skkn một số biện pháp nâng cao chất lượng soạn giảng ở trường tiểu học đoàn đức thái

Đào Văn Oai Một số biện pháp đạo nâng cao chất l-ợng Soạn Giảng tr-ờng Tiểu học Đoàn Đức Thái, huyện Cát Hải Hải Phòng ========================================================================================= MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG SOẠN - GIẢNG Ở TRƢỜNG TIỂU HỌC O N Ứ H Phần thứ ẶT VẤN Ề Quá trình dạy học bao gồm hệ thống tác động từ phía người dạy (giáo viên) đến người học (học sinh), nhằm làm cho học sinh tích cực chiếm lĩnh tri thức, hình thành phẩm chất nhân cách lực phù hợp với nhu cầu ngày cao xã hội đại Thiết kế nội dung (Soạn giáo án) cách thức dạy học khâu đột phá quan trọng để đổi nội dung, phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy Để việc dạy học có hiệu quả, người giáo viên dành thời gian thích đáng để thiết kế Muốn dạy học có kết cần thiết kế chu đáo học Khi thiết kế học cần trọng đến nhiều khía cạnh tác động đến trình dạy học như: Đặc điểm lứa tuổi học sinh, nhu cầu, hứng thú, phương tiện kỹ thuật đồ dùng trực quan, sở vật chất trường lớp Từ có định hướng rõ rệt để xác định tiêu chí cụ thể cần đạt cách thức (sự lựa chọn phương pháp phù hợp) để đạt mục tiêu dạy.ết dạy phụ thuộc nhiều vào chuẩn bị dạy mà phụ thuộc vào nhiều yếu tố khách quan khác yếu tố chủ quan tránh khỏi Đó phụ thuộc vào lực sư phạm, tự tin, tính sáng tạo xử lý tình sư phạm = = LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Đào Văn Oai Một số biện pháp đạo nâng cao chất l-ợng Soạn Giảng tr-ờng Tiểu học Đoàn Đức Thái, huyện Cát Hải Hải Phòng ========================================================================================= Trong vài năm trở lại xu hướng đổi công tác soạn giảng ngày trở nên xúc cần thiết Một trở ngại không nhỏ cản trở trình đổi việc soạn giáo án thực thi dạy lớp thói quen ngại đổi phận không nhỏ giáo viên Thực tế cho thấy nhiều giáo viên muốn giữ nề nếp soạn giáo án theo cách truyền thống mà giáo án ghi chép lại nội dung có sách giáo khoa mà khơng đưa phương pháp dạy học thích ứng với giai đoạn học tập học sinh Sự lựa chọn phương pháp giảng dạy gặp nhiều khó khăn thói quen dễ dãi soạn giảng, trình độ giáo viên nhiều bất cập Hiện tượng thầy giảng trò nghe, trò chép c n xuất nhiều tiết dạy, từ chất lượng giảng cho hiệu thấp, không gây hứng thú óc sáng tạo, tích cực hoạt động trị Từ sở lý luận thực tiễn đặt nhiệm vụ tìm giải pháp để nâng cao chất lượng Thiết kế kế hoạch học dạy vấn đề cấp bách phải giải quyết, giúp cho anh chị em giáo viên trường Tiểu học Đo n Đức h i hị trấn t ải đổi tư vào việc làm cơng tác soạn giảng đem lại hiệu thiết thực phù hợp với trình độ nhận thức tập thể giáo viên đơn vị nhằm bước nâng cao hiệu giáo dục Chính lý tơi chọn đề tài “Một số biện pháp nâng cao chất lượng soạn giảng trường tiểu học o n c ” để nghiên cứu, áp dụng vào cơng tác quản lý đơn vị, mong góp phần nhỏ bé vào nghiệp giáo dục địa phương = = LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Đào Văn Oai Một số biện pháp đạo nâng cao chất l-ợng Soạn Giảng tr-ờng Tiểu học Đoàn Đức Thái, huyện Cát Hải Hải Phßng ========================================================================================= Phần thứ hai NỘ DUNG I Ơ SỞ LÝ LUẬN: Cơ sở khoa học: Soạn việc chuẩn bị quan trọng giáo viên cho lên lớp Đồng thời với việc soạn chuẩn bị đồ dùng dạy học, thí nghiệm Đó hai loại công việc chủ yếu trước lên lớp giáo viên Hoạt động dạy học trường tiểu học thực chủ yếu hình thức dạy học lớp Giờ lên lớp giữ vai trò định chất lượng dạy học Vì dễ hiểu hiệu trưởng giáo viên tập trung ý, cố gắng vào lên lớp với mục đích nâng cao chất lượng tồn diện lên lớp người có vai trị riêng lên lớp Trực tiếp định kết lên lớp người giáo viên Quản lý để lên lớp giáo viên có kết tốt việc làm hiệu trưởng Nhiệm vụ hoạt động dạy học trường tiểu học người giáo viên làm cho học sinh nắm vững tri thức khoa học cách có hệ thống, bản, có kĩ năng, kĩ xảo cần thiết học tập, lao động sống trẻ Trong kĩ cần rèn luyện cho học sinh quan trọng làm cho học sinh có kĩ học tâp để thực “Hình thành hoạt động học tập” - Hoạt động chủ đạo em thời kỳ Phát triển trí tuệ học sinh q trình nắm tri thức, trước hết phát triển tư độc lập sáng tạo, hình thành lực nhận thức hoạt = = LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Đào Văn Oai Một số biện pháp đạo nâng cao chất l-ợng Soạn Giảng tr-ờng Tiểu học Đoàn Đức Thái, huyện Cát Hải Hải Phòng ========================================================================================= ng ca hc sinh hc sinh tiểu học, trí tưởng tượng phong phú trình độ chuẩn bị sẵn sàng mặt trí tuệ (hoạt động tư duy) cho học tập chưa phát triển đến mức cần thiết Cho nên dạy học phải phát triển trí tưởng tượng em mà cịn phải rèn luyện thao tác tư để phát triển lực nhận thức, lực hoạt động khoa học, sáng tạo Những nhiệm vụ dạy học nói thực đồng thời thống với trình dạy hoc “Quá trình dạy ọc tập hợp hành động liên tiếp giáo viên học sinh, giáo viên hướng dẫn Những hành động n ằm làm cho học sinh tự giác nắm vững ệ t ống kiến th c, kĩ năng, kĩ xảo q trình đó, phát triển lực n ận th c, nắm yếu tố văn hố, lao động trí óc chân tay, hình thành sở t ế giớ quan hành vi cộng sản c ủ nghĩa ” (ÊXiPôp) Hoạt động dạy thầy hoạt động học trò hai hoạt động trung tâm trình dạy học hai hoạt động mang tính chất khác Song thống với mối quan hệ qua lại thầy trò, dạy học lúc diễn điều kiện vật chất - kĩ thuật định Toàn vấn đề nêu liên quan chặt chẽ với cách biện chứng Trong điều kiện tiên để dạy tốt – học tốt vấn để thiết kế kế hoạch học cách chuẩn xác kiến thức, tường minh phương pháp, cách thức dạy học người giáo viên; đồng thời với cơng việc thi cơng giảng cách linh hoạt, đảm bảo nội dung kiến thức phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh Để tổ chức tốt khâu thiết kế thi công người giáo viên, vai trò to lớn ngƣời cán quản lý nhà trường nắm bắt xu thế, khơi dậy tiềm đạo có hiệu cơng việc hàng ngày giáo viên = = LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Đào Văn Oai Một số biện pháp đạo nâng cao chất l-ợng Soạn Giảng tr-ờng Tiểu học Đoàn Đức Thái, huyện Cát Hải Hải Phßng ========================================================================================= Cơ sở thực tiễn: a) Vài nét đặc điểm chung nhà trường: Trường Tiểu học Đo n Đức h i th nh ập từ th ng năm 1950 hi th nh ập m ng t n “ rường ấp ) uốt thời gi n d i trường nằm trư ng có cấp học củ u ng huyện t ải Năm 1987 th nh ập trường t ch ri n g gọi ải Từ tháng năm 2010 đổi t n hị trấn trường ấp y H xã t Hải hị trấn t trường iểu học Đo n Đức h i Trải qua 60 năm xây dựng phát triển, kế thừa phát huy truyền thống nhiều năm liền trường tiên tiến, Trường công nhận Trường Tiểu học i n tiến uất sắc năm 2008 Trường Tiểu học Đo n Đức h i ải nằm ph Đ ng n m đảo t ải huyện đóng địa bàn hị trấn t hải Hải h ng, địa phương có nhiều mặt thuận lợi giao lưu kinh tế c c xã huyện giao th ng từ t nơi có đầu mối t ải với nội th nh ải h ng v tỉnh uảng ninh Tuy kinh tế địa phương cịn chậm phát triển, trình độ dân trí thấp, chưa tương xứng với tiềm sẵn có Điều ảnh hưởng khơng nhỏ tới nghiệp giáo dục nói chung giáo dục Tiểu học nói riêng Quy mơ nhà trường vào loại trung bình so với đơn vị bạn trường hạnh với 14 ớp : tổng số cán giáo viên, nhân viên năm học 2010 – 2011 30 người, đó: - Cán quản lý: 03 người (02 nữ) - Nhân viên hành chính: 04 người (04 nữ) - Giáo viên: 24 người (có 02 giáo viên tiếng Anh, 01 = = LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Đào Văn Oai Một số biện pháp đạo nâng cao chất l-ợng Soạn Giảng tr-ờng Tiểu học Đoàn Đức Thái, huyện Cát Hải Hải Phßng ========================================================================================= giáo viên Âm nhạc, 01 giáo viên Mỹ thuật, 01 giáo viên thể dục) 100 đạt tr nh độ tr n chuẩn Trong đó: - Trình độ Đại học: 07 cán giáo viên - Trình độ Cao đẳng: 17 giáo viên Mặt mạnh : Đội ngũ gi o vi n có tuổi đời trung b nh 42 tuổi c o 54 tuổi thấp 32 tuổi) có nhiều kinh nghiệm nghề nghiệp v sống ạn chế : tuổi c o n n việc tiếp thu kiến thức phương ph p dạy học có nhiều hạn chế việc ng dụng N v o oạn giảng * Phân loại giáo viên năm học 2010 – 2011 sau: - Gi o vi n giỏi cấp h nh phố : - Giáo viên giỏi cấp sở : 07 - Giáo viên giỏi cấp trường: 12 * ếp loại thi đua năm học 2010 – 2011 sau: - hiến sỹ thi đu sở : 7đ/c - L o động i n tiến 15 đ/c : ước s ng năm học 2011 – 2012 trường có 14 lớp với học sinh Nhìn chung điều kiên học tập học sinh tốt, có phận nhỏ cịn gặp khó khăn phụ huynh chưa quan tâm mức nhà nghèo Tuy đ số học sinh ngoan ngỗn, lễ phép có ý thức học tập tốt = = LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Đào Văn Oai Một số biện pháp đạo nâng cao chất l-ợng Soạn Giảng tr-ờng Tiểu học Đoàn Đức Thái, huyện Cát Hải Hải Phòng ========================================================================================= Vi tỡnh hỡnh nh trờn ó nờu nhà trường đứng trước thử thách vô to lớn: Đó làm làm để việc soạn giảng giáo viên đạt kết cao, thực chủ đề năm học “ ếp t c mớ quản l v n ng cao c ất lượng g o d c , đáp ứng y u cầu ngày cao xã hội Qua kiểm tra hồ sơ giáo án dự giáo viên, chúng tơi thấy có nhiều cố gắng kết chưa bao Trước hết xin nêu thực trạng thiết kế kế hoạch học giáo viên b) Thực trạng thiết kế kế hoạch học (soạn bài): Trong năm học 2010 – 2011, qua kiểm tra kế hoạch học hàng tuần đột xuất tổng kiểm tra hồ sơ bốn lần năm học, chúng tơi nhận thấy có khác biệt nhóm giáo viên khác Đối với giáo viên tuổi cao hồn cảnh gia đình gặp nhiều khó khăn đầu tƣ cho soạn hạn chế Việc lập kế hoạch học chép lại sách giáo viên mà khơng có đầu tư khác, không ý đến đối tượng học sinh sở vật chất phục vụ cho giảng Đặc biệt có trường hợp mượn giáo án cũ chép lại chữ qu own o ds từ mạng ternet c c b i soạn để sử o th nh b i soạn củ m nh Những điều làm cho chất lượng giảng dạy hiệu Đối với giáo viên có trình độ chun mơn vững có đầu tư định Khi lập kế hoạch học họ có lựa chọn phương pháp giảng dạy tính đến yếu tố: Học sinh, phương tiện dạy học, mày mò tài liệu tham khảo, trọng tới việc phát huy tính chủ động, sáng tạo học sinh Tuy nhiên số giáo viên chưa nhiều Sau kết phân loại hồ sơ gi o viên năm học 2010 – 2011 : = = LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Đào Văn Oai Một số biện pháp đạo nâng cao chất l-ợng Soạn Giảng tr-ờng Tiểu học Đoàn Đức Thái, huyện Cát Hải Hải Phòng ========================================================================================= Tổng số hồ sơ xếp loại: 25 hồ sơ - ếp loại A: 07 hồ sơ.( 28%) - ếp loại B: hồ sơ.( 64%) - ếp loại C: hồ sơ ( 8%) Việc phân loại kế hoạch học dừng mức tiêu chí sau: - Loại A: Đủ soạn, khơng nhầm lẫn kiến thức, khơng cắt xén chương trình, đủ bước lên lớp, trình bày sẽ, có hệ thống câu hỏi gợi mở hướng dẫn học sinh - Loại B: Như tiêu chí loại A cịn số soạn sơ lược Tóm lại: Thực trạng việc thiết kế kế hoạch học là: Đủ bài, phân phối chương trình Một phận giáo viên nịng cốt có ý thức trách nhiệm tốt đầu tư nhiều cho soạn i soạn đảm bảo nội dung theo quy định giảm tải nội dung củ ộ G Đ đồng thời ph hợp điều kiện học sinh củ ớp m nh i soạn thể đổi phương ph p c c hoạt động củ thầy v tr r r ng r nh mạch v học sinh hoạt động nhiều n c n h thiết kế tốt nhiều giáo án sơ s i , chưa ý dúng mức đến phương pháp dạy học đặc thù đối tượng học sinh, giáo án thể trình độ chuyên môn hạn chế giáo viên, lực sư phạm yếu bị ảnh hưởng lối làm việc hay chớ, thiếu đầu tư suy nghĩ tìm tịi c Thực trạng thi công b g ảng lớp Việc thực lên lớp giáo viên công việc hàng ngày cán giáo viên cần phải nghiêm túc thực hiện: Về giấc 100% giáo viên thực lên lớp giờ, đảm bảo thời gian tiết học Tư cách tác phong đĩnh đạc, trang phục gọn gàng, lịch Việc có tác dụng tới cơng tác giáo dục đạo đức cho học sinh, tạo cho em có nề nếp, tác phong nhanh nhẹn, làm việc có giấc Đối với nội dung giảng, trình kiểm tra dạy ban = = LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Đào Văn Oai Một số biện pháp đạo nâng cao chất l-ợng Soạn Giảng tr-ờng Tiểu học Đoàn Đức Thái, huyện Cát Hải Hải Phòng ========================================================================================= giỏm hiu cng nh qua biên nhận xét dạy tổ khối chun mơn nhận định sau Số lượng lên lớp đảm bảo mục tiêu đề chiếm khoảng 80% Số dạy không sử dụng đồ dùng trực quan chiếm 20%, số tổ chức tốt lớp học chiếm 75% Số dạy học ý đến phương pháp mà không nhiều đến nội dung chiếm 20% Số áp dụng phương pháp thuyết trình cách đơn chiếm tới 25% Từ số liệu nêu cho thấy việc thực tốt phương diện: Mục tiêu, nội dung, phương pháp chiếm tỉ lệ thấp Đặc biệt dạy chay chiếm nhiều cho thấy việc đầu tư tìm tịi, tận dụng khả có sở vật chất nhà trường thân giáo viên nhiều hạn chế Điều mặt tâm lý ngại chuẩn bị đồ dùng dạy học, mặt khác cho thấy bộc lộ rõ nét việc sử dụng trang thiết bị dạy học nhiều lúng túng số giáo viên Bên cạnh việc thực lên lớp giáo viên có thâm niên cơng tác lâu năm thường ý đến nội dung cho chuyền đạt hết nội dung được, việc sử dụng phương pháp dạy học tích cực thực chậm Còn giáo viên trẻ lại theo xu hướng ngược lại, nghĩa ý nhiều đến phương pháp mà không mở rộng, làm rõ nội dung cần ĩnh hội cho học sinh Từ thực trạng dẫn đến chất lượng học tập học sinh chưa cao, học sinh tiếp nhận tri thức cách thụ động, kiến thức khơng sâu, thiếu tính bền vững Chung quy lại cho thấy thực trạng lên lớp giáo viên nhà trường là: Tác phong mẫu mực, mức độ định làm chủ giảng song bên cạnh cịn nhiều khiếm khuyết như: Một số giáo viên chưa thực vững kiến thức phương pháp, đặc biệt việc sử dụng phương = = LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Đào Văn Oai Một số biện pháp đạo nâng cao chất l-ợng Soạn Giảng tr-ờng Tiểu học Đoàn Đức Thái, huyện Cát Hải Hải Phòng ========================================================================================= tin dy hc ng dụng c ng nghệ th ng tin v o dạy học hạn chế, việc phối kết hợp phương pháp dạy học cho hiệu chưa tốt Nguyên nhân chủ yếu dẫn đến thực trạng nêu là: Một số giáo viên kiến thức in học v kỹ thực h nh ng nghệ th ng tin có nhiều hạn chế, việc tự học tự bồi dư ng chưa thường xuyên gặp khơng khó khăn điều kiện gia đình khơng cho phép Do có giáo viên chưa bắt kịp với đà đổi Điều đáng mừng từ năm học 2002 – 2003 đến nay, phòng học, bàn ghế đầu tư , đầy đủ quy cách, đủ điều kiện cho dạy học buổi/ngày n n chất ượng ạy v học h ng năm củ nh trường đững tốp trường dẫn đầu to n huyện uy nhi n c nh n t i chư h i ng với g thầy tr nh trường đạt ước s ng năm học 2011 – 2012 cần có c ch đạo iệt nữ c ng t c soạn – giảng củ gi o vi n nhằm n ng c o chất ượng ạy – ọc n t – 10 % học sinh kh giỏi so với năm học 2010 - 2011 năm học 2010 – 2011 : 74,6 % học sinh kh giỏi I NỘI DUNG Chỉ đạo công tác xây dựng kế hoạch giảng dạy hàng tuần Tổ khối chuyên môn trường Tiểu học đơn vị trực tiếp quản lý hoạt động chuyên môn thành viên khối Để tiện cho việc đạo chuyên môn tổ trưởng, nhà trường biên chế số gi o vi n th nh tổ chuyên m n : ổ v tổ Việc đạo công tác xây dựng kế hoạch giảng dạy triển khai trực tiếp từ ban giám hiệu tới tổ trưởng tổ chuyên môn Trong quản lý đạo xây dựng kế hoạch giảng dạy mặt phải ph t huy vai trò tự chủ sáng tạo tổ đồng thời phải đạo sát theo kế hoạch chung toàn trường ăn để xây dựng kế hoạch giảng dạy phân phối chương trình thời khố biểu hàng ngày tuần.Đặc biệt năm học 2011 – 2012 ngo i việc thực đổi phương ph p dạy học dạy học đảm = = 10 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Đào Văn Oai Một số biện pháp đạo nâng cao chất l-ợng Soạn Giảng tr-ờng Tiểu học Đoàn Đức Thái, huyện Cát Hải Hải Phòng ========================================================================================= viờn, Ban giám chọn hình thức kiểm tra: - Kiểm tra đột xuất - Kiểm tra trước lên lớp - Kiểm tra sau dự - Kiểm tra định kỳ khối trưởng chuyên môn - Kiểm tra chéo buổi sinh hoạt chuyên môn - Kiểm tra đồ d ng trực quan cho dạy - Trang thiết bị cho dạy - Giờ học trời ( Địa điểm học, kế hoạch quản lý học sinh) Các biện pháp tổ chức đạo nâng cao chất lƣợng dạy a) Xây dựng dạy mẫu Ban giám hiệu đạo giáo viên cốt cán, thông thường tổ trưởng tổ chuyên môn xây dựng dạy có chất lượng, làm mẫu cho giáo viên dự Tiến hành rút kinh nghiệm, đánh giá mặt tích cực phương pháp dạy học, nội dung phong thái giáo viên Từ dạy mẫu này, sau thử nghiệm tiến hành nhân rộng tồn khối, tồn trường Việc xây dựng dạy mẫu tiến hành công phu, từ việc chọn dạy, tổ chức thiết kế soạn, cân nhắc phương pháp giảng dạy phù hợp với giai đoạn nào, cách sử dụng đồ dùng trực quan Có dạy mẫu thành công đem lại hiệu triển khai đại trà b) Tăng cường dự thăm lớp, bồ dưỡng giúp đỡ giáo viên = = 13 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Đào Văn Oai Một số biện pháp đạo nâng cao chất l-ợng Soạn Giảng tr-ờng Tiểu học Đoàn Đức Thái, huyện Cát Hải Hải Phòng ========================================================================================= nõng cao chất lượng dạy, công việc quan trọng nhà trường tăng cường công tác kiểm tra chun mơn Trong dự thường xun đối tượng giáo viên đặc biệt giáo viên tay nghề yếu mặt n y h y mặt kh c cơng việc có ý nghĩa định Việc dự tiến hành theo kế hoạch hàng tháng, hàng tuần cách thường xuyên giúp giáo viên đứng lớp trước hết có tâm vững vàng, khơng giáo viên có người dự dễ bị lúng túng, quan trọng giúp giáo viên có ý thức chuẩn bị tốt hơn, tự tin có cố gắng việc áp dụng phương pháp tích cực hoạt động học sinh Vì sau dự có rút kinh nghiệm để rõ nhược điểm để khắc phục sửa chữa c) Tăng cường sở vật chất, thiết bị dạy học trang thiết bị dạy học lên lớp Việc đầu tư sở vật chất, đảm bảo điều kiện ghế ngồi, ánh sáng cho học sinh góp phần quan trọng khơng nhỏ giúp nâng cao chất lượng giảng dạy nói chung học nói riêng Từ năm học 2005 - 2006 nhà trường có đủ số phịng học đạt quy cách diện tích, ánh sáng Nhờ việc triển khai học nhóm, học cá nhân dạy thuận lợi góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy mặt khác việc mua sắm thêm thiết bị đồ dùng dạy học sử dụng đồ dùng trực quan tiết học đạo sát Trước hết cần sử dụng có hiệu đồ dùng sẵn có, hàng tuần nhân viên thiết bị có thơng báo rõ ràng môn ,tiết, tên đồ dùng để giáo viên nắm có kế hoạch mượn để sử dụng Mặt khác giáo viên có - đồ dùng tự làm có giá trị đóng góp vào kho đồ dùng để dùng chung Nhà trường định kỳ đột xuất kiểm tra việc sử dụng đồ dùng lớp Tuy nhiên việc phát huy ý thức trách nhiệm cá nhân vai trò giám sát, đạo tổ chun mơn mang tính định Bên cạnh lớp học trang bị đầy đủ lớp tủ tường để giáo viên để đồ dùng dạy học, theo phương châm “ Dễ tìm, dễ thấy dễ lấy” để sử dụng hiệu d) T ch c phong trào thi đua, phát huy vai trò đo n thể việc nâng cao chất lượng dạy học = = 14 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Đào Văn Oai Một số biện pháp đạo nâng cao chất l-ợng Soạn Giảng tr-ờng Tiểu học Đoàn Đức Thái, huyện Cát Hải Hải Phòng ========================================================================================= Cụng đồn Đồn niên có vai trị lớn việc động viên đồn viên tham gia xây dựng tập thể nâng cao chất lượng chuyên môn Thông qua đợt thi đua, nhà trường phối hợp với Cơng đồn – Chi đồn tạo đợt thi đua sơi nổi, tạo khơng khí phấn khởi hào hứng cán giáo viên, qua ý thức chuẩn bị dạy, ý thức trách nhiệm dạy nâng lên rõ rệt có tác động to lớn đến chất lượng chun mơn nói chung chất lượng dạy nói riêng Tiếng nói chung tập thể lơi người tham gia trở thành phong trào tốt hiệu lớn Các biện pháp tổ chức công tác kiểm tra, tra a) Tăng cường kiểm tra để bước nâng cao chất lượng Dạy Học - Để thực tốt mục tiêu đào tạo giáo dục tiểu học phải đảm bảo cho học sinh nắm vững kỹ đọc, viết, tính tốn, có hiều biết cần thiết thiên nhiên, xã hội, người - Hoạt động dạy học nhiệm vụ trung tâm nhà trường Trẻ em trở thành người nhờ có giáo dục, không học dạy bảo người sống hoang dã , hoạt động mang tính Trong phạm trù giáo dục giáo dục trí tuệ khâu quan trọng Nó bao gồm việc tiếp thu tri thức hình thành giới quan khoa học, phát triển lực nhận thức sáng tạo Trong nhà trường hoạt động dạy học đường quan trọng để giáo dục trí tuệ - Hoạt động dạy học tô đậm chức xã hội nhà trường đặc trưng cho nhiệm vụ nhà trường hoạt động trung tâm, cở khoa học hoạt động giáo dục khác Nhiệm vụ hoạt động dạy học làm cho học sinh nắm vững tri thức khoa học cách bản, có kỹ năng, kỹ xảo học tập, lao động, sống Phát triển trí tuệ học sinh q trình nắm tri thức trước hết phải phát triển tư duy, = = 15 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Đào Văn Oai Một số biện pháp đạo nâng cao chất l-ợng Soạn Giảng tr-ờng Tiểu học Đoàn Đức Thái, huyện Cát Hải Hải Phòng ========================================================================================= độc lập sáng tạo, hình thành lực nhận thức hành động học sinh Thấy tầm quan trọng dạy học, tơi tự nhận thấy cần kết hợp với Hiệu phó phụ trách chun mơn tổ chức quản lý tốt hoạt động dạy học * Mục đích kiểm tra: Kiểm tra việc thực chương trình nhằm giúp giáo viên: + Thực , đủ Chương trình mơn học, khối lớp + Đảm bảo truyền thụ đủ, nội dung kiến thức, kĩ môn học khối lớp dạng + Có hình thức tổ chức dạy học phù hợp cho môn học khối lớp + Giúp giáo viên nắm vững chương trình mơn học khối lớp mà phụ trách.Để giáo viên thực tốt chương trình Tơi Ban giám hiệu Giúp giáo viên lập kế hoạch thực chương trình thơng qua tổ nhóm chun mơn Gồm: Kế hoạch kiểm tra việc thực chương trình môn học + Kiểm tra kế hoạch giảng dạy tuần lần, trước buổi sinh hoạt chuyên môn, Ban giám hiệu kiểm tra việc lên kế hoạch giảng dạy khối trưởng có với kế hoạch giảng dạy Bộ GD&ĐT quy định đạo Phòng GD-ĐT khơng, sau cho phổ biến tổ + Dự buổi sinh hoạt tổ chuyên môn: Phân công để tháng, sinh hoạt củ tổ chun mơn có đại diện giám hiệu vào dự, xây dựng giải vấn đề mắc chuyên môn Khối + Dự thăm lớp: Để chọn giáo viên dạy giỏi cấp, để kiểm tra việc triển khai chuyên đề, để Thanh tra theo định kì bồi dư ng nâng cao khả năng, nghệ thuật giảng dạy cho giáo viên hình thức: Báo trước đột xuất = = 16 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Đào Văn Oai Một số biện pháp đạo nâng cao chất l-ợng Soạn Giảng tr-ờng Tiểu học Đoàn Đức Thái, huyện Cát Hải Hải Phòng ========================================================================================= b) Kiểm tra dạy lớp Mọi mặt trình dạy học phản ánh lên lớp Từ lên lớp phát nhiều mối liên hệ đến vấn đề học tập học sinh Kinh nghiệm dạy học tình hình quản lý phận phục vụ trường (Thư viện, phòng Đ DH ) Qua kiểm tra lên lớp giáo viên Ban giám hiệu nắm khả tổ chức điều khiển học sinh học tập, truyền thụ kiến thức, phương pháp dạy học phù với đối tượng lớp, việc thực đổi phương pháp dạy học việc rèn kỹ hướng dẫn học sinh phương pháp học tập môn, cách học nhà, cách học lớp giáo viên Ban giám hiệu vận dụng nhiều hình thức dự khác nhau: + Dự giáo viên khác để kiểm tra chất lượng giảng dạy, học tập giáo viên lớp cụ thể + Dự giáo viên môn lớp khác để so sánh trình độ họ rút ưu nhược điểm người, phát vấn đề cần điều chỉnh phương pháp dạy học mơn + Dự theo chuyên đề nắm trình độ giáo viên hay lớp học sinh nhằm rút kinh nghiệm nội dung cần tập trung giải Ban giám hiệu thống việc cần làm dự tiến hành theo quy trình thống nhất: Chuẩn bị - Dự - phân tích trao đổi - Đ nh giá- kiến nghị + Chuẩn bị: Lập kế hoạch dự giờ, xác định vị trí học chương trình, mục đích giảng dự kiến hoạt động thầy trò Dự kiến nội dung cần quan sát ước định tiêu chuẩn đánh giá dự + Dự giờ: Quan sát diễn biến thực tế lên lớp, thu thập thông tin = = 17 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Đào Văn Oai Một số biện pháp đạo nâng cao chất l-ợng Soạn Giảng tr-ờng Tiểu học Đoàn Đức Thái, huyện Cát Hải Hải Phòng ========================================================================================= phc v cho mục đích dự Q trình quan sát thực theo tiến trình tình dạy học , theo tuyến Thầy – Trò - Thiết bị dạy học phản ánh kiện trình lên lớp nhận xét tức thơì kiện + Phân tích - trao đổi: Chế biến thơng tin có từ giai đoạn dự sở trình độ tư sư phạm thành viên Ban giám hiệu Phân tích học khơng đơn giản xếp lại nhận xét vụn vặt học mà phải khái quát hoá sư phạm nâng nhận xét thành nhận định tổng quát nêu lên lý lẽ nhận định cách xác định tất mối liên hệ tượng quan sát với khoa học tâm lý học giáo dục học Công tác tổ chức học xem việc chuẩn bị nề nếp lớp, khơng khí sư phạm, phân phối thời gian - Nội dung học:Tính khoa học, tính giáo dục, trọng tâm học - Phương pháp dạy học: Có phù hợp giữa nội dung dạy học phương pháp dạy học,việc phát huy tính tích cực độc lập sáng tạo cho học sinh + Đ nh giá kết học (mức độ đạt so với mục đích giảng) đặc điểm lao động người dạy tổ chức hướng dẫn hoạt động học tập học sinh Trình độ kiến thức khả giảng dạy, tinh thần trách nhiệm lao động học tập học sinh (kiến thức kỹ năng, ực nhận thức, thái độ học tập) Trong năm giáo viên phải kiểm tra toàn diện kiểm tra theo chuyên đề lần Đối với giáo viên dạy yếu giáo viên chư có nhiều kinh nghiệm cần kiểm tra lên lớp nhiều Khi kiểm tra = = 18 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Đào Văn Oai Một số biện pháp đạo nâng cao chất l-ợng Soạn Giảng tr-ờng Tiểu học Đoàn Đức Thái, huyện Cát Hải Hải Phòng ========================================================================================= Ban giỏm hiệu phải nói rõ mục đích việc dự kiểm tra người kiểm tra Đồng thời kiểm tra người cán quản lý cần có thái độ mực Sau kiểm tra có nhận xét đánh giá giúp giáo viên khắc phục tồn Ngoài việc kiểm tra lên lớp kiểm tra khảo sát theo định kỳ quan trọng, đánh giá chất lượng dạy giáo viên qua kết học tập học sinh Khi kiểm tra khảo sát chất ượng nên tổ chức cho giáo viên thực quy chế khảo s t h ng G Đ quy định : ọc sinh khối xếp theo ph ng thi; người coi thi phải đủ gi o vi n/ ph ng ; i khảo s t có rọc ph ch chấm điểm trường Sau kiểm tra có nhận xét học sinh cịn yếu mơn nào? Tốn yếu thực phép tính hay đọc viết số giải dãy tính , tìm X, tốn có lời văn ; Tiếng Việt: Còn yếu từ ngữ, ngữ pháp hay tập làm văn Sau BGH kiểm tra lại xem việc cho điểm đ nh gi kết học tập củ học sinh giáo viên xác chưa Qua kiểm tra đánh giá chất lượng lớp, có nhận xét hội đồng sư phạm nhà trường c) Kiểm tra hoạt động t chuyên môn Nội dung kiểm tra gồm: *Kiểm tra tổ trưởng: Nhận thức vai trò tổ chuyên môn, tổ trưởng chuyên môn - Nhận định tổ trưởng tổ viên * Kiểm tra hồ sơ chuyên môn: - Các kế hoạch năm học tổ nhóm cá nhân - Các loại sổ biên sinh hoạt = = 19 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Đào Văn Oai Một số biện pháp đạo nâng cao chất l-ợng Soạn Giảng tr-ờng Tiểu học Đoàn Đức Thái, huyện Cát Hải Hải Phòng ========================================================================================= - Cỏc kt qu iu tra học sinh giáo viên * Nề nếp sinh hoạt tổ: - Thông qua bài, nộp soạn - Thơng báo việc thực chương trình - Khối lượng dự giờ, việc chữa cho học sinh * Bồi dư ng nghiệm vụ: - Thực cấc chuyên đề nhà trường - Chuyên đề rút kinh nghiệm tổ nhóm * Chỉ đạo phong trào học tập: - Bồi dư ng học sinh giỏi - Phụ đạo học sinh - Theo dõi học sinh yếu * Chất lượng dạy học: - Trình độ kiến thức nghiệp vụ tổ viên - Chất lượng học tập tổ viên Ban giám hiệu thống hình thức kiểm tra : - Dự sinh hoạt tổ xem việc thống nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn - Trao đổi, vấn tổ trưởng, giáo viên = = 20 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Đào Văn Oai Một số biện pháp đạo nâng cao chất l-ợng Soạn Giảng tr-ờng Tiểu học Đoàn Đức Thái, huyện Cát Hải Hải Phßng ========================================================================================= - Xem xét hồ sơ thi đua, ý tính hệ thống tính thống tài liệu - Xem giáo án, sổ điểm lớp - Nghe báo cáo, dự buổi rút kinh nghiệm dự - So sánh hồ sơ - Dự giờ, khảo sát chất lượng Thành phần kiểm tra tổ chuyên mơn ngồi Ban giám hiệu cịn thêm cán cốt cán Chủ tich Cơng đồn, tổ trưởng tổ chun mơn Khi kiểm tra xong phải có biên kiểm tra III HIỆU QUẢ ỦA SÁNG KIẾN Từ thực trạng việc soạn thi công giảng năm học qua việc áp dụng số kinh nghiệm tổ chức, đạo nâng cao chất lượng soạn - giảng đem lại số kết sau: - Đ nh giá phân loại hồ sơ cuối học kỳ năm học 2011- 2012 : Tổng số hồ sơ giáo án xếp loại: 25 hồ sơ + Loại A: 14 hồ sơ; đạt 56,0% tăng 28 so với năm học 2010 - 2011) + Loại B: 11 hồ sơ; đạt 44,0% + Loại C: hồ sơ; % So với năm học 2010-2011, số hồ sơ xếp loại A tăng hồ sơ, 28,0 %; hồ sơ loại giảm 10 hồ sơ 16 % ; hồ sơ loại C : khơng có, giảm 8,0 % Đ nh giá xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên = = 21 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Đào Văn Oai Một số biện pháp đạo nâng cao chất l-ợng Soạn Giảng tr-ờng Tiểu học Đoàn Đức Thái, huyện Cát Hải Hải Phòng ========================================================================================= cui nm học 2010 – 2011 : Tổng số giáo viên xếp loại: 25 giáo viên + Loại Xuất sắc: 08 giáo viên đạt 31 ,0% + Loại Khá: 17 giáo viên đạt 69,0% ự kiến cuối năm học 2011 – 2012 có 100 đ nh giá xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệptừ oại gi o vi n h trở n rong t 12 gi o vi n xếp oại uất sắc ( 48 % ) Nhờ chất lượng công tác soạn giảng nâng lên rõ rệt lên kết xếp loại học lực học sinh nâng lên đáng kể góp phần khơng nhỏ vào việc hồn thành nhiệm vụ năm học đơn vị Cụ thể chất lượng giáo dục cuối học kỳ năm học 2011- 2012 so với c ng kỳ năm học 2010 2011 sau: * Về hạnh kiểm Hạnh kiểm số HS STT 362 ạt % 362 100 hƣa đạt % 0 * Về học lực: Môn số HS C c môn đ n g đ ểm số G % K % TB % Toán (2011- 2012) 362 173 47,8 151 41,7 38 10,5 ăng(+), giảm (-) 375 143 38,1 181 48,3 51 13,6 kì -13 +30 +9,7 -30 -6,6 -13 -3,1 T V (2011- 2012) 362 114 31,5 198 54,7 50 13,8 ăng(+), giảm (-) 375 108 28,8 189 50,4 78 20,8 -13 +6 +2,7 +9 +4,1 -28 -7,0 kì = = Y % 22 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Đào Văn Oai Một số biện pháp đạo nâng cao chất l-ợng Soạn Giảng tr-ờng Tiểu học Đoàn Đức Thái, huyện Cát Hải Hải Phòng ========================================================================================= K H (2011- 2012) 151 72 47,8 63 41,7 16 10,5 ăng(+), giảm (-) 149 81 54,4 55 36,9 13 8,7 -2 -9 -6,6 +8 +4,8 +3 +1,8 151 69 45,8 62 41,0 20 13,2 149 63 42,3 63 42,3 23 15,4 -2 +6 +3,5 -1 +1,3 -3 +2,1 Anh (2011- 2012) 232 21 9,1 105 45,3 106 45,7 ăng(+), giảm (-) 223 26 11,7 107 48,0 90 40,3 kì +9 +5 +2,6 +2 +2,7 -16 -5,4 Tin học (2011- 2012) 232 11 4,7 116 50,0 105 45,3 kì LS& L(2011- 2012) ăng(+), giảm (-) kì ăng(+), giảm (-) kì C c mơn đ n g A+ % A % Môn số HS ạo đức(2011- 2012) 362 229 63,3 133 36,7 ăng(+), giảm (-) 375 229 61,1 146 38,9 kì -13 +2,2 -13 -2,2 TNXH(2011- 2012) 211 119 56,4 92 43,6 ăng(+), giảm (-) 226 132 58,4 9,4 41,6 kì -15 -13 -2,0 -2 +2,0 M Hát nhạc((20112012) 362 272 75,1 90 24,9 ăng(+), giảm (-) 375 99 26,4 276 73,6 -13 +173 +48,7 -186 -48,7 M MT (2011- 2012) 362 102 28,2 260 71,8 ăng(+), giảm (-) 375 83 22,1 292 77,9 -13 +19 +6,1 -32 -8,1 362 156 43,1 206 56,9 kì kì M TC+KT(20112012) = = n ận xét B % 23 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Đào Văn Oai Một số biện pháp đạo nâng cao chất l-ợng Soạn Giảng tr-ờng Tiểu học Đoàn Đức Thái, huyện Cát Hải Hải Phòng ========================================================================================= ng(+), gim (-) 375 158 42,1 217 57,9 kì -13 -2 +1,0 -11 -1,0 Mơn TD (2011- 2012) 362 157 43,4 205 56,6 375 200 53,3 175 46,7 -13 -43 -9,9 +30 +9,9 ăng(+), giảm (-) kì - Học lực Khá, Giỏi mơn Tốn tăng 30,0%, - Học lực Khá, Giỏi môn Tiếng Việt tăng 15,0% Phần thứ ba KẾT LUẬN VÀ Ề XUẤ , KIẾN NGHỊ I KẾ LUẬN CHUNG Tóm lại: Thực trạng soạn thực dạy lớp giáo viên năm trước nhiều bất cập, là: - Tính hình thức, soạn mà khơng có sáng tạo, linh hoạt q trình chuẩn bị dạy, đầu tư cơng sức cho trình - Việc lên lớp thực dạy cịn khơng ý đến hình thức dạy học, chưa coi trọng đổi phương pháp sử dụng đồ dùng dạy học làm cho dạy tẻ nhạt thiếu sức hút, không phát huy hết tính tích cực hoạt động học sinh Từ nắm bắt tồn trên, đưa vào áp dụng số kinh nghiệm nhỏ để tổ chức khắc phục nhược điểm đồng thời = = 24 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Đào Văn Oai Một số biện pháp đạo nâng cao chất l-ợng Soạn Giảng tr-ờng Tiểu học Đoàn Đức Thái, huyện Cát Hải Hải Phòng ========================================================================================= o tng bc nõng cao chất lượng soạn dạy giáo viên Chất lượng soạn, dạy từ th ng 10 năm 2011 củ trường iểu học Đo n Đức h i nâng lên rõ rệt Đây học lớn khâu tổ chức đạo chuyên môn hiệu trưởng Trường Tiểu học, nhờ có giải pháp đồng khâu thiết kế, thi công giảng công tác kiểm tra nội trường học mà chất lượng toàn diện chất lượng mũi nhọn ( học sinh giỏi cấp) nâng lên vượt bậc Tuy nhiên bước đầu, cần có thêm thời gian để tiếp tục kiểm chứng, cần quan tâm ngành cơng tác đạo hoạt động chun mơn nói chung đạo cơng tác soạn giảng nói riêng chắn chất lượng dạy học trường Tiểu học Đo n Đức h i nâng cao II MỘT SỐ NHẬN SÁNG K ẾN ỊNH KHÁI QUÁT VỀ KHẢ NĂNG VẬN DỤNG Sau rút biện pháp việc tổ chức đạo nâng cao chất lượng công tác thiết kế thi công giảng, công tác kiểm tra nội trường học áp dụng vào thực tiễn củ nhà trường nhận thấy cán quản lý áp dụng kinh nghiệm vào cơng tác tổ chức đạo nhằm nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Việc áp dụng kinh nghiệm khơng khó, có điều u cầu người cán quản lý cần có lịng kiên trì, tâm huyết với công việc tổ chức thực Tôi tin tưởng kinh nghiệm góp phần nhỏ bé vào việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường nói chung, việc thiết kế kế hoạch học thi cơng lớp nói riêng cho giáo viên Kinh nghiệm có khả áp dụng cho đơn vị trường tiểu học vùng miền khác mang lại hiệu Tuy nhiên cịn phụ thuộc vào nhiều yếu tố chủ quan địa phương mà hiệu đạt cao thấp = = 25 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Đào Văn Oai Một số biện pháp đạo nâng cao chất l-ợng Soạn Giảng tr-ờng Tiểu học Đoàn Đức Thái, huyện Cát Hải Hải Phòng ========================================================================================= III M S Ề XUẤ , K ẾN NGHỊ Để không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục cần có quan tâm hỗ trợ mức củ toàn xã hội nhà trường với cố gắng chung tập thể cán giáo viên nhà trường, vai trị tổ chức đạo người hiệu trưởng Ban giám hiệu yếu tố quan trọng Để người cán quản lý có khả áp dụng thành công kinh nghiệm nêu vào công tác quản lý điều hành cơng việc mình, chúng tơi có số đề xuất sau: - Đối với ngành : Đề nghị có chế sách đ o tạo đội ngũ giáo viên phù hợp nữa, nghiên cứu để đ o tạo giáo viên dạy chuyên số môn - Đối với quyền cấp: Đề nghị tập trung đầu tư sở vật chất cho đơn vị trường học, gắn kế hoạch đầu tư CSVC với kế hoạch phát triển kinh tế xã hội địa phương - Đối với đơn vị trường học: Cần coi trọng mức công tác kiểm tra, tra chuyên môn, bồi dư ng để nâng cao chất lượng soạn thi công lớp giáo viên, coi biên pháp nâng cao chất lượng giáo dục hai vấn đề thực chất có tác động tương hỗ lẫn khơng muốn nói - Đối với giáo viên trực tiếp đứng lớp: ần coi việc “Soạn bài” công việc quan trọng thiếu người giáo viên Tránh tư tưởng cần làm chiếu lệ, có tính đối phó với cấp quản lý với lý “ Kết dạy lớp hết” Vì muốn dạy tốt lớp cần có chuẩn bị kỹ lư ng chu đáo vấn đề giảng, tình xảy Đối với công tác dạy học lớp người giáo viên cần tập trung vào việc đổi phương pháp dạy học, sử dụng hình thức tổ chức học tập hợp lý, sử = = 26 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Đào Văn Oai Một số biện pháp đạo nâng cao chất l-ợng Soạn Giảng tr-ờng Tiểu học Đoàn Đức Thái, huyện Cát Hải Hải Phòng ========================================================================================= dng cú hiu qu dựng trực quan Chung quy lại, Với thời gian khả có hạn nên tơi nêu lên số biện pháp nhỏ công tác tổ chức, đạo giáo viên nhà trường với mục đích góp phần nhỏ bé vào công tác nâng cao chất lượng dạy học Những kiến nghị đề xuất mang tính chất khái quát vấn đề trọng tâm Mong nhận quan tâm cấp quản lý, đặc biệt đồng chí làm c ng t c quản lý Trường Tiểu học Xin chân thành cảm ơn ! Ngƣời iết o Văn Oai = = 27 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... tác soạn giảng nói riêng chắn chất lượng dạy học trường Tiểu học Đo n Đức h i nâng cao II MỘT SỐ NHẬN SÁNG K ẾN ỊNH KHÁI QUÁT VỀ KHẢ NĂNG VẬN DỤNG Sau rút biện pháp việc tổ chức đạo nâng cao chất. .. nõng cao chất lượng soạn dạy giáo viên Chất lượng soạn, dạy từ th ng 10 năm 2011 củ trường iểu học Đo n Đức h i nâng lên rõ rệt Đây học lớn khâu tổ chức đạo chuyên mơn hiệu trưởng Trường Tiểu học, ... o viên năm học 2010 – 2011 : = = LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Đào Văn Oai Một số biện pháp đạo nâng cao chất l-ợng Soạn Giảng tr-ờng Tiểu học Đoàn Đức Thái, huyện