TUẦN 30 các nguồn nước

KẾ HOẠCH TUẦN 30 CHỦ ĐỀ: CÁC NGUỒN NƯỚC (Thời gian thực hiện: Từ ngày( 12-16/4/2021) N Nội dung Đón trẻ Trò chuyện sáng Thể dục sáng Thứ Thứ Thứ Thứ 12/4/2021 13/4/2021 14/4/2021 15/4/2021 - Nhắc nhỡ phụ huynh đưa trẻ học - Hướng dẫn trẻ thực 2-3 yêu cầu liên tiếp cô người lớn Thứ 16/4/2021 - Trị chuyện số nguồn nước - Hơ hấp: Gà gáy - Tay: Hai tay đưa phía trước phía sau vỗ vào - Bụng lườn: Hai tay đưa lên cao cúi gập người - Chân: Đứng chân đưa lên trước khụy gối - Bật: Bật tách chân, khép chân + Trẻ châm, nhanh, kiểng gót, chạy chậm, chạy nhanh theo hiệu lệnh HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động trời LVPTTC ( TD) - Bò đường hẹp ( 3m x 0,4m) (T2) HĐCCĐ: Trò chuyện với trẻ số nguồn nước LVPTNT(MTXQ) Làm quen số nguồn nước, ích lợi chúng LVPTNN - Chuyện: Hồ nước mây LVPTNT(TOÁN) - Đếm đối tượng phạm vi HĐCCĐ: HĐCCĐ: Nhận vài mối quan hệ đơn giản vật, tượng HĐCCĐ: Ôn chuyện :Hồ nước mây - Thơ: Nắng ấm LVPTTM Vẽ: Mưa rơi HĐCCĐ: Vui sướng vỗ tay , nói lên cảm nhận nghe âm gợi quen thuộc hỏi TCVĐ: Trời nắng trời mưa TCVĐ: TCVĐ: TCVĐ: Bọ dừa Gieo hạt cảm ngắm nhìn vẽ đẹp bật vật, tượng TCVĐ: Cướp cờ Gió thổi Chơi tự Chơi với bóng, chong chóng, máy bay Chơi tự do: Trẻ chơi với đồ chơi cô chuẩn bị đồ chơi ngồi trời Chơi tự do: Chơi với bóng, chong chóng, máy bay Chơi tự do: Chơi tự do: Trẻ chơi với Chơi với bóng, đồ chơi chuẩn chong chóng, máy bị đồ chơi ngồi bay trời I/ MỤC TIÊU: - Góc phân vai: trẻ thể vai mẹ con, bán hàng, bế em cho em ăn Thông qua vai chơi trẻ trải nghiệm vai trị khác người lớn, qua trẻ hiểu sâu MQH vai chơi Phát triển khả giao tiếp ứng xử - Góc học tập: hình thành mở rộng vốn hiểu biết trẻ về, hình thành kỹ xem sách, bước đầu cho trẻ làm quen hoạt động học tập - Góc nghệ thuật: trẻ biết thể hát, múa, nặn số thuộc chủ điểm Rèn luyện kỹ tạo hình, cố kỹ ca hát, phát triển óc quan sát, thị hiếu thẩm mỹ Hoạt động góc - Góc xây dựng: Trẻ biết phối hợp với để hoàn thành cơng trình đẹp Trẻ biết biểu lộ cảm xúc vui buồn, sợ hãi, tức giận - Góc thiên nhiên: biết sử dụng dụng cụ cào, cuốc, xẻng… để chăm sóc cây, in hình cát… II/ NỘI DUNG CHƠI: Góc phân vai: + Bán hàng ,bán loại nước giải khát + Nấu chế biến ăn cho gia đình Góc xây dựng: Xây dựng khu vui chơi mùa hè , bãi tắm, bể bơi… Vệ sinh Góc học tập: Xem sách,xem lô tô,tranh ảnh làm sưu tập HTNT Góc nghệ thuật: Vẽ, tơ màu ,xé dán tượng thời tiết Hát múa biễu diễn hát chủ đề hát chủ đề Góc thiên nhiên: Chăm sóc cây, tưới Thả thuyền - Biết rửa tay xà phòng sau hoạt động, tay bẩn Ăn - Biết tên ăn trường mầm non , tên thực phẩm ăn ( Trứng rán, cá kho , canh rau) Ngủ - Trẻ biết lên nằm chổ, nằm gối - Khơng nói chuyện riêng ngủ, ngủ giờ, dậy - Trẻ biết cất dọn đồ dùng gọn gàng sau ngủ Hoạt động chiều Trả trẻ - Tập đọc thơ diễn cảm - Ôn hát chủ đề Biết sử dụng câu đơn, câu ghép - Trẻ đọc đồng dao, ca dao chủ đề - Tập trẻ kể lại chuyện - Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ ngày - Dọn dẹp vệ sinh lớp học trước KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG NGÀY Nội dung Thứ Ngày 12/4/2021 LV PTTC (Thể dục) Mục tiêu -Trẻ biết bò đường hẹp không chạm vạch - Trẻ biết kết hợp chân tay,mắt nhịp nhàng bị.định hướng xác để thực tốt vận động - Trẻ hứng thỳ tham gia vào - Bò đường hẹp ( hoạt động Phương pháp – Hình thức tổ chức I/ CHUẨN BỊ: - Sân bãi sẽ, đích ném xa 1,5m ,túi cát Bóng Các hát có chủ đề II/ CÁCH TIẾN HÀNH: Hoạt động 1: Ổn định tổ chức gây hứng thú - Trò chuyện Các Tuần thực chủ đề lễ hội đua thuyền Vậy bạn giỏi kể cho cô bạn biết số truyền thống quê hương 3m x 0,4m) (T2) - Mạnh dạn, tự tin Hoạt động 2: Nội dung a Khởi động : Cho trẻ làm đoàn tàu vịng trịn theo hiệu lệnh kết hợp kiểu khác - Trẻ đứng thành hàng dọc, yêu cầu trẻ điểm số b Trọng động: BTPTC: + Tay: tay đưa trước lên cao (4l -4n) + Bụng tay chống hông nghiêng người sang hai bên (2l -4n) + Chân: Cây cao, cỏ thấp 2lx4n Đội hình hàng dọc * VĐCB: Bị đường hẹp - 4m - Để làm đẹp nhìn làm trước * Cô làm mẫu: - Lần 1, khơng giải thích - Lần vừa làm vừa giải thích TTCB: Cơ nằm sát vào vạch chuẩn có hiệu lệnh bị bị theo vạch chuẩn, bị kết hợp chân tay kia, bị khơng chạm vạch, bị xong đứng cuối hàng * Trẻ thực - Trẻ thực lần, lần trẻ Cô ý sữa sai cho trẻ kịp thời * Trò chơi vận động Chuyền bóng qua đầu - Cơ nêu luật chơi nhắc cách chơi - Cho trẻ đứng thành hàng dọc có số trẻ nhau, bạn đứng đầu hàng cầm bóng đưa cao đầu,và chuyền qua đầu cho bạn khỏc bạn đứng sau ý đón bóng bạn trước khơng làm rơi bóng chuyền bóng cuối hàng tổ khơng làm rơi bóng đưa bóng nhanh lên cho tổ chiến thắng - Cho trẻ chơi - lần - Nhận xét hoạt động chơi trẻ Hoạt động ngồi trời - Hoạt động có chủ đích : Trị chuyện với trẻ số nguồn nước - Trò chơi vận động : Trời nắng trời mưa - Chơi tự : Chơi với đồ chơi Sinh hoạt chiều Tập đọc thơ diễn cảm c Hồi tĩnh: Cho trẻ - vòng sân nhẹ nhàng hít thở khơng khí lành Hoạt động 3: Kết thúc - Cũng cố, giáo dục, tuyên dương cắm hoa bé ngoan - Trẻ biết đặc điểm số nguồn nước - Nắm cách chơi luật chơi - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động - Trẻ biết đọc thơ diễn cảm Hoạt động ngồi trời - Hoạt động có chủ đích : Trò chuyện với trẻ số nguồn nước - Trò chơi vận động : Trời nắng trời mưa - Chơi tự : Chơi với đồ chơi Sinh hoạt chiều : - Tập đọc thơ diễn cảm * Đánh giá hàng ngày ……………………………………………………………………………………………………………………… …………… …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… … Nội dung Thứ Ngày 13/4/2021 LVPTNT (KPKH) Mục tiêu - Trẻ biết tên gọi, đặc điểm, tính chất số nguồn nước: nước biển, nước ngọt, nước sông, nước suối - Biết ích lợi nước PP – Hình thức tổ chức I/ CHUẨN BỊ: số tranh ảnh có nguồn nước (biển, sơng, giếng ) II/ CÁCH TIẾN HÀNH: Hoạt động 1: Ôn định tổ chức Cho trẻ hát bài: Cho làm mưa với Làm quen số nguồn nước, ích lợi chúng người, cối, động vật - Phát triển tính tị mị, ham hiểu biết trẻ - Trẻ có ý thức bảo vệ nguồn nước - Trẻ hứng thú tham gia học - Mưa mang đến cho ta gì? - Con nhìn thấy nước đâu? Bây tìm hiểu nguồn nước Hoạt động 2: Nội dung * Làm quen số nguồn nước + Xung quanh có nhiều nguồn nước, biết nguồn nước nào? nguồn nước nước mặn? - Khái quát - Cho trẻ lên nếm, ngửi nước biển nhận xét + Nguồn nước nước ngọt? - Cho trẻ nếm, ngửi nhận xét + Nguồn nước nước sạch, nước mà người dùng để ăn uống, sinh hoạt? + Nguồn nước nước bẩn? + Nếu dùng nước bẩn, điều xảy ra? * Sự cần thiết của nước đối với đời sống người muôn vật Nước có khắp nơi, nước cần thiết cho sống người - Nếu khơng có nước điều sẻ xãy ra? - Vậy nước có ích khơng con? - Theo phải làm để có nguồn nước sạch? (Khơng vứt rác xuống sơng, hồ, ao, biển) - Để tiết kiệm nước phải làm gì? (phải ý vặn vịi sử dụng nước xong) * Mở rộng: Mở cho trẻ xem đoạn video, giới thiệu nguồn nước có xung quanh cho trẻ biết thêm * Trò chơi 1: pha nước chanh - Giới thiệu tên trò chơi - Hướng dẫn trẻ chơi với cô Trò chơi 2: thi xem đội nào nhanh - Giới thiệu tên trò chơi - Phổ biến cách chơi, luật chơi Hoạt động ngồi trời - Hoạt động có chủ đích : Thơ Nắng ấm - Trị chơi vận động : Gió thổi - Chơi tự : Chơi với đồ chơi Sinh hoạt chiều - Ôn hát chủ đề + Cách chơi: chia trẻ làm đội, đội rá có đựng mảnh ghép tranh nguồn nước, yêu cầu đội ghép mảnh ghép tạo tranh có ý nghĩa + Luật chơi: sau thời gian nhạc, đội xếp nhanh, đội thắng - Cho lớp chơi Hoạt động 3: Kết thúc Cũng cố, nhận xét, tuyên dương - Trẻ biết đọc thơ to rõ ràng - Trẻ nắm cách chơi luật chơi - Trẻ hứng thú tham gia chơi Hoạt động ngồi trời - Hoạt động có chủ đích : Thơ Nắng ấm - Trị chơi vận động : Gió thổi - Chơi tự : Chơi với đồ chơi - Trẻ hát thuộc hát Sinh hoạt chiều chủ đề - Ôn hát chủ đề * Đánh giá hàng ngày: ……………………………………………………………………………………………………………………… …………… … ……………………………………………………………………………………………………………………… ………… … ……… ………………………… … ……… Nội dung Thứ Ngày 14/4/2021 LVPTNN Chuyện: Hồ nước mây Mục tiêu - Trẻ nhớ tên câu chuyện nhân vật chuyện - Trẻ hiểu nội dung câu chuyện, kể chuyện - Giáo dục trẻ biết sống hịa thuận, đồn kết thương u - Trẻ hứng thú tham gia học PP – Hình thức tổ chức I/ CHUẨN BỊ: Tranh chuyện, giáo án điện tử II/ TIẾN HÀNH: Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, gây hứng thú Cho trẻ xem slide số hình ảnh: Mây, mưa, ơng mặt trời, hồ nước, sơng suối (kết hợp nhạc) Vừa xem hình ảnh gì? Đó số yếu tố tượng tự nhiên như: Nước bóc tạo thành mây, mưa, gió, sấm chớp Các yếu tố tượng tự nhiên có mối quan hệ mật thiết với Có câu chuyện kể nước mây Để biết câu chuyện xãy có mối quan hệ sao, cô mời đến với câu chuyện "Hồ nước Mây" rõ Hoạt động 2: Nội dung * Cô kể chuyện cho trẻ nghe + Lần 1: kể chuyện diễn cảm Câu chuyện kể Hồ nước Mây tranh cãi, không cần đến nên Hồ nước ngày cạn kiệt, cịn chị Mây ngày teo tóp dần Cuối hai nhận cần thiết thấm thía học: “Ở đời sống mình” Câu chuyện “Hồ nước Mây” nhà đạo diễn dàn dựng thành phim, phim có nhan đề “Hồ nước Mây” Cô mời hướng lên hình để xem phim + Lần 2: (kể kết hợp hình ảnh minh họa powrpoirt) * Kể trích dẫn, đàm thoại: + Lớp vừa nghe kể câu chuyện + Trong câu chuyện có nhân vật nào? - Mở đầu câu chuyện kể tranh cãi Hồ nước Mây không cần đến “Vào ngày cuối xuân tận trời xanh” + Hồ nước cuộn sóng nói với chị Mây? + Thế chị Mây trả lời nào? + Hồ nước đáp lại với chị Mây nào? - Đoạn câu chuyện kể Hồ nước khơng có chị Mây làm mưa Hồ nước bị cạn kiệt khơng thể sống (Cô kể: ngày hè trời nắng chang chang khơng có chị tơi khơng thể sống được) Lúc này, hồ nước hạ giọng cầu cứu: + Hồ nước cầu cứu chị Mây nào? + Bầy tôm cá than vãn con? Nghe tiếng cầu cứu Hồ nước tiếng than vãn bầy cá tôm, Chị Mây liền bay tưới nước xuống Hồ suốt ngày đêm + Được tưới nước xuống, Hồ nước rối rít cảm ơn chị Mây nào? - Đoạn cuối câu chuyện kể chị Mây bị teo tóp dần Hồ nước im lặng không bốc Cuối hai nhận cần thiết thấm thía học “Ở đời khơng sống mình” (Cơ kể: Hồ nước im lặng mùa thu mùa đông đến hết) + Chị Mây sà xuống Hồ nước khẽ nói điều gì? Nhờ tia nắng ông mặt trời chiếu xuống + Hồ nước bốc lên làm cho đám mây nào? - Từ đó, Hồ nước Mây không tranh cãi kể công với + Cả hai thấm thía học gì? * Cô kể lần 3: (kết hợp xem kịch rối) Chuyện Hồ nước mây dựng thành phim mà kể lại sân khấu rối nữa, hướng lên sân khấu để nghe xem Câu chuyện "Hồ nước Mây" kể Nước mây có mối quan hệ mật thiết với Nhờ có mây làm mưa có nước, nhờ có ơng mặt trời chiếu tia nắng xuống, làm cho nước nóng bốc lên tạo thành mây Vì Mây Nước cần nhau, khơng thể thiếu được.Qua câu chuyện, cô mong sống phải biết đoàn kết, giúp đỡ lẫn hiểu học “ở đời không sống mình” Hoạt động 3: Kết thúc - Biết nhận vài Cũng cố, nhận xét, tuyên dương mối quan hệ đơn giản Hoạt động trời vật, tượng quen - Hoạt động có chủ đích : Nhận vài mối quan hệ đơn thuộc hỏi giản vật, tượng quen thuộc hỏi - Trẻ nắm cách chơi - Trò chơi vận động : Bò dừa - Chơi tự : Chơi với đồ chơi luật chơi - Hứng thú tham gia chơi Hoạt động ngồi trời - Hoạt động có chủ đích : Nhận vài mối quan hệ đơn giản vật, tượng quen thuộc hỏi - Trò chơi vận động : Bò dừa - Chơi tự : Chơi với đồ chơi Sinh hoạt chiều - Biết sử dụng câu - Biết sử dụng câu đơn đơn câu ghép Sinh hoạt chiều câu ghép - Biết sử dụng câu đơn câu ghép * Đánh giá hàng ngày: ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………… Nội dung Thứ Ngày 15/4/2021 Mục tiêu - Trẻ biết đếm đến - Trẻ đếm số lương PP – Hình thức tổ chức I/ CHUẨN BỊ: - Mỗi trẻ hoa, ông mặt trời, com bướm - Đồ dùng cô giống trẻ LVPTNT(TOÁN) - Đếm đối tượng phạm vi đối tượng Máy chiếu Powerpoint - Phát triển tư ngôn ngữ - Cho trẻ nghe hát “ Đèn xanh đèn đỏ” cho trẻ - Bài soạn powerpoint - Trẻ hứng thú tham gia hoạt II/ TIẾN HÀNH động Hoạt động Ổn định gây hứng thú - Giáodục trẻ Cô cho trẻ hát “ trời nắng trời mưa” Dẫn dắt, giới thiệu nội dung Hoạt động 2: Nội dung * Luyện đếm nhóm có số lượng phạm vi Cho 2-3 trẻ tìm đếm xung quanh lớp có số lượng Gọi trẻ lên tìm cho mũ, ô, chai nước Trẻ tìm đếm cô bạn kiểm tra lại Có Cái mũ , có ơ, có chai nước * Đếm đối tượng phạm vi - Màn hình xuất gì? - Cơ xếp bơng hoa thành hàng ngang Cô xếp từ trái sang phải - Cho trẻ đếm Các đếm cô: 1,2,3,4,5 tất có bơng hoa Cho trẻ đếm ngược lại từ phải sang trái.1, 2, 3, 4, tất có bơng hoa Gọi vài trẻ đếm lại, tổ đếm, cá nhân đếm, cô ý sửa sai cho trẻ - Cô xếp hoa không thành hàng cho trẻ đếm Sau gọi vài trẻ lên vào hoa và đếm.( 2-3 trẻ lên đếm ) tổ, nhóm đếm - Tương tự cô xếp ông mặt trời, bướm - Cô thấy lên bảng đếm tài, lấy rá xem chuẩn bị gì? Trẻ lấy rá nói tên đồ dùng chuẩn bị (5 hoa, ông mặt trời, bướm) - Các xếp cho cô hoa (trẻ xếp thành hàng ngang? - Các đếm xem có bơng hoa? trẻ đếm cô bao quát, hướng dẩn - Cô kiểm tra cách đếm Tổ, cá nhân - Tương tự cô cho trẻ xếp ông mặt trời, bướm - Hãy đếm xem có ơng mặt trời, bướm (trẻ đếm cô quan sát hướng dẫn trẻ) - Cô kiểm tra lại số trẻ - Các kiểm tra lại xem có bơng hoa bướm? (trẻ vào đếm hoa trước, đếm bướm , ông mặt trời? - Các cất hoa vào rá, vừa cất vừa đếm - Các cất số bướm vào rá, vừa cất vừa đếm - Các cất ông mặt trời vào rá, vừa cất vừa đếm - Bây chơi với cô đếm ngón tay Các ngón bàn tay nào? Dùng bàn tay cịn lại đếm từ ngón qua 1,2,3,4,5, ( tất có ngón tay ) Rồi cho trẻ đếm từ ngón út sang 1,2,3,4,5, (tất có ngón tay ) - Cho trẻ đếm bàn tay lại Tương tự bàn tay * Luyện tập Cô tổ chức cho trẻ chơi: Thi xem nhanh Cách chơi: Cô chia lớp thành đội chơi: Đội 1: Dán hoa Đội 2: Dán bướm Đội 3: Dán ông mặt trời - Khi nghe nhạc cất lên mổi đội phải nhanh chống dán thật nhanh theo yêu cầu cô, sau nhạc đội dán dán nhiều đội dành chiến thắng - Cho mổi đội chơi lần * Cũng cố: Hôm học gì? (đếm đối tượng phạm vi 5) Hoạt động Kết thúc - NXTD, Cho trẻ cắm hoa Hoạt động ngồi trời - Hoạt động có chủ đích : - Trẻ nhớ tên câu chuyện, Ơn chuyện :Hồ nước hiểu nội dung câu chuyện mây - Trẻ nắm cách chơi luật chơi - Trò chơi vận động : - Hứng thú tham gia Gieo hạt chơi - Chơi tự : Chơi với đồ chơi Sinh hoạt chiều - Đọc ca dao đồng dao chủ đề Hoạt động trời - Hoạt động có chủ đích : Ơn chuyện :Hồ nước mây - Trò chơi vận động : Gieo hạt - Chơi tự : Chơi với đồ chơi Sinh hoạt chiều - Đọc ca dao đồng dao chủ đề Sinh hoạt chiều - Đọc ca dao đồng dao chủ đề - Trẻ đọc to rõ ràng ca dao đồng dao * Đánh giá hàng ngày: ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………… Nội dung Mục tiêu PP – Hình thức tổ chức Thứ Ngày 16/4/2021 LVPTTM (TH) VẼ MƯA RƠI - Trẻ biết vẽ mưa rơi - Biết thể đặc điểm mưa rơi - Rèn kĩ vẽ : nét xiên, nét thẳng, nét cong… - Giáo dục trẻ tính kiên trì hồn thành sản phẩm - Giáo dục trẻ biết yêu quý vẽ đẹp thiên nhiên I/ CHUẨN BỊ - Tranh mẫu - Giấy vẽ, bút màu, bàn ghế II/ CÁCH TIẾN HÀNH: Hoạt động 1: ổn định tổ chức Cho trẻ hát bài: Cho làm mưa với, dẫn dắt vào hoạt động trọng tâm Họat động 2: nội dung * Quan sát mẫu - Cô đưa tranh mẫu cho trẻ quan sát Sau hỏi trẻ: tranh vẽ gì? Dùng nét vẽ mây? Dùng nét vẽ mưa? - Khái quát Muốn vẽ mưa rơi thật đẹp nhìn vẽ trước nhé! * Cơ vẽ mẫu Cô dùng nét cong vẽ đám mây nhỏ, sau dùng nét xiên, nết chấm để vẽ hạt mưa rơi * Hỏi ý định tạo hình của trẻ + Con vẽ gì? + Con vẽ nào? * Trẻ thực hành - Giới thiệu số đồ dùng học liệu cần thiết để tạo thành sản phẩm - Nhắc trẻ ngồi tư - Cô bao quát hướng dẫn trẻ vẽ - Khuyến khích trẻ vẽ nhanh Giúp đỡ, gợi ý trẻ yếu hoàn thành sản phẩm * Nhận xét sản phẩm - Cho trẻ trưng bày sản phẩm lên bàn, khen ngợi lớp cố gắng hoàn thành sản phẩm Gọi vài trẻ lên giới thiệu sản phẩm chọn sản phẩm mà thích Vì trẻ thích ? - Cơ nhận xét sản phẩm lớp, sản phẩm trẻ ( Chú ý hướng vào mẫu trẻ đồng thời chọn vài sản phẩm đẹp chưa đẹp để động viên, nhắc nhở Hoạt động ngồi trời Hoạt động có chủ đích : Vui sướng vỗ tay , nói lên cảm nhận nghe âm gợi cảm ngắm nhìn vẽ đẹp bật vật, tượng - Trò chơi vận động : Cướp cờ - Chơi tự : Chơi với đồ chơi Sinh hoạt chiều - Tập trẻ kể lại chuyện Hoạt động 3: Kết thúc: - Củng cố: Hôm hoạt động gì? Nhận xét tuyên dương cắm hoa - Trẻ biết thể cảm xúc - Trẻ nắm cách chơi luật chơi - Hứng thú tham gia chơi - Trẻ biết kể lại chuyện theo hướng dẫn Hoạt động ngồi trời Hoạt động có chủ đích : Vui sướng vỗ tay , nói lên cảm nhận nghe âm gợi cảm ngắm nhìn vẽ đẹp bật vật, tượng - Trò chơi vận động : Cướp cờ - Chơi tự : Chơi với đồ chơi Sinh hoạt chiều - Tập trẻ kể lại chuyện * Đánh giá hàng ngày: ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………  ... nếm, ngửi nước biển nhận xét + Nguồn nước nước ngọt? - Cho trẻ nếm, ngửi nhận xét + Nguồn nước nước sạch, nước mà người dùng để ăn uống, sinh hoạt? + Nguồn nước nước bẩn? + Nếu dùng nước bẩn,... ta gì? - Con nhìn thấy nước đâu? Bây tìm hiểu nguồn nước Hoạt động 2: Nội dung * Làm quen số nguồn nước + Xung quanh có nhiều nguồn nước, biết nguồn nước nào? nguồn nước nước mặn? - Khái quát... tính chất số nguồn nước: nước biển, nước ngọt, nước sông, nước suối - Biết ích lợi nước PP – Hình thức tổ chức I/ CHUẨN BỊ: số tranh ảnh có nguồn nước (biển, sơng, giếng ) II/ CÁCH TIẾN HÀNH: