- Học sinh học chương trình chính khóa phải học quá nhiều môn, lại phải học thêm những môn khác, cộng thêm chương trình bồi dưỡng HSG nên rất hạn chế về thời gian tự học nên các em đầu t[r]
(1)THAM LUẬN CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI Trình bầy tại: ĐẠI HỘI CHI BỘ TRƯỜNG THCS CHÂU MINH
NHIỆM KỲ 2012 - 2014
Ngọ Văn Tuấn Tổ Văn - Sử
Trường THCS Châu Minh I/
CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG HSG Ở TRƯỜNG THCS CHÂU MINH
- Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi (HSG) mơn văn hóa công tác mũi nhọn việc nâng cao chất lượng giáo dục, tạo nguồn lực, bồi dưỡng nhân tài cho nhà trường nói riêng, cho địa phương nói chung
- Trong năm gần công tác nhà trường xác định rõ vai trị cơng tác giảng dạy bồi dưỡng học sinh giỏi khối lớp nên đề kế hoạch phân công cụ thể từ đầu năm học Bồi dưỡng HSG cơng việc khó khăn lâu dài, địi hỏi nhiều cơng sức thầy trị Trong năm gần đây, qua kỳ thi HSG vòng huyện, vòng Tỉnh gặt hái thành cơng định góp phần vào kết thi HSG chung toàn trường, địa phương
II/ THỰC TRẠNG Thuận lợi:
- Được đạo, quan tâm sâu sát kịp thời BGH, có kế hoạch cụ thể, lâu dài cơng việc bồi dưỡng HSG
- Trường có sở vật chất khang trang, trang thiết bị phục vụ tương đối đầy đủ giúp cho việc dạy học đạt kết tốt
- Giáo viên có trình độ chun mơn vững vàng, có nhiều kinh nghiệm công tác bồi dưỡng HSG nhiều năm liền
Khó khăn:
- Đa số giáo viên dạy bồi dưỡng vừa phải bảo đảm chất lượng đại trà, vừa phải hoàn thành tiêu chất lượng mũi nhọn cơng tác kiêm nhiệm cường độ làm việc tải việc đầu tư cho cơng tác bồi dưỡng HSG có phần bị hạn chế
- Học sinh học chương trình khóa phải học nhiều môn, lại phải học thêm mơn khác, cộng thêm chương trình bồi dưỡng HSG nên hạn chế thời gian tự học nên em đầu tư thời gian cho việc học bồi dưỡng HSG, kết khơng cao điều tất yếu
- Đa số em cho môn phụ môn thi tuyển sinh nên em không muốn tham gia đội tuyển HSG
- Giáo viên dạy bồi dưỡng phải tự soạn chương trình dạy, theo kinh nghiệm thân, theo chủ quan, tự nghiên cứu, tự sưu tầm tài liệu
- Một số khó khăn khác đơi gặp phải có giáo viên giỏi khơng gắn bó với cơng tác bồi dưỡng HSG nhiều lý khác Việc giáo viên dạy bồi dưỡng phải sở tình nguyện khơng thể áp đặt dùng biện pháp hành chính; Điều ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng BDHSG kết công tác
III.
MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI:
(2)xun chăm sóc, vun xới mầm non xanh tốt, phát triển Ngược lại bỏ bẵng, quan tâm, khơ cằn, cịi cọc, khơng phù hợp với thổ nhưỡng, khí hậu mau chóng chết khơ Vậy giải pháp cho cơng tác BDHSG đây, xin nêu số vấn đề sau:
1/ Đối với Ban giám hiệu:
- Cần phải phân công chuyên môn cách hợp lý, lựa chọn giáo viên có lực chun mơn giỏi, có kinh nghiệm, tinh thần trách nhiệm, cố gắng phân công theo hướng ổn định để phát huy kinh nghiệm giáo viên
- Phát xây dựng nguồn lớp 6, cử giáo viên có kinh nghiệm dạy bồi dưỡng, tổ chức học 2-3 buổi/tuần (trái buổi học khóa)
- Cần tạo điều kiện cho giáo viên tham gia lớp học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ
- Có chế độ động viên, khuyến khích khen thưởng giáo viên học sinh tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi
- Đối với năm học xin đề xuất ý kiến tơi sau: Nói cách ví von “Ni gà nịi” (Đây biện pháp mà Phịng GD, trí số trường áp dụng từ nhiều năm nay) Cụ thể:
+ Đối với lớp 6, 7, 8: lựa chọn đội tuyển sau kết thục năm học thông qua việc trao đổi với GV giảng dạy trước để lựa chọn em có khả năng, tư chất, trí tuệ, lòng đam mê vào đội tuyển, làm nguồn cho năm học
+ Lên kế hoạch Bồi dưỡng từ hè, qua lọc dần qua thi cấp trường
+ Thông qua GVCN định hướng, thỏa thuận GVBD đội tuyển để tránh tình trạng chồng chéo mơn với mơn Khơng để tình trạng HS lúc tham gia 2, đội tuyển, không chuyên sâu ảnh hưởng đến kết thi em
+ Đối với công tác thi biểu diễn TBTH, TDTT vậy: Khi nhận kế hoạch đầu năm Phòng GD, bắt tay vào lựa chọn, phát HS có lực, khiếu vào ĐT để BD đội tuyển khối môn thi TH-Biểu biễn TBTN, TDTT Tổ chức thi cấp trường, nhặt đội tuyển để tiếp tục bồi dưỡng, phát loại dần trình dạy, BD để đến Phịng GD tổ chức có đội hình chắn, mạnh thi đấu
+ Nhân tơi xin mạo muội nói đến vấn đề Thi làm TBĐDDH GV Tơi xin có ý kiến đề xuất, không thiết phải GV làm => TBĐDDH Mỗi tổ làm TBĐDDH theo mơn tổ mình: VD Tổ Văn - Sử làm TBĐDDH thuộc, môn Văn, Sử mơn GDCD, Tổ Tốn - Lý làm TBĐDDH mơn Tốn - Lý, Tổ Sinh-Hóa-Địa-Ngoại Ngữ tương tự Các TBĐDDH làm theo tiêu chí mà Phòng GD yêu cầu Đương nhiên TBĐDDH phải làm từ đầu năm học, làm chất lượng, đại, có tổ chức BGK chấm chặt chẽ theo tiêu chí PGD, có phân loại, đánh giá để TBĐDDH mang thi TBĐDDH cấp Huyện (Đấy biện pháp trước PGD tổ chức thi) Việc thi TBĐDDH đánh giá tiêu chí thi đua tổ chuyên môn
2/ Đối với giáo viên dạy bồi dưỡng :
Qua thời gian tham gia công tác bồi dưỡng HSG, nhận thấy để nâng cao chất lượng công tác cần thực tốt công việc sau đây:
(3)liệu, có kiến thức nâng cao phương tiện, đặc biệt mạng internet Lựa chọn trang Web hữu ích nhất, tiện dụng nhất, tác giả hay có chuyên đề hay, khả quan để sưu tầm tài liệu…
- Trong công tác BDHSG khâu khâu tuyển chọn học sinh khâu quan trọng Như phần tơi nói, là: Chúng ta lựa chọn đội tuyển sau kết thục năm học thông qua việc trao đổi với GV giảng dạy trước để lựa chọn em có khả năng, tư chất, trí tuệ, lịng đam mê vào đội tuyển, làm nguồn cho năm học
- Bước tiếp theo, sau lựa chọn học sinh, lập kế hoạch cho cách cụ thể tránh tình trạng thích đâu dạy Dạy theo chuyên đề biện pháp mà cá nhân tơi thấy hữu hiệu mà tơi sử dụng
* Về chương trình bồi dưỡng:
- Biên soạn chương trình, nội dung bồi dưỡng rõ ràng, cụ thể, chi tiết cho khối, lớp ,về mảng kiến thức rèn luyện kỹ ngôn ngữ theo số tiết quy định định thiết phải bồi dưỡng theo quy trình từ thấp đến cao, từ dễ đến khó để em HS bắt nhịp dần
- Xác định rõ trọng tâm kiến thức giảng dạy cho khối lớp để tránh trùng lập Chương trình bồi dưỡng cần có liên thơng suốt năm liền (từ lớp đến lớp )
* Tài liệu BD:
- GV Sưu tầm đề thi cấp tỉnh nhà tỉnh khác thông qua công nghệ thông tin nhằm giúp em tiếp xúc làm quen với dạng đề , ln tìm đọc, tham khảo tài liệu hay để hướng cho học sinh
- Giáo viên hướng dẫn học sinh tài liệu, sách vở, băng đĩa phù hợp với trình độ em để tự rèn luyện thêm nhà Đồng thời cung cấp giới thiệu địa mạng để học sinh tự học, tự nghiên cứu, bổ sung kiến thức
* Về thời gian bồi dưỡng:
- Để chương trình BDHSG có hiệu nhà trường cần có kế hoạch BDHSG hè, liên tục đặn, không dồn ép tháng cuối trước thi
3/ Đối với học sinh:
- Phải nhận thức tầm quan trọng học tập
- Phải u thích mơn học, say mê học tập ham học hỏi
- Phải cần cù tích luỹ chăm rèn luyện, đọc sách giáo khoa, học sinh cần đọc thêm sách tham khảo tài liệu khác
4/ Đối với phụ huynh :
- Quan tâm tạo điều kiện, động viên tích cực em học tập tốt - Trang bị đầy đủ dụng cụ học tập
- Thường xuyên liên lạc với giáo viên, nhà trường để nắm tình hình học tập
Tơi nghĩ Người thầy giáo có vai trò định kết quả HSG, em HS có vai trị định trực tiếp kết mình; Kết quả cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi có đạt hay khơng, điều cịn phụ thuộc rất lớn em học HS.
IV/ ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ:
(4)kiện cho giáo viên học sinh tham gia bồi dưỡng Ví dụ: giảm bớt tiết, bớt cơng tác kiêm nghiệm, bồi dưỡng thỏa đáng cho giáo viên, có chế độ ưu tiên khuyến khích học sinh đạt giải; tuyên dương khen thưởng kịp thời giáo viên học sinh đạt thành tích; quan tâm theo dõi đáp ứng nhu cầu đáng giáo viên học sinh phịng học, điện, nước…; phải xem nhiệm vụ chiến lược cần đầu tư lâu dài
- Trên thực trạng, kinh nghiệm giải pháp công tác bồi dưỡng học sinh giỏi thân tơi Rất mong đóng góp đồng chí