(SKKN HAY NHẤT) quản lý một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng đội ngũ giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: "MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC" LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com PHẦN MỘT: MỞ ĐẦU I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Chúng ta biết rằng: Trong nhà trường đội ngũ giáo viên có vai trị định chất lượng giáo dục, chất lượng giáo viên có tốt chất lượng giáo dục tốt Trường có nhiều giáo viên giỏi có nhiều lớp đạt chất lượng cao Đội ngũ giáo viên chủ nhiệm trường THCS giáo viên môn nhân tố định hiệu giáo dục khối lớp Muốn có phong trào tồn diện mạnh phải có đội ngũ giáo viên cốt cán giỏi chuyên môn nghiệp vụ, giỏi công tác chủ nhiệm lớp, giỏi đạo hoạt động Đồn, Đội… Có đội ngũ cốt cán giỏi, có giáo viên dạy mơn tự chọn tốt điều hành để họ tận tâm với nghề lại có trách nhiệm cao với tập thể, phối hợp nhịp nhàng, đồng thuận, mục tiêu chung trường, trách nhiệm lại nhà quản lý Như vậy: Vai trò đội ngũ giáo viên quan trọng Muốn đạo điều hành đội ngũ để họ tận tâm với nghề, có trách nhiệm cao với tinh thần tập thể, phối hợp tốt công việc đồng thuận mục tiêu lớn trường địi hỏi người Hiệu trưởng phải có giải pháp hợp lý nhằm xây dựng đội ngũ giáo viên để nâng cao chất lượng giáo dục II/ MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Nghiên cứu tình hình đội ngũ giáo viên nhà trường ba năm học 2009 – 2010, 2010 – 2011, 2011 – 2012 Điều tra chất lượng đội ngũ giáo viên trường về: Chất lượng phẩm chất trị Chất lượng lực Chuyên môn Chất lượng công tác chủ nhiệm Khảo sát chất lượng học sinh nhà trường ba năm Kết xếp loại hạnh kiểm, xếp loại Học lực, kết học sinh lên lớp, kết tốt nghiệp học sinh lớp 9, kết học sinh thi đỗ vào THPT Đánh giá, đối chiếu kết điều tra đội ngũ chất lượng học sinh ba năm học để đánh giá hiệu chi đạo công tác xây dựng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên nhà trường LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com III/ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: Tập trung nghiên cứu tình hình đội ngũ giáo viên nhà trường ba năm học 2009 – 2010, 2010 – 2011, 2011 – 2012 Theo dõi tập hợp kết học tập tu dưỡng học sinh toàn khối lớp nhà trường ba năm học 2009 – 2010, 2010 – 2011, 2011 – 2012 IV/ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Nhận thức vai trò đội ngũ giáo viên nhà trường Điều tra tình hình đội ngũ giáo viên trường ba năm học 2009 – 2010, 2010 – 2011, 2011 – 2012 Nghiên cứu kết giáo dục học sinh ba năm học 2009 – 2010, 2010 – 2011, 2011 – 2012 Đối chiếu kết chất lượng đội ngũ với kết giáo dục học sinh để đưa kết luận: Chất luợng đội ngũ tốt hiệu giáo dục tốt Biện pháp quản lý tốt chất lượng đội ngũ tốt, phong trào toàn diện đơn vị nhà trường đạt thành tích ngày cao V/ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU, TIẾN HÀNH: Trong q trình cơng tác quản lý nhà trường người Hiệu trưởng thường xun cập nhật thơng tin xác chất lượng đội ngũ giáo viên chất lượng học sinh để có biểu thống kê xác, chuẩn chỉnh về: Kết tự đánh giá giáo viên, đánh giá xếp loại Tổ chuyên môn, đánh giá xếp loại Hội đồng thi đua nhà trường, đánh giá xếp loại Hiệu trưởng thành viên hội đồng sư phạm nhà trường Thống kê số liệu cụ thể năm học lớp, học sinh chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Đối chiếu cá biểu mẫu thống kê đưa giải pháp cụ thể có hiệu thiết thực việc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên nhằm xây dựng đội ngũ có chất lượng cao để nâng cao hiệu giáo dục nhà trường THCS LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com VI/ PHẠM VI NGHIÊN CỨU: Phạm vi nghiên cứu nhà trường THCS Phùng Xá Đối tượng nghiên cứu: Chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường Chất lượng giáo dục học sinh nhà trường VII/ DỰ KIẾN KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU: Để có kế hoạch nghiên cứu cụ thể năm học người Hiệu trưởng lập kế hoạch nghiên cứu, tập hợp số liệu thống kê kì cụ thể sau: Đầu năm học Kết thúc kì I Cuối học kì II Cuối năm học Đối chiếu, so sánh mẫu biểu rút kết luận Từ kết luận đưa giải pháp LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com PHẦN HAI: NỘI DUNG I/ CƠ SỞ LÝ LUẬN Trong nghiệp cách mạng Đảng, Đảng ta đặc bịêt coi trọng vị trí người, coi người vừa mục tiêu vừa động lực phát triển Văn kiện Hội nghị Ban chấp hành Trung ương Đảng lần thứ khoá VII nêu: “Con người phát triển cao trí tuệ, cường tráng thể chất, phong phú tinh thần, sáng đạo đức động lực xây dựng xã hội mới, đồng thời mục tiêu xã hội Vì vậy, chủ trương, sách Đảng, Nhà nước phải quán triệt chăm sóc bồi dưỡng phát huy nhân tố người” Đứng trước yêu cầu cách mạng, Giáo dục - Đào tạo phải đào tạo người tự chủ, động sáng tạo, có lực giải vấn đề thường gặp, tự lo việc làm, lập nghiệp thăng tiến sống, qua góp phần xây dựng đất nước giàu mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Thực hịên nhiệm vụ Giáo dục khơng khác ngồi vai trị người thầy giáo, lực lượng chủ chốt ngành, đồng thời định thành bại nghiệp Giáo dục - Đào tạo Bàn vị trí vai trị người thầy giáo nghiệp giáo dục, nguyên thủ tướng Phạm Văn Đồng có nói:” Thầy giáo nhân vật trung tâm nhà trường, người định đào tạo nên người xã hội chủ nghĩa Chính thầy giáo phải khơng ngừng phấn đấu vươn lên, rèn luyện, tu dưỡng phấn đấu mặt, để thực xứng đáng người thầy giáo xã hội chủ nghĩa Thủ tướng rõ: “ Vấn đề lớn giáo dục tạo điều kiện thuận lợi để đội ngũ giáo viên trở thành đội quân đủ lực, đủ tư cách làm tròn sứ mạng Chất lượng giáo dục trước mắt tương lai tuỳ thuộc vào đội ngũ Cho nên lo cho phát triển giáo dục khâu quan trọng bậc lo cho chất lượng đội ngũ giáo viên.” Có thể nói, lực phẩm chất tốt đẹp thầy cô giáo học sống, sinh động học sinh, có vai trị quan trọng việc hình thành giáo dục nhân cách học sinh Trong tình hình đất nước đổi nay, người thầy lại có vị trí quan trọng việc đào tạo người có ích cho xã hội Khơng có thầy giỏi khó có học trị giỏi Chính để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh điều cần thiết phải xây dựng đội ngũ giáo viên có phẩm chất trị cao, vững vàng chuyên môn, tinh thông nghịêp vụ, đủ số lượng, đồng cấu chuẩn hố trình độ đào tạo Đồng thời phải tạo môi trường giáo dục thuận lợi họ phát huy cao lực mình, để người khơng ngừng tự bồi dưỡng lực, chuyên môn nghiệp vụ, thường xuyên cập nhật kiến thức mới, nâng cao tầm hiểu biết mình, đáp ứng u cầu đại hố ngành giáo dục LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com II/ LỊCH SỬ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU: Trường THCS Phùng Xá trường khu trung tâm xã Phùng Xá, sở vật chất trường tương đối khá,đã bước đầu đáp ứng nhu cầu dạy học Trong năm gần đây, quan tâm cấp lãnh đạo, đặc biệt quan tâm Phòng Giáo dục & Đào tạo huyện Mỹ Đức ưu tiên cho nhà trường đội ngũ cán giáo viên đảm bảo đủ số lượng, cấu Về chất lượng đội ngũ: 100% giáo viên có trình độ đạt chuẩn chuẩn, chuẩn 70% Hầu hết đồng chí giáo viên trường nhiệt tình, tâm huyết với nghề, phần lớn giáo viên có chun mơn nghiệp vụ vững vàng Các tổ chuyên môn trường biên chế hợp lý, hoạt động thường xuyên, tương đối hiệu Bên cạnh thuận lợi nhà trường số khó khăn: - Một số giáo viên tuổi đời, tuổi nghề cịn trẻ nhiều có hạn chế chun mơn - Một số giáo viên khả ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học đổi phương pháp giảng dạy tổ chức hoạt động học tập cho học sinh hạn chế nên chất lượng , hiệu giảng dạy chưa cao Từ nhận thức vai trò người giáo viên trên, cán quản lý, nhận thấy cần phải quan tâm đặc biệt tới công tác bồi dưỡng xây dựng đội ngũ giáo viên xem địi hỏi cấp bách cần giải Trong năm qua trường tập trung đạo, thực nhiều biện pháp quản lý có hiệu để xây dựng đội ngũ giáo viên trì nề nếp, hoạt động, chuyên mơn nhà trường ổn định, góp phần tạo nên chất lượng giáo dục nhà trường ngày phát triển Tôi xin đưa kinh nghiệm: “ Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng đội ngũ giáo viên, nâng cao chất lượng giáo dục” LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com III/ THỰC TRẠNG CỦA VIỆC DẠY VÀ HỌC: Năm học 2011 – 2012 trường THCS Phùng Xá có 43 cán bộ, giáo viên, nhân viên Trong đó: Giáo viên đạt chuẩn chuẩn 34 đồng chí, có 24 đồng chí có trình độ Đại học, 10 đồng chí có trình độ Cao đẳng Hầu hết lực lượng trẻ, giàu lịng nhiệt tình tâm huyết với nghề ham học hỏi Tập thể sư phạm trường đồn kết có ý thức rèn luyện tu dưỡng đạo đức nhà giáo tốt Trong năm qua kể từ năm 2009 đến Chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường tốt Số giáo viên dạy giỏi cấp Huyện: 15 đồng chí Số học sinh xếp loại văn hoá giỏi 18%; số học sinh xếp loại văn hoá 42% tỷ lệ học sinh lên lớp 98% IV/ NHỮNG KINH NGHIỆM, GIẢI PHÁP CHỈ ĐẠO: A/ NHỮNG KINH NGHIỆM: Tăng cường nhận thức, cơng tác giáo dục tư tưởng trị, đạo đức tác phong lành mạnh cho giáo viên Xây dựng quy chế làm việc khoa học nhằm nâng cao hiệu hoạt động nhà trường Xây dựng củng cố hoạt động tổ chưyên môn Tổ chức phong trào thi đua dạy tốt thao giảng Tăng cường việc kiểm tra Ban giám hiệu tổ chuyên môn Ban giám hiệu nhà trường phải nhận thức rằng: Chi nhân tố quan trọng trình đạo thực nhiệm vụ năm họ Chi ững mạn xuất sắc nhà trường mạnh tồn diện Vai trị Bí thư Chi phải tạo điều kiện để 100% đảng viên chi xác định rõ trách nhiệm với phong trào tập thể Mỗi giáo viên Hội đồng sư phạm nhà trường phải tự rèn luyện để xứng đáng gương đạo đức tự hào sáng tạo Các Đảng viên Chi phải xác định rõ: Phê tự phê để đến đồng LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com thuận, tranh luận sơi để tìm giải pháp hay Chỉ đạo quản lý thi đua: Xây dựng bảng điểm thi đua 100 điểm chuẩn xác, khách quan thật công dựa chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học tình hình thực tế trường 10 Phát động nhiều phong trào thi đua năm học thông qua ngày sinh hoạt tập thể: 20/11; 22/12; 26/3; 30/4 11 Tổ chức nhiều thi với nhiều hình thức sáng tạo tổ chức đoàn thể nhà trường 12 Động viên kịp thời để giáo viên có tài năng, khiếu, giáo viên cốt cán trường phối hợp đồng thuận để đầu tư nhiều thời gian, nhiều sáng kiến kinh nghiệm góp phần làm nên thành tích cao nhà trường 13 Người Hiệu trưởng phải xứng đáng trụ cột, cố vấn để đạo điều hành công việc cho hợp lý, niềm tin vững thành viên nhà trường 14 Tạo cho thành viên nhà trường thấy rằng: Thành tích tập thể thành tích Thành tích cá nhân có phần đóng góp, giúp đỡ tận tình nhà trường đồng nghiệp Vui thành tích tập thể nhà trường mừng thành tích đồng nghiệp đạt B CÁC GIẢI PHÁP CHỈ ĐẠO: Tăng cường nhận thức, công tác giáo dục tư tưởng trị, đạo đức, tác phong lành mạnh cho giáo viên - Làm cho cán giáo viên nhà trường nhận thức rõ vai trò quan trọng giáo dục đào tạo thời kì cơng nghiệp hoá, đại hoá đất nước Giáo viên vần nhận thức rằng: bậc trung học bậc tảng hệ thống giáo dục, giúp cho học sinh phát triển nhân cách để em có điều kiện rèn luyện học tập phát triển lên bậc học - Thường xuyên cho giáo viên sinh hoạt nâng cao tư tưởng trị, coi trọng cơng tác dân chủ đặc biệt khâu đoàn kết nội bộ, giáo dục tập thể để thấy rõ vai trò to lớn đoàn kết(đoàn kết nguyên nhân thắng lợi) - Coi trọng công tác thi đua, công tác động viên tuyên truyền, mạnh dạn đặt niềm tin vào giáo viên để khơi dậy động sáng tạo, dám nghĩ, dám làm đội ngũ Xây dựng mối đồn kết gắn bó giáo viên phụ huynh học sinh, nêu rõ LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com trách nhiệm bên để phối hợp làm công tác giáo dục - Xây dựng mối quan hệ đoàn kết giáo viên với lãnh đạo Đảng, quyền địa phương, với BGH tổ chức đoàn thể, phối hợp làm công tác giáo dục để giáo dục tạo thực sự nghiệp toàn Đảng, toàn dân - Đặc biệt coi trọng tinh thần tự giác, ý thức trách nhiệm việc tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ để đáp ứng với nhiệm vụ giáo dục Luôn coi trọng kết chất lưọng giáo dục, lấy học sinh làm thước đo cuối để đánh giá chất lượng cố gắng đội ngũ giáo viên Xây dựng quy chế làm việc khoa học nhằm nâng cao hiệu hoạt động nhà trường - Thực mục tiêu kế hoạch, đạo tổ, cá nhân làm việc theo kế hoạch, tất cơng việc phải kế hoạch hố, cụ thể hóa, tiêu chuẩn hố Các quy định cụ thể: + Quy dịnh trực lãnh đạo, trực tuần giáo viên + Quy dịnh hồ sơ giáo viên + Quy định soạn bài, chấm + Quy định lịch hội họp, chế đọ thông tin báo cáo - Thông qua quy chế để cán giáo viên có nề lối làm việc khoa học, từ siết chặt kỷ cương, nề nếp nhà trường Xây dựng củng cố hoạt đọng tổ chuyên môn Chúng xác định nội dung quan trọng cơng tác quản lý, có vai trị lớn cơng tác bồi dưỡng, xây dựng đội ngũ giáo viên chất lượng giáo dục Hoạt động hiệu giáo viên tạo điều kiện tốt để giáo viên tự học hởi lẫn kiến thức, chuyên môn nghiệp vụ sư phạm, từ nâng cao trình độ lực Với vai trị địi hỏi tổ chun mơn phải tổ chức hợp lý hoạt động có nề nếp khoa học * Về phía nhà trường: - Chúng tơi phân tổ, tổ chia thành nhóm chun mơn Chỉ định tổ trưởng tổ phó giáo viên đứng đầu chun mơn, nghiệp vụ, có tinh thần trách nhiệm cao, tìn nhiệm đồng nghiệp Tổ phó đồng thời nhóm trưởng - Sắp xếp lịch sinh hoạt cho tổ: sinh hoạt vào chiều thứ hàng tuần tuần thư tuần thứ tháng - Đảm bảo tối đa đề nghị phục vụ cho công tác chuyên môn mà tổ LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com đưa - Tạo điều kiện cho giáo viên tiếp cận với phương pháp dạy học thời gian để giáo viên tham gia dự lớp học nâng cao trình độ ( học chức, từ xa ) - Thành lập tổ cốt cán cấp trường tổ có nhiệm vụ giúp đỡ, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên cho đội ngũ giáo viên - Tổ chức chuyên đề đổi phương pháp dạy học, chuyên đề cho khối lớp, phân môn, chuyên đề sử dụng đồ dùng dạy học Phân công giáo viên chuản bị báo cáo, dạy thực hành Sau chuyên đề có sơ kết, nhận xét rút kinh nghiệm * Về chun mơn: - Phải có nội dung sinh hoạt cụ thể kế hoạch hàng tháng, hàng kỳ, năm học Nội dung sinh hoạt tổ, nhóm chuyên mơn phải có đủ nội dung như: + Đánh giá kết công tác tuần trước + Triển khai cơng tác tuần tới + Thống chương trình, đưa nội dung kiến thức mơn nhóm để thảo luận nội dung phương pháp - Có kế hoạch kiểm tra thường xuyên việc thực quy chế chuyên môn, quy định nhà trường - Có kế hoạch dạy khó dạy rút kinh nghiệm theo chuyên đề, phân công người dạy cụ thể -Phân công cụ thể người giúp đỡ giáo viên trường giáo viên yếu mặt - Xây dựng ngân hàng để kiểm tra chung cho khối lớp Do tổ chức đạo tốt hoạt động tổ chuyên môn mà thu số kết sau: + Các đợt khảo sát chất lượng: đầu năm, HKI, HKII sử dụng đề thống chung cho toàn khối + Các tiết dạy sử dụng thiết bị dạy học trực quan + Đảm bảo đủ tiết thực hành chuyên đề phân môn + Tổ chức 7chuyên đề cấp trường : chuyên đề bồi dưỡng HSG; chuyên đề đề kiểm tra; chuyên đề giáo dục kỹ sống cho học sinh quản lý học sinh ; chuyên đề ứng dụng công nghệ thông tin dạy học quản lý; chuyên đề công tác chủ nhiệm; chuyên đề phổ biến sang kiến kinh nghiệm chuyên đề làm đồ dùng dạy học tự làm LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Các chuyên đề giáo viên có kinh nghiệm, chuyên môn giỏi giảng dạy chủ nhiệm, quản lý trình bày, - Các giáo viên chuyên mơn cịn giúp đỡ, hướng dẫn tỉ mỉ nên lực chuyên môn nghiệp vụ sư phạm nâng lên rõ rệt 100% đồng chí giáo viên xếp loại gỏi - Các tổ chuyên môn đạt danh hiệu tập thể LĐTT TTXS, tổ chức đợt thi đua “Dạy tốt, học tốt” chào mừng ngày lễ lớn như: 20-10; 20-11; 22-12; 3-2; 26-3 - Tổ chức hội giảng cấp trường đợt năm học Tổ chức thi giáo viên dạy giỏi cấp trường để lựa chọn tiết dạy tiêu biểu dự thi giáo viên giỏi cấp huyện - Phát động phong trào viết SKKN toàn trường, tập trung vào yêu cầu đổi phương pháp giảng dạy - Làm tôt công tác thi đua khen thưởng trong đợt thi đua Cho dù giá trị vật chất không đáng bao động viên giáo viên kịp thời, khích lệ phong trào ngày hiệu - Thông qua phong trào thi đua giáo viên có thêm nhiều kinh nghiệm công tác giảng dạy Hoạt động thật thiết thực cho công tác tự học, tự rèn luyện người Kết quả: Năm học 2011-2012 : Có giáo viên dự thi GVG cấp huyện đồng chí đạt loại giỏi, có 01 giáo viên đạt giải Nhì mơn vật lý Tăng cường công tác kiểm tra Ban giám hiệu tổ chuyên môn - Kiểm tra bốn nội dung, chức người cán quản lý công việc quản lý nhà trường Kiểm tra vũ khí, động lực cho phát triển Trong nhà trường, thực thường xuyên công tác kiểm tra nhắc nhở người làm việc đúng, đồng thời phát kịp thời mặt tốt để phát huy, tìm mặt cịn hạn chế để khắc phục Thói quen nghiêm túc, làm việc có kế hoạch khoa học cơng việc khơng phải tự nhiên có mà hầu hết hình thành phát triển suốt q trình cơng tác mà lúc đầu thường chưa tự giác Nói tóm lại làm tơt cơng tác kiểm tra theo nguyên tắc, thiết thực tạo nên hiệu đích thực, giúp người ngày tự giác nghiêm túc - Nhận thức vai trò tác dụng công tác kiểm tra nên tập trung rút kinh nghịêm nội dung, phương pháp kiểm tra sau năm học nhằm hoàn thiện nội dung biện pháp để hiệu tra thiết thực mục tiêu nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nói riêng chất lượng giáo dục nói chung LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Chúng xác định nội dung kiểm tra việc thực quy định chuyên môn như: kế hoạch giảng dạy, soạn giáo án, thực chương trình, thực chế độ kiểm tra cho điểm, việc chấm, chữa cho học sinh, việc dự thăm lớp, tự học, công tác chủ nhiệm số công tác khác - Để việc kiểm tra có tác dụng thiết thực, mục đích, đầu năm học đưa hội nghị mẫu phiếu kiểm tra để người thảo luận, thống thực - Trong Ban giám hiệu, phân công người tổ, dự buổi sinh hoạt tổ với tổ đó.Khi thực kế hoạch kiểm tra hiệu trưởng Ban giám hiệu tổ trưởng chuyên môn dự Hàng tháng, hàng tuần công khai kế hoạch kiểm tra kế hoạch công tác tuần - Công khai kế hoạch kiểm tra: + Kiểm tra sổ báo giảng, Giáo án loại, sổ Chủ nhiệm, sổ đầu ,sổ điểm + Kiểm tra theo kế hoạch (chuyên đề, toàn diện) giáo viên/tuần + Ngoài kiểm tra theo lịch trọng việc kiểm tra đột xuất, dự đột xuất việc thực quy chế chuyên môn 100% giáo viên dự đột xuất lần học kỳ Các tổ chuyên môn trống tiết dự giáo viên tổ - Sử dụng kết kiểm tra để nhắc nhở, rút kinh nghiêm giáo viên chưa thực chưa tốt có thiếu sót q trình cơng tác, đồng thời tuyên dương, khích lệ cá nhân làm tốt từ nhân rộng điển hình Khi cán bộ, giáo viên nhắc nhở 23 lần mà không sửa chữa tính vào tiêu chuẩn thi đua Vì việc kiểm tra làm thường xuyên từ tổ đến Ban giám hiệu nên khơng có giáo viên vi phạm quy chế chun mơn Trong q trình kiểm tra chủ yếu phát số tồn giáo viên như:dạy chậm chương trình, số giáo viên thực chế độ điểm chậm sửa điểm chưa hướng dẫn Nhờ kiểm tra nhắc nhở mà thiếu sót khắc phục Kết 100% giáo viên Ban giám hiệu kiểm tra chuyên môn hàng năm việc làm thường xuyên nhà trường nhiều năm tra Phòng giáo dục xác nhận đợt Phòng giáo dục kiểm tra toàn diện trường năm học vừa qua Tôi cho biện pháp quản lý chúng tơi làm tốt góp phần không nhỏ tạo nên chất lượng giáo dục nhà trương nhiều năm qua, thể chất lượng hai mặt giáo dục, tỉ lệ học sinh lên lớp Ban giám hiệu nhận thức rõ: Chi nhân tố quan trọng trình đạo thực nhiệm vụ năm học Ban chi uỷ phải đoàn kết thống tập trung nâng cao nhận thức cho Đảng LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com viên để đảng viên chi thấy được: Phê tự phê để đến đồng thuận Tranh luận sôi để tìm giải pháp hay Từng đảng viên phải tự giác rèn luyện để xứng đáng gương đạo đức tự học sáng tạo Nêu cao vai trị lãnh đạo Đảng q trình đạo phong trào đơn vị nhà trường Chi định hướng lĩnh vực cách toàn diện Chỉ đạo quản lý thi đua: Xây dựng bảng điểm thi đua dựa chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học qui chế dân chủ quan Bảng điểm đưa công khai hội thảo bước tổ chức nhà trường Các ý kiến tập hợp ban thi đua sau ban thi đua luận bàn để thống thông qua Hội nghị cán công chức vào đầu năm học Trong năm học ban thi đua đạo tổ chun mơn bình xét theo bảng điểm xếp theo thứ tự tổ từ cao đến thấp Sau Ban thị đua họp xét duyệt theo tiêu chuẩn cá nhân đảm bảo vô tư, khách quan, công Tạo điều kiện cho thành viên trường thấy rằn: Thành tích tập thể thành tích Thành tích cá nhân có phần đóng góp, giúp đỡ tập thể Vui thành tích tập thể mừng thành tích đồng nghiệp đạt Trong phong trào người Hiệu trưởng phải xứng đáng trụ cột, vấn đề đạo phải điều hành công việc hợp lý V/ TỔNG KẾT KINH NGHIỆM Qua q trình cơng tác, dày công với việc làm đầy đủ sở lý luận thực tiễn năm qua,học kỳ năm học thân trọng xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên có hiệu quả, ảnh hưởng tốt đến chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường, đưa chất lượng trường ngày lên Kết chắn sở tạo đà cho bước phát triển từ kết thực tế LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com việc xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện, người quản lý tơi tự rút học sau: Người cán quản lý phải có phẩm chất đạo đức tốt, nhiệt tình, động, sáng tạo ln sâu sát với đội ngũ để kịp thời hỗ trợ, giúp đỡ họ Luôn tạo điều kiện thuận lợi cho đội ngũ giáo viên tiếp cận với hay, Có tin tưởng nhận định đắn lực đội ngũ Không nên cầm tay việc cho giáo viên mà để giáo viên tự tìm phương pháp giảng dạy tối ưu Luôn nghiên cứu, đổi phương pháp quản lý Chỉ đạo tổ chuyên môn thực tốt nhiệm vụ giao Xây dựng lực lượng cốt cán động, nhiệt tình, trách nhiệm để đẩy mạnh phong tào thi đua trường có bước tiến Có biện pháp khơi gợi cho giáo viên để họ tự nhận thấy ưu-nhược điểm lên lớp cơng tác, từ giáo viên có hướng điều chỉnh phù hợp Thường xuyên đẩy mạnh công tác tự bồi dưỡng, coi công tác then chốt, chìa khố giáo viên để khám phá kho tàng tri thức nhân loại Phải làm cho cán giáo viên có nhận thức cao ln ln có ý thức cải tiến phương pháp dạy học Chất lượng giáo dục toàn diện phụ thuộc vào nhiều yếu tố, song thầy cô giáongười trực tiếp đứng lớp phải yếu tố số Để có đội ngũ thầy giáo đáp ứng địi hỏi xã hội thực không dễ, lại khu vực nông thôn trường Bằng tất nỗ lực đội ngũ cấn quản lý giáo viên nhà trường, hoàn thiện dần đội ngũ từ số lượng tiến tới chất lượng Chúng xác định: Xây dựng bồi dưỡng đội ngũ giáo viện nhiệm vụ quan trọng cần tiến hành thường xuyên, nhiều biện pháp, nhiệm vụ trước mắt lâu dài song vấn đề mang tính cấp bách định chất lượng giáo dục VI/ PHÂN TÍCH TỔNG HỢP NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Chúng ta biết rằng: Trong nhà trường đội ngũ giáo viên có vai trị quan trọng định chất lượng giáo dục Bởi lẽ: Chất lượng giáo viên có tốt hiệu giáo dục cao Vì vậy: Muốn có phong trào mạnh phải có đội ngũ giáo viên mạnh toàn diện LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Để có đội ngũ giáo viên nhà trường giỏi chuyên môn nghiệp vụ, giỏi công tác chủ nhiệm lớp đạo phong trào tồn diện Ban giám hiệu nhà trường phải có kinh nghiệm hay, nhiều giải pháp hữu hiệu nhằm xây dựng đội ngũ tốt nâng cao chất lượng giáo dục Người Hiệu trưởng nhà trường cần phải tập trung nâng cao nhận thức tư tưởng trị, đạo đức tác phong mẫu mực nhà giáo cho 100% cán bộ, giáo viên, nhân vien trường Xây dựng quy chế làm việc thật khoa học Đẩy mạnh nâng cao hiệu hoạt động tổ chuyên môn tổ chức đoàn thể nhà trường Tổ chức thật hiệu phong trào thi đua Tăng cường chế độ kiểm tra nhà trường Duy trì thường xuyên đổi quản lý thi đua Động viên kịp thời, thoả đáng nhân tố tích cực, tài nhà trường Củng cố xây dựng tập thể sư phạm đồn kết trí cao VII/ NHỮNG ĐIỀU CÒN BỎ NGỎ: Việc xây dựng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục vấn đề cấp thiết Qua thực tế nhiều năm làm công tác quản lý rút số kinh nghiệm cho thân, đồng thời giúp cho giáo viên tự tin hơn, sáng tạo công tác giảng dạy, đưa chất lượng nhà trường đến vững Trong kinh nghiệm việc áp dụng không tránh khỏi hạn chế, không dừng lại thân tơi tiếp tục phấn đấu để trì phát huy thành công bước đầu công tác quản lý đồng thời tiếp tục học hỏi, đúc rút kinh nghiệm để cơng tác quản lý nói chung, cơng tác xây dựng bồi dưỡng đội ngũ nói riêng có kết cao Tơi mong nhận góp ý kiến quý báu đồng nghiệp, đạo cấp lãnh đạo để tơi hồn thiện kinh nghiệm VIII/ KHẢ NĂNG VẬN DỤNG VÀO THỰC TIỄN: Qua biện pháp thực đối chiếu với điều kiện thực tế nhà trường, thân thấy sáng kiến kinh nghiệm áp dụng tất nhà trường THCS Tuy nhiên vận dụng để đạt hiệu cần cân nhắc cho phù hợp với đặc điểm đơn vị trường họ LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com PHẦN BA: KẾT LUẬN: I/ KẾT QUẢ THÀNH CÔNG: Bằng tác động biện pháp chất lượng đội ngũ trường nâng lên cách rõ rệt: - Về tư tưởng trị: Giáo viên phấn khởi bám trường, bám lớp, tâm huyết, say sưa với nghề Trong cơng việc, người có ý thức tự giác thực nghiêm túc chủ trương chương trình sách Đảng, pháp luạt nhà nước, quy định ngành, trường Thực tốt chủ trương sách Đảng, pháp luật Nhà nước, tích cực tham gia hoạt động công việc đạt hiệu cao - Về chuyên môn: Qua kiểm tra, dự thăm lớp, qua đợt khảo sát chất lượng, đánh giá xếp loại học sinh học kỳ 1, hội thi cho thấy chất lượng chuyên môn, chất lượng giáo dục, chất lượng mũi nhọn đẩy mạnh, thể qua bảng biểu sau: LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com BIỂU 1: CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ Nă S S Xếp loại Xếp loại Xếp loại m L ố phẩm chất Năng lực chun mơn chủ nhiệm họ l trị c G V p Tốt Khá TB Tốt Khá TB Yếu Tốt Khá TB S %S %S %S %S %S %S %S %S %S % L L L L L L L L L L 20 2 7 1 1 09- 0 , 8 , , 20 , , , , 10 6 20 3 1 0 0 10- , , 3 , 5 20 , 3 , , 11 3 20 3 0 0 0 0 0 11- 5 0 20 , , , , 12 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com BIỂU 2: CHẤT LƯỢNG HỌC SINH Nă m họ c S ố l p S Xếp loại ố hạnh kiểm H S Tốt Khá Xếp loại HS lên lớp học lực TB Yếu Giỏi Khá TB Yếu Ké m S % S % S % S %S % S % S % S % S %S % L L L L L L L L L L 20 09 20 10 7 1, 0 0, 9, 1 9, 8, 2 0 8, , 9 20 10 20 11 1 0, 0 6, 3, 3, 6 1, 0 5, , 0 20 11 20 12 3 7 1 2, 0 9, 7, 0, 3, 2 0 3, , 4 0 Qua bảng thống kê chất lượng đội ngũ chất lượng học sinh năm cho thấy chất lượng toàn diện tăng Tỷ lệ học sinh xếp loại Hạnh kiểm Hoàn thành đầy đủ nhiệm vụ học sinh, Học lực xếp loại Khá, Giỏi, số học sinh lên lớp học sinh tốt nghiệp tăng đáng kể Đặc biệt tỷ lệ học sinh yếu giảm Đây thắng lợi bước đầu mà thân thiết nghĩ cần phải có biện pháp, kinh nghiệm có giá trị để đưa chất lượng giáo dục nhà trường ngày nâng cao LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com II/ PHƯƠNG HƯỚNG TIẾP TỤC HOÀN THIỆN: Sau nghiên cứu nêu số biện pháp quản lý nhằm xây dựng đội ngũ giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục Trong thời gian tới cần tập trung tập hợp số liệu cần thiết chất lượng đội ngũ chất lượng học sinh để có sở thực tiễn rút kết luận thoả đáng đúc rút kinh nghiệm hay trình quản lý đội ngũ III/ Ý KIẾN ĐỀ XUẤT: Để nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường đặc biệt nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu xã hội cấp Bộ, Ngành cần đổi phương thức đào tạo ngạch Sư phạm IV/ LỜI KẾT: Chúng ta biết rằng: Trong nhà trường đội ngũ giáo viên có vai trị định chất lượng giáo dục Chất lượng giáo viên có tốt chất lượng giáo dục cao Trường có nhiều giáo viên giỏi có nhiều lớp đạt chất lượng cao Muốn có phong trào tồn diện mạnh phải có đội ngũ giáo viên cốt cán giỏi chuyên môn nghiệp vụ, giỏi công tác chủ nhiệm lớp, giỏi đạo hoạt động Đồn, Đội có khả Mĩ Thuật, Âm nhạc, Tin học Có đội ngũ giáo viên cốt cán giỏi, giáo viên Mĩ thuật, Tin học giỏi đạo điều hành nà để họ tận tâm với cơng việc lại có trách nhiệm cao với tập thể, phối hợp nhịp nhàng, đồng thời mục tiêu chung nhà trường trách nhiệm lại nhà quản lý giáo viên đặc biệt người Hiệu trưởng Như vậy: Vai trò đội ngũ giáo viên nhà trường quan trọng Muốn điều hành đội ngũ giáo viên có hiệu người cán quản lý nhà trường phải có giải pháp hay, nhiều sáng kiến kinh nghiệm hiệu Trên số giải pháp trình đạo phong trào nhà trường đạt nhiều thành tích năm qua Đây giải pháp cá nhân hình thành dựa suy nghĩ tìm hướng phát triển nên chắn chưa đầy đủ, mong nhận góp ý bổ xung cấp lãnh đạo ngành đedẻ tơi hồn thiện xây dựng thành chương trình cụ thể trình đạo phong trào toàn diện áp dụng năm học LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com MỤC LỤC Nội dung Trang PHẦN I: MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài: 02 II Mục đích nghiên cứu 02 III Đối tượng nghiên cứu 03 IV Nhiệm vụ nghiên cứu 03 V Phương pháp nghiên cứu tiến hành 03 VI Phạm vi nghiên cứu 03 VII Dự kiến kế hoạch nghiên cứu 04 PHẦN HAI: NỘI DUNG I Cơ sở lý luận 05 II Lịch sử vấn đề nghiên cứu 06 III Thực trạng việc dạy học .07 IV Những kinh nghiệm giải pháp đạo .07 A Những kinh nghiệm 07 B Các giải pháp đạo 09 V Tổng kết kinh nghiệm .14 VI Phân tích tổng hợp học kinh nghiệm 15 VII Những điều bỏ ngỏ 16 VIII Khả vận dụng vào thực tiễn 16 PHẦN BA: KẾT LUẬN I Kết thành công 17 II Phương hướng tiếp tục hoàn thiện 19 III Ý kiến đề xuất 19 IV Lời kết 20 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... nghiên cứu nêu số biện pháp quản lý nhằm xây dựng đội ngũ giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục Trong thời gian tới cần tập trung tập hợp số liệu cần thiết chất lượng đội ngũ chất lượng học sinh... Trong nhà trường đội ngũ giáo viên có vai trò định chất lượng giáo dục Chất lượng giáo viên có tốt chất lượng giáo dục cao Trường có nhiều giáo viên giỏi có nhiều lớp đạt chất lượng cao Muốn có phong... 2011 – 2012 Đối chiếu kết chất lượng đội ngũ với kết giáo dục học sinh để đưa kết luận: Chất luợng đội ngũ tốt hiệu giáo dục tốt Biện pháp quản lý tốt chất lượng đội ngũ tốt, phong trào toàn diện