ĐỀ THI HSG NGỮ VĂN 7

ĐỀ THI HSG NGỮ VĂN 7 I PHẦN ĐỌC HIỂU (6 0 điểm) Đọc bài thơ sau và trả lời các câu hỏi DẶN CON Chẳng ai muốn làm hành khất Tội trời đày ở nhân gian Con không được cười giễu họ Dù họ hôi hám úa tàn Nhà.

ĐỀ THI HSG NGỮ VĂN I.PHẦN ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc thơ sau trả lời câu hỏi DẶN CON Chẳng muốn làm hành khất Tội trời đày nhân gian Con không cười giễu họ Dù họ hám úa tàn Nhà sát đường, họ đến Có cho có bao Con không hỏi Quê hương họ nơi Con chó nhà hư Cứ thấy ăn mày cắn Con phải răn dạy Nếu khơng đem bán Mình tạm gọi no ấm Ai biết trời vần xoay Lòng tốt gửi vào thiên hạ Biết đâu nuôi bố sau (Trần Nhuận Minh, nhà thơ hoa cỏ, NXB văn học, 1995) Câu 1: (0,5 điểm) Nêu phương thức biểu đạt thơ? Câu 2: (1,5 điểm) Nêu tác dụng biện pháp điệp cấu trúc “Con không…” ? Câu 3: (2.0 điểm) Vì người cha dặn con: “Con không hỏi/ Quê hương họ nơi nào.” Câu 4: (2.0 đ) Bài thơ gửi đến thơng điệp sống? II PHẦN TẠO LẬP VĂN BẢN (14.0 điểm) Câu 1.(4,0 điểm)Hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ ) trình bày suy nghĩ em câu nói: “Bàn tay tặng hoa hồng phảng phất hương thơm” Câu (10,0 điểm) Nhà thơ Xuân Diệu cho rằng: “Thơ hay hồn lẫn xác, hay bài” Qua thơ “Cảnh khuya” Hồ Chí Minh, em làm sáng tỏ nhận định HẾT Họ tên thí sinh:…………………………………….Số báo danh…………… HƯỚNG DẪN CHẤM GIAO LƯU HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC: 2021-2022 MÔN NGỮ VĂN Câ u I Yêu cầu ĐỌC - HIỂU(6.0 điểm) - Thể thơ: chữ - Phương thức biểu đạt chính: biểu cảm * Tác dụng biện pháp điệp cấu trúc câu “Con không…” - Nội dung: Nhấn mạnh ý: Thể giáo dục nghiêm khắc người cha con, cha mong muốn thấu hiểu sống với đạo lý làm người: trân trọng, không chế nhạo người nhỡ, may mắn, có hồn cảnh bất hạnh đáng thương -Hình thức: tạo nhịp điệu, âm hưởng cho thơ - Người hành khất phải lìa xa lìa gia đình, quê hương để “tha phương cầu thực” nên hỏi nơi chơn rau cắt rốn khiến họ: + Tổn thương ,buồn tủi, đau đớn lịng tự trọng + Thêm nhớ thương quê hương họ * HS có nhiều cách trả lời khác phải đưa thông điệp giàu ý nghĩa, phù hợp với nội dung thơ, phù hợp với chuẩn mực đạo đức, pháp luật (Sự cảm thơng, chia sẻ, lịng nhân tình người ấm áp, bao dung) Chẳng hạn: Bài thơ gửi đến thông điệp giàu ý nghĩa nhân sinh: cần phải có tình yêu thương người, biết quý trọng, đồng cảm, sẻ chia với người, đặc biệt người có hồn cảnh khó khăn, bất hạnh Khơng giúp đỡ người hành khất Điểm 1.0 1.0 0.5 1,5 2.0 II vật chất, người biết yêu thương cần phải biết đồng cảm, sẻ chia, thấu hiểu để không gây tổn thương tinh thần cho họ (Truyền thống: Thương người thể thương thân, truyền thống nhân đạo, tinh thần nhân ái… dân tộc.) LÀM VĂN (14.0 điểm) Nghị luận xã hội (4.0 điểm) a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận: Mở đoạn giới thiệu vấn đề nghị luận; Thân đoạn làm rõ vấn đề nghị luận, triển khai vấn đề nghị luận; Kết đoạn khái quát nội dung nghị luận b Xác định vấn đề nghị luận c HS triển khai vấn đề nghị luận cụ thể, rõ ràng Có thể trình bày theo định hướng sau: Giải thích : - “Bàn tay”: người; “hoa hồng” biểu tượng cho tình yêu thương, vẻ đẹp sẻ chia, giúp đỡ “tặng”: trao cách tự nguyện với thái độ trân trọng “hương thơm”: tốt đẹp ,thể tình yêu thương, hành động sẻ chia, giúp đỡ 0.25 0.25 3.0 0.5 => Ý nghĩa câu: Ai biết trao tặng, giúp đỡ người khác tình yêu thươngchân thành người làm đẹp cho tâm hồn vẻ đẹp lan toả góp phần làm cho sống đẹp 1.5 Bàn luận - Người biết trao tặng hoa hồng, trao tặng yêu thương người giàu có tâm hồn Giúp đỡ người khác, mang đến hạnh phúc cho người khác cách để tơ đẹp tâm hồn mình… - Khi trao yêu thương, ta nhận tình yêu Những giá trị vật chất hao mòn theo thời gian yêu thương lại theo thời gian bồi đắp mà lớn dần Người giàu có giới người có nhiều hương thơm từ đóa hồng mà trao - Những người biết trao yêu thương làm cho sống trở nên ấm áp, tươi đẹp Những người yêu thương, cảm phục, ln tìm ý nghĩa sống (Hs lấy ví dụ phù hợp minh họa) - Quà tặng hay giúp đỡ không quan trọng cách thực Người biết cho vô tư người nhận giàu có tâm hồn Tấm lịng chân thành tinh tế hành động trao 0.5 tặng mang vẻ đẹp thơm thảo khiết hoa Mở rộng Phê phán số biểu chưa đẹp động hành động giúp đỡ 0.5 không xuất phát từ chân thành; phê phán nhiều người có lối sống ích kỉ, thích đón nhận, thích tích lũy cho thân… Bài học nhận thức hành động - Cần biết quan tâm, yêu thương người khác ( Tùy vào cách diễn đạt, trình bày HS mà GV cho điểm phù hợp với khả em) d Sáng tạo: có cách diễn đạt độc đáo, thể suy nghĩ, kiến giải 0.25 mẻ vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo quy tắc chuẩn tả, 0.25 dùng từ, đặt câu Nghị luận văn học (10.0 điểm) a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: Có đầy đủ phần Mở bài, 0.25 thân bài, kết Mở giới thiệu vấn đề nghị luận; Thân làm rõ nhận định, triển khai luận điểm; kết khái quát nội dung nghị luận b Xác định vấn đề nghị luận 0.25 c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; thể nhận 9.0 thức sâu sắc vận dụng tốt thao tác lập luận; có kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Thí sinh giải vấn đề theo hướng sau: 1.0 Giải thích ý kiến: - “Thơ hay”: thơ truyền tải thành công nội dung, thơng điệp tới bạn đọc mà cịn gây ấn tượng sâu sắc để lại giá trị với đời sống người - Hồn thơ hiểu nội dung thông điệp, hồn cốt, giá trị tư tưởng mà thơ truyền tới bạn đọc - “Xác”của thơ hiểu hình thức nghệ thuật mà tác giả sử dụng thơ để truyền tải phần hồn, phần nội dung Dấu hiệu nghệ thuật thơ thể qua thể thơ,cấu tứ, nhịp điệu, từ ngữ, hình ảnh, biện pháp nghệ thuật…: => Như vậy, theo Xuân Diệu thơ có sáng tạo độc đáo nội dung hình thức nghệ thuật, khơi gợi tình cảm cao đẹp tạo ấn tượng sâu sắc người đọc Chỉ thơ đạt đến vẻ đẹp hoàn mĩ chỉnh thể nghệ thuật * Bàn luận - Ý kiến Xn Diệu hồn tồn xác đáng xuất phát từ đặc thù sáng tạo văn chương nghệ thuật Cái hay tác phẩm văn học tạo nên từ kết hợp hài hòa nội dung hình thức Một nội dung mẻ có ý nghĩa sâu sắc phải truyền tải hình thức phù hợp người đọc dễ cảm nhận, tác phẩm có sức hấp dẫn bền lâu Chứng minh qua thơ “Cảnh khuya” 1.0 * Giới thiệu tác giả tác phẩm 4.0 - Hồ Chí Minh ( 1890-1969), anh hùng giải phóng dân tộc, danh nhân văn hoá giới, nhà thơ lớn dân tộc Thơ ca chiếm vị trí quan trọng đời hoạt động cách mạng Hồ Chí Minh.Trong thơ ca hình ảnh Hồ chí Minh lên với tâm hồn nghệ sĩ- chiến sĩ cao đẹp - Bài thơ Cảnh khuya sáng tác năm đầu kháng chiến chống Pháp- năm 1947 lúc vận mệnh dân tộc ngàn cân treo sợi tóc Bài thơ thể tình u thiên nhiên, tình yêu đất nước tha thiết Bác Luận điểm Bài thơ “Cảnh khuya” Hồ Chí Minh thi phẩm hay nội dung, ý nghĩa – “hay phần hồn”: - Trước tiên hay nội dung ý nghĩa thơ là: Cảnh đêm trăng tuyệt đẹp, thơ mộng, trữ tình (tập trung phân tích hai câu thơ đầu): +Hồn cảnh thiếu thốn với thử thách ác liệt Bác dành giây phút thản để thưởng thức vẻ đẹp thiên nhiên nơi chiến khu Việt Bắc + Trong đêm khuya, tiếng suối róc rách văng vẳng tiếng hát xa trẻo,thánh thót, du dương, êm người gái làm bật yên tĩnh núi rừng Việt Bắc Biện pháp tu từ so sánh tạo gần gũi, ấm áp thiên nhiên với sống người cho ta thấy cảm nhận tinh tế , tâm hồn nhạy cảm nhà thơ trước thiên nhiên + Hình ảnh trăng kết hợp với bóng cổ thụ tạo nên giao hoà, hoà hợp thiên nhiên Đặc biệt nghệ thuật điệp từ lồng biểu thị rõ đan xen, hồ quyện cảnh vật: bóng trăng, bóng cây, bóng hoa Tạo nên tranh nhiều tầng lớp với hai gam màu sáng tối chủ đạo, gợi vẻ đẹp lung linh, huyền ảo + Trong khung cảnh ấy, người có tâm hồn nhạy cảm trước vẻ đẹp thiên nhiên Bác hờ hững Bức tranh thiên nhiên phần nói lên tâm hồn yêu thiên nhiên Bác đồng thời cho ta thấy phong thái ung dung tự Người 2.0 - Ý nghĩa đặc sắc thơ tâm trạng, lòng yêu đất nước sâu nặng tha thiết nhà thơ (tập trung phân tích hai câu thơ cuối để làm sáng tỏ) + Tâm trạng thao thức chưa ngủ Bác nỗi trăn trở, xao xuyến trước đẹp Bên cạnh cịn lí khác: Chưa ngủ lo nỗi nước nhà + Trong thời điểm nào, hồn cảnh nào, Bác ln canh cánh bên lịng nỗi niềm dân nước Nỗi niềm hội tụ suy nghĩ, tình cảm hành động Người Tuy Bác lặng lẽ ngắm cảnh thiên nhiên 1.0 Bác hướng tới đất nước Câu thơ cuối chất chứa cảm xúc thật mênh mông sâu sắc Hồn người lắng sâu vào hồn cảnh vật + Học sinh liên hệ số thơ khác Bác để làm rõ tâm trạng thao thức nước dân Bác Luận điểm Bài thơ “Cảnh khuya” Hồ Chí Minh cịn thi phẩm hay hình thức nghệ thuật – “hay phần xác”: - Đặc sắc nghệ thuật việc sử dụng linh hoạt nhuần nhuyễn thể thơ thất ngôn tứ tuyệt - Các biện pháp tu từ nhân hóa, so sánh, điệp ngữ (dẫn chứng) - Vẻ đẹp đêm trăng vừa cổ điển mang nét đẹp đại (dẫn chứng) - Ngơn từ, hình ảnh giản dị, sáng (Dẫn chứng) tốt lên tình u thiên nhiên, u nước lạc quan, yêu đời Bác - Đặc biệt nghệ thuật tả cảnh ngụ tình, vừa tả cảnh núi rừng Việt Bắc vừa trực tiếp giãi bày tình cảm, tâm trạng Bác vào năm đầu kháng chiến chống Pháp đầy gian khổ Thể tình u thiên nhiên, lịng u nước sâu nặng, tinh thần trách nhiệm lớn lao dân, với nước Đánh giá, mở rộng - Bài thơ Cảnh khuya thơ hay nội dung đắc sắc nghệ thuật Bài thơ thể tình yêu thiên nhiên tình yêu đất nước sâu sắc Bác Bên cạnh đó, ta nhận thấy phong thái ung dung tự tại, ln lạc quan Người Bài thơ có kết hợp hài hoà tâm hồn thi sĩ tâm hồn chiến sĩ, chất cổ điển chất đại - Bài học cho người nghệ sĩ: Những thơ hay góp phần làm phong phú thêm cho thơ ca nhân loại Vì vậy, tài tâm huyết mình, nhà thơ sáng tạo nên thi phẩm hay giàu sức hấp dẫn từ nội dung đến hình thức Điều vừa thiên chức vừa trách nhiệm nhà thơ, yêu cầu thiết yếu, sống sáng tạo nghệ thuật - Sự tiếp nhận người đọc thơ: Cần thấy thơ hay hồn lẫn xác Từ có tri âm, đồng cảm với tác phẩm, với nhà thơ để sẻ chia tình cảm đồng điệu Khi ấy, thơ có sức sống lâu bền lòng người đọc nhiều hệ d Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng vấn đề nghị 0,25 luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ 0,25 nghĩa tiếng Việt * Lưu ý: Do đặc trưng môn Ngữ văn, làm thí sinh cần đánh giá tổng quát, tránh đếm ý, cho điểm Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm với viết đáp ứng đầy đủ yêu cầu nêu câu, đồng thời phải chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, có cảm xúc Khuyến khích viết có sáng tạo Bài viết khơng giống đáp án, có ý ngồi đáp án, phải có xác đáng lý lẽ thuyết phục Đối với viết nêu chung chung, sáo rỗng, dẫn dắt vấn đề khơng hợp lí khơng cho điểm cao  ... tộc.) LÀM VĂN (14.0 điểm) Nghị luận xã hội (4.0 điểm) a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận: Mở đoạn giới thi? ??u vấn đề nghị luận; Thân đoạn làm rõ vấn đề nghị luận, triển khai vấn đề nghị luận;... độc đáo, có suy nghĩ riêng vấn đề nghị 0,25 luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ 0,25 nghĩa tiếng Việt * Lưu ý: Do đặc trưng môn Ngữ văn, làm thí sinh cần đánh giá... chống Pháp- năm 19 47 lúc vận mệnh dân tộc ngàn cân treo sợi tóc Bài thơ thể tình yêu thi? ?n nhiên, tình yêu đất nước tha thi? ??t Bác Luận điểm Bài thơ “Cảnh khuya” Hồ Chí Minh thi phẩm hay nội dung,