1 Hs sắm vai người em + Hs xử lí tình - Gv nhận xét kết luận Hoạt động thực hành : a.Cho Hs điều tra từ trước : -Gv tổ chức cho hs thực hành phiếu điều tra ( mẫu SGK BVMT) Cách thực : Cùng bạn đến nơi cơng cộng để tìm hiểu tình hình giữ vệ sinh chung ghi kết vào phiếu điều tra -Báo cáo kết đề xuất biện pháp để nơi công cộng đẹp b.Chiến dịch : + Lập kế hoạch làm vệ sinh khu vực quanh trường học -Gv chia lớp thành nhóm lớn đưa mỗ nhóm phiếu tập in sẵn mẫu kế hoạch hoạt động ( Như SGK BVMT ) + Thực kế hoạch Cùng thực kế hoạch làm vệ sinh khu vực quanh trường - Đại diện nhóm trình bày kết Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS nêu yêu cầu - Gọi nhóm lên bảng thực -Các nhóm khác theo dõi nhận xét bổ sung cách xử lí tình - HS thảo luận theo cặp đôi - Chia sẻ kết trước lớp -Hs theo dõi GV hướng dẫn để thực 4.Hoat động ứng dụng trải nghiệm: Xây dựng ý tưởng + Mình cần làm để giữ gìn vệ sinh nơi cơng cộng ? + Mình làm với ? + Mình cần làm ? -Gv nhận xét giở học dặn dị học sau Bảo vệ mơi trường SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI (Tiết 1) I Yêu cầu cần đạt: - Học sinh rút vai trò quan trọng mặt trời sống - Tìm hiểu lựa chọn biện pháp phù hợp để sử dụng lượng mặt trời - Chia sẻ với bạn ngơi nhà mơ ước có sử dụng lượng mặt trời - Góp phần phát triển lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn II Đồ dùng dạy học: Vở BVMT III Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Khởi động: - Cùng hát Bé ông mặt trời Thập Nhấtvà TLCH : Ông mặt trời hát nào? Kiến tạo tri thức: Hoạt động 1: Em ơng mặt trời - GV hướng dẫn trị chơi: nối vai trò mặt trời (tỏa nhiệt, chiếu sáng) với đồ vật tương ứng - Yêu cầu chơi theo nhóm đơi - Gọi nhóm lên bảng Nhận xét, sửa chữa Hoạt động 2: Con đường lượng mặt trời - GV hướng dẫn cách làm - Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân - Gọi học sinh lên bảng Nhận xét Hoạt động 3: Xây dựng ý tưởng - GV hướng dẫn học sinh suy nghĩ theo gợi ý để tìm cách sử dụng lượng mặt trời hợp lí cho - u cầu học sinh viết đánh dấu vào tranh - Nhận xét * GV nhận xét học, dặn dò Hoạt động học sinh - Cùng hát - Tiếp nối nêu ý kiến - Nghe, quan sát - Học sinh nối -1 nhóm lên bảng Phân định thắng, thua Nhận xét - Nghe, quan sát - Tự làm - học sinh lên bảng Nhận xét, sửa chữa - Đọc câu hỏi gợi ý - Suy nghĩ, tìm câu trả lời hợp lí - Tự làm Chia sẻ trước lớp - Nhận xét Bổ sung  ... - Chia sẻ kết trước lớp Giáo dục bảo vệ môi trường: Chủ đề 1: VỆ SINH NƠI CÔNG CỘNG (Tiết ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : 1.Kiến thức : -Học sinh hiểu nơi công cộng nơi phải vệ sinh nơi cơng cộng - Học... -Hs xây dựng ý tưởng cá nhân chia sẻ -Gv nhận xét giở học dặn dò học sau Giáo dục bảo vệ môi trường: Chủ đề 2: BẢO VỆ ĐỘNG VẬT (Tiết ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : 1.Kiến thức : -Học sinh hiểu động vật... trước lớp -Gọi số HS mang tranh vẽ diễn đạt nội dung theo tranh theo đề tài Giáo dục bảo vệ mơi trường: Chủ đề 2: BẢO VỆ ĐỘNG VẬT (Tiết ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : 1.Kiến thức : -Học sinh hiểu động vật