Giáo án cô anh (5b) tuần 21 (năm học 2018 2019)

Gi¸o ¸n líp TUẦN 21 Thứ hai ngày 21 tháng năm 2019 TỐN: LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH I.Mục tiêu: Giúp HS biết: - Tính diện tích số hình cấu tạo từ hình học - Rèn kĩ tính diện tích hình học - HS có ý thức trình bày đẹp khoa học - Tích cực hợp tác nhóm, cẩn thận sáng tạo thực hành tính d/tích hình *Các tập cần làm: Bài III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Củng cố quy tắc tính diện tích hình *Ví dụ: Tính diện tích mảnh đất có kích thước theo hình vẽ - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ gợi ý: ? Ta chia mảnh đất thành hình nào? - Chốt vẽ lên bảng: Chia thành hình chữ nhật ABCD hai hình vng EGHK, MNPQ ? Muốn tính diện tích mảnh đất ta phải biết gì? ? Diện tích hình chữ nhật biết chưa? Diện tích hai hình vng biết chưa? ? Để tính diện tích hình phải biết gì? ? Chiều dài, chiều rộng cạnh hình vng biết chưa? ? Vậy giải qua bước? - Cá nhân tự làm vào Cặp đôi đổi chéo vở, kiểm tra kết - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Các bước giải quy tắc tính diện tích hình chữ nhật, DT HV *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách chia, ghép hình để tính diện tích mảnh đất + Thực hành chia, ghép hình tính diện tích mảnh đất theo yêu cầu + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành *Việc 2: Bài 1: Tính diện tích mảnh đất có kích thước theo hình vẽ *Hỗ trợ: ? Ta chia mảnh đất thành hình nào? ? Tính DT hình có nghĩa tính gì? Gi¸o ¸n líp ? Bài giải qua bước? - Cặp đôi trao đổi cách làm giải vào - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn tính diện tích mảnh đất, bạn làm nào? - Củng cố: Quy tắc bước giải dạng toán tính diện tích hình ghép *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách chia, ghép hình để tính diện tích mảnh đất + Thực hành chia, ghép hình tính diện tích mảnh đất theo yêu cầu + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác, tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành C Hoạt động ứng dụng: - Cho HS nhắc lại cơng thức, quy tắc tính diện tích hình vng, hình chữ nhật - Thực đo độ dài kích thước mảnh vườn nhà tính diện tích mảnh vườn TẬP ĐỌC: TRÍ DŨNG SONG TỒN I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết đọc diễn cảm văn, đọc phân biệt giọng nhân vật - Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi Giang Văn Minh trí dũng song toàn, bảo vệ danh dự, quyền lợi đất nước (Trả lời CH SGK) - GD HS lịng kính trọng bậc tiền bối tài giỏi dũng cảm đấu trí để bảo vệ danh dự quyền lợi đất nước - Rèn luyện lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ tập đọc SGK, bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Nghe cô giáo (hoặc bạn) đọc - Cả lớp theo dõi, đọc thầm *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nắm đoạn giọng đọc đoạn - Phương pháp: Quan sát trình - Kĩ thuật: Ghi chép kiện thường nhật *Việc 2: Đọc từ ngữ lời giải nghĩa - Nhóm trưởng cho bạn luyện đọc từ giải: cá nhân đưa từ ngữ chưa hiểu, bạn khác nghe giải thích cho bạn nhờ giáo giúp đỡ Gi¸o ¸n líp *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Đọc tiếng, từ ngữ Giải thích nghĩa từ - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời *Việc 3: Cùng luyện đọc - Đọc từ, câu, đoạn, HĐ nhóm đơi: Một bạn đọc đoạn - bạn nghe chia sẻ cách đọc với bạn ngược lại ( Mỗi bạn phải đọc bài) - HĐ nhóm: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn nối tiếp nhóm, thi đọc nhóm nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt nhóm *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, ngắt nghỉ hợp lí + Đọc trơi chảy, lưu lốt - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời *Việc 4: Thảo luận, trao đổi câu hỏi - Cá nhân bạn đọc thầm trả lời câu hỏi SGK - Từng nhóm bạn chia sẻ câu trả lời cho nghe - Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý lắng nghe, đánh giá bổ sung cho nhau, nêu nội dung - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ với câu hỏi *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Hiểu nội dung + Câu 1: Vờ khóc than khơng có mặt nhà để cúng giỗ cụ tổ năm đời Vua Minh phán: giỗ người chết từ năm đời Giang Văn Minh tâu luôn: Vậy tướng Liễu Thăng tử trận trăm năm, năm nhà vua bắt nước cử người + Câu 2: HS nối tiếp nhắc lại đối đáp ông Giang Văn Minh với đại thần nhà Minh + Câu 3: Vua Minh mắc mưu Giang Văn Minh, phải bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng nên căm ghét ơng Nay thấy Giang Văn Minh không nhún nhường trước câu đối đại thần triều, dám lấy việc quân đội ba triều đại Nam Hán, Tống + Câu 4: Vì Giang Văn Minh vừa mưu trí vừa bất khuất + Chốt ND bài: Ca ngợi Giang Văn Minh trí dũng song tồn, bảo vệ danh dự, quyền lợi đất nước - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng *Việc 5: Luyện đọc diễn cảm - GV hướng dẫn luyện đọc diễn cảm đoạn theo cách phân vai - HĐTQ tổ chức cho nhóm thi đọc diễn cảm đoạn theo cách phân vai trước lớp - GV lớp nhận xét đánh giá, tun dương nhóm đọc tốt Gi¸o ¸n líp *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Đọc diễn cảm toàn bài, phân biệt lời nhân vật, thể tâm trạng nhân vật - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Biết đọc văn với giọng đọc phù hợp KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I.Mục tiêu: Giúp HS: - Kể câu chuyện việc làm công dân nhỏ thể ý thức bảo vệ công trình cơng cộng, di tích lịch sử - văn hóa việc làm thể ý thức chấp hành Luật GT đường việc làm thể lòng biết ơn thương binh, liệt sĩ - Rèn kỹ nghe kể chuyện - Giáo dục HS biết quý trọng người có ý thức bảo vệ nơi cơng cộng, di tích lịch sử VH, ý thức chấp hành tốt Luật GTĐB, lòng biết ơn thương binh, liệt sĩ - HS biết kể chuyện biểu diễn tự tin, ngơn ngữ diễn đạt lưu lốt, thể giọng nói nhân vật II.Chuẩn bị: - Một số tranh, ảnh minh họa Bảng phụ III Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ điều hành lớp hát hát mà bạn yêu thích - Nghe GV giới thiệu mục tiêu học B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Tìm hiểu đề Đề bài: Chọn đề sau: Kể việc làm công dân nhỏ thể ý thức bảo vệ cơng trình cơng cộng, di tích lích sử - văn hóa Kể việc làm thể ý thức chấp hành Luật Giao thông đường Kể việc làm thể lòng biết ơn thương binh, liệt sĩ - HS đọc đề - GV gạch chân từ ngữ: công dân nhỏ, bảo vệ, cơng cộng, di tích lịch sử - VH; chấp hành Luật Giao thông đường bộ; biết ơn thương binh, liệt sĩ - Nhóm trưởng hướng dẫn bạn nhóm đọc phần gợi ý - Cho HS giới thiệu câu chuyện kể - GV hướng dẫn HS kể theo thứ tự: + Giới thiệu câu chuyện + Kể diễn biến câu chuyện + Bày tỏ suy nghĩ, cảm xúc em Gi¸o ¸n líp - GV nhắc thêm: Kể câu chuyện phải có: mở đầu, diễn biến, kết thúc nêu suy nghĩ em - Yêu cầu HS viết ý câu chuyện định kể giấy nháp *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Tìm câu chuyện người có việc làm tốt thể ý thức bảo vệ cơng trình cơng cộng, di tích lịch sử - văn hóa việc làm thể ý thức chấp hành Luật GT đường việc làm thể lòng biết ơn thương binh, liệt sĩ + Trình tự kể câu chuyện: Giới thiệu câu chuyện (Nêu tên câu chuyện, nêu tên nhân vật); kể diễn câu chuyện + Biết xếp việc có thực thành câu chuyện - Phương pháp: Quan sát - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn *Việc 2: Kể chuyện - Yêu cầu HS viết ý câu chuyện định kể giấy nháp - Nhóm trưởng điều khiển bạn nhóm dựa vào ý viết kể cho nghe câu chuyện - HS kể chuyện nhóm trao đổi ý nghĩa câu chuyện - HS thi kể trước lớp Cá nhân chia sẻ suy nghĩ nhân vật chuyện, hỏi bạn trả lời bạn câu hỏi nội dung, ý nghĩa câu chuyện - GV lớp nhận xét, bình chọn người kể câu chuyện hay *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nội dung câu chuyện có phù hợp với u cầu đề khơng, có hay, hấp dẫn không? + Cách kể (giọng điệu cử chỉ) + Khả hiểu câu chuyện người kể - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, kể chuyện, tôn vinh HS *Việc 3: Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Cặp đôi trao đổi thảo luận: ? Câu chuyện bạn vừa kể nói điều gì? - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại: Ca ngợi người cơng dân có ý thức bảo vệ cơng trình cơng cộng, di tích lịch sử - văn hóa; biết chấp hành tốt Luật Giao thông đường bộ; biết quan tâm, giúp đỡ gia đình thương binh, liệt sĩ C Hoạt động ứng dụng: - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe ĐẠO ĐỨC: ỦY BAN NHÂN DÂN Xà (PHƯỜNG) EM (TIẾT 1) I.Mục tiêu: Giúp HS biết: - Bước đầu biết vai trò quan trọng Ủy ban nhân dân xã (phường) công cộng - Kể số công việc Ủy ban nhân dân xã (phường) trẻ em địa phương Biết trách nhiệm người dân phải tôn trọng Ủy ban nhân dân xã - GD HS có ý thức tơn trọng Ủy ban nhân dân xã (phường) Gi¸o ¸n líp - Phát triển lực giao tiếp, ứng xử lịch sự, tự tin; lực hợp tác; giải vấn đề *HS có lực: Tích cực tham gia hoạt động phù hợp với khả Ủy ban nhân dân xã (phường) tổ chức *Điều chỉnh: Không yêu cầu HS làm Bt4 (33) II.Chuẩn bị: Tranh minh họa III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban học tập cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Tìm hiểu truyện “Đến Ủy ban nhân dân phường” - Yêu cầu HS đọc truyện “Đến Ủy ban nhân dân phường” - Nhóm trưởng điều hành bạn đọc thầm mẩu truyện thảo luận theo nội dung: ? Bố Nga đến Ủy ban nhân dân phường để làm gì? ? Ngồi việc cấp giấy khai sinh, Ủy ban nhân dân xã (phường) cịn làm việc gì? ? Theo em, Ủy ban nhân dân xã (phường) có vai trị nào? ? Mọi người cần có thái độ Ủy ban nhân dân xã (phường) - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Ủy ban nhân dân xã (phường) giải nhiều công việc quan trọng người dân địa phương Vì vậy, người dân phải tôn trọng giúp đỡ Ủy ban hồn thành cơng việc *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: Biết số cơng việc Ủy ban nhân dân xã bước đầu biết tầm quan trọng Ủy ban nhân dân xã - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; trình bày miệng; nhận xét lời *Việc 2: Làm tập - Việc 1: Cặp đôi đọc thầm việc làm BT1 trao đổi, thảo luận với xem việc cần đến Ủy ban nhân dân xã (phường) để giải quyết? - Việc 2: HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - GV nhận xét chốt: Ủy ban nhân dân xã (phường) làm việc b, d, đ, e, h, i *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Biết số việc làm Ủy ban nhân dân xã (phường) - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi; nhận xét lời *Việc 3: Làm tập Gi¸o ¸n líp - Nhóm trưởng cho bạn đọc thầm hành vi, việc làm BT3 thảo luận xem hành vi, việc làm phù hợp đến Ủy ban nhân dân xã (phường)? - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt lại: (b) (c) hành vi, việc làm đúng; (a) hành vi không nên làm *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nhận biết hành vi, việc làm phù hợp đến Ủy ban nhân dân xã (phường) - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Viết lời nhận xét, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Tìm hiểu Ủy ban nhân dân xã em công việc chăm sóc, bảo vệ trẻ em mà Ủy ban nhân dâ xã làm Thứ ba ngày 22 tháng năm 2019 TỐN: LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH I.Mục tiêu: Giúp HS biết: - Tính diện tích số hình cấu tạo từ hình học - Rèn kĩ tính diện tích hình học - HS có ý thức trình bày đẹp khoa học - Tích cực hợp tác nhóm, cẩn thận sáng tạo thực hành tính d/tích hình *Các tập cần làm: Bài III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát yêu thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Giới thiệu cách tính diện tích hình từ số đo tốn Ví dụ: Một mảnh đất có hình dạng hình bên Tính diện tích mảnh đất - u cầu HS quan sát hình vẽ gợi ý: Nối điểm A với điểm D ? Mảnh đất chia thành hình - Chốt vẽ lên bảng: Chia thành hình thang ABCD hình tam giác ADE - HD kẻ đoạn thẳng BM, EN vng góc với AD Đo khoảng cách mặt đất ta có số liệu: BC = 30m, AD = 55m, BM = 22m, EN = 27m ? Muốn tính diện tích mảnh đất ta phải biết gì? ? Diện tích hình biết chưa? ? Muốn tính diện tích hình tam giác (hình thang) phải biết gì? Gi¸o ¸n líp ? Bài giải qua bước? - Cá nhân tự làm vào Cặp đôi đổi chéo vở, kiểm tra kết - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách giải cách viết số đo lên hình vẽ cắt, ghép hình để có hình học áp dụng cơng thức tính diện tích hình sau tính tổng diện tích hình (là diện tích hình cần tìm) *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách chia, ghép hình để tính diện tích mảnh đất + Thực hành chia, ghép hình tính diện tích mảnh đất theo yêu cầu + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành *Việc 2: Bài 1: Tính diện tích mảnh đất có kích thước theo hình vẽ *Hỗ trợ: ? Ta chia mảnh đất thành hình nào? ? Tính DT hình có nghĩa tính gì? ? Bài giải qua bước? - Cặp đôi trao đổi cách làm giải vào - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn tính diện tích mảnh đất, bạn làm nào? - Củng cố: Cách giải dạng tốn cắt, ghép hình (nên ghi số đo lên hình) *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách chia, ghép hình để tính diện tích mảnh đất + Thực hành chia, ghép hình tính diện tích mảnh đất theo u cầu + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác, tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành C Hoạt động ứng dụng: - Cho HS nhắc lại công thức, quy tắc tính diện tích hình tam giác, hình thang - Thực đo độ dài kích thước mảnh vườn nhà tính diện tích mảnh vườn LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÔNG DÂN I.Mục tiêu: Giúp HS: - Làm BT1, BT2 Viết đoạn văn nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc công dân theo yêu cầu BT3 - Rèn luyện kĩ viết đoạn văn ngắn - GD HS ý thức bảo vệ xây dựng quê hương, đất nước - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: Gi¸o ¸n líp *Khởi động - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Ghép từ công dân vào trước sau từ để tạo thành cụm từ có ý nghĩa: - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, trao đổi thống kết vào nháp - HĐTQ tổ chức cho nhóm chơi trò chơi “Tiếp sức” - Nhận xét chốt: Các cụm từ có nghĩa nghĩa vụ cơng dân, quyền công dân, ý thức công dân, bổn phận công dân, trách nhiệm công dân, công dân gương mẫu, danh dự cơng dân *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: Ghép từ công dân vào trước sau từ cho BT1 để tạo thành cụm từ có nghĩa Tiêu chí HTT HT CHT 1.Ghép từ Hợp tác tốt Phản xạ nhanh Trình bày đẹp - Phương pháp: Quan sát - Kĩ thuật: Phiếu đánh giá tiêu chí *Việc 2: Bài 2: Nối nghĩa cột A thích hợp với cụm từ cột B: - Cặp đôi trao đổi, thảo luận với nghĩa cụm từ cột B - HĐTQ tổ chức cho nhóm chơi trị chơi “Ai nhanh đúng” - Nhận xét chốt: Nghĩa cụm từ: + Nghĩa vụ công dân + Quyền công dân + ý thức cơng dân *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: Nối nghĩa cột A với cụm từ cột B Tiêu chí 1.Nối nghĩa với cụm từ Hợp tác tốt Phản xạ nhanh HTT HT CHT Gi¸o ¸n líp Trình bày đẹp - Phương pháp: Quan sát - Kĩ thuật: Phiếu đánh giá tiêu chí *Việc 3: Bài 3: Viết đoạn văn khoảng câu nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc công dân - Yêu cầu HS nêu nội dung câu nói Bác Hồ: “Các vua Hùng có cơng dựng nước, bác cháu ta phải giữ lấy nước.” - HD gợi ý cách làm - Cá nhân đọc thầm yêu cầu tự làm vào VBTGK - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Cách viết đoạn văn nói nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc công dân; chỉnh sửa lỗi dùng từ, đặt câu, lỗi tả *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + Trình bày hình thức đoạn văn: Một đoạn văn phải có câu mở đoạn, câu kết đoạn + Viết đoạn văn nói nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc công dân - Phương pháp: Vấn đáp viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Tập viết lại câu văn chưa hài lòng - Vận dụng vào thực tế sống, giao tiếp ngày ÔL TIẾNG VIỆT EM TỰ ÔN LUYỆN TIẾNG VIỆT I.Mục tiêu: Giúp HS - Đọc hiểu câu chuyện “Nhân cách quý tiền bạc” Nhận biết đức tính tốt mà người cần rèn luyện Sử dụng quan hệ từ để nối vế câu ghép - Rèn luyện kĩ sử dụng từ ngữ giao tiếp, giữ gìn sáng Tiếng Việt - GD HS biết yêu quý, kính trọng Bác Hồ - Rèn luyện lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu II.Chuẩn bị: - Tranh ảnh minh họa; Bảng phụ III.Hoạt động học A Hoạt đông bản: *Khởi động: - Nhóm trưởng cho bạn nhóm trao đổi với ND: Mỗi câu tục ngữ muốn nói điều gì? ? Theo em, người có tính nết người quý mến, tin cậy? - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nêu ý nghĩa câu tục ngữ Gi¸o ¸n líp - Nghe - viết tả, trình bày hình thức văn xi, khơng mắc lỗi Làm tập 2a; BT3b - Rèn luyện kĩ viết - Giáo dục HS có ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp - Rèn luyện kĩ tự học, hợp tác nhóm II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Các hoạt động học: A Hoạt động bản: Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu Hình thành kiến thức: *Việc 1: Tìm hiểu viết - Cá nhân tự đọc viết, em đọc to trước lớp - Chia sẻ nhóm nội dung viết cách trình bày viết - Chia sẻ với GV cách trình bày *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Hiểu nội dung viết + Nắm cách trình bày hình thức văn xuôi - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi *Việc 2: Viết từ khó - Tìm từ khó viết trao đổi bạn bên cạnh - Luyện viết vào nháp, chia sẻ GV *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Phân tích cấu tạo âm vần, phân biệt âm vần dễ lẫn lộn - Phương pháp: Vấn đáp viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời B Hoạt động thực hành *Việc 1: Viết tả - GV đọc viết, lưu ý cách trình bày viết, tư ngồi viết ý thức luyện chữ viết - Gọi 1HS đọc lại đoạn viết, lớp nhẩm thầm - GV đọc cho HS viết vào GV theo dõi, uốn nắn cho học sinh viết chưa đẹp - GV đọc chậm - HS dò *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Kĩ viết tả HS + Viết xác từ khó: giận, Lê Thần Tông, linh cữu, mệnh vua + Viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, chữ trình bày đẹp - Phương pháp: Vấn đáp viết Gi¸o ¸n líp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS *Việc 2: Làm tập Bài 2a: Tìm viết từ chứa tiếng bắt đầu r, d hay gi theo nghĩa: - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, tìm từ thích hợp theo nghĩa cho - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét, chốt: Cách phân biệt tiếng chứa chữ r/d/gi *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Phân biệt tiếng khác phụ âm đầu r/d/gi + Tự học tốt hồn thành mình, chia sẻ kết với bạn - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 3b: Điền dấu hỏi hay dấu ngã vào chữ in đậm mẫu chuyện: - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, tìm từ thích hợp theo nghĩa cho - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét, chốt: Cách phân biệt tiếng chứa hỏi/ngã *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Phân biệt tiếng chứa hỏi/ngã + Tự học tốt hồn thành mình, chia sẻ kết với bạn - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Tập viết lại chữ chưa hài lịng - Biết trình bày văn đẹp mắt, khoa học sáng tạo Gi¸o ¸n líp Thứ năm ngày 24 tháng năm 2019 TỐN: HÌNH HỘP CHỮ NHẬT, HÌNH LẬP PHƯƠNG I.Mục tiêu: Giúp HS - Có biểu tượng hình hộp chữ nhật, hình lập phương - Nhận biết đồ vật thực tế có dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương Biết đặc điểm yếu tố hình hộp chữ nhật, hình lập phương - HS có ý thức trình bày đẹp khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các tập cần làm: Bài 1, II.Chuẩn bị: Bao diêm, viên gạch; Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát yêu thích - Nghe GV giới thiệu Hình thành kiến thức: *Việc 1: Giới thiệu hình hộp chữ nhật - Yêu cầu HS quan sát bao diêm, viên gạch: ? Bao diêm viên gạch có mặt? Đó mặt nào? - Chốt: Bao diêm viên gạch có dạng hình hộp chữ nhật - GT hình hộp chữ nhật vẽ lên bảng: ? Hình hộp chữ nhật có mặt? Các mặt hình gì? ? Hình hộp chữ nhật có đỉnh, cạnh? Hình hộp chữ nhật cáo kích thước? - Nhận xét chốt: Các yếu tố hình hộp chữ nhật: Có mặt, đỉnh, 12 cạnh kích thước (4 chiều dài; chiều rộng, chiều cao) *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm yếu tố hình hộp chữ nhật: Có mặt, đỉnh, 12 cạnh kích thước (4 chiều dài; chiều rộng, chiều cao) + Thực hành nêu mặt, đỉnh cạnh hình hộp chữ nhật + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời *Việc 2: Giới thiệu hình lập phương Thực tương tự Gi¸o ¸n líp *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm yếu tố hình lập phương: Có mặt, đỉnh, 12 cạnh + Thực hành nêu mặt, đỉnh cạnh hình lập phương + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Viết số thích hợp vào trống - Cá nhân tự làm vào - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Các yếu tố hình hộp chữ nhật yếu tố hình lập phương: Có mặt, đỉnh, 12 cạnh *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm yếu tố hình hộp chữ nhật: Có mặt, đỉnh, 12 cạnh kích thước (4 chiều dài; chiều rộng, chiều cao) + Thực hành viết số thích hợp vào ô trống theo yêu + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét lời *Việc 2: Bài 3: Trong hình hình hình hộp chữ nhật, hình hình lập phương? - HS quan sát hình giới thiệu cho bạn ngồi bên cạnh biết hình - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Vì bạn biết hình hộp chữ nhật? ? Vì bạn biết lập phương? - Nhận xét chốt: Cách dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm yếu tố hình hộp chữ nhật yếu tố hình lập phương + Thực hành nhận dạng dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương theo yêu cầu + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp bạn bè người thân đặc điểm hình hộp chữ nhật hình lập phương - Tìm đồ vật lớp, nhà có dạng hình hộp chữ nhật hình lập phương Gi¸o ¸n líp LUYỆN TỪ VÀ CÂU: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ (TIẾP) I.Mục tiêu: Giúp HS - Chọn quan hệ từ thích hợp (BT3); biết thêm vế câu tạo thành câu ghép nguyên nhân - kết (chọn số câu BT4) - Rèn kĩ sử dụng cặp quan hệ từ để tạo thành câu - GD HS biết cách sử dụng từ ngữ hợp lí - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngơn ngữ *HS có lực: Giải thích rõ chọn quan hệ từ BT3; làm tồn BT4 *ND điều chỉnh: Khơng dạy phần nhận xét, ghi nhớ làm BT3, BT4 II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 3:Chọn quan hệ từ ngoặc đơn thích hợp với chỗ trống Giải thích em chọn quan hệ từ a) thời tiết thuận nên lúa tốt b) thời tiết không thuận nên lúa xấu (tại, nhờ) - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, trao đổi quan hệ từ cần điền làm vào bảng phụ - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ vấn trước lớp - Nhận xét chốt kết đúng: + Câu a điền quan hệ từ “nhờ” + Câu b điền quan hệ từ “tại” ? Vì câu a em chọn quan hệ từ “nhờ” mà không chọn quan hệ từ “tại”? ? Vì câu b em chọn quan hệ từ “tại”? - Nhận xét chốt: Cách sử dụng quan hệ từ câu văn *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Điền quan hệ từ để tạo thành câu ghép + Giải thích lí chọn từ mà không chọn từ - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét lời *Việc 3: Bài 4: Thêm vào chỗ trống vế câu thích hợp để tạo thành câu ghép nguyên nhân - kết quả: a) Vì bạn Dũng khơng thuộc b) Do chủ quan c) nên Bích Vân có nhiều tiến học tập Gi¸o ¸n líp - Yêu cầu HS có lực làm hết câu vào VBTGK Còn HSTB chọn câu số câu để làm vào VBTGK - Cá nhân đọc thầm yêu cầu tự làm vào VBTGK - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ vấn trước lớp - Nhận xét chốt lại: Cách sử dụng cặp quan hệ từ câu văn cụ thể *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Thêm vế câu để tạo thành câu ghép - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Vận dụng vào viết văn TẬP LÀM VĂN: LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG I.Mục tiêu: Giúp HS - Lập chương trình hoạt động tập thể theo hoạt động gợi ý SGK (hoặc hoạt động chủ điểm học, phù hợp với thực tế địa phương) - Qua việc lập chương trình hoạt động, rèn luyện óc tổ chức, tác phong làm việc khoa học, ý thức tập thể - GD HS lịng say mê, thích tham gia hoạt động tập thể - Rèn luyện kĩ diễn đạt ngôn ngữ, phát huy tính sáng tạo II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Hướng dẫn phân tích đề Đề bài: Khi xây dựng chương trình cơng tác liên đội năm học, ban huy liên đội trường em dự kiến tổ chức số hoạt động sau đây: Hội trại “Chúng em tiến bước theo Đoàn” (nhân kỉ niệm ngày thành lập Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh 26 - 3) Thi nghi thức Đội Triển lãm chủ đề Bảo vệ mơi trường, u hịa bình, Uống nước nhớ nguồn Quyên góp ủng hộ thiếu nhi nhân dân vùng bị thiên tai Gặp gỡ, giao lưu với học sinh trường kết nghĩa với bạn thiếu nhi quốc tế sống học tập Việt Nam - Yêu cầu HS đọc hoạt động - HD HS: Khi lập chương trình cần thực theo bước sau: + Nêu mục đích HĐ cần lập + Nêu việc cần làm phân công cán lớp (tổ) *Đánh giá thường xun: Gi¸o ¸n líp - Tiêu chí đánh giá: + Nắm mục đích hoạt động cần lập + Nắm việc cần làm: Cần chuẩn bị gì; phân cơng cơng việc cho người - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét lời *Việc 2: Lập chương trình hoạt động - Nhóm trưởng điều hành bạn đọc thầm lại đề bài, thảo luận trao đổi kế hoạch cần lập, thư ký tập hợp ý kiến lập thành chương trình hoạt động Liên đội vào bảng phụ - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét, đánh giá kết làm việc nhóm; tuyên dương nhóm lập kế hoạch tốt - GV nhận xét chốt lại: Các bước lập kế hoạch I Mục đích: II Phân cơng, chuẩn bị: III Chương trình cụ thể: ? Việc lập kế hoạch hoạt động có lợi ích gì? - Nhận xét chốt: Tác dụng việc lập KH *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm bước lập chương trình hoạt động + Lập chương trình hoạt động chi đội + Nắm tác dụng việc lập chương trình hoạt động - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Tập lập chương trình hoạt động cho việc quyên góp ủng hộ bạn có hồn cảnh khó khăn lớp LỊCH SỬ: NƯỚC NHÀ BỊ CHIA CẮT I.Mục tiêu: Giúp HS biết: - Biết đơi nét tình hình nước ta sau Hiệp định Giơ-ne-vơ năm 1954 - Chỉ giới tuyến quân tạm thời đồ - HS có lịng tin vào lãnh đạo Đảng tự hào truyền thống yêu nước, biết ơn anh hùng, liệt sĩ hi sinh để bảo vệ độc lập - Rèn luyện lực tự học, hợp tác II.Chuẩn bị: Bản đồ hành Việt Nam Phiếu học tập; tranh ảnh cảnh Mỹ - Diệm tàn sát đồng bào miền Nam III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát hát u thích - GV giới thiệu học B Hoạt động thực hành: *HĐ1: Nội dung Hiệp định Giơ-ne-vơ Gi¸o ¸n líp - Việc 1: Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, trao đổi theo nội dung sau: ? Tại Pháp phải kí Hiệp định Giơ-ne-vơ? ? Nội dung Hiệp định Giơ-ne-vơ gì? Hiệp định thể mong ước nhân dân ta? - Việc 2: HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ với trước lớp - Việc 3: GV nhận xét chốt: + Hiệp định Giơ-ne-vơ kí vào ngày 21/7/1954 Pháp thất nặng nề Điện Biên Phủ + Nội dung Hiệp định Giơ-ne-vơ *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm lí Pháp kí Hiệp định Giơ-ne-vơ thời gian kí Hiệp định Giơ-ne-vơ + Nội dung Hiệp định Giơ-ne-vơ: công nhận chấm dứt chiến tranh, lập lại hịa bình VN, Bến Hải giới tuyến phân chia tạm thời hai miền Bắc Nam, đấn tháng 7/1956, nhân dân hai miền Nam - Bắc tiến hành Tổng tuyển cử thống đất nước - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét lời *HĐ2: Nước ta bị chia cắt thành hai miền Nam - Bắc - Việc 1: Cặp đôi trao đổi, thảo luận với theo nội dung: ? Mỹ có âm mưu gì? Nêu dẫn chứng việc Mỹ cố tình phá hoại Hiệp định Giơ-ne-vơ? ? Những việc làm đế quốc Mỹ gây hậu cho dân tộc ta? ? Muốn xóa bỏ nỗi đau chia cắt, dân tộc ta phải làm gi? - Việc 2: HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ với trước lớp - Việc 3: GV nhận xét chốt: Âm mưu đế quốc Mỹ; đất nước bị chia cắt thành hai miền Nam - Bắc nên buộc nhân dân ta lại tiếp tục cấm súng chiến đấu chống đế quốc Mỹ tay sai *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Âm mưu đế quốc Mỹ: thay chân Pháp xâm lược miền Nam + Nắm số việc làm Mỹ: lập quyền tay sai, sức chống phá cách mạng, khủng bố dã man người hiệp thương, thực sách “tố cộng” - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Kể cho người thân nghe nội dung Hiệp định Giơ-ne-vơ Thứ sáu ngày 25 tháng năm 2019 TỐN: DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TỒN PHẦN CỦA HÌNH HỘP CHỮ NHẬT I.Mục tiêu: Giúp HS - Có biểu tượng diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật - Biết tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật - HS có ý thức trình bày đẹp khoa học Gi¸o ¸n líp - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các tập cần làm: Bài II.Chuẩn bị: Mơ hình hình hộp chữ nhật; Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu Hình thành kiến thức: *Việc 1: Hình thành khái niệm cách tính diện tích xung quanh - Giới thiệu: Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật tổng diện tích bốn mặt bên hình hộp chữ nhật - Yêu cầu HS đọc BT VD, phân tích dự kiện cho, dự kiện cần tìm - Thao tác cắt hình hộp chữ nhật theo mặt ghép lại tạo thành mặt phẳng ? Diện tích xung quanh hình hộp so với DT HCN màu xanh? - Yêu cầu HS tính chiều dài HCN màu xanh ? Chiều dài HCN so với chu mặt đáy? Chiều rộng gì? - u cầu HS tính DT xung quanh hình hộp chữ nhật ? Muốn tính diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật ta làm nào? - Chốt: Ta lấy chu vi mặt đáy nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo) - Cho Sxq (DTxq), P (chu vi đáy), c (chiều cao) - Nhóm trưởng điều hành bạn dựa vào quy tắc lập CT tính diện tích xung quanh - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - Chốt cơng thức: Sxq = P x c *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách tính diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật + Ghi nhớ quy tắc cơng thức tính diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật để vận dụng làm tập + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời *Việc 2: Hình thành khái niệm cách tính diện tích tồn phần Thực tương tự *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật + Ghi nhớ quy tắc công thức tính diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật để vận dụng làm tập + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời B Hoạt động thực hành: Gi¸o ¸n líp *Việc 1: Bài 1: Giải tốn - u cầu HS phân tích xác định dạng tốn ? Muốn tính Sxq phải biết gì? Muốn tính Stp phải biết gì? ? Vậy giải qua bước? - Cá nhân giải vào - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách giải dạng tốn tính Sxq Stp hình hộp chữ nhật *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật + Vận dụng quy tắc cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật để giải toán + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời, đặt câu hỏi, thức hành C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp bạn bè người thân quy tắc cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật - Thực hành đo kích thước đồ vật lớp, nhà có dạng hình hộp chữ nhật tính diện tích đồ vật TẬP LÀM VĂN: TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I.Mục tiêu: Giúp HS - Rút kinh nghiệm cách xây dựng bố cục, quan sát lựa chọn chi tiết, trình tự miêu tả, diễn đạt, trình bày văn tả người - Biết tham gia sửa lỗi chung tự sửa lỗi; viết lại đoạn cho viết lại đoạn văn cho hay - GD HS ý thức tham gia sửa lỗi chung, tự sửa lỗi Gi¸o ¸n líp - Rèn luyện kĩ quan sát, diễn đạt ngôn ngữ II.Chuẩn bị: Bảng tổng hợp ưu, nhược điểm viết học sinh III.Các hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - HĐTQ điều hành lớp hát hát u thích - GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Nhận xét ưu, nhược điểm - Nghe GV nhận xét, ghi nhớ ưu điểm để phát huy, biết lỗi sai để sửa chữa + Ưu điểm: Bài viết có bố cục ba phần rõ ràng, tả trọng tâm, nhiều em biết chọn tả đặc điểm bật người tả, câu văn có hình ảnh Một số em biết dùng biện pháp so sánh để miêu tả làm cho câu văn sinh động nêu tình cảm với người tả (GV đọc số câu văn hay em làm tốt, cho lớp nghe để em nhận cách tả, cách diễn đạt.) + Hạn chế: Một số em tả lan man, chưa vào trọng tâm, cách tả chưa tuân thủ theo cấu tạo văn tả người, nội dung tả phần chưa quán nhớ ý tả ý Một số viết cịn mắc nhiều lỗi tả: Thái, Giang, Đặng Trâm, Phan Trường, - Chữa số lỗi sai phổ biến GV yêu cầu *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nắm ưu điểm viết để phát huy, biết lỗi sai để sửa chữa, khắc phục - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời *Việc 2: Chữa lỗi - Nhận Tự chữa lỗi sai - Viết lại đoạn cho hay - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét đánh giá, chỉnh sửa lỗi sai cho HS *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Sửa lỗi sai viết mình: lỗi tả, lỗi dùng từ, lỗi câu, + Viết lại đoạn văn tả người cách chân thực, tự nhiên - Phương pháp: Vấn đáp viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS *Việc 3: Học tập đoạn văn hay Gi¸o ¸n líp - Nghe GV bạn đọc đoạn, văn hay - Nhận xét điều đáng học tập - Nêu điều em học qua đoạn văn, văn *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Cảm nhận hay đoạn văn, văn mà bạn viết + Học tập cách sử dụng biện pháp tu từ mà bạn sử dụng văn - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Viết lại đoạn văn em chưa hài lịng ƠLTỐN: EM TỰ ƠN LUYỆN TỐN TUẦN 20 I.Mục tiêu: Giúp HS - Đọc, phân tích xử lí số liệu mức độ đơn giản biểu đồ hình quạt - Tính chu vi, diện tích hình trịn; giải tốn có liên quan đến chu vi, diện tích hình trịn - Giáo dục HS ý thức phấn đấu vươn lên học tập làm cẩn thận - Tích cực hợp tác nhóm, cẩn thận sáng tạo thực hành giải toán *Các tập cần làm: Bài 4, 5, II.Chuẩn bị: - Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 4: Viết tiếp vào chỗ chấm: - Yêu cầu HS nhìn vào biểu đồ hình quạt đọc số liệu biểu đồ - Yêu cầu HS phân tích xác định dạng tốn ? Muốn tính số gà, vịt, ngan, ngỗng em làm nào? - Cặp đôi đọc thầm BT, trao đổi cách giải, tự làm vào ơn luyện Tốn trang 13 - Cặp đơi đổi chéo kiểm tra kết thống kết - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách giải dạng dạng toán tỉ số phần trăm qua biểu đồ hình quạt *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách giải dạng dạng toán tỉ số phần trăm qua biểu đồ hình quạt + Vận dụng để giải tốn + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời; thực hành *Việc 2: Bài 5: Giải tốn Gi¸o ¸n líp - Cá nhân đọc thầm tốn, phân tích xác định dạng tốn, giải vào em tự ơn luyện Tốn trang 13 - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ trước lớp - Củng cố: Quy tắc cơng thức tính chu vi hình trịn *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm quy tắc, cơng thức tính chu vi hình trịn + Vận dụng để giải tốn + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành *Việc 3: Bài 6: Giải toán: - Cá nhân đọc thầm tốn, phân tích xác định dạng tốn, giải vào ơn luyện Tốn trang 14 - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Củng cố: Cách giải tốn áp dụng quy tắc tính diện tích hình trịn *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm quy tắc, cơng thức tính diện tích hình trịn + Vận dụng để giải tốn + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành C Hoạt động ứng dụng: - Cho HS nhắc lại cơng thức, quy tắc tính diện tích hình trịn - Vận dụng đo độ dài bán kính đường kính đồ vật có dạng hình trịn thực tính diện tích đồ vật - Tự ơn lại Gi¸o ¸n líp HĐTT: SINH HOẠT LỚP I.Mục tiêu: Giúp HS: - HS biết đánh giá, nhận xét hoạt động ban HS nắm bắt cơng việc tiếp nối - Rèn kĩ nhận xét đánh giá bạn - GD HS tinh thần đoàn kết, hợp tác, yêu thương, giúp đỡ lẫn để hoàn thành tốt công việc giao - Rèn luyện kĩ điều hành, hợp tác nhóm, thực tốt công việc giao II Chuẩn bị: Nội dung sinh hoạt III.Các hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động - Ban văn nghệ điều hành lớp hát tập thể - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Đánh giá hoạt động lớp tuần qua: - Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành ban làm việc - Các trưởng ban lên đánh giá hoạt động ban tuần qua + Những cơng việc làm được: + Những công việc chưa làm được: + Đề biện pháp để khắc phục việc chưa làm được: - Chủ tịch Hội đồng tự quản cho lớp chia sẻ, bình chọn cá nhân, ban làm việc tốt, tích cực tuần qua - Mời TPTL lên chia sẻ, sơ kết phong trào thi đua: “Thi đua học tốt, dành nhiều học tốt để lập thành tích chào mừng Ngày Học sinh, sinh viên 9/1 mừng Đảng mừng Xuân mới” *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Các ban nêu việc làm tốt ban + Các ban nêu số việc làm chưa hướng khắc phục + Tun dương cá nhân, nhóm làm việc tích cực, đạt hiệu tốt - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Thang đo dạng số, trình bày miệng, tôn vinh HS *Việc 2: Đề phương hướng hoạt động tuần tới - Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành ban lên phổ biến kế hoạch hoạt động ban tuần tới: - Các trưởng ban lên đề phương hướng hoạt động ban tuần tới - Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành: Tiếp tục phát động phong trào thi đua: “Thi đua học tốt, dành nhiều học tốt để lập thành tích chào mừng Ngày Học sinh, sinh viên 9/1 mừng Đảng mừng Xn mới” Gi¸o ¸n líp - Mời TPTL lên chia sẻ, động viên đội viên ban tham gia tích cực vào phong trào vừa phát động, thi đua lập nhiều thành tích chào mừng Ngày Học sinh, sinh viên 9/1 mừng Đảng mừng Xuân *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Các ban nêu kế hoạch hoạt động ban + Chủ tịch Hội đồng tự quản lên phát động phong trào thi đua: chăm học hành, hợp tác tích cực với bạn để hồn thành tốt nhiệm vụ học tập, - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng C Hoạt động ứng dụng: - Kể cho bố mẹ nghe gương người tốt, việc tốt bạn lớp thực tuần vừa -˜ { ˜ ... có nghĩa nghĩa vụ công dân, quyền công dân, ý thức công dân, bổn phận công dân, trách nhiệm công dân, công dân gương mẫu, danh dự công dân *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Ghép từ... dũng cảm cứu em bé người bán bánh giị Đó thương binh nặng, chân, rời quân ngũ làm nghề bánh giò Là người bán bánh giị bình thường anh có hành động cao đẹp, dũng cảm: anh khơng báo cháy mà cịn... cho nhóm chơi trị chơi “Ai nhanh đúng” - Nhận xét chốt: Nghĩa cụm từ: + Nghĩa vụ công dân + Quyền công dân + ý thức công dân *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nối nghĩa cột A với cụm