BẢN THAM LUẬN MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐẨY MẠNH CHẤT LƯỢNG HỌC SINH MŨI NHỌN VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC SINH ĐẠI TRÀ Kính thưa đồn chủ tịch! Kính thưa quý vị đại biểu! Thưa hội nghị ! Được cho phép đoàn chủ tich, sau tơi xin thay mặt tổ có ý kiến tham luận trước hội nghị Lời tơi xin kính chúc đoàn chủ tịch, quý vị đại biểu khách quý toàn thể đc CBGVNV sức khỏe, hạnh phúc, chúc hội nghị CBVC trường TH La Phù thành công tốt đẹp! Trước tiên tơi xin hồn tồn trí với báo cáo đánh giá kết nhà trường đạt việc thực nhiệm vụ năm học 2021-2022 phương hướng nhiệm vụ năm học 2022-2023 mà đc hiệu trường vừa thông qua trước hội nghị Sau , tơi xin tình bày tham luận : “Một số biện pháp đẩy mạnh chất lượng học sinh mũi nhọn nâng cao chất lượng học sinh đại trà.” Như biết, sau năm học ảnh hưởng dịch covids-19, thầy trò dạy học vừa trực tiếp, vừa học trực tuyến, đặc biệt năm học 2021-2022 thời gian dạy học trực tuyến tới tháng, có gần tháng cuối năm học hs học trực tiếp Điều ảnh hưởng lớn đến chất lượng dạy học Một số hs kiến thức hổng, chưa nắm kiến thức Tôi xin mạnh dạn đưa số ý kiến sau vào công tác chủ nhiệm, công tác dạy để nhằm đẩy mạnh chất lượng học sinh mũi nhọn nâng cao chất lượng học sinh đại trà sau: CÔNG TÁC ĐẨY MẠNH CHẤT LƯỢNG HỌC SINH MŨI NHỌN Công tác bồi dưỡng HS khá, giỏi môn văn hóa cơng tác mũi nhọn việc nâng cao chất lượng giáo dục, tạo nguồn lực, bồi dưỡng nhân tài cho nhà trường nói riêng, cho địa phương – cho đất nước nói chung NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC SINH ĐẠI TRÀ Song song với công tác bồi dưỡng học sinh mũi nhọn, công tác nâng cao chất lượng học sinh đại trà coi nhiệm vụ vơ quan trọng, q trình lâu dài bền bỉ ln ln đúc rút kinh nghiệm để khơng ngừng cải thiện chất lượng Kính thưa đồng chí Trong tất sản phẩm người lao động riêng sản phẩm nghề giáo dục khơng cho phép có sản phẩm chất lượng Nói có nghĩa nhiệm vụ phải đào tạo người phát triển toàn diện I THỰC TRẠNG Thuận lợi: - Được đạo, quan tâm sâu sát kịp thời BGH, có kế hoạch cụ thể, lâu dài công việc công tác nâng cao giáo dục đại trà Tuy nói tách làm hai đặc thù khơng ngồi nhiệm vụ giáo dục tồn diện - Giáo viên yêu nghề, nhiệt tình trách nhiệm có trình độ chun mơn vững vàng, có nhiều kinh nghiệm công tác bồi dưỡng HSG nhiều năm liền - Học sinh chăm, ngoan có ý thức học tập Tự giác kỷ luật, tự giác, chủ động sáng tạo học tập Khó khăn: - Giáo viên dạy vừa phải bảo đảm chất lượng đại trà, vừa phải quan tâm chất lượng mũi nhọn cường độ làm việc tải việc đầu tư cho cơng tác bồi dưỡng HSG có phần bị hạn chế - Giáo viên dạy bồi dưỡng phải tự soạn chương trình dạy, vừa phải tự học để nâng cao chuyên môn, vừa đúc rút kinh nghiệm thân, tự nghiên cứu, tự sưu tầm tài liệu - Một số khó khăn khác đơi gặp phải có giáo viên giỏi chưa thực gắn bó với cơng tác bồi dưỡng HSG nhiều lý khách quan khác Điều ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng BDHSG kết mảng công tác - Học sinh học chương trình khóa phải học nhiều mơn, cộng thêm chương trình bồi dưỡng HSG nên hạn chế thời gian tự học nên em đầu tư thời gian cho việc học bồi dưỡng HSG, kết chưa mong muốn Mặt khác, có nhiều học sinh học yếu Các em học yếu nhiều nguyên nhân như: tố chất bẩm sinh, thiếu quan tâm gia đình , lười học ham chơi Thiếu ý thức tự giác kỷ luật tự giác học tập….Con số rải rác lớp Vậy làm để giải vấn đề II MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG HỌC SINH MŨI NHỌN VÀ HỌC SINH ĐẠI TRÀ Trước nói giải pháp, tơi xin có nhận định sau: Việc BDHSG công tác nâng cao chất lượng đại trà giống ươm mầm non khỏe yếu khác biết rào, biết thường xun chăm sóc đúng, phù hợp cho loại, mầm non xanh tốt, phát triển Ngược lại bỏ bẵng, quan tâm, khơ cằn, cịi cọc Vậy giải pháp cho cơng tác BDHSG nâng cao chất lượng đại trà đây, xin nêu số vấn đề sau: Đối với Ban giám hiệu: - Cần phải phân công chuyên mơn cách hợp lý, lựa chọn giáo viên có kinh nghiệm, tinh thần trách nhiệm, cố gắng phân công theo hướng ổn định để phát huy kinh nghiệm giáo viên - Phát xây dựng nguồn lớp 2, cử giáo viên có kinh nghiệm dạy bồi dưỡng, xây dựng 1-2 lớp mũi nhọn tồn trường - Có chế độ động viên, khuyến khích khen thưởng giáo viên học sinh tham gia bồi dưỡng học sinh mũi nhọn + Lên kế hoạch dạy nâng cao chất lượng đại trà chi tiết cụ thể, có học có kiểm tra chất lượng từ chọn lọc HSG thơng qua thi cấp trường Lên kế hoạch bồi dưỡng HSG để trì phát huy chất lượng cho số học sinh Đối với giáo viên: Qua thời gian tham gia công tác bồi dưỡng HSG nâng cao chất lượng học sinh đại trà nhận thấy để nâng cao chất lượng hai công tác cần thực tốt công việc sau đây: - GV phải nắm tình hình học sinh lớp xem em có khiếu mơn gì, em yếu , yếu mơn hay yếu tồn để từ GV chia nhóm theo trình độ, lên kế hoạch bồi dưỡng hs tiết học, đặc biệt tiết HDH - GV tìm hiểu hồn cảnh gia đình học sinh, tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến tình trạng yếu kém, bàn bạc trao đổi với phụ huynh để có biện pháp kèm cặp - Lập kế hoạch phụ đạo tuần, tháng động viên khen thưởng biểu dương kịp thời với biểu tích cực, tiến dù nhỏ học sinh Và cuối đòi hỏi người GV phải kiên trì việc phụ đạo học sinh yếu sớm chiều ta làm - Muốn có HSG người thầy phải ln ln có ý thức tự rèn luyện, tích lũy tri thức kinh nghiệm, trau dồi chuyên môn, xứng đáng “người dẫn đường tin cậy” cho học sinh noi theo Phải thường xuyên tìm tịi tư liệu, có kiến thức nâng cao phương tiện, đặc biệt mạng internet Lựa chọn trang Web hữu ích nhất, tiện dụng nhất, tác giả hay có chuyên đề hay, khả quan để sưu tầm tài liệu… - Trong công tác BDHSG khâu khâu tuyển chọn học sinh khâu quan trọng Chúng ta lựa chọn lớp mũi nhọn sau kết thúc năm học thông qua việc trao đổi với GV giảng dạy trước để lựa chọn em có khả năng, tư chất, trí tuệ, làm nguồn cho năm học - Bước tiếp theo, sau lựa chọn học sinh, lập kế hoạch cho cách cụ thể tránh tình trạng thích đâu dạy Dạy theo chuyên đề biện pháp mà cá nhân tơi thấy hữu hiệu mà tơi sử dụng * Về chương trình bồi dưỡng: - Biên soạn chương trình, nội dung bồi dưỡng rõ ràng, cụ thể, chi tiết cho khối, lớp, bám sát chương trình, mảng kiến thức thiết phải bồi dưỡng theo quy trình từ thấp đến cao, từ dễ đến khó để em HS bắt nhịp dần - Xác định rõ trọng tâm kiến thức giảng dạy cho khối lớp để tránh trùng lặp * Tài liệu BD: - GV Sưu tầm đề thi cấp Huyện, Thành phố, tài liệu thi online năm trước thông qua công nghệ thông tin nhằm giúp em tiếp xúc làm quen với dạng đề , ln tìm đọc, tham khảo tài liệu hay để hướng cho học sinh - Giáo viên hướng dẫn học sinh tài liệu, sách vở… phù hợp với trình độ em để tự rèn luyện thêm nhà Đồng thời cung cấp giới thiệu địa mạng để học sinh tự học, tự nghiên cứu, bổ sung kiến thức * Về thời gian bồi dưỡng: - Để chương trình BDHSG có hiệu GV cần có kế hoạch BDHSG từ đầu năm học, liên tục đặn, không dồn ép tháng cuối trước thi Đối với học sinh: - Phải nhận thức tầm quan trọng học tập - Phải u thích mơn học, say mê học tập ham học hỏi - Phải cần cù tích luỹ chăm rèn luyện, đọc sách giáo khoa, học sinh cần đọc thêm sách tham khảo tài liệu khác - Tích cực tham gia sân chơi trí tuệ mạng internet Đối với phụ huynh: - Quan tâm tạo điều kiện, động viên tích cực em học tập tốt - Trang bị đầy đủ dụng cụ học tập - Thường xuyên liên lạc với giáo viên, nhà trường cách thông tin qua điện thoại, zalo, gặp gỡ trao đổi để nắm tình hình học tập Kính thưa đại hội! Trên ý kiến tham luận tổ về“Một số biện pháp đẩy mạnh chất lượng học sinh mũi nhọn nâng cao chất lượng học sinh đại trà.” Kính chúc Sức khỏe – Hạnh phúc – Thành công tới quý vị đại biểu dự hội nghị! Chúc hội nghị thành công tốt đẹp! Xin trân trọng cảm ơn! ... cù tích luỹ chăm rèn luyện, ngồi đọc sách giáo khoa, học sinh cần đọc thêm sách tham khảo tài liệu khác - Tích cực tham gia sân chơi trí tuệ mạng internet Đối với phụ huynh: - Quan tâm tạo điều... qua điện thoại, zalo, gặp gỡ trao đổi để nắm tình hình học tập Kính thưa đại hội! Trên ý kiến tham luận tổ về“Một số biện pháp đẩy mạnh chất lượng học sinh mũi nhọn nâng cao chất lượng học sinh... online năm trước thông qua công nghệ thông tin nhằm giúp em tiếp xúc làm quen với dạng đề , tìm đọc, tham khảo tài liệu hay để hướng cho học sinh - Giáo viên hướng dẫn học sinh tài liệu, sách vở… phù