KH DAY học TV TUAN 7

Trường TH Trinh Phú - TUẦN : 07 Thứ hai, ngày 19 tháng 10 năm 2020 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: TIẾNG VIỆT Bài 26 : Ph ph Qu qu ( tiết) I MỤC TIÊU: Phẩm chất: Yêu nước: HS cảm nhận vẻ đẹp quê hương, đất nước ( thông qua tranh quê tranh Thủ đô Hà nội) Năng lực chung: Giao tiếp hợp tác: HS biết nói lời cảm ơn ngữ cảnh cụ thể Năng lực đặc thù: Năng lực ngôn ngữ: - HS nhận biết đọc âm ph, qu; đọc tiếng, từ ngữ, câu có âm ph, qu ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - HS viết chữ p- ph, qu tiếng, từ có chứa p - ph, qu - Phát triển vốn từ cho HS dựa từ ngữ chứa âm p-ph, qu - HS phát triển kĩ nói lời cảm ơn - Phát triển cho HS kĩ quan sát, nhận biết nhân vật suy đoán nội dung tranh minh họa II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm vững đặc điểm phát âm âm ph, qu Chữ mẫu ph, qu ; bảng phụ viết câu Cả nhà từ phố thăm quê câu Bà thủ đô Bà cho bé quà quê Bố đưa bà Bờ Hồ, phố cổ - HS: bảng ; phấn; đồ dùng; Tập viết; SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động( TGDK3 phút) a Mục tiêu: Củng cố cho HS Ôn tập b.Cách tiến hành: - Cho HS đọc lại từ câu tiết ôn tập ( HS đọc từ, HS đọc câu) - HS nhận xét bạn đọc - GV nhận xét Khám phá ( TGDK: 20 phút) * Hoạt động 1: Nhận biết (TGDK phút) a Mục tiêu: HS nhận biết chữ ph, qu phát triển cho HS kĩ quan sát tranh b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh (nhận biết SHS trang 64), GV hỏi: -Phạm Thị Mai Hương -1- Trường TH Trinh Phú - + Em thấy tranh ? - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt lại nội dung tranh - GV treo nội dung câu thuyết minh Cả nhà từ phố thăm quê - GV đọc câu thuyết minh - HS đọc cá nhân, đồng câu thuyết minh - HS quan sát câu vừa đọc, rút âm học r, s * Hoạt động 2: Luyện đọc ( TGDK 15 phút) a Mục tiêu: HS đọc âm r,s tiếng, từ ngữ có chứa ph, qu b Cách tiến hành: 2.1 Đọc âm ( TGDK phút) - Đọc âm p- ph + GV đưa chữ p giới thiệu, đọc mẫu + GV đưa tiếp ph giới thiệu lại tên gọi, đọc mẫu + HS đọc cá nhân, đồng + GV nhận xét, chỉnh sửa cách phát âm cho HS + HS ghép vào bảng cài chữ ph, sau đọc cá nhân, đồng + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS + GV giới thiệu thêm Ph đọc mẫu + Cho HS đọc lại Ph, ph - Đọc âm q- qu + GV đưa chữ q giới thiệu, GV đọc mẫu + GV ghép thêm u vào sau qu đọc mẫu “ quờ” + HS đọc cá nhân, đồng + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS + HS ghép vào bảng chữ qu, sau đọc cá nhân, đồng + GV giới thiệu Qu, đọc mẫu + HS đọc lại qu, Qu ( HS đọc cá nhân, đồng thanh) 2.2 Đọc tiếng: (TGDK - 7phút) - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu: ph ph phố + HS phân tích mơ hình tiếng ( ph + + sắc ) + HS đánh vần ( phờ - ô- phô – sắc – phố) + Đọc trơn phố + HS nhận xét bạn đọc + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS qu -Phạm Thị Mai Hương -2- Trường TH Trinh Phú - qu ê quê + Cho HS phân tích mơ hình tiếng ( qu + ê) + Cho HS đánh vần tiếng ( quờ - ê - quê) + Các HS khác nhận xét + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - Đọc tiếng SHS Tiếng có âm ph + GV viết bảng tiếng phà, phí, phở u cầu HS tìm điểm chung tiếng (các tiếng có ph) + HS đánh vần tiếng có ph + HS đọc trơn lại tiếng Tiếng có âm ph + GV viết bảng : quạ, quê, quế + HS tìm điểm chung tiếng ( tiếng có qu) + HS đánh vần tiếng có qu + HS đọc trơn tiếng + HS đọc lại tất tiếng phà, phí, phở, quạ, quê, quế + HS nhận xét, GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - Ghép chữ tạo tiếng : + GV yêu cầu HS tự tạo tiếng có chứa ph, qu + HS phân tích tiếng vừa ghép, đọc cá nhân, đồng + GV nhận xét, khen ngợi HS ghép tốt 2.3 Đọc từ ngữ (TGDK phút) - GV đưa tranh minh họa cho từ ngữ: pha trà, phố cổ, quê nhà, khế Sau lần đưa tranh GV nêu câu hỏi để rút từ - HS trả lời, GV nhận xét, kết hợp ghi bảng từ - HS tìm tiếng có ph, qu đánh vần, đọc trơn tiếng, từ - HS nhận xét bạn đọc - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - Cho HS đọc lại toàn từ : pha trà, phố cổ, quê nhà, khế * Hoạt động 3: Viết bảng( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS viết ph, qu, pha trà, quê nhà cỡ chữ vùa vào bảng b Cách tiến hành: - Viết chữ ph: + GV treo bảng phụ viết sẵn chữ ph HS quan sát + GV giới thiệu cấu tạo ph HS theo dõi + GV viết mẫu bảng lớp, vừa viết vừa nêu quy trình, HS theo dõi + HS tập viết nét khơng để định hình cách viết + HS viết chữ ph vào bảng con, GV theo dõi, hỗ trợ HS viết -Phạm Thị Mai Hương -3- Trường TH Trinh Phú - + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa chữ viết HS - Viết chữ qu + GV viết mẫu qu, vừa viết vừa hướng dẫn quy trình viết + HS viết bảng + HS nhận xét chữ viết bạn GV nhận xét + HS viết s vào bảng GV quan sát, chỉnh sửa cách cầm bút, tư ngồi viết HS + HS nhận xét chữ viết bạn, GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - Viết từ ngữ + HS đọc từ ứng dụng cần viết ph, qu, pha trà, quê nhà + GV nhận xét, viết mẫu từ, kết hợp hướng dẫn quy trình viết + HS viết vào bảng + HS nhận xét chữ viết bạn - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS TIẾT * Khởi động : Cho lớp hát vui * Hoạt động 4: Viết vở( TGDK 15 phút) a Mục tiêu: HS tô viết ph, qu từ pha trà, quê nhà vào Tập viết cỡ chữ vừa b Cách tiến hành: - Cho HS đọc lại chữ từ cần tô viết (ph, qu; pha trà, quê nhà) - GV nhận xét nêu yêu cầu viết - HS thực hành viết vào Tập viết 1, tập - GV quan sát, hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa quy trình - HS nhận xét viết bạn - GV nhận xét chỉnh sửa cho HS * Hoạt động 5: Đọc câu( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung tranh câu ứng dụng, đọc câu ứng dụng có chữ qu, ph b Cách tiến hành: - HS đọc thầm câu Bà thủ đô Bà cho bé quà quê Bố đưa bà Bờ Hồ, phố cổ tìm tiếng có chữ ph, qu - HS đánh vần tiếng có ph, qu sau đọc trơn tiếng ( cá nhân, đồng thanh) - GV đọc lại câu, vài HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng - GV hỏi HS: + Bà bé đâu ?( bà bé thủ đơ) + Bà cho bé q ? ( bà cho bé quà quê) + Bố đưa bà đâu ?( phố cổ, Bờ Hồ) + Em có biết thủ nước có tên gọi khơng ?( Hà Nội) + Em có biết Bờ Hồ hồ khơng ? ( hồ Hoàn Kiếm) -Phạm Thị Mai Hương -4- Trường TH Trinh Phú - - Vài HS trả lời, HS khác nhận xét - GV thống câu trả lời HS *Hoạt động 6: Nói theo tranh (TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS quan sát nói tình tranh Đóng vai nói lời cảm ơn theo tình tranh b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh phần Nói SHS( trang 65) - GV đặt câu hỏi cho HS trả lời : + Em thấy tranh thứ ?( Bạn nhỏ, cha bác sĩ) + Họ làm ?( Bạn nhỏ đứng cạnh cha nói lời cảm ơn bác sĩ) + Theo em, bạn cảm ơn bác sĩ (Vì bác sĩ chữa bệnh cho bạn ấy) - HS trả lời câu hỏi, GV nhận xét, thống câu trả lời HS - HS quan sát tranh phần Nói SHS( trang 65) - GV nêu câu hỏi: + Em thấy tranh thứ hai ?( bạn nam bạn nữ) + Các bạn làm ?( bạn nữ đỡ bạn nam bạn nam bị ngã) + Theo em, bạn HS nam nói với bạn HS nữ ? ( bạn nam nói lời cảm ơn bạn nữ) - HS trả lời câu hỏi GV - GV thống câu trả lời HS - GV nêu: Các em ạ, để người yêu mến thể người văn minh, em cần nhớ nói lời cảm ơn với người giúp dù việc nhỏ Củng cố, dặn dò ( TGDK -5 phút) - GV cho HS đọc lại tồn bài, tìm vài từ từ ngữ có chứa ph, qu đặt câu với từ ngữ - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS cách đặt câu - Dặn HS ôn lại bài, thực hành nói lời cảm ơn gia đình - Thứ ba , ngày 20 tháng 10 năm 2020 Bài 27 : Vv Xx ( tiết) I MỤC TIÊU: Phẩm chất: Yêu nước: HS biết yêu thiên tự hào q hương thơng đoạn văn thăm quê bạn Hà Biết địa phương trồng nhiều dừa nước ta Bến Tre, Bình Định Năng lực chung: -Phạm Thị Mai Hương -5- Trường TH Trinh Phú - Tự chủ tự học: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập thân Năng lực đặc thù: Năng lực ngôn ngữ: - HS nhận biết đọc âm v, x đọc tiếng, từ ngữ, câu có chứa âm v, x ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - HS viết chữ v, x tiếng, từ có chứa v, x - HS phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa âm v, x học - HS phát vốn từ ngữ hiểu biết thành phố nông thôn Biết so sánh giống khác thành phố nông thôn II CHUẨN BỊ: - GV: Chữ mẫu v, x ; quy trình viết v, x ; bảng phụ viết câu Hà vẽ xe đạp; Nghỉ hè, bố mẹ cho hà quê Quê Hà xứ sở dừa Tranh minh họa SHS - HS: bảng ; phấn; đồ dùng; Tập viết; SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động( TGDK 3- phút) a Mục tiêu: Củng cố lại cho HS ph, qu b.Cách tiến hành: - GV cho HS đọc : phà, phí, phở, quạ, quê, quế; pha trà, phố cổ, quê nhà, khế; Bà Thủ đô Bà cho bé quà quê Bố đưa bà Bờ Hồ, phố cổ - HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng - HS nhận xét, GV nhận xét, tuyên dương HS - Cho lớp hát vui để tạo hứng khởi cho HS bước vào tiết học Khám phá ( TGDK: 15 - 20 phút) * Hoạt động 1: Nhận biết (TGDK phút) a Mục tiêu: HS nhận biết chữ ph, qu ; suy đoán nội dung tranh minh họa Đọc nhận biết chữ học b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh ( phần nhận biết SHS trang 66), GV đặt câu hỏi: + Em thấy tranh ? ( Bạn Hà) + Hà làm ? ( vẽ tranh) + Bạn Hà vẽ tranh gì? ( xe đạp) + Em có thích vẽ giống bạn Hà khơng ? - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt lại nội dung tranh, treo nội dung câu thuyết minh Hà vẽ xe đạp - GV đọc nội dung câu thuyết minh - HS đọc cá nhân, đồng câu thuyết minh - Cho HS quan sát nhận xét rút âm học v, x - GV ghi bảng v, x * Hoạt động 2: Luyện đọc ( TGDK 15 phút) a Mục tiêu: HS đọc âm v, x tiếng, từ ngữ có chứa v, x -Phạm Thị Mai Hương -6- Trường TH Trinh Phú - b Cách tiến hành: 2.1 Đọc âm ( TGDK - phút) - Đọc âm v + GV đưa chữ v giới thiệu GV đọc mẫu + GV hướng dẫn HS phát âm v ( ngậm bờ môi dưới, bị xát nhẹ) + HS đọc cá nhân, đồng + GV nhận xét, chỉnh sửa cách phát âm cho HS + HS ghép vào bảng cài chữ v, sau đọc cá nhân, đồng + GV giới thiệu thêm V đọc mẫu + HS đọc cá nhâ, đồng V v - Đọc âm x + GV đưa chữ x giới thiệu, đọc mẫu + GV hướng dẫn HS phát âm x “ xờ” + HS đọc cá nhân, đồng + GV nhận xét, chỉnh sửa cách phát âm cho HS + HS ghép vào bảng cài x, sau đọc cá nhân, đồng + GV giới thiệu thêm X + HS đọc cá nhân, đồng : V v, X x 2.2 Đọc tiếng: (TGDK - 7phút) - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu: v gh v e vẽ + Cho HS phân tích mơ hình tiếng( v + e + ngã), đánh vần đọc trơn tiếng ( vờ - e - ve - ngã - vẽ ) vẽ( HS đọc cá nhân, đồng thanh) + GV kết hợp giải nghĩa từ vẽ x x e xe + HS phân tích mơ hình tiếng ( x + e ), đánh vần ( xờ - e xe), đọc trơn xe + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - Cho HS đọc lại mơ hình tiếng bảng ( HS đọc cá nhân, đồng thanh) - Đọc tiếng SHS: Tiếng có âm v + GV viết bảng tiếng: võ, vở, vua yêu cầu HS tìm điểm chung tiếng ( tiếng có v ) + HS đánh vần tiếng có v + HS đọc trơn tiếng vừa đánh vần -Phạm Thị Mai Hương -7- Trường TH Trinh Phú - + HS nhận xét + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS Tiếng có âm x + GV viết bảng : xỉa, xứ, xưa + HS tìm điểm chung tiếng ( có x giống nhau) + HS đánh vần tiếng có x + HS đọc trơn tiếng + GV giải nghĩa từ “xưa” + HS đọc cá nhân, đồng tất tiếng võ, vở, vua, xỉa, xứ, xưa + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - Ghép chữ tạo tiếng + HS ghép v, x với chữ học tạo thành tiếng + HS phân tích tiếng ghép được, đọc cá nhân, đồng tiếng ghép + HS nhận xét, GV nhận xét 2.3 Đọc từ ngữ (TGDK phút) - GV đưa tranh minh họa cho từ ngữ: vẽ, vỉa hè, xe lu, thị xã - GV nêu câu hỏi gợi ý HS rút từ minh họa cho tranh - HS trả lời câu hỏi, GV nhận xét, kết hợp ghi bảng từ - HS tìm tiếng có v, x , phân tích đánh vần tiếng có v, x - HS đọc trơn từ - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS, kết hợp giải nghĩa vỉa hè( phần đường dành cho người bộ) - HS đọc ( cá nhân, đồng thanh): vẽ, vỉa hè, xe lu, thị xã - GV nhận xét, chỉnh sửa cách đọc cho HS * Hoạt động 3: Viết bảng( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS viết v, x, vẽ, xe lu vào bảng cỡ chữ vừa b Cách tiến hành: - Viết chữ v: + GV treo chữ mẫu v + GV viết mẫu bảng lớp, vừa viết vừa nêu quy trình, HS theo dõi + HS tập viết nét khơng để định hình cách viết + HS viết chữ v vào bảng con, GV theo dõi, hỗ trợ thêm cho số HS cịn gặp khó khăn viết + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa chữ viết HS - Viết chữ x: + GV viết mẫu x, vừa viết vừa hướng dẫn quy trình viết + HS viết vào bảng + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - Viết từ ngữ -Phạm Thị Mai Hương -8- Trường TH Trinh Phú - + GV viết mẫu từ vẽ, xe lu vừa viết vừa kết hợp hướng dẫn quy trình viết + Cho HS viết vào bảng GV lưu ý HS khoảng cách tiếng từ + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS TIẾT * Khởi động: Cho HS hát vui * Hoạt động 4: Viết vở( TGDK 15 phút) a Mục tiêu: HS tô viết v, x, vẽ, xe lu vào Tập viết cỡ chữ vừa b Cách tiến hành: - Cho HS đọc lại âm, từ cần tô viết ( 2, HS đọc) - GV nhận xét nêu yêu cầu viết - HS thực hành vào Tập viết 1, tập (v, x, vẽ, xe lu ) - GV quan sát, hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết GV kết hợp chỉnh sửa HS tư ngồi viết, cách cầm bút, đặt - HS nhận xét viết bạn - GV nhận xét chỉnh sửa số HS * Hoạt động 5: Đọc câu( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS đọc câu có chữ v, x, trả lời câu hỏi qua đoạn đọc Bồi dưỡng cho HS biết yêu thiên tự hào quê hương Biết địa phương trồng nhiều dừa nước ta b Cách tiến hành: - GV treo câu ứng dụng Nghỉ hè, bố mẹ cho Hà quê Quê Hà xứ sở dừa - HS tìm tiếng có âm v,x( , xứ) - Cho HS phân tích đánh vần tiếng, đọc trơn tiếng - Cho HS đọc trơn câu ( cá nhân, đồng thanh) - GV hỏi HS: + Nghỉ hè, bố mẹ cho Hà đâu ? + Q Hà có ? - Vài HS trả lời, HS khác nhận xét - GV nhận xét, giải thích với HS: Xứ sở dừa nơi trồng nhiều dừa( Bến Tre, Phú n, Bình Định) *Hoạt động 6: Nói theo tranh( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS quan sát, nhận biết nhân vật suy đoán nội dung tranh minh họa Thấy hậu hành động chưa biết bảo vệ môi trường bạn nhỏ b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh phần Nói ( SHS trang 67) - Cho HS thảo luận theo nhóm đơi, trả lời câu hỏi GV + Hai tranh vẽ ?( cảnh thành phố nơng thơn) -Phạm Thị Mai Hương -9- Trường TH Trinh Phú - + Em thấy tranh?( tranh thứ có nhiều nhà cao tầng, đường nhựa to nhiều xe cộ; tranh thứ hai có đường đất, có trâu kéo xe, có người câu cá, …) + Cảnh vật hai tranh có khác ? - Đại diện nhóm trả lời HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt lại câu trả lời, GV HS nêu thêm sống thành thị mà em biết( thăm ba mẹ làm TP) sống nơng thơn nơi sinh sống, nơi điều có điều thú vị - Cho HS đọc tên chủ đề luyện nói Thành thị nơng thơn Củng cố, dặn dị ( TGDK -5 phút) - Gọi HS đọc lại tồn bài; tìm số tiếng từ có v, x đặt câu với từ ( HS đặt câu) - HS nhận xét, GV nhận xét - Dặn HS ôn lại - Thứ tư , ngày 21 tháng 10 năm 2020 Bài 28 : Yy ( tiết) I MỤC TIÊU: Phẩm chất: Nhân : Biết yêu quý bạn bè , ông bà biết cảm ơn thể thái độ nói lời cảm ơn Năng lực chung: Tự chủ tự học: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập thân Năng lực đặc thù: Năng lực ngôn ngữ: - HS nhận biết đọc âm y đọc tiếng, từ ngữ, câu có chứa âm y ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - HS viết chữ y tiếng, từ có chứa y - HS phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa âm y - HS phát triển kĩ quan sát, nhận biết suy đoán nội dung tranh minh họa( tranh thời gian quý vàng bạc, tranh mẹ Hà ghé nhà dì Kha, …) II CHUẨN BỊ: - GV: Chữ mẫu y ; quy trình viết y ; Nắm vững quy ước tả với y, i, chữ y sau qu, chữ i sau âm lại; bảng phụ viết câu Thời gian quý vàng bạc câu Mẹ Hà ghé nhà dì Kha Dì kể cho Hà nghe bà Hà ý nghe dì kể ;Tranh minh họa SHS - HS: bảng ; phấn; đồ dùng; Tập viết; SHS -Phạm Thị Mai Hương -10- Trường TH Trinh Phú - III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động( TGDK 3- phút) a Mục tiêu: Củng cố lại cho HS v, x b.Cách tiến hành: - GV cho HS đọc : phà, phí, phở, quạ, quê, quế; pha trà, phố cỗ, quê nhà, khế; Bà Thủ đô Bà cho bé quà quê Bố đưa bà Bờ Hồ - HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng - HS nhận xét, GV nhận xét, tuyên dương HS - Cho lớp hát vui để tạo hứng khởi cho HS bước vào tiết học Khám phá ( TGDK: 15 - 20 phút) * Hoạt động 1: Nhận biết (TGDK phút) a Mục tiêu: HS nhận biết chữ y ; suy đoán nội dung tranh minh họa Biết quý trọng thời gian Đọc nhận biết chữ học b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh ( phần nhận biết SHS trang 68), GV đặt câu hỏi: + Em thấy tranh? ( hai bạn HS đồng hồ) + Hai làm ?( hai bạn níu kéo thời gian) - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt lại nội dung tranh, treo nội dung câu thuyết minh Thời gian quý vàng bạc - GV đọc nội dung câu thuyết minh - GV giải thích cho HS nghe câu thuyết minh: Câu vừa đọc cho biết thời gian quý, quý vàng bạc, thời gian qua khơng trở lại Vì cần phải biết quý trọng thời gian dành thời gian làm việc có ích - HS đọc cá nhân, đồng câu thuyết minh - Cho HS quan sát nhận xét rút âm học y * Hoạt động 2: Luyện đọc ( TGDK 15 phút) a Mục tiêu: HS đọc âm y tiếng, từ ngữ có chứa y, biết quy ước tả với y b Cách tiến hành: 2.1 Đọc âm ( TGDK - phút) Đọc âm v - GV đưa chữ y giới thiệu GV đọc mẫu - GV hướng dẫn HS phát âm y - HS đọc cá nhân, đồng - GV nhận xét, chỉnh sửa cách phát âm cho HS - HS ghép vào bảng cài chữ y, sau đọc cá nhân, đồng - GV giới thiệu thêm Y đọc mẫu - HS đọc cá nhân, đồng Y, y 2.2 Đọc tiếng: (TGDK - 7phút) -Phạm Thị Mai Hương -11- Trường TH Trinh Phú - - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu: y gh qu y quý + Cho HS phân tích mơ hình tiếng( qu + y + sắc ), đánh vần đọc trơn tiếng ( quờ - y - quy - sắc - quý) +HS đọc cá nhân, đồng tiếng : quý - Cho HS đọc lại mơ hình tiếng bảng ( HS đọc cá nhân, đồng thanh) - Đọc tiếng SHS: + GV viết bảng tiếng: quy, quỳ, quý, quỹ, quỵ, ý yêu cầu HS tìm điểm chung tiếng ( tiếng có y ) + HS đánh vần tiếng có y + HS đọc trơn tiếng vừa đánh vần + HS nhận xét + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS + GV giới thiệu cho HS thấy quy ước viết y, i chữ y sau qu, chữ i sau âm lại - Ghép chữ tạo tiếng + HS ghép y với chữ học tạo thành tiếng + HS phân tích tiếng ghép được, đọc cá nhân, đồng tiếng ghép + HS nhận xét, GV nhận xét, chỉnh sửa lại HS chưa nắm quy ước y, i 2.3 Đọc từ ngữ (TGDK phút) - GV đưa tranh minh họa cho từ ngữ: y tá, dã quỳ, đá quý - GV nêu câu hỏi gợi ý HS rút từ minh họa cho tranh - HS trả lời câu hỏi, GV nhận xét, kết hợp ghi bảng từ - HS tìm tiếng có y , phân tích đánh vần tiếng có y - HS đọc trơn từ - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - HS đọc ( cá nhân, đồng thanh): y tá, dã quỳ, đá quý - GV nhận xét, chỉnh sửa cách đọc cho HS * Hoạt động 3: Viết bảng( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS viết y, y tá, đá quý vào bảng cỡ chữ vừa b Cách tiến hành: - Viết chữ y: + GV treo chữ mẫu y + GV viết mẫu bảng lớp, vừa viết vừa nêu quy trình, HS theo dõi + HS tập viết nét khơng để định hình cách viết + HS viết chữ y vào bảng con, GV theo dõi, hỗ trợ thêm cho số HS cịn gặp khó khăn viết -Phạm Thị Mai Hương -12- Trường TH Trinh Phú - + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa chữ viết HS - Viết từ ngữ + GV viết mẫu từ y tá, đá quý vừa viết vừa kết hợp hướng dẫn quy trình viết + Cho HS viết vào bảng GV lưu ý HS khoảng cách tiếng từ + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS TIẾT * Khởi động: Cho HS hát vui * Hoạt động 4: Viết vở( TGDK 15 phút) a Mục tiêu: HS tô viết y, y tá, đá quý vào Tập viết cỡ chữ vừa b Cách tiến hành: - Cho HS đọc lại âm, từ cần tô viết ( 2, HS đọc) - GV nhận xét nêu yêu cầu viết - HS thực hành vào Tập viết 1, tập (y, y tá, đá quý ) - GV quan sát, hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết GV kết hợp chỉnh sửa HS tư ngồi viết, cách cầm bút, đặt - HS nhận xét viết bạn - GV nhận xét chỉnh sửa số HS * Hoạt động 5: Đọc câu( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS đọc câu có chữ y, trả lời câu hỏi qua đoạn đọc b Cách tiến hành: - GV treo câu ứng dụng Mẹ Hà ghé nhà dì Kha Dì kể cho Hà nghe bà Hà ý nghe dì kể - HS tìm tiếng có âm y - Cho HS phân tích đánh vần tiếng, đọc trơn tiếng - Cho HS đọc trơn câu ( cá nhân, đồng thanh) - GV hỏi HS: + Dì Hà tên ?( Dì Hà tên Kha) + Dì kể cho Hà nghe ?( Dì kể cho Hà nghe bà) + Theo em, Hà ý nghe dì kể ?( HS trả lời theo ý thích) - Vài HS trả lời, HS khác nhận xét - GV nhận xét, thống câu trả lời HS *Hoạt động 6: Nói theo tranh( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS quan sát, nhận biết nhân vật suy đoán nội dung tranh minh họa HS biết cảm ơn thể thái độ nói lời cảm ơn b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh phần Nói ( SHS trang 69) - Cho HS thảo luận theo nhóm 4, trả lời câu hỏi GV + Quan sát tranh thứ nhất, em thấy gì? ( trời nắng Nam cho Hà chung ô) -Phạm Thị Mai Hương -13- Trường TH Trinh Phú - + Theo em bạn Hà nói với bạn Nam ?( Hà nói cảm ơn Nam ) + Em thấy tranh hai ? ( ông, bà Nam) + Họ làm gì? ( Nam mừng tuổi ông bà, ông bà lì xì cho Nam) + Em nghĩ Nam nói với ơng bà ?( Nam cảm ơn ơng bà) + Em có nhận xét ánh mắt Nam Hà nói lời cảm ơn ? + Theo em ánh mắt phù hợp? Vì sao? - Đại diện nhóm trả lời HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, thống câu trả lời HS, GV nhắc nhở thêm HS: em cần nói cảm ơn người khác quan tâm, giúp đỡ dù việc làm nhỏ nhất, cần thể chân thành cảm ơn thể ánh mắt, cử giọng nói cho phù hợp - Cho HS đọc tên chủ đề luyện nói ( cá nhân, đồng thanh) Cảm ơn Củng cố, dặn dò ( TGDK -5 phút) - Cho HS đọc lại tồn bài; tìm số tiếng từ có y đặt câu với từ - HS nhận xét, GV nhận xét - Dặn HS ôn lại Thực hành cảm ơn giao tiếp ngày -Thứ năm , ngày 22 tháng 10 năm 2020 Bài 29 : LUYỆN TẬP CHÍNH TẢ ( tiết) I MỤC TIÊU: Phẩm chất: Chăm chỉ: HS biết ý nghe GV giảng giải làm việc theo yêu cầu GV Năng lực chung: Tự chủ tự học: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập thân Năng lực đặc thù: Năng lực ngôn ngữ: - Nắm vững quy tắc tả để viết từ ngữ có chứa âm giống có chữ viết khác nhau, hay nhầm lẫn - Bước đầu có ý thức viết tả II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm vững quy tắc tả trường hợp bản: + Phân biệt c với k, c k ghi âm “ cờ” viết khác Quy tắc: Khi với nguyên âm i, e, ê viết k ( ca); với nguyên âm lại , viết c( xê) + Phân biệt g với gh: Khi vơi nguyên âm i, e, ê viết gh ( gờ kép); với ngun âm cịn lại viết g ( gờ đơn) -Phạm Thị Mai Hương -14- Trường TH Trinh Phú - + Phân biệt ng với ngh: Khi vơi nguyên âm i, e, ê viết ngh ( ngờ kép); với ngun âm cịn lại viết ng ( ngờ đơn) - HS: bảng ; phấn; đồ dùng; SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động( TGDK 3- phút) a Mục tiêu: Tạo tâm phấn khởi cho HS vào đầu học b.Cách tiến hành: - GV cho HS chơi trò chơi hát vui - GV nhận xét, giới thiệu mục tiêu tiết học ghi tên lên bảng Khám phá ( TGDK: 15 - 20 phút) * Hoạt động 1: Phân biệt c với k (TGDK 10 phút) a Mục tiêu: Phân biệt c với k b Cách tiến hành: - Đọc tiếng: HS đọc cá nhân, đồng : cơ, cư, cị, cá, cổ, cở, cọ; kì, kề, kế, kẻ, kỉ, kẽ, kệ + Cho HS đánh vần: VD: ( cờ -a- ca- sắc- cá; kỉ: cờ - i- ki- hỏi- kỉ) + Cho HS quan sát hình cá cờ; chữ kí + GV viết bảng từ cá cờ, chữ kí + HS đọc cá nhân, đồng - Trả lời câu hỏi: + Chữ k với chữ ? + Chữ c với chữ ? + HS trả lời, HS khác nhận xét + GV thống câu trả lời HS, đưa quy tắc: Khi đọc, ta nghe tiếng có âm đầu giống ( VD: cá với kí), viết cần phải phân biệt c ( xê) k (ca) K( ca) kết hợp với i, e, ê; c ( xê) kết hợp với a, o, ô, u, - Thực hành: + GV nêu yêu cầu: Tìm tiếng bắt đầu c; Tìm tiếng bắt đầu k + GV cho HS dùng chữ bảng cài ghép tiếng + HS đọc lại tiếng vừa ghép + HS nhận xét, GV nhận xét, khen ngợi HS nắm vững quy tắt tả với k, c * Hoạt động 2: Phân biệt g với gh ( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS phân biệt g / gh b Cách tiến hành: - Đọc tiếng: HS đọc cá nhân, đồng : ga, gà, gõ, gỗ, gù, gừ ghe, ghi, ghì, ghé, ghế, ghẹ + Cho HS quan sát hình gà gơ ghế gỗ + HS đọc cá nhân, đồng - Trả lời câu hỏi: -Phạm Thị Mai Hương -15- Trường TH Trinh Phú - + Chữ gh ( gờ kép) với chữ ? ( i, e, ê) + Chữ g ( gờ đơn) với chữ ? ( chữ lại : a, o, u, ư,…) + HS trả lời, HS khác nhận xét + GV thống câu trả lời HS, đưa quy tắc: Khi nói / đọc, ta khơng phân biệt g gh (VD: gà với ghế ), viết cần phải phân biệt gh kết hợp với i, e, ê; g kết hợp với âm lại + Vài HS nhắc lại phần ghi nhớ - Thực hành: + GV chia lớp thành nhóm, nhóm tìm tiếng bắt đầu g, nhóm tìm tiếng bắt đầu gh + HS dùng bảng cài để ghép thành tiếng + HS nhận xét lẫn nhau, GV nhận xét, khen ngợi HS TIẾT * Khởi động: Cho HS hát vui ( TGDK – phút) * Hoạt động 3: Phân biệt ng với ngh ( TGDK 20 phút) a Mục tiêu: HS phân biệt ng / ngh b Cách tiến hành: - Đọc tiếng: HS đọc cá nhân, đồng : ngô, ngà, ngừ, ngủ, ngõ, ngự Nghe, nghề, nghé, nghỉ, nghĩ, nghệ + Cho HS quan sát hình cá ngừ hình củ nghệ + HS đọc cá nhân, đồng - Trả lời câu hỏi: + Chữ ngh ( ngờ kép) với chữ ? ( i, e, ê) + Chữ n g ( ngờ đơn) với chữ ? ( chữ lại : a, o, u, ư,…) + HS trả lời, HS khác nhận xét + GV thống câu trả lời HS, đưa quy tắc: Khi nói / đọc, ta khơng phân biệt ng ngh (VD: nghệ với ngừ ), viết cần phải phân biệt ngh kết hợp với i, e, ê; ng kết hợp với âm lại + Vài HS nhắc lại - Thực hành: + GV chia lớp thành nhóm tìm tiếng bắt đầu ng, ngh + HS dùng bảng cài để ghép thành tiếng + HS nhận xét lẫn nhau, GV nhận xét, khen ngợi HS Củng cố, dặn dò ( TGDK phút) - Cho HS nhắc lại quy tắc tả vừa học - GV đọc cho HS viết từ: kéo co, ghế gỗ, củ nghệ - HS viết bảng, HS khác nhận xét, GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - Dặn HS ôn lại bài; ghi nhớ quy tắc tả vừa học -Thứ năm ,ngày 22 tháng 10 năm 2020 -Phạm Thị Mai Hương -16- Trường TH Trinh Phú - ÔN TẬP ( tiết buổi chiều) I MỤC TIÊU: Qua tiết học giúp HS: Củng cố lại âm đọc, viết tuần Viết lại âm em viết chưa đều, chưa đẹp Ơn lại quy tắc tả c/ k; g/gh; ng/ ngh cho HS HS hoàn thành tập tô viết tuần II CHUẨN BỊ: - GV: Quy trình viết chữ p - ph, qu, v, x, y; nắm lại viết HS chưa hoàn thành tuần & chữ mà HS gặp khó khăn viết - HS: bảng , phấn, Tập viết, SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết 1 Khởi động: GV cho lớp hát vui Ôn tập: a Đọc - GV cho HS nhắc lại tất chữ học tuần - HS nêu, GV kết hợp ghi bảng - HS đọc cá nhân, đồng chữ - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - GV tăng cường luyện đọc lại cho em quên vần - GV chỉnh sửa, động viên cho HS đọc tốt - GV viết tiếng, từ, cụm từ câu có chứa âm dấu học, định cho HS đọc - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS tư đứng đọc, giọng đọc - GV cho HS nhắc lại quy tắc tả c/ k; g/ gh; ng/ngh - GV tổ chức cho HS thi ghép chữ c/ k; g/ gh; ng/ngh để tạo thành tiếng - HS nhận xét - GV nhận xét, khen ngợi HS nắm vững quy tắc tả, nhắc nhở giải thích thêm cho HS lúng túng nắm chưa vững quy tắc học Tiết b Viết - GV cho HS viết bảng chữ: p - ph, qu, v, x, y - HS nhận xét chữ viết bạn - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - GV nhận xét, chỉnh sửa chữ viết cho HS - HS đọc chữ vừa viết -Phạm Thị Mai Hương -17- Trường TH Trinh Phú - - Cho HS ghép chữ vừa viết với số nguyên âm dấu để tạo thành tiếng - Cho HS viết hoàn thành tập viết từ 26 đến 30 - GV quan sát, nhắc nhở chỉnh sửa cho HS tư ngồi viết, cách cầm bút - GV nhận xét viết HS Củng cố: - GV nhận xét chung học - Chuẩn bị học tuần sau - Thứ sáu , ngày 23 tháng 10 năm 2020 Bài 30 : ÔN TẬP VÀ KỂ CHUYỆN ( tiết) I MỤC TIÊU: Phẩm chất: Chăm chỉ: Thông qua câu chuyện kể, rèn cho HS kĩ làm việc chăm giống nhứ đàn kiến Năng lực chung: Giải vấn đề sáng tạo: bình tĩnh giải vấn đề sống Năng lực đặc thù: - Năng lực ngôn ngữ: + HS nắm vững cách đọc âm p - ph, qu, v, x, y ; cách đọc tiếng, từ ngữ, câu có âm p - ph, qu, v, x, y ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc + HS phát triển kĩ viết thông qua viết cụm từ chứa số âm - vần học + HS phát triển kĩ nghe nói thơng qua hoạt động nghe kể câu chuyện Kiến dế mèn, trả lời câu hỏi nghe kể lại câu chuyện II CHUẨN BỊ: - GV: Tranh minh họa nội dung câu chuyện Kiến dế mèn ; Bảng phụ có kẻ ; băng giấy ghi từ SHS (trang 72) ; đoạn văn Nhà bé Thủ đơ, Thủ có Bờ Hồ Quê bé Phú Thọ Phú Thọ có chè, có cọ Xa nhà , bé nhớ mẹ Xa quê, bé nhớ bà viết bảng phụ; số thẻ ghi chữ viết không để kiểm tra cũ - HS: bảng , phấn, đồ dùng, Tập viết, SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động -Phạm Thị Mai Hương -18- Trường TH Trinh Phú - a Mục tiêu: Củng cố lại quy tắc tả b Cách tiến hành: - GV đưa thẻ có ghi chữ , cho HS lựa chọn, đưa thẻ chữ đ, sai đưa thẻ chữ s ( cô, nghe, ghà, gế, ngã tư, kể, ce) - Sau từ sai, GV yêu cầu HS nêu lại cách viết lại cho - GV nhận xét, khen ngợi em nắm vững quy tắc tả Khám phá: 2.1 Hoạt động 1: Đọc tiếng, từ a Mục tiêu: HS đọc xác âm, vần tiếng, từ có chứa âm, vần học b Cách tiến hành: Đọc âm, vần - HS kể tên âm học tuần (p - ph, qu, v, x, y) GV kết hợp ghi bảng - GV cho HS đọc lại âm bảng - GV treo bảng ôn có ghi chữ cần ghép SHS - HS ghép âm đầu với nguyên âm để tạo thành tiếng theo mẫu - HS đọc tiếng vừa ghép, GV ghép dấu học để tạo thành tiếng đọc lại tiếng vừa ghép - HS ghép âm đầu với nguyên âm để tạo thành tiếng Đánh vần đọc trơn tiếng vừa ghép Đọc tiếng, từ - Đọc từ ngữ: GV treo lên bảng từ ngữ phố cổ, qua phà, vỉa hè, đá quý, xa xa, xứ sở, cổ vũ - HS tìm tiếng có chứa âm vừa ơn tập, đánh vần, sau đọc trơn từ ( HS đọc cá nhân, đồng thanh) - GV nhận xét, chỉnh sửa cách đọc cho HS 2.2 Hoạt động 2: Đọc câu a Mục tiêu: HS đọc trả lời xác câu ứng dụng có chứa âm học trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc Biết số đặc sản vài địa phương đất nước ta tình cảm bạn nhỏ bà mẹ b.Cách tiến hành: - GV treo bảng đoạn văn Nhà bé Thủ đơ, Thủ có Bờ Hồ Q bé Phú Thọ Phú Thọ có chè, có cọ Xa nhà , bé nhớ mẹ Xa quê, bé nhớ bà - HS đọc thầm câu, tìm tiếng có chứa âm, vần vừa ơn tập - HS tìm nêu, đánh vần tiếng vừa tìm - GV đọc mẫu câu Nhà bé Thủ đô/, Thủ đô có Bờ Hồ.// Quê bé Phú Thọ/ Phú Thọ có chè,/ có cọ// Xa nhà /, bé nhớ mẹ.// Xa quê/, bé nhớ bà.// - HS đọc cá nhân, đồng câu - Các HS khác nhận xét bạn - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - GV hỏi HS : -Phạm Thị Mai Hương -19- Trường TH Trinh Phú - + Nhà bé đâu ?( Nhà bé Thủ đô) + Quê bé đâu ? (Quê bé Phú Thọ) + Phú Thọ có gì? (Phú Thọ có chè, có cọ) + Xa nhà, bé nhớ ai? (Xa nhà , bé nhớ mẹ) + Xa quê, bé nhớ ? (Xa nhà , bé nhớ bà) - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - GV thống câu trả lời HS 2.3 Hoạt động 3: Viết a Mục tiêu: HS viết cụm từ chia quà cho bé vào Tập viết 1, tập b Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS đọc cụm từ viết ( HS đọc cá nhân, đồng thanh) - GV hướng dẫn HS viết vào Tập viết 1, tập GV lưu ý HS cách nối nét chữ cái, vị trí dấu thanh, khoảng cách chữ - HS viết vào tập viết - GV quan sát, chỉnh sửa tư ngồi, cách cầm bút HS viết - HS nhận xét viết bạn - GV nhận xét, chỉnh sửa số viết HS TIẾT * Khởi động: Cho HS hát vui * Hoạt động 4: Kể chuyện 4.1 GV kể chuyện a Mục tiêu: HS phát triển kĩ nghe nói thơng qua hoạt động nghe kể câu chuyện Kiến dế mèn, trả lời câu hỏi nghe kể lại câu chuyện b Cách tiến hành: - GV cho HS quan sát tranh ( SHS trang 73), nêu nội dung tranh - GV giới thiệu câu chuyện - GV kể toàn câu chuyện lần - GV kể đoạn câu chuyện lần 2, kết hợp đặt câu hỏi cho đoạn chuyện : - HS thảo luận theo nhóm đơi, sau đại diện nhóm trả lời + Đoạn 1: Từ đầu đến tiếp tục rong chơi , GV hỏi HS : Mùa thu đến, đàn kiến làm gì? Dế mèn làm ? + Đoạn 2: Từ Mùa đông đến đến ăn với chúng tơi, GV hỏi HS : Đơng sang, đói quá, dế mèn làm ? Chị kiến lớn nói với dế mèn ? + Đoạn 3: Tiếp theo đến hết GV hỏi HS: Xuân về, dế mèn đàn kiến làm ? - Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, HS thống câu trả lời 4.2 HS kể chuyện: -Phạm Thị Mai Hương -20- Trường TH Trinh Phú - a Mục tiêu: HS kể lại đoạn chuyện câu chuyện theo gợi ý không theo gợi ý tranh b Cách tiến hành: - HS kể đoạn câu chuyện theo tranh câu hỏi gợi ý GV - HS nhận xét, GV nhận xét, khen ngợi HS nhớ nội dung câu chuyện, kể hấp dẫn - Cho HS thi kể lại câu chuyện( HS) - HS nhận xét, GV nhận xét, tuyên dương HS kể tốt - GV nêu câu hỏi gợi ý rút ý nghĩa câu chuyện: Qua câu chuyện, em hiểu muốn có thức ăn ta cần làm gì? - HS tự phát biểu, GV chốt lại: Muốn có thức ăn cần chăm lao động Củng cố, dặn dị: - GV cho HS đọc lại tồn ơn - GV nhận xét chung học - Dặn HS ôn lại nhà; kể lại câu chuyện cho người thân nghe - GD học sinh có ý thức làm việc chăm để có thức ăn có sống tốt đẹp -Phạm Thị Mai Hương -21- ... tuần & chữ mà HS gặp kh? ? kh? ?n viết - HS: bảng , phấn, Tập viết, SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết 1 Kh? ??i động: GV cho lớp hát vui Ôn tập: a Đọc - GV cho HS nhắc lại tất chữ học tuần - HS nêu, GV... phút) a Mục tiêu: Tạo tâm phấn kh? ??i cho HS vào đầu học b.Cách tiến hành: - GV cho HS chơi trò chơi hát vui - GV nhận xét, giới thiệu mục tiêu tiết học ghi tên lên bảng Kh? ?m phá ( TGDK: 15 - 20 phút)... hứng kh? ??i cho HS bước vào tiết học Kh? ?m phá ( TGDK: 15 - 20 phút) * Hoạt động 1: Nhận biết (TGDK phút) a Mục tiêu: HS nhận biết chữ ph, qu ; suy đoán nội dung tranh minh họa Đọc nhận biết chữ học