Giáo dục đạo đức học sinh, phòng chống bạo lực học đường, xây dựng trường học hạnh phúc năm học 2023 2024

UBND HUYỆN NÔNG CỐNG TRƯỜNG TIỂU HỌC THĂNG THỌ THAM LUẬN TẠI CHUYÊN ĐỀ "GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH, PHÒNG CHỐNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG, XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC HẠNH PHÚC" NĂM HỌC 2023-2024" Nội dung tham luận: "Nói không với bạo lực học đường" Họ tên: Nguyễn Thị Mai Chức vụ: Giáo viên Âm nhạc kiêm nhiệm TPT Đội Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Thăng Thọ NÔNG CỐNG, THÁNG NĂM 2023 Sau , xin tham luận vấn đề tuyên truyền giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, thiếu niên nhi đồng nhà trường sau: Như biết, sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Có tài mà khơng có đức người vô dụng” Trong suốt đời Bác, Bác ý thức rèn luyện đạo đức lối sống giản dị cao Bác quan niệm rằng: Trời có bốn mùa xn hạ thu đơng Đất có bốn phương đơng tây nam bắc Người có bốn đức cần kiệm liêm Thiếu đức khơng thành người Đánh giá chung: Trường Tiểu học Thăng Thọ nằm phía Tây thành phố Nông Cống, tiếp giáp với Thành phố Thanh Hóa, phường cửa ngõ thành phố Trường thành lập từ năm 1940, sau nhiều lần chia tách, sát nhập trường thức mang tên trường Tiểu học Thăng Thọ từ tháng năm 1996 Trường công nhận trường chuẩn Quốc gia mức độ 2, nhà trường nhiều năm công nhận tập thể Lao động Xuất sắc, Lao động Tiên tiến, Năm học 2022-2023 phân công giảng dạy môn âm nhạc Những giải pháp nhằm nâng cao chất lượng học tập cho toàn thể học sinh 2.1 Giải pháp 1: Động viên khuyến khích học sinh thêm yêu mến trường tự hào ngơi trường học 2.2 Giải pháp 2: Tuyên truyền giáo dục học sinh có ý thức rèn luyện thân tu dưỡng đạo đức để ngày đến trường cảm thấy yêu mến thầy cô bạn bè 2.3 Giải pháp 3: Giáo dục đạo đức lối sống cho học sinh tiểu học 3 Một số kết đạt việc - Học sinh có ý thức phong trào rèn luyện đạo đức học tập - 75% học sinh đạt danh hiệu Cháu ngoan Bác Hồ - 100% khối kết nạp Đội viên - Tham gia đầy đủ hoạt động NGLL Đội trường đề - 100% học sinh tham gia tốt ATGT - Khơng có tình trạng Bạo lực học đường xảy trường - Nói khơng với ma túy tệ nạn xã hội Những đề xuất kiến nghị: Nếu lần đến thăm trường Trường Tiểu học Thăng Thọ cảm nhận rõ điều: “ u thương, an tồn tơn trọng.” tất mà học sinh nơi nhận học tập trường Đến trường, điều cảm nhận ngơi trường thân thiện, sẽ, an tồn đại Trường học có đầy đủ thiết bị dạy học, có hệ thống sân chơi, bãi tập, khu vui chơi cho học sinh Ngồi ra, khn viên nhà trường cịn có hệ thống bóng mát, bồn hoa, cảnh hài hòa thường xuyên học sinh, cán bộ, giáo viên nhân viên chăm sóc Trong phòng học, phòng chức năng, thiết bị dạy học đại lắp đặt, bố trí khoa học, gọn gàng, thẩm mỹ Mỗi ngày, học em thường bắt đầu câu chuyện thật gần gũi, thân thiết sống Giờ đây, kiến thức khơng cịn học trang sách giáo khoa mà em học hoạt động hàng ngày Trên lớp, các thầy cô người tổ chức, hướng dẫn, tham gia vào hoạt động học học sinh Những giảng câu chuyện gần gũi, trị chơi học tập bổ ích gắn liền với sự hỗ trợ thầy cô Học sinh tự nêu ý tưởng, hiểu biết trước lớp Trong học khơng có thầy người đem đến kiến thức mà học sinh người tìm tịi phát áp dụng kiến thức Kết học mà em lĩnh hội kiểm nghiệm đánh giá thầy cơ, bạn bè thân Điều giúp học sinh cảm thấy hứng thú, chủ động, sáng tạo, tự tin việc học tập giao tiếp Nhờ vậy, em có học vui vẻ, nhẹ nhàng lý thú Vào lớp trường, cảm nhận điều học Các em vui hiểu bài, vui nêu ý kiến riêng trước lớp, vui chia sẻ với bạn, với giáo, tự kiểm nghiệm, đánh giá kết học tập Thực việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, liên đội tồn thành phố trọng đến công tác tuyên truyền giáo dục đạo đức lối sống cho đội viên, thiếu niên nhi đồng liên đội.Để làm tốt công tác theo tơi nghĩ thân đồng chí tổng phụ trách thừa nhận rằng: Đại đa số em đội viên, thiếu niên nhi đồng liên đội chăm ngoan, học giỏi, biết lời cha mẹ thầy giáo Nhiều em cịn sáng tạo phong trào đội Tuy nhiên cịn phận khơng nhỏ em chưa nghiêm túc rèn luyện đạo đức lối sống, chẳng hạn như: ham chơi, lười học tập tu dưỡng đạo đức, ngại lao động, ham thích trị chơi thiếu lành mạnh, hút thuốc lá, chí vi phạm pháp luật.Để khơng tồn tình trạng xảy trước hết giáo viên phải gương mẫu, có tư cách đạo đức tốt, gương mẫu mực, xử lý vấn đề, kỹ tình linh hoạt, hiệu để em noi theo Hơn gần gũi em, thường xuyên trao đổi trò chuyện với em để nắm bắt tâm tư nguyện vọng em, đồng thời qua trị chuyện cởi mở tơi nắm bắt kịp thời với em có hành vi sai trái lệch lạc đạo đức, ví dụ: hay xin học, hay gây gổ đánh bạn, hay trốn học chơi game, để có biện pháp giáo dục kịp thời Mỗi học sinh vi phạm tơi tiếp cận tơi kiên trì gợi mở cho em nhận lỗi, tự hứa sửa chữa thơng qua đàm thoại, trách phạt, tạo niềm tin cho em tiếp tục rèn luyện đạo đức lối sống Với cách làm năm qua em học sinh cá biệt đạo đức liên đội Trường Tiểu học Thăng Thọ có chuyển biến tích cực năm học + Tăng cường giáo dục truyền thống cách làm giáo dục đạo đức lối sống cho học sinh hiệu cao Năm học vậy, tuần học tháng tháng 10 thường biên soạn tài liệu giới thiệu truyền thống liên đội Trường Tiểu học Thăng Thọ, phần lớn tơi giới thiệu gương đội viên chăm ngoan, học giỏi, gương đội viên, niên vượt khó vươn lên học tập, gương học sinh có chuyển biến tốt rèn luyện đạo đức lối sống, đồng thời tơi tích hợp với gương tiêu biểu đội TNTP HCM để giáo dục cho em tình u q hương đất nước, lịng tự hào truyền thống vẻ vang đội, em soi vào mà phấn đấu vươn lên + Một thành công công tác đạo đức lối sống cho em học sinh mà làm năm học qua là: Tăng cường vai trị giáo viên anh chị phụ trách chi đội việc thực tiết hoạt động ngồi lên lớp Thơng qua tiết học nhằm xây dựng cho em tính sáng tạo, chủ động hoạt động, em mạnh dạn hơn, tự tin hơn, sống có trách nhiệm với với cơng việc Đồng thời qua hoạt động mà giáo dục em đạo đức lối sống lòng biết ơn, truyền thống tôn sư trọng đạo em học lúc chơi chơi học Một điều thiếu giáo dục đạo đức lối sống cho học sinh xây dựng đội ngũ tự quản Thông qua đội ngũ tự quản giáo dục cho em tính tự lập, tính nhanh nhẹn, tự giác tơn trọng người khác Vào đầu buổi học có tiếng trống em vào lớp, đội tự quản xuất trước lớp, chờ tiếng trống tất em đội tự quản bước vào, từ lúc tồn liên đội khơng có tiếng nói to, tiếng động mạnh, ngồi lớp có cảm giác vào học Mưa dần thấm lâu, học sinh cá biệt đạo đức, hay quấy phá hoạt động, nhờ có đội ngũ tự quản điều chỉnh em ý thức hơn, hòa nhập vào tập thể Bởi tách khỏi tập thể em bị bạn bè phê phán Tóm lại: Giáo dục đạo đức, lối sống cho HS trường tiểu học nhiệm vụ quan trọng hàng đầu, khâu tạo nền, xây móng, địi hỏi quan tâm cấp, ngành, chung tay góp sức nhiều lực lượng nhà trường, phối hợp đồng môi trường gia đình, nhà trường XH Có vậy, vun trồng, xây dựng lớp cơng dân có phẩm chất, đạo đức tốt, có lực để góp phần thực mục tiêu mà xã hội đưa “nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” cho đất nước Xin trân trọng cảm ơn! Người viết