GIẢI PHÁP đào tạo NÂNG CAO và đào tạo lại NHÂN lực

GIẢI PHÁP ĐÀO TẠO NÂNG CAO VÀ ĐÀO TẠO LẠI NHÂN LỰC TS Lê Đông Phương1 ÁP LỰC VỀ ĐÀO TẠO NHÂN LỰC Năm 2013 đánh giá phát triển kinh tế Việt Nam vai trò nguồn nhân lực Ngân hàng giới (World Bank, 2013) đưa nhận xét khái quát sau: - Nhân lực có trình độ trung tâm phát triển kinh tế Tuy trình độ học vấn người lao động Việt Nam tăng doanh nghiệp thiếu lao động có tay nghề (skills) thích hợp Thiếu hụt trình độ mạnh nghề kỹ thuật, chuyên nghiệp quản lý Các kỹ kỹ thuật quan trọng kỹ nhận thức kỹ hành vi Kỹ nhận thức hành vi hình thành trình giáo dục kỹ kỹ thuật hình thành trình đào tạo nghề đại học Khi đánh giá hệ thống nghiên cứu đổi Việt Nam OECD Ngân hàng giới nhận định Việt Nam cần đầu tư sớm vào lực công nghệ khẳng định vị chuỗi giá trị tồn cầu vào thời điểm lực khoa học, công nghệ đổi Việt Nam nhìn nhận yếu, phân mảnh (OECD/The World Bank, 2014) Trong quy mơ dân số Việt Nam đạt mức 96 triệu người, đứng thứ 15 giới thứ Đông nam Á Việt Nam ‘cửa sổ hẹp’ thời kỳ “cơ cấu dân số vàng” số già hóa 2019 cao gấp đơi 2009 tăng Tổng Điều tra dân số nhà 2019 cho thấy sau 10 năm, tỷ lệ dân số có trình độ đại học trở lên tăng hai lần Mức sống cao, tỷ lệ dân số có trình độ chun mơn kỹ thuật cao Tuy nhiên phân bố không đồng đều, theo địa bàn theo nhóm thu nhập (Ban Chỉ đạo Tổng điều tra dân số nhà ở, Giám đốc Trung tâm Nghiên cứu Giáo dục Đại học, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam email: ledongphuong@gmail.com, Tel: 0903293904 2019) Và để thực mục tiêu cơng nghiệp hóa việc đào tạo nhân lực có ý nghĩa quan trọng nhưng, đặc biệt chung ta muốn tạo xã hội bình đẳng cơng Sự thiếu hụt lao động có kĩ Việt Nam khơng dừng lại lao động có trình độ chun mơn kỹ thuật cao (mới có 12,6% so với 30-50% nước thu nhập cao trung bình cao) mà cịn lực lượng lao động trình độ thấp (vì ta cịn có tới 80% lao động khơng trình độ CMKT) Áp lực upskilling tăng lên đến 2/3 dân số sống nông thôn xu hướng di cư vùng thành thị/công nghiệp xu hướng đảo nghịch năm tới Trên giới reskilling and upskilling coi xu hướng thời đại Diễn đàn kinh tế giới ước đến 2022 có đến ½ số lao động cần reskilling giới xuất nhu cầu kĩ năng/năng lực tổ chức cần reskilling upskilling để đáp ứng với yêu cầu cạnh tranh (TalentGuard, 2019) Áp lực cách mạng khoa học kỹ thuật, mà gần hay nhắc tới Công nghiệp 4.0 tạo thay đổi lớn giới việc làm mà nhiều cơng việc cũ nhanh chóng cơng việc hình thành, chí máy móc đảm nhận, lao động cần reskill upskill trở thành yêu cầu cấp thiết Thậm chí việc đào tạo lại hay đào tạo diễn nơi khơng có tư Đào tạo có dạng thức phi truyền thống (BasuMallick, 2019)(Gratton, 2019) MỘT SỐ GIẢI PHÁP TRONG ĐIỀU KIỆN VIỆT NAM Để khắc phục tốn cấu lao động khơng đồng với phát triển kinh tế-xã hội Việt Nam cần: - Nâng cao trình độ (upskilling) lực lượng lao động hữu Đào tạo lại (reskilling) cho số lao động có u cầu chuyển đổi nghề/cơng việc Việc nâng cao trình độ chủ u trơng cậy vào chương trình đào tạo khơng tập trung sở giáo dục nghề nghiệp đại học (đào tạo chức đào tạo chỗ) Cách làm có nhược điểm phụ thuộc hồn tồn vào ‘thực đơn đào tạo’ sở giáo dục, vốn chậm thay đổi Để đáp ứng yêu cầu Công nghiệp 4.0 giải nhu cầu kĩ trình độ đơn vị sử dụng lao động cần có kết hợp chặt chẽ doanh nghiệp sở đào tạo, đào tạo nhà trường đào tạo chỗ làm doanh nghiệp Các sở đào tạo, trường đại học cần có liên kết chặt chẽ với doanh nghiệp sở đào tạo nghề để đảm bảo yêu cầu doanh nghiệp biết hiểu kỹ để phân định rõ ràng vai trò đơn vị tham gia trình reskilling upskilling Các sở đào tạo, đại học nghề nghiệp, cần tự chủ nhiều để thiết kế cấu trúc học tập/đào tạo cho đáp ứng tốt yêu cầu doanh nghiệp, người sử dụng lao động tận dụng phát huy tối đa lực có bên đào tạo sử dụng Và khả đáp ứng sở đào tạo mở rộng biết ứng dụng công nghệ vào giáo dục đào tạo Các hình thức học trực tuyến, học tập từ xa, MOOC giúp giảm khoáng cách người lao động/người học đến sở đào tạo tận dụng có hiệu tri thức sở đào tạo với chi phải vừa phải Học tập suốt đời phải trở thành ‘văn hóa’ doanh nghiệp, sở đào tạo xã hội, học tập thực chỗ, nơi môi trường, khơng cịn ràng buộc vào thiết chế giáo dục Điều đòi hỏi việc đánh giá công nhận lực (bao gồm kiến thức kĩ năng) thu nhận trình tự học học tập nơi làm để tính điểm cho lực nhận nơi làm việc Trong recognition of prior learning micro credentials chế cần thức hóa hệ thống giáo dục đào tạo Học tập suốt đời thời đại CN4.0 đảm bảo lấp đầy thiếu hụt kĩ lực lượng lao động doanh nghiệp không cịn phải tự lo nhân lực có kĩ theo nhu cầu riêng họ người lao động có lợi ích lớn trình học tập bồi dưỡng Học tập suốt đời phát triển doanh nghiệp chấp nhận đầu tư cho đào tạo lại đào tạo nâng cao cho người lao động Việc thực doanh nghiệp lớn có đủ khả hay thông qua chế Quỹ đào tạo lại cho người lao động doanh nghiệp nhỏ vừa Với thiết chế bảo đảo hội học tập cho người lao động người lao động có hội phát triển tốt bớt phải lo lắng cho tương lai bất ổn thời kỳ tự động hóa-số hóa Học tập suốt đời cần trở thành hệ sinh thái (Tan, 2019) Để tránh lãnh phí thời gian cơng sức người học/người lao động cần có hệ thống hướng nghiệp – định hướng nghề - tư vấn nghề sở giáo dục trung học, sở đào tạo doanh nghiệp để người học, người lao động có tư vấn phù hợp đường nghề nghiệp (career pathways) riêng mình, giảm bớt khối lượng đào tạo lại TÀI LIỆU THAM KHẢO CHÍNH Ban Chỉ đạo Tổng điều tra dân số nhà (2019) Kết Tổng điều tra dân số nhà thời điểm ngày 01 tháng năm 2019 Hà Nội BasuMallick, C (2019) Why Upskilling and Reskilling Are the Future of Workplace L&D | HR Technologist Retrieved January 6, 2020, from https://www.hrtechnologist.com/articles/learning-development/upskillingreskilling-are-future-of-workplace-learning-and-development/ Gratton, L (2019) New Frontiers in Re-skilling and Upskilling Retrieved from https://sloanreview.mit.edu/article/new-frontiers-in-re-skilling-andupskilling/?gclid=Cj0KCQiAxrbwBRCoARIsABEc9sj2eHIdtRPbv_dybz2w UBXM6fY5l_UA3pVEjgi1MglqppI3sF3OsdkaAouHEALw_wcB OECD/The World Bank (2014) Science, Technology and Innovation in Viet Nam https://doi.org/10.1787/9789264213500-en TalentGuard (2019) Reskilling and Upskilling: A Strategic Response to Changing Skill Demands - TalentGuard Retrieved January 6, 2020, from https://talentguard.com/reskilling-upskilling-strategic-response-changingskill-demands/ Tan, A (2019) Skill powered growth for Vietnam’s 4.0 economy Retrieved January 6, 2020, from Vietnam Investment Review website: https://www.vir.com.vn/skill-powered-growth-for-vietnams-40-economy65002.html World Bank (2013) Vietnam development report 2014: preparing the work force for a modern market economy Retrieved from http://documents.worldbank.org/curated/en/610301468176937722/Mainreport ... Nâng cao trình độ (upskilling) lực lượng lao động hữu Đào tạo lại (reskilling) cho số lao động có u cầu chuyển đổi nghề/cơng việc Việc nâng cao trình độ chủ u trơng cậy vào chương trình đào tạo. .. hợp chặt chẽ doanh nghiệp sở đào tạo, đào tạo nhà trường đào tạo chỗ làm doanh nghiệp Các sở đào tạo, trường đại học cần có liên kết chặt chẽ với doanh nghiệp sở đào tạo nghề để đảm bảo yêu cầu... triển doanh nghiệp chấp nhận đầu tư cho đào tạo lại đào tạo nâng cao cho người lao động Việc thực doanh nghiệp lớn có đủ khả hay thông qua chế Quỹ đào tạo lại cho người lao động doanh nghiệp nhỏ