ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC: LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM

ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM PHẦN I TỔNG QUAN VỀ MÔN HỌC 1 Thông tin chung về môn học Tổng số tiết 55 tiết (Lý thuyết 45; Thảo luận 10 tiết) Khoa giảng dạy Khoa Lịch sử Đảng Số.

ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC: LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM PHẦN I: TỞNG QUAN VỀ MƠN HỌC Thơng tin chung môn học - Tổng số tiết: 55 tiết (Lý thuyết: 45; Thảo luận: 10 tiết) - Khoa giảng dạy: Khoa Lịch sử Đảng - Số điện thoại: 0243.8540218 Email: khoalsdhv1@gmail.com Mơ tả tóm tắt nội dung mơn học - Trong Khung chương trình đào tạo Cao cấp lý luận trị, mơn LSĐCSVN góp phần củng cố, bổ sung vấn đề lý luận, thực tiễn Đảng cầm quyền, thực tiễn việc vận dụng lý luận chủ nghĩa Mác – Lênin vào cách mạng Việt Nam từ năm 1930 đến (thông qua quá trình đời lãnh đạo ĐCSVN cách mạng nước ta xuyên suốt hai thời kỳ: cách mạng dân tộc dân chủ cách mạng xã hội chủ nghĩa) - Những kiến thức lịch sử lãnh đạo Đảng qua các thời kỳ cách mạng; thành tựu, hạn chế cách mạng Việt Nam từ năm 1930 đến Từ góp phần với các môn học khác rèn luyện kỹ năng, củng cố quan điểm, lập trường học viên - Môn học định hình học kinh nghiệm lịch sử có giá trị thực tiễn để góp phần nâng cao chất lượng lãnh đạo, quản lý cán sở - Mơn học có chun đề: Đảng Cộng sản Việt Nam thành lập lãnh đạo đấu tranh giải phóng dân tộc (1930-1945) Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo cách mạng giải phóng dân tộc (1945-1975) Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo cách mạng xã hội chủ nghĩa (1954-1986) Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo công đổi mới, đẩy mạnh nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá hội nhập quốc tế (từ năm 1986 đến nay) Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo kết hợp mục tiêu độc lập dân tộc CNXH Phát huy sức đại đoàn kết dân tộc cách mạng Việt Nam Kết hợp sức mạnh dân tộc sức mạnh thời đại cách mạng Việt Nam Phương pháp cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam Sự lãnh đạo đắn Đảng - nhân tố hàng đầu định thắng lợi cách mạng Việt Nam Mục tiêu môn học + Về tri thức: (+) Cung cấp kiến thức bản, chuyên sâu quá trình đời Đảng Cộng sản Việt Nam; quá trình Đảng đề chủ trương lãnh đạo quần chúng nhân dân tiến hành cách mạng giải phóng dân tộc, cách mạng XHCN Việt Nam từ năm 1930 đến (+) Đánh giá thành tựu hạn chế cách mạng Việt Nam tiến trình cách mạng từ năm 1930 đến nay; tinh thần độc lập, tự chủ, sáng tạo ĐCSVN lãnh đạo việc vận dụng lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin vào thực tiễn cách mạng Việt Nam (+) Rút học kinh nghiệm ĐCSVN quá trình lãnh đạo cách mạng - vận dụng kinh nghiệm lịch sử nâng cao nhận thức, phát triển kỹ năng, phẩm chất đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý (+) Dự báo thời cơ, thách thức quá trình Đảng lãnh đạo cơng đổi + Về kỹ năng: (+) Thông qua nghiên cứu quá trình lịch sử các kiện lịch sử ĐCSVN, phát triển kỹ khái quát tổng hợp cho học viên vấn đề lý luận thực tiễn diễn quá khứ cũng (+) Từ quá trình giảng dạy lịch sử, đặc biệt coi trọng phương pháp lịch sử cụ thể, phát triển cho người học kỹ phân tích, đánh giá các kiện, tượng cần phải đặt bối cảnh lịch sử cụ thể đảm bảo tính khách quan, tồn diện (+) Phát triển kỹ vận dụng sáng tạo kinh nghiệm lịch sử ĐCSVN vào thực tiễn công tác lãnh đạo, quản lý + Về tư tưởng: (+) Giữ vững lập trường quan điểm, trung thành với đường lối Đảng; hăng hái, nhiệt tình có trách nhiệm tham gia đạo thực tiễn, góp phần thực thắng lợi nghiệp đổi (+) Tự hào truyền thống vẻ vang Đảng đồng thời cũng thấu hiểu, chia sẻ với khó khăn, thách thức Đảng quá trình đạo cách mạng gắn với bối cảnh lịch sử cụ thể từng thời kỳ (+) Trên sở kiến thức lịch sử trang bị, học viên tham gia vào đấu tranh với quan điểm sai trái, thù địch các lực thù địch hịng bóp méo lịch sử, hạ thấp uy tín phủ nhận vai trò lãnh đạo ĐCSVN giai đoạn PHẦN II: CÁC BÀI GIẢNG/CHUYÊN ĐỀ MÔN HỌC I CHUYÊN ĐỀ 1: Tên chuyên đề: Đảng Cộng sản Việt Nam thành lập lãnh đạo đấu tranh giành độc lập (1930-1945) Số tiết lên lớp: 05 tiết Mục tiêu: Chuyên đề sẽ trang bị/cung cấp cho học viên: - Về kiến thức: + Giải phóng dân tộc gắn với cách mạng vô sản lựa chọn tất yếu lịch sử Việt Nam Vai trò sáng tạo điển hình lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc với quá trình vận động thành lập ĐCSVN Ý nghĩa vấn đề thực tiễn + Nghiên cứu quy luật đời ĐCSVN kết hợp nhuần nhuyễn nhân tố: chủ nghĩa Mác - Lênin, phong trào công nhân phong trào yêu nước Ý nghĩa vấn đề với thực tiễn công tác xây dựng Đảng + Nội dung, giá trị Cương lĩnh Chính trị lịch sử quá trình hình thành, phát triển đường lối cách mạng Đảng thực tiễn cách mạng + Tinh thần độc lập, tự chủ, sáng tạo ĐCSVN vận dụng chủ nghĩa Mác - Lênin vào thực tiễn công giải phóng dân tộc Việt Nam thời kỳ 1930-1945 (về định hình chủ trương, đường lối đạo cách mạng) ý nghĩa vấn đề thực tiễn - Về kỹ năng: thông qua giảng học viên rèn các kỹ sau: + Kỹ quan sát, đánh giá, tổng kết thực tiễn; dự báo lựa chọn phương án thực hóa nhiệm vụ cách mạng cho phù hợp với yêu cầu lịch sử cụ thể đất nước từng thời kỳ + Kỹ tuyên truyền chủ trương, sách Đảng Nhà nước với cán bộ, đảng viên nhân dân; Kỹ vận động, phát huy vai trò quần chúng nhân dân tham gia cách mạng - Về thái độ/tư tưởng: + Học viên nhận diện rõ tính tất yếu, khách quan việc lựa chọn gắn độc lập dân tộc với cách mạng vô sản đời Đảng Cộng sản Việt Nam Từ củng cố niềm tin cán bộ, đảng viên nhân dân xu hướng vận động cách mạng nước ta gắn độc lập dân tộc với CNXH lãnh đạo Đảng + Nâng cao nhận thức tầm quan trọng công tác quần chúng, xây dựng khối liên minh cơng nơng - trí, nâng cao vai trị, chất lượng hoạt động Mặt trận các đoàn thể xã hội cách mạng + Học viên củng cố kiến thức, niềm tin để tham gia đấu tranh chống lại quan điểm sai trái, xuyên tạc vai trò Đảng lãnh đạo đấu tranh giành độc lập thời kỳ 1930-1945 giá trị lịch sử Cách mạng Tháng Tám Chuẩn đầu đánh giá người học Chuẩn đầu (Sau kết thúc giảng/ chuyên đề này, học viên có thê đạt được) - Về kiến thức: Đánh giá Yêu cầu đánh giá + Chứng minh việc lựa chọn gắn cách m Việt Nam với cách mạng vô sản + Học viên phân tích, đánh giá tính tất yếu, khách quan lựa chọn gắn ĐCSVN lựa chọn tất yếu, khách quan cách mạng Việt Nam với cách mạng vô sản đời ĐCSVN Từ đó, lịch sử Việt Nam phân tích ý nghĩa vấn đề với thực tiễn + Phân tích nét độc đáo, + Học viên phân tích, đánh giá vai trò nét độc đáo, sáng tạo tạo NAQ quá trình tìm đường Nguyễn Ái Quốc với quá trình chuẩn bị tư tưởng, trị tổ chức nước chuẩn bị thành lập ĐCSVN Nh cho đời ĐCSVN Từ đó, phân tích ý nghĩa vấn đề với thực vấn đề học tập, vận dụng c tiễn tác lãnh đạo, quản lý + Học viên phân tích, đánh giá nội dung, giá trị Cương lĩnh + Chứng minh quy luật đời Chính trị Đảng Từ đó, phân tích ý nghĩa vấn đề với thực ĐCSVN kết hợp nhuần nhuyễn n tiễn tố: Chủ nghĩa Mác - Lênin, phong trào c nhân phong trào yêu nước Ý nghĩa + Phân tích, đánh giá quá trình đấu tranh tư duy, định hình đường nội dung với cơng tác xây dựng, c giải phóng dân tộc phù hợp với điều kiện cụ thể cách mạng Việt Nam đốn đảng ĐCSVN thời kỳ 1930-1945 Từ đó, phân tích ý nghĩa vấn đề với thực tiễn + Phân tích làm rõ sáng tạo điển Đảng lãnh đạo nghiệp + Những kinh nghiệm Đảng vận động, phát huy vai trị quần phóng dân tộc thời kỳ (1930-1945) Ý n chúng nhân dân; chớp thờ cách mạng Vận dụng kinh nghiệm học vận dụng nâng chất lượng công tác lãnh đạo, quản lý vào thực tiễn nay - Về kỹ năng: + Vận dụng kinh nghiệm lịch sử Đảng lãnh đạo nghiệp đấu t + Học viên đánh giá tình hình, dự báo chiến lược, định quản lý giải phóng dân tộc (1930-1945) vào đắn đảm bảo nguyên tắc: vận dụng sáng tạo lý luận cho phù hợp với tiễn điều kiện lịch sử cụ thể quan, đơn vị… + Học viên có kỹ tun truyền chủ trương, sách Đảng Nhà nước, kỹ vận động quần chúng học viên nâng lên - Về thái độ/Tư tưởng: + Học viên nhận diện rõ tính tất yếu, khách quan việc thành lập Ðảng Cộng sản Việt Nam, việc lựa chọn đường độc lập dân tộc gắn liền với CNXH Từ việc củng cố niềm tin xu hướng vận động cách mạng nước ta lãnh đạo Đảng học viên nâng cao + Củng cố niềm tin vào lãnh đạo Đảng sức mạnh đoàn kết toàn dân; nhận thức rõ tầm quan trọng công tác quần chúng, xây dựng khối liên minh cơng - nơng, nâng cao vai trị, chất lượng hoạt động Mặt trận các đoàn thể xã hội cách mạng + Học viên có kiến thức lĩnh đấu tranh chống lại quan điểm sai trái, xuyên tạc vai trò Đảng lãnh đạo cách mạng 19301945 giá trị Cách mạng Tháng Tám Việc nêu vấn đề, định hướng nghiên cứu huy động học viên tham gia đấu tranh sẽ giảng viên lồng ghép vào nội dung giảng Cụ thể là: - Khẳng định việc gắn cách mạng Việt Nam với cách mạng vô sản lựa chọn tất yếu khách quan lịch sử Việt Nam phù hợp với xu chung - Khẳng định nội dung khoa học thực tiễn vấn đề: Cương lĩnh Chính trị Đảng không đối lập với chủ nghĩa Mác - Lênin mà vận dụng sáng tạo, phù hợp với hoàn cảnh cụ thể Việt Nam - Đấu tranh phê phán quan điểm cho rằng: Quyết định thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam Nguyễn Ái Quốc (không thành lập Đảng Cộng sản Đông Dương đạo Quốc tế Cộng sản) biểu cụ thể chủ nghĩa dân tộc hẹp hòi - Dùng kiến thức lịch sử để đấu tranh phản bác quan điểm cho rằng: Sự đời Luận cương trị (10/1930) thay Cương lĩnh trị (2/1930) biểu mâu thuẫn sớm xuất nội Đảng ta - Đấu tranh với luận điểm cho rằng: Trong giai đoạn 1930-1940, Nguyễn Ái Quốc từng bị cô lập phong trào cộng sản công nhân quốc tế sai lầm, lệch lạc quan điểm? - Một số kinh nghiệm chủ yếu Đảng đấu tranh chống tơrôtkit bảo vệ đường lối Đảng giai đoạn 1936-1939 - Đấu tranh với quan điểm cho rằng: Cách mạng Tháng Tám cách mạng ăn may Tài liệu học tập 5.1 Tài liệu phải đọc Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh: Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam (Chương trình Cao cấp Lý luận Chính trị), Nxb Lý luận Chính trị, H, 2018 5.2 Tài liệu tham khảo Học viện Chính trị khu vực I, Khoa Lịch sử Đảng: Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, Nxb Chính trị - Hành chính, H, 2016 PGS, TS Phạm Xanh: Nguyễn Ái Quốc với việc truyền bá chủ nghĩa Mác-Lênin vào Việt Nam (1921-1930), Nxb Chính trị Quốc gia, HN, 2001 Lê Mậu Hãn: Các Cương lĩnh cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, H.2010 Nội dung Câu hỏi cốt lõi giảng phải giải Nội dung Câu hỏi đánh giá quá Câu hỏi trước lên lớ hướng tự học): Đồng chí điểm lại n kiện lịch sử có liên quan trình vận động thành lập Đ phong trào cách mạng Vi thời kỳ 1930-1945? Tại việc gắn cách mạng Việt I ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM THÀNH LẬP Câu hỏi lên lớp Nam với cách mạng vô sản lựa viên chủ động kế ho chọn tất yếu khách quan lịch sử Tính tất yếu lịch sử đời Đảng Cộng giảng) Việt Nam? Ý nghĩa vấn đề đối sản Việt Nam vai trò lãnh tụ Nguyễn Ái với cơng tác trị tư tưởng Quốc quá trình vận động thành lập Đảng Tại phong trào yê bối cảnh nay? Việt Nam cuối kỷ XIX diễn mạnh mẽ 1.1.1 Bối cảnh lịch sử thất bại? 1.1.2 Cuộc khủng hoảng phong trào giải phóng Tại nói: Gắn cách m dân tộc Việt Nam cuối kỷ XIX - đầu XX Nam với cách mạng vô sả lựa chọn tất yếu khách q - Các khuynh hướng phong trào yêu nước lịch sử Việt Nam phù xu chung? - Đặc điểm các phong trào yêu nước Vai trò lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc quá trình vận động thành lập Đảng - Chuẩn bị tư tưởng - Chuẩn bị trị Thảo luận nhóm: - Sáng tạo Nguyễn Á việc hợp các cộng sản? Những học vận dụng nay? -Tại nói: Cương lĩnh C vận dụng s chủ nghĩa Mác - Lênin p - Hội nghị hợp - sáng tạo Nguyễn Ái Quốc với hoàn cảnh cụ thể c xây dựng tổ chức Nam? - Chuẩn bị tổ chức Những sáng tạo Nguyễn Ái Nội dung giá trị Cương lĩnh trị Quốc quá trình truyền bá chủ đầu tiên Đảng nghĩa Mác - Lênin vào Việt Nam? Ý nghĩa vấn đề thực tiễn * Nội dung: nay? - Chiến lược - Sách lược - Lực lượng - Nhiệm vụ * Giá trị Cương lĩnh Những giá trị lịch sử Cương lĩnh - Về lý luận trị Đảng? Ý nghĩa Cương lĩnh giai đoạn - Về thực tiễn nay? Tinh thần độc lập tự chủ sáng tạo II ĐẢNG LÃNH ĐẠO ĐẤU TRANH GIẢI Vận dụng kinh Đảng quá trình chuyển PHĨNG DÂN TỘC (1930-1945) Đảng quá trình hướng hồn thiện chuyển hướng hướng chiến lược cách m đạo chiến lược cách mạng thời kỳ Quá trình chuyên hướng đạo hoàn Đảng (1939-1941) vào n 1930-1945? Ý nghĩa thực tiễn thiện chuyên hướng đạo chiến lược cách chất lượng công tác lãnh đạ nay? lý mạng Việt Nam 1.1 Luận cương tháng 10/1930 điều chỉnh đường lối cách mạng Việt Nam - Sự điều chỉnh đường lối (Hội nghị Trung ương tháng 10-1930) - Cao trào cách mạng 1930-1931 Xô viết Nghệ Tĩnh - Đại hội đại biểu lần thứ Đảng Cộng sản Đông Dương (3/1935) 1.2 Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương Đảng (tháng 7/1936) - Đại hội VII Quốc tế Cộng sản - Hội nghị tháng 7/1936 + Tạm gác hai hiệu: dân tộc giai cấp + Sách lược cách mạng sát thực tiễn: dân sinh dân chủ + Đa dạng lực lượng cách mạng: công nhân, nông dân quần chúng nhiều thành phần + Hình thức đấu tranh phong phú - Văn kiện: “Chung quanh vấn đề chiến sách mới” (10/1936) - Phong trào đấu tranh đòi dân sinh, dân chủ 1.3 Chuyển hướng đạo hoàn thiện chuyển hướng đạo chiến lược cách mạng Việt Nam; chuẩn bị tồn diện khởi nghĩa giành quyền + Hội nghị Trung ương + Hội nghị Trung ương + Hội nghị Trung ương - hoàn chỉnh chuyển hướng đạo chiến lược cách mạng Đảng lãnh đạo Tổng khởi nghĩa giành quyền 2.1 Lãnh đạo chuẩn bị “lực, thế, thời” để tiến tới Tổng khởi nghĩa giành quyền - Lãnh đạo chuẩn bị lực - Lãnh đạo chuẩn bị Tại Cách mạng Thá Sáng tạo Đảng “tạo lực, lập - Lãnh đạo chuẩn bị thời coi đỉnh cao ngh thế, tranh thời” để giành thắng lợi Cách mạng Tháng Tám (1945)? 2.2 Lãnh đạo Tổng khởi nghĩa thắng lợi, thành lập chớp thời ĐCSVN? Ý nghĩa vấn đề với thực tiễn Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa nay? - Những chuyển biến tình hình - Quyết định Đảng - Ý nghĩa lịch sử Cách mạng Tháng Tám Câu hỏi sau lên lớ hướng tự học và ôn tập): 1, Từ nghiên cứu tính gắn cách mạng Việt Nam v mạng vơ sản, vận dụng n niềm tin gắn độc lập với CNXH bối Vận dụng sáng tạo Nguyễn Ái Quốc tr chủ nghĩa Mác – Lênin v cao chất lượng công tá truyền Đảng Vận dụng nghệ thuật tạo thể tranh thời Đảng 1930-1945 nâng cao ch công tác lãnh đạo, quản Chuẩn bị các vấn đề quan đến mục tiêu bảo vệ n tư tưởng Đảng tranh chống quan đ trái, thù địch để tham g Thảo luận (5 tiết) lớp Yêu cầu với học viên - Chuẩn bị nội dung thảo luận - Làm tập - Chuẩn bị nội dung tự học - Chuẩn bị nội dung câu hỏi trước, trong, sau lên lớp - Đọc tài liệu theo hướng dẫn - Tập trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời các câu hỏi, tham gia đối thoại, đóng góp ý kiến, thảo luận II CHUYÊN ĐỀ 2: Tên chuyên đề: Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo cách mạng giải phóng dân tộc (1945-1975) Số tiết lên lớp: tiết Mục tiêu: Chuyên đề sẽ trang bị/cung cấp cho học viên: - Về kiến thức: + Tinh thần độc lập, tự chủ, sáng tạo Đảng lãnh đạo đấu tranh bảo vệ quyền giai đoạn 1945-1946 (đánh giá tình hình, xác định đường lối cách mạng, huy động sức mạnh quần chúng, “dĩ bất biến, ứng vạn biến” xử lý các tình sinh thực tiễn cách mạng…) Ý nghĩa vấn đề với thực tiễn công tác lãnh đạo, quản lý + Tinh thần độc lập, tự chủ,sáng tạo Đảng lãnh đạo Kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược (1945-1954) Kháng chiến chống Mỹ, cứu nước (1954-1975) thể quá trình đề đường lối lãnh đạo kháng chiến đến thắng lợi Ý nghĩa vấn đề thực tiễn công tác lãnh đạo, quản lý + Những kinh nghiệm lịch sử có ý nghĩa với thực tiễn cách mạng - Về kỹ năng: + Trang bị cho học viên lực đánh giá tình hình nhằm nhận diện thời cơ, thách thức khả các nghị quyết, chủ trương, định, tình cấp bách + Xây dựng các chương trình, kế hoạch đảm bảo mục tiêu chiến lược, phù hợp với yêu cầu cụ thể tình hình từng giai đoạn cách mạng + Từ kinh nghiệm lịch sử Đảng, tăng cường kỹ vận động, tập hợp, phát huy vai trò, sức mạnh quần chúng - Về tư tưởng: + Tăng cường, củng cố niềm tin vào lãnh đạo Đảng sức mạnh đại đoàn kết toàn dân nghiệp cách mạng dân tộc + Giúp học viên tin tưởng, tự hào sức mạnh chiến tranh nhân dân, toàn dân kháng chiến chống thực dân Pháp (1945-1954) Kháng chiến chống Mỹ, cứu nước (1954-1975) Từ nâng cao trách nhiệm nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN + Góp phần rèn luyện tư tưởng lĩnh trị vững vàng ln vượt qua gian khó hồn thành tốt nhiệm vụ; đấu tranh với luận điểm sai trái, xuyên tạc lịch sử nghiệp đấu tranh giải phóng dân tộc (1945-1975) Chuẩn đầu đánh giá người học Sau kết thúc chuyên đề học viên sẽ có thể: Chuẩn đầu (Sau kết thúc giảng/chuyên đề này, học viên có thê đạt được) - Về kiến thức: Đánh giá người học Yêu cầu đánh giá Hình thức đánh giá - Phân tích, đánh giá tinh thần độc Thi vấn đáp, tự lập, sáng tạo, tự chủ Đảng luận + Phân tích tinh thần độc lập, tự chủ, sáng lãnh đạo nghiệp giải phóng dân tạo Đảng lãnh đạo đấu tranh bảo vệ tộc (1945-1954) Ý nghĩa vấn quyền giai đoạn 1945-1946 (đánh giá đề với thực tiễn cơng tác lãnh tình hình, xác định đường lối cách mạng, huy đạo, quản lý động sức mạnh quần chúng, “dĩ bất biến, ứng vạn biến” xử lý các tình nảy - Vận dụng kinh sinh thực tiễn cách mạng…) nghiệm chủ yếu Đảng quá trình lãnh đạo nghiệp giải phóng dân + Phân tích tinh thần độc lập, tự chủ, sáng tộc (1945-1975) vào thực tiễn tạo Đảng lãnh đạo Kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược (1945-1954) Kháng chiến chống Mỹ, cứu nước (1954-1975 + Có thể tham gia đấu tranh với Ý nghĩa vấn đề với thực tiễn công tác quan điểm sai trái đánh lãnh đạo, quản lý giá vai trò Đảng, nhân dân nghiệp đấu tranh giải + Rút kinh nghiệm có ý nghĩa thực phóng dân tộc (1945-1975) tiễn công tác lãnh đạo, quản lý địa phương, đơn vị - Về kỹ năng: tế (Sự hình thành “ba tầng mặt trận” (Mặt trận dân tộc thống Việt Nam, Mặt trận ba nước Đông Dương, mặt trận nhân dân giới) đấu tranh phản đối đế quốc Mỹ nét bật chiến lược cách mạng Việt Nam, có đấu tranh nhận ủng hộ vậy) Sức mạnh dân tộc yếu tố định yếu tố quốc tế quan trọng Câu hỏi sau lên lớp (địn tự học và ôn tập): Tinh thần độc lập, tự chủ Đảng kết hợp sức tộc với sức mạnh thời đại ( nay)? Phát huy tinh thần thực tiễn đất nước địa phư nay? Giải pháp gắn sức mạnh gắn với sức mạnh thời đại nay? Vận dụng các nguyên tắc hợp sức mạnh dân tộc thời đại lãnh đạo, triển kinh tế – xã hội na Chuẩn bị nội dung để tha lời câu hỏi, v chuyên để liên quan đến c bảo vệ tảng tư tư Đảng, đấu tranh chống nhữ điểm sai trái, thù địch b luận (5 tiết) lớp Yêu cầu với học viên - Chuẩn bị nội dung thảo luận; - Làm tập; - Chuẩn bị nội dung tự học; - Chuẩn bị nội dung câu hỏi trước, trong, sau lên lớp Mục 5; - Đọc tài liệu theo hướng dẫn; - Tập trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời các câu hỏi, tham gia đối thoại, đóng góp ý kiến, thảo luận VIII CHUYÊN ĐỀ 8: Tên chuyên đề: Phương pháp cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam Số tiết lên lớp: tiết Mục tiêu: Chuyên đề sẽ trang bị/cung cấp cho học viên: - Về kiến thức: - Giúp học viên phân tích, đánh giá sáng tạo Đảng sử dụng các phương pháp cách mạng nhằm thực hoá các nhiệm vụ cách mạng qua các thời kỳ lịch sử từ năm 1930 đến - Giúp học viên đánh giá thành công, hạn chế, kinh nghiệm Đảng xác lập sử dụng các phương pháp cách mạng - Định hướng vận dụng sáng tạo phương pháp cách mạng Đảng nâng cao chất lượng công tác lãnh đạo, quản lý - Về kỹ năng: - Giúp học viên nâng cao kỹ tổng kết thực tiễn lịch sử; kỹ đánh giá tình hình lựa chọn phương pháp cách mạng phù hợp - Giúp học viên rèn luyện kỹ phát huy sức mạnh tổng hợp đề chủ trương, sách, định quản lý đạo thực tiễn - Giúp học viện có kỹ vận động tập hợp quần chúng; đấu tranh với quan điểm, biểu các lực lượng phản động thực âm mưu “diễn biến hịa bình” - Về tư tưởng: Góp phần củng cố niềm tin cho học viên vai trò lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam, nâng cao lập trường tư tưởng cán bộ, đảng viên nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Chuẩn đầu đánh giá người học Sau kết thúc chuyên đề học viên sẽ có thể: Chuẩn đầu (Sau kết thúc giảng/chuyên đề này, học viên có thê đạt được) - Về kiến thức: Đánh giá người học Yêu cầu đánh giá Hình thức đánh giá - Đánh giá đươc tinh thần sáng tạo Thi vấn đáp, tự Đảng sử dụng các luận + Học viên phân tích, đánh giá nội phương pháp cách mạng tiến dung, giá trị các phương pháp cách mạng trình lịch sử VN từ năm 1930 đến Đảng, học rút + Học viên phân tích, đánh giá nét - Vận dụng kinh nghiệm Đảng độc đáo, sáng tạo sử dụng phương pháp phương pháp cách mạng vào cách mạng phù hợp với điều kiện cụ thể thực tiễn công tác lãnh đạo cách mạng Việt Nam từng thời kỳ quản lý + Đánh giá hạn chế sử dụng các phương pháp cách mạng Đảng từng giai đoạn + Vận dụng sáng tạo kinh nghiệm, phương pháp thực tiễn cơng tác từng lĩnh vực - Về kỹ năng: + Học viên có kỹ đánh giá tình hình, dự báo chiến lược, lựa chọn phương pháp phù hợp thực hóa nhiệm vụ chun mơn + Rèn luyện kỹ tuyên truyền chủ trương, sách từng lĩnh vực cụ thể + Học viên có phương pháp phù hợp đề định chủ trương, sách đảm bảo nguyên tắc: vận dụng sáng tạo lý luận cho phù hợp với điều kiện lịch sử cụ thể quan, đơn vị… + Nâng cao lực vận dụng kiến thức phương pháp cách mạng đấu tranh chống âm mưu “diễn biến hịa bình” + Học viên có kỹ phân tích thực tiễn để có phương pháp hoạch định đường lối, sách, các giải pháp cụ thể từng giai đoạn ngành, địa phương + Học viên rèn luyện thêm kỹ thực các nhiệm vụ xây dựng, chỉnh đốn đảng, đặc biệt đấu tranh tự phê bình phê bình Đảng - Về thái độ/Tư tưởng: + Học viên nhận diện rõ hài hòa tính khoa học tính nghệ thuật việc tổ chức, xây dựng các lực lượng sử dụng các hình thức, biện pháp đấu tranh + Niềm tin vào vận dụng đắn các phương pháp vận động, tổ chức lực lượng đạo đấu tranh sáng tạo, sát hợp với điều kiện cụ thể từng nơi, từng lúc điều kiện đảm bảo thắng lợi + Niềm tin học viên vào lãnh đạo Đảng với kinh nghiệm sử dụng phương pháp cách mạng + Học viên nhận thức rõ tầm quan trọng phương pháp cách mạng, từ khơng ngừng nâng cao trình độ lý luận cách mạng, lực hiểu biết thực tiễn tổng kết kinh nghiệm tiến hành đặc biệt cán hoạch định đường lối sách; đồng thời biết học hỏi cách có chọn lọc kinh nghiệm lĩnh vực khác - Đấu tranh với quan điểm sai trái, thù địch phủ nhận thành công Đảng vận dụng các phương pháp cách mạng Việc nêu vấn đề cùng định hướng nghiên cứu sẽ giảng viên lồng ghép vào nội dung giảng Cụ thể là: - Đấu tranh với quan điểm cho rằng: Trong lãnh đạo cách mạng dân tộc dân chủ (1930-1975), phương pháp bạo lực cách mạng Đảng khơng phù hợp hy sinh, mát quá nhiều? - Phê phán luận điểm cho rằng: Từ năm 1930 đến nay, ĐCSVN lúng túng phương pháp cách mạng, đặc biệt tổng kết thực tiễn, dự báo tình hình đề các chiến lược cách mạng? Tài liệu học tập 5.1 Tài liệu phải đọc Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh: Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam (Chương trình cao cấp lý luận trị), Nxb Lý luận Chính trị, H, 2018 5.2 Tài liệu tham khảo Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XI, Nxb.Chính trị quốc gia, H.2011 Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XII, Nxb.Chính trị quốc gia, H.2016 Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đảng Tồn tập, Nxb.Chính trị quốc gia, H.2006, t.47; H.2007, t.51, 53 Hồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb.Chính trị quốc gia, H.2011 (bộ 15 tập) Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh - Viện Lịch sử Đảng: Giáo trình Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam (Chương trình Cao cấp lý luận trị), Nxb.Lý luận trị, H.2005 Đảng Cộng sản Việt Nam, Ban Chấp hành Trung ương, Ban Chỉ đạo tổng kết: Báo cáo tổng kết số vấn đề lý luận - thực tiễn qua 30 năm đổi (1986-2016), Nxb.Chính trị quốc gia, H.2015 Lê Duẩn: Dưới lá cờ vẻ vang Đảng, độc lập tự do, chủ nghĩa xã hội, tiến lên giàng thắng lợi Nxb Sự thật, H.1975 Nội dung Câu hỏi cốt lõi chuyên đề phải giải Nội dung Câu hỏi đánh giá quá t Câu hỏi trước lên hướng tự học): 1.Theo đồng chí phương ph Phương pháp cách mạng g Từ thực tiễn công tác lãnh lý, theo đồng chí phải nghiên cứu phương pháp các I PHƯƠNG PHÁP CÁCH MẠNG THỜI KỲ Câu hỏi lên lớp (g CÁCH MẠNG DÂN TỘC DÂN CHỦ chủ động kế hoạch bà Phương pháp sử dụng bạo lực cách mạng Sáng tạo Đảng phư quần chúng phát huy vai trò quần ch Câu 1: Những sáng tạo phương tiến trình cách mạng V pháp cách mạng Đảng thời kỳ - Khái niệm Bạo lực cách mạng cách mạng dân tộc dân chủ (19301975)? Ý nghĩa thực tiễn - Sự cần thiết phải sử dụng pp bạo lực cách mạng nay? - Những hình thức đấu tranh bạo lực cách mạng - Sử dụng bạo lực cách mạng tinh thần yêu Sáng tạo Đảng phư chuộng hòa hiếu, hịa bình phát huy sức mạnh tổng h Phương pháp biết thắng từng bước, tiến lên giành tiến trình cách mạng V thắng lợi cuối - Khái niệm Pp thắng từng bước Sáng tạo Đảng phư - Vai trị Pp quá trình Đảng lãnh đạo cách chớp thởi cách mạng thời mạng 1975? Ý nghĩa vấn đề thực tiến nay? - Những yêu cầu thực phương pháp Sáng tạo Đảng phư Dự báo thời cơ, chuẩn bị cho thời cơ, tranh phát huy sức mạnh tổng hợp 1930-1975? Ý nghĩa vấ thủ thời với thực tiến nay? - Cách hiểu thời cách mạng vai trò thời - Các yếu tố tạo nên Phương pháp thời - Những thắng lợi điển hình PP thời Phương pháp phát huy sức mạnh tổng hợp - Cách hiểu: Là phối hợp nhiều lực lượng, nhiều cách đánh khác nhau, nhiều hình thức đấu tranh khác nhiều địa bàn khác cách thích hợp - Những kiện lịch sử điển hình PP Neo chốt tồn mục I: Đường lối phải có phương pháp cách mạng đắn tạo thắng lợi, quy luật khách quan đấu tranh cách mạng từ 1930-1975 Câu 2: Những sáng tạo phương II PHƯƠNG PHÁP CÁCH MẠNG THỜI KỲ pháp cách mạng Đảng thời kỳ CÁCH MẠNG XÃ HỘI CHỦ NGHĨA cách mạng xã hội chủ nghĩa (1954 nay)? Ý nghĩa thực tiễn Phát huy vai trò, sức mạnh quần chúng nhân nay? dân Những yêu cầu mới: - PP hướng đến giải đắn yêu cầu CM - Giữ gìn, củng cố niềm tin nhân dân Đảng - Hình thức phương pháp đoàn kết, tập hợp, phải đổi Những thành công PP biểu lĩnh vực cụ thể: Chính trị: kiện tồn hệ thống trị, xây dựng từng bước hoàn thiện dân chủ xã hội chủ nghĩa: dân biết, bàn, làm, kiểm tra Xã hội: Chăm lo lợi ích các giai tầng (người Việt nước ngồi) Văn hóa: Nd chủ thể, “tồn dân xây dựng đời sống văn hóa” Ngoại giao: phát triển ngoại giao nhân dân Quốc phòng: Xây dựng quốc phịng tồn dân Tơn trọng quy luật khách quan, xuất phát từ thực tiễn - Mục tiêu cách mạng XHCN đạt có phương pháp phù hợp - Đổi tất các mặt đời sống xã hội phải có trọng tâm, trọng điểm, có bước thích hợp - Kiên trì thực các mục tiêu chiến lược lâu dài, các nhiệm vụ với tình hình phù hợp - Nhận thức rõ quan tâm xử lý tốt các mối quan hệ lớn: Giữa đổi mới, ổn định phát triển; đổi kinh tế đổi trị; tuân thủ các quy luật thị trường bảo đảm định hướng XHCN… Tranh thủ thời cơ, đẩy lùi nguy - Yêu cầu PP: Xây dựng CNXH phải biết tranh thủ thời để huy động tối đa các nguồn lực, đẩy nhanh tốc độ xây dựng các mặt đồng thời, sức ngăn chặn đẩy lùi các nguy cơ, thách thức đấu tranh từ bên nảy sinh từ bên quá trình phát triển - Sau 1975, ta chưa tận dụng tốt việc tranh thủ thời cơ, nguy chậm nhận diện đẩy lùi - Thực đổi mới, Việt Nam có nhiều thời tranh thủ tốt - Nhiều nguy chủ quan khách quan nhận diện, nhiên chưa thể đẩy lùi triệt để Phương pháp phát huy sức mạnh tổng hợp - Yêu cầu PP: Phải biết tạo ra, khơi dậy nguồn lực đất nước tạo thành sức mạnh tổng hợp để xây dựng CNXH - Đặc biệt coi trọng xây dựng củng cố khối đại đoàn kết toàn dân tộc, phát huy sức mạnh các lực lượng kinh tế - xã hội - Phát huy mạnh mẽ lực lượng sản xuất với trình độ khoa học, cơng nghệ ngày cao, đồng thời phát huy vai trò quan hệ sản xuất ngày hoàn thiện - Tranh thủ tối đa đồng tình, ủng hộ cộng đồng quốc tế Nâng cao hiệu hội nhập quốc tế Kết hợp tốt nội lực ngoại lực để tạo thành sức mạnh tổng hợp xây dựng đất nước III NHỮNG KINH NGHIỆM CHỦ YẾU CỦA ĐẢNG TRONG LÃNH ĐẠO THỰC HIỆN PPCM Luôn coi trọng PPCM sử dụng PPCM để thực mục tiêu CM Câu 3: Những kinh nghiệm chủ yếu Đảng lãnh đạo thực Xác định đặc điểm tình hình phương pháp cách mạng? Vận dụng nước để xây dựng phương pháp cách mạng kinh nghiệm vào thực tiễn công tác lãnh đạo, quản lý nay? Xây dựng đường lối đúng, xuất phát từ lợi ích nhân dân để đề phương pháp đấu tranh cách mạng phù hợp Xác định lực lượng cách mạng để có phương pháp tổ chức huy động hiệu Luôn sáng tạo không ngừng vận dụng các PPCM Câu hỏi sau lên lớp (địn tự học và ôn tập): 1.Vận dụng phương pháp sức mạnh tổng hợp Đ thời kỳ 1930-1975 vào nâng công tác lãnh đạo, 2.Vận dụng phương pháp quy luật khách quan, xuất ph tiễn Đảng thời kỳ 1975nâng cao hiệu công tác quản lý 3.Vận dụng phương pháp Đảng lãnh mạng thời kỳ 1930-1975 vào công tác lãnh đạo, quản lý hi Chuẩn bị nội dung để tha lời câu hỏi, vấ chuyên để liên quan đến c bảo vệ tảng tư tư Đảng, đấu tranh chống nhữ điểm sai trái, thù địch b luận (5 tiết) lớp Yêu cầu với học viên - Chuẩn bị nội dung thảo luận; - Làm tập; - Chuẩn bị nội dung tự học; - Chuẩn bị nội dung câu hỏi trước, trong, sau lên lớp Mục 5; - Đọc tài liệu theo hướng dẫn; - Tập trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời các câu hỏi, tham gia đối thoại, đóng góp ý kiến, thảo luận IX CHUYÊN ĐỀ Tên chuyên đề: Sự lãnh đạo đúng đắn Đảng - nhân tố hàng đầu định thắng lợi cách mạng Việt Nam Số tiết lên lớp: tiết Mục tiêu: Chuyên đề sẽ trang bị/cung cấp cho học viên: - Về kiến thức: + Trang bị cho học viên kiến thức bản, khái quát vai trò Đảng Cộng sản Việt Nam cách mạng Việt Nam từ năm 1930 đến + Phân tích, đánh giá thành cơng, hạn chế Đảng lãnh đạo cách mạng Việt Nam từ năm 1930 đến + Khái quát kinh nghiệm, nguyên tắc đảm bảo Đảng nhân tố hàng đầu định thắng lợi cách mạng Việt Nam + Định hướng vận dụng kinh nghiệm, nguyên tắc giữ vững vai trò lãnh đạo Đảng bối cảnh - Về kỹ năng: + Giúp học viện rèn luyện kỹ phân tích tình hình, định lãnh đạo, quản lý phù hợp với mục tiêu cách mạng lợi ích nhân dân + Giúp học viên có kỹ nhìn nhận đánh giá vai trị Đảng khách quan, biện chứng + Giúp học viên rèn luyện kỹ lãnh đạo tham gia thực có hiệu nhiệm vụ xây dựng chỉnh đốn đảng bối cảnh - Về tư tưởng: Từ thực tiễn khách quan vai trò Đảng Cộng sản Việt Nam tiến trình cách mạng, củng cố thêm niềm tin cho học viên Đảng Cộng sản Việt Nam, đường cách mạng mà Đảng Chủ tịch Hồ Chí Minh lựa chọn cho dân tộc Việt Nam, thực hóa cơng đổi đất nước theo mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh Chuẩn đầu đánh giá người học Sau kết thúc chuyên đề học viên sẽ có thể: Chuẩn đầu (Sau kết thúc giảng/chuyên đề này, học viên có thê đạt được) Đánh giá người học Yêu cầu đánh giá - Về kiến thức: Hình thức đánh giá + Chứng minh Đảng Cộng sản Thi vấn đáp, tự Việt Nam nhân tố định luận + Học viên khái quát vai trị thắng lợi cách Đảng Cộng sản Việt Nam cách mạng mạng Việt Nam từ năm 1930 đến Việt Nam từ năm 1930 đến + Học viên phân tích, đánh giá thành công, + Vận dụng kinh nghiệm hạn chế Đảng lãnh đạo cách mạng Đảng đề đường lối lãnh đạo thành công nghiệp VN từ năm 1930 đến cách mạng Việt Nam từ năm 1930 + Học viên khái quát kinh đến vào thực tiễn công tác nghiệm, nguyên tắc đảm bảo lãnh đạo quản lý Đảng nhân tố hàng đầu định thắng lợi cách mạng VN + Học viện vận dụng kinh nghiệm, nguyên tắc giữ vững vai trò lãnh đạo Đảng bối cảnh - Về kỹ năng: + Rèn luyện kỹ phân tích tình, định quản lý phù hợp với mục tiêu cách mạng lợi ích nhân dân + Có kỹ nhìn nhận đánh giá vai trị Đảng khách quan, biện chứng + Rèn luyện kỹ lãnh đạo tham gia thực có hiệu nhiệm vụ xây dựng chỉnh đốn đảng bối cảnh - Về thái độ/Tư tưởng: + Học viên bổ sung kiến thức đấu tranh chống lại quan điểm sai trái, xuyên tạc vai trò Đảng giai đoạn + Cần trọng công tác lý luận, thường xuyên nâng cao trình độ lý luận thân quá trình lãnh đạo, quản lý + Trong hoàn cảnh lịch sử, phải hoạch định đường lối trị đắn lĩnh trị vững vàng người lãnh đạo, quản lý - Đấu tranh chống lại quan điểm sai trái, thù địch phủ nhận vai trò lãnh đạo Đảng thắng lợi cách mạng Việt Nam từ có Đảng Việc nêu vấn đề cùng định hướng nghiên cứu sẽ giảng viên lồng ghép vào nội dung giảng Cụ thể là: - Đấu tranh với quan điểm cho rằng: ĐCSVN tổ chức cách mạng đại diện cho quyền lợi dân tộc Viêt Nam? (Phủ nhận vai trò lãnh đạo Đảng địi xóa bỏ vai trị lãnh đạo Đảng) - Phê phán luận điểm cho rằng: Đảng có khả lãnh đạo đấu tranh giành độc lập dân tộc không đủ khả để lãnh đạo phát triển đất nước đường xây dựng CNXH - Đấu tranh với luận điểm làm uy tín Đảng, uy tín lãnh tụ Đảng qua các thời kỳ cách mạng Tài liệu học tập 5.1 Tài liệu phải đọc: Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh: Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam (Chương trình cao cấp lý luận trị), Nxb Lý luận Chính trị, H, 2018 5.2 Tài liệu tham khảo Học viện Chính trị Khu vực I, Khoa Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, Nxb Chính trị - Hành chính, H, 2016 Đảng Cộng sản Việt Nam, Ban Chấp hành Trung ương, Ban Chỉ đạo tổng kết, Báo cáo tổng kết số vấn đề lý luận - thực tiễn qua 30 năm đổi (1986 - 2016), Nxb Chính trị quốc gia, H 2015 Nguyễn Phú Trọng, Đổi Việt Nam, số vấn đề lý luận thực tiễn, Nxb Chính trị quốc gia, H 2008 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII, Nxb Chính trị quốc gia, H 2016 Nội dung: Câu hỏi cốt lõi chuyên đề phải giải Nội dung Câu hỏi đánh giá quá t Câu hỏi trước lên l hướng tự học): Đồng chí kể lại vĩ đại dân tộc ta từ năm nay? Khái quát vai trò với cách mạng Việt Nam từ đến nay? Câu 1: Sự lãnh đạo đắn I SỰ LÃNH ĐẠO ĐÚNG ĐẮN CỦA ĐẢNG - Câu hỏi lên lớp (g Đảng nhân tố định bảo đảm NHÂN TỐ HÀNG ĐẦU QUYẾT ĐỊNH chủ động kế hoạch bà thắng lợi cách mạng Việt Nam THẮNG LỢI CỦA CÁCH MẠNG VIỆT NAM thời kỳ cách mạng dân tộc dân chủ Vai trò Đảng h nhân dân (1930-1975)? Ý nghĩa đối Thời kỳ cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân đường giải phóng dân tộ với thực tiễn nay? (1930-1975) với điều kiện cụ thể cá VN thời kỳ 1930-1945? 1.1 Đảng Cộng sản Việt Nam đời Tại nói: lãnh đạo Đảng nhân tố hàng - Chấm dứt khoảng giai cấp lãnh đạo cách mạng Việt Nam thoát “Ngàn cân treo sợi tóc” - Chấm dứt khủng hoảng đường lối 1945-1946? - Cương lĩnh trị vận dụng chủ nghĩa Mác Lênin vào thực tiễn Việt Nam cách đắn, 3.Tại nói: lãnh đạo sáng tạo phát triển điều kiện lịch sử Đảng nhân tố hàng đ định đến thắng lợi cách 1.2 Cách mạng Tháng Tám năm 1945 đời nước Việt Nam Dân chủ Cộng hịa - Đưa Đảng từ hoạt động bí mật thành đảng cầm quyền - Giương cao cờ độc lập dân tộc, kết hợp đắn hai nhiệm vụ chống đế quốc chống phong kiến, thể tính linh hoạt, sáng tạo Đảng đạo chiến lược - Là kết nghệ thuật đạo khởi nghĩa, tạo lực, lập thế, tranh thời Đảng 1.3 Các kháng chiến chống ngoại xâm, hoàn thành cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân, nước * Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp thời kỳ 1945-1975? - “Dĩ bất biến ứng vạn biến”, tìm kiếm hội 4.Tại qua tổng kết lãn hịa bình, tránh chiến tranh Đảng thời kỳ 1975-1986, Đ - Đường lối kháng chiến chống thực dân Pháp (1986) lại rút học kinh phải xây dựng Đảng ngang nhiệm vụ mới? - Trong đạo kháng chiến * Cuộc kháng chiến chống đế quốc Mỹ - Trong đường lối: giải phóng dân tộc CNXH - Trong đạo kháng chiến 2.Thời kỳ cách mạng xã hội chủ nghĩa (từ năm 1975 đến nay) - Trong năm 1975-1986, Đảng chưa ngang tầm nhiệm vụ lãnh đạo Câu 2: Sự lãnh đạo đắn - Đảng nhân dân tìm tịi đường lối đổi Đảng nhân tố định bảo đảm (ĐH VI) thắng lợi cách mạng Việt Nam thời kỳ cách mạng xã hội chủ nghĩa - Lãnh đạo đất nước khỏi khủng hoảng kinh tế (từ năm 1975 đến nay)? Ý nghĩa đối xã hội 1986-1996 với thực tiễn nay? - Đẩy mạnh CNH, HĐH hội nhập quốc tế, từng bước xác lập vị Việt Nam trường quốc tế Tại nói: Sự lãnh đạo Đảng nhân tố hàng dựng thành tựu to l nghĩa lịch sử 30 năm toàn diện đất nước (1986- na II NHỮNG ĐIỀU KIỆN ĐẢM BẢO SỰ LÃNH ĐẠO ĐÚNG ĐẮN CỦA ĐẢNG LÀ NHÂN TỐ HÀNG ĐẦU QUYẾT ĐỊNH THẮNG LỢI CÁCH MẠNG VIỆT NAM Thường xuyên bồi dưỡng, coi trọng, nâng cao trình độ lý luận Đảng 1.1 Nắm vững giá trị lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin 1.2 Nắm vững quy luật khách quan, coi thực tiễn sở để kiểm nghiệm điều chỉnh lý luận Phải hoạch định đường lối trị đắn xây dựng lĩnh trị vững vàng 2.1 Xác định đường lối đắn, độc lập, sáng tạo, đáp ứng nhiệm vụ cách mạng từng giai đoạn lịch sử 2.2 Ðảng cần phải có lĩnh trị vững vàng Câu 3: Những điều kiện bảo đảm lãnh đạo đắn Đảng nhân Xây dựng hệ thống tổ chức đảng đội ngũ cán tố định thắng lợi cách bộ, đảng viên mạng Việt Nam? Ý nghĩa thực tiễn nay? 3.1 Xây dựng Đảng phương diện: trị, tư tưởng, tổ chức đạo đức 3.2 Xây dựng đội ngũ cán bộ, đảng viên chất lượng - Nâng cao chất lượng đào tạo lý luận trị cho đội ngũ cán bộ, đảng viên - Khơi dậy niềm tin, niềm tự hào cán bộ, đảng viên, nhân dân, đặc biệt hệ trẻ lịch sử dân tộc, truyển thống vẻ vang Đảng 3.3 Luôn coi đổi chỉnh đốn Ðảng quy luật phát triển Ðảng Kế thừa phát huy giá trị truyền thống dân tộc truyền thống vẻ vang Đảng - Những truyền thống quý báu dân tộc - Những truyền thống vẻ vang Đảng Câu hỏi sau lên lớp (địn tự học và ôn tập): 1.Những điều kiện ĐCSVN nhân tố định thắng lợi mạng VN thời kỳ 1930-19 dụng vào thực tiễn nhằm lực lãnh đạo Đảng cảnh Những điều kiện ĐCSVN nhân tố định thắng lợi cá VN công xây dựn thời kỳ 1954-1986? Vân thực tiễn nhằm nâng cao năn đạo Đảng bối cảnh Giải pháp phát huy nhữ truyền thống Đảng tiến trình cách mạng (1930-nay) bối cảnh hi Chuẩn bị nội dung để tha lời câu hỏi, v chuyên để liên quan đến c bảo vệ tảng tư tư Đảng, đấu tranh chống nhữ điểm sai trái, thù địch b luận (5 tiết) lớp Yêu cầu với học viên - Chuẩn bị nội dung thảo luận; - Làm tập; - Chuẩn bị nội dung tự học; - Chuẩn bị nội dung câu hỏi trước, trong, sau lên lớp Mục 5; - Đọc tài liệu theo hướng dẫn; - Tập trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời các câu hỏi, tham gia đối thoại, đóng góp ý kiến, thảo luận ... Khoa Lịch sử Đảng: Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, Nxb.Lý luận trị, Hà Nội, 2016 TS Dỗn Hùng, PGS,TS Đoàn Minh Huấn, PGS,TS Nguyễn Ngọc Hà, TS Nguyễn Thị Thanh Huyền: Đảng Cộng sản Việt Nam -... quốc gia Hồ Chí Minh - Viện Lịch sử Đảng: Giáo trình Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam (Chương trình Cao cấp lý luận trị), Nxb.Lý luận trị, H.2005 Đảng Cộng sản Việt Nam, Ban Chấp hành Trung ương,... Minh: Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam (Chương trình cao cấp lý luận trị), Nxb Lý luận Chính trị, H, 2018 5.2 Tài liệu tham khảo Học viện Chính trị Khu vực I, Khoa Lịch sử Đảng: Lịch sử Đảng Cộng