THÔNG TIN TÀI LIỆU
TUẦN 13 Thứ hai ngày 13 tháng 12 năm 2021 Tập đọc: NGU CÔNG XÃ TRỊNH TƯỜNG I YÊU CẦN CẦN ĐẠT: - Đọc trôi chảy, diễn cảm văn với giọng hào hứng Hiểu nội dung bài: Ca ngợi ơng Lìn cần cù, sáng tạo, dám thay đổi tập quán canh tác vùng, làm thay đổi sống thôn.(TL CH SGK ) - Tự giác, chủ động học tập; phát nêu tình có vấn đề học tập Mạnh dạn giao tiếp: nói to, rõ ràng - Giáo dục HS ln có ý thức làm giàu đáng, suy nghĩ để làm giàu phù hợp với thực tế địa phương * GDMT:GV liên hệ cho H biết: ơng Phàn Phù Lìn xứng đáng Chủ tịch nước khen ngợi không thành tích giúp đỡ bà thơn làm kinh tế giỏi mà nêu gương sáng bảo vệ dòng nước thiên nhiên trồng gây rừng để giữ gìn mơi trường sống tốt đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu: - Trò chơi: Rung hái - HS đọc đoạn trả lời câu hỏi, nêu nội dung - HS đọc đoạn trả lời câu hỏi, nêu nội dung - Nhận xét,tuyên dương - Giới thiệu bài, ghi đề Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Luyện đọc - GV giới thiệu bài: Dùng tranh - HS có lực đọc tồn lần - Bài văn chia làm đoạn? + Đoạn 1: Từ đầu … vỡ thêm đất hoang trồng lúa + Đoạn 2: Tiếp theo … trước + Đoạn 3: Phần lại -HS luyện đọc Lần 1: Sửa phát âm , ngắt nghỉ giọng đọc + Trịnh Tường, Bát Xát, ngoằn nghoèo, Phàn Phù Lìn, Phìn Ngan, Lần 2: Giải thích từ khó: + tập qn, canh tác, cao sản, Ngu Công Lần 3: GV chỉnh sửa chỗ sai sót cho HS - HS đọc theo nhóm đơi - GV đọc mẫu tồn Hoạt động 2: Tìm hiểu - HS đọc thầm trả lời câu hỏi: + Ơng Lìn làm cách để đưa nước thơn? +Nhờ có mương nước, tập quán canh tác sống thơn Phìn Ngan thay đổi ntn? + Ơng Lìn nghĩ cách để giữ rừng, bảo vệ dịng nước? + Câu chyện giúp em hểu điều ? - Nhận xét , chốt ý chính: Ca ngợi ông Lìn với tinh thần dám nghĩ dám làm thay đổi tập quán canh tác vùng, làm giàu cho mình, làm tay đổi sống thôn - HS nhắc lại Hoạt động thực hành, luyện tập Hoạt động 1: Luyện đọc diễn cảm: -Tìm giọng đọc bài, cách ngắt, nghỉ, nhấn giọng? - HS luyện đọc diễn cảm - HS thi đọc diễm cảm trước lớp - Nhận xét, tuyên dương Hs Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Địa phương em có loại trồng giúp nhân dân xóa đói, giảm nghèo ? - Tìm hiểu gương lao động sản xuất giỏi địa phương em IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ********************************************* Luyện từ câu: ÔN TẬP VỀ TỪ VÀ CẤU TẠO TỪ I YÊU CẦN CẦN ĐẠT: - Tìm phân loại từ đơn, từ phức; từ đồng nghĩa, từ đồng âm, từ nhiều nghĩa, từ trái nghĩa theo yêu cầu tập SGK Giải thích lí lựa chọn từ văn - HS tự giác, tích cực, chủ động hồn thành nhiệm vụ học tập; đề xuất giải pháp giải vấn đề - GD HS có ý thức dùng từ ngữ hợp với văn cảnh GDHS yêu thích môn Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu học tập Từ điển TV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu: - Trò chơi “Ngơi nhà bí mật” + Đặt câu miêu tả dịng sơng, dịng suối, dịng kênh chảy? + Đặt câu miêu tả đôi mắt em bé? + Đặt câu miêu tả dáng người? - Nhận xét,tuyên dương - Giới thiệu bài, ghi đề Hoạt động thực hành, luyện tập Bài 1: Lập bảng phân loại từ khổ thơ sau theo cấu tạo chúng Biết từ phân cách với dấu gạch chéo….(Thẻ từ 14: Suy nghĩ- trao đổi nhóm đơi-chia sẻ) - HS đọc nội dung tập 1, thảo luận nhóm đôi - HS làm - Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung + Trong tiếng Việt có kiểu cấu tạo từ nào? + Thế từ đơn? Thế từ phức? + Từ phức gồm loại từ nào? - Nhận xét chốt lại: Từ đơn từ phức có khổ thơ; cách xác định từ đơn từ phức ? Trong Tiếng Việt có kiểu cấu tạo từ nào? ? Đặc điểm loại từ gì? Bài 2: Các từ nhóm có quan hệ với nào? ( Thẻ từ 25: Suy luận) - HS đọc yêu cầu nội dung đề + Bài tập có yêu cầu gì? + Thế từ đồng âm? + Thế từ đồng nghĩa? + Thế từ nhiều nghĩa? - HS làm - HS chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, kết luận a) đánh cờ, đánh giặc, đánh trống từ nhiều nghĩa b) veo, vắt, xanh: đồng nghĩa c) thi đậu, xơi đậu, chim đậu: đồng âm Bài 3: Tìm từ đồng nghĩa với từ in đậm văn Theo em, nhà văn chọn từ in đậm mà không chọn từ đồng nghĩa với nó? - HS đọc yêu cầu nội dung - HS tự làm cá nhân - Hãy thay từ đồng nghĩa em vừa tìm vào văn + Cách dùng từ tác giả so với từ em vừa thay vào, văn hay hơn? + Vì nhà văn lại chon từ in đậm mà không chọn từ đồng nghĩa với nó? - Nhận xét, kết luận Bài 4: Tìm từ trái nghĩa thích hợp với chỗ trống thành ngữ, tục ngữ sau: a) Có nới… b) Xấu gỗ, …nước sơn c) Mạnh dùng sức, … Dùng mưu - HS đọc yêu cầu đề - HS làm cá nhân - HS chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Viết đoạn văn miêu tả có sử dụng số từ láy vừa tìm IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ********************************************* Toán: LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân vận dụng giải tốn có lời văn Rèn KN chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân vận dụng giải tốn có lời văn HS làm BT 1, 3, - HS tự giác tích cực học tập; tư để giải vấn đề toán học -HS có ý thức trình bày đẹp khoa học.u thích mơn tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tivi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu: - Trị chơi: Hộp q bí mật - Nêu quy tắc chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân - Thực hành tính: 13 : = ? - Nhận xét - Giới thiệu bài, ghi đề Hoạt động thực hành, luyện tập Bài 1: Tính: Đọc làm - Chia sẻ trước lớp, y/c bạn nêu cách thực - Nhận xét, chốt a) 5,9 : + 13,06 b) 35,04 : – 6,87 = 2,95 + 13,06 = 8,76 – 6,87 = 16,01 = 1,89 c) 167 : 25 : d) 8,76 x : = 167 : ( 25 x 4) = 35,04 : = 1,67 = 4,38 Bài 3: - HS nêu yêu cầu - HS phân tích tốn - HS làm cá nhân - Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung + Hỏi cơng thức tính chu vi? + Cơng thức tính diện tích hình chữ nhật? - Nhận xét sửa Bài giải Chiều rộng mảnh vườn hình chữ nhật là: 24 = 9,6 (m) Chu vi mảnh vườn hình chữ nhật là: (24 + 9,6) = 67,2 (m) Diện tích mảnh vườn hình chữ nhật là: 24 9,6 = 230,4 (m2) Đáp số: 67,2m ; 230,4m2 Bài 4: - HS đọc đề - HS tự làm vào - Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét sửa Trong xe máy được: 93 : = 31(km) Trong ô tô là: 103 : = 51,5 (km) Mỗi ô tô nhiều xe máy: 51,5 - 31 = 20,5 (km) Đáp số: 20,5 km Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Tính giá trị biểu thức: 112,5 : + IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ********************************************* Khoa học: SẮT, GANG, THÉP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nắm số tính chất sắt, gang, thép Nêu số ứng dụng sản xuất đời sống gang, thép, sắt Nhận biết số tính chất sắt, gang, thép Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ sắt, gang, thép - Tự học, giải vấn đề sáng tạo, mạnh dạn trình bày ý kiến; vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với người .- GDHS có ý thức bảo quản đồ dùng gang thép có gia đình *THGDBVMT: Cách tiết kiệm nguyên liệu sắt,gang ,thép để góp phần bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên ĐC : lựa chọn vật liệu phù hợp, thuận lợi với điều kiện địa phương II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Sưu tầm số đồ dùng làm gang thép, sắt, phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Hoạt động Mở đầu - Trò chơi: Bắt bóng nói”( Thẻ từ 13) -Hãy nêu đặc điểm, ứng dụng tre, mây, song? -Kể tên số đồ dùng làm tre, mây , song mà em biết nêu cách bảo quản - GV nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài, ghi đề 2.Hoạt động Hình thành kiến thức HĐ1: Nguồn gốc tính chất sắt, gang, thép(Thẻ từ 14: Suy nghĩ- trao đổi nhóm đơi-chia sẻ) -HS đọc thông tin SGK/tr 48, trả lời câu hỏi: ? Trong tự nhiên sắt có đâu? ? Gang thép có thành phần chung nào? ? Gang thép khác điểm ? - Thảo luận nhóm câu hỏi - Chia sẻ, trình bày trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung *Nhận xét, kết luận chung: - Trong tự nhiên sắt có thiên thạch quặng sắt - Sự giống gang thép : Chúng hợp kim sắt bon - Sự khác gang thép : + Trong thành phần gang có nhiều bon thép Gang cứng, gìịn, khơng thể uốn kéo thành sợi + Trong thành phần thép có bon gang, ngồi cịn có thêm số chất khác Thép có tính chất cứng, bền, dẻo, có loại thép bị gỉ khơng khí ẩm có loại thép khơng bị gỉ Hoạt động thực hành, luyện tập HĐ2: Ứng dụng gang, thép đời sống( Thẻ từ 25: Suy luận) - HS quan sát hình minh hoạ SGK tr48, 49 ? Gang thép thường sử dụng vào mục đích gì? ? Kể tên số dụng cụ máy móc, đồ dùng làm từ sắt, gang, thép mà em biết? ? Cách bảo quản đồ dùng sắt, gang, thép? - Chia sẻ, trình bày trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, kết luận :Các hợp kim sắt dùng làm đồ dùng nồi, chảo(được làm gang), dao, kéo, cày, cuốc nhiều loại máy móc, cầu làm thép - Cần phải cẩn thận sử dụng đồ dùng gang gia đình, chúng giịn, dễ vỡ - Một số đồ dùng cày, cuốc, dao, kéo , dễ bị gỉ, sử dụng xong phải rửa cất nơi khô * GDBVMT : + Sắt, gang, thép nguồn tài nguyên có giá trị lớn có hạn sử dụng cần lưu ý điều gì?( Phải sử dụng có kế hoạch tiết kiệm nguyên liệu từ sắt, gang, thép…để bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên.) HĐ 3:Cách bảo quản sắt, gang, thép - GV hỏi: Nhà em có đồ dùng làm từ gang, sắt hay thép? - Hãy nêu cách bảo quản đồ dùng gia đình em? - HS nối tiếp trả lời - GV kết luận cách bảo quản số đồ dùng làm từ sắt hợp kim sắt Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - Trưng bày tranh ảnh, vật dụng làm sắt, gang, thép nêu hiểu biết bạn vật liệu làm vật dụng - Tìm hiểu thêm cơng dụng số vật dụng làm từ vật liệu gia đình em IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ********************************************* Chính tả: ( Nghe– viết) NGƯỜI MẸ CỦA 51 ĐỨA CON I YÊU CẦN CẦN ĐẠT: - Nghe - viết tả, trình bày hình thức đoạn văn xi (BT1); làm BT2 Rèn kĩ phân tích mơ hình cấu tạo iếng - Trình bày rõ ràng, mạch lạc; Thực giải vấn đề học tập - Giáo dục hs có ý thức ghe viết trình bày - có ý thức giữ viết chữ đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tivi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu: - Trò chơi: Hái hoa dân chủ: xây dở, che chở, trụ bê tông, nồng hăng, vôi gạch - Nhận xét - Giới thiệu bài, ghi đề 2.Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả - Tìm hiểu nội dung đoạn viết - HS đọc phần tả viết + Đoạn văn nói ai? - Hướng dẫn viết từ khó: - HS thảo luận nhóm đơi trao đổi nêu từ khó, dễ lẫn viết tả VD: Lý Sơn, Quảng Ngãi, bươn chải, cưu mang - Yêu cầu HS đọc viết từ vừa tìm vào bảng con, bảng lớp - Viết tả - GV đọc chậm rãi cho HS viết vào - HS soát lỗi (HS gạch chân từ viết sai – viết lại từ dòng xuống cuối viết) - Thu nhận xét viết HS Hoạt động thực hành, luyện tập Bài tập 2a: Chép vần tiếng câu thơ lục bát vào mơ hình cấu tạo vần - HS đọc yêu cầu nội dung tập - HS làm phiếu - Chia sẻ trước lớp Hs khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt: Mơ hình cấu tạo vần Tiếng Vần Âm đệm tiền tuyến xa xôi yêu bầm yêu nước đôi mẹ hiền Âm o a iê a â yê ươ a ô e iê Âm cuối n Bài tập 2b: - HS đọc yêu cầu nội dung tập + Thế tiếng bắt vần với nhau? + Tìm tiếng bắt vần với câu thơ trên? - Chia sẻ trước lớp Hs khác nhận xét, bổ sung n n i u m u c i n - Nhận xét, chốt: Trong thơ lục bát, tiếng thứ dòng thứ bắt vần với tiếng thứ dòng tiếng Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Chia sẻ với bạn cách phân biệt r-d-gi IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ********************************************* Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I YÊU CẦN CẦN ĐẠT: - Chọn câu chuyện nghe, đọc nói người biết sống đẹp, biết mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người khác kể lại rõ ràng , đủ ý, biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện Rèn kĩ nghe: chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn HSNK tìm truyện ngồi SGK kể chuyện cách tự nhiên sinh động - Nói rõ ràng, mạch lạc, tự tin ngữ điệu; Phân tích tình học tập - Bồi dưỡng cho HS lối sống tốt đẹp, quan tâm giúp đỡ người Góp phần nhỏ bé giúp đỡ, đồng bào bị thiên tai, người có hồn cảnh khó khăn, chống lạc hậu *GDMT: GV gợi ý HS chọn kể câu chuyện nói gương người biết bảo vệ môi trường (trồng gây rừng, quét dọn vệ sinh đường phố, ), chống lại hành vi phá hoại môi trường (phá rừng, đốt rừng) để giữ gìn sống bình yên, đem lại niềm vui cho người khác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh, ảnh câu chuyện định kể III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu: (Thẻ hoạt động 13: Bắt bóng nói) - HS kể chuyện nói buổi sum họp gia đình - Nhận xét - Giới thiệu bài, ghi đề 2.Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài: - HS đọc yêu cầu đề - GV gạch chân từ cần ý: nghe, đọc, biết sống đẹp, niềm vui, hạnh phúc + Đề yêu cầu gì? - HS nối tiếp đọc gợi ý 1-2-3 SGK + Em định kể câu chuyện ai? Hãy giới thiệu cho lớp nghe - Nhận xét 3.Hoạt động thực hành, luyện tập Hoạt động 2: HS thực hành kể chuyện , trao đổi ý nghĩa câu chuyện * Kể nhóm - HS giới thiệu câu chuyện kể - Cá nhân kể nhóm - Cả nhóm nêu câu hỏi, nhận xét, đánh giá - Chọn bạn kể hay thi kể trước lớp * Kể trước lớp: - Các nhóm thi kể chuyện - Đại diện nhóm thi kể chuyện - Cả lớp đặt câu hỏi yêu cầu bạn nêu ý nghĩa câu chuyện sau kể - Bình chọn bạn kể chuyện hay, hấp dẫn + Nội dung câu chuyện có phù hợp với u cầu đề khơng, có hay, hấp dẫn không? + Cách kể (giọng điệu cử chỉ) + Khả hiểu câu chuyện người kể + Cả lớp GV nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay HĐ3: Trao đổi ý nghĩa câu chuyện (Thẻ hoạt động 14: Suy nghĩ trao đổi nhóm đơi, chia sẻ) - Cặp đơi trao đổi, thảo luận với ý nghĩa câu chuyện vừa kể ? Câu chuyện bạn vừa kể nói điều gì? ? Ở trường, lớp em thấy có bạn người biết sống đẹp không? - Chia sẻ trước lớp Hs khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét tuyên dương bạn người biết sống đẹp Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Em làm để mang lại niềm vui cho người xung quanh ? IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ********************************************* Đạo đức: TÔN TRỌNG PHỤ NỮ I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nắm vai trò phụ nữ gia đình ngồi xã hội; việc cần làm phù hợp với lứa tuổi thể tôn trọng phụ nữ.Tôn trọng, quan tâm, không phân biệt đối xử với chị em gái, bạn gái người phụ nữ khác sống ngày - Xác định nhiệm vụ học tập cách tự giác, chủ động; phát nêu tình có vấn đề học tập - Trung thực học tập sống Học sinh có thái độ tơn trọng bạn nữ ĐC: Bài tập 4,5 Hướng dẫn hs tự học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tivi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động mở đầu - Trị chơi: Vượt chướng ngại vật để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi - HS tham gia trò chơi - Nhận xét đánh giá - Giới thiệu bài, ghi đề Hoạt động hình thành kiến thức HĐ Tìm hiểu thơng tin: - Em đọc kĩ thông tin SGK trang 22 - Trao đổi, thảo luận câu hỏi: ? Em kể công việc người phụ nữ gia đình, xã hội mà em biết ? Tại phụ nữ người đáng tôn - Chia sẻ trước lớp Hs khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, rút ghi nhớ 3.Hoạt động thực hành, luyện tập Bài tập 1: Những việc làm thể tôn trọng phụ nữ: - Trao đổi bạn thống ý kiến - Chia sẻ trước lớp Hs khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt Bài tập 2: Bày tỏ thái độ: - Ban học tập tổ chức cho bạn bày tỏ thái độ cách giơ thẻ màu - HS giơ thẻ theo quy ước, số HS giải thích lí - Nhận xét, chốt: + Tán thành với ý kiến a,d + Khơng tán thành với ý kiến b,c,đ, ý kiến thể thiếu tôn trọng phụ nữ Bài tập 3: Xử lý tình :Làm BT SGK.tr 24 - HS cá nhân làm việc với SGK - Chia sẻ trước lớp Hs khác nhận xét, bổ sung - GV kết luận: a, Chọn trưởng nhóm phụ trách cần phải xem khả tổ chức công việc khả hợp tác với bạn khác cơng việc Nếu Tiến có khả chọn bạn Khơng nên chọn Tiến bạn trai b, Mỗi người có quyền bày tỏ ý kiến Bạn Tuấn nên lắng nghe bạn nữ phát biểu Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Em làm để thể tôn trọng người phụ nữ gia đình ? IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ********************************************* Thứ ba, ngày 14 tháng 12 năm 2021 Tập làm văn: ÔN TẬP VỀ LÀM ĐƠN I YÊU CẦN CẦN ĐẠT: - Điền nội dung vào đơn in sẵn (BT1) Viết đơn xin học môn tự chọn, Ngoại ngữ (hoặc tin học) thể thức đủ nội dung cần thiết Rèn kĩ viết đơn, trình bày gọn, rõ, đầy đủ - Tự học giải vấn đề, diễn đạt mạch lạc, có vốn từ vựng tương đối phong phú cho học tập giao tiếp hàng ngày - GD HS tính trung thực, lịng u thích học ngoại ngữ, tin học * Điều chỉnh: Chọn nội dung viết đơn phù hợp với địa phương II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Tivi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1.Hoạt động Mở đầu: ********************************************* Thứ tư, ngày 15 tháng 12 năm 2021 Toán: LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Chia số tự nhiên cho số thập phân Vận dụng để tìm x giải tốn có lời văn.Rèn kĩ thực ĐT tính, tìm x giải tốn có lời văn có áp dụng phép chia số tự nhiên cho số thập phân HS làm BT1, 2, - Tích cực, chủ động học tập để giải nhiệm vụ học tập - Giáo dục HS có ý thức trình bày đẹp khoa học, GD tính cẩn thận, chịu khó II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tivi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu: - Nêu quy tắc chia số tự nhiên cho số thập phân - Tính : 36 : 7,2 = ? - Nhận xét, tuyên dương - Giới thiệu bài: Luyện tập Hoạt động thực hành, luyện tập: Bài 1: Tính: - Đọc làm BT - Chia sẻ kết - Chia sẻ kết trước lớp, y/c bạn nêu cách thực * Chốt : Một số chia cho 0,5 ta lấy số nhân với 2; Một số chia cho 0,25 ta lấy số nhân với phép chia số tự nhiên cho số thập phân a) : 0,5 = x 52 : 0,5 = 52 x 10 10 104 104 b) : 0,2 = x 18 : 0,25 = 18 x 15 15 72 72 Bài 2: Tìm x: - Làm BT - Chia sẻ kết trước lớp, Nêu cách tìm thành phần chưa biết * Chốt cách tìm thừa số chưa biết quy tắc chia STN cho số thập phân Bài 3: - HS đọc đề tốn + Bài tốn cho biết ? + Bài tốn hỏi gì? + Muốn giải toán ta phải làm nào? - HS tự làm - Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt Bài giải Số lít dầu có tất là: 21 + 15 = 36 (l) Số chai dầu là: 36 : 0,75 = 48 (chai) Đáp số: 48 chai dầu 3.Hoạt đông vận dụng, trải nghiệm: - Tìm x: X x 1,36 = 4,76 x 4,08 IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ********************************************* Tập đọc: CA DAO VỀ LAO ĐỘNG SẢN XUẤT I YÊU CẦN CẦN ĐẠT: - Đọc trôi chảy, diễn cảm ca dao (thể lục bát) Hiểu nội dung ca dao: Lao động vất vả ruộng đồng người nông dân mang lại sống ấm no, hạnh phúc cho người.(TL câu hỏi SGK).Thuộc lòng 2-3 ca dao - Xác định nhiệm vụ học tập cách tự giác, chủ động; Mạnh dạn giao tiếp: nói to, rõ ràng - GD HS lịng biết ơn người nông dân lao động vất vả để làm nên hạt cơm, hạt gạo Ca ngợi tinh thần lao động cần cù người nông dân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tivi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu: - HS đọc bài: Ngu Công xã Trịnh Tường trả lời câu hỏi SGK: - Nhận xét, tuyên dương - Giới thiệu bài, ghi đề Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động 1:Luyện đọc - HS có lực đọc lần - HS đọc nối tiếp đoạn khổ thơ Lần 1: Sửa phát âm, ngắt nghỉ giọng đọc: công lênh, Lần 2: Giải thích từ khó: mn phần, phải thì, cơng lênh, Lần 3: GV chỉnh sửa chỗ sai sót cho HS - HS đọc theo nhóm đơi đoạn - GV đọc theo mẫu tồn Hoạt động 2Tìm hiểu - HS đọc thầm trả lời câu hỏi: + Tìm hình ảnh nói lên nỗi vất vả, lo lắng người nông dân sản xuất? + Những câu thể tinh thần lạc quan người nơng dân? + Tìm câu ứng với nội dung đây: a) Khuyên người nông dân chăm cấy cày b) Thể tâm lao động sản xuất c) Nhắc người ta nhớ ơn người làm hạt gạo - Nhận xét, chốt ý : Lao động vất vả ruộng đồngcủa người nông dân mang lại sống ấm no, hạnh phúc cho người - HS nhắc lại Hoạt động thực hành, luyện tập: Hoạt động 1:Luyện đọc diễn cảm - Đọc nối tiếp đoạn - Hướng dẫn giọng đọc ca dao - Hướng dẫn kĩ cách đọc - Tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm - Luyện học thuộc lòng - Thi đọc thuộc lòng - Nhận xét, tuyên dương học sinh Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Sau lớn lên, em làm để giúp đỡ người nông dân đỡ vất vả ? IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ********************************************* Thứ năm ngày 16 tháng 12 năm 2021 Toán: CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ THẬP PHÂN LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nắm chia số thập phân cho số thập phân giải tốn có lời văn Vận dụng chia số thập phân cho số thập phân vận dụng giải tốn có lời văn Vận dụng để tìm x giải tốn có lời văn BT cần làm: 1(a,b,c), (tr.71); 1(a,b),2a,3 ( tr 72) - HS tự giác, tích cực, chủ động hồn thành nhiệm vụ học tập - Giáo dục hs tính cẩn thận, trình bày khoa học ĐC CV 3799: Điều chỉnh phép chia số thập phân cho số thập phân có khơng q hai chữ số dạng: a,b 0,ab II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tivi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu: - Trò chơi: - Muốn chia số tự nhiên cho số thập phân ta làm nào? - Nêu tính chất thương phép chia ta nhân số bị chia số chia với số tự nhiên khác - Nhận xét, tuyên dương - Giới thiệu bài, ghi đề Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động 1: Hình thành quy tắc chia số thập phân cho số thập phân a) Ví dụ1 Hình thành phép tính - Ví dụ : Một sắt dài 6,2m cân nặng 23,5kg Hỏi 1dm sắt cân nặng ki-lơ-gam? - Làm để biết 1dm sắt nặng ki-lơ-gam? - HS đọc phép tính cân nặng 1dm sắt - Như để tính xem 1dm sắt nặng ki-lơ-gam phải thực phép chia 23,56 : 6,2 Phép chia có số bị chia số chia số thập phân nên gọi phép chia số thập phân cho số thập phân Đi tìm kết - Khi ta nhân số bị chia số chia với số khác thương có thay đổi khơng? - Hãy áp dụng tính chất để tìm kết phép chia 23,56 : 6,2 - HS nêu cách làm kết trước lớp - Như 23,56 chia cho 6,2 ? Giới thiệu cách tính - GV nêu : Để thực 23,56 : 6,2 thông thường làm sau: 23,56 6,2 496 3,8(kg) - HS đặt tính thực lại phép tính 23,56 : 6,2 - HS so sánh thương 23,56 : 6,2 cách làm - Em có biết thực phép tinh 23,56 : 6,2 ta bỏ dấu phẩy 6,2 chuyển dấu phẩy 23,56 sang bên phải chữ số mà tìm thương khơng ? b) Ví dụ - Hãy đặt tính thực tính : 82,55 : 1,27 - HS ngồi cạnh trao đổi tính vào giấy nháp - GV gọi số HS trình bày cách tính mình, HS làm SGK, GV cho HS trình bày rõ ràng trước lớp khẳng định cách làm 82,55 1,27 35 65 - Qua cách thực hai phép chia ví dụ, bạn nêu cách chia số thập phân cho số thập phân ? - Nhận xét câu trả lời HS, sau yêu cầu em mở SGK đọc phần quy tắc thực phép chia SGK Hoạt động Thực hành luyện tập Bài tập 1a,b,c: Đặt tính tính: - Đọc làm BT - Chia sẻ với bạn bên cạnh - Chia sẻ trước lớp, số H thực phép tính, nêu cách làm - Nhận xét, chốt: Bài (tr.71): - HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK - HS phân tích, lập bước giải - HS làm - Chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét, chốt: Bài giải 1l dầu hoả cân nặng là: 3,42 : 4,5 = 0,76 (kg) 8l dầu hoả cân nặng là: 0,76 = 6,08 (kg) Đáp số: 6,08kg Bài 1(tr.72): Đặt tính tính: - Đọc làm BT - Chia sẻ trước lớp, y/c bạn nêu cách thực - Nhận xét, chốt: 16,24: 2,9 = 5,6 0,592 : 0,08 = 7,4 Bài 2a: Tìm X - Làm BT - Chia sẻ với bạn cách tìm thành phần chưa biết - Chia sẻ trước lớp, y/c bạn nêu cách thực - Nhận xét, chốt: a) x 1,7 = 85 x = 85 : 1,7 x= 50 Bài 3: Giải toán: -Đọc trao đổi bước giải - Cá nhân làm BT - Chia sẻ vấn trước lớp - Bài toán thuộc dạng toán học? - Giải toán cách nào? - Hướng dẫn HS thực phép chia để tìm số dư - Thực chia bình thường tới chữ số phần thập phân thương dừng lại Dóng từ dấu phẩy gốc, xem số dư đứng hàng sau dấu phẩy, ta xác định xác - Nhận xét, chốt: Bài giải Một lít dầu hỏa cân nặng là: 3,952 : 5,2 = 0,76 (kg) 5,32kg dầu hỏa có số lít là: 5,32 : 0,76 = (lít) Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Vận dụng làm sau:Biết 3,6l mật ong cân nặng 5,04kg Hỏi 7,5l mật ong cân ki - lô- gam ? IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ********************************************* Luyện từ câu: ÔN TẬP VỀ CÂU I YÊU CẦN CẦN ĐẠT: - Tìm câu kể, câu hỏi, câu cảm, câu khiến nêu dấu hiệu kiểu câu đó(BT1).Phân loại kiểu câu kể(Ai làm ? Ai ? Ai ?), xác định chủ ngữ, vị ngữ câu theo yêu cầu BT2 Rèn kĩ xác định thành phần câu.HS có ý thức nói, viết thành câu - Tự giác, chủ động học tập; phát nêu tình có vấn đề học tập - GD HS có ý thức nói viết thành câu GDHS thái độ tự giác nghiêm túc học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tivi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu: - Đặt câu với yêu cầu: + Câu có từ đồng nghĩa + Câu có từ đồng âm + Câu có từ nhiều nghĩa - Nhận xét đánh giá - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động Thực hành luyện tập Bài 1: Đọc mẫu chuyện vui: a) Tìm mẫu chuyện trên: - Một câu hỏi - Một câu kể - Một câu cảm - Một câu khiến b) Nêu dấu hiệu kiểu câu - Đọc làm - Trao đổi nhóm - Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét chốt lại: + Các loại câu có mẫu chuyện + Cách xác định loại câu (câu hỏi, câu cảm, câu khiến) dựa vào dấu câu Câu hỏi: Cuối câu có dấu chấm hỏi Câu cảm: Cuối câu có dấu chấm cảm Câu kể: Cuối câu có dấu chấm Câu khiến: Cuối câu có dấu chấm cảm Bài 2: Phân loại kiểu câu kể mẫu chuyện sau Xác định thành phần câu (chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ) - Cá nhân đọc Quyết định độc đáo - HS làm - Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét chốt lại: - Các câu kể kiểu Ai làm gì? + Cách khơng lâu (TN),/ lãnh đạo thành phố Nót-tinh-ghêm nước Anh (CN)// định phạt tiền cơng chức nói viết tiếng Anh khơng chuẩn (VN) + Ông chủ tịch Hội đồng thành phố (CN) //tun bố khơng kí văn có lỗi ngữ pháp tả (VN) - Các câu kể kiểu Ai nào? + Theo định này, lần mắc lỗi (TN), /công chức (CN)// bị phạt bảng (VN) - Các câu kể kiểu Ai gì? + Đây (CN)// biện pháp mạnh nhằm giữ gìn sáng tiếng Anh (VN) Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Viết đoạn văn ngắn giới thiệu gia đình có sử dụng mẫu câu IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ********************************************* Khoa học: ĐỒNG VÀ HỢP KIM CỦA ĐỒNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nắm số tính chất đồng Nêu số ứng dụng sản xuất đời sống đồng Quan sát nhận biết số đồ dùng làm đồng nêu cách bảo quản chúng - Tự học tự giải vấn đề; Tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn sống - Có ý thức bảo quản đồ dùng đồng gia đình *THGDBVMT:Nêu cách tiết kiệm nguyên liệu đồng để bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tivi - Một số đoạn dây đồng, tranh ảnh, số đồ dùng làm từ đồng hợp kim đồng SGK - Sưu tầm tranh ảnh, số đồ dùng làm từ đồng hợp kim đồng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Hoạt động Mở đầu - Trị chơi: - Trong tự nhiên sắt có đâu? - Gang, thép có thành phần chung? - Hãy nêu nguồn gốc tính chất sắt? - Hợp kim sắt gì? Ứng dụng gang thép đời sống? - GV nhận xét, đánh giá Hoạt động Thực hành luyện tập HĐ1: Tính chất đồng: Làm việc với vật thật: -Cá nhân đưa đoạn dây điện chuẩn bị sẵn - HS làm ? Quan sát đoạn dây đồng mơ tả màu sắc, độ sáng, tính cứng, tính dẻo nó? - Chia sẻ vấn trước lớp - KL: Đồng có nhiều đặc điểm khác biệt sắt HĐ2: Nguồn gốc ,so sánh tínhchất đồng hợp kim đồng -Cá nhân đưa đoạn dây đồng chuẩn bị sẵn - Chia sẻ cặp đơi ? Tính chất đồng hợp kim đồng? - Chia sẻ vấn trước lớp - KL: Đồng kim loại Đồng- thiếc, đồng- kẽm hợp kim đồng HĐ3:Một số đồ dùng làm đồng hợp kim đồng, cách bảo quản đồ dùng -Làm việc cá nhân với SGK/ hình tr 50, 51 -Chỉ nói tên loại đồ dùng đồng hợp kim đồng hình tr 50, 51 SGK theo nhóm đơi ? Kể tên số đồ dùng khác làm đồng? ? Nêu cách bảo quản chúng ? -Chia sẻ, trình bày trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung -Chốt : + H1: Dây điện; H2: Các vật dụng bàn thờ; H3: Kèn; H4: Chuông đồng; H5: Lư hương; H6: Mâm đồng + Thau đồng, số phận ô tô, xe đạp, tàu biển, đạn… + Đồng hợp kim đồng để khơng khí thường bị gỉ nên người ta phải dùng thuốc đánh đồng để lau chùi, làm chúng sáng bóng trở lại - Phải sử dụng có kế hoạch tiết kiệm nguyên liệu từ đồng hợp kim đồng *THGDBVMT : +Giống sắt, gang, thép, đồng hợp kim đồng nguồn tài nguyên có giá trị lớn có hạn sử dụng cần lưu ý điều gì? (Phải sử dụng có kế hoạch tiết kiệm nguyên liệu từ đồng hợp kim đồng để bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên) GV liên hệ: Ở gia đình em có đồ dùng làm đồng? - Em thường thấy gia đình em bảo quản đồ dùng đồng nào? - Nhận xét, tuyên dương - HS đọc nội dung học Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - Gia đình em có đồ dùng đồng hợp kim đồng? Gia đình em bảo quản để dùng bền lâu? IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ********************************************* Thứ sáu ngày 17 tháng 12 năm 2021 Toán: TỈ SỐ PHẦN TRĂM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nắm nhận biết tỉ số phần trăm Viết số phân số dạng tỉ số phần trăm Làm BT1, - HS tự giác, tích cực, chủ động hoàn thành nhiệm vụ học tập - HS có ý thức tính tốn cẩn thận, trình bày đẹp khoa học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tivi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu: - Trị chơi: - Tìm tỉ số hai số a b biết: a) a=3 ; b=5 b) a=36 ; b=54 - Tỉ số hai số 36 54 cho biết gì? - Nhận xét - Giới thiệu bài: Hôm làm quen học dạng toán tỉ số qua “ Tỉ số phần trăm ” Hoạt động hình thành kiến thức mới: Giới thiệu khái niệm tỉ số phần trăm * Ví dụ - Nêu tốn: Diện tích vườn trồng hoa 100m 2, có 25m2 trồng hoa hồng Tìm tỉ số diện tích hoa hồng diện tích vườn hoa - HS tìm tỉ số diện tích trồng hoa hồng diện tích vườn hoa - Quan sát hình vẽ, sau vừa vào hình vẽ vừa giới thiệu : + Diện tích vườn hoa 100m2 + Diện tích trồng hoa hồng 25m2 + Tỉ số diện tích trồng hoa diện tích vườn hoa : + Ta viết 25 100 25 = 25% đọc hai mươi lăm phần trăm 100 - GV cho HS đọc viết 25% * Ví dụ - Nêu tốn ví dụ : - GV yêu cầu HS tính tỉ số số học sinh giỏi số học sinh toàn trường - HS làm cá nhân - Hãy viết tỉ số số học sinh giỏi số học sinh toàn trường dạng phân số thập phân - Hãy viết tỉ số 20 dạng tỉ số phần trăm 100 - Vậy số học sinh giỏi chiếm phần trăm số học sinh toàn trường ? -KL: Tỉ số phần trăm 20% cho biết 100 học sinh trường có 20 em học sinh giỏi - Dựa vào cách hiểu giải thích em hiểu tỉ số phần trăm sau ? + Tỉ số số sống số trồng 92% + Số học sinh nữ chiếm 52% số học sinh toàn trường + Số học sinh lớp chiếm 28% số học sinh toàn trường -Nhận xét, chốt: Hoạt động Thực hành luyện tập Bài 1: Viết (theo mẫu): - HS nêu yêu cầu giải thích mẫu - HS tự làm vào - Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt: 60 15 60 12 96 32 = = 15% ; = = 12% ; = = 32% 400 100 500 100 300 100 Bài 2: - HS đọc đề toán - HS thảo luận cặp đôi theo câu hỏi: + Mỗi lần người ta kiểm tra sản phẩm ? + Mỗi lần có sản phẩm đạt chuẩn ? + Tính tỉ số số sản phẩm đạt chuẩn số sản phẩm kiểm tra + Hãy viết tỉ số số sản phẩm đạt chuẩn sản phẩm kiểm tra dạng tỉ số phần trăm - HS làm - Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt: Bài giải Tỉ số phần trăm số lấy gỗ số vườn là: 540 : 1000 = 540 = 54% 1000 Số ăn vườn là: 1000 - 540 = 460 (cây) Tỉ số phần trăm số ăn số vườn là: 460 : 1000 = 460 = 46% 1000 Đáp số: a) 54% b) 46% Hoạt động vận dụng trải nghiệm : - Vận dụng kiến thức làm sau: Một trang trại có 700 gà , có 329 cn gà trống Vậy tỉ số phần trăm số gà trống tổng số gà ? IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ********************************************* Tập làm văn: TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I YÊU CẦN CẦN ĐẠT: - Hiểu nhận xét chung GV kết viết bạn để liên hệ với làm Rút kinh nghiệm để làm tốt văn tả người (bố cục, trình tự miêu tả, chọn lọc chi tiết, cách diễn đạt, trình bày) Bết lỗi văn viết lại đoạn cho Biết tham gia sửa lỗi chung, biết tự sửa lỗi cô giáo yêu cầu chữa viết - Tự học giải vấn đề; Lắng nghe tích cực - GD HS có ý thức tham gia sửa lỗi chung tự sửa lỗi Có tinh thần học hỏi câu văn, đoạn văn hay bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Tivi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1.Hoạt động Mở đầu: - HS đọc đơn Đơn xin học môn tự chọn - Nhận xét ý thức học HS - Giới thiệu - Ghi bảng 2.Hoạt động thực hành, luyện tập Hoạt động 1: Nhận xét chung làm HS - HS đọc đề Tập làm văn - GV nhận xét chung : + Ưu điểm: Bài làm có bố cục ba phần rõ ràng, trọng tâm, nhiều em biết chọn tả đặc điểm bật người tả, câu văn có hình ảnh Một số em biếtosử dụng phương pháp so sánh nhân hóa nêu tình cảm với người định tả (GV đọc số câu văn hay em làm tốt, cho lớp nghe để em nhận cách tả, cách diễn đạt.) + Hạn chế: Một số em viết lan man, chưa vào trọng tâm, cách tả chưa tuân thủ theo cấu tạo văn tả người, nội dung tả phần chưa nhớ ý tả ý đó, dùng từ chưa xác viết câu chưa gãy gọn, chưa có sáng tạo cách dùng từ, dùng hình ảnh miêu tả * Hướng dẫn học sinh rút kinh nghiệm kiểm tra làm văn - Đọc cá nhân - Đọc theo nhóm đơi - Gọi bạn phát lỗi sai bạn viết - GV theo dõi giúp đỡ, uốn nắn cho HS theo nhóm Hoạt động 2: Sửa - Nhận Tự chữa lỗi sai - Viết lại đoạn cho hay - Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét - Nhận xét đánh giá, chỉnh sửa lỗi sai cho HS Hoạt động 3: Học tập văn hay, đoạn văn tốt - HS có văn hay đọc cho lớp nghe + Trong văn bạn, cách dùng từ hay? + Những ý đoạn văn hay? - Nhận xét điều đáng học tập - Nêu điều em học qua đoạn văn, văn - Nhận xét, tuyên dương Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Qua tiết học này, em học điều ? - Viết lại đoạn văn viết chưa hay IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ********************************************* Luyện Tiếng Việt: TUẦN 13 I YÊU CẦN CẦN ĐẠT: - Đọc hiểu Tác dụng mật ong Hiểu tác dụng mật ong số lưu ý dùng mật ong Viết từ chức tiếng bắt đầu s/x ( tiếng có âm cuối t/ c) Viết đoan văn vấn đề bảo vệ mơi trường, đoạn văn có sử dụng quan hệ từ cặp quan hệ từ Viết đoạn văn tả ngoại hình người mà em yêu mến - Tự giác, chủ động học tập - u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Thẻ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1.Hoạt động Mở đầu: - GV tổ chức cho lớp chơi: Vượt chướng ngại vật để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi - HS tham gia trò chơi - Nhận xét đánh giá - GV giới thiệu 2.Hoạt động thực hành, luyện tập Bài 2: Đọc truyện “ Tác dụng mật ong” TLCH - Cá nhân đọc thầm truyện tự làm vào ôn luyện TV -Chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại câu trả lời a) Mật ong có tác dụng: Giúp dễ ngủ; Bồi bổ thể; Chữa cảm lạnh; Chữa ho; Chữa bệnh đau dày b) Chữa ho hấp với chanh , quất Chữa bệnh đau dày trộn với tinh bột nghệ c) Xuất nhiều bọt khí d) Khơng nên pha mật ong với nước sơi làm chất dinh dưỡng mật ong Bài 4:Em bạn điền cặp quan hệ từ thích hợp vào chỗ trống: - Hai bạn ngồi cạnh trao đổi thảo luận, làm ôn luyện TV - Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét chốt Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Suy nghĩ làm IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ********************************************* Luyện Tốn: ƠN LUYỆN TUẦN 13 I YÊU CẦN CẦN ĐẠT: - Thực phép cộng, trừ, nhân, số thập phân ; phép chia số thập phân cho số tự nhiên, chia nhẩm số thập phân cho 10, 100, 1000, Vận dụng tính chất nhân số thập phân với tổng, hiệu hai số thập phân thực hành tính - Tự giác, chủ động học tập - Giúp H u thích say mê mơn học, vận dụng điều học vào thực tế để tính tốn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Thẻ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1.Hoạt động Mở đầu: - GV tổ chức cho lớp chơi: Rung hái để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi - HS tham gia trò chơi - Nhận xét đánh giá - GV giới thiệu 2.Hoạt động thực hành, luyện tập Bài 1: Tính thuận tiện ( Bài trang 66) - Em bạn đọc toán, thảo luận làm - Chia sẻ vấn lẫn trước lớp - Nhận xét chốt: 6,8 x 5,4 + 6,8 x 4,6 7,1 x 0,27 + 0,27 x 2,9 =6,8 x ( 5,4 + 4,6 ) = 0,27 x ( 7,1 + 2,9 ) = 6,8 x 10 = 0,27 x 10 = 68 = 2,7 Bài 2: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm (ÔLT – trang 66) - Em bạn đọc toán, thảo luận làm - Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ vấn lẫn trước lớp - Nhận xét chốt: Bài giải Mua lít dầu trả số tiền là: 175000 : 10 = 17500 (đồng) Mua 7,5 lít dầu loại phải trả số tiền là: 17500 x 7,5 = 131250 ( đồng ) Mua 7,5 lít dầu loại phải trả số tiền là: 175000 – 131250 = 43750 (đồng) Đáp số: 43750 đồng Bài 5: Tính cách thuận tiện (ÔLT – trang 67) - Cá nhân đọc - Làm vào - Chia sẻ trước lớp - Nhận xét, chốt 600 x 0,14 6,7 x 3,1 - 4,7 x 3,1 = x 100 x 0,14 = 3,1 x ( 6,7 – 4,7) = x 14 = 3,1 x = 84 = 6,2 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Suy nghĩ để làm thêm phần vận dụng IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ********************************************* SHTT: SINH HOẠT ĐỘI HOẠT ĐỘNG ĐỌC SÁCH I YÊU CẦN CẦN ĐẠT: - Đánh giá hoạt động Chi đội tuần 13 Triển khai kế hoạch hoạt động tuần 14 HS tham gia vào việc đọc sách.HS bước đầu biết cảm nhận nội dung câu chuyện vẽ nhân vật u thích Nhận mặt mạnh mặt chưa mạnh tuần để có hướng phấn đấu tuần tới; có ý thức nhận xét, phê bình giúp đỡ tiến - HS tự giác, tích cực; tư để giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin - Giáo dục học sinh ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần làm chủ tập thể Giúp HS bước đầu có ý thức đọc sách II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Kế hoạch tuần 23 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1.Hoạt động Mở đầu: -Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát tập thể chơi số trò chơi 2.Hoạt động thực hành, luyện tập HĐ1: Sinh hoạt Đội: Nhận xét hoạt động tuần 13 - Đại diện phân đội nhận xét ưu khuyết điểm tuần - BCH chi đội nhận xét chung mặt hoạt động lớp - Đội viên tham gia phát biểu ý kiến - Nghe ý kiến góp ý chị phụ trách +Nhìn chung Đội viên trì tốt nề nếp: Vệ sinh lớp học, không xả rác bừa bãi + Đi học Tự quản đầu buổi tốt + Các phân đội làm việc nghiêm túc, trách nhiệm đội viên phân đội + Phong trào thi đua học tập sôi + Các bạn lớp tăng cường luyện viết chữ đẹp thi Trạng Nguyên + Tồn tai: Một số đội viên ý thức tự làm vệ sinh chưa tốt HĐ2: Kế hoạch tuần 14 -Chị phụ trách phổ biến kế hoạch hoạt động tuần tới : + Tiếp tục ổn định nề nếp, thi đua dạy tốt, học tốt + Đi học lịch Nhà trường + Giữ vệ sinh lớp học khu vực phân công, giữ VS cá nhân + Trang trí lớp học + Chăm sóc tốt cơng trình măng non + Tiếp tục rèn chữ viết kiến thức để thi Trạng nguyên HĐ3 HOẠT ĐỘNG ĐỌC SÁCH 1.Tầm quan trọng hoạt động đọc sách - Cá nhân suy nghĩ, trả lời câu hỏi: Vì phải đọc sách? Đọc sách có tác dụng gì? - Chia sẻ với bạn bên cạnh - Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, kết luận 2.Tham gia hoạt động đọc sách - Cá nhân chọn sách mà u thích - Nêu lên cảm nhận thân đọc sách - Chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, kết luận Hoạt động vận dụng, trải nghiệm -Kể lại câu chuyện cho người thân nghe hỏi người thân nêu cảm nhận nghe câu chuyện IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ********************************************* ... động học tập - Giúp H u thích say mê mơn học, vận dụng điều học vào thực tế để tính toán II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Thẻ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1.Hoạt động Mở đầu: - GV tổ chức cho lớp chơi:... Kế hoạch tuần 14 -Chị phụ trách phổ biến kế hoạch hoạt động tuần tới : + Tiếp tục ổn định nề nếp, thi đua dạy tốt, học tốt + Đi học lịch Nhà trường + Giữ vệ sinh lớp học khu vực phân công, giữ... 1,7 = 85 x = 85 : 1,7 x= 50 Bài 3: Giải toán: -Đọc trao đổi bước giải - Cá nhân làm BT - Chia sẻ vấn trước lớp - Bài toán thuộc dạng toán học? - Giải toán cách nào? - Hướng dẫn HS thực phép chia
Ngày đăng: 11/10/2022, 12:36
Xem thêm:
