Thông tin tài liệu
Thứ hai ngày 10 tháng 10 năm 2022 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ 2: BẠN LÀ AI? TIẾT 16: SINH HOẠT DƯỚI CỜ THAM GIA TÌM KIẾM TÀI NĂNG NHÍ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS thể khiếu thân thông qua biểu diễn tiết mục tài - Cổ vũ, ủng hộ bạn tham gia thi - Hình thành -phát triển phẩm chất lực: + Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm + Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học + Tham gia vào hoạt động Tìm kiếm tài nhí II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: loa đài, micro; đàn, trống,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động mở đầu: Khởi động – kết nối (5p) - GV cho HS ổn định tổ chức, xếp thành hàng vị trí quy định ngồi sân trường - HS ổn định tổ chức: đứng ngắn, thẳng hàng - GV nhắc HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực nghi lễ chào cờ - GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực nghi lễ chào cờ Hoạt động hình thành kiến thức: (25p) - GV HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục - Đứng nghiêm trang - Thực nghi lễ: chào cờ, hát Quốc ca - HS nghe GV nhận xét kết thi đua tuần vừa qua phát động phong trào tuần tới - GV đánh giá khái quát hoạt động Tìm kiếm tài nhí tổ chức lớp hoạt động trải nghiệm tuần trước - GV tổ chức cho HS biểu diễn tiết mục tài bật số lớp trước tồn trường: hát, múa, võ thuật, đóng kịch HĐ vận dụng, trải nghiệm (5’): - GV nhận xét ý thức HS tiết chào cờ IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ****************************** TIẾNG VIỆT: BÀI 11: CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM( Tiết) ĐỌC: CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM(Tiết 1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS đọc tiếng Đọc rõ rang thơ chữ, biết cách ngắt nhịp thơ ( Tiết 1+ 2) - Hiểu nội dung bài: tình cảm gắn bó, thân thiết bạn học sinh với trống trường ( Tiết 2) - HS nói lời tạm biệt người thân em học, chơi - Hình thành -phát triển phẩm chất lực: - Giúp hình thành phát triển lực văn học: hiểu từ ngữ gợi tả, gợi cảm nhận tình cảm nhân qua nghệ thuật nhân hóa thơ - Có tình cảm thương yêu, gắn bó trường học, cảm nhận niềm vui đến trường; rèn kĩ hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối - Gv xuất hình ảnh trống trường, HS quan sát chia sẻ - Gv hỏi: + Thời điểm em nghe thấy tiếng trống trường nào? + Vào thời điểm đó, tiếng trống trường báo hiệu điều gì? + Em cảm thấy nghe tiếng trống trường lần đầu tiên? + Ngoài thời điểm em nghe tiếng trống trường lần đâu tiên, em nghe tiếng trống trường nào? - HS trả lời, Gv nhận xét dẫn dắt, giới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức mới: Khám phá, luyện tập(30’) Đọc văn - HS quan sát tranh, nêu nội dung tranh Tranh vẽ trống trường buồn vắng bạn học sinh trống trường vui gặp lại bạn học sinh ? Theo em nói trống trường buồn vắng bạn học sinh Vì lại vắng bạn học sinh? ? Trống trường vui nào? Khi em học em có vui khơng? - GV đọc mẫu: đọc ngắt nhịp 2/2 1/3 câu thơ - Cả lớp đọc thầm - GV hướng dẫn HS chia đoạn: (4 khổ thơ) + Khổ thơ 1: Từ đầu đến ngẫm nghĩ + Khổ thơ 2: Tiếp tiếng ve + Khổ thơ 3: Tiếp vui + Khổ thơ 4: Khổ lại - HS đọc nối tiếp khổ thơ - Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: liền, nằm, lặng im, năm học, nghỉ, ngẫm nghĩ, buồn, nghiêng, tưng bừng,… - Chú ý đọc ngắt nhịp câu thơ: Tùng! Tùng!Tùng! Tùng! Theo nhịp trống - - HS đọc nối tiếp thơ * Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm bốn - – nhóm đọc trước lớp HS + GV nhận xét TIẾT 2: Hoạt động luyện tập, thực hành (32’) Trả lời câu hỏi - HS đọc câu hỏi HS thảo luận nhóm bàn - HS trả lời câu hỏi, đồng thời hoàn thiện vào VBTTV - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu ? Bạn học sinh kể trống trường ngày hè?( Cái trống nghỉ, trống nằm ngẫm nghĩ, trống buồn vắng bạn học sinh.) ? Tiếng trống trường khổ thơ cuối báo hiệu điều gì?( Tiếng trống báo hiệu năm học bắt đầu.) ? Khổ thơ cho thấy bạn học sinh trò chuyện với trống với người bạn?( khổ thơ cho thấy bạn trò chuyện với trống người bạn.) - HS đọc lại khổ thơ ? Em thấy tình cảm bạn học sinh với trống trường nào?( Bạn học sinh gắn bó, thân thiết với trống, coi trống người bạn.) - GV nhận xét sửa cách trả lời câu đủ ý Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn Lưu ý giọng nhân vật - Một số HS đọc toàn GV nhận xét, khen ngợi HS có giọng đọc tốt Luyện tập theo văn đọc Câu 1: Chọn từ ngữ nói trống trường nói người - HS nêu yêu cầu SGK - HS trả lời câu hỏi đồng thời hoàn thiện 2, vào VBTTV - HS chia sẻ đáp án, nêu lí lại chọn ý - GV nhận xét chốt đáp án: Ngẫm nghĩ, vui mừng, buồn - Đáp án VBT: Cái trơng, gí , ve; vắng, nghiêng đầu, gọi Câu 2: Luyện kĩ nói đáp a) Nói tạm biệt bạn học sinh với trống trường - HS nêu yêu cầu - HS đóng vai để luyện nói lời chào tạm biệt, lời chào tạm biệt bạn trống, bạn bè - HS hoạt động nhóm đơi, thực đóng vai luyện nói theo yêu cầu - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn Đại diện nhóm lên bảng đóng vai - GV nhận xét sửa cách đóng vai b) Lời tạm biệt bạn bè bắt đầu nghỉ hè - HS đóng vai để luyện nói lời chào tạm biệt với bạn bè nghỉ hè - HS đổi vị trí cho thực nói lời tạm biệt bạn - HS + GV nhận xét, bổ sung HS hoàn thành VBTTB Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm( 3’): * Củng cố, dặn dị: ? Qua học hơm em có cảm nhận gì? - GV dặn HS nhà tập nói lời tạm biệt người thân em học, chơi - GV nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ********************************************* ĐẠO ĐỨC: CHỦ ĐÊ 2: KÍNH TRỌNG THẦY GIÁO, CƠ GIÁO VÀ YÊU QUÝ BẠN BÈ BÀI 3: KÍNH TRỌNG THẦY GIÁO, CÔ GIÁO (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Củng cố, khắc sâu kiến thức học để thực hành xử lý tình cụ thể - Hình thành -phát triển phẩm chất lực + Hình thành phẩm chất nhân ái, chăm +Rèn lực phát triển thân, điều chỉnh hành vi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu( 5’): Khởi động – kết nối - Cho HS nghe vận động theo nhịp hát: Mẹ cô - GV hỏi: + Em nêu việc làm thể kính trọng thầy giáo, giáo? - HS chia sẻ cảm nhận - GV nhận xét, tuyên dương HS Hoạt động luyện tập, thực hành (25’) Xác định việc làm đồng tình khơng đồng tình - GV cho HS quan sát tranh hình, u cầu thảo luận nhóm 4, nêu việc nên làm khơng nên làm , giải thích Vì - Tổ chức cho HS chia sẻ tranh - HS chia sẻ + Tranh 1: đồng tình thể lễ phép với thầy, cô giáo + Tranh 2: khơng đồng tình banj tranh sách gây ồn học + Tranh 3: đồng tình bạn nhỏ biết hỏi thăm thầy giáo thầy bị đau tay - GV chốt câu trả lời - GV nhận xét, tun dương Xử lí tình - GV yêu cầu HS quan sát tranh, đồng thời gọi HS đọc tình - HS đọc - HS thảo luận nhóm đưa cách xử lí tình phân cơng đóng vai nhóm - Tổ chức cho HS chia sẻ đóng vai - Nhận xét, tuyên dương HS Đưa lời khuyên cho bạn - GV yêu cầu HS quan sát tranh, đọc lời thoại tranh - Tổ chức cho HS chia sẻ tranh: Em khuyên bạn điều gì? - HS trả lời cá nhân: + Tranh 1: Về quê thường xuyên để thăm ông bà, thăm họ hàng + Tranh 2: Ai có q hương, cần biết chan hồ, khơng chê bạn bè - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động vận dụng, trải nghiệm ( 5’) - GVhướng dẫn HS cách làm thiệp tặng thầy giáo, cô giáo - HS thực hành làm thiệp - GV khuyến khích, động viên HS chia sẻ việc em làm thể kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo *Thông điệp: - Gọi HS đọc thông điệp - Nhắc HS ghi nhớ vận dụng thông điệp vào sống - Hôm em học gì? - Về nhà vận dụng học vào sống Hoạt động củng cố (2’): - HS đọc HS đọc thông điệp cho lớp nghe - Nhắc HS ghi nhớ vận dụng thông điệp vào sống - Hôm em học gì? - Về nhà vận dụng học vào sống - Nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ****************************************** TOÁN: BÀI 10: LUYỆN TẬP CHUNG (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Củng cố bảng cộng (qua 10 ), vận dụng vào tính nhẩm, giải tốn liên qua thêm, bớt số đơn vị - Hình thành -phát triển phẩm chất lực: + Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận + Phát triển lực giải vấn đề, giao tiếp toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Hoa ( trò chơi) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động- kết nối - HS lên bảng giải bài: Trền bở có 12 vịt, có 10 xuống ao Hỏi bở bão nhiêu vịt? - HS lớp làm nháp - HS + GV nhận xét, bổ sung - GV dẫn dắt giới thiệu Hoạt động thực hành, vận dụng(27’): Thực hành, tính nhẩm, giải tập thêm, bớt số đơn vị Bài 1: Luyện kĩ tìm tổng số hạng - HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì? - GV hướng dẫn HS câu a: a GV yêu cầu HS tính nhẩm để hoàn thiện bảng cộng qua 10 b HS tính kết phép tính trường hợp có dấu phép tính + Muốn tính tổng số ta làm nào? + Muốn tính phép tính có hai dấu ta làm nào? - GV nhận xét, tuyên dương HS Bài 2: Rèn kĩ tính so sánh - HS đọc yêu cầu Bài yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS nối phép tính quạt với kết ổ điện - HS chia sẻ đáp án trước lớp + Quạt ghi phép tính có kết lớn nhất? + Quạt ghi phép tính có kết bé nhất? - GV nhận xét, tuyên dương Bài 3: Rèn kĩ so sánh kết - HS đọc yêu cầu Bài yêu cầu làm gì? - HS thực hành cá nhân báo cáo kết Câu a: Tính phép tính toa tìm toa có kết lớn + Câu b: Tính kết toa tàu tìm toa có kết bé 15 6+5 9+3 - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn + Trong đồn tàu B, toa ghi phép tính có kết bé nhất? Toa tàu ghi kết lớn nhất? + Trong hai đoàn tàu, toa tàu có kết phép tính nhau? - Nhận xét, đánh giá HS Bài 4: HS đọc yêu cầu Bài yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS thực yêu cầu a,b theo nhóm Câu a: Đếm số hình lập phương nhỏ hình tìm hình có số lập phương nhỏ Câu b: Tính tổng khối hình lập phương nhỏ hình A,B + = 14( khối) - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn HS chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, đánh giá HS * Trò chơi Chuyền hoa: - GV yêu cầu tổ cử bạn tham gia trò chơi - GV mời HS làm quản trò: nêu tên trò chơi phổ biến cách chơi, luật chơi - Luật chơi: Có bơng hoa truyền qua bạn nhạc dừng bạn bạn phải trả lời phép tính hình - GV mời quản trò lên tiến hành trò chơi - HS + GV nhận xét, khen ngợi HS Hoạt động củng cố(3’): - Nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… **************************************** TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI BAÌ 5: MỘT SỐ SỰ KIỆN Ở TRƯỜNG HỌC( Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS nêu tên, ý nghĩa hoạt động đến hai kiện thường tổ chức trường - Xác định hoạt động học sinh tham gia kiện trường - Hinhft hành- phát triển phẩm chất - lực: + Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên : Bài giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động mở đầu: Khởi động – kết nối (5’) - GV nêu câu hỏi, HS suy nghĩ nêu cảm nhận ? Khi đến trường em có cảm nhận ? Ở trường em tham gia kiện ? vào thời gian gian ? -GV dẫn dắt giới thiệu Hoạt động Khám phá kiến thức (27’) : Hiểu ý nghĩa kiện tổ chức trường 1.Xác định số kiện tường tổ chức trường ý nghĩa kiện - GV chia lớp thành nhóm lớn GV phát câu đố cho nhóm + Nhóm cử bạn đọc câu đố; nhóm hai đại diện giải câu đố - Lần lượt nhóm giải nhiều câu đố nhóm thắng - GV yêu cầu HS nhở lại kể tên kiện ? Sự kiện tổ chức vào tháng 11để tôn vinh, thầy cô giáo? + Vào đầu năm học trường em tổ chức lễ khai giảng năm học + Ngày 20/11 năm trường em tổ chức thi văn nghệ lớp Nhà trường tổ chức cho chúng em chơi trò chơi dân gian VD: Trị chơi kéo co, đưa bóng đích, nhảy bao bố -HS + GV nhận xét ,bổ sung Hoạt động thực hành, vận dụng(15’): Biết số hoạt động ngày khai giảng 1.Tìm hiểu số hoạt động tổ chức ngày khai giảng -HS quan sát tranh tranh, HS thảo luận nhóm đơi nói cho nghe số hoạt động diễn ngày khai giảng - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày Tranh 1: Cơ giáo đón em học sinh lớp Tranh 2: Toàn trường tổ chức lễ chào cờ Tranh 3: Cô hiệu trưởng đọc diễn văn khai giảng năm học Tranh 4: Cô hiệu trưởng đánh trống khai giảng năm học Tranh 5: Các bạn diễn văn nghệ chào mừng năm học - HS + GVnhận xét, bổ sung Hoạt động củng cố(3’) : -GV yêu cầu HS nêu lại ý nghĩa ngày khai giảng - GV nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: **************************************************************** Thứ ba ngày 11 tháng 10 năm 2022 TIẾNG VIỆT: BÀI 11: CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM VIÊT: CHỮ HOA Đ( Tiết 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS biết viết chữ viết hoa Đ cỡ vừa cỡ nhỏ - Viết câu ứng dựng: Đi ngày đàng, học sàng khôn - Hinfht hành -phát triển phẩm chất lực: + Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận Có ý thức thẩm mỹ viết chữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Mẫu chữ hoa Đ - HS: bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu (3’): Khởi động – kết nối - HS viết bảng D từ Dung dăng - HS + GV nhận xét - HS quan sát mẫu chữ hoa: Đây mẫu chữ hoa gì? Một số HS chia sẻ - GV dẫn dắt, giới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức mới(10’): Hướng dẫn viết chữ hoa câu ứng dụng Hướng dẫn viết chữ hoa - GV gắn chữ mẫu Đ học sinh nêu: + Độ cao, độ rộng chữ hoa Đ Chữ hoa Đ gồm nét? - GV nêu quy trình viết chữ hoa Đ - GV thao tác mẫu bảng con, vừa viết vừa nêu quy trình viết nét - HS viết chữ Đ vào bảng - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn - HS + HS nhận xét sửa cách viết Hướng dẫn viết câu ứng dụng - HS đọc câu ứng dụng cần viết: Đi ngày đàng, học sàng khôn - GV viết mẫu câu ứng dụng bảng, lưu ý cho HS: + Viết chữ hoa Đ đầu câu Cách nối từ Đ sang i + Khoảng cách chữ, độ cao, dấu dấu chấm cuối câu - HS quan sát, lắng nghe Hoạt động thực hành, vận dụng( 20’): Viết chữ hoa Đ - GV hướng dẫn HS viết vào TV - HS thực tập viết chữ hoa Đ câu ứng dụng tập viết - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - GV thu nhận xét Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm (3’) *Củng cố, dặn dị: ? Hơm em vừa tập viết âm gì? ? Câu ứng dụng muốn nói với em điều gì? - Dặn dị: Về nhà thực hành viết từ có chữ Đ - GV nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ********************************************* TIẾNG VIỆT: BÀI 11: CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM NĨI VÀ NGHE: NGƠI TRƯỜNG CỦA EM( Tiết 4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS nhận biết việc tranh minh họa ngơi trường - Nói điều em thích ngơi trường em - Hình thành -phát triển phẩm chất lực: + Vận dụng kiến thức vào sống hàng ngày + Phát triển kĩ trình bày, kĩ giáo tiếp, hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu (5’): Khởi động – kết nối - HS quan sát tranh - HS chia sẻ nội dung tranh ? bạn tranh chao đổi với nhau? ? Trường bạn tranh tên gì? - GV dẫn dắt, giới thiệu Hoạt động khám phá, luyện tập(10’): nói điều em thích trường em Nói điều em thích trường em - HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi: Mỗi tranh, - HS chia sẻ - HS thảo luận nhóm 4, sau chia sẻ trước lớp ? Trường em tên gì? Ở đâu? ? Điều khiến em cảm thấy u thích, muốn đến trường ngày?( Điều em thích đến trường có nhiều bạn để chơi Đến trường em gặp thầy, cô giáo.) ? Vậy trường em học đẹp, em phải làm gì? - HS nêu việc làm để gừi gìn trường lớp sạch, đẹp - GV tổ chức cho HS kể ngơi trường mình, lưu ý chọn điều bật, đáng nhớ - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn HS + GV bổ sung Hoạt động vận dụng, trải nghiệm(17’): Em muốn trường có thay đổi gì? - HS thảo luận nhóm - HS trao đổi điều trường muốn thay đổi - HS suy nghĩ cá nhân, sau chia sẻ với bạn nhóm VD: Em muốn phòng học lắp thêm quạt./ Em muốn phòng học lắp điều hòa, để chúng em ngồi học mát ? Em có muốn trường thay đổi khơng? Vì lại phải thay đổi? Theo em thay đổi để làm gì? - HS chia sẻ trước lớp; GV sửa cách diễn đạt cho HS - HS hoàn thiện VBTTV - GV nhận xét, bổ sung Nói với người thân điều em muốn trường thay đổi - GV hướng dẫn HS kể cho người thân nghe ngơi trường VD: Bố muốn phòng học lắp thêm quạt./ Con muốn phòng học lắp điều hòa, để bạn ngồi học mát ? Theo em lại phải thay đổi? Thay đổi để làm gì? - GV nhận xét, tuyên dương HS Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm: (2’): * Củng cố, dặn dò: - GV dặn dò HS: nhà nói cho người thân nghe mong muốn người thân cần thay đổi - GV nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ********************************* TOÁN: BÀI 10: LUYỆN TẬP (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Củng cố bảng cộng (qua 10 ), vận dụng vào tính nhẩm, giải toán liên qua thêm, bớt số đơn vị - Hình thành -phát triển phẩm chất lực: + Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận + Phát triển lực giải vấn đề, giao tiếp toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động- kết nối - GV nêu phép tính cộng qua 10 - HS làm vào bảng 8+7 8+9 4+8 - HS đọc bảng cộng + GV nêu yêu cầu số người kết bạn, ví dụ “Kết ba! Kết ba!” Ngày lập tức, HS nhanh chóng chạy lại với để tạo thành nhóm có số người theo yêu cầu GV - Trò chơi “Chụp ảnh mặt cười” + GV yêu cầu đội bốc thăm thẻ in hình mặt cười + Lần lượt đội thể bắt chước động tác theo khuôn mặt cười in thẻ + Đội thể ấn tượng đội thắng - Các nhóm HS tham gia trị chơi - GV đặt câu để HS chia sẻ thêm ý nghĩa học trò chơi: Em cảm thấy tham gia trị chơi? Em thích thể khn mặt vui vẻ nhất? Khi vui vẻ, em thường thể động tác khuôn mặt nào? * Kết luận: Có nhiều cách khác để thể vui vẻ Tuy nhiên, em khơng nên có biểu vui vẻ mức, làm ảnh hưởng đến người khác như: chạy nhanh la hét to chỗ đông người, đập vào đồ vật, Hoạt động luyện tập, thực hành(10’): Cử thân thiện - GV chia lớp thành cặp đôi - GV yêu cầu HS thực cử thân thiện: đập tay vui vẻ, bắt tay chúc mừng bạn, chào thân thiện, chúc mừng chiến thắng đội, bạn thân lâu ngày gặp lại - Một số cặp HS lên trước lớp thực cử thân thiện mà cặp đơi thích - HS chia sẻ cảm xúc thân nhận cử thân thiện từ bạn *Kết luận:Vui vẻ, cởi mở ứng xử thân thiện với người xung quanh em có nhiều bạn bè nhiều người yêu quý Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (5p) - HS liên hệ với điều thực nhà - GV yêu cầu HS nhắc nhở nhà thực cử thân thiện với người thân với bạn bè xung quanh IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… *************************************** TIẾNG VIỆT CỦNG CỐ: CỦNG CỐ: TỪ NGỮ CHỈ SỰ VẬT, HOẠT ĐỘNG CÂU NÊU HOẠT ĐỘNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Củng cố từ ngữ vật, hoạt động - Củng cố kĩ đặt câu nêu hoạt động với từ tìm - Hình thành- phát triển phẩm chất lực: + Phát triển vốn từ vật, hoạt động + Rèn kĩ đặt câu với từ ngữ vật, hoạt động II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động- kết nối - HS lên bảng tìm nêu tên mơn thể thao mà em biết - HS + GV nhận xét - GV dẫn dắt giới thiệu Hoạt động khám phá, luyện tập (27’): Bài 1: Rèn kĩ tìm từ ngữ vật - HS đọc yêu câu - Bài yêu cầu làm gì?( Tìm từ vật) - HS nêu từ vật - HS thảo luận nhóm đơi Đại diện – nhóm nêu kết a) Từ ngữ vật?( Từ ngữ vật: bàn, ghế, cây, sách, tủ, chậu, chổi, ) - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn - HS + GV nhận xét, bổ sung Bài 2: Rèn kĩ tìm từ ngữ hoạt động - HS đọc yêu câu - Bài yêu cầu làm gì?( Tìm từ hoạt động.) - HS nêu từ vật - HS thảo luận nhóm đơi Đại diện – nhóm nêu kết * Từ ngữ hoạt động? ( Từ ngữ hoạt động: tập thể dục, vẽ, trao đổi, đọc, viết, hát, ngồi, nhai, vỗ tay, kéo co, nhảy dây, đá cầu.) - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn - HS + GV nhận xét, bổ sung Bài 3: Luyện kĩ đặt câu nêu hoạt động - HS đọc yêu cầu - Bài yêu câu làm gì?( Đặt câu nêu hoạt động) - HS làm việc theo cặp – cặp nêu câu có hoạt động - HS làm vào ô ly - GV nhận xét chốt kết Hoạt động củng cố(3’): - GV nhận xét học III ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ********************************** TOÁN CỦNG CỐ: CỦNG CỐ: GIẢI BÀI TOÁN VỀ THÊM MỘT SỐ ĐƠN VỊ I YÊU CẦU CẦN ĐAT: - Củng cố nhận biết toán thêm số đơn vị Biết giải trình bày giải tốn thêm ( có bước tính) - Vận dụng giải toán thêm số đơn vị ( liên quan đến ý nghĩa thực tiễn phép tính) - Hình thành -phát triển phẩm chất lực: + Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận + Phát triển lực tính tốn, lực giải vấn đề, lực giao tiếp toán học II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối - HS đọc đồng bảng cộng qua 10 - HS + GV nhận xét Gv giới thiệu Hoạt động thực hành, vận dụng(17’): Củng cố kĩ giải toán thêm số đơn vị Bài 1: Củng cố kĩ giải tốn có lời văn, có phép cộng Bài tốn: Lớp học bơi có bạn Hơm có thêm bạn tham gia Hỏi hơm lớp học bơi có tất bạn? - 2- HS đọc yêu cầu ? Bài cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - GV hồn thiện phần tóm tắt tốn SGK - HS nêu lại đề tốn dựa vào tóm tắt ? Bài toán thuộc dạng toán nào? (Bài toán thêm số đơn vị.) - 1HS lên bảng giải toán, lớp làm - HS đổi kiểm tra chéo HS + GV nhận xét Bài 2: củng cố kĩ giải tốn có lời văn, có phép cộng Bài tốn: Đàn lợn nhà Núi có Mẹ Núi mua thêm nuôi Hỏi lúc đàn lợn nhà Núi có con? - HS đọc yêu cầu ? Bài cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - GV hồn thiện phần tóm tắt tốn SGK - GV gọi HS nêu lại đề tốn dựa vào tóm tắt ? Bài toán thuộc dạng toán nào?( Bài toán thêm số đơn vị.) - 1HS lên bảng giải toán, lớp làm - HS + GV nhận xét,chữa Hoạt động củng cố(3’) - GV nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ****************************************************************** Thứ năm ngày 13 tháng 10 năm 2022 TIẾNG VIỆT: BÀI 12: DANH SÁCH HỌC SINH NGHE – VIẾT: CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM ( Tiết 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS viết đoạn tả Cái trống trường em - Làm tập tả phân biệt c/ k; s/x - HS tìm viết từ có âm s/ x - Hình thành -phát triển phẩm chất lực: + HS có ý thức chăm học tập + Biết quan sát viết nét chữ, trình bày đẹp tả II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ - HS: Bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đâu ( 3’): Khởi động - Kết nối - GV đọc cho học sinh viết : Cái kéo, thước kẻ, cặp da - HS lên bảng viết, học sinh lại viết bảng - HS + GV nhận xét HĐ hình thành kiến thức mới(7’) Hướng dẫn nghe - viết - GV đọc đoạn tả cần nghe viết - HS đọc tốt đọc lại đoạn tả + Đoạn thơ có chữ viết hoa? Đoạn thơ có chữ dễ viết sai? - HS nêu tiếng dễ viết sai - GV đọc cho HS viết từ dễ viết sai vào bảng con: Buồn, nghiêng, trống, - GV đọc lại đoạn viết lần - Hướng dẫn cách trình bày vào Hoạt động luyện tập, thực hành (23’): Nghe viết - GV đọc to, rõ ràng cho HS nghe viết - Gv quan sát, uốn nắn thêm cho học sinh viết chậm sai lỗi - G đọc lại cho học sinh soát lỗi - GV thu nhận xét, đánh giá Làm tập tả Bài 2: Luyện kĩ viết từ bắt đầu băng g gh - Gv hướng dẫn HS làm vào VD: ghế/ bàn ghế; ghim/ ghim; gà/ gà mẹ - HS lên bảng chữa HS làm vào VBTTV - HS + GV nhận xét bổ sung Bài 3a: Luyện kĩ điền s x vào chỗ trống - GV treo bảng phụ hướng dẫn cách điền VD: Giữa dám mượt xanh Trắng xanh hồng đỏ Treo chùm chuông nhỏ Bừng sáng vườn quê - HS lên bảng chữa HS làm vào VBTTV - HS + GV nhận xét Hoạt động củng cố(2’) - Dặn dị HS tìm tiếng bắt đầu s/ x - GV nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ********************************** TIẾNG VIỆT: BÀI 12: DANH SÁCH HỌC SINH LUYỆN TẬP: TỪ NGỮ CHỈ SỰ VẬT, ĐẶC ĐIỂM CÂU NÊU ĐẶC ĐIỂM ( Tiết 4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS tìm từ ngữ vật, đặc điểm - Đặt câu nêu đặc điểm đồ vật trường, lớp - HS tìm đặt câu nêu đặc điểm đồ vật nhà - Hình thành- phát triển phẩm chất lực: + Phát triển vốn từ vật, đặc điểm Rèn kĩ đặt câu nêu đặc điểm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động- kết nối - HS lên bảng tìm viết từ vật, từ hoạt đông( bạn từ.) - HS + GV nhận xét, bổ sung - GV dẫn dắt giới thiệu Hoạt động khám phá, luyện tập (27’): Bài 1: Luyện kĩ giải câu đố tìm từ ngữ vật - HS nêu yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì?( giải câu đố tìm từ ngữ vật.) - HS nối tiếp đọc a, b, c - HS thảo luận nhóm bàn Đại diện số nhóm nêu kết ? Từ em vừa tìm từ nào?( Các từ em vừa tìm từ: đồng hồ, bút chì, tẩy.) ? Các từ em vừa tìm từ gì?( Từ em vừa tìm từ vật.) - GV cho học sinh tìm thêm từ vật khác - HS + GV nhận xét chốt kết - HS làm 4, vào VBTTV - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn - GV theo dõi giúp đỡ thêm học sinh làm chậm Bài 2: Luyện kĩ tìm từ đặc điểm câu đố(bài 1) - HS nêu yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì?(tìm từ đặc điểm câu đố) - HS đọc lại câu đố - HS thảo luận theo nhóm 4, tìm từ đặc điểm - Đại diện – nhóm nêu kết thảo luận - HS + GV nhận xét, bổ sung GV giải nghĩa số từ đặc điểm - HS làm vào VBT - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn - GV nhận xét bổ sung Bài 3: Luyện kĩ đặt câu nêu đặc điểm đồ vật trường, lớp - HS nêu yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì?( đặt câu nêu đặc điểm đồ vật trường, lớp.) - HS suy nghĩ đặt câu - HS làm vào VBT - GV nhận xét sửa cách đặt câu Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm(3’): * Củng cố, dặn dị: - GV dặn dị HS: nhà tìm đặt câu nêu đặc điểm đồ vật nhà - GV nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ********************************** TOÁN: BÀI 11: LUYỆN TẬP (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS tính nhẩm phép trừ ( qua 10) phạm vi 20 - Thực phép trừ 14,15 trừ số trình bày giải tốn có lời văn liên quan đến phép trừ (qua 10) phạm vi 20 - Hình thành phát triển phẩm chất - lực : - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, tự giác, u thích mơn học - Qua phần luyện tập, thực hành phát triển lực tư lập luận, lực giao tiếp giải vấn đề qua giải tốn có lời văn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bài giảng điện tử; - HS: Bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động - kết nối - GV xuất phép tính trừ: 11- 3, 11 – 4, 12 – 8, 10- - HS làm vào bảng - GV nhận xét kết nối vào mới: Luyện tập Hoạt động thực hành, vận dụng ( 25’): Thực hành, vận dụng phép trừ( qua 10) vào giải tập giải toán có lời văn Bài 1: Củng cố cách tính nhẩm để tìm kết phép trừ ( qua 10) phạm vi 20 - GV cho HS nêu yêu cầu đề cho HS làm - HS làm cá nhân vào - Sau HS làm bài, GV cho HS kiểm tra, chữa cho - Khi chữa bài, yêu cầu HS nêu cách làm HS nhận xét bạn - GV nhận xét, khắc sâu, chốt ý Bài 2: Củng cố, vận dụng cách tính nhẩm học để tìm kết phép tính dạng 15 trừ số - Gọi HS đọc yêu cầu đề - Bài yêu cầu làm gì? - GV làm mẫu phép tính Học sinh quan sát, lắng nghe - GV yêu cầu HS làm GV quan sát, hỗ trợ HS - Học sinh đọc nối tiếp kết - GV yêu cầu HS nêu cách tính nhẩm số trường hợp - GV nhận xét, khen ngợi HS chốt kiến thức Bài 3: Củng cố, vận dụng cách tính nhẩm học để tìm kết phép tính dạng 14 trừ số - HS đọc yêu cầu Bài yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS nêu cách làm Học sinh thực - GV yêu cầu HS làm GV quan sát, hỗ trợ HS - HS trả lời theo cặp đôi, HS đọc phép tính, bạn nói kết - GV nhận xét, khen ngợi HS chốt kiến thức Bài 5: - GV hướng dẫn HS tìm hiểu đề (cho biết gì, hỏi gì?) HS đọc tốn, xác định yêu cầu đề - GV cho HS làm chữa HS lên bảng làm chia sẻ với bạn Học sinh nhận xét bạn - GV cho HS quan sát tranh B5 hỏi: + Khi bà cho ổi, bạn Việt nói gì? - GV kết hợp GDKNS cho HS: Khi đưa nhận từ ngời lớn em phải đưa hai tay Và biết nói lời cảm ơn nhận quà * Trò chơi: Ai nhanh, Bài 4: Củng cố phép trừ học - Gv tổ chức Trò chơi: “Ai nhanh, đúng” - GV nêu tên trò chơi phổ biến cách chơi, luật chơi + Trị chơi: Hạ cánh an tồn + Cách chơi: Sẽ có đội, đội có thành viên, thành viên nối máy bay cho kết phép tính vào sân bay có ghi số Đội nhanh người thắng - GV tổ chức cho HS chơi - GV nhận xét, tuyên bố kết quả, tuyên dương đội thắng chốt kiến thức Hoạt động vận dụng (3’) - Dặn Hs thực thêm phép tính trừ vận dụng giải thêm tốn có lời văn - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS IV: ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… **************************************** TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: BAÌ 5: MỘT SỐ SỰ KIỆN Ở TRƯỜNG HỌC( Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS nêu tên, ý nghĩa hoạt động đến hai kiện thường tổ chức trường - Xác định hoạt động học sinh tham gia kiện trường - Hình thành -phát triển phẩm chất - lực: + Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên : Bài giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối - GV nêu câu hỏi, HS suy nghĩ nêu cảm nhận ? Em nêu kiện mà em tham gia ? vào thời gian gian ? - GV dẫn dắt giới thiệu Hoạt động Luyện tập, vận dụng(27’) Tìm hiểu tham gia HS số kiện Bước 1: - HS quan sát tranh hình Nhận xét tham gia đọc sách hình Bước 2: Làm việc lớp Tranh 1: Diễn văn nghệ chào mững ngày đọc sách Tranh 2: Các bạn tổ chức quyên góp sách Tranh 3: Các bạn đọc sách cho nghe ? Em tham gia hoạt động ngày hội đọc sách? ? Em thích hoạt động sao? ( Em thích hoạt động đọc sách Vì sách mang đến cho nhiều câu chuyện hay) - HS nhận xét, bổ sung ý kiến Trò chơi “ Lựa chọn hoạt động HS phù hợp với kiện.” - GV tổ chức cho HS chơi theo nhóm - Các nhóm chọn HĐ ghi nhanh vào bảng - Nhóm ghi đúng, nhanh nhiều đáp án thắng ? Em cảm thấy tham gia hoạt động đó? Hoạt động củng cố (3’) : - GV yêu cầu HS nêu lại ý nghĩa ngày khai giảng - GV nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ***************************** TOÁN: BÀI 11: LUYỆN TẬP (Tiết 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS tính nhẩm phép trừ ( qua 10) phạm vi 20 - Thực phép trừ 14,15 trừ số trình bày giải tốn có lời văn liên quan đến phép trừ (qua 10) phạm vi 20 - Hình thành-phát triển phẩm chất - lực : - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, tự giác, yêu thích môn học - Qua phần luyện tập, thực hành phát triển lực tư lập luận, lực giao tiếp giải vấn đề qua giải tốn có lời văn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động - kết nối - GV xuất phép tính trừ: 12 - 3, 12 – 4, 12 – 8, 10- -HS làm vào bảng - GV nhận xét kết nối vào mới: Luyện tập Hoạt động thực hành, vận dụng( 25’): Thực hành, vận dụng phép trừ( qua 10) vào giải tập giải tốn có lời văn Bài 1: Củng cố bảng trừ 14, 15 - HS đọc yêu cầu Bài yêu cầu làm gì? - GV u cầu HS làm phép tính trước GV yêu cầu lớp làm - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - GV đánh giá, nhận xét HS Bài 2: Luyện kĩ tính nhẩm bảng trừ 15 - HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì? - GV làm mẫu phép tính 15 – = 10 15 – = 15 – = 15 – = 15 – = 15 – 10 = b) số 14 14 14 14 14 9 - GV yêu cầu HS làm - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - – HS đọc nối tiếp kết - GV nhận xét, khen ngợi HS Bài 3: Củng cố bảng trừ 12,14, 15 - HS đọc yêu cầu Bài yêu cầu làm gì? - GV hướng dẫn HS làm bài: + Tìm máy bay có kết 7? + Tìm máy bay có kết 9? - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - HS trả lời theo cặp đơi, HS đọc phép tính, bạn nói kết - GV nhận xét, khen ngợi HS Bài 4: Luyện kĩ giải tốn có lời văn - HS đọc lời toán + Bài toán cho biết điều gì? + Bài yêu cầu làm gì? - GV mời HS lên tóm tắt tốn - GV hỏi: Bài tốn làm phép tính nào? - GV u cầu HS trình bày vào li HS khác lên bảng trình bày HS kiểm tra chéo cho - Nhận xét, tuyên dương Bài 5: Luyện kĩ điền Đ/ S - HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS làm chữa - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - GV nhận xét, khen ngợi HS Hoạt động củng cố (3’) - Dặn Hs thực thêm phép tính trừ vận dụng giải thêm tốn có lời văn - GV nhận xét tiết học IV: ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ********************************** TIẾNG VIỆT CỦNG CỐ: CỦNG CỐ: VIẾT ĐOẠN VĂN KỂ VỀ MỘT HOẠT ĐỘNG THỂ THAO HOẶC MỘT TRÒ CHƠI DÂN GIA I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Củng cố kĩ viết - câu kể hoạt động thể thao trò chơi dân gian tham gia - HS tìm thêm trị chơi dân gian - Hình thành -phát triển phẩm chất lực + Biết bày tỏ cảm xúc, tình cảm qua hoạt động, trò chơi + Phát triển kĩ đặt câu giới thiệu hoạt động thể thao, trò chơi dân gian III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối - HS kể hoạt động thể thao trò chơi em tham gia Em chơi nào? - – HS nêu - HS+ GV nhận xét Hoạt động luyện tập, thực hành(25’): Nói hoạt động thể thao mà em biết Bài 1: HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì?( nói hoạt động bạn tranh.) - HS quan sát tranh, GV hỏi: ? Hày kể tên hoạt động mà em biết?( nhảy dây, kéo co, đá cầu Đá bóng, bơi, bắn súng, chạy, đánh bóng rổ, ) ? em kể tên môn thể thao có người trở lên ? Dụng cụ để thực hoạt động gì?(dụng cụ thực hoạt động là: dây để nhảy, cầu để đá, dây để kéo, bống để đá, súng để bắn, ) ? Vậy em tham gia trò chơi em thấy nào?( Em thấy vui thích thú.) - HS thảo luận nhóm bàn GV hỗ trợ HS gặp khó khăn - HS thực nói theo cặp GV theo theo dõi sửa cách trả lời - HS + GV nhận xét, bổ sung Bài 2: viết đoạn: viết – câu kể hoạt động thể thao trò chơi Bài 2: HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì?(viết – câu kể hoạt động thể thao trò chơi em tham gia trường.) - GV đưa đoạn văn mẫu, đọc cho HS nghe - HS lắng nghe, hình dung cách viết - HS thực hành viết vào VBT VD: Trong thể dục, cô giáo cho em bạn tham gia trị chơi: “ nhóm 3nhóm 7” Ở sân trường em Trò chơi diễn vui vẻ, tạo nhiều tiếng cười cho ban Em cảm thấy vui thích thú chơi bạn - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - HS làm vào VBTTV - – HS đọc viết cho lớp nghe - GV theo dõi sửa cách dùng từ câu cần thiết - GV nhận xét, chữa cách diễn đạt Hoạt động củng cố(3’): - GV nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ********************************************************** Thứ sáu ngày 14 tháng 10 năm 2022 TIẾNG VIỆT BÀI 12: DANH SÁCH HỌC SINH LUYỆN VIẾT ĐOẠN: LẬP DANH SÁCH HỌC SINH (TỔ) (Tiết 5+6) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS lập danh sách tố em đăng kí tham gia câu lạc trường ( Tiết 5) - Tự nêu tên thơ, câu chuyện, báo thầy nêu câu thơ, câu văn u thích ( Tiết 6) - HS tìm thêm thơ, câu chuyện nói thầy giáo đọc cho người thận nghe ( Tiết 6) - Hình thành -phát triển phẩm chất lực: + Biết bày tỏ cảm xúc, tình cảm qua thơ + Phát triển kĩ đặt câu giới thiệu thân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối - HS nêu lại thời gian biểu buổi tối từ 17 đến lúc ngủ - HS + GV nhận xét, bổ sung - GV dẫn dắt giới thiệu Hoạt động khám phá, luyện tập (15’): 1.Đọc danh sách học sinh trả lời câu hỏi Bài 1: HS nêu yêu câu - Bài yêu cầu làm gì?( đọc danh sách học sinh trả lời câu hỏi.) - GV xuất danh sách học sinh tổ lớp 2ª đăng kĩ tham quan - GV nêu câu hỏi học sinh dựa vào danh sách trả lời câu hỏi: ? Tổ lớp 2A có học sinh?(Tổ lớp 2A có học sinh.) ? Có bạn đăng kí tham quan Lăng Bác?(Có bạn đăng kí tham quan Lăng Bác.) ? Có bạn đăng kí tham Bảo tàng Dân tộc học?( Có bạn đăng kí tham Bảo tàng Dân tộc học.) - HS nói đáp giới thiệu danh sách học sinh tổ lớp 2A đăng kí tham quan - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn - HS làm vào VBTTV - HS thực nói theo cặp - HS + GV nhận xét, bổ sung Hoạt động luyện tập, thực hành (25’) 1.Lập danh sách tổ em đăng kí tham gia câu lạc trường Bài 2: HS nêu yêu câu - Bài yêu cầu làm gì?( lập danh sách tổ em đăng kí tham gia câu lạc trường.) - GV đưa danh sách mẫu, đọc cho HS nghe - HS lắng nghe, hình dung cách viết - HS viết tiếp vào VBTTV - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - – HS đọc làm - GV nhận xét, chữa cách diễn đạt Hoạt động vận dụng, trải nghiệm(20’): Đọc mở rộng - HS đọc yêu câu 1, Tìm đọc thơ, câu chuyện, báo viết thầy - GV u cầu HS tìm tên thơ, câu chuyện, báo thầy - GV tổ chức cho HS chia sẻ tên thơ, câu chuyện, báo thầy * Lưu ý: HS phải nêu tên thơ, câu chuyện, báo thầy - HS chia sẻ theo nhóm - GV nhận xét, đánh giá việc đọc mở rộng HS Chép lại câu thơ, câu chuyện em thích - HS tìm ghi vào - GV hướng dẫn HS nhà đọc thuộc để hôm sau đọc cho cô bạn nghe - GV nhận xét chung - Khi lập danh sách bạn, em phải xếp nào?( Em phải xếp theo thứ tự bảng chữ cái.) Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm (3’): * Củng cố dặn dò: - GV dặn dò: Về nhà tìm thơ, câu chuyện nói thầy giáo đọc cho người thận nghe - GV nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ************************************** HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ 2: BẠN LÀ AI? TIẾT 19: SINH HOẠT LỚP VẼ TRANH KHUÔN MẶT VUI VẺ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Giúp HS nhận diện thể hình ảnh vui vẻ, thân thiện thân - Hinh hành-phát triển phẩm chất lực: + Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm + Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học + Nhớ lại lúc thân cảm thấy vui vẻ vẽ lại lúc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - GV: Nội dung tiết sinh hoạt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối - GV ổn đinh lớpvà hướng HS vào chuẩn bị tiết sinh hoạt lớp - HS lên bảng thể trạng thái qua nét mặt - GV điều hành lớp nêu hoạt động Vẽ tranh khuôn mặt vui vẻ - GV dẫn dắt giới thiệu Hoạt động Sinh hoạt theo chủ đề (20’): - GV nêu yêu cầu vẽ tranh: + Nhớ lại lúc em cảm thấy vui vẻ: chơi bạn, hát, làm việc tốt, chơi gia đình, gia đình làm việc nhà,… + Vẽ lại hình ảnh thân lúc vui vẻ (chú ý thể nét mặt, điệu bộ, cử vẽ) - HS thực hành vẽ tranh - HS treo tranh vẽ xung quanh lớp học Cả lớp quan sát bình chọn tranh mà em yêu thích - Mời số HS lên giới thiệu vẽ mình, HS chia sẻ: Hình ảnh em xuất trọng tình nào? Có điều em chưa thể tranh không? - GV khen ngợi nhấn mạnh: Thân thiện với người xung quanh, vui vẻ cảm xúc tích cực giúp em sống khỏe mạnh, lạc quan nhiều người yêu quý Hoạt động đánh giá, nhận xét tuần 6; đưa phương hướng tuần (10’) Đánh giá, nhận xét tuần - Lớp trưởng sơ kết hoạt động lớp tuần 6, theo hướng dẫn GV + Các bạn lớp học chuyên cần, có ý thức xếp hàng vào lớp + Vệ sinh lớp học sẽ, mặc đồng phục quy định vào thứ thứ hàng tuần + Các bạn có ý thức học tập - GV bổ sung thêm, tuyên dương tổ, cá nhân có nhiều cố gắng học tập Đó là: Bảo Ngọc, Hồng Ngọc, Khắc Thái, Mai Phương - GV cho HS có ý thức phê tự phê trước lớp HS Kế hoạch tuần - GV nêu kế hoạch tuần Tiếp tục xây dựng kế hoạch đôi bạn tiến, rèn luyện thêm chữ viết cho em Nhật Minh, Phương Anh, Hải Đăng - Lớp trưởng tổ chức cho HS thảo luận, đề biện pháp thực - Cả lớp thống nhật kế hoạch thực - Nhắc HS tiếp tục thực tốt nội quy đề - GV nhận xét việc thực nội quy lớp tuần nhấn mạnh việc đoàn kết để thực tốt tuần Hoạt động củng cố(1’): - GV nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY …………………………………………………………………………………… ... (TỔ) (Tiết 5 +6) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS lập danh sách tố em đăng kí tham gia câu lạc trường ( Tiết 5) - Tự nêu tên thơ, câu chuyện, báo thầy nêu câu thơ, câu văn u thích ( Tiết 6) - HS tìm thêm... người yêu quý Hoạt động đánh giá, nhận xét tuần 6; đưa phương hướng tuần (10’) Đánh giá, nhận xét tuần - Lớp trưởng sơ kết hoạt động lớp tuần 6, theo hướng dẫn GV + Các bạn lớp học chuyên cần,... kết Câu a: Tính phép tính toa tìm toa có kết lớn + Câu b: Tính kết toa tàu tìm toa có kết bé 15 6+ 5 9+3 - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn + Trong đồn tàu B, toa ghi phép tính có kết bé nhất?
Ngày đăng: 12/10/2022, 00:13
Xem thêm:
