Thông tin tài liệu
TUẦN 10 Thứ hai, 22 / 11 /2021 Tập đọc: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu nội dung: Câu chuyện ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, thực thành cơng mơ ước tìm đường lên (trả lời câu hỏi sgk) Đọc tên riêng nước ngồi: Xi-ơn-cốp-xki ; biết đọc phân biệt lời nhân vật lời dẫn câu chuyện - HS phát triển NL ngôn ngữ trả lời câu hỏi theo ý hiểu mình, tự học giải qyết vấn đề - Qua câu chuyện, động viên em cố gắng vượt khó vươn lên để đạt kết cao học tập Giáo dục em tính kiên trì ý chí vươn lên thành cơng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ đọc SGK, bảng ghi nội dung luyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động - Ban văn nghệ tổ chức trò chơi “ Hộp thư di động” - Quan sát tranh trả lời câu hỏi - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Hình thành kiến thức a Luyện đọc: - 1HS HTT đọc - Nghe GV giới thiệu giọng đọc bài: Toàn đọc với giọng trang trọng, cảm hvận, ca ngợi, khâm phục - H nêu cách chia đoạn Bài chia làm đoạn + Đoạn 1: Từ nhỏ … đến bay + Đoạn 2: Để tìm điều … đến tiết kiệm thơi + Đoạn 3: Đúng … đến + Đoạn 4: Phần lại - HS đọc nối tiếp trước lớp + Lần 1: Phát từ khó luyện Xi-ơn-cốp-xki, rủi ro, non nớt, nảy ra, pháo thăng thiên, ( Theo dõi giúp đỡ Như, Yến Nhi) + Lần 2: Luyện câu dài, ngắt nghỉ - HS giải nghĩa từ khó (đọc phần giải) - HS luyện đọc nhóm 2, thi đọc trước lớp - Nghe GV đọc mẫu b Tìm hiểu bài: - Cá nhân đọc thầm trả lời câu hỏi ghi nháp ý trả lời Sau chia sẻ nhóm - Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ câu hỏi - GV nhận xét, tuyên dương, yêu cầu lớp suy nghĩ tìm nội dung Nội dung: Truyện ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-côp-xki, nhờ khổ công nghiên cứu, kiên trì bền bỉ suốt 40 năm thực thành cơng ước mơ lên HĐ Thực hành Luyện đọc diễn cảm - HS nghe GV giới thiệu đoạn giới thiệu giọng đọc - HS theo dõi GV đọc mẫu phát từ cần nhấn giọng giải thích nhấn giọng biểu cảm từ - HS luyện đọc cá nhân - Lớp nhận xét bình chọn bạn đọc tốt, phù hợp với nhân vật - GV nhận xét chung Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - Em học điều Xi-ơn-cốp-xki? - Liên hệ giáo dục: ý chí bền bỉ theo đuổi ước mơ đến - Nêu gương người bền bỉ theo đuổi ước mơ mà em biết sống IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) - Tốn : ĐỀ-XI-MÉT VNG I U CẦU CẦN ĐẠT - Hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích đề-xi-mét vuông (dm 2) Biết đọc, viết so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo dm Biết 1dm2 = 100cm2 ngược lại HS làm tập 1, 2, - Năng lực tự học giải vấn đề, biết hợp tác với bạn để hoàn thành tập - Học sinh yêu thích mơn học rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ , SGK - Hình vuông cạnh 1dm2, chia thành 100 ô - Bảng con, SGK, nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động: - HS chơi trò chơi: “Về nhà mình”dưới hướng dẫn GV: GV ghi phép tính vào miếng bìa, em cầm tay vừa vừa hát:"Trời nắng, trời nắng thỏ tắm nắng, "GV hô "Mưa to rồi, nhà thơi" em chạy mau nhà vơi đáp số gv ghi bảng - GV giới thiệu, dẫn vào Hoạt động hình thành kiến thức - Giáo viên giới thiệu đơn vị đo diện tích đề-xi-mét vng - Học sinh lấy hình vng, học sinh lên bảng đo hình vng cạnh 1dm, giáo viên nói bề mặt hình vng: dm2 diện tích hình vng có cạnh dài 1dm Ðây dm2 - Nghe giáo viên giới thiệu cách đọc viết dm2 - Học sinh thực hành đọc viết: 15dm2, 7dm2 * Mối quan hệ cm2 dm2 - Hãy tính diện tích hình vng có cạnh dài 10cm - 10 cm đề- xi- mét? -> KL: Vậy hình vng cạnh 10cm có diện tích diện tích hình vng cạnh 1dm - Học sinh quan sát đếm số ô vuông nhỏ (1cm2) từ nhận 1dm2 = 100cm2 - GV u cầu HS vẽ HV có diện tích 1dm2 Hoạt động luyện tập, thực hành Bài 1: - Cá nhân tự đọc số - HS chia sẻ cách đọc nhóm - Nhận xét Bài 2: - HS đọc xác định yêu cầu tập - Nghe GV đọc số đo diện tích có số đo khác, yêu cầu HS viết theo thứ tự đọc - HS chia sẻ N2, bổ sung, chữa (nếu cần) - GV nhận xét, chốt đáp án Củng cố cách viết Bài 3: - HS tự làm vào vở, đổi chéo kiểm tra GV giúp đỡ HS hạn chế, yêu cầu HS nêu cách chuyển đổi - TBHT điều hành lớp nhận xét, chữa HSNK: Còn thời gian làm tiếp 4, Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Ghi nhớ kí hiệu đề-xi-mét vuông, mối quan hệ dm2 cm2 IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY - Chính tả: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I Yêu cầu cần đạt - Nghe-viết tả, trình bày đoạn “Từ nhỏ Xi-ơn-cốp-xki … để tìm điều bí mật đó” Làm tập 2b - HS phát triển NL thẩm mỹ, NL tự học - HS ý thức viết tả trình bày đẹp II Đồ dùng dạy học: - Phiếu III Hoạt động dạy - học: Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi “ Hộp thư di động” - HS nghe Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Hướng dẫn viết tả: Hoạt động1 Trao đổi nội dung đoạn trích - Gọi HS đọc đoạn văn cần viết + Đoạn văn viết ai? + Xi-ơn-cốp-xki kiên trì theo đuổi ước mơ nào? - HS chia sẻ trả lời to rõ ràng, trôi chảy trọng tâm, mạnh dạn tự tin Hoạt động Luyện viết từ khó - Cá nhân nêu từ khó, dễ lẫn lộn viết tả: Xi-ơn-cơp-xki, dại dột, cửa sổ, rủi ro, non nớt, thí nghiệm,… - Nghe giáo đọc viết từ khó vào giấy nháp - Kiểm tra, nhận xét sửa sai ( Chú ý em viết chậm hay sai lỗi: Vinh, Nhi, Long) * HSKK: Viết trăm nghề, quai trận, bóng nhẩy, diễn kịch, nghịch… * HS NK: Viết số kiểu chữ hoa đẹp Hoạt động Viết tả - Nghe giáo đọc viết tả đoạn trích - Nghe giáo đọc dị lại đoạn văn vừa viết - Đổi cho để soát sửa lỗi tả - Nhận xét viết bạn + Học sinh viết tả theo quy định + Viết từ khó, tốc độ, khoảng cách kích thước chữ, chữ Hoạt động thực hành: Bài tập 2: Điền vào chỗ trống tiếng có âm i hay iê ? - Cá nhân làm tập vào nháp - Trao đổi kết với bạn bên cạnh – Góp ý, bổ sung kết cho - Trình bày kết nhóm với giáo ( GV tiếp cận sửa sai cho em chậm) 4.Vận dụng: - Luyện viết thêm mẫu chữ mà em thích - Học sinh viết tự viết mẫu chữ sáng tạo IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) - - Khoa học: ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết người bệnh cần ăn uống đủ chất, số bệnh phải ăn kiêng theo dẫn bác sỹ Biết cách phòng chống nước bị tiêu chảy: pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị nước cháo muối thân người thân bị tiêu chảy - Giải vấn đề, tìm hiểu giới xung quanh - HS có ý thức tự chăm sóc người thân bị bệnh II ĐỒ DÙNG - Hình minh hoạ SGK - Phiếu ghi tình III CÁC HOẠT ĐỘNG DAỴ HỌC Khởi động: - HĐTQ tổ chức trò chơi “ Bước tới đường vinh quang” ôn lại kiến thức học: + Dấu hiệu cho biết thể khoẻ mạnh bị bệnh? + Khi bị bệnh em phải làm gì? - Nghe Gv nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài, nêu mục tiêu ghi đề Hình thành kiến thức a HĐ1: Chế độ ăn uống bị bệnh - HS qs hình minh hoạ SGK tr34, 35 và, thảo luận N2 trả lời câu hỏi ? Khi bị bệnh người ta cho người bệnh ăn loại thức ăn nào? ? Đối với người bị bệnh nặng cho ăn đặc hay lỗng? Vì sao? ? Đối với người ốm khơng muốn ăn cần làm gì? - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nghe GV nhận xét kết luận, chốt b HĐ2:Thực hành: Chăm sóc người bị tiêu chảy - HS quan sát hình minh hoạ tr35 tiến hành thảo luận N2 - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nghe GV nhận xét kết luận, chốt ý + Nấu cháo muối: Cho nắm gạo, muối vào nồi, cho thêm bát nước đun sôi đến gao bung + Pha dung dịch ô- rê- dôn: Cho dung dịch vào cốc nước nguội đánh tan *KL: Người bị tiêu chảy cần cho ăn bình thường, ngồi cho uống dung dịch ô- rêdôn cháo muối c HĐ3:Trò chơi: Em tập làm bác sỹ - Phát cho nhóm N2 tình để nhóm tự phân vai đóng - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nghe GV nhận xét, tuyên dương nhóm đóng vai tốt Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - Về chia sẻ với người ăn uống nhiều thức ăn có giá trị dinh dưỡng cao bị bênh IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) - Thứ ba, 23 / 11 /2021 Toán: MÉT VNG I.U CẦU CẦN ĐẠT - Biết Mét- vng đơn vị đo diện tích Biết 1m = 100 dm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2, cm2 Đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đo “mét vuông” HS làm BT 1,2 (cột 1), - Tự học, GQVĐ, đánh giá - HS có tính cẩn thận u thích mơn tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình vng cạnh 1m chia thành 100 ô vuông, ô có diện tích dm2 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động - Trưởng ban học tập tổ chức trò chơi “Hái hoa dân chủ” - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Hình thành kiến thức a Giới thiệu mét vng: GV giới thiệu hình vng có cạnh 1m - HS thảo luận nhóm trả lời: + Hình vng lớn có cạnh dài bao nhiêu? Hình vng nhỏ có độ dài bao nhiêu? + Cạnh hình vng lớn gấp lần cạnh hình vng nhỏ? + Mỗi hình vng nhỏ có diện tích bao nhiêu? + Hình vng lớn hình vng nhỏ ghép lại? + Vậy diện tích hình vng lớn bao nhiêu? - Quan sát hình, nghe giới thiệu: mét vng diện tích hình vng có cạnh dài m Đọc mét vuông Viết: m2 - Đếm số vng dm2 có hình vng thảo luận mối quan hệ: 1m2 = 100 dm2 1m2 =100dm2 ; 1m2 = 10 000cm2 HĐ thực hành Bài 1: Viết theo mẫu - Gọi HS đọc xác định yêu cầu tập * Lưu ý hs M1+M1 - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nghe GV nhận xét kết luận, chốt cách đọc viết số đo diện tích Bài (cột 1): Viết số thích hợp vào chỗ chấm - HS đọc đề làm vào ô li - Trao đổi với bạn kết giải thích cách làm - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nghe GV nhận xét kết luận, chốt cách chuyển đổi số đo diện tích HSHTT yêu cầu làm Bài 3: - Đọc tốn, nêu tóm tắt - Phân tích toán bạn bên cạnh nêu cách giải nhóm - Ban học tập cho nhóm chia sẻ giải trước lớp, thống cách giải - Nghe GV nhận xét kết luận, chốt cách tính diện tích hình vng HSHTT làm thêm tập 4 Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - Ghi nhớ kí hiệu m2 mối quan nhệ m2 với dm2 cm2 - Suy nghĩ cách tính diện tích miếng bìa tập IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) - Tập đọc : VĂN HAY CHỮ TỐT I.MỤC TIÊU: - Biết đọc văn với giọng kể chậm rải, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn Hiểu nội dung: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu trở thành người viết chữ đẹp Cao Bá Quát - HS phát triển NL ngôn ngữ, diễn đạt theo cách hiểu trả lời cách mạch lạc, lưu loát - Qua câu chuyện, động viên em cố gắng kiên trì tâm sửa chữ viết để viết ngày đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ học SGK, bảng phụ ghi nội dung luyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Khởi động - BHT KT việc đọc trả lời câu hỏi Người tìm đường lên Việc : - HS Quan sát tranh minh họa - Nghe GV giới thiệu mục tiêu học Hình thành kiến thức a Luyện đọc: - 1HS HTT đọc - Nghe GV giới thiệu giọng đọc Toàn đọc với giọng từ tốn Giọng bà cụ khẩn khoản, giọng Cáo Bá Quát vui vẻ, xởi lởi Đoạn đầu đọc chậm Đoạn cuối đọc nhanh thể ý chí tâm rèn chữ Cao Bá Quát Hai câu cuối đọc với cảm hvận ca ngợi sảng khoái - H nêu cách chia đoạn Bài chia làm đoạn + Đoạn 1: Thuở học…đến xin sẵn lòng + Đoạn 2: Lá đơn viết…đến sau cho đẹp + Đoạn 3: Phần lại - HS đọc nối tiếp trước lớp + Lần 1: Phát từ khó luyện: oan uổng, lĩ lẽ, rõ ràng, luyện viết, ) ( Theo dõi giúp đỡ Gia Huy, Long, Vinh, Nhi) + Lần 2: Luyện câu dài, ngắt nghỉ - HS giải nghĩa từ khó (đọc phần giải) - HS luyện đọc nhóm - Đọc trước lớp - Nghe GV đọc mẫu b Tìm hiểu bài: - Cá nhân đọc thầm trả lời câu hỏi ghi nháp ý trả lời - Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ câu hỏi - Nghe GV nhận xét, tuyên dương, yêu cầu lớp suy nghĩ tìm nội dung Nội dung: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu để trở thành người viết chữ đẹp Cao Bá Quát HĐ Thực hành : Luyện đọc diễn cảm - HS nghe GV giới thiệu đoạn giọng đọc - HS theo dõi GV đọc mẫu phát từ cần nhấn giọng giải thích nhấn giọng biểu cảm từ - HS luyện đọc cá nhân - Hs đọc thi đọc trước lớp, đọc phân vai - Lớp nhận xét bình chọn bạn đọc tốt - GV nhận xét chung Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - Em học điều từ Cao Bá Quát? - Liên hệ, giáo dục ý chí rèn chữ viết ý chí kiên trì - Về nhà chia sẻ với người thân câu chuyện khổ công rèn luyện trở thành tài Cao Bá Quát Sưu tầm kể câu chuyện Cao Bá Quát IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) - Luyện từ câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ - NGHỊ LỰC I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết thêm số từ ngữ nói ý chí nghị, lực người, bước đầu biết tìm từ (BT1), đặt câu với ( BT2) , viết đoạn văn ngắn (BT3) có sử dụng từ ngữ hướng vào chủ điểm có chí nên Rèn kĩ nói viết phải dùng từ chủ điểm - Giúp HS phát triển NL tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL ngôn ngữ - HS có ý thức học, có ý chí vươn lên sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp chơi trị chơi “ Đi tìm thầy thuốc” - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Thực hành Bài tập 1: Tìm từ: a Nói lên ý chí, nghị lực người b Nêu lên thử thách ý chí , nghị lực người - Đọc y/c BT, suy nghĩ tự làm vào phiếu * Lưu ý giúp đỡ hs Nhi, Huy - Em chia sẻ với bên cạnh - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ kết quả, thống chọn từ xếp vào nhóm: a Quyết chí, tâm, bền gan, bền chí, bền bỉ, kiên trì, kiên nghị… b Khó khăn, gian khổ, gian khó, gian nan, gian truân, thử thách,,… Bài tập 2: - Cá nhân đọc đoạn y/c BT, tự đặt câu với từ em vừa tìm Giúp đỡ hs Gia Huy, Tài đặt câu hoàn chỉnh - Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ kết - Hs chốt lại hình thức nội dung câu Bài tập Viết đoạn văn ngắn nói người có ý chí nghị lực nên vượt qua nhiều thử thách, đạt thành công - Nghe GV hướng dẫn: + Viết đoạn văn theo y/ đề Có thể kể người em đọc báo, sách…hoặc người thân gia đình em, người hàng xóm nhà em + Có thể dùng từ em dùng BT1 - Cá nhân tự làm vào nháp - Chia sẻ trước lớp, số em đọc lại doạn văn hoàn chỉnh GV nhận xét, chữa lỗi dùng từ, đặt câu (nếu có) cho HS - Lớp bình chọn bạn viết đoạn văn hay Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - Ghi nhớ từ ngữ thuộc chủ điểm.Tìm thêm thành ngữ, TN thuộc chủ điểm - Em trao dổi với người thân nghĩa cách vận dụng thành ngữ, tục ngữ nói ý chí nghị lực vào sống IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) - - Đạo đức: BIẾT ƠN THẦY CÔ GIÁO I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết công lao thầy cô giáo Nêu việc cần làm thể biết ơn thầy giáo,cô giáo Lễ phép ,vâng lời thầy giáo, cô giáo Rèn kĩ lắng nghe lời dạy bảo thầy Thể kính trọng biết ơn thầy cô giáo ( Đối với HSHTT: Nhắc nhở bạn bè thực kính trọng, biết ơn thầy, giáo dạy ) - Phát triên lực ngôn ngữ, tự học, tự giải vấn đề - HS có ý thức biết ơn thầy cô giáo II – TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN * GV : SGK, Các băng chữ để sử dụng cho hoạt động * HS : SGK, Thẻ mặt cười , mặt mếu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động: -Trưởng ban VN tổ chức cho lớp hát bài, chơi trò chơi “Hộp thư di động” - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Hình thành kiến thức Hoạt động 1:Xử lý tình ( Tr 20, 21 SGK ) - Suy nghĩ trả lời câu hỏi: + Em đoán xem bạn nhỏ tình làm nghe Vân nói? + Nếu em HS lớp , em làm gì? Vì sao? - Chia sẻ nhóm - BHT điều hành chia sẻ trước lớp Các nhóm trình bày KQ thảo luận Nhóm khác lắng nghe- chia sẻ Thống ý kiến -> Kết luận : Các thầy giáo, cô giáo dạy dỗ em biết nhiều điều hay, điều tốt Do em phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo Thực hành Bài tập - Gọi HS nêu yêu cầu BT - HS thảo luận nhóm - Các nhóm chia sẻ thống ý kiến - Nghe GV nhận xét: Tranh 1, 2, thể thái độ kính trọng biết ơn; Tranh biểu không tôn trọng Bài tập 2: -Từng nhóm thảo luận ghi việc nên làm vào tờ giấy - Yêu cầu nhóm lên dán băng giấy theo cột “Biết ơn hay khơng biết ơn ” - Các nhóm khác chia sẻ thống ý kiến - Nghe GV KL: Các việc làm a,b,d, đ,e,g việc làm thể lịng biết ơn thầy giáo - HS trả lời: Ngồi việc trên, theo em cịn cần làm việc khác để bày tỏ lịng biết ơn thầy giáo cô giáo? Bài tập 3, 4, : Hướng dẫn HS nhà làm Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - Chia sẻ nội dung học với người thân - Tham gia làm tốt số việc thể biết ơn thầy giáo, cô giáo - HS tự học nhà tập 3, 4, với hỗ trợ bố mẹ - HS sưu tầm hát, thơ, ca dao, tục ngữ… ca ngợi công lao thầy giáo, cô giáo IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) - HĐNGLL: ĐIỀU KHIỂN XE ĐẠP CHUYỂN HƯỚNG AN TOÀN I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu ghi nhớ cách điều khiển chuyển hướng an toàn Biết cách phối hợp động tác điều khiển xe đạp chuyển hướng Nhận biết phòng tránh số hành vi nguy hiểm điều khiển xe đạp chuyển hướng - Thực hiện, chia sẻ hướng dẫn người khác thực - Có ý thức chấp hành quy định điều chỉnh xe đạp tham gia giao thơng II ĐỒ DÙNG: - Máy tính, giảng pp - Tranh ảnh III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động: - Tổ chức trò chơi“kể phận xe đạp ” - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Hình thành kiến thức a Tìm hiểu bước điều khiển xe đạp chuyển hướng an toàn: - HS quan sát tranh nêu bước điều khiển xe đạp chuyển hướng an tồn đường nơng thơn khơng có tín hiệu đèn đường có tín hiệu đèn - Học sinh trình bày cá nhân - BHT điều hành chia sẻ trước lớp - Nghe GV nhận xét – tuyên dương - Liên hệ giáo dục HS thực tế qua hình ảnh giao thơng địa phương - HS TLN2 : +Tìm phương cách phịng tránh tai nạn giao thông điều khiển xe đạp + Tìm hiểu số hành vi nguy hiểm chuyển hướng - Chia sẻ trước lớp - Nghe GV tuyên dương, nhận xét, kết luận Hoạt động thực hành: - HS thảo luận N2: + Quan sát tranh nhận xét cách chuyển hướng bạn nhỏ tranh + Liên hệ thực tế tham tham gia giao thông - Ban học tập tổ chức chia sẻ - Nghe GV nhận xét tuyên dương Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - Kể cho nghe cách chuyển hướng từ nhà đến trường ngược lại IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) - Thứ tư, 24 / 12 / 2021 Toán: NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT : - Học sinh biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số Biết tính giá trị biểu thức liên quan đến nhân số với tổng, tổng với số HS lớp hoàn thành 1,bài 2a 1ý; b 1ý - Phát triển lực ngôn ngữ, tự học giải vấn đề - HS tính cẩn thận yêu thích mơn tốn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động - Trưởng Ban VN tổ chức trò chơi “ Hộp thư di động” để khởi động - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Hình thành kiến thức mới: - Quan sát GV viết lên bảng: x (3 + 5) x + x - HS làm cá nhân: + Tính giá trị hai biểu thức + So sánh giá trị hai biểu thức → Quy tắc số nhân với tổng? - Quan sát GV vào biểu thức: x (3+5) nêu số, (3 + 5) tổng Vậy biểu thức x (3 + 5) có dạng tích số nhân với tổng - HS đọc biểu thức phía bên phải dấu - Thảo luận N2 sau chia sẻ trước lớp: + Vậy thực nhân số với tổng, làm nào? + Gọi số a, tổng (b + c) viết biểu thức a x (b + c) Khi thực tính giá trị biểu thức ta cịn có cách khác? + Hãy viết biểu thức thể điều đó? - Nghe GV kết luận: Vậy ta có: a x (b + c) = a x b + a x c - HS nêu lại quy tắc số nhân với tổng Thực hành Bài 1: Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống - Cá nhân tự tính vào nháp - Em bạn chia sẻ kết tính - Ban học tập cho nhóm chia sẻ kết làm việc trước lớp - Nghe GV nhận xét, chốt cách tính giá trị biểu thức Bài a 1ý, b ý Tính hai cách - Cá nhân tự làm vào bt 36 x ( +3) 135 x + 135 x - Em bạn chia sẻ kết cho - Ban học tập cho nhóm chia sẻ kết làm việc trước lớp - Nghe GV nhận xét, chốt cách tính giá trị biểu thức cách Bài Tính so sánh giá trị hai biểu thức ( + ) x x + x Từ kết nêu cách nhân tổng với số - Em bạn trao đổi, thống cách tính - Chia sẻ trước lớp kết tính giá tị hai biểu thức nêu kết luận Học sinh hoàn thành tốtlàm thêm tập ý lại, bt 4 Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm Em trao đổi với người thân cách nhân số với 11 với 101 dựa vào cách nhân số với tổng IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) - Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT : - Biết rút kinh nghiệm TLV kể chuyện( ý, bố cục rõ ràng,dùng từ, đặt câu viết tả, ) tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV *HS có lực biết nhận xét tự sửa lỗi để có câu văn hay - HS yêu thích thể loại văn kể chuyện - HS phát triển NL ngôn ngữ, nhận xét đánh giá bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học HĐ Thực hành a Nhận xét chung làm H - Nghe GV nhận xét chung viết: + Ưu điểm: Nhận xét mức độ hiểu đề, cách dùng đại từ nhân xưng, diễn đạt câu, ý, tả + Khuyết điểm: Nêu cách lỗi điển hình ý, dùng từ đặt câu - GV trả cho H H tự chữa cách trao đổi bạn - Một số H có văn hay đọc cho bạn nghe, sau đọc, GV hỏi để H tìm cách dùng từ, lỗi diễn đạt, ý hay b HD viết lại đoạn văn - GV gợi ý cho H viết lại đoạn văn mình, lắng nghe - Gọi số H đọc c Học tập đoạn văn, văn tốt - HS lắng nghe vài đoạn làm tốt học sinh - Thảo luận N2 để tìm hay, tốt giới thiệu Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm Em đọc thư cho người thân nghe sau sửa lỗi IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) - Luyện từ câu: CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT : - Hiểu tác dụng câu hỏi dấu hiệu để nhận biết chúng (ND ghi nhớ) Xác định câu hỏi văn (BT1,mục III);bước đầu biết đặt câu hỏi để trao đổi theo nội dung, yêu cầu cho trước ( BT2, BT3) *HSNK đặt câu hỏi để tự hỏi theo 2,3 nội dung khác - HS phát triển NL ngôn ngữ, NL giao tiếp hợp tác - HS sử dụng câu hỏi dấu chấm hỏi mục đích II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động - Trưởng ban HT tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn” - Nghe GV giới thiệu mục tiêu học Hình thành kiến thức a Tìm hiểu phần nhận xét: - Cá nhân tự đọc Người tìm đường lên ghi lại c câu hỏi - Biết câu hỏi để hỏi ai? - Em biết nhờ dấu hiệu nào? - Trao đổi với bạn N2 ý kiến - Ban học tập cho bạn chia sẻ kết b Ghi nhớ - Cùng bạn thảo luận để nêu phần ghi nhớ - Cá nhân đọc ghi nhớ (sgk) - HS lấy VD câu hỏi để hỏi người khác tự hỏi HĐ Thực hành Bài 1:Tìm CH Thưa chuyện với mẹ; Hai bàn tay ghi vào bảng có mẫu -Cá nhân đọc hai Tập đọc tự làm vào phiếu - HS trình bày trước lớp, bạn khác bổ sung Bài 2: Chọn khoảng câu Văn hay chữ tốt Đặt câu hỏi để trao đổi với bạn nội dung liên quan đến câu ( theo mẫu) - Gọi HS giỏi lên thực hành hỏi – đáp mẫu GV hỏi – HS trả lời - HS thực hành hỏi – đáp theo cặp - HS trình bày trước lớp - Nhận xét cách đặt câu hỏi, ngữ điệu trình bày Bài 3: Em tự đặt câu hỏi để hỏi - Yêu cầu HS tự đặt câu - Gọi HS đọc câu đặt, HS khác theo dõi, nhận xét - Nhận xét khen HS đặt câu hay, hỏi ngữ điệu * Lưu ý giúp đỡ HSM1+M2 đặt trình bày câu hỏi đặc điểm Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - Ghi nhớ hình thức tác dụng câu hỏi - Em người thân trao đổi số nội dung cần hỏi trả lời - Tìm đoạn văn, thơ, truyện sách có chứa câu hỏi cho biết câu hỏi dùng làm IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) - Khoa học: PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu số việc nên khơng nên làm để phịng tránh tai nạn đuối nước: + Không chơi đùa gần ao hồ, sông suối; giếng, chum vại, bể nước phải có nắp đậy + Chấp hành quy định an toàn tham gia giao thơng đường thuỷ + Tập bơi có người lớn phương tiện cứu hộ - Thực quy tắc an tồn phịng tránh đuối nước - Phát triển lực giải vấn đề, tự lực, tìm hiểu vấn đề xung quanh - HS có ý thức phịng tránh tai nạn đuối nước vận động người thực *Tích hợp PTTNBM: Không chơi đùa gần ao hồ, hố bom tắm ao hồ, hố bom II CHUẨN BỊ - Hình minh hoạ SGK, Tranh vẽ bạn nhỏ tắm hố bom III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Khởi động: - HĐTQ tổ chức trò chơi : “Hái hoa dân chủ” ôn lại kiến thức học: + Khi bị bệnh cần cho người bệnh ăn uống ntn? + Khi người thân bị tiêu chảy em chăm sóc họ nào? - Giới thiệu bài, nêu mục tiêu ghi đề Hình thành kiến thức * HĐ1: Quan sát tranh trả lời câu hỏi - Quan sát kĩ hình 1, 2, trang 36 (2-3 lần) trả lời câu hỏi (Viết nhanh vở) : Nên làm không nên làm việc hình vừa quan sát để phịng tránh đuối nước ? Vì ? - Chia sẻ N2, đại diện nhóm trình bày - BHT tổ chức cho bạn chia sẻ ý kiến, Gv nhận xét kết luận - Quan sát GV treo tranh bạn nhỏ tắm hố bom nêu lí không nên tắm hố bom - Trưởng ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - HS đọc ý 1, mục Bạn cần biết HĐ2: Những điều cần biết bơi tập bơi - QS hình minh hoạ 4, tr 37 SGK cho biết hình thể điều gì? ? Theo em nên tập bơi bơi đâu? ? Trước sau bơi cần ý điều gì? - BHT tổ chức cho bạn chia sẻ ý kiến - Nghe GV KL: Nên bơi tập bơi chổ có người phương tiện cứu hộ Không nên bơi người mồ hôi ăn no HĐ3: Bày tỏ thái độ ý kiến -HS thảo luận để trả lời câu hỏi: tình em làm gì? - Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày kết - Nghe GV nhận xét, kết luận Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - Về chia sẻ với người cần thực tránh tai nạn đuối nước IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) - Thứ năm, 25 /12/2021 Ting Việt LUYỆN TẬP KỂ CHUYỆN Đà NGHE, Đà ĐỌC I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT : - Dựa vào nội dung SGK chọn câu chuyện(mẩu chuyện ,đoạn truyện) nghe, đọc nói người có nghị lực có ý chí vươn lên sống Hiểu câu chuyện nêu nội dung câu chuyện - Học sinh phát triển lực ngôn ngữ, lực sáng tạo lời kể - HS cần có nổ lực phấn đấu vươn lên sống *Điều chỉnh:Kể chuyện chứng kiến tham gia không dạy thay luyện tập kể chuyện nghe, đọc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi “Hái hoa dân chủ” - HS nghe Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Thực hành a HS trao đổi ý nghĩa câu chuyện - HS giới thiệu câu chuyện với bạn bên cạnh - Chia sẻ ý nghĩa câu chuyện b HS thực hành kể chuyện - HS kể chuyện theo nhóm - Một vài HS thi kể tồn câu chuyện - Bình chọn bạn kể tốt dựa tiêu chí: + Bạn chọn câu chuyện nghe, đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống + Kể lại câu chuyện chọn, theo trình tự: giới thiệu câu chuyên, diễn biến, kêt thúc + Lời kể (rõ ràng, dễ hiểu, có truyền cảm khơng?) +Khả kết hợp cử chỉ, điệu bộ, ánh mắt, vẻ mặt vời lời kể + Phong thái kể(tự tin) + Nêu cảm nhận thân chuyện - Trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - Kể cho người thân nghe câu chuyện em vừa kể IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) - Toán: NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết cách nhân số với hiệu, nhân hiệu với số Biết giải tốn tính giá trị biểu thức liên quan đến nhân số với hiệu, hiệu với số - Phát triển lực ngôn ngữ, tự học giải vấn đề - H tính cẩn thận tính tốn H làm tập 1, 3, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động - Trưởng Ban VN tổ chức trò chơi “ Ai sai, đúng” - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Hình thành kiến thức mới: a Tính so sánh giá trị hai biểu thức - GV viết lên bảng biểu thức x (7 -5) x - x - NT điều khiển bạn thực tính bảng nhóm - Trình bày trước lớp kết tính so sánh giá trị biểu thức x ( 7- 5) = x = x7 – x5 = 21 – 15 = - Rút kết luận x ( 7- 5) = x7 – x5 b Nhân số với hiệu - Thảo luận N2: + Vậy thực nhân số với hiệu, làm nào? + Gọi số a, hiệu (b - c) viết biểu thức a x (b - c) Khi thực tính giá trị biểu thức ta cịn có cách khác? + Hãy viết biểu thức thể điều đó? - Rút kết luận: Khi nhân số với hiệu, ta nhân số với số bị trừ số trừ trừ hai két cho a x ( b - c) = a x b – a x c HĐ Thực hành Bài 1: Tính giá trị biểu thức rịi viết vào trống ( theo mẫu) - Cá nhân quan sát mẫu, đọc đề tự làm vào bt - Em bạn chia sẻ kết cho - Ban học tập cho nhóm chia sẻ kết làm việc trước lớp - Nghe GV nhận xét, chốt cách tính giá trị biểu thức Bài : Bài toán - Cá nhân tự đọc toán, nêu tóm tắt tự giải vào BT - Em bạn chia sẻ cho cách giải toán - Ban học tập cho nhóm chia sẻ giải trước lớp Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nghe GV nhận xét, chốt cách giải toán Bài 4: Tính so sánh giá trị hai biểu thức ( – 5) x x – x - Làm việc theo nhóm 2, tính so sánh giá trị hai biểu thức, từ nêu cách nhân hiệu với số - Đại diện nhóm trình bày, lớp nghe Gv chốt lại kiến thức vừa học Học sinh hoàn thành tốt làm thêm tập 4 Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm Em chia sẻ với người thân kết làm cách nhân số với hiệu IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) - Kĩ thuật : KHÂU ĐỘT THƯA (t1) I Yêu cu cn t - Biết cách khâu đột tha ứng dụng khâu đột tha Khâu đợc mũi khâu đột tha Các mũi khâu cha đèu Đờng khâu bị dúm - Hình thành thói quen làm việc kiên trì, cẩn thận - Làm việc thẩm mỹ, rõ ràng II §å dïng: - Mu đờng khâu đột tha - Tranh qui trình (sgk) - Vải, kim, chỉ, kéo, thớc III/ Hoạt động d¹y häc: 1.Khởi động - Ban văn nghệ tổ chức trò chơi khởi động tiết học - GV giới thiệu học, tiết học, nêu mục tiêu Hình thành kiến thức a Híng dÉn quan s¸t nhËn xÐt - Em đọc sách quan sát mẫu GV đa ra, nêu đặc điểm đờng khâu đột tha - Ch động trao ®ỉi với bạn bên cạnh nhËn xÐt vỊ đờng khâu mặt trái phải - CTHĐ điều khiển nhóm thảo luận trả lời - CTHĐ mời giáo viên nhận xét - 1-2 Hs đọc mục ghi nhí SGK - Quan sát GV giíi thiƯu mét số sản phẩm có đờng khâu đột tha b- Hớng dÉn thao t¸c kü thuËt - HS quan sát quy trỡnh SGK TL N2: + Nêu bớc tiến hành khâu đột tha cách vạch dấu đờng khâu + HÃy cho biết khâu đột tha vải đợc thực mặt trái hay mặt phải hai mảnh vải + Nêu cách khâu lại mũi nút cuối ®êng kh©u - Chia sẻ trước lớp - Quan sát GV làm mẫu, làm chậm bớc để HS quan sát kỹ - HS lên bảng thực thao tác vạch dấu vải, ý vạch đâu mặt trái mảnh vải - Nghe GV nhận xét HĐ Thực hành HS thùc hµnh khâu GV quan sát , uốn nắn thao tác cha dẫn thêm cho HS lúng túng Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - Học sinh luyện tập khâu đột thưa nhà, chia sẻ với người thân cách khâu đột thưa IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) - Thø sáu, 26/12/2021 Toán: LUYỆN TẬP I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Vận dụng tính chất giao hốn, tính chất kết hợp phép nhân, nhân số với tổng, hiệu thực hành tính, tính nhanh Vận dụng thành thạo tính chất giao hốn, tính chất kết hợp phép nhân, nhân số với tổng, hiệu thực hành tính, tính nhanh HS làm 1(dòng 1);bài 2a,b(dòng 1);bài (chỉ tính chu vi) - Năng lực tự học, hợp tác nhóm - H ham thích học tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động - Trưởng ban học tập tổ chức trị chơi “ Bí mật cửa ” - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học HĐ Thực hành Bài 1: Tính (dòng 1) - Em thực vào - Em trao đổi với bạn kết giải thích cách làm - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nghe GV nhận xét, kết luận, chốt cách nhân số với tổng, hiệu Bài a) Tính cách thuận tiện - Em tự làm vào - Em trao đổi với bạn kết giải thích cách làm - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nghe GV nhận xét, kết luận, chốt cách tính thuận tiện dựa vào tính chất giao hốn kết hợp phép nhân b) Tính (theo mẫu): dòng - Hs quan sát mẫu GV phân tích mẫu - Cá nhân làm vào -Trao đổi với bạn kết giải thích cách làm - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nghe GV nhận xét, kết luận, chốt cách tính thuận tiện dựa vào nhân số với tổng, hiệu Bài 4: (Chỉ tính chu vi) - HS đọc phân tích tốn; tự làm vào - Trao đổi N2 kết giải thích cách làm - Ban học tập cho bạn chia sẻ kết trước lớp - Nghe GV nhận xét, kết luận, chốt cách tính chu vi diện tích hình chữ nhật, cách nhân với số có tận chữ số Học sinh hồn thành tốt làm thêm tập dịng 2, bt2 cột 2,3 Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - Ơn lại tính chất nhân số với tổng, hiệu IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) - Tập làm văn: ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT : - Nắm số đặc điểm học văn kể chuyện ( nội dung, nhân vật, cốt truyện).Kể câu chuyện theo đề tài cho trước; nắm nhân vật, tính cách nhân vật, ý nghĩa câu chuyện để trao đổi với bạn - Phát triển lực ngôn ngữ - Giáo dục HS yêu thích thể loại văn kể chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động - Trưởng ban học tập tổ chức trị chơi “ Đi tìm thầy thuốc” - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học HĐ Thực hành Bài 1: Cho đề sau: - Đề 1: Lớp em vừa có bạn theo gia đình chuyển xa Em viết thư thăm bạn kể tình hình học tập lớp cho bạn em - Đề 2: Em kể câu chuyện gương rèn luyện thân thể - Đề 3: Em tả áo váy em mặc đến trường hôm Đề đề thuộc văn kể chuyện? Vì sao? - Cá nhân đọc đề trả lời câu hỏi - Em trao đổi với bạn N2 câu trả lời giải thích để thống kết - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp -Nghe Gv nhận xét, kết luận Bài 2: Kể câu chuyện đề tài sau: a) Đoàn kết, thương yêu bạn bè b) Giúp đỡ người tàn tật c) Thật thà, trung thực đời sống d) Chiến thắng bệnh tật - Cá nhân tự chọn đề tài câu chuyện thuộc đề tài - HS kể cho bạn bên cạnh nghe - Ban học tập cho nhóm kể chuyện trước lớp - Nghe Gv nhận xét, kết luận Bài Trao đổi với bạn nhóm câu chuyện em vừa kể: a) Câu chuyện có nhân vật nào? b) Tính cách nhân vật thể chi tiết nào? c) Câu chuyện nói với em điều gì? d) Câu chuyện mở đầu kết thúc theo cách nào? - Cá nhân đọc gợi ý yêu cầu tự trả lời câu hỏi - Ban học tập cho bạn chia sẻ kết trước lớp Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) - Ơn luyện Tốn: TUẦN 11 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Thực phép nhân nhẩm (chia nhẩm) số tự nhiên với (cho) 10, 100, 1000, ; vận dụng vào giải toán Vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính Nhận biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích đềxi- mét vng, xăng- ti- mét- vng - Năng lực tự học - Tích cực tự giác học tập, cẩn thận tính tốn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Vở ơn luyện Tốn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động Thực hành luyện tập - Bài tập cần làm: BT2,3,5 7,8 Học sinh có lực làm thêm phần vận dụng - Nhất trí bước hướng dẫn sách HĐ vận dụng Về nhà thực hoạt động lại IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) - Ôn luyện TV: TUẦN 11 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc hiểu câu chuyện: Ông Trạng Nồi Hiểu ý chí, nghi lực phẩm chất đáng quý Trạng nguyên Tô Lịch câu chuyện Viết từ chứa tiếng có dấu hỏi/ dấu ngã Sử dụng số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ; tìm tính từ đoạn văn, đặt câu với tính từ - Năng lực ngơn ngữ, giao tiếp - Tích cực tự giác làm II ĐỒ DÙNG - Vở ôn luyện Tiếng Việt III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động Thực hành luyện tập - Bài tập cần làm: BT2, 3b, 4, Học sinh có lực làm thêm phần vận dụng - Nhất trí bước hướng dẫn sách HĐ vận dụng Về nhà thực hoạt động lại IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) - Sinh hoạt tập thể: SINH HOẠT ĐỘI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đánh giá hoạt động tuần 10 Triển khai kế hoạch tuần 11 - Năng lực giao tiếp, lực ngơn ngữ - HS tự bảo vệ khỏi cám dỗ, xâm hại bên biết tôn trọng thân thể người khác II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Khởi động - Trưởng ban văn nghệ cho trò chơi “ Con thỏ, ăn cỏ, uống nước, chui vào hang” - Giới thiệu Thực hành HĐ1: Đánh giá hoạt động tuần qua: - Chi đội trưởng điều hành phân đội làm việc - Các phân đội tự đánh giá nhận xét - Đại diện phân đội báo cáo trước lớp - Chi đội trưởng tổng hợp ý kiến, đánh giá, nhận xét chung toàn chi đội, đề xuất tuyên dương bạn gương mẫu hoạt động Đội, lớp - Nghe GV đánh giá tổng quát hoạt động chi đội +Nhìn chung Đội viên trì tốt nề nếp: Vệ sinh lớp học khu vực vệ sinh sẽ, nhanh, không xả rác bừa bãi, không ăn đồ độc hại, phòng chống Covid, đeo trang, sát khuẩn tay xà phòng + Đi học Tự quản đầu buổi tốt + Các phân đội làm việc nghiêm túc, trách nhiệm + Phong trào thi đua học tập sơi + Tích cực tham gia hoạt động lớp + Tồn tại: Một số đội viên ý thức tự học chưa tốt: chưa tích cực làm vệ sinh với bạn; chưa hợp tác tốt, học quên khăn đỏ - Nghe Gv Giải ý kiến đề nghị, thắc mắc lớp HĐ 2: Triển khai nhiệm vụ tuần tới: - Nghe GV trao đổi, dặn dò: + Hát múa hát tháng 12 + Xây dựng “ Đôi bạn tiến” + Thực tốt việc phòng chống covid, khai báo rõ ràng + Tham gia thi IOE cấ trường + Thực tốt vệ sinh lớp học, vệ sinh khu vực phân công - Học sinh tham gia ý kiến: HS nêu đề xuất, ý kiến - Sinh hoạt văn nghệ theo chủ điểm HĐ vận dụng GVCN nêu gương số bạn ngoan, chăm ý thức tốt để bạn khác học tập III ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) - - ... BIẾT ƠN THẦY CÔ GIÁO I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết công lao thầy cô giáo Nêu việc cần làm thể biết ơn thầy giáo, cô giáo Lễ phép ,vâng lời thầy giáo, cô giáo Rèn kĩ lắng nghe lời dạy bảo thầy cô Thể kính... thầy giáo cô giáo? Bài tập 3, 4, : Hướng dẫn HS nhà làm Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - Chia sẻ nội dung học với người thân - Tham gia làm tốt số việc thể biết ơn thầy giáo, cô giáo - HS tự học. .. triển NL tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL ngôn ngữ - HS có ý thức học, có ý chí vươn lên sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp chơi trò
Ngày đăng: 11/10/2022, 11:03
Xem thêm:
