Nối tiếp nội dung phần 1 cuốn sách Nuôi dạy trẻ theo từng thời kỳ phần 2 sẽ giới thiệu khái quát các thời kỳ quan trọng trong quá trình trưởng thành của trẻ, để các bậc cha mẹ không bỏ lỡ những bước ngoặt quan trọng trong khi nuôi dạy con. Đồng thời gợi ý những phương pháp giải quyết vấn đề cho cha mẹ tham khảo trong quá trình nuôi dạy con. Hi vọng cuốn sách sẽ là người bạn đồng hành, cùng bạn nuôi dạy con hiệu quả!
Khi trẻ hỏi: “tại Bạn Khơng thích con? ” Có nhiều trẻ có suy nghĩ vậy, cần xảy chút xích mích với bạn người khác có điều khơng phải với cảm thấy bạn bè khơng thích mình, điều thường gặp, phải thay đối tình hình nào? Tình Giang bé có tính cách hướng nội, khơng hay nói, quan hệ bạn bè Một người bạn mượn bé sách, lần bé đòi người bạn không trả hẹn đến bé tìm gặp bạn để địi sách bạn nói lại gay gắt, lại cịn chế giễu giang ki bo Khi địi sách phát sách bị hỏng, giang cảm thấy bình thường đối xử tốt với người, người lại khơng đối xử tốt với mình, giang buồn chuyện này, ln cảm thấy tủi thân, từ bắt đầu có biểu khơng tập trung, tinh thần bất ổn, ảnh hưởng nhiều đến việc học Tình Có đứa trẻ nói với bác sỹ tâm lý này: “tính cách cháu hướng nội, vốn thuộc kiểu người hay sầu muộn, khiến người ta chịu nổi, cháu biết nhược điểm lớn cháu Cháu khơng có nhiều bạn bè, nói bạn, cháu cảm thấy cô độc, cháu muốn tiếp cận người, lại phải làm Cháu chưa đối xử khơng tốt với ai, người ta gặp khó khăn cháu chủ động giúp đỡ, họ lại không cảm kích cháu điều lớp, cháu cảm thấy ngày buồn, ngồi người bạn choi thân với cháu từ nhỏ bạn khác nhìn thấy cháu cố tình xa lánh, có cử nhỏ cháu cảm thấy họ thực khơng thích cháu, cháu khơng hiểu Nhiều cháu cố nghĩ xem có làm điều sai, cháu thấy ln đối xử tốt với người, chẳng qua cháu khơng hay nói, cháu cố gắng thay đổi Cháu thấy có cháu nói cịn khiến nguời khó chịu im lặng, cháu thực khơng biết phải làm nào.” Phân tích tình hai tnrờng hợp cho thấy trẻ quan tâm đến việc nguời khác có thích hay không, muốn đuợc nguời khác thừa nhận, nguyên nhân dẫn đến tình trạng đâu? Trẻ yếu đuối Ở nhà, cho dù trẻ gặp chuyện cha mẹ thuờng đứng phía trẻ Cịn truờng, chắn có va chạm với bạn bè, khiến cho đôi bên tạm thời khơng muốn nói chuyện với nhau, trẻ yếu đuối nghĩ “các bạn khơng thích mình” Trẻ tương đối khép kín Do trẻ có tính cách hướng nội, khơng thích tiếp xúc với bạn bè, nên dần cảm thấy khơng thể hịa nhập với tập thể, mối quan hệ bạn bè ngày xa cách nên trẻ nghĩ bạn bè khơng thích Nắm bắt tâm lý Trước tiên, cha mẹ phải thay đối mơi trường giáo dục gia đình Sở dĩ trẻ có ý nghĩ “tại bạn khơng thích mình” thường có liên quan đến thái độ cha mẹ Cha mẹ không nuông chiều trẻ, không thô bạo, mà phải quan tâm chăm sóc nhiều hơn, phải kiên nhẫn giáo dục bồi dưỡng kỹ giao tiếp cho trẻ từ nhỏ, đồng thời phải bồi dưỡng cho trẻ tính cách tích cực, nhiệt tình, động cởi mở Ngoài ra, trẻ gặp vấn đề tâm lý này, cha mẹ phải kiên nhẫn khích lệ tiến nhỏ trẻ, qua giúp chúng tạo lập mối quan hệ tốt với bạn nhỏ khác Phương pháp giải Lắng nghe trẻ tâm Khi trẻ nói bạn khơng thích mình, trước tiên cha mẹ phải tạo cho trẻ bầu khơng khí thoải mái, tự phát biểu ý kiến, để trẻ thổ lộ hết nguyên nhân mà bạn khơng thích thái độ họ Cha mẹ phải chăm lắng nghe, đồng thời tìm phương án giải hợp lý Nếu trẻ nhận thức cực đoan có hành vi sai trái cha mẹ phải tích cực bảo Dạy trẻ biết cách đặt vào vị trí người khác để suy nghĩ Cha mẹ đặt Tình để trẻ tự cảm nhận cảm giác bạn, qua để trẻ học cách đặt vào vị trí người khác đế suy nghĩ giải vấn đề Dạy trẻ nên nhìn vào ưu điểm người khác khơng nên nhìn vào khuyết điểm họ, phải biết cách khoan dung tôn trọng đối phương, quan tâm khen ngợi đối phương Khi mối quan hệ trở nên bế tắc ngày xấu định phải chủ động tỏ thân thiện, không giữ thể diện mà khơng chịu mở lời Thường xuyên giao lưu với trẻ Nếu lâu không giao lưu với trẻ trẻ khép kín giới nội tâm mình, tính cách trở nên hướng nội, giữ khoảng cách với cha mẹ, từ có tâm khơng muốn nói với cha mẹ Thường xuyên liên lạc với giáo viên Cha mẹ phải nắm bắt biểu trường trẻ, cô giáo phải nắm bắt nhũng hành vi nhà trẻ, điều vô quan trọng việc giáo dục trẻ Do vậy, trưởng thành lành mạnh trẻ, cha mẹ phải thường xuyên liên lạc với cô giáo Ngồi ra, cha mẹ nhờ giáo quan tâm nhiều đến mình, để giáo khuyến khích bạn chơi với Khi trẻ Nói: “đừng ép học nữa!” “Thế kỳ nghỉ hè đến rồi”, bọn trẻ nghĩ, “vậy thoải mái chút, tạm thời không nghĩ đến việc học hành căng thẳng nữa”, nhiên, nhiều cha mẹ lại hồn hồn khơng nghĩ nhu vậy, họ bắt đầu tìm kiếm lớp học thêm, lớp phụ đạo, lớp nâng cao để tăng vốn kiến thức cho trẻ nhiên, chuyên gia kiến nghị bậc cha mẹ: phải nhận thức quy luật học tập, không đuợc ép trẻ học kỳ nghỉ hè, ép trẻ học nhiều dễ phản tác dụng Tình anh Lâm cân nhắc xem nên cho gái học lớp theo học lớp học thêm kỳ nghỉ hè anh nói: “Kỳ nghỉ hè dài, không để bé nhàn rỗi choi suốt ngày đuợc bọn trẻ khác đăng ký học thêm lớp lớp nọ, đến kết thúc kỳ nghỉ hè, chúng tiếp thu thêm đuợc kiến thức.” quan điểm nguòi cha nói tâm tu nhiều cha mẹ, họ cho rằng, cần trẻ học chắn tiếp thu đuợc kiến thức, nhiên, thực lại nhu Con gái anh Lâm nói: “Mấy kỳ nghỉ gần cháu phải học thêm, cháu thấy áp lực nặng nề” Cô bé cho rằng, ngồi lớp học nhung khơng tiếp thu đuợc đặc biệt nghe bạn kể họ choi vui đến mức bé lại khơng thích học Tình Con chua đuợc nghỉ hè nhung chị Lan bắt đầu lên kế hoạch cho kỳ nghỉ Cậu trai hoàng quân chị đuợc 10 tuổi, học sinh lớp hoàng quân từ nhỏ vốn thông minh đáng yêu, hoạt bát hiếu động, nghĩ đến việc thuờng ngày trai phải học hành vất vả, chị Lan định cho chơi kỳ nghỉ hè để thoải mái tu tuởng hoàng quân nói: “Thuờng ngày phải làm bạn với quyền sách khô khan đơn điệu, kỳ nghỉ hè săp đên rơi, thời gian nghỉ hè thời gian chúng con, chúng tự xếp thời gian Mẹ hiểu con, hiểu mẹ.” Nói xong, hồng qn âu yếm ơm mẹ Phân tích tình So với đứa trẻ khác hồng qn vơ may mắn bé có nguời mẹ tâm lý, chị Lan hiểu con, không bắt phải tham gia lớp học thêm, không ép hàng ngày phải học nhà Chị mong trải qua kỳ nghỉ cách thoải mái, có thề thu giãn thể chất tinh thần, để sau buớc vào kỳ học mới, tập trung tinh thần cho việc học Nhung cô gái anh Lâm lại không nhu thế, bố đăng ký lớp học thêm cho cô bé, cô bé lại học cảm thấy chán ghét việc học nhiều trẻ gặp chuyện tuơng tự nhu bé trên, truờng hợp điển hình mà cha mẹ ép học nhiều khiến cho bé hình thành tâm lý chống chế Cha mẹ muốn trau dồi thêm kiến thức, tận dụng thời gian nghỉ hè cuối tuần đế đăng ký lớp học thêm cho con, cha mẹ lại ép học thời gian nghỉ hè ảnh hưởng trực tiếp đến niềm dam mê học tập trẻ Các chuyên gia giáo dục cho rằng, việc đăng ký tràn lan lớp học thêm cho trẻ kỳ nghỉ hè ảnh hưởng đến lực thành tích học tập học sinh, trước tiên, trẻ học trước kiến thức kỳ học tới, đến cô giáo giảng đến kiến thức trẻ cho học, học không tập trung nghe giảng, việc nắm bắt kiến thức dừng bề ngồi, cịn thực chất hiếu lơ mơ tiếp theo, phải học lại nên tính chủ động niềm dam mê học tập giảm đáng kể Mặt khác, trẻ không nghỉ ngơi kỳ nghỉ, tinh thần lúc trạng thái căng thẳng, dễ hình thành tâm lý chán học trải qua học kỳ, trẻ cần có thời gian để điều chỉnh, giải tỏa áp lực củng cố niềm dam mê học tập nhiên, bậc cha mẹ lại xếp khoảng thời gian có hạn cách dày đặc, áp lực học tập khiến cho trẻ khơng thở nối, khơng có khơng gian đê giải tỏa áp lực đương nhiên không thê trách việc cha mẹ cho học thêm, trẻ học tập nhiều mơi trường phụ đạo ngồi giờ, lâu dần hình thành tâm lý ỷ lại vào việc phụ đạo đồng thời, cha mẹ cần nhận thức rằng, lớp học thêm để tăng thêm kiến thức khơng có trợ giúp cho việc bồi dưỡng lực trẻ việc cho học thêm thời gian ngắn trì thành tích học tập tốt, phương thức tư trẻ bị mô thức hóa, khơng có phương pháp học tập khả tư đắn, nên tiềm học hỏi khơng gian phát triển lại bị thu hẹp Do đó, cha mẹ phải cân nhắc kỹ xem, cần trì thành tích học tập thời gian ngắn, hay cần phát triển lâu dài trẻ Nắm bắt tâm lý nay, tình hình cạnh tranh xã hội diễn ngày khốc liệt, lớp học thêm mở khắp nơi, cha mẹ mong thành đạt, không muốn bị thua từ vạch xuất phát, nên đăng ký cho tham gia lớp học thêm, tâm lý hiểu được, nhiên, mong muốn “con thành đạt” phải có chừng mực, lĩnh vực có người tài giỏi, không yêu cầu trẻ phải tồn thiện tồn mỹ Mỗi đứa trẻ có khiếu riêng, biện pháp tốt để trẻ thành tài nắm bắt sở thích khiếu trẻ Sở thích người thầy lý tưởng đế trẻ trở thành người tài giỏi lĩnh vực mà u thích, tốt hay sao? Phương pháp giải vui chơi tính trẻ, nhiên bậc cha mẹ lại riết tìm lớp học thêm cho trẻ, khơng ngừng để trẻ hiểu cạnh tranh tàn khốc xã hội, để chúng sớm phải đeo gánh nặng tư tưởng, điều chắn khơng có lợi cho trưởng thành lành mạnh trẻ Cha mẹ phải nhận thức quy luật việc học, phải trả lại kỳ nghỉ cho trẻ, kỳ nghỉ thực thuộc trẻ kỳ nghỉ khơng có áp lực học tập, hịa vào xã hội, hịa vào giới tự nhiên Cha mẹ không ép trẻ học kỳ nghỉ, học nhiều cho kết hoàn toàn ngược lại Nếu định phải chọn lớp học thêm cho trẻ tốt phải cân nhắc, đồng thời nắm bắt thời gian học tập lượng trẻ Ngoài ra, phải khuyến khích trẻ tham gia hoạt động tập thế, bạn bè tham gia khóa học thực tiễn xã hội, đồng thời tích cực tiến hành tập luyện thể dục thể thao, bồi dưỡng tố chất lực khác lực học tập Khi trẻ Nói:“con khơng thích giáo x!” Có trẻ khơng thích giáo viên đó, khơng muốn học giáo đó, tập khơng chịu làm, miễn đối phó, kết mối quan hệ trị ngày xấu đi, thành tích học tập giảm rõ rệt Có đứa trẻ vừa học than vãn với cha mẹ: “Con khơng thích X, tệ, chẳng thèm quan tâm đến chúng ” truớc tình hình này, cha mẹ thuờng cảm thấy bối rối Khi xử lý vấn đề này, cha mẹ phải nhớ điều, hầu hết thầy giáo giàu lịng u thuong trẻ, họ vơ tu cống hiến đuợc đào tạo Mỗi thầy có phong cách riêng, nên bọn trẻ phải biết cách thích ứng Nhu bọn trẻ học đuợc nhiều điều bổ ích từ thầy có tính cách ơn hịa, nhẫn nại; đồng thịi chúng phải tiếp thu điều bố ích từ thầy có tính cách nghiêm nghị, khắt khe Tình Thái hà học sinh lớp 3, cô bé vốn thơng minh lanh lợi nên đuợc nhiều ngi u mến đến ngày khai giảng nhung bố mẹ lo lắng chuyện, học kỳ truớc, vào học khơng lâu, hà nói bé khơng thích giáo chủ nhiệm lớp, khơng muốn học giị học cô, kết tập cô cho bé khơng tâm làm, mà miễn cưỡng đối phó, điếm thi cuối kỳ giảm rõ rệt, cha mẹ cảm thấy vấn đề trở nên nghiêm trọng, bước vào năm học rồi, hà không muốn đến trường, bé nói: “Cơ giáo chủ nhiệm khơng thích con, lúc tưoi cười với bạn, lại nghiêm khắc với con, cô ln nói khơng hiểu cả, khơng thích ấy, trừ đổi giáo viên khác chuyền trường học.” Phân tích tình trẻ khơng thích giáo viên thường nguyên nhân sau (1)trẻ không hứng thú với môn học đó, thành tích khơng tốt, cho dù giáo khơng phê bình, trách măng trẻ tự cho học khơng tơt, giáo khơng thích mình, thiếu thiện cảm với giáo (2) Do áp lực học tập lớn, thân trẻ cảm thấy đạt yêu cầu cha mẹ thầy cô nên chán học, lại không dám bỏ học, lúc trẻ vin vào số vấn đề thầy cô tự kiếm cớ gây hiềm khích với thầy lấy lí khơng thích học mơn người (3) trẻ bị thầy cô trách mắng oan, thầy lại khơng chịu thừa nhận sai lầm Khi thầy dạy dỗ, phê bình học sinh khó tránh khỏi sai lầm, có trẻ bị trách mắng oan ln canh cánh lịng, bé cảm thấy tủi thân, chí ốn hận, dần xa lánh thầy cô (4) Do không tôn trọng kỷ luật sai sót nhỏ mà nhiều lần bị thầy phê bình Nói chung, trẻ bị phê bình nhiều, nghiêm khắc thiếu cảm giác thành công vui vẻ trước mặt thầy cơ, tạo nên ngăn cách tình cảm (5) trẻ không thầy cô trọng dụng, trẻ muốn làm cán lớp, cô giáo lại không đáp ứng yêu cầu này, không giao cho trẻ nhiệm vụ định, chí học hỏi trẻ, chưa giáo trị chuyện với đứa trẻ (6) đưong nhiên, “trẻ không nghe giảng” có hai khả thật giả Có đứa trẻ khơng phải khơng nghe giảng, khơng học thực sự, mà vin cớ khơng thích giáo này, hình thức bề ngồi, thực chất chăm Như vậy, tạo cho đường rút lui: Nếu thành tích khơng tốt đổ lỗi khơng thích giáo nên học kém, tự nhiên đùn đẩy trách nhiệm cho giáo Cịn thành tích học tập tốt, đạt ý nguyện chẳng cần nói biểu dưong - không nghe giảng mà đạt thành tích thật giỏi Nếu cha mẹ khơng nên q lo lắng trẻ khơng thích thầy đó, khơng thích học mơn chẳng qua tượng bề ngồi, cha mẹ phải nhận thức rõ chất vấn đề, từ áp dụng biện pháp tưong ứng vấn đề giải Nắm bắt tâm lý trẻ khơng thích thầy chuyện thuờng gặp, tuợng phát triển tâm lý bình thuờng truớc Tình này, cha mẹ khơng nên vội vã trách thầy cô, không nên trách trẻ Cha mẹ phải giúp trẻ nhìn thấy đuợc ưu điểm thầy để trẻ lại u mến thầy mà ghét bỏ, từ tránh ảnh hưởng đến thành tích học tập Phương pháp giải Nghiêm túc giáo dục trẻ tôn trọng thầy Thầy giáo người nên khó tránh khỏi khuyết điểm sai lầm Nếu thầy mắc khuyết điểm q trình dạy mà tỏ khơng tơn trọng hồn tồn sai Do vậy, học sinh phải tơn trọng thầy giáo, yêu cầu người học sinh Chỉ có tơn trọng thầy học sinh tạo dựng mối quan hệ thầy trò tốt Phải biết cách lắng nghe tiếp thu lời than phiền trẻ thầy giáo Khi trẻ nói: “Cơ giáo xấu lắm, ghét ấy!” điều trẻ cần lúc người khác lắng nghe khơng muốn phải nghe lời giáo huấn, uy hiếp tìm để giải vấn đề nan giải Cha mẹ sáng suốt thường có phản ứng này: “Con thực không quý cô sao? Thế thật khó chung sống Nếu có thơng minh tìm cách chung sống với mẹ tin người con.” Nhất định bạn phải để biết bạn yêu sẵn sàng lắng nghe chuyện liên quan đến chúng Dạy trẻ cách giao lưu với thầy cô cách viết thư Có trẻ xấu hố, nhút nhát mà ln sợ đối mặt với thầy cô giáo, trường hợp này, cha mẹ có thề dạy trẻ cách viết thư để giao lưu với cô giáo, phải làm cho trẻ nắm bắt dòng suy nghĩ, khuyết điểm, tâm tư nguyện vọng để viết tất với lịng kính trọng, tâm với chuyện để mong cô bảo giúp đỡ nhắc trẻ không quên viết dự định hướng giải Có thể viết thư, viết số ghi chép hàng ngày, nhật ký nhờ phê duyệt Nếu thấy giáo có vấn đề nghiêm trọng cách giáo dục phải thơng qua phuong thức thích hợp đế phản ánh với ban lãnh đạo nhà truờng Nhung thái độ định phải thành khấn, nội dung phải khách quan Dạy trẻ chủ động bày tỏ quan tâm với thầy cô vào ngày Nhà giáo ngày tết, cha mẹ huớng dẫn trẻ tự làm quà luu niệm để tặng cô giáo, hay vào ngày nghỉ, ngày lễ cho trẻ bạn đến thăm giáo, trị chuyện với cơ, nghe bảo Khi giáo gặp khó khăn có vấn đề sức khỏe, cha mẹ phải dạy trẻ cách chủ động lòng quan tâm đến cơ, hỏi thăm xem có giúp đuợc việc khơng Đen truờng trị chuyện với giáo, mong cô cho trẻ hội thành công Nếu trẻ khơng thích giáo viên đó, truớc tiên cha mẹ phải chủ động liên lạc với giáo viên này, lắng nghe với thái độ tôn trọng khiêm nhuờng lời phê bình trẻ, hay chí phê bình thân bạn Cha mẹ làm nhu làm cho giáo viên phải tự kiểm điểm lại Sau giáo viên bình tĩnh trở lại, cha mẹ trẻ xin ý kiến bảo cô giáo, đồng thời phân tích uu khuyết điểm trẻ Nhắc nhở trẻ phải chăm lắng nghe cô dạy, chăm học hành, chăm làm tập Cha mẹ đặt yêu cầu cho trẻ, đồng thời đề nghị cô tạo cho trẻ hội thể ngồi học, đế trẻ hồn thành việc vừa với khả Khi trẻ thực có tiến bộ, giáo viên khen ngợi trẻ, cho trẻ hội thể lớp, điều làm cho mối quan hệ thầy trò từ xa lạ trở thành gần gũi Khơng nói xấu giáo, khơng đuợc cổ vũ trẻ nói xấu giáo Cha mẹ nói lời không tốt giáo viên truớc mặt trẻ sai lầm Cho dù cha mẹ khơng thích giáo viên trẻ phải nói với trẻ rằng: “Con phải tôn trọng cô giáo, nghe lời cô giáo Con bất đồng với điều nói làm, nhung tuyệt đối không không tôn trọng khơng nghe lời cơ.” hay nói cách khác, cha mẹ cho phép trẻ trích nhược điếm giáo tước trẻ co hội học cách tơn trọng Nếu trẻ biết tích cực đối mặt với giáo khó tính mơi trường đầy áp lực qua trẻ biết cách đối mặt với thách thức tự giải vấn đề Đe trẻ hiểu có giáo nghiêm khắc việc tốt Cha mẹ sáng suốt hỏi trẻ này: “Có giáo nghiêm khắc lại việc tốt?” Khi trẻ nhún vai trả lời bâng quo: “Con không biết”, cha mẹ trả lời: “Như biết rằng, cho dù người khó tính chung sống hịa thuận với họ kỹ cần thiết nhất.” Yêu đơn phương “Mình yêu người.” điều mà nhiều thiếu niên tâm với bạn thân mình, rõ ràng tình yêu đơn phương, yêu đơn phương tương tư từ phía, tức tình cảm bất thường có đặc điểm vừa quý mến vừa yêu thương người người yêu đơn phương thường ngộ nhận tình cảm, kết ảo tưởng tình yêu thiếu niên Tình phong học lớp 11 trường trung học trọng điểm, làm quen với cô bạn thi đỗ đại học, người tán gẫu với trao đối thư từ cho Do trước cô bạn theo học trường cấp iii trọng điểm nên hiểu áp lực phiền muộn môi trường mà phong phải đối mặt, nên thường xuyên giúp phong giải tỏa vấn đề tâm lý Nhưng kinh nghiệm học tập cô bạn phong nhiều, mà tuổi tác lớn hơn, việc phong trông đợi vào câu trả lời bạn Dần dần phong bắt đầu có tình cảm đặc biệt với bạn, biết bạn ln coi em trai, nên điều khiến vơ đau khố nhiên, cuối định thể tình cảm với bạn Nhưng bạn nói: “Thứ tình cảm ngưỡng mộ, có thề nói rung động thời, khơng phải tình u thực sự.” Nghe xong phong tủi thân, cho cách để bạn từ chối Nhưng khơng muốn từ bỏ, cho thực u bạn đó, gặp chuyện muốn lắng nghe ý kiến bạn Nó thường kề với mẹ bạn, nói bạn chín chắn thường có kiến giải xác Mẹ phong cảm thấy trai giai đoạn mơ hồ tình cảm, tâm trạng yêu đơn phương cô bạn gái, xử lý tất ảnh hưởng đến đời sau Mẹ tìm số điện thoại cô bạn điện thoại phong gọi điện Mẹ nhờ bạn coi phong em trai mà bảo, nhắc nhở khỏi mối tình đơn phương này, đồng thời đốc thúc chăm học hành Mẹ phong nói: “phong thời kỳ phát triển nên nhạy cảm với thứ, khơng thích nghe lời khun mẹ, mà phương pháp học tập có số vấn đề, cô sai chắn có hành vi q khích Nhưng lại muốn nghe tiếp thu ý kiến cháu, cô nhờ cháu khuyên giải nó.” Cơ bé nhận lời đề nghị mẹ phong, đồng thời cố gắng mình, sau, giúp đỡ cô bạn, phong từ bỏ thứ gọi “tình u” mình, tiếp thu thay đối phương pháp học tập, thành tích nâng cao đáng kể Phân tích tình Nam nữ niên thời kỳ trưởng thành nảy sinh tình cảm với người khác giới lý gì, thứ tình yêu đơn phương giai đoạn dậy thường mến mộ mà khơng dám thổ lộ Mỗi đối mặt với người thích, trẻ thường có tâm trạng căng thẳng, đỏ mặt tía tai, nói ấp úng tình yêu đơn phương tuổi dậy diễn tương đối phổ biến, nói trải qua, lần, hai lần, chí nhiều lần Nguyên nhân dẫn đến tình u đơn phương thường (1) Sự tị mị hướng bạn khác giới dễ khiến thiếu niên có tương tư đơn phương, thiếu niên chưa có nhiều kiến thức giới tính kỹ giao tiếp, nên hiếu kỳ Do chịu ảnh hưởng sinh lý giới tính tâm lý giới tính độ tuổi dậy nên chúng bắt đầu quan tâm để ý đến bạn khác giới, đồng thời mong tiếp xúc với họ Thế âm thầm thích (2) Khơng tự tin, sợ bị người khác từ chối, hướng tình u đích thực lại khơng dám bày tỏ với đối phương, sợ bị đối phương từ chối Do đành phải giấu kín lịng, lại tha thiết ngóng chờ biếu lộ tình cảm đối phương (3) Cảm giác hư ảo tình yêu dễ khiến cho thiếu niên có tương tư đơn phương, viễn cảnh tốt đẹp tình yêu dễ khiến cho người ta nguyên nhân tình cờ mà nảy sinh tình cảm mãnh liệt với đó, từ rơi vào vịng xốy tình u hu ảo Nắm bắt tâm lý Nguời yêu đơn phuơng thuờng đắm chìm mơ tuởng hão huyền, lịng họ ln thể quan tâm, thuơng nhớ da diết đối phuơng Nhung tất điều diễn tình cảnh đối phuơng nhận không đuợc ung thuận, khiến cho họ đau khố Nói chung, thiếu niên rơi vào tâm trạng yêu đơn phuơng phạm vi ý chúng tuơng đối hạn hẹp, tầm nhìn bị hạn chế, nhận thức đánh giá bị ảnh huởng thứ tình cảm cháy bỏng, chúng duờng nhu bị sa vào vũng bùn mà khơng thể đuợc Khi chúng tiếp xúc với giới rộng lớn ý thức đuợc tình yêu đơn phuơng trị chơi trẻ con, nhu kết thúc dễ dàng mối tuơng tu đơn phuơng Nhung truờng hợp yêu đơn phuơng trầm trọng lại tâm trạng bất thuờng tâm lý khó uốn nắn, khiến nguời lịng tự ái, bất chấp danh dự mà xin xỏ đối phuơng, ảnh huởng nghiêm trọng đến khả suy đoán tri giác lựa chọn theo lý tính, đồng thời làm phiền việc học đời sống đối tuợng đuợc yêu mến, theo chiều huớng cực đoan chấm dứt mối tình phuơng thức hại nguời Do vậy, cha mẹ biết yêu đơn phuơng phải ý uốn nắn tu tuởng chúng Phương pháp giải tình yêu đơn phương trẻ, cha mẹ phải làm giúp trẻ khỏi mối tình đó? trước tiên, phải giúp trẻ nhìn nhận đắn tình cảm Sau bước vào độ tuổi dậy thì, trẻ thường nảy sinh tình cảm với người khác giới, muốn tiếp cận với người khác giới tâm lý bình thường, kết tất yếu phát triển độ tuổi dậy nói với trẻ rằng, khơng nên cảm thấy áy náy, khơng nên tự coi thường mình, phải nhìn nhận đắn mình, bình tĩnh soi xét lại mình, tiếp theo, phải để trẻ nhận thức mù quáng, nguy hại ấu trĩ tình u đơn phuơng tình u đơn phuơng ngồi giày vị thân thuờng khơng có kết tốt đẹp Chuyện phải để tự nhiên, phải làm cho trẻ loại bỏ yếu tố không thực tình cảm mình, khơng suy nghĩ viển vông, không mơ tuởng hão huyền Cuối cùng, giúp trẻ tập trung toàn tinh thần sức lực cho nghiệp học hành, để nghiệp học hành bận rộn làm phai mờ thứ tình cảm Có cho trẻ kết giao với bạn học khác, tham gia hoạt động bố ích, bồi duỡng niềm đam mê lĩnh vực vun đắp tình cảm cao thuợng Khi trẻ cảm thấy vơ đau khổ mà khơng thể đuợc, cho trẻ gặp nguời lớn mà trẻ cảm thấy tin tuởng, gặp bạn bè để tâm sự, nhu giúp trẻ giảm bớt áp lực tâm lý Khi trẻ nêm trộm trái câm Thời kỳ trưởng thành có thê nói thời kỳ có nhiêu thay đôi nhât đời người, hoang tưởng nghi hoặc, lý trí cảm xúc ln tồn tại, thay đối tâm trạng, kích thích giới bên ngồi, lý tưởng đẹp khát vọng tri thức ln đan xen với nhau, điều giải thích thiếu niên lại vụng trộm nếm trái cấm hành vi trẻ, cha mẹ thường tỏ vô tức giận làm nhiên, cho dù có tức giận quan trọng phải dùng lý trí đế đối mặt với vấn đề Tình từ Lan cịn nhỏ cha mẹ ly hơn, tịa xử mẹ Mẹ Lan hụ nữ vô xinh đẹp, sau ly bà có nhiều người theo đuổi Ly hôn không lâu, bà bắt đầu đưa số người đàn ơng nhà qua đêm, có lẽ bà cho Lan cịn đứa trẻ nên khơng bận tâm nhiều đến cảm giác Lan Lan thường xuyên nghe thấy âm lạ phát từ phịng mẹ, có lẽ mang máng hiểu chuyện Lên lớp 10, Lan phổng phao xinh đẹp Ở trường Lan có số bạn tỏ ý yêu đương, Lan không màng đến, người ta cho Lan kiêu, thực Lan muốn, muốn tìm người sống chung thủy trọn đời với nên khơng muốn nghĩ đến chuyện yêu đương Không lâu sau, người yêu Lan xuất hiện, đức phương từ trường khác chuyền tới, phương bảnh bao, học giỏi, mà chơi cầu lông giỏi, vừa chuyền tới phương trở thành thần tượng cô gái Khi gặp Lan, phương bị hút hồn vẻ đẹp Lan, phương bắt đầu theo đuổi, chẳng sau phương chiếm tình cảm Lan, Lan phương yêu Một hôm, phương Lan hẹn chơi, vào công viên dạo, nhiên trời đô mưa to, hai người đêu không mang ô theo nên đêu bị ướt chuột lột Khi phương đưa Lan nhà 11 đêm, mẹ Lan khơng có nhà, phịng có hai người họ nhiên phương nhào tới ôm chầm lấy Lan, Lan có cảm giác dao động nên muốn thử Thế Lan khơng kháng cự Sau lần Lan bắt đầu chủ động đến với phương thấy yêu phương nhiên, phương lại ngày thờ với Lan, chí cịn lấy lý bận học để tránh Lan Lan vừa thất vọng vừa đau khố, mê muội tìm phương hỏi lý muốn chia tay nó, cuối phương nói thắng khơng thích gái dễ dãi Lan, từ lần hẹn hò mà Lan Lan cảm thấy trái tim rỉ máu, dành trọn tình cảm khiết mà đối phương lại nghi ngờ Mối tình đầu Lan đặt dấu hỏi vậy, từ sau ln có cảm giác sợ hãi đàn ơng, trai hai tháng sau Lan thấy trễ kinh Nó mua que thử thai, kết cho thấy có thai, tâm trạng lo lắng sợ hãi, trở nhà ngần ngừ dám nói chuyện với mẹ, sau biết tin mẹ giận mắng té tát cịn đánh nữa, lần mẹ giận với nó, lần mẹ đánh bị mẹ đánh Lan cảm thấy vui, mẹ bắt đầu quan tâm đến Phân tích tình việc “nếm trộm trái cấm” diễn ngày nhiều giới trẻ, nhiều cha mẹ cảm thấy đau đầu việc này, khổ nỗi lại khơng tìm ngun nhân nên mực trách trẻ Nguyên nhân chuyện thông thường sau Chịu ảnh hưởng văn hóa nước ngồi, đặc biệt tư tưởng tự tình dục phương Tây Một phận thiếu niên có ý thức phá vỡ cấm đốn truyền thống, chúng cảm thấy việc chung sống quan hệ tình dục với mốt trẻ yêu sớm ngày nhiều, áp đặt cha mẹ, thầy cô dường phản tác dụng Những hẹn hị bí mật khiến chúng cảm thấy kích thích u cuồng nhiệt Nếu cịn có hành động ơm hơn, vuốt ve, kích thích ham muốn tình dục vơ khó kiểm sốt, điều không loại trừ hành vi vuợt giới hạn ngẫu nhiên xảy cặp thiếu niên có tâm hồn sáng, nhung có thiếu nữ mơ hồ điều này, nên trở thành vật hy sinh kẻ có ý đồ xấu quan niệm tình u thiếu niên có thiên lệch rõ ràng, 30% học sinh thừa nhận “đã yêu” yêu, 23% học sinh thừa nhận “chỉ cần yêu dẫn đến việc quan hệ tình dục”, khơng nguời cảm thấy “quan hệ tình dục truớc nhân có lợi cho sức khỏe tinh thần, làm cho tình yêu gắn bó khăng khít hơn” Thiếu kiến thức tình dục tràn lan tài liệu nghe nhìn liên quan đến vấn đề tình dục qua điều tra phát hiện, sinh lý học sinh cấp iii thời kỳ truởng thành, tâm lý buớc vào thời kỳ kén chọn bạn đời, nhung có tới 25% khơng hiểu “dấu hiệu có kinh xuất tinh có khả sinh nở”, chúng “tại phụ nữ lại thụ thai” Cịn 75% nguời khơng “bệnh lậu đuờng lây lan bệnh lậu”, số nguời kể xác dạng bệnh lậu đuờng lây lan đếm đầu ngón tay nay, vấn đề giáo dục giới tính nuớc ta tình trạng làm lấy lệ, nhà truờng thiếu dẫn dắt khoa học vấn đề giới tính thiếu niên, cha mẹ trao trẻ vấn đề tình dục, khiến cho phận tuơng đối thiếu niên chọn lựa khơng đuờng để tìm hiểu giới tính Do ln tị mị giới tính, nên học sinh nam thuờng tiếp thu kiến thức qua sách báo phuơng tiện truyền thông, nhiên tiếp xúc với “nguồn thơng tin đen” rắc rối xảy Duới dẫn dắt sai lầm thông tin xấu, chúng dễ thực hành vi quan hệ tình dục khả tự kiểm sốt thiếu niên cịn kém, nên khơng kiềm sốt đuợc dục vọng dẫn đến sai lầm muốn thử lần, khơng thể kiềm chế dục vọng, muốn chứng tỏ sức mạnh mình, với cơng chủ động theo tình dục đàn ông nên nam niên thường người khơi mào quan hệ giới hạn Nhân tố gia đình nhiều lời nói việc làm cha mẹ ảnh hưởng đến phát triển trẻ tình trên, Lan ví dụ điển hình, mẹ khơng quan tâm đến cảm nhận nên đưa bạn khác giới nhà vả lại, cha mẹ ly dị, thiếu quan tâm đến cái, mẹ Lan quan tâm đến sống riêng, quan tâm đến con, để gây ý mẹ, Lan “nếm trộm trái cấm” Nắm bắt tâm lý Khi cha mẹ biết nếm trộm trái cấm, hành vi tự phát hay bị dùng bạo lực để ép buộc vai trị tác động cha mẹ, người thân cận với trẻ quan trọng Cho dù cha mẹ có tức giận, tâm trạng có kích động, quở trách trẻ chuyện khiến cho trẻ cảm thấy sai lầm khơng có lối thốt, mà có đâm lao phải theo lao Cái mác “dâm đãng, hư hỏng” có ý sỉ nhục làm cho trẻ ngày dấn sâu vào đường sai lầm Do vậy, trẻ bị kích động, cho khơng cịn trắng tình thương u cha mẹ điều kiện tiên để giúp trẻ phấn chấn trở lại Phương pháp giải Thực ra, quan tâm sau xảy chuyện “mất bị lo làm chuồng”, tình thương yêu trước điều đáng quý Nếu cha mẹ dành nhiều tình thương yêu, tạo nhiều hội giao lưu bình đẳng với trẻ thiếu niên độ tuổi trưởng thành sẵn sàng nghe theo ý kiến điều bảo cha mẹ, chúng quan tâm đến việc tìm kiếm nơi gửi gắm tình cảm gia đình, khơng nghĩ đến việc qua lại với người ngồi, điều quan trọng phải đế thiếu niên nhận thức nguy hại hành vi quan hệ tình dục q sớm để phịng tránh có hành vi quan hệ tình dục q sớm, cha mẹ có thề làm theo cách sau đây: Thẳng thắn trao trẻ vấn đề tình dục Có cha mẹ bàn đến chuyện tình dục lại sợ trẻ trở nên hư hỏng sau nắm bắt kiến thức vấn đề tình dục Thực ra, cách làm sai Chỉ có dẫn đắn cho trẻ tránh để xảy hành vi quan hệ tình dục q sớm, khơng khơng biết, khơng hiểu q tị mị mà xảy chuyện khơng nên Bồi duỡng sở thích riêng trẻ Khi sinh lý trẻ phát triển hồn thiện, cha mẹ khơng phải tiến hành giáo dục kiến thức giới tính, mà cịn phải ý bồi dũng sở thích riêng trẻ, tập trung ý tinh thần sức lực trẻ vào việc học sở thích cá nhân đế qua trẻ có cảm giác thỏa mãn Cha mẹ làm guơng đế tránh xảy hành vi quan hệ tình dục sớm trẻ, nếp sống cha mẹ định phải đứng đắn, tu tuởng phải lành mạnh phải thuong yêu lẫn Nếu quan hệ cha mẹ không tốt đẹp, hai nguời có tu tình riêng, khơng thận trọng việc sinh hoạt tình dục tác động xấu đến trẻ, khiến trẻ có nhận thức sai lầm vấn đề tình dục Cha mẹ định phải quan tâm nhiều hon đến gái độ tuổi dậy sống thực, gái buớc vào tuổi dậy thì, cha mẹ thuờng giảm bớt tình thuơng yêu chúng Làm nhu thuờng làm cho chúng cảm thấy hụt hẫng lý giải nối, chuyển sang có tình cảm với bạn trai để tìm kiếm bù đắp Do vậy, để gái truởng thành lành mạnh, cha mẹ định không đuợc coi nhẹ việc tiếp tục quan tâm chăm sóc với gái buóc vào độ tuổi dậy thì, nhiên phuơng thức thay đối, có khác biệt trai gái đuợc, thuờng xuyên tâm tiến hành giao lưu tư tưởng với gái Phải có hạn chế hợp lý với trẻ nhiều cha mẹ biết rằng, quản lý trẻ nghiêm tăng thêm tâm lý chống đối trẻ vị thành niên, nhiên không mà bỏ mặc Cha mẹ phải nói rõ với trẻ rằng, khơng hẹn hị riêng với bạn trai, khuyến khích trẻ tham gia hoạt động tập thể qua tình hình thực tế cho thấy, so với việc quản giáo nghiêm khắc việc bỏ mặc trẻ vô nguy hại Do cha mẹ định phải tạo hạn chế hợp lý cho trẻ, cần nói rõ lý lẽ trẻ hiểu hợp tác Không xem phim gợi cảm nhà điều vô quan trọng, phải tránh để trẻ bị kích thích thơng tin khơng tốt chuyện tình dục mà dẫn đến hành vi quan hệ tình dục sớm Nhìn nhận đăn việc giao lưu kêt bạn trẻ giao lưu kết bạn điều vô quan trọng hoạt động xã giao thiếu niên, sống bạn bè, trẻ thường bắt chước tác động lẫn nhau, tâm với tất chuyện, chúng chia sẻ nỗi buồn, thơng cảm thường nhận đồng cảm sức mạnh từ phía bạn bè, điều bố ích nhiên, có nhũng cha mẹ thường đặt số điều kiện ngoại lệ vấn đề kết bạn trẻ ví dụ: “bạn học sau khơng choi với bạn đó”; “bố bạn trước tù, khơng chơi với bạn đó”; “bạn học giỏi, bố mẹ lại giáo sư, sau phải học tập bạn đó” Sự can thiệp đến việc kết bạn trẻ thường khơng đem lại tác dụng gì, mà trái lại tạo tâm lý chống đối Càng cấm trẻ tiếp xúc với chúng muốn gần Lâu dần chúng sa lầy Do vậy, cha mẹ không nên hạn chế khắt khe việc kết bạn trẻ đứa trẻ phạm sai lầm khơng ghét bỏ, mà phải khích lệ thường xuyên giúp đỡ chúng Nên biết rằng, điều kiện định, bạn bè người có vai trị vơ quan trọng trưởng thành tiền đồ thiếu niên Tình hương cô bé động cởi mở, có duyên với bạn bè nên người q mến, mà bé vui có nhiều bạn học, chia sẻ niềm vui với Nhưng mẹ hương lại khơng hài lịng với nhiều bạn bè bé, để tránh hiềm nghi, hương cố gắng hạn chế giao du với bạn nam Nhưng lần có điện thoạ gọi tới mẹ lại vặn hỏi xem gia cảnh tình hình học tập người nào, để tiến hành “sàng lọc” bạn cho Ở nhà, hương thường nghe mẹ nói này: “Thành tích học tập bạn Mai bình thường, tính tình động quá, lại ham chơi, sau nên hạn chế qua lại với bạn ấy, bạn chẳng giúp ích cho con, mà làm bị ảnh hưởng thôi”, “Mẹ thây thi bạn hoa dạo tiên rât nhiêu, bô bạn lại giáo viên, phải giao lưu với bạn ấy, để học hỏi kinh nghiệm, đừng có tối ngày choi với đứa biết làm bậy” Một lần, có bạn học chơi thân với hương đến nhà tìm gặp, bạn tên Dương, bố mẹ Dương ly dị, hoàn cảnh gia đình khơng tốt, thành tích học tập bình thường Nhưng hương Dương lại hợp ý nhau, hai coi bạn thân, có chuyện buồn, hai tâm an ủi lẫn nhau, hiểu tính mẹ nên hương biết mẹ khơng thích người Dương, cô bé thường lo mẹ cấm khơng cho qua lại với Dương, nhiên hơm đó, Dương đến nhà tìm hương, mẹ hương bắt đầu dị xét từ xuống dưới, sau tra hỏi tràng: “bố mẹ cháu làm gì?”, “Cháu học thêm mơn gì?”, “Cháu xếp thứ lớp?”, “Cháu thích mơn học nào, thường thi điểm?” việc “xét hỏi” mẹ hương khiến Dương vô lúng túng, hương dõi theo mắt mẹ để tỏ ý mẹ đừng hỏi nữa, mẹ lại không đề ý đến hương, mà tiếp tục vặn hỏi câu khiến Dương làm nào, hương đành kéo Dương chạy khỏi nhà buổi tối nhà, hương lại bị mẹ chất vấn: “Sao lại có người bạn chứ? bố mẹ khơng có việc làm, mà lại cịn ly dị nữa, gia đình liệu có đứa ngoan hay khơng? Mà thấy đấy, thành tích học tập thuộc dạng trung bình, mẹ thấy khơng có chí tiến thủ, mẹ thấy khơng thích đọc sách, được! tóm lại, không chơi với người Con không cãi, bố mẹ người trải, kết bạn với người ảnh hưởng nhiều đến con, khơng bố mẹ đồng ý không kết bạn với người thế!” hương thực không chịu giận mẹ, liền bịt tai chạy từ sau hương không muốn kết bạn nữa, cô bé ngày trở nên trầm tĩnh, nhà khơng nói chuyện với mẹ, mà thành tích học tập ngày xuống Phân tích tình Sự bảo vệ mức cha mẹ thường khiến cho bạn bè xa lánh trẻ, trẻ có thê cảm thây rât đau khơ cô đơn Cách làm người mẹ chắn không thỏa đáng, trẻ cá thể độc lập, kết việc cha mẹ áp đặt suy nghĩ cho trẻ khiến trẻ cảm thấy phản cảm, từ nảy sinh tâm lý chống đối, kết cuối là, cho dù cha mẹ có nói lí lẽ hay khơng trẻ khơng tiếp thu, điều chắn dẫn đến việc trẻ tỏ xa lạ với cha mẹ phương pháp giáo dục cha mẹ bị thất bại trẻ mười tuổi cho dù quan hệ xã hội hay kết giao bạn bè trường cần đến bảo giúp đỡ cha mẹ, cha mẹ phải cho trẻ không gian tự Sự thành công việc giáo dục giúp trẻ tìm thấy phương pháp khả thi để dung hịa quan điểm với quan điểm cha mẹ điều cha mẹ cần làm đưa sáng kiến, đồng thời lợi hại hai phương án, để qua thực tiễn, trẻ tự suy đốn lựa chọn, ví dụ, mẹ phải nói rõ nguyên tắc xã giao với trẻ, để tự cảm nhận, tự phán đoán qua hoạt động xã giao Chỉ cần xác định nguyên tắc lịng trẻ khơng dễ dàng bị người khác tác động, trẻ học không người thiếu tình nghĩa, trẻ sống mơi trường gia đình khơng tốt không thiếu lý tưởng quan hệ xã giao hoạt động thiếu trưởng thành trẻ, có vai trị khơng thua trình độ học vấn, đặc biệt gia đình sinh hoạt động xã giao trẻ vô quan trọng Cha mẹ phải giúp trẻ gìn giữ tốt tình bạn chúng Nắm bắt tâm lý Thời kỳ dậy giai đoạn độ từ thiếu nhi trở thành người lớn thiếu niên thường khao khát có khơng gian hoạt động, khơng gian giao tiếp riêng, để chia sẻ khó khăn, giải đáp thắc mắc lĩnh, chúng có ham muốn giao lưu kết bạn Nhưng chúng vừa bước vào tuổi dậy thì, chưa gặp trắc trở xích mích vấn đề kết bạn, nên cịn có ưu ví “nghé khơng biết sợ cọp” Những ưu trẻ thời kỳ dậy biếu tiến bộ, mà cha mẹ có muốn chẳng được, nhiên, khơng cha mẹ, thầy nhìn nhận chúng mắt xưa, cho chúng không hiểu biết, nên không tin tưởng thấu hiểu cho chúng, chí cịn cho chúng ăn mặc lố lăng, nam không nam, nữ không nữ, mối quan hệ nam nữ lại thân mật, có nhiều hành vi quấy rối, khoảng cách không gian thời gian việc giao lưu kết bạn “quá đại”, khác xa với quan niệm truyền thống, tìm cách để ngăn cản Như khiến cho trẻ hình thành ý thức chống đối khơng giao lưu vói bạn trang lứa Những người lứa tuổi có chung sở thích, chung cảnh ngộ lâu dần hình thành mối quan hệ giao tiếp “cùng lứa tuổi” nhỏ hẹp, chí cịn tăng thêm tình bạn thân thiết mối quan hệ đó, mà khơng quan tâm đến việc giao lưu bên ngoài, hình thành rào cản tâm lý hoạt động xã giao bên Sở dĩ cha mẹ coi việc giao lưu kết bạn ngã rẽ: thứ hoạt động giao tiếp hạn hẹp, không tiện để mở rộng tầm nhìn; Thứ hai mối quan hệ vai phải lứa không tiện cho việc học hỏi, kiến thức tư người lứa tuổi thường ngang tầm nhau; thứ ba, người đứng đầu mối quan hệ khơng có khả thống lĩnh, nên thường có tư tưởng lệch lạc Làm cha mẹ ln phải thấu hiểu tuân theo quy luật tâm lý trẻ, hướng dẫn đáp ứng nhu cầu kết bạn chúng, tùy mà khéo léo dẫn dắt, để chúng sớm rèn luyện kỹ giao tiếp thấu hiếu người khác Phương pháp giải Cùng với trưởng thành trẻ, không gian sống chúng dần mở rộng, lại quen biết với nhiều bạn học hơn, cha mẹ phải bảo chúng nên lựa chọn kết bạn cho đúng, đồng thời tiến hành hướng dẫn cụ thể theo độ tuổi đặc điểm trẻ Úng hộ khích lệ hoạt động xã giao bình thường trẻ tình bạn khơng thể thiếu sống trẻ, cha mẹ phải tôn trọng tình bạn hành vi tập thể chúng, trẻ thời kỳ dậy có khát vọng tình bạn thiết tha độ tuối nào, tình bạn thời trung học thường tình bạn khó quên đời, cha mẹ phải thấu hiểu nhu cầu tình bạn trẻ trình giao lưu kết bạn, sau lần giúp người trẻ thường khen ngợi nên củng cố phẩm chất đáng q, đồn kết thân quan tâm đến tập thể, đồng thời cảm nhận niềm vui việc giúp người, điều vô có ích cho trưởng thành lành mạnh trẻ Do vậy, cha mẹ thấy khơng hịa nhập với tập thể thường qua lại với bạn bè, có biểu xa rời đám đơng phải kịp thời hỏi rõ tình hình tiến hành dẫn dắt hoạt động xã giao cần thiết Quan tâm đến tình hình kết bạn trẻ Không quan tâm bỏ mặc việc giao lưu kết bạn trẻ biếu thiếu trách nhiệm người làm cha mẹ “gần mực đen, gần đèn rạng”, điều quan trọng kết bạn biết cách lựa chọn, trẻ độ tuổi dậy khả phân biệt cịn kém, đơi chúng cho rằng: “hơm mịi bạn ăn xem phim, ngày mai bị đánh, bạn vác dao đến trợ giúp xứng làm anh cả” Có nhiều thiếu niên vốn sinh hiền lành tốt bụng, giao du với người bạn nên lầm đường lạc lối Do đó, cha mẹ phải hướng dẫn trẻ, đế chúng hiểu rõ ý nghĩa chân tình bạn, để tiến hành hoạt động giao lưu kết bạn theo tiêu chuẩn lý tưởng tiêu chí đắn, đồng thời tích cực cứu vãn đứa trẻ phạm sai lầm Ngồi ra, cịn phải nhắc nhở trẻ trung thành, thật thà, khơng nói dối, lừa gạt bạn học bạn thân Chỉ có người chân thành tìm người bạn tốt Ngồi ra, phải dạy trẻ biết điều tiết thòi gian giao lưu với bạn bè, trẻ, có biết điều tiết thời gian giao lưu lưu với bạn bè khơng ảnh hưởng đến việc học, khơng cịn thúc đẩy học hành tiến bộ, mở mang kiến thức, tiếp thu ưu điểm, sửa chữa khuyết điểm, nhiên, có trẻ ham choi, mà thường choi choi thỏa sức, vừa ảnh hưởng đến việc học, mà ảnh hưởng đến việc nghỉ ngoi Cho nên, cha mẹ phải dạy trẻ biết cách kiếm soát thời gian cho hợp lý Khi thấy trẻ giao du với bạn xấu khơng đánh mắng Nên biết rằng, đánh mắng không giải vấn đề, mà làm cho việc trở nên tồi tệ hon, khiến cho cảm giác gần gũi tâm lý thay đối, thường làm cho khoảng cách trẻ với đám bạn xâu xích lại gân Có đứa trẻ bị cha mẹ trừng phạt nên bỏ sống lang thang Chúng mong muốn bạn bè bù đắp tổn thương tâm lý, từ cảm thấy chán ghét gia đình căm thù cha mẹ tóm lại, muốn dạy trẻ phải dùng đạo lý để thuyết phục, dùng tình cảm để tác động, dùng hành động để dẫn dắt, đặc biệt phải kiên trì Cha mẹ phải làm gương bình thường cha mẹ kết bạn với người ảnh hưởng trực tiếp đến việc kết bạn trẻ Mà cách giao lưu cha mẹ với bạn bè phương thức giáo dục trực quan tình bạn trẻ Một người cha, người mẹ coi việc kết bạn để có người để nhậu nhẹt, để vay tiền, để lợi dụng lừa gạt khó đào tạo nên đứa sống chân thành, sẵn sàng giúp người quan tâm đến tập thể Do vậy, cha mẹ phải lấy làm gương Cha mẹ làm bạn trẻ Cha mẹ phải thấu hiểu Nếu nhìn nhận yêu cầu trẻ theo tư tưởng người lớn dễ ngược với đặc điềm quy luật tâm lý thiếu niên, phải đặt vào hồn cảnh trẻ đế nhìn nhận vấn đề Khi trẻ gặp vấn đề gia đình, trường hay ngồi xã hội, bị phê bình đối xử khơng cơng bằng, hay gặp chuyện buồn đó, cha mẹ phải thấu hiểu kịp thời trò chuyện, tâm với trẻ để đưa giải pháp tích cực Cha mẹ phải dạy trẻ biết cách đối mặt với thực, kiên trì khắc phục khó khăn, giảm nhẹ khuynh hướng tự trừng phạt trẻ, để phòng tránh nảy sinh dẫn dến hậu đáng tiếc, tuyệt đối không thờ đặc biệt thấy trẻ có tâm trạng u uất, nhiều tâm sự, cha mẹ phải cảnh giác kịp thời liên hệ với nhà trường để tìm nguyên nhân, từ giúp trẻ vượt qua khó khăn, giảm nhẹ tác nhân gây hại Chịu trách nhiệm xuất bản: Lê Tiến Dũng Biên tập: Đỗ Huyền Trình bày: Minh Long Bìa: Trọng Kiên Sửa in: Minh Thuận ISBN: 978-604-50-1627-5 In 2.000 khổ 16 X 23cm Công ty cổ phần in Sao Việt Đăng ký KHXB số: 180-2014/CXB/62-08/VHTT Xác nhận ĐKKHXB số: 312/QĐ-VHTT Ngày 23/01/2014 Quyết định số: 37/VHTT-KH In xong nộp lưu chiều quý I năm 2014 ... Nhắc nhở trẻ phải chăm lắng nghe cô dạy, chăm học hành, chăm làm tập Cha mẹ đặt yêu cầu cho trẻ, đồng thời đề nghị cô tạo cho trẻ hội thể ngồi học, đế trẻ hồn thành việc vừa với khả Khi trẻ thực... luyện cho trẻ tư đa chiều, dạy trẻ nhìn nhận lời khen chê thái độ bình thường, hướng dẫn trẻ vui vẻ thừa nhận mặt mạnh người khác, đồng thời, cha mẹ phải thường xuyên khen ngợi trẻ, để trẻ cân... cho trẻ tiền tiêu vặt, đồng thời dạy trẻ biết tiết kiệm, biết tự lựa chọn mua đồ Phải dạy trẻ biết tiết kiệm tết đến trẻ thường nhiều tiền mừng tuổi, cha mẹ nên giúp trẻ gửi tiết kiệm ngân hàng,