THÔNG TIN TÀI LIỆU
TUẦN 32 Thứ hai ngày 15 tháng năm 2019 Chào cờ: THỰC HIỆN THEO KẾ HOẠCH CỦA NHÀ TRƯỜNG Toán: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Biết: KT:Thực hành phép chia KN: Viết kết phép chia dạng phân số, số thập phân - Tìm tỉ số phần trăm hai số - HS hồn thành: a,b (dịng 1); Bài (cột 1,2); Bài TĐ: Giáo dục học sinh tính xác, cẩn thận NL: Tự học, tự phục vụ HSKT: Thực hành phép chia KN: Viết kết phép chia dạng phân số, số thập phân - HS hồn thành: a,b (dịng 1); Bài (cột 1,2) II Chuẩn bị: Bảng phụ III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi học tập củng cố KT - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Tính: - HS tự đọc BT làm vào ( Trong q trình làm trao đổi bạn cảm thấy vướng mắc); H làm bảng phụ - Nhóm trưởng KT, báo cáo * Đánh giá: - TCĐG: + Thực hành phép chia + Giáo dục học sinh tính xác, cẩn thận + Tự học, hợp tác HSKT: Thực hành phép chia - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi Tính nhẩm: - Cá nhân viết kết tính nhẩm giấy nháp - Chia sẻ kq nhóm - CTHĐTQ kiểm tra số nhóm, Hỏi cách chia nhẩm với 0,1; 0,01; 0,001; 0,5, 0,25 Báo với cô giáo * Đánh giá: - TCĐG: + Thực hành phép chia + Vận dụng tính nhẩm nhanh +Có ý thức tích cực học tập + Tự học, hợp tác HSKT: Thực hành phép chia - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi Viết kết phép chia dạng PS số TP: - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận cách làm - Cá nhân làm - Chia sẻ kết nhóm - Báo cáo với giáo kết nhóm * Đánh giá: - TCĐG: + Viết kết phép chia dạng phân số, số thập phân +Có ý thức tích cực học tập + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Đề xuất với bạn để thi đua xem tính nhẩm nhanh Tập đọc: ÚT VỊNH I Mục tiêu: KT: Biết đọc diễn cảm đoạn toàn văn KN: + Đọc đúng: giục giã, chềnh ềnh.Hiểu từ ngữ: ray.Hiểu nội dung bài: Ca ngợi gương giữ gìn an tồn giao thơng đường sắt hành động dũng cảm cứu em nhỏ Út Vịnh.(Trả lời câu hỏi SGK) TĐ: Giáo dục học sinh biết giúp đỡ người gặp hoạn nạn NL: Tự học, tự phục vụ HSKT: Hiểu nội dung bài: Ca ngợi gương giữ gìn an tồn giao thông đường sắt hành động dũng cảm cứu em nhỏ Út Vịnh.(Trả lời câu hỏi SGK) II Chuẩn bị: Bảng phụ chép sẵn đoạn luyện III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp chơi: Nêu cách chơi, luật chơi - HS tham gia trò chơi - Nhận xét đánh giá 2.Quan sát tranh trả lời câu hỏi: - H xem tranh, cho biết: Bức tranh vẽ cảnh gì? HS trả lời- Nghe GV bổ sung kết hợp giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ 1: Luyện đọc đúng: - 1HS giỏi đọc - Nghe GV giới thiệu giọng đọc bài: - Thảo luận nhóm cách chia đoạn, H nêu cách chia đoạn (4 đoạn) - Nhóm trưởng điều hành cho bạn đọc nối tiếp nhóm Lần 1: phát từ khó luyện Lần 2: Luyện câu dài, ngắt nghỉ - Các nhóm đọc trước lớp, HS lắng nghe, nhận xét - Nghe GV đọc mẫu * Đánh giá: - TCĐG: + Đọc đúng: giục giã, chềnh ềnh + Hiểu từ ngữ: ray + Tích cực luyện đọc + Tự học, hợp tác HSKT: Hiểu từ ngữ: ray - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi HĐ 2: Tìm hiểu nội dung: - Cá nhân đọc tự trả lời - Chia sẻ ý kiến nhóm - Các nhóm chia sẻ trước lớp, nhóm khác nhận xét Câu 1: Mấy năm nay, đoạn đường thường có cố.Lúc tảng đá nằm chềnh ềnh đường tàu chạy, lúc đá tảng nằm chềnh ềnh đường tàu chạy Câu 2: Vịnh nhận việc khó thuyết phục Sơn- bạn nghịch, thường chạy đường tàu thả diều.Thuyết phục mãi, Sơn hiểu hứa không chơi dại Câu 3: Vịnh lao tên bắn, la lớn.Đoan tàu vừa réo cịi vừa ầm ầm lao tới.Khơng chút dự, Vịnh nhào tới ôm Lan lăn xuống mép ruộng, cứu sống cô bé trước chết gang tấc Câu 4: Học tinh thần, trách nhiệm.Lòng dũng cảm * Nội dung: Ca ngợi gương giữ gìn an tồn giao thơng đường sắt hành động dũng cảm cứu em nhỏ Út Vịnh * Đánh giá: - TCĐG: + Hiểu nội dung bài: Ca ngợi gương giữ gìn an tồn giao thơng đường sắt hành động dũng cảm cứu em nhỏ Út Vịnh + Giáo dục học sinh biết giúp đỡ người gặp hoạn nạn + Tự học, hợp tác HSKT: Hiểu nội dung bài: Ca ngợi gương giữ gìn an tồn giao thơng đường sắt hành động dũng cảm cứu em nhỏ Út Vịnh - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm: - Thảo luận nhanh nhóm: giọng đọc bài, cách ngắt, nghỉ, nhấn giọng… - Chia sẻ cách đọc trước lớp - Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm đọc ( đọc theo hình thức phân vai) - Các nhóm thi đọc, lớp theo dõi, bình chọn nhóm đọc tốt - H đọc tốt đọc toàn - H nhăc lại nội dung * Đánh giá: - TCĐG: + Đọc rõ ràng diễn cảm.Nhấn mạnh từ ngữ cụm từ hành động dũng cảm Út Vịnh +Đọc trôi chảy + Giáo dục học sinh biết giúp đỡ người gặp hoạn nạn +Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DUNG: Chia sẻ với người thân nội dung câu chuyện Đạo đức: BIẾT GIỮ AN TOÀN CHO BẢN THÂN (T1 – TLGDĐP) I.Mục tiêu: KT: Hiểu rủi ro, bất trắc tai nạn gây thương tích xảy sinh hoạt hàng ngày - Nguyên nhân dẫn đến rủi ro, tai nạn, thương tích KN: Nhận biết dấu hiệu nguy rủi ro, tai nạn kĩ xử lí, phịng tránh, tự bảo vệ an toàn cho thân TĐ: Xử lí tình NL: Tự học, tự phục vụ HSKT: Hiểu rủi ro, bất trắc tai nạn gây thương tích xảy sinh hoạt hàng ngày Nhận biết dấu hiệu nguy rủi ro, tai nạn kĩ xử lí, phịng tránh, tự bảo vệ an tồn cho thân III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu học *Hoạt động 1: Những rủi ro, bất trắc tai nạn gây thương tích xảy sinh hoạt hàng ngày - Nêu rủi ro, bất trắc tai nạn gây thương tích xảy sinh hoạt hàng ngày - Chia sẻ ý kiến - Thống nhóm chia sẻ ý kiến trước lớp * Đánh giá: - TCĐG: + Hiểu rủi ro, bất trắc tai nạn gây thương tích xảy sinh hoạt hàng ngày + Xử lí tình + Tự học, hợp tác HSKT: Hiểu rủi ro, bất trắc tai nạn gây thương tích xảy sinh hoạt hàng ngày - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi *Hoạt động 2: Nguyên nhân dẫn đến rủi ro, tai nạn, thương tích - Nêu nguyên nhân dẫn đến rủi ro, tai nạn, thương tích - Chia sẻ ý kiến - Thống ý kiến - GV kết luận: Do đặc điểm địa lí, xã hội địa phương mơi trường sống khơng an tồn + Do điều kiện gia đình khơng có người quan tâm chăm sóc + Do thiếu hiểu biết, thiếu kiến thức, kĩ xử lí tình thiếu ý thức dẫn đến việc làm gây tai nạn ? Ở địa phương nơi em ở, có đặc điểm địa lí tình hình xã hội có nguy dẫn đến rủi ro tai nạn, thương tích nêu * Đánh giá: - TCĐG: + Nguyên nhân dẫn đến rủi ro, tai nạn, thương tích + Xử lí tình + Tự học, hợp tác HSKT: Nguyên nhân dẫn đến rủi ro, tai nạn, thương tích - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi * Hoạt động (Tiết 2) Kể chuyện: NHÀ VÔ ĐỊCH I.Mục tiêu: KT: Kể lại câu chuyện lời người kể bước đầu kể lại toàn câu chuyện lời nhân vật Tơm Chíp KN: Biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện TĐ: GD HS biết cảm phục trước hành động dũng cảm NL: Tự học, tự phục vụ HSKT: Biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện II Chuẩn bị : GV: Tranh minh họa SGK phóng to Bảng phụ III.Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động - CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi hát - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu học Nghe kể chuyện: - GV kể lần 1: Giới thiệu nhân vật chuyện, giải nghĩa số từ khó - Kể lần 2: Kết hợp tranh * Đánh giá: - TCĐG: + HS Lập dàn ý, hiểu kể câu chuyện nghe, đọc( giới thiệu nhân vật, nêu diễn biến câu chuyện đặc điểm nhân vật, kể rõ ràng, rành mạch) hành động dũng cảm nhân vật + HS biết cảm phục trước hành động dũng cảm + tự học, tự giải vấn đề HSKT:, hiểu câu chuyện nghe, đọc( giới thiệu nhân vật, nêu diễn biến câu chuyện đặc điểm nhân vật, kể rõ ràng, rành mạch) - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: * Kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện: - HS đọc y/c1 - Quan sát tranh minh họa kể cho bạn nghe - Kể nhóm ( đoạn) - Chọn bạn kể hay thi kể trước lớp - HS đọc y/c 2,3 sgk: Thực theo y/c - Các nhóm thi kể chuyện - Đại diện nhóm thi kể chuyện - Cả lớp đặt câu hỏi yêu cầu bạn nêu ý nghĩa câu chuyện sau kể - Bình chọn bạn kể chuyện hay, hấp dẫn * Đánh giá: - TCĐG: + HS Lập dàn ý, hiểu kể câu chuyện nghe, đọc( giới thiệu nhân vật, nêu diễn biến câu chuyện đặc điểm nhân vật, kể rõ ràng, rành mạch) hành động dũng cảm nhân vật + HS biết cảm phục trước hành động dũng cảm + tự học, tự giải vấn đề HSKT:, hiểu câu chuyện nghe, đọc( giới thiệu nhân vật, nêu diễn biến câu chuyện đặc điểm nhân vật, kể rõ ràng, rành mạch) - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Chia sẻ với người thân câu chuyện ********************************************* Thứ ba ngày 16 tháng năm 2019 Toán: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Biết: KT: Tìm tỉ số phần trăm hai số KN: Thực phép tính cộng, trừ tỉ số phần trăm - Giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm - HS hoàn thành BT (c,d); 2,3 TĐ: Giáo dục học sinh tính xác, cẩn thận NL: Tự học, tự phục vụ HSKT: Tìm tỉ số phần trăm hai số KN: Thực phép tính cộng, trừ tỉ số phần trăm - HS hoàn thành BT (c,d); II Chuẩn bị: Bảng phụ II Chuẩn bị: Bảng phụ III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi học tập củng cố KT - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học C HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1cd Tính tỉ số phần trăm: Việc 1: HS tự đọc BT làm vào ( Trong q trình làm trao đổi bạn cảm thấy vướng mắc); H làm bảng phụ - Chia sẻ kết - Một số HS nêu cách làm, G nêu ý (sgk) * Đánh giá: - TCĐG: + Tìm tỉ số phần trăm hai số +Rèn kĩ tính nhanh, xác +Có ý thức tích cực học tập + Hợp tác, tự giải vấn đề HSKT: Tìm tỉ số phần trăm hai số - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi Tính: - Cá nhân làm - Chia sẻ kq nhóm - CTHĐTQ kiểm tra số nhóm * Đánh giá: - TCĐG: + Thực phép tính cộng, trừ tỉ số phần trăm +Rèn kĩ tính nhanh, xác +Có ý thức tích cực học tập + Hợp tác, tự giải vấn đề HSKT: Thực phép tính cộng, trừ tỉ số phần trăm - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi Giải tốn: - Nhóm trưởng điều hành trao đổi, thảo luận cách làm - Cá nhân làm - Chia sẻ kết nhóm - Báo cáo với giáo kết nhóm * Đánh giá: - TCĐG: + Giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm +Rèn kĩ tính nhanh, xác +Có ý thức tích cực học tập + Hợp tác, tự giải vấn đề - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ người thân cách tìm tỉ số phần trăm hai số Luyện Tiếng Việt: EM TỰ ÔN LUYỆN TIẾNG VIỆT TUẦN 32 I Mục tiêu: KT: Đọc hiểu bài: Những bé không chết ; hiểu tinh thần dũng cảm hi sinh chiến sĩ nhỏ tuổi KN: Viết hoa tên quan, đơn vị Hiểu tác dụng dấu hai chấm - HS hoàn thành BT: ,2abc;3;4 TĐ: Giúp hoc sinh u thích mơn Tiếng Việt NL: Tự học, hợp tác HSKT: Đọc hiểu bài: Đọc hiểu bài: Những bé không chết ; hiểu tinh thần dũng cảm hi sinh chiến sĩ nhỏ tuổi KN: Viết hoa tên quan, đơn vị - HS hoàn thành BT: ,2abc;3 II Chuẩn bị: - Bảng nhóm III Hoạt động dạy - học: A HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Khởi động: - Lớp hát -HS tự làm chia sẻ trước lớp - Nghe Giáo viên giới thiệu bài, nêu mục tiêu học Bài 2: Đọc truyện: Những bé không chết * Đánh giá: - TCĐG: + hiểu tinh thần dũng cảm hi sinh chiến sĩ nhỏ tuổi + GDHS biết sống có tinh thần, trách nhiệm + Tự học,hợp tác HSKT: hiểu tinh thần dũng cảm hi sinh chiến sĩ nhỏ tuổi - PPĐG: Quan sát vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 3: Điền phận cấu tạo quan, đơn vị * Đánh giá: - TCĐG: + Viết hoa tên quan, đơn vị + Giúp HS viết hoa + Tự học HSKT: Viết hoa tên quan, đơn vị - PPĐG: Quan sát vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 4: Nêu tác dụng dấu hai chấm dùng câu * Đánh giá: - TCĐG: + Nêu tác dụng dấu hai chấm + Giúp HS biết cách sử dụng dấu hai chấm +Tự học - PPĐG: Quan sát vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Hoàn thành phần vận dụng Luyện từ câu: ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (Dấu phẩy) I Mục tiêu: KT: Sử dụng dấu chấm, dấu phẩy câu văn, đoạn văn (BT1) KN: Viết đoạn văn khoảng câu nói hoạt động HS chơi nêu tác dụng dấu phẩy.(BT2) TĐ: Giúp HS viết tả NL: Tự học, tự phục vụ HSKT: Sử dụng dấu chấm, dấu phẩy câu văn, đoạn văn (BT1) II Chuẩn bi: Bảng phụ III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động: - CTHĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi khởi động tiết học - Giáo viên giới thiệu học, tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Có thể đặt dấu chấm hay dấu phẩy vào chỗ hai thư mẩu chuyện sau: - Em đọc yêu cầu tập - Trao đổi làm vào - Chia sẻ kết trước lớp * Đánh giá: - TCĐG: + Sử dụng dấu chấm, dấu phẩy câu văn, đoạn văn +HS viết tả + Giao tiếp, hợp tác HSKT: Sử dụng dấu chấm, dấu phẩy câu văn, đoạn văn - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi Bài 2: Viết đoạn văn… : - Cá nhân làm - Chia sẻ kết quả, số HS đọc làm, Nêu tác dụng dấu phẩy dùng đoạn văn * Đánh giá: - TCĐG: + Sử dụng dấu chấm, dấu phẩy câu văn, đoạn văn + Viết đoạn văn khoảng câu nói hoạt động HS chơi nêu tác dụng dấu phẩy +HS viết tả + Giao tiếp, hợp tác HSKT: Viết đoạn văn khoảng câu nói hoạt động HS chơi - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi C HĐ ỨNG DỤNG: - Chia sẻ bạn tác dụng dấu phẩy Kĩ thuật: LẮP RÔ – BỐT (T3) I Mục tiêu: KT : Chọn đủ chi tiết để lắp rô-bốt KN : Lắp rô-bốt kĩ thuật, quy trình TĐ : Rèn luyện tính khéo léo kiên nhẫn lắp, tháo chi tiết rô-bốt NL : Tự học, hợp tác HSKT : Chọn đủ chi tiết để lắp rô-bốt II Chuẩn bị: Giáo viên: Mẫu rô-bốt lắp sẵn Học sinh: Bộ lắp ghép mơ hình kỹ thuật III Hoạt động dạy – học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * HĐ Khởi động: - Hội đồng tự quản điều hành lớp KĐ: * Hình thành kiến thức Ơn lại quy trình lắp rơ bốt - Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý nghe, nhận xét bổ sung - Nhóm trưởng cho bạn nêu lại quy trình lắp rơ bốt - Nhóm trưởng, đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo cô giáo * Đánh giá: - TCĐG: + Nắm quy trình lắp rơ bốt + Tích cực học tập + Tự học, hợp tác HSKT: Nắm quy trình lắp rô bốt - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Thực hành lắp rô bốt - Nhóm trưởng kiểm tra báo cáo với giáo chuẩn bị đồ dùng học tập nhóm C ỨNG DỤNG: - Về nhà chia sẻ với người thân số toỏn đổi đơn vị đo diện tích khác Tập đọc: NHỮNG CÁNH BUỒM (Trích) I.Mục tiêu: Biết: -KT: Đọc diễn cảm thơ, ngắt giọng nhịp thơ KN: + Đọc đúng: lênh khênh, rả Hiểu từ ngữ: trầm ngâm Hiểu nội dung ý nghĩa: Cảm xúc tự hào người cha, ước mơ sống tốt đẹp người con.( Trả lời câu hỏi SGK, thuộc 1,2 khổ thơ toàn thơ) TĐ: Giáo dục hs biết mơ ước sống tốt đẹp NL: Tự học, tự phục vụ HSKT: Hiểu từ ngữ: trầm ngâm Hiểu nội dung ý nghĩa: Cảm xúc tự hào người cha, ước mơ sống tốt đẹp người con.( Trả lời câu hỏi SGK) II Chuẩn bị: Bảng phụ III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp chơi: Nêu cách chơi, luật chơi - HS tham gia trò chơi - Nhận xét đánh giá 2.Quan sát tranh trả lời câu hỏi: - H xem tranh, cho biết: Bức tranh vẽ cảnh gì? - HS trả lời - Nghe GV bổ sung kết hợp giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ 1: Luyện đọc đúng: - 1HS giỏi đọc - Nghe GV giới thiệu giọng đọc bài: - H nêu cách chia đoạn (5 khổ thơ) - Nhóm trưởng điều hành cho bạn đọc nối tiếp nhóm Lần 1: phát từ khó luyện Lần 2: Luyện câu dài, ngắt nghỉ - Các nhóm đọc trước lớp, HS lắng nghe, nhận xét - Nghe GV đọc mẫu * Đánh giá: - TCĐG: + Đọc đúng: lênh khênh, rả + Hiểu từ ngữ: trầm ngâm + Tích cực luyện đọc + Tự học, hợp tác HSKT: Hiểu từ ngữ: trầm ngâm - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi HĐ 2: Tìm hiểu nội dung: - Cá nhân đọc tự trả lời - Chia sẻ ý kiến nhóm - Các nhóm chia sẻ trước lớp, nhóm khác nhận xét Câu 1: Hai cha bước bãi biển, cát trắng mịn màng đôi chân trần.Cảnh biển thật đẹp.Ánh mặt trời rực rỡ chiếu biển xanh.Cha dắt đi, bóng cha dài che chở cho bóng trịn, nhỏ bé Câu 2: Con lắc tay cha hỏi: Cha ơi! Sao xa thấy nước thấy trời.Không thấy nhà, khơng thấy cây, khơng thấy người đó?.Cha trả lời: Theo cánh buồm đến nơi xa.Sẽ có cây, có cửa, có nhà, nơi cha chưa đến Câu 3: Con có ước mơ muốn khám phá diều mẻ nơi xa Câu 4: Ước mơ cha muốn đến nơi trù phú nơi xa.Ước mơ sống tốt đẹp * Nội dung: Cảm xúc tự hào người cha, ước mơ sống tốt đẹp người * Đánh giá: - TCĐG: + Hiểu nội dung Cảm xúc tự hào người cha, ước mơ sống tốt đẹp người Trả lời câu hỏi 1,2,3,4 sách giáo khoa + Giáo dục hs biết mơ ước sống tốt đẹp + Tự học, hợp tác HSKT: Hiểu nội dung Cảm xúc tự hào người cha, ước mơ sống tốt đẹp người Trả lời câu hỏi 1,2,3 sách giáo khoa - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm: - Thảo luận nhanh nhóm: giọng đọc bài, cách ngắt, nghỉ, nhấn giọng… - Chia sẻ cách đọc trước lớp - Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm đọc - Các nhóm thi đọc, lớp theo dõi, bình chọn nhóm đọc tốt - H đọc tốt đọc toàn - H nhắc lại nội dung * Đánh giá: - TCĐG: + Đọc rõ ràng diễn cảm.Nhấn mạnh từ ngữ cụm từ tả ước mơ +Đọc trôi chảy + Giáo dục hs biết mơ ước sống tốt đẹp +Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DUNG: Chia sẻ với người thân nội dung thơ Chính tả (Nhớ - viết) : BẦM ƠI I.Mục tiêu: KT: Nhớ, viết tả; trình bày hình thức câu thơ lục bát KN: Viết hoa tên quan, đơn vị; làm BT 2,3 TĐ: Rèn kĩ trình bày đẹp, cẩn thận NL: Tự học, tự phục vụ HSKT: viết tả; trình bày hình thức câu thơ lục bát II Chuẩn bị : - Bảng phụ viết sẵn tập 2, 3a III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu học Tìm hiểu bài: - Cá nhân đọc CT, chọn viết từ khó hay viết sai - Đổi chéo kiểm tra - Trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung - Trao đổi theo cặp kết trả lời câu hỏi vừa tìm - Báo cáo kết - Đại diện 1- nhóm trả lời câu hỏi trước lớp - Các nhóm khác nhận xét bổ sung * Đánh giá: - TCĐG: + HS từ khó hay viết sai: tiền tuyến, đon +TL câu hỏi tìm hiểu nội dung + Nắn nót cẩn thận viết + Tự học HSKT: HS từ khó hay viết sai: tiền tuyến, đon +TL câu hỏi tìm hiểu nội dung - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH - Nhớ viết - Dị bài, sốt lỗi Làm tập: Bài 2: Phân tích tên quan, đơn vị thành phận cấu tạo ứng với ô bảng - Thảo luận, ghi kết vào bảng nhóm sau cử đại diện trình bày Tên quan, đơn Bộ phận thứ vị a) Trường Tiểu học Bế Trường Văn Đàn Bộ phận thứ hai Bộ phận thứ ba Tiểu học Bế Văn Đàn b) Trường Trung học Trường sở Đồn Kết c) Cơng ti Dầu khí Cơng ti Biển Đơng Trung học sở Đồn Kết Dầu khí Biển Đơng * Nhận xét: Tên quan, đơn vị viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên BT3: Viết Tên quan, đơn vị sau cho - Thảo luận làm theo nhóm - Chia sẻ trước lớp, số HS nêu cách viết hoa tên quan, đơn vị * Đánh giá: + Biết viết hoa tên quan, đơn vị.) +Giáo dục nắm vững luật viết hoa +Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, viết` - KTĐG: ghi chép ngắn, viết nhận xét C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng bạn nhắc lại quy tắc viết hoa tên quan, đơn vị, thực hành viết tên số đơn vị, quan *************************************************** Thứ năm ngày 18 tháng năm 2019 Tốn: ƠN TẬP VỀ TÍNH CHU VI VÀ DIỆN TÍCH MỘT SỐ HÌNH I Mục tiêu: KT:Thuộc cơng thức tính chu vi, diện tích số hình KN: Vận dụng cơng thức vào giải tốn - HS hồn thành BT:1,3 TĐ: HS u thích mơn hình học II Chuẩn bị: Vẽ hình BT3, hộp đồ dùng học toán III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - CTHĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi củng cố KT - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu học * Ơn tập cơng thức tính chu vi diện tích số hình: Quan sát hình vẽ, nêu tên hình cơng thức tính chu vi, diện tích số hình B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Giải toán: - Cá nhân làm - Chia sẻ kết - Chia sẻ trước lớp: Một só HS nêu dạng toán, bước giải: Bài giải: Chiều rộng khu vườn là: 120 : x = 80 (m) Chu vi khu vườn là: (120 + 80) x = 400 (m) Diện tích khu vườn là: 120 x 80 = 9600 (m2) = 0,96 Đáp số: 0,96ha * Đánh giá: - TCĐG: + Thuộc công thức tính chu vi, diện tích hình chữ nhật + Vận dụng cơng thức vào giải tốn + Có ý thức tích cực học tập + Tự học, hợp tác HSKT: Thuộc cơng thức tính chu vi, diện tích hình chữ nhật + Vận dụng cơng thức vào giải tốn - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi Bài 3: Giải toán: -Em đọc yêu cầu tập - Cùng bạn trao đổi, làm - Chia sẻ nhóm Một số HS trình bày làm: Bài giải: Diện tích hình vng ABCD là: x : x = 32 (cm2) Diện tích hình trịn là: 4x x 3,14 = 50,24 (cm2) Diện tích phần tơ màu hình trịn là: 50,24 – 32 = 18,24 (cm2) Đáp số: a) 32cm2 b) 18,24 cm2 * Đánh giá: - TCĐG: + Thuộc cơng thức tính diện tích hình trịn + Vận dụng cơng thức vào giải tốn + Có ý thức tích cực học tập + Tự học, hợp tác HSKT: Thuộc cơng thức tính diện tích hình trịn - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi C ỨNG DỤNG: - Về nhà chia sẻ với người thân cách tính chu vi, diện tích số hình Luyện từ câu: ƠN TẬP VỀ DẤU CÂU (Dấu hai chấm ) I Mục tiêu: KT: Hiểu tác dụng dấu hai chấm (BT1) KN: Biết sử dụng dấu hai chấm (BT2,3) TĐ: Có ý thức tìm tịi, sử dụng dấu hai chấm viết văn NL:Tự học, tự phục vụ HSKT: Hiểu tác dụng dấu hai chấm (BT1) II Chuẩn bị: - Bảng phụ III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi học tập củng cố KT - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Dấu hai chấm dùng để làm gì? - Trao đổi nhóm - Các nhóm trình bày kq Lớp đối chiếu a) Đặt cuối câu để dẫn lời nói trực tiếp nhân vật b) Báo hiệu phận câu đứng sau lời giải thích cho phận đứng trước Đánh giá: - TCĐG: + HS nêu tác dụng dấu hai chấm + Có thói quen dùng dấu hai chấm viết văn +Tự học, tự giải vấn đề HSKT: HS nêu tác dụng dấu hai chấm - KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét lời, đặt câu hỏi, phân tích Bài 2: Có thể đặt dấu hai chấm vào chỗ khổ thơ, câu văn : - Thảo luận, tìm chỗ dẫn lời nói trực tiếp báo hiệu phận đứng sau lời giải thích để đặt dấu hai chấm Đánh giá: - TCĐG: + HS tìm chỗ thích hợp để điền dấu hai chấm vào đoạn văn + Có thói quen dùng dấu hai chấm viết văn +Tự học, tự giải vấn đề HSKT: HS tìm chỗ thích hợp để điền dấu hai chấm vào đoạn văn - KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét lời, đặt câu hỏi, phân tích Bài 3: : - Đọc mẫu chuyện vui, trao đổi chỗ dùng dấu câu sai, sửa lại cho Đánh giá: - TCĐG: + HS tìm chỗ dùng dấu câu sai + HS sửa lại chỗ dùng sai dấu câu cho + Có thói quen dùng dấu hai chấm viết văn +Tự học, tự giải vấn đề HSKT:+ HS tìm chỗ dùng dấu câu sai + HS sửa lại chỗ dùng sai dấu câu cho - KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét lời, đặt câu hỏi, phân tích C HĐ ỨNG DỤNG: - Chia sẻ người thân tác dụng dấu hai chấm Tập làm văn: I.Mục tiêu: Giúp HS: TRẢ BÀI VĂN TẢ CON VẬT KT: Biết rút kinh nghiệm cách viết văn tả vật ( bố cục, cách quan sát chọn lọc chi tiết); nhận biết sửa lỗi KN: Viết lại đoạn văn cho hay TĐ: GDHS say mê văn học NL: Tự học, tự phục vụ II Chuẩn bị: GV: viết sẵn đề lên bảng phụ HS: chuẩn bị viết III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi học tập củng cố KT - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Nhận xét làm HS: + Ưu điểm, thiếu sót + Thơng báo kq HS chữa bài: - HS nhận - HS chữa lối, Lớp chữa nháp * Đánh giá: - TCĐG: + Biết rút kinh nghiệm cách viết văn tả vật ( bố cục, cách quan sát chọn lọc chi tiết) + nhận biết sửa lỗi + GDHS niềm say mê học văn học +Tự học, tự giải vấn đề HSKT: Biết rút kinh nghiệm cách viết văn tả vật ( bố cục, cách quan sát chọn lọc chi tiết) - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi Nghe đọc đoạn văn hay - Nghe GV đọc số đoạn văn hay - Mỗi H chọn viết lại mọt đoạn cho hay * Đánh giá: - TCĐG: + Biết rút kinh nghiệm cách viết văn tả vật ( bố cục, cách quan sát chọn lọc chi tiết) + viết lại đoạn cho hay + GDHS niềm say mê học văn học +Tự học, tự giải vấn đề - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi C HĐ ỨNG DỤNG: - Chia sẻ người thân đoạn văn tả vật hay LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG: QUẢNG BÌNH TỪ SAU THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC ĐẾN NAY I.Mục tiêu: Giúp HS: - Biết số mốc lịch sử quan trọng số địa danh gắn với kháng chiến chống thực dân Pháp đế quốc Mỹ quê hương Quảng Bình - Liên hệ kết nối với kiện lịch sử quan trọng đất nước học chương trình mơn Lịch sử địa lý lớp 4, Biết số phong trào lớn Quảng Bình góp phần làm nên thắng lợi đất nước hai kháng chiến - Giáo dục HS lòng tự hào quê hương Quảng Bình “hai giỏi” - Rèn luyện lực tự học, hợp tác II.Chuẩn bị: Tranh, ảnh minh họa, phiếu học tập III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát hát u thích - GV giới thiệu học B Hoạt động thực hành: *HĐ1: Tìm hiểu về tình hình hình Quảng Bình từ thống nhất đất nước đến - Việc 1: Xem đồ Việt Nam xác định vị trí tỉnh Bình Trị Thiên sau sát nhập tỉnh, vị trí tỉnh Quảng Bình - Việc 2: Cặp đôi đọc thông tin SGK trao đổi, thảo luận theo ND: ? Trình bày sơ lược tình hình Quảng Bình thời kì khơi phục kinh tế sau chiến tranh đến nay? ? Kể tên số sở kinh tế, văn hóa, xã hội quan trọng Quảng Bình (hoặc địa phương) mà bạn biết? - Việc 3: HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ với trước lớp - Việc 4: GV nhận xét chốt: Tình hình kinh tế, văn hóa xã hội tỉnh ta sau thống đất nước *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nêu khôi phục kinh tế sau chiến tranh đến nhân dân Quảng Bình + Kể số sở kinh tế, văn hóa, xã hội quan trọng Quảng Bình - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét lời *HĐ2: Tìm hiểu tiềm của Quảng Bình - Việc 1: Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận theo nội dung sau: ? Quảng Bình có tiềm để phát triển kinh tế? ? Là học sinh, bạn làm để góp phần xây dựng quê hương Quảng Bình ngày giàu đẹp hơn? - Việc 2: HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ với trước lớp - Việc 3: GV nhận xét chốt: Những điều kiện thuận lợi để phát triển kinh tế *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Biết số tiềm để phát triển kinh tế + Vai trò người việc phát triển kinh tế quê hương; số việc làm thân để góp sức xây dựng quê hương Quảng Bình giàu đẹp - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét lời *HĐ3: Giới thiệu về di tích lịch sử quê hương Quảng Bình - Việc 1: u cầu HS đóng vai hướng dẫn viên du lịch, giới thiệu với khách du lịch di tích lịch sử địa phương - Việc 2: HĐTQ cho bạn giới thiệu di tích lịch sử quê hương trước lớp - Việc 3: GV chốt: Nhận xét, đánh giá tuyên dương HS giới thiệu tốt, hấp dẫn *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Biết số di tích lịch sử quê hương Quảng Bình + Giới thiệu rõ nét di tích lịch sử q hương với lịng tự hào quý trọng - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, tơn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Kể cho người thân nghe đơi nét di tích lịch sử q hương - Tìm hiểu thêm kiến thức lịch sử Quảng Bình Thứ sáu ngày 19 tháng năm 2019 LUYÊN TẬP Tốn: I Mục tiêu: KT: Biết tính chu vi diện tích hình học KN: Giải toán liên quan đến tỉ lệ - HS hồn thành bài: 1,2,4 TĐ: u thích mơn hình học NL: Tự học, tự phục vụ HSKT: Biết tính chu vi diện tích hình học - HS hoàn thành bài: 1,2 II Chuẩn bị: Bảng phụ III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Trưởng ban học tập tổ chức cho bạn khởi động trò chơi học tập củng cố KT - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Giải toán: - Đọc, trao đổi, thảo luận cách làm sau cá nhân làm + Tìm kích thước thật sân bóng (chiều dài, chiều rộng) + Chu vi + Diện tích * Đánh giá: - TCĐG: + Thuộc cơng thức tính chu vi, diện tích hình chữ nhật + Vận dụng cơng thức vào giải tốn + Có ý thức tích cực học tập + Tự học, hợp tác HSKT: Thuộc cơng thức tính chu vi, diện tích hình chữ nhật - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi Giải toán: - Đọc giải toán - Chia sẻ kq nhóm - Chia sẻ trước lớp: Giải Cạnh sân gạch hình vng: 48 : = 12(m) Diện tích sân gạch hình vng: 12 x 12 = 144 (m2) * Đánh giá: - TCĐG: + Thuộc công thức tính diện tích hình vng + Vận dụng cơng thức vào giải tốn + Có ý thức tích cực học tập + Tự học, hợp tác HSKT: Thuộc công thức tính diện tích hình vng - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi Giải tốn: - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận cách làm - Cá nhân làm - Chia sẻ kết nhóm - Chia sẻ trước lớp * Đánh giá: - TCĐG: + Thuộc cơng thức tính diện tích hình + Vận dụng cơng thức vào giải tốn + Có ý thức tích cực học tập + Tự học, hợp tác HSKT: Thuộc cơng thức tính diện tích hình - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ người thân cách tính chu vi, diện tích số hình Tập làm văn: TẢ CẢNH (Kiểm tra viết) I Mục tiêu: KT- KN: Viết văn tả cảnh có bố cục rõ ràng, đủ ý, dùng từ, đặt câu TĐ: Trình bày viết NL: Tự học, tự phục vụ HSKT: Viết văn tả cảnh có bố cục rõ ràng, đủ ý, dùng từ, đặt câu II Chuẩn bị: - Chép đề văn vào bảng phụ II Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu học - B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ1: Tìm hiểu đề bài: - Em đọc đề bài, xác định y/c đề * Đánh giá: - TCĐG: + Biết cấu tạo văn tả cảnh có phần + Xác định yêu cầu đề + Có ý thức trình bày +Tự học, tự giải vấn đề HSKT: Biết cấu tạo văn tả cảnh có phần - PPĐG: Quan sát, vấn đáp HĐ2: Thực hành viết bài: - Dựa vào dàn tiết trước em viết vào - Em dò lại - NT thu * Đánh giá: - TCĐG: + Viết văn tả cảnh có bố cục rõ ràng, đủ ý, dùng từ, đặt câu + Có ý thức trình bày +Tự học, tự giải vấn đề HSKT: Viết văn tả cảnh có bố cục rõ ràng, đủ ý, dùng từ, đặt câu - PPĐG: Quan sát, vấn đáp A HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng bạn tìm đọc văn tả cối Luyện Tốn: EM TỰ ƠN LUYỆN TỐN TUẦN 32 I.Mục tiêu: KT: HS thực phép tính với số tự nhiên, số thập phân phân số KN: Tính chu vi, diện tích hình vận dụng để giải toán thực tế - HS hoàn thành tập: 1,4,5,7 TĐ: Giáo dục HS ý thức phấn đấu vươn lên học tập làm cẩn thận NL: Tự học, tự phục vụ HSKT: HS thực phép tính với số thự nhiên, số thập phân phân số KN: Vận dụng bốn phép tính để giải tốn có nội dung thực tế - HS hồn thành tập: 1,4,5 II Chuẩn bị: Bảng nhóm III.Hoạt động dạy- học: A HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: *Khởi động: - HS thảo luận nhóm bàn làm phần khởi động Bài 1: Đặt tính tính - Cùng bạn làm vào ơn luyện Tốn trang 82 - Cá nhân chia sẻ với bạn ngồi bên cạnh cách làm, thống kết - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp * Đánh giá: - TCĐG: + HS thực phép chia số tự nhiên số thập phân + HS làm cẩn thận + Tự học HSKT: HS thực phép chia số tự nhiên số thập phân - PPĐG: Quan sát Vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, trình bày miệng Bài 4: Tính - Cùng bạn làm vào ơn luyện Tốn trang 83 - Cá nhân chia sẻ với bạn ngồi bên cạnh cách làm, thống kết - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp * Đánh giá: - TCĐG: + HS thực phép cộng trừ số đo thời gian + HS làm cẩn thận + Tự học HSKT: HS thực phép cộng trừ số đo thời gian - PPĐG: Quan sát Vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, trình bày miệng Bài 5:Tìm x - Cá nhân tự làm vào ơn luyện Tốn trang 83 - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp * Đánh giá: - TCĐG: +HS vận dụng phép tính nhân, chia để tìm thành phần chưa biết + HS làm cẩn thận +Tự học HSKT: HS vận dụng phép tính nhân, chia để tìm thành phần chưa biết - PPĐG: Quan sát Vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, trình bày miệng Bài 7: Giải toán - Cá nhân tự làm vào ơn luyện Tốn trang 84 - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, thống kết * Đánh giá: - TCĐG: + Giải toán có nội dung thực tế + Vận dụng cơng thức tính chu vi diện tích hình chữ nhật + Cẩn thận làm + Tự học - PPĐG: Quan sát Vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, trình bày miệng B HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: - Tự ôn lại HĐNGLL: LÀNG NGHỀ QUÊ EM (T1 – TLGDĐP) I Mục tiêu: Giúp HS: KT: Biết hiểu nghề làng nghề truyền thống địa phương KN: Hiểu quy trình sản xuất sản phẩm nghề truyền thống TĐ: Giáo dục HS phải trì bảo tồn àng nghề truyền thống địa phương NL: Tự học, tự phục vụ HSKT: Biết hiểu nghề làng nghề truyền thống địa phương II Chuẩn bị: - Tranh ảnh số làng nghề III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp chơi: Nêu cách chơi, luật chơi - HS tham gia trị chơi - Nhận xét đánh giá HĐ1 Tìm hiểu nghề làng nghề truyền thống - Em đọc thông tin SGK tranh ảnh T63 - 64 kể tên số nghề truyền thống tỉnh Quảng Bình - Em biết nước ta có nghề truyền thống tiếng - Ở Lệ Thủy có nghề truyền thống nào? - Chia sẻ bạn - Chia sẻ nhóm - Trình bày trước lớp - Cho HS xem số tranh ảnh nghề àng nghề truyền thống - Một số nghề truyền thống Quảng Bình: nghề làm nón, nghề nấu rượu, nghề làm chiếu - Nước ta có nghề truyền thống là: nghề gốm, nghề làm tranh dân gian, nghề dệt lụa, nghề tạc tượng, nghề làm bánh - Ở Lệ Thủy có nghề truyền thống là: nghề làm nón, nghề nấu rượu * Đánh giá: - TCĐG: + Biết hiểu nghề làng nghề truyền thống địa phương + Giáo dục HS phải trì bảo tồn àng nghề truyền thống địa phương + Tự học, hợp tác HSKT: Biết hiểu nghề làng nghề truyền thống địa phương - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi HĐ2: (Tiết 2) SINH HOẠT ĐỘI I Mục tiêu: KT: Đánh giá hoạt động tuần 32 đề kế hoạch tuần 33 KN: HS biết nhận mặt mạnh mặt chưa mạnh tuần để có hướng phấn đấu tuần tới; có ý thức nhận xét, phê bình giúp đỡ tiến TĐ: Giáo dục học sinh ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần làm chủ tập thể NL: Tự học, hợp tác HSKT: HS biết nhận mặt mạnh mặt chưa mạnh tuần để có hướng phấn đấu tuần tới; có ý thức nhận xét, phê bình giúp đỡ tiến II Chuẩn bị: Nội dung sinh hoạt: Các phân đội trưởng cộng điểm thi đua, xếp loại tổ viên; Chi đội trưởng tổng kết điểm thi đua tổ III Tiến hành sinh hoạt lớp: 1.Nhận xét tình hình lớp tuần 32: - Chi đội trưởng điều khiển sinh hoạt + Các phân đội trưởng báo cáo nhận xét tổ tuần + Ý kiến phát biểu thành viên - Chi đội trưởng thống kê điểm tổ xếp thi đua tổ - GV nhận xét chung : (KT, NL, PC) A KT: Các em hoàn thành nội dung mơn học; số em hồn thành xuất săc B NL-PC: Chấp hành nội quy, quy định nhà trường, có ý thức tự quản tự học… * Tồn tại: Vệ sinh lớp học chưa thật Nhiều em lười học, … * Đánh giá: - TCĐG: + HS hiểu thêmvề kết hoạt động Chi đội tuần qua + Có ý thức xây dựng tập thể Chi đội vững mạnh, Phát huy ưu điểm, khắc phục hạn chế + Tự học - PPĐG: Quan sát vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời Phương hướng tuần 33: ( Chi đội trưởng triển khai kế hoạch) + Khắc phục tồn tuần 32 + Tham gia hoạt động chào mừng ngày 30/4 1/5 theo kế hoạch Đội + Duy trì nề nếp, tăng cường kiểm tra việc chấp hành quy định Đội, nhà trường… * Đánh giá: - TCĐG: + HS biết kế hoạch tuần 33 Xây dựng củng cố nề nếp +Có ý thức học tập tốt + Tự học - PPĐG: Quan sát - KTĐG:, nhận xét lời Ban văn nghệ tổ chức sinh hoạt ... Đánh giá hoạt động tuần 32 đề kế hoạch tuần 33 KN: HS biết nhận mặt mạnh mặt chưa mạnh tuần để có hướng phấn đấu tuần tới; có ý thức nhận xét, phê bình giúp đỡ tiến TĐ: Giáo dục học sinh ý thức... 50,24 – 32 = 18,24 (cm2) Đáp số: a) 32cm2 b) 18,24 cm2 * Đánh giá: - TCĐG: + Thuộc công thức tính diện tích hình trịn + Vận dụng cơng thức vào giải tốn + Có ý thức tích cực học tập + Tự học, hợp... đất nước hai kháng chiến - Giáo dục HS lịng tự hào q hương Quảng Bình “hai giỏi” - Rèn luyện lực tự học, hợp tác II.Chuẩn bị: Tranh, ảnh minh họa, phiếu học tập III.Hoạt động học: A Hoạt động
Ngày đăng: 11/10/2022, 08:13
Xem thêm: