Quản trị hoạt động bồi dưỡng giáo viên tiểu học huyện khoái châu,

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC BÙI THỊ HƢƠNG THANH QUẢN TRỊ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG GIÁO VIÊN TIỂU HỌC HUYỆN KHOÁI CHÂU, TỈNH HƢNG YÊN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU THỰC HIỆN CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2021 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC BÙI THỊ HƢƠNG THANH QUẢN TRỊ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG GIÁO VIÊN TIỂU HỌC HUYỆN KHOÁI CHÂU, TỈNH HƢNG YÊN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU THỰC HIỆN CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG 2018 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN TRỊ TRƢỜNG HỌC Mã số: 8140115.01 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: GS.TS Nguyễn Thị Mỹ Lộc HÀ NỘI – 2021 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan số liệu kết nghiên cứu luận văn hoàn tồn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Các thơng tin, tài liệu trình bày luận văn ghi rõ nguồn gốc Tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm trước Hội đồng tính trung thực đề tài nghiên cứu Hà Nội, ngày 15 tháng 06 năm 2021 Tác giả Bùi Thị Hƣơng Thanh i LỜI CẢM ƠN Sau thời gian nghiên cứu thực đề tài “Quản trị hoạt động bồi dưỡng giáo viên Tiểu học huyện Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên đáp ứng yêu cầu thực chương trình GDPT 2018”, đến hồn thành Tác giả xin chân thành cảm ơn thầy giáo, cô giáo Hội đồng khoa học Trường Đại học Quốc gia - Đại học Giáo dục thực giảng dạy, giúp đỡ, tạo điều kiện tốt cho học viên trình học tập, nghiên cứu hoàn thành đề tài Đặc biệt, xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới GS.TS Nguyễn Thị Mỹ Lộc tận tình hướng dẫn, động viên giúp đỡ tác giả suốt trình nghiên cứu hoàn thành đề tài Xin trân trọng cảm ơn giúp đỡ Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên, trường tiểu học huyện giúp đỡ, tạo điều kiện thực đề tài Tác giả xin bày tỏ tình cảm sâu sắc tới người thân, bạn bè đồng nghiệp ủng hộ, động viên, hỗ trợ để tác giả hồn thành đề tài Tuy có nhiều cố gắng học tập nghiên cứu để hoàn thành đề tài, song tránh khỏi thiếu sót Kính mong q thầy, bạn học viên góp ý để đề tài hồn thiện Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày 15 tháng 06 năm 2021 Tác giả Bùi Thị Hƣơng Thanh ii DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT CBQL : Cán quản lý GV : Giáo viên CNH-HĐH : Cơng nghiệp hóa - Hiện đại hóa GDĐT : Giáo dục đào tạo HT : Hiệu trưởng KT-XH : Kinh tế - xã hội NXB : Nhà xuất SL : Số lượng TB : Trung bình THCS : Trung học sở TH : Tiểu học UBND : Ủy ban nhân dân CT : Chương trình GDPT : Giáo dục phổ thông iii MỤC LỤC Lời cam đoan i Lời cảm ơn ii Danh mục từ viết tắt iii Danh mục bảng viii Danh mục biểu đồ ix MỞ ĐẦU Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN TRỊ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC ĐÁP ỨNG YÊU CẦU THỰC HIỆN CHƢƠNG TRÌNH GDPT 2018 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 Các nghiên cứu nước 1.2 Một số khái niệm 10 1.2.1 Quản trị 10 1.2.2 Hoạt động bồi dưỡng đội ngũ giáo viên 12 1.2.3 Quản trị hoạt động bồi dưỡng giáo viên 15 1.3 Nhiệm vụ chức Phòng Giáo dục Đào tạo việc bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên 15 1.3.1 Chức Phòng Giáo dục Đào tạo 15 1.3.2 Nhiệm vụ Phòng giáo dục Đào tạo việc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên 17 1.4 Yêu cầu đổi giáo dục Tiểu học thực chương trình GDPT 2018 18 1.4.1.Yêu cầu đổi giáo dục 18 1.4.2 Yêu cầu thực chương trình GDPT 2018 20 1.5 Hoạt động bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên tiểu học 22 1.5.1 Yêu cầu theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học 22 1.5.2.Mục tiêu bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Tiểu học 23 iv 1.5.3 Nội dung bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Tiểu học 24 1.5.4 Phương pháp bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Tiểu học 26 1.5.5 Hình thức bồi dưỡng đội ngũ giáo viên tiểu học 26 1.5.6 Công tác kiểm tra, đánh giá điều kiện thực hoạt động bồi dưỡng giáo viên 26 1.6 Quản trị hoạt động bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên tiểu học 28 1.6.1 Quản trị nhân nhà trường 29 1.6.2 Quản trị hoạt động bồi dưỡng giáo viên Phòng GDĐT 29 1.6.3 Lãnh đạo, đạo cấp quản lý, giáo viên thực hoạt động bồi dưỡng 30 1.6.4 Kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng đội ngũ GV 31 1.7 Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản trị hoạt động bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên trƣờng Tiểu học 32 1.7.1 Yếu tố chủ quan 32 1.7.2 Yếu tố khách quan 34 Kết luận Chƣơng 38 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN TRỊ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC TẠI HUYỆN KHOÁI CHÂU, TỈNH HƢNG YÊN 40 2.1 Giới thiệu khảo sát 46 2.1.1 Mục đích khảo sát 46 2.1.2 Nội dung khảo sát 46 2.1.3 Phương pháp khảo sát 46 2.1.4 Đối tượng khảo sát 47 2.2 Khái quát trường Tiểu học huyện Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên 40 2.2.1 Số lượng, quy mô 40 2.2.2.Chất lượng giáo dục 40 v 2.3 Thực trạng đội ngũ giáo viên trƣờng Tiểu học huyện Khoái Châu, tỉnh Hƣng Yên 41 2.3.1 Về số lượng, cấu 41 2.3.2 Chất lượng đội ngũ 42 2.4 Thực trạng hoạt động bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên Tiểu học huyện Khoái Châu, tỉnh Hƣng Yên 48 2.4.1 Thực trạng mục tiêu, nội dung bồi dưỡng 48 2.4.2 Thực trạng hình thức bồi dưỡng 51 2.4.3 Thực trạng phương pháp bồi dưỡng 53 2.4.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng đội ngũ GV tiểu học huyện Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên 62 2.5 Thực trạng quản trị hoạt động bồi dƣỡng đội ngũ GV tiểu học 55 2.5.1 Thực trạng Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường tiểu học huyện Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên 55 2.5.2 Thực trạng tổ chức hoạt động bồi dưỡng đội ngũ GV tiểu học huyện Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên 57 2.5.3 Thực trạng lãnh đạo, đạo hoạt động bồi dưỡng đội ngũ GV tiểu học huyện Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên 59 2.6 Thực trạng yếu tố ảnh hƣởng đến quản trị hoạt động bồi dƣỡng giáo viên Tiểu học 65 2.6.1 Yếu tố nhà trường 65 2.6.2 Yếu tố bên nhà trường 68 2.7 Đánh giá chung quản trị hoạt động bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên Tiểu học Phịng GDĐT huyện Khối Châu, tỉnh Hƣng n 70 2.7.1 Mặt mạnh 70 2.7.2 Mặt hạn chế 71 2.7.3 Nguyên nhân hạn chế 71 Kết luận Chƣơng 73 vi Chƣơng 3: BIỆN PHÁP QUẢN TRỊ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC HUYỆN KHOÁI CHÂU, TỈNH HƢNG YÊN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU THỰC HIỆN CHƢƠNG TRÌNH GDPT 2018 74 3.1 Các nguyên tắc thực biện pháp 74 3.1.1 Đảm bảo tính mục đích chương trình GDPT 2018 74 3.1.2 Đảm bảo tính thực tiễn 74 3.1.3 Đảm bảo tính kế thừa 74 3.1.4 Đảm bảo tính khả thi 75 3.2 Một số biện pháp bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên Tiểu học Phòng GDĐT huyện Khoái Châu, tỉnh Hƣng Yên 76 3.2.1 Đổi đạo công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học 76 3.2.2 Quản trị hoạt động tự bồi dưỡng giáo viên Tiểu học 79 3.2.3 Đa dạng hình thức tổ chức bồi dưỡng, tập huấn, nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ cho giáo viên tiểu học 81 3.2.4 Tổ chức kiểm tra, đánh giá công tác tổ chức bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường Tiểu học 85 3.3 Mối quan hệ biện pháp 86 3.4 Khảo nghiệm tính khả thi biện pháp thực 88 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 88 3.4.2 Đối tượng khảo nghiệm 89 3.4.3 Nội dung khảo nghiệm 89 3.4.4 Phương pháp khảo nghiệm 89 3.5 Kết khảo nghiệm 90 Kết luận Chƣơng 93 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 95 PHỤ LỤC vii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Cơ cấu đối tượng khảo sát 47 Bảng 2.2 Thống kê đội ngũ giáo viên bậc tiểu học 41 Bảng 2.3 Thống kê đội ngũ cán quản lý bậc tiểu học 42 Bảng 2.4 Thống kê đánh giá theo Chuẩn Hiệu trưởng 43 Bảng 2.5 Thống kê đội ngũ giáo viên bậc tiểu học 43 Bảng 2.6 Thống kê đánh giá công chức viên chức giáo viên tiểu học 44 Bảng 2.7 Thực trạng thực mục tiêu bồi dưỡng GV 48 Bảng 2.8 Thực trạng thực nội dung bồi dưỡng GV 49 Bảng 2.9 Thực trạng hình thức bồi dưỡng đội ngũ GV 51 Bảng 2.10 Thực trạng sử dụng phương pháp bồi dưỡng GV 53 Bảng 2.11 Thực trạng kiểm tra hoạt động bồi dưỡng đội ngũ GV tiểu học huyện Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên 62 Bảng 2.12 Thực trạng lập kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ trường tiểu học 55 Bảng 2.13 Đánh giá CBQL, GV tổ chức hoạt động bồi dưỡng đội ngũ giáo viên tiểu học 57 Bảng 2.14 Đánh giá CBQL, GV công tác lãnh đạo, đạo Phòng GDĐT hoạt động bồi dưỡng phát triển nghề nghiệp cho GV 60 Bảng 3.1 Kết khảo sát tính cấp thiết biện pháp đề xuất 90 Bảng 3.2 Kết khảo sát tính khả thi biện pháp đề xuất 92 viii học icủa iPhòng iGDĐT i Tổ ichức ikiểm itra, iđánh igiá ivề icông itác itổ ichức ibồi idư ng 45 42,86% 56 53,33% ichuyên imôn icho igiáo iviên itại icác itrường iTiểu ihọc 3,81% 251 2,39 2,43 Điểm iTB ichung i Nhận ixét: iNhìn ivào ibảng i3.2 ita ithấy iý ikiến iđánh igiá icác ibiện ipháp i iđề ixuất ivới iđiểm itrung ibình ichung i = i2,43 icó itính ikhả ithi itương iđối icao, i điểm ibình iquân icủa icác ibiện ipháp iđề ixuất itập itrung, iđộ iphân itán iít i2,39 i< i i < i2,50 itất icả icác ibiện ipháp iđều icó iđiểm itrung ibình i i > i2,0 iMức iđộ ikhả ithi i icác ibiện ipháp iđược icác ichun igia iđánh igiá ikhơng igiống inhau, iđó ilà ituỳ i thuộc ivào iđiều ikiện ithực itế icủa itừng icơ isở igiáo idục i Biểu iđồ i3.2 iMức iđộ ikhả ithi icủa icác ibiện ipháp Kết iquả inghiên icứu itrên iđây ikhẳng iđịnh itính icấp ithiết ivà itính ikhả ithi icác ibiện ipháp iđược iđề ixuất i Kết iluận iChƣơng i3 Xuất iphát itừ icơ isở ilý iluận ivề ibồi idưỡng iđội ingũ iGV iTiểu ihọc ihuyện 93 Khoái iChâu, itỉnh iHưng iYên, ikhảo isát ithực itrạng icông itác ibồi idưỡng iđội ingũ i GV iTiểu ihọc icủa ihuyện iKhoái iChâu, itác igiả iđã iđề ixuất i04 igiải ipháp icơ ibản i nhằm iquản itrị ihiệu iquả ihoạt iđộng ibồi idưỡng iđội ingũ iGV iTiểu ihọc icủa ihuyện i đáp iứng iyêu icầu ithực ihiện ichương itrình iGDPT i2018 i Các ibiện ipháp iđã iđược inghiên icứu, ilựa ichọn ivà iđề ixuất itheo inguyên tắc ichỉ iđạo itừ icơ isở igiáo idục iđến icấp iPhòng iGDĐT inhằm igiúp icác inhà iquản i trị itác iđộng iđến icác iđối itượng iđể iđạt imục itiêu iđề ira iCác ibiện ipháp ivề i nguyên itắc iđã ituân ithủ iđúng ichủ itrương, iđường ilối iđổi imới icủa iĐảng, iNhà i nước, icác ivăn ibản ichỉ iđạo icủa iBộ iGDĐT ivà icác iyêu icầu ivề ithực ihiện i chương itrình iGDPT i2018 itheo ihướng idẫn itại iThông itư i32/2018/TT-BGDĐT i song ivẫn iđảm ibảo itính ikế ithừa, iphát ihuy inhững imặt itích icực itrong ihoạt iđộng i bồi idưỡng iđội ingũ iđã ithực ihiện itrong inhững inăm ivừa iqua i Bốn ibiện ipháp itác igiả iđề ixuất inhằm iquản itrị ihoạt iđộng ibồi idưỡng iđội ngũ iGV iTiểu ihọc ihuyện iKhoái iChâu, itỉnh iHưng iYên iđáp iứng iyêu icầu ithực i ichương itrình iGDPT i2018 iđược ithống inhất itừ imục itiêu, inội idung iđến i cách ithức itổ ichức ithực ihiện itheo icác ibước ichặt ichẽ igóp iphần igiúp iCBQL icác i trường itiểu ihọc, iPhịng iGDĐT ihuyện iKhối iChâu ithực ihiện itốt ivai itrị iquản i trị icủa imình, igóp iphần inâng icao ichất ilượng iđội ingũ iGV iTiểu ihọc itrên iđịa i bàn ihuyện itừ iđó ithực ihiện itốt iviệc iđổi imới igiáo idục ivà iđào itạo icũng inhư i thực ihiện ithành icơng ichương itrình, isách igiáo ikhoa icác ikhối ilớp i 94 KẾT iLUẬN iVÀ iKHUYẾN iNGHỊ iKết iluận Quan inghiên icứu itừ ilý iluận iđến ithực itiễn ivề iđề itài: i“Quản itrị ihoạt động ibồi idư ng igiáo iviên itiểu ihọc ihuyện iKhoái iChâu, itỉnh iHưng iYên iđáp i ứng iyêu icầu ithực ihiện ichương itrình igiáo idục iphổ ithơng i2018” icó ithể irút ira i isố ikết iluận isau iđây: i 1.1 iVề ilý iluận Xây idựng imột inền igiáo idục icó ichất ilượng iln ilà inhân itố iquan itrọng, iđịnh ithúc iđẩy ivà iduy itrì isự iphát itriển icủa imỗi iquốc igia i Nghị iquyết i29-NQ/TW iđã ichỉ irõ: i“Phát itriển iđội ingũ inhà igiáo ivà icán iquản ilý, iđáp iứng iyêu icầu iđổi imới igiáo idục ivà iđào itạo.” i“Đổi imới imạnh i mẽ imục itiêu, inội idung, iphương ipháp iđào itạo, iđào itạo ilại, ibồi idư ng ivà iđánh i giá ikết iquả ihọc itập, irèn iluyện icủa inhà igiáo itheo iyêu icầu inâng icao ichất i lượng, itrách inhiệm, iđạo iđức ivà inăng ilực inghề inghiệp.” i Đội ingũ iGV ilà inhân itố iquan itrọng iquyết iđịnh iđến ichất ilượng igiáo idục iđào itạo icủa imột iquốc igia iTrong iđổi imới icăn ibản, itoàn idiện igiáo idục ivà i đào itạo, iđội ingũ iGV igiữ ivai itrò ithen ichốt iLuật iGiáo idục i2019 icó ighi: i“Nhà i giáo icó ivai itrị iquyết iđịnh itrong iviệc iđảm ibảo ichất ilượng igiáo idục, icó ivị ithế i quan itrọng itrong ixã ihội, iđược ixã ihội itơn ivinh” iNhà igiáo icó inhiệm ivụ i“Học i tập, irèn iluyện iđể inâng icao iphẩm ichất iđạo iđức, itrình iđộ ichính itrị, ichun i môn, inghiệp ivụ, iđổi imới iphương ipháp idạy, inêu igương itốt icho ingười ihọc” i Bồi idưỡng iđội ingũ inhằm inâng icao ichất ilượng ivề iphẩm ichất ichính itrị, lối isống, itrách inhiệm inghề inghiệp ivà itrọng itâm ilà inâng icao itrình iđộ ichun i mơn inghiệp ivụ, inăng ilực isư iphạm itrong ibối icảnh imới icủa ixã ihội, iđáp iứng ivà i thực ihiện ihiệu iquả ichương itrình iGDPT i2018 i 1.2 iVề ithực itiễn Qua inghiên icứu ithực itế, iđội ingũ iGV icủa ihuyện iKhoái iChâu, itỉnh iHưng 95 n icó itrình iđộ ichun imơn ivững ivàng, inhiệt itình itrong icơng itác, icó iphẩm i chất iđạo iđức itốt; itrình iđộ ichun imơn inghiệp ivụ ingày icàng iđược inâng icao, i icấu itương iđối iđồng iđều, iphần ilớn iđạt ichuẩn inghề inghiệp iĐa isố iCBQL ivà i GV icó ikhả inăng itự ihọc, itự inghiên icứu, itích icực itham igia icác ihoạt iđộng i chuyên imôn ivề iđổi imới iphương ipháp, ihình ithức idạy ihọc ivà ikiểm itra, iđánh i giá itheo ihướng iphát itriển inăng ilực ihọc isinh, itạo inền itảng icho iviệc itiếp icận i phương ipháp, ikỹ ithuật idạy ihọc itiên itiến i Hoạt iđộng ibồi idưỡng iđội ingũ iGV icủa ihuyện itrong inhiều inăm iqua iđã iSở iGDĐT, icác ihuyện ibạn itrong itỉnh iđánh igiá icao ivề ichất ilượng icũng i ihiệu iquả icác ihoạt iđộng ichun imơn iVì ivậy, inhiều inăm iqua, iPhịng i GDĐT ihuyện iKhối iChâu iđược iBộ iGDĐT, iSở iGDĐT iHưng iYên iđánh igiá i cao itrong icông itác iđổi imới igiáo idục ivà iđào itạo icũng inhư icác ihoạt iđộng ibồi i dưỡng iđội ingũ ichuẩn ibị icho ithực ihiện ichương itrình iGDPT i2018 i Bên icạnh inhững imặt itích icực ivà ithành iquả iđạt iđược, iđội ingũ iGV itrong huyện ikhông itránh ikhỏi imột isố ihạn ichế inhư: iVẫn icịn itình itrạng iGV ingại iđổi i mới, ingại inghiên icứu ivà ichưa inêu icao itinh ithần itrách inhiệm itrong ihoạt iđộng i tự ibồi idưỡng ichuyên imôn, inghiệp ivụ icho ibản ithân Năng ilực ichuyên imôn ivà i quản itrị inhà itrường iở imột isố iCBQL ivẫn icòn ibộc ilộ ihạn ichế iđã iảnh ihưởng i đến ichất ilượng iđội ingũ itrong imỗi inhà itrường iNếu inhững ihạn ichế inày ikhông i ikhắc iphục isẽ iảnh ihưởng ikhông inhỏ iđến ichất ilượng igiáo idục inói ichung i ihuyện iKhối iChâu inói iriêng iKhơng inhững ithế icịn icó itác iđộng itiêu icực i đến ilộ itrình ithực ihiện ichương itrình iGDPT i2018 ivà ichủ itrương iđổi imới igiáo i dục ivà iđào itạo i Trước inhững ivấn iđề ihạn ichế inêu itrên, ithực ihiện ikhắc iphục ivà igiải itriệt iđể ilà iviệc ilàm icần ithiết ingay itrước imắt iTrên ithực itế iđã icó inhiều i giải ipháp iđã ithực ihiện iđể ibồi idưỡng iđội ingũ iđạt ihiệu iquả isong iđể ithực ihiện i tốt ichương itrình iGDPT i2018, itác igiả iđã iđề ixuất i04 igiải ipháp inhằm ithực ihiện i bồi idưỡng iđội ingũ iGV itiểu ihọc ihuyện iKhoái iChâu, itỉnh iHưng iYên iđáp iứng i 96 thực ihiện ichương itrình iGDPT i2018 icụ ithể inhư isau: i Biện ipháp ithứ inhất: iĐổi imới ichỉ iđạo icông itác ibồi idưỡng iđội ingũ igiáo viên itrong icác itrường itiểu ihọc i Biện ipháp ithứ ihai: iQuản itrị ihoạt iđộng itự ibồi idưỡng icủa igiáo iviên itiểu ihọc Biện ipháp ithứ iba: iĐa idạng icác ihình ithức ibồi idưỡng, itập ihuấn, inâng cao itrình iđộ ichuyên imôn, inghiệp ivụ icho igiáo iviên itiểu ihọc icủa iPhòng i GDĐT i Biện ipháp ithứ itư: iTổ ichức ikiểm itra, iđánh igiá ivề icông itác itổ ichức ibồi dưỡng ichuyên imôn icho igiáo iviên itại icác itrường itiểu ihọc i Các ibiện ipháp ilà isự ivận idụng, icụ ithể ihóa ikhoa ihọc igiáo idục iđể iđề ixuất ibiện ipháp icó itính ikhả ithi itrong itổ ichức icác ihoạt iđộng ibồi idưỡng iđội ingũ icủa i Phòng iGDĐT ihuyện iKhoái iChâu, itỉnh iHưng iYên iCác ibiện ipháp iđề ixuất idựa i isự ichỉ iđạo ivà iđóng igóp iý ikiến icủa icác iđồng ichí ilãnh iđạo iPhịng iGDĐT i huyện iKhoái iChâu, iCBQL ivà iGV icác itrường itiểu ihọc itrên iđịa ibàn ihuyện i Sau ikhi ihoàn ithiện, itác igiả iđã ithực ihiện ikhảo inghiệm, itrưng icầu iý ikiến icác iđối itượng itham igia itrong ihoạt iđộng ibồi idưỡng iđội ingũ, icác ichuyên i gia igiáo idục ivề imức iđộ icần ithiết ivà itính ikhả ithi icủa icác ibiện ipháp iĐánh igiá i imức iđộ icần ithiết ivà itính ikhả ithi icủa icác ibiện ipháp iđều iđạt imức icao i Đề itài icó ithể igiúp icác inhà iquản itrị, iCBQL icác inhà itrường itrên iđịa ibàn huyện iKhoái iChâu, itỉnh iHưng iYên ithực ihiện itốt ihoạt iđộng ibồi idưỡng iđội i ngũ, ikhông ichỉ iđể iđáp iứng iviệc ithực ihiện ichương itrình iGDPT i2018 ingay i trước imắt imà itrong isuốt iquá itrình ithực ihiện inhiệm ivụ igiáo idục ivà iđào itạo i Đội ingũ iluôn iln imới, ichất ilượng ivà ithích iứng ivới imọi ihồn icảnh, imọi isự i thay iđổi ivà iphát itriển icủa ixã ihội i iKhuyến inghị Để icác ibiện ipháp itrên iđược ithực ihiện icó ihiệu iquả, itác igiả ixin iđề ixuất isố ikhuyến inghị ivới icác icấp inhư isau: i 2.1 iĐối ivới iSở iGiáo idục ivà iĐào itạo itỉnh iHưng iYên 97 Ban ihành icác ivăn ibản iquy iđịnh, ihướng idẫn ivề icông itác ibồi idưỡng iđội ngũ itheo ikế ihoạch iphát itriển igiáo idục ivà iđào itạo itừng igiai iđoạn i Tiếp itục itổ ichức icác ilớp ibồi idưỡng ichuyên imôn, inghiệp ivụ, inâng icao ilực itổ ichức idạy ihọc icho iđội ingũ iGV, itổ ichức icác ibuổi ihội ithảo imời icác i chuyên igia icấp iBộ itrực itiếp ihướng idẫn, itrao iđổi ikinh inghiệm iĐa idạng ihóa i hình ithức itổ ichức ibồi idưỡng iđội ingũ inâng icao ichất ilượng icho ihoạt iđộng inày i Xây idựng imạng ilưới iCV, iGV icốt icán icó itrình iđộ ichun imơn, inghiệp ivụ vững ivàng, icó ikhả inăng itruyền itải inội idung ibồi idưỡng ithuyết iphục ivà ihướng i dẫn, ihỗ itrợ iđồng inghiệp itrong itỉnh itháo igỡ ikhó ikhăn itrong ichun imơn i 2.2 iĐối ivới iPhịng iGiáo idục ivà iĐào itạo ihuyện iKhối iChâu Xây idựng ikế ihoạch ibồi idưỡng iđội ingũ inói ichung ivà iđặc ithù ibồi idưỡng đội ingũ iGV iTiểu ihọc inói iriêng iđảm ibảo itheo ikế ihoạch iphát itriển igiáo idục ivà i đào itạo itừng igiai iđoạn i Xây idựng icác iquy iđịnh ivề ihoạt iđộng ibồi idưỡng iđội ingũ, iđưa icác itiêu chí ivề ichất ilượng iđội ingũ itrong iđánh igiá ichất ilượng igiáo idục itừng iđơn ivị i Thực ihiện iviệc ituyên idương, irút ikinh inghiệm ikịp ithời iđối ivới icác iđiển ihình i icác ibiểu ihiện itiêu icực icủa iCB, iGV itrong iviệc ibồi idưỡng ivà itự ibồi idưỡng i chuyên imôn, inghiệp ivụ, inăng ilực idạy ihọc itrong itình ihình imới i Tham imưu ivới iUBND ihuyện icó ichính isách iưu iđãi, iđộng iviên, ikhuyến khích iđội ingũ itham igia icác ilớp ibồi idưỡng inâng icao itrình iđộ iđào itạo, itrình iđộ i chun imơn ivà ikỹ inăng igiảng idạy itiên itiến, ihiện iđại ivà ihiệu iquả ikhi iáp idụng i inâng icao ichất ilượng igiáo idục itại icác inhà itrường itrong ihuyện iTiếp itục i bổ isung ikinh iphí ihỗ itrợ icác inhà itrường imua isắm itrang ithiết ibị ihiện iđại iphục i vụ ihoạt iđộng idạy, ihọc ivà icác ihoạt iđộng itập ihuấn, ibồi idưỡng ichuyên imôn iđặc i biệt itrong ibối icảnh idịch iCovid-19 iđang icó inhững idiễn ibiến iphức itạp i 2.3 iĐối ivới iHiệu itrưởng icác itrường iTiểu ihọc ihuyện iKhoái iChâu Nêu icao itinh ithần itrách inhiệm ingười iđứng iđầu, itích icực ibồi idưỡng ilý luận ichính itrị, ichuyên imôn, inghiệp ivụ ivà ikỹ inăng iquản itrị inhà itrường i 98 Rà isoát iđội ingũ icủa iđơn ivị, ixây idựng ikế ihoạch ibồi idưỡng itheo itừng giai iđoạn itrong iđó ichú itrọng iđến isự ibiến iđộng ivề isố ilượng, icơ icấu icủa iđội i ngũ itheo itừng inăm iđể icó ikế ihoạch ibồi idưỡng iphù ihợp i Thực ihiện icác igiải ipháp inâng icao ichất ilượng igiáo idụng inhà itrường, iquản lý ichặt iviệc itự ibồi idưỡng icủa iGV iTăng icường ikiểm itra ichất ilượng isau ibồi i dưỡng ibằng ichính isản iphẩm icủa imỗi iGV iđó ilà ichất ilượng ihọc isinh iđược igiao i Khuyến ikhích ivà itạo iđiều ikiện icho iCB, iGV itham igia ihọc itập inâng chuẩn ivà inâng icao itay inghề ichun imơn, icó ichế iđộ iđãi ingộ, iđộng iviên iđội i ngũ itham igia icác iđợt ibồi idưỡng ido icác icấp itổ ichức i Phối ihợp ichặt ichẽ ivới iPhòng iGDĐT itrong iviệc itổ ichức, ikiểm itra icác lớp ibồi idưỡng iđội ingũ, iđặc ibiệt itrong ihoạt iđộng ibồi idưỡng iđội ingũ iGV iđáp i ứng ithực ihiện ichương itrình iGDPT i2018 i 99 TÀI iLIỆU iTHAM iKHẢO Ban iBí ithư iTrung iương iĐảng iCộng isản iViệt iNam i(2004), iChỉ ithị i40-CT/TW ingày i15/6/2004 ivề iviệc ixây idựng, inâng icao ichất ilượng iđội ingũ inhà igiáo ivà icán ibộ iquản ilý igiáo idục, iHà iNội i Ban iChấp ihành iTrung iương iĐảng i(2013), iNghị iQuyết i29/TW, iđổi imới icăn ibản, itoàn idiện ivề igiáo idục ivà iđào itạo i Đặng iQuốc iBảo i(1999), iKhoa ihọc iquản ilý ivà itổ ichức iBáo iđiện itử iĐảng icộng isản iViệt iNam i- iHệ ithống itư iliệu, ivăn ikiện iĐảng i Lê iĐức iBình i(2001), iTổ ichức ivà icán ibộ, iNXB iChính itrị iquốc igia, iHà iNội i Nguyễn iPhúc iChâu i(2010), iQuản ilý inhà itrường iNXB iĐH iSư iphạm, iHà iNội i Nguyễn iQuốc iChí, iNguyễn iThị iMỹ iLộc i(2004), iCơ isở ikhoa ihọc iquản ilý, Hà iNội i i Nguyễn iQuốc iChí, iNguyễn iThị iMỹ iLộc i(2010), iĐại icương iKhoa ihọc iQuản ilý iNXB iĐại ihọc iQuốc igia iHà iNội i Vũ iCao iĐàm i(2005), iPhương ipháp iluận inghiên icứu ikhoa ihọc iNXB Khoa ihọc ikỹ ithuật, iHà iNội i i Đảng iCộng isản iViệt iNam i(2010), iVăn ikiện iĐại ihội iđại ibiểu itoàn iquốc ilần ithứ iXI, iNxb iChính itrị iQuốc igia, iHà iNội i 10 Nguyễn iVân iĐiểm, iNguyễn iNgọc iQuân i(2007), iGiáo itrình iquản ilý inhân ilực iNXB iĐại ihọc ikinh itế iquốc idân, iHà iNội i 11 Nguyễn iMinh iĐường i(2006), iĐào itạo inhân ilực iđáp iứng iyêu icầu iCNH i- iHĐH itrong iđiều ikiện ikinh itế ithị itrường, itồn icầu ihóa ivà ihội inhập iquốc itế i iNXB iĐH iQuốc igia, iHà iNội i 12 Nguyễn iThị iHương i(2019), iĐại icương ivề iQuản itrị itrường ihọc iNXB iĐại ihọc iQuốc igia iHà iNội i 13 Bộ iGDĐT iKế ihoạch isố i270/KH-BGDĐT ingày i02/5/2018, iKế ihoạch iđào itạo, ibồi idư ng igiáo iviên icơ isở igiáo idục iphổ ithông ithực ihiện ichương itrình, isách igiáo ikhoa igiáo idục iphổ ithơng imới i 14 Bộ iGDĐT iKế ihoạch isố i41/KH-BGDĐT ingày i22/01/2020, iKế ihoạch itổ ichức ibồi idư ng igiáo iviên, icán ibộ iquản ilý icơ isở igiáo idục iphổ ithông, igiảng iviên isư iphạm, igiảng iviên iquản ilý igiáo idục ichủ ichốt inăm i2020 i(trong ikhuôn ikhổ icác idự ián iODA) i 15 Hồ iPhương iLan i(2011), iGiải ipháp itổng ithể iquản ilý inhà itrường ihiệu iquả itrong ithời ikỳ ihội inhập iquốc itế iNXB iKhoa ihọc i- iKỹ iThuật, iHà iNội i i 16 Chu iMạnh iNguyên, iĐỗ iThị iHòa i(2011), iBồi idư ng iHiệu itrưởng itrường iTHCS i- itập i3, iNXB iĐại ihọc iQuốc igia, iHà iNội i 17 Nguyễn iNgọc iQuang i(1989), iNhững ikhái iniệm icơ ibản ivề ilý iluận iquản ilý igiáo idục iTrường iCán ibộ iquản ilý igiáo idục iTrung iương iI, i iHà iNội i 18 Quốc ihội iNước iCộng ihòa iXã ihội iChủ inghĩa iViệt iNam i(2014), iNghị iquyết isố i88/2014/QH13, iNghị iquyết ivề iđổi imới ichương itrình, isách igiáo ikhoa igiáo idục iphổ ithơng i 19 Quốc ihội iNước iCộng ihòa iXã ihội iChủ inghĩa iViệt iNam i(2019), iLuật iGiáo idục, iCổng ithông itin iđiện itử iChính iphủ i 20 Quốc ihội iNước iCộng ihòa iXã ihội iChủ inghĩa iViệt iNam i(2020), iNghị iquyết isố i40/2000/QH10, iNghị iquyết icủa iQuốc ihội ivề iđổi imới ichương itrình igiáo idục iphổ ithơng i 21 Trần iQuang iQuý i(2009), iCẩm inang inâng icao inăng ilực ivà iphát itriển iđội ingũ iGV iNXB iGiáo idục, iHà iNội i 22 Bộ iGDĐT iThông itư isố i32/2018/TT-BGDĐT, iBan ihành iChương itrình igiáo idục iphổ ithơng i 23 Nguyễn iMinh iThuyết i(2019), iHỏi iđáp ivề iChương itrình iGiáo idục iphổ ithơng iNhà ixuất ibản iĐại ihọc iSư iphạm i 24 Kim iTuyến, iĐình iThuấn, iBá iLong i(2019), iNâng icao inăng ilực iQuản itrị itrường ihọc iNXB iHà iNội i 25 Nghiêm iĐình iVỳ, iNguyễn iKhắc iHưng i(2010), iPhát itriển iGD&ĐT inhân itài iNXB iHà iNội i 26 Nguyễn iNhư iÝ i(1998), iĐại itừ iđiển itiếng iViệt iNXB iVăn ihố iThơng itin, iHà iNội i i 100 PHỤ iLỤC Phụ ilục i01: PHIẾU iKHẢO iSÁT iSỐ i01 i (Dành icho iCBQL, iGV) Để igóp iphần inâng icao ihiệu iquả ihoạt iđộng ibồi idưỡng iđội ingũ iGV iTiểu học inhằm iđáp iứng iyêu icầu ithực ihiện ichương itrình iGDPT i2018, iđề inghị ithầy/cơ i vui ilịng icho ibiết iý ikiến icủa imình ivề icác inội idung idưới iđây i I iTHÔNG iTIN iCÁ iNHÂN - iHọ ivà itên ithầy/cô:…………………………………………………………… - iChức ivụ:……………………………………………………………………… - iĐơn ivị icông itác:……………………………………………………………… II iNỘI iDUNG iKHẢO iSÁT Thầy/cô ihãy icho ibiết iý ikiến iđánh igiá icủa imình ibằng icách iđánh idấu i(√) vào icác inội idung icho ilà iphù ihợp isau iđây: i iĐánh igiá icủa ithầy/cô ivề ithực itrạng ithực ihiện imục itiêu itrong ihoạt động ibồi idƣỡng iđội ingũ iGV iTiểu ihọc ihiện inay? i Mục itiêu ibồi idƣỡng TT Bồi idưỡng ithực ihiện ichương itrình GDPT i2018 i Bồi idưỡng itheo ichun iđề Bồi idưỡng ihướng itới ichuẩn ihóa trình iđộ iđào itạo i Bồi idưỡng ithường ixuyên imục itiêu để ibổ isung ikiến ithức i Mức iđộ ithực ihiện Tốt Khá TB Yếu iĐánh igiá icủa ithầy/cô ivề ithực itrạng ithực ihiện icác inội idung itrong hoạt iđộng ibồi idƣỡng iđội ingũ iGV iTiểu ihọc ihiện inay? i Nội idung ibồi idƣỡng TT Tốt Khá TB Yếu Nội idung ichương itrình i GDPT i2018 Phương ipháp idạy ihọc itích icực Kiến ithức iphục ivụ ihoạt iđộng idạy i Mức iđộ ithực ihiện học Phương ipháp itự ihọc, itự irèn iluyện iĐánh igiá icủa ithầy/cơ ivề ithực itrạng icác ihình ithức itrong ihoạt iđộng bồi idƣỡng iđội ingũ iGV iTiểu ihọc ihiện inay? i Hình ithức ibồi idƣỡng TT Bồi idưỡng itheo ikế ihoạch icủa Phòng iGDĐT i Bồi idưỡng itại ichỗ icó ihướng idẫn iPhịng iGDĐT i Tự ibồi idưỡng Bồi idưỡng itrực ituyến Mức iđộ ithực ihiện Tốt Khá TB Yếu iĐánh igiá icủa ithầy/cô ivề ithực itrạng ithực ihiện icác iphƣơng ipháp itrong hoạt iđộng ibồi idƣỡng iđội ingũ iGV iTiểu ihọc ihiện inay? i Phƣơng ipháp ibồi idƣỡng TT Thuyết itrình Hội ithảo Thực ihành, ixem ivideo Nghiên icứu itài iliệu Mức iđộ ithực ihiện Tốt Khá TB Yếu iĐánh igiá icủa ithầy/cô ivề ithực itrạng ithực ihiện ihoạt iđộng ikiểm itra hoạt iđộng ibồi idƣỡng iđội ingũ iGV iTiểu ihọc ihiện inay? i Mục itiêu ibồi idƣỡng TT Mức iđộ ithực ihiện Tốt Khá TB Yếu Xây idựng icác itiêu ichuẩn iđánh igiá hoạt iđộng ibồi idưỡng iđội ingũ i Kiểm itra ihiểu ibiết ivề ichương itrình GDPT i2018 i Kiểm itra ihoạt iđộng itự ibồi idưỡng iGV i Tổng ikết icông itác ikiểm itra iĐánh igiá icủa ithầy/cô ithực itrạng ithực ihiện ilập ikế ihoạch ibồi idƣỡng đội ingũ itrong icác itrƣờng iTiểu ihọc ihiện inay? i Kế ihoạch ibồi idƣỡng TT Xây idựng ikế ihoạch ichiến ilược bồi idưỡng iđội ingũ i i Mức iđộ ithực ihiện Tốt Khá TB Yếu Xây idựng ikế ihoạch ihằng inăm bồi idưỡng iđội ingũ i Có iđánh igiá ithực ihiện ikế ihoạch BD i Có iđánh igiá isự iphát itriển inghề nghiệp icủa iGV iđể iđiều ichỉnh iKế i hoạch iBD i iĐánh igiá icủa ithầy/cô ivề ihoạt iđộng ilãnh iđạo, ichỉ iđạo icủa iPhòng Giáo idục ivà iĐào itạo iđối ivới ihoạt iđộng ibồi idƣỡng iphát itriển inghề inghiệp i cho iGV iTiểu ihọc ihiện inay? i Mức iđộ ithực ihiện Chỉ iđạo icủa iPGD iđối ivới ihoạt iđộng iBD TT Lãnh iđạo ichỉ iđạo ixây idựng KH iBD icủa inhà itrường i Lãnh iđạo ichỉ iđạo itổ ichức i thực ihiện icác ilớp iBD i Lãnh iđạo ichỉ iđạo iđánh igiá BD ivà iđánh igiá iĐNGV i Rất iphù ihợp Phù ihợp Ít iphù ihợp Chƣa iphù ihợp Phụ ilục i02: PHIẾU iKHẢO iSÁT iSỐ i02 (Dành icho iCBQL, iGV) Để igóp iphần inâng icao ihiệu iquả ihoạt iđộng ibồi idưỡng iđội ingũ iGV iTiểu học inhằm iđáp iứng iyêu icầu ithực ihiện ichương itrình iGDPT i2018, iđề inghị ithầy/cơ i vui ilịng icho ibiết iý ikiến icủa imình ivề icác inội idung idưới iđây i I iTHÔNG iTIN iCÁ iNHÂN - iHọ ivà itên ithầy/cô:…………………………………………………………… - iChức ivụ:……………………………………………………………………… - iĐơn ivị icông itác:……………………………………………………………… II iNỘI iDUNG iKHẢO iSÁT Đánh igiá icủa ithầy/cô ivề itính ikhả ithi icủa icác ibiện ipháp iquản itrị ihoạt động ibồi idƣỡng iđội ingũ iGV iTiểu ihọc icủa iPhịng iGDĐT ihuyện iKhối iChâu i nhằm iđáp iứng iu icầu ithực ihiện ichƣơng itrình iGDPT i2018? i iĐánh igiá icủa ithầy/cô ivề isự icần ithiết icủa icác ibiện ipháp iquản itrị hoạt iđộng ibồi idƣỡng iđội ingũ iGV iTiểu ihọc ihiện inay? i i Tính icấp ithiết Các ibiện ipháp i TT Tăng icường ichỉ iđạo icông itác ibồi dư ng iđội ingũ igiáo iviên itrong icác i trường iTiểu ihọc i Rất icấp ithiết Cấp ithiết Ít icấp ithiết Quản itrị ihoạt iđộng itự ibồi idư ng icủa giáo iviên iTiểu ihọc i Tổ ichức ibồi idư ng, itập ihuấn, inâng cao itrình iđộ ichuyên imôn, inghiệp ivụ i cho igiáo iviên iTiểu ihọc icủa iPhòng i GDĐT i Tổ ichức ikiểm itra, iđánh igiá ivề icông tác itổ ichức ibồi idư ng ichuyên imôn i cho igiáo iviên itại icác itrường iTiểu i học i iĐánh igiá icủa ithầy/cơ ivề itính ikhả ithi icủa icác ibiện ipháp iquản itrị hoạt iđộng ibồi idƣỡng iđội ingũ iGV iTiểu ihọc ihiện inay? i i Các ibiện ipháp i TT Tăng icường ichỉ iđạo icông itác ibồi dư ng iđội ingũ igiáo iviên itrong icác i trường iTiểu ihọc i Quản itrị ihoạt iđộng itự ibồi idư ng icủa giáo iviên iTiểu ihọc i Tổ ichức ibồi idư ng, itập ihuấn, inâng cao itrình iđộ ichun imơn, inghiệp ivụ i cho igiáo iviên iTiểu ihọc icủa iPhòng i GDĐT i Tổ ichức ikiểm itra, iđánh igiá ivề icông tác itổ ichức ibồi idư ng ichuyên imôn i cho igiáo iviên itại icác itrường iTiểu ihọc i Tính ikhả ithi Rất ikhả ithi Khả ithi Ít ikhả ithi ... thực trạng quản trị hoạt động bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Tiểu học huyện Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên 5.3 Đề xuất biện pháp quản trị hoạt động bồi dưỡng giáo viên tiểu học huyện Khoái Châu, tỉnh Hưng... muốn quản trị hoạt động bồi dưỡng GV Tiểu học địa bàn huyện cách khoa học, hiệu Xuất phát từ lý trên, tác giả lựa chọn đề tài ? ?Quản trị hoạt động bồi dưỡng giáo viên Tiểu học huyện Khoái Châu,. .. 3.1 Khách thể nghiên cứu Hoạt động bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Tiểu học 3.2 Đối tượng nghiên cứu Quản trị hoạt động bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Tiểu học huyện Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên đáp ứng