(SKKN HAY NHẤT) tiểu học thực trạng và biện pháp của việc áp dụng mô hình trường học mới (VNEN) tại trường tiểu học tân ninh

I.PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn sáng kiến kinh nghiệm: N , T , , , , N N : - , , T , N Nâng cao ch ợng giáo d c toàn di n, tr ng giáo d ý ởng, truy n th , c, l i s ng, ngo i ng , tin h , c kỹ c hành, v n d ng ki n th c vào th c tiễn Phát triển kh o, t h c, khuy n khích h c t p su i ể , Tể T , ể ể h t s c c n thi t, t u ki n ể em có nhi , c hỏi lẫ , ỡ lẫn nhau, góp ph n vào vi c giáo d c toàn di n nhân cách cho h c sinh ể : ỹ kỹ , ẻ ẻ kỹ ợ kỹ â kỹ â ẫ , y h c theo nhóm m ng d i d y t ch i h c thành nh ng nhóm nhỏ ể th c hi n ho L , â , D , ể N , Q , ợ ể , ể â , Mỗi thành viên khơng ch có trách nhi m th c hi n ho ng c a nhóm mà cịn ph i có trách nhi m hợ , ỡ thành viên nhóm hồn thành nhi m v ợ â gi ng d t, cho phép rèn luy n kỹ vi c nhóm cho hi n LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ợc áp d ng r ng rãi cho nhi u môn h c nhi ng th gi i , Tể Q N D , N T T ể â chúng , nghiên c tài "Thực trạng biện pháp việc áp dụng mơ hình trường học ( VNEN ) trường Tiểu học Tân Ninh" ẻ Mục đích nghiên cứu ợ â â , ợ Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể Th c tr ng bi n pháp c a vi c áp d ng h c m i ( VNEN ) t i ng Tiểu h c Tân Ninh 3.2.Đối tƣợng nghiên cứu T ng Tiểu h c Tân Ninh Giả thuyết khoa học ( NEN) â 5.Nhiệm vụ nghiên cứu ể â T ẽ ể ý + ( NEN ) +T Tể ( NEN ) Tâ N Tể Tâ N + LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 6.Giới hạn nghiên cứu đề tài ( NEN ) Tể Tâ N 7.Phƣơng pháp nghiên cứu ể ợ ể ợ ợ , + Phương pháp thu thập tài liệu: T , , , â + Phương pháp điều tra hỏi ý kiến chuyên gia: ( NEN ) Tể ý Tâ N S ỗ ể , ý ỏ + Phương pháp quan sát sư phạm: ỗ + Phương pháp phân tích tổng hợp: S ử ợ 8.Đóng góp đề tài - ể ẫ , ỡ viên - ỏ , , ể ỡ ể 9.Thời gian thực hiện: tháng LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 10 Cấu trúc đề tài N Mở Tể , T ( NEN ) Tâ N T ( NEN ) Tể Tâ N LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com II.PHẦN N I DUNG Cơ sở lí luận việc vận dụng mơ hình trƣờng học (VNEN ) trƣờng Tiểu học Tân Ninh 1.1 Một vài nét mơ hình trƣờng học kiểu (EN) Mơ hình ể (Escuela Nueva) ợ hình thành phát ể khu Caldas – 32 ể hành Colombia ( mà mơ hình ợ Ngân hàng ể hình) Vai trị phát ể giáo â có tham gia nhà bó cà phê xã khác nhà trồ cà phê Caldas (CGC) ợ thành vào 1927 ể nhân , , tình sinh ỏ ợ giáo nông thôn Caldas, CGC vào giáo Tể 1981 thông qua pháp nông thôn [1] M tiêu sáng Caldas CGC 1981 giáo nông thôn ( 5) cung giáo Theo có ẵ CGC, trình 1.113 khu Caldas, bình quân 50.000 sinh hàng , ợ 3.200 giáo viên ể cách Các nguyên mô hình : sinh trung tâm trình sinh riêng cho , trình khích làm theo nhóm pháp thúc ẩ , khích sáng sinh sáng - Mỗ quan ẽ thành viên gia tham gia vào trình giáo sinh ợ ể tham gia tích thành viên dân , giá ợ tác, tôn làm nhóm Mơ hình trình ỗ ợ giáo cà phê Các CGC mơ hình trình sau giáo Tể cho THCS ( 6-9) THPT ( 10, 11) T pháp 1.2 Một vài nét mơ hình trƣờng học Việt Nam (VNEN) Mơ hình Nam án Giáo ợ Q ỹ ỗ ợ phát ể giáo toàn (GPE – Global Partnership for Education) ể khai Tể toàn 6/2012 6/2015 Mơ hình tích mơ hình t , có tiêu , dung trình, tài , pháp , cách giá, cách lí , cho – Mơ hình VNEN mơ hình nhà trường phát triển theo xu hướng đại, với định hướng tiếp cận giáo dục lực người học Dựa sở mơ hình dạy học truyền thống, Dự án GPE-VNEN tiến hành nghiên cứu, LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com chuyển đổi thành tố Chương trình dạy học, đặc biệt nội dung mặt sư phạm theo định hướng tiếp cận giáo dục mơ hình Mơ hình VNEN q trình chuyển đổi mơ hình sang mơ hình , giáo hình thành nhân cách phát ể sinh Nhìn chung, theo mơ hình VNEN, trình giáo , ợ ể : • D thơng qua sinh T sinh thành trung tâm q trình giáo d • Chú rèn pháp , pháp pháp â ẩ ể có ể trì thói quen xun •T ỗ cá nhân, ợ ợ tác nhóm sinh ể q trình , T mơi tác, thày - trị, trị - trị có tác ể phát huy ỗ cá nhân sinh • D quan tâm thú sinh, nhu ợ ích xã D sinh em có, thú, óc tò mò, sáng cho sinh sinh cách làm , sáng , công ể gi ỏ xã nhu , cơng sau • D coi ẫ tìm tịi, qua Giáo viên ẫ mang tính mà khơng có ý áp q trình sinh • ợ h giá giá trị, gia , Ngồi giá ( giá thúc) coi giá xét qua trình sinh ( giá theo trình, giá theo ) 1.3 Đặc điểm Mơ hình trƣờng học Vnen, gọi gọn Mơ hình Vnen - oạt động gi o dục - M ể - M NEN M NEN ể D ể - M ợ D –D M , T LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Ả + T M , T T + , , T T +N - M ỡ T NEN ẫ - T T ,T ể ,N oạt động dạy học M D - ể S , Vai tr gi o vi n T , , ỗ Trong N ẫ NEN, , , M ẫ theo , ẻ , , , , , , viên T , ể , ẩ ể , LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com , ợ ợ ễ ể ợ , oạt động gi o vi n ợ - ể ợ , ỗ ợ ể - Thông qua quan ỡ , , ể , , ỗ ỗ , ể , ỗ ợ ể -T ể ỗ , ỗ Dự v đ nh gi tiết dạy N , â , , , ỗ ỗ -N ể nh gi học sinh -T -T - , , ễ ic ? , , ợ , ợ , , , , , ợ ỗ , T S T , ợ LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com â S , ễ , ỏ â â , , , , S S , , ợ ý , , , 1.4 Cấu trúc học Mơ hình trƣờng học Vnen M NEN , ẩ , N , ợ NEN , M ợ , NEN S ) ẫ ) T , (T (T , T , ,T , TN , TN , ,T , TN , , T , , ,L ,L ,L , , ử ể T ể , ợ Mỗ sau: -M - ợ S , , ợ , ỗ ợ, , ỡ , ợ ể , ể S , S N â , ỗ ợ S LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com S , ( ồ , , ỗ S ễ ể ẽ( ( TLHD môn) T â , , , ỗ L â ể ) ỏ L ) ( ểở ẫ â , ể ) ể S , â N ể , ợ L S ể , ỗ ẫ , , â , â N ễ ể , 1.5 Quy trình bƣớc Mơ hình trƣờng học Vnen Gợi động cơ, tạo hứng thú (bước khởi động) + , + - , â , ỏ S ẽ S ợ, ể ể , ỏ, â S ( D S S ể ẩ Q T ) Tổ chức cho S trải nghiệm + + ể , ẵ S , , ỹ D , ể T ể â S ợ â ỏ phép tính T , ỏ â S Phân tích – Khám phá – Rút kiến thức + ể , ý +N S ợ ể ợ ể S ể , ợ , ể LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ngọc, Sơn ca, o ng yến ẳng h n Mỗi v t b n ph i có biể ợng Ngoài b n ph i chuẩn b biể ợng c a v cl ể t lên bàn cho nhóm Sau phát biể ợng ho c cho h c sinh ch n biể ợng xong, HS có biể ợng v t v bàn có v T v i biể ợng là: (cây c , , ) *Ư ểm : T n th i gian, t o cho h c sinh có khơng khí h c t p tho i mái, l p h c ng, áp d ợc cho t t c môn h c nh t mơn h c có ch L p h c sôi n i h ng thú cho t t c h c sinh * N ợ ểm : GV ph i chuẩn b nhi u, gây t n Nhóm mã màu: Hình th ể ợng Nhóm cặp đôi: X p h c sinh vào m t c p Nhóm sở thích: Nh ng h c sinh có sở thích ngồi m N i sở thích s th ng nh t Nhóm tương trợ: X p nh ng h c khác ( giỏi trung bình- y u) vào m , ể h c sinh giỏi hỗ trợ cho h c sinh y u Nhóm theo ghép hình: C t hình thành nhi u m nh , cho h c sinh nh n em m nh sau u Cách sử d ng t n nhi u th i gian cho m t ti t h c, ch thích hợp v i ho ng ngo i khố Nhóm theo trình độ: Nh ng h ngồi m t nhóm *Ư ểm : Giáo viên có th ỡ , hỗ trợ nh ng nhóm có trình y u phát huy tính t l p cho nhóm giỏi Nhóm tháng sinh: N d ng l khác tháng, gây m t cân b ng Ch thích hợp có t ch c sinh nh t cho h c - Hi n cịn có mơ hình khăn trải bàn, áp d ng vào ho ng nhóm mang l i hi u qu cao ti t d y phát huy tính t ng, t sáng t o c a HS r t cao * Cách chia nhóm ngẫu nhiên từ hoạt động cụ thể: Trong trình d y h c, n u ti t h c sinh nhàm chán, mu n t ch c cho h c sinh m t t chia thành nhóm h c t p m i * C ch l m sau: N i qu đoàn kết –đoàn kết “ HS đáp “ kết – kết mấy” kết thành vòng trịn, từ ta chia nhóm tiếp Gi sử l p có 33 h c s n chia l p thành nhóm ta hơ đồn kết đồn kết” “ kết kết mấy” : “ kết 5- kết 5” S, ể b trí ba h c sinh vào m t nhóm thích hợ LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ợc nhóm t ch c làm vi cho có hi u qu tr l i câu hỏi ta qua ph n vai trò trách nhi m c a thành viên nhóm Vai trị trách nhiệm thành viên nhóm Chúng ta tìm hiểu qua mơ hình sau: ể Giao nhiệm vụ Nhóm trƣởng  T  Báo cáo viên Vai trò trách nhiệm thành viên nhóm Thàn h viên Thàn h viên Thàn h viên Nhóm trƣởng: t thành viên c a nhóm gi nhi m v t ch , làm vi ồng th , nhi m v ợc giao Thƣ kí: u hành nhóm ý nv LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com t thành viên c a nhóm gi nhi m v ghi chép, t ng hợp ý ki n, , ý n v nhi m v ồng th ợc giao c a nhóm Báo cáo viên t thành viên c a nhóm gi nhi m v báo cáo k t qu làm vi c c a nhóm gi i trình ý ki n th c m cl ồng th i , ý n v nhi m v ợc giao qua t ng ho ng Các thành viên T , ý n v nhi m v ợc giao Nguyên t c làm vi c nhóm: Tơn tr ng s t ch c c ởng, ghi chép trung th c ý ki , tồn b n , i nói ph i nghe, tôn tr ng ý ki n cá nhân, thiểu s ph i tuân th theo Có nh n xét rút kinh nghi m sau ho M t nhóm mu n ho ng hi u qu c n ph u t ch c ch t chẽ u c a nhóm gồm: -M ởng có trách nhi m t ch , u hành m i ho ng c a nhóm, ởng thành viên nhóm b u lên ho c giáo viên ch nh M t nhóm phó (n u quy mơ nhóm l ) ể thay th , hỗ trợ ởng v ng m t -M ý ể ghi chép n i dung, diễn bi n cu c h p, th o lu n c a , ý ể ợ i theo t ng cu c h p nhóm ho c c nh t u n cu i Nhóm ph nh rõ trách nhi m c thể c a t ng v trí nhóm, xây d ng m i quan h g n k t gi a thành viên nhóm - L ý ởng thành viên nhóm c ng xuyên t o nên s t tin làm vi c nhóm Vai trị giáo viên hoạt động nhóm - Trong th i gian h c sinh làm vi c, giáo viên c n ph n ho ể quan sát ho ng c a nhóm, n u có v k p th i ng.- Nên th c hành v i m t s nhóm h c sinh c thể - t câu hỏi gợi mở trợ giúp cho nhóm - Khen ngợ ng viên HS nói v k t qu làm vi c.Vì trình giao vi c cho nhóm, n u th y nhóm làm vi i sơi n i GV m i yên tâm M t th y nhóm làm vi c tr m l ng, hay nh n nháo , hi u h c t ợp v hay c hi , S ểu c n phát l nh c u trợ ph i có m t k p th i gi i quy t v mà nhóm ho c m t vài cá nhân nhóm g p ph i * Lƣu ý giao việc cho nhóm T ng q trình d y h c chia nhóm xong m i giao vi c Giao vi c lúc khơng có hi u qu ho p, sau thành l p nhóm, HS t p trung nghe ph bi n yêu c u LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Theo kinh nghi m c a tôi, nên giao vi c t c ti n hành chia nhóm c chia nhóm h c sinh r t t p trung, giao vi c hay triển khai nhi m v vào th ểm hi u qu Tổ chức xếp bàn ghế cho thuận lợi việc hoạt động nhóm s p s p l i chỗ ngồ ể thu n ti n cho vi c d y h c theo nhóm t n d ng ợc khơng gian phịng h ể t ch t h c, qu m t v ợc nhi â gây nên nhi u tranh lu n nh t nhi ng h c hi n V Tơi xin đưa hai mơ hình để so sánh việc để bạn đồng nghiệp lựa chọn Mơ hình 1: Theo cách xếp truyền thống LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com B ng Mơ hình : Sắp xếp theo quan điểm dạy học VNEN B ả n g Mơ hình hi ợc r t nhi u giáo viên t ng ch ểs px p cho l p h c c a Vì r t thu n ti n cho vi c ho ng nhóm cho h c sinh t n d ợc khơng gian phịng h ể có chỗ t ch c trị ồng th i làm cho l p h c , ợp v i l ợc trang b bàn chỗ Th c v n u xem xét m n cách s p s p ngồi h khơng ởng t i thể ch t c a h c sinh c : Vi c LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com t ch c ho i v trí ngồi h c , lúc ngồi h c chỗ này, ti t h c sau l i ngồi chỗ khác Hay nói cách khác áp d ng hình th c d y h c theo nhóm chỗ ngồi c a h c sinh chỗ ngồi không nh N ồi h c l y b ng làm tru â ể ti p thu ki n th c c a th y, ý nghe th y gi ng bài, ngày nay, ngồi h c t c ngồi làm vi c, ngồ ể th c hi n m t nhi m v n ch nhìn v phía b ng, em ch nghe ph bi n nhi m v c hi n nhi m v n tinh th n hợp tác, chia sẻ bàn ngồi Thực trạng học sinh: ởng thi u kỹ u hành qu n lý ho ng c a nhóm - Các th , ng dẫn, cung c h ng kỹ bi t nh n nhi m v hoàn thành t p b ng cách làm vi t ph i làm vi ể hoàn thành t p m t cách t t nh t -M Các em r t rè, e ng , nh d , tin thông báo k t qu i giáo viên b n nhóm -M , ỗ ợ ẫ ể - Mơ hình h c nhóm su t bu i h c, t o cho m t b ph n h i nói chuy n riêng ỷ l i khác *Nguyên nhân nh ng tồn đ là: ợ ể N cs ợc vai trị c a t s có s g n k t gi a thành viên Khơng khí làm vi c â n, cởi mở, t c, n thành viên không mu n tham gia ho c tham gia m t cách r t hình th c - H c sinh vùng nông thôn giao ti p nhi u h n ch nhút nhát, thi u t tin - M t s h c sinh ỷ l i, d a dẫm vào b n nhóm - Do ẫ ể Thực trạng gi o vi n: -M - Khi ti n hành t ch c d y h c theo nhóm nhỏ, sinh nh m vào m c tiêu hoàn thành nhi m v h c t p c thể ch y ng ng LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com cho nh ợ i quan tr ng - ỡ , ợ ể ồ ý ể *Nguyên nhân nh ng tồn đ là: ể ể ể ợ -N , -M ẩ , â ỏ ể N T â ợ ỏ ỏ ẩ ể S â NEN T CHƢƠNG III: BIỆN PHÁP VÀ THỰC NGHIỆM ác gi i pháp a hân biệt kh c c ch tổ chức dạy học theo nhóm truyền thống v c ch tổ chức hoạt động nhóm theo mơ hình NEN -T NEN T NEN ể LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tổ ch c hoạt đ ng nh m th o mô Tổ ch c ạy học th o nh m truyền hình th ng T , N , N ý ợ ý ỗ , â , ợ S ợ , ể N â , , ẫ â ể ể ợ , N N â n ể t ỗ ẫ ; ể b Làm tốt công tác chuẩn bị: - Trong trình d y h c giáo viên gi i t ch c ho a h c sinh Bởi v y giáo viên c n tìm hiểu kỹ t ng hồn c , c iểm, â ợng h c sinh l p ể d ợng h u tài li ể thi t k d , nh m c tiêu, chuẩn ki n th c kỹ u ki n d yh ể xây d ng n i dung cho h c sinh ho ng C n chuẩn b LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com u ẫ h c t p, ẻ , tranh nh, v t th c cho h c sinh quan sát th o lu n, bàn b c; th nh cho ho ng - H c sinh c n chuẩn b nh ct ở, bút m c c kẻ, bút d dùng khác ph c v cho vi c th o lu n n i dung h c t p m tranh nh, v t th c, gi y A0 C ch chia nhóm Các kiểu nhóm: a, Cho HS tự chọn nhóm: â ng mà r t h ng thú Các nhóm nhỏ (4 ) ợc hình thành d a theo sở thích, thói quen c a c sinh t hình thành nhóm nguy n v c bi t phù hợp v i môn h T nhiên xã h i hay ho ng ngo i khố khác b, Chia nhóm m t cách ngẫu nhiên: â ng t ch c nhóm ngẫu nhiên, m t hình th c chia nhóm cơng b ng cho t t c HS * C ch l m sau N i qu đoàn kết - đoàn kết “ HS đáp “ kết - kết mấy” kết thành vịng trịn, từ ta chia nhóm tiếp Gi sử l p có 25 h c sinh, ta mu n chia l p thành đoàn kết đoàn kết” “ kết kết mấy” : “ kết - kết 4” HS, ta b trí em h c sinh vào m t nhóm thích hợ c, Giáo viên người chọn nhóm: - Nhóm kh â c v cho mơn h c t p trung vào phát triể viên â ể nhóm có c lẫn y u nh m hỗ trợ lẫn - Nhóm ợ â ợ ợ 2.2.4 Các c ch thức làm việc nhóm: - Ch p hành s ch o c ởng - Làm vi c cá nhân - Báo cáo k t qu h c t c nhóm - Nh n xét k t qu , làm c a b n - Ch ng tìm trợ giúp g - Sẵn sàng chia v i b n c n thi t - Tôn tr ng l i khác tr nhóm trưởng M ể , , LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ợ , , ể ể , T , , ể ể , , ỏ, ỡ ẫ , ể , ợ â ể , N T ẫ N nhóm NEN ợ ể â , ể , linh hồn c a nhóm nhân t quy T nh s thành công c a ể ở -N ỗ ợ , ỗ ợ dùng h c t p nhóm -L - â u hành nhóm th c hi n nhi m v h c t p - Cho t ng cá nhân báo cáo k t qu - Cho t ng c c thành viên nhóm nh n xét k t qu c a b n, th ng nh t nhóm -M ể ợ ẫ ỗ ợ ợ ử ẻ Cơng t c tập huấn cho nhóm trưởng M ể , , ợ , , ể ể , T , , ỏ, , ỡ ẫ ể , ể , ể , LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ợ â ể , ợ ở , ẫ ể - ách : ẫ , ẫ - ách : ể , ẫ - ách : ỏ, , ể ỗ , ỗ Một số biện ph p thúc đẩy nhóm hoạt động hiệu quả: - Bồ ỡng kỹ ởng - Không bỏ qua vai trò c a cá nhân - Luân phiên ởng -T ng ho ng nhóm - Khi m i, b n nhóm ph i ý l ng nghe ln quan sát, bao qt nhóm 2.2.8 R n c c k giao tiếp cho học sinh qu trình hoạt động nhóm a Kỹ giao tiếp, tương tác gi a trẻ với trẻ + Bi t l ng nghe trình bày ý ki n m t cách rõ ràng + Bi t l ng nghe bi t th a nh n ý ki n c i khác + Bi t ng t l i m t cách hợp lí + Bi t ph i m t cách l ch s i l i ph i + Bi t thuy t ph i s thuy t ph c b Kỹ tạo môi trường hợp tác â ởng qua l i , s g n k t gi a thành viên c Kỹ xây ựng niềm tin â ỹ m c c m nh ợng h c sinh v h d Kỹ gi i quyết mâu thuẫn â ỹ c sinh tránh nh ng t ng dễ gây m t lòng Vì th , th o lu n c n tránh nh ng t ng , ng c mt t , t gi i pháp hợ ý 2.2.9 tr gi o vi n qu trình học sinh hoạt động theo nhóm LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Ho ng ch y u c a giáo viên d y h c tích c c t ch c l p h c, theo dõi trình t h c c a t t c h c sinh nhóm h c t p Giáo viên ghi nh n c sinh, nhóm hoàn thành nhi m v h c t p; phát hi n nh ợng c n nh c nhở, hỗ trợ ỡ ể trợ giúp k p th i Giáo viên thi t k câu hỏi, t p, nhi m v h c t p a d ng, hỏi phát triển t h c sinh t ch c th c hi n cho phù hợp Không nh t thi t ph i th c hi n máy móc theo nh nh, quy trình ; ch ng v th i gian ti hoàn thành h Giáo viên t ch c giá h c sinh trình d y h c theo nguyên t c giá a chi u ( giá, giá lẫn nhau, k t hợp giá c a giáo viê , ) giá s ti n b c a C n nói rõ cho h c sinh r t qu theo nhóm, khơng theo cá nhân H c sinh c n nh n th y m i thành viên c n ph i có trách nhi , i thành u ph i hoàn thành công vi c, m u ph ợ i ki n th c Thành cơng c a nhóm thành cơng c a cá nhân.Vì th trẻ c n ph i hợp tác ch t chẽ v i T ợ â ỏ â ỏ c n có nhi u ý tr l i thành viên nhóm ph ợc cho m N ợ ng b n y c nh t dễ nh ể b i tham gia vào ho ng chung c a nhóm Trong q trình h c sinh ho ng nhóm, giáo viên theo dõi t ng quát, phát hi n hỗ trợ , p th i u n n , u ch nh nh ng l ch l c c a h c sinh Giáo viên ph i h n ch n m c th p nh t vi c nói c a em ng nhóm N u c n, giáo viên cho c l p d ng l ể t p trung ý ng dẫn thêm nh gí , nhận xét trình học nhóm: Giáo viên c n d ki c tình hu ng tr l i c a h ể xử lí t t k t lu n Ví d : Chuẩn b câu hỏi gợi mở ể làm rõ v , ho c liên h th c t ể giúp h c sinh có kh n d ng ki n th c vào cu c s ng N u k t qu làm vi c nhóm c a h u c u sử d ểh th ng thành h u thích thú làm vi c c a h c sinh em r t t hào t ợc h c cho c l , ồng th i gi m b t s can thi p c a giáo viên trình h c Vi c nh n xét trình làm vi c c , i nh c thể giúp h u kinh nghi m cho nh ng ho ng sau Nh ng tiêu chí nh n xét c n thi t ph i có: - S luân phiên nhóm - Tinh th làm vi c c a thành viên trình th o lu n - K t qu th c hi n nhi m v ợc giao t qu ho c gi i thích ch t v c l p LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com * L ý Cần khen ngợi học sinh biết lắng nghe v đưa câu hỏi thắc mắc phù hợp PHẦN KẾT LUẬN ngh a NCKH T nh ng kinh nghi m v t ch y h c theo mơ hình VNEN, tơi nh n th y h c sinh l p ợc tính tích c c, ch ng, ng s tham gia c a h ih ợc trình bày ý ki n, h c sinh t tìm tri th c, n m ch , ng thú v i h c t phát triển LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com nh giao ti p i v i giáo viên , ỡ ợc nhi u h , c bi t h u h c sinh cá bi t T o cho h c sinh t nhanh chóng gia nh p vào nhóm, b , u bi t bày tỏ ểm, ý ki n trình bày m ch l c k t qu làm vi c chung c a c nhóm Qua vi c t ch c h c nhóm tơi th y em h ng thú, sa , c t p Nh ng h c sinh khá, giỏ u ki c c a Cịn nh c â n ch m ch p, nhút nhát, ti p thu ch , , ểu ý ki nh d , , c t p ho ng Các em bi t hợ , ỡ, giao ti p, h c hỏi lẫn nhau, t tìm tịi, t phát hi n t chi n th c , c sinh h c theo nhóm nên khơng có hi n ợng khơng t p ng bài, vi c h c sinh t u khiển ho ng nhóm: h c sinh t tr l i câu hỏi, t làm t p, t c sinh có ý th c ch , m b t s ph thu c vào th y, cô giáo Nhi u em h c ể hi ợc kh u khiển ng dẫn b n khác h c, thay cho vi c t ch ng dẫn c â Các em h c t p m t cách h ng thú, t p trung v i tinh th , ẻ, tích c c Ti t d y nh nhàng, t , ng hi u qu L p h c trở nên thân thi n, g o cho em có ợc c m giác mỗ ng m t ngày vui Kết luận kiến nghị Kết luận : - H c nhóm theo mơ hình VNEN giúp h c sinh phát huy tính t h c, sáng t o, tính t giác, t qu n, s t tin, h ng thú h c t p V y h c m i, giúp em phát huy t N p, KN hợp tác, KN t ẫn gi h c LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com -T u ki ẩy m i m i PPDH hình th c d y h sở t ch c ho ng phát huy tính tích c c, ch ng, kh h cc ah c T c hành, v n d ng, tích hợ ợc ho ng phát triển ngôn ng c a h c sinh thông qua ho ng h c t p - Chú tr ng khai thác sử d ng nh ng kinh nghi m c a h i s ng hàng ngày G n k t gi a n i dung d y h c v i s ng th c tiễn c a h c sinh, c ac ng d ng c a mỗ , i quy t v , c a nhóm b n thân em mõi ti t h c - ể ợ ch c ho , ỏ i giáo viên ph i khơng ng ng nghiên c u, tìm tòi, h c hỏi rèn luy n - Ph i n m v ng yêu c u v ểm d y h , , i dung d y h c - Th ợc t m quan tr ng ích lợi c a ho ng nhóm q trình d y h c - N m v ng cách chia nhóm t ch c nhóm - Rèn luy n cách chia nhóm thơng qua ti t h c m ng xuyên - Chuẩn b t t cho b dùng ph c v cho vi c h c nhóm c a HS - Ho ng nhóm áp d ợc cho t t c ti t h c t t c kh i l p c p Tiểu h , c bi ng h c m i VNEN Kiến nghị: ể ho ng dẫn d y h c theo nhóm trở thành ho ng d y h c ng xuyên, có ch ợng, mang l i hi u qu cao cho công tác d y h c nâng cao ch ợng giáo d c C ng xuyên t ch c theo t ng môn ho ng giáo d c cho giáo viên h c hỏ , i kinh nghi m lẫn Và cuối cùng, kính chúc sức khỏe đến với thầy cô hội đồng chấm Sáng ki n kinh nghi m Tôi r t mong mu n nh ợc s a ể tài hoàn thi ! Xin chân thành c ! LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ...ợc áp d ng r ng rãi cho nhi u môn h c nhi ng th gi i , Tể Q N D , N T T ể â chúng , nghiên c tài "Thực trạng biện pháp việc áp dụng mơ hình trường học ( VNEN ) trường Tiểu học Tân Ninh" ... II.PHẦN N I DUNG Cơ sở lí luận việc vận dụng mơ hình trƣờng học (VNEN ) trƣờng Tiểu học Tân Ninh 1.1 Một vài nét mơ hình trƣờng học kiểu (EN) Mơ hình ể (Escuela Nueva) ợ hình thành phát ể khu Caldas... LUONG download : add luanvanchat@agmail.com CHƢƠNG II: THỰC TRẠNG CUA VIỆC VẬN DỤNG MƠ HÌNH TRƢỜNG HỌC MỚI Ở TRƢỜNG TIỂU HỌC TÂN NINH Thực trạng nội dung c n nghiên cứu: a * Thuận lợi : h ợc trang