Thực hành giảng dạy phương pháp đặt câu hỏi

7 Thực hành giảng dạy Phương pháp đặt câu hỏi 8/2017 “Khi học sinh bắt đầu đặt câu hỏi, lúc bạn học thực sự.” Câu hỏi dùng để làm gì? Kiểm tra học sinh vừa học gì? Phát triển kỹ tư Để kiểm tra lực học sinh Chiến lược để đặt câu hỏi Xác định mục tiêu học:  Những câu hỏi bạn phải xoáy vào mục tiêu mà bạn đưa (VD: hiểu Tránh hỏi câu hỏi có định hướng: khái niệm bản/ phát triển tư phản biện)  Kiểu “ Em có thấy thơ hay không?”  Nên hỏi “Em thấy thơ nào?” Hỏi xoáy sâu sau hỏi câu hỏi “có – khơng”:  u cầu học sinh giải thích sao?  Cung cấp thơng tin, chứng?  Trả lời câu hỏi bạn khác Hướng đến câu hỏi thẳng, rõ ràng cụ thể:  Bài trước em học điều gì?  Em nói câu em nhân vật A? Trong thảo luận, không hỏi lúc câu hỏi:  Học sinh nên trả lời câu hỏi Đặt nhiều dạng câu hỏi khác nhau:  VD: Tại sao? Thế nào? Cái gì? Có khơng? Chiến lược để đặt câu hỏi Thảo luận Hãy đặt câu hỏi theo chiến lược Chiến lược để học sinh trả lời câu hỏi Hãy kể phương pháp để học sinh trả lời hiệu  Chờ học sinh suy nghĩ hình thành câu trả lời  Không cắt ngang câu trả lời học sinh  Thể bạn quan tâm đến câu trả lời học sinh, dù hay sai  Phát triển câu trả lời để học sinh tiếp tục suy nghĩ  Nếu học sinh trả lời sai chưa hoàn toàn, hỏi tiếp câu hỏi để học sinh tự tìm câu trả lời Khuyến khích lớp tìm câu trả lời Tại phải hỏi câu hỏi mở Để kiểm tra/đánh giá trình học tập Hỏi học sinh làm rõ câu trả lời Tạo hội để học sinh khám phá thái độ, giá trị tình cảm (nếu thấy thích hợp) Gợi ý để học sinh có thấy khái niệm từ nhiều khía cạnh Đặt câu hỏi để học sinh định nghĩa lại câu hay ý tưởng? Gợi ý để học sinh bảo vệ ý kiến khẳng định giải thích em Hướng dẫn để học sinh tự trả lời cho Gợi ý để học sinh tư có hệ thống Đặt câu hỏi để học sinh đoán kết 10 Gợi ý để học sinh kết nối tổ chức thông tin 11 Đặt câu hỏi để học sinh áp dụng quy tắc công thức 12 Đặt câu hỏi để học sinh đưa ví dụ Tại phải hỏi câu hỏi mở Thảo luận Hãy đặt câu hỏi mở cho học sinh theo tiêu chí Phát handout phần cách đặt câu hỏi ... nói câu em nhân vật A? Trong thảo luận, không hỏi lúc câu hỏi:  Học sinh nên trả lời câu hỏi Đặt nhiều dạng câu hỏi khác nhau:  VD: Tại sao? Thế nào? Cái gì? Có khơng? Chiến lược để đặt câu hỏi. .. đầu đặt câu hỏi, lúc bạn học thực sự.” Câu hỏi dùng để làm gì? Kiểm tra học sinh vừa học gì? Phát triển kỹ tư Để kiểm tra lực học sinh Chiến lược để đặt câu hỏi Xác định mục tiêu học:  Những câu. .. luận Hãy đặt câu hỏi theo chiến lược Chiến lược để học sinh trả lời câu hỏi Hãy kể phương pháp để học sinh trả lời hiệu  Chờ học sinh suy nghĩ hình thành câu trả lời  Không cắt ngang câu trả