KHOA HỌC LÃNH ĐẠO XÂY DỰNG NHÂN CÁCH NGƯỜI CÁN BỘ LÃNH ĐẠO CỦA HUYỆN ĐỊNH QUÁN, TỈNH ĐỒNG NAI HIỆN NAY

HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH BÀI THU HOẠCH LỚP CAO CẤP LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ HỆ TẬP TRUNG TÊN MÔN HỌC: KHOA HỌC LÃNH ĐẠO TÊN BÀI THU HOẠCH: XÂY DỰNG NHÂN CÁCH NGƯỜI CÁN BỘ LÃNH ĐẠO CỦA HUYỆN ĐỊNH QUÁN, TỈNH ĐỒNG NAI HIỆN NAY

MBTH HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ KHU VỰC II BÀI THU HOẠCH LỚP CAO CẤP LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ HỆ TẬP TRUNG K72 A144 (2021 – 2022) TÊN MÔN HỌC: KHOA HỌC LÃNH ĐẠO TÊN BÀI THU HOẠCH: XÂY DỰNG NHÂN CÁCH NGƯỜI CÁN BỘ LÃNH ĐẠO CỦA HUYỆN ĐỊNH QUÁN, TỈNH ĐỒNG NAI HIỆN NAY ĐIỂM TRUNG BÌNH CHUNG Bằng số Bằng chữ TP HỒ CHÍ MINH – NĂM 2021 MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ XÂY DỰNG NHÂN CÁCH NGƯỜI CÁN BỘ LÃNH ĐẠO 1.1 Khái niệm nhân cách 1.2 Khái niệm cán lãnh đạo 1.3 Khái niệm nhân cách người cán lãnh đạo 1.4 Quan điểm Hồ Chí Minh nhân cách người lãnh đạo PHẦN 2: THỰC TRẠNG VỀ XÂY DỰNG NHÂN CÁCH NGƯỜI CÁN BỘ LÃNH ĐẠO TẠI HUYỆN ĐỊNH QUÁN, TỈNH ĐỒNG NAI 11 2.1 Một số nét khái quát huyện Định Quán 11 2.2 Những kết đạt hạn chế xây dựng nhân cách người cán lãnh đạo huyện Định Quán 12 PHẦN 3: YÊU CẦU VÀ GIẢI PHÁP CƠ BẢN XÂY DỰNG NHÂN CÁCH NGƯỜI CÁN BỘ LÃNH ĐẠO TẠI HUYỆN ĐỊNH QUÁN, TỈNH ĐỒNG NAI 16 3.1 Những yêu cầu nhân cách người lãnh đạo huyện Định Quán giai đoạn 16 3.2 Một số giải pháp xây dựng nhân cách người cán lãnh đạo huyện Định Quán 17 PHẦN KẾT LUẬN 20 TÀI LIỆU THAM KHẢO 22 PHẦN MỞ ĐẦU Cán nhân tố định thành bại cách mạng; vậy, Đảng Cộng sản Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh ln quan tâm đến cơng tác đào tạo, giáo dục, hướng tới hồn thiện nhân cách để họ thực trở thành người lãnh đạo, người đầy tớ nhân dân, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giai đoạn lịch sử Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh cho “Làm lãnh đạo nghề, phải rèn đức luyện tài, đức phải gốc”! Người lãnh đạo, quản lý nhân tố định thành bại cách mạng, xây dựng đội ngũ cán bộ, lãnh đạo, quản lý “vừa hồng, vừa chuyên” nhiệm vụ then chốt cơng tác xây dựng Đảng Vì phẩm chất, nhân cách lực người lãnh đạo, quản lý giữ vai trò quan trọng Chuẩn mực đạo đức người lãnh đạo Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ: Quyết tâm suốt đời đấu tranh cho Đảng, cho cách mạng Đó điều chủ yếu Ra sức làm việc cho Đảng, giữ vững kỉ luật Đảng, thực tốt đường lối, sách Đảng Đặt lợi ích Đảng nhân dân lao động lên trên, lên trước lợi ích riêng cá nhân Một lịng phục vụ nhân dân Vì Đảng, nhân dân mà đấu tranh quên mình, gương mẫu công việc Lãnh đạo đầy tớ trung thành nhân dân Trước xu tồn cầu hóa hội nhập quốc tế, công xây dựng đất nước nay, việc xây dựng kinh tế thị trường theo định hướng xã hội chủ nghĩa không mang lại hội, điều kiện thuận lợi cho việc phát triển mà tạo thách thức vô to lớn việc tu dưỡng, rèn luyện nhân cách cho người Việt Nam nói chung, đội ngũ cán lãnh đạo nói riêng Điều đặt nhiều vấn đề xúc lý luận thực tiễn, địi hỏi phải có giải pháp đắn kịp thời Chính thế, việc xây dựng nhân cách đội ngũ cán lãnh đạo yêu cầu vừa vừa cấp bách, hình mẫu nhân cách người cán lãnh đạo có tác dụng giáo dục, nêu gương cho quần chúng noi theo công tác xây dựng, chỉnh đốn Đảng; đấu tranh phòng, chống tham nhũng tệ nạn xã hội; mục tiêu động lực trình xây dựng, phát triển đất nước Với ý nghĩa đó, em chọn đề tài “Xây dựng nhân cách người cán lãnh đạo huyện Định Quán, tỉnh Đồng Nai nay” để làm thu hoạch, góp phần xây dựng đội ngũ cán vừa “hồng” vừa “chuyên”, thiết thực xây dựng Đảng sạch, vững mạnh, xứng đáng với vai trò “vừa người lãnh đạo vừa người đầy tớ thật trung thành nhân dân” mong ước Chủ tịch Hồ Chí Minh; để họ xứng đáng với lòng tin, ủy thác Tổ quốc nhân dân, góp phần vào nghiệp bảo vệ xây dựng đất nước ngày phát triển 3 PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ XÂY DỰNG NHÂN CÁCH NGƯỜI CÁN BỘ LÃNH ĐẠO 1.1 Khái niệm nhân cách Nhân cách hiểu cách đơn giản nhấn mạnh đến người với đặc trưng hoạt động nó, với tư cách chủ thể hoạt động Theo tâm lý học nói chung, nhân cách tồn hợp thành người, cá nhân với sắc cá tính rõ nét, với đặc điểm thể chất, tài năng, phong cách, ý chí, đạo đức, vai trị xã hội Nhân cách hình thành cá nhân cá nhân có ý thức thân, tự khẳng định, giữ phần tính quán hành vi Theo cách hiểu này, thấy rằng, nhân cách biểu tập trung cho tính chủ thể người Chỉ với tư cách chủ thể hoạt động, người có nhân cách; người có nhân cách độc lập trở thành chủ thể đích thực Xét theo ý nghĩa vậy, người muốn có nhân cách độc lập thực sự, cần giữ tính tự chủ, tính động tính sáng tạo mối quan hệ với xã hội Như vậy, hiểu: Nhân cách cách thức làm Người, phẩm chất mà cá nhân thu nhận biểu hoạt động giao tiếp với người khác, với xã hội; phản ánh giá trị xã hội cá nhân cộng đồng Nhân cách hình thành giao tiếp xã hội, chịu ảnh hưởng từ mối quan hệ xã hội, đồng thời có tác động ngược lại đến xã hội 1.2 Khái niệm cán lãnh đạo Ở nước ta nay, sở hiểu lãnh đạo người đề chủ trương, đường lối tổ chức thực chúng; đồng thời, lãnh đạo hoạt động đặc trưng loại hình cán bộ, đến định nghĩa đối tượng sau: Cán lãnh đạo cán giữ cương vị chủ chốt cấp bậc khác hệ thống quan Đảng, Nhà nước, tổ chức trị - xã hội, có chức nhiệm vụ đề đường lối, sách, chủ trương tổ chức thực chúng theo phạm vi lãnh đạo mình; đồng thời người đạo, quản lý toàn diện tổ chức mà họ phụ trách, đảm bảo cho tổ chức hồn thành tốt chức năng, nhiệm vụ trị phân cơng 1.3 Khái niệm nhân cách người cán lãnh đạo Như nói trên, nhân cách vừa chủ thể quan hệ xã hội vừa hình thành biểu hoạt động giao tiếp mà quan hệ xã hội hòa quyện vào Người cán lãnh đạo với cương vị, chức vụ, chức năng, vị mình, có quyền hạn, chuẩn mực, quy cách làm việc định Các hoạt động cá nhân người cán lãnh đạo mối quan hệ với tổ chức, với nhân dân hiệu công việc mà họ đạt việc đóng góp cho phát triển xã hội sở để đánh giá nhân cách người cán lãnh đạo Do đó: Nhân cách người cán lãnh đạo hiểu khái niệm phẩm chất cá nhân người cán lãnh đạo hoạt động lãnh đạo, đạo giao tiếp với tổ chức, với cấp dưới, với nhân dân, phản ánh giá trị xã hội người cán lãnh đạo cộng đồng 1.4 Quan điểm Hồ Chí Minh nhân cách người lãnh đạo Nhân cách người cán lãnh đạo, quản lý hệ thống trị nước ta tổng hòa yếu tố phẩm chất lực, lên vấn đề đạo đức Việc rèn luyện nhân cách người cán lãnh đạo, quản lý nhiệm vụ then chốt, thường xuyên công tác cán Trong điều kiện nay, tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh sở để xây dựng nhân cách người cán lãnh đạo, quản lý, nhằm góp phần thực thắng lợi Nghị Đại hội XIII Đảng Và theo tư tưởng Người, nhân cách người lãnh đạo bao gồm nội dung sau: 1.4.1 Sự thống biện chứng đức tài Theo Hồ Chí Minh, cấu trúc nhân cách gồm: Đức Tài Người có đức mà khơng có tài làm việc khó, có tài mà khơng có đức gây hại nước, hại dân Đức đạo đức cách mạng Đức “gốc”, có tài mà khơng có đức vơ dụng, “có tài khơng có đức, tham hủ hóa có hại cho nước" Đức tài phải biểu kết công tác phải ln thống nhất, gắn bó chặt chẽ với nhân cách người cán cách mạng 1.4.2 Đạo đức người lãnh đạo Đạo đức gốc nhân cách, cán phải có đạo đức, khơng có đạo đức tài giỏi khơng lãnh đạo nhân dân Hồ Chí Minh bệnh thường mắc phải cán chủ nghĩa cá nhân: biểu chủ nghĩa cá nhân: tham lam; lười biếng; kiêu ngạo; hiếu danh; thiếu kỷ luật, óc hẹp hịi, óc địa phương, óc lãnh tụ bệnh khác: hữu danh, vô thực; kéo bè kéo cánh; bệnh cận thị; bệnh cá nhân; lười biếng; tị nạnh xu nịnh, a dua 5 Đạo đức cách mạng người lãnh đạo bao gồm: Suốt đời đấu tranh cho dân tộc Tổ quốc; Đặt lợi ích cách mạng lên hết trước tiên: “Dĩ công vi thượng”; Hết sức giữ kỷ luật giữ bí mật; Nêu gương tốt cho quần chúng; Gần gũi, học hỏi quần chúng phải lãnh đạo quần chúng Không theo quần chúng Theo Hồ Chí Minh, nhân cách người cán lãnh đạo, quản lý trước hết biểu lòng "trung với nước, hiếu với dân" Người coi trung với nước, hiếu với dân tiêu chuẩn quan trọng đạo đức cách mạng yếu tố nhân cách người cán bộ, đảng viên Trong điều kiện cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân, trung với nước dám xả thân độc lập, tự Tổ quốc, biết làm cách mạng bị tù đày, lên máy chém, pháp trường Ngày nay, hịa bình xây dựng, điều kiện khơng cịn, thử thách khơng phần nghiệt ngã cịn người cán lãnh đạo, quản lý Một số người không hy sinh mũi tên, đạn chiến đấu khốc liệt để bảo vệ Tổ quốc, hòa bình xây dựng lại bị "chết" “viên đạn bọc đường”, sa vào tham ơ, tham nhũng, lãng phí, quan liêu - bệnh mà Hồ Chí Minh coi "giặc nội xâm", thứ giặc lòng, nguy hiểm giặc ngoại xâm Trong hoàn cảnh nào, trung với nước phải đặt quyền lợi Tổ quốc, Đảng lên hết, trước hết Người cán lãnh đạo, quản lý người giữ trọng trách máy hệ thống trị cần có đức tính hy sinh cho lợi ích Đảng, Tổ quốc Điều đặc biệt quan trọng chế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, lợi ích đặt cho người, có lợi ích cá nhân mối quan hệ với lợi ích tập thể lợi ích Tổ quốc Hồ Chí Minh cho rằng, khơng có chế độ tơn trọng người, ý đến lợi ích cá nhân đắn bảo đảm cho thỏa mãn chế độ xã hội chủ nghĩa cộng sản chủ nghĩa; cán bộ, đảng viên bao người khác, có nhu cầu đáng sống vật chất tinh thần, có khác chỗ cần, sẵn sàng hy sinh quyền lợi cá nhân mình, gia đình cho lợi ích tối thượng Đảng, Tổ quốc Trong lợi ích Đảng, Tổ quốc, có lợi ích cá nhân Hồ Chí Minh cịn nói rằng, vào Đảng tự nguyện; vào Đảng mà sợ hy sinh đừng vào Đảng khoan vào, để rèn đức tính hy sinh vào Mọi người, kể cán lãnh đạo, quản lý khuyến khích làm giàu, làm giàu đáng, khơng phải làm giàu với giá nào, làm giàu bất chấp đạo lý, làm giàu tham nhũng, dùng biện pháp, lúc trắng trợn, lúc tinh vi, chiếm đoạt công làm riêng Trong điều kiện Đảng cầm quyền, đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý phải gần dân, hiểu dân, dân, thực quan điểm Hồ Chí Minh: Đảng, Chính phủ, cán bộ, đảng viên công bộc dân, vừa người lãnh đạo, vừa người đầy tớ thật trung thành nhân dân Sức mạnh Đảng, hệ thống trị; trí tuệ xung lực người cán lãnh đạo, quản lý lấy từ nơi dân, dân luôn gốc cách mạng, Hồ Chí Minh nêu Chúng ta khơng thể chấp nhận tình trạng khơng nơi, khơng người máy hệ thống trị xa dân, khơng tơn trọng quyền làm chủ nhân dân, mị dân, theo đuôi quần chúng Người cán lãnh đạo, quản lý phải thấm nhuần quan điểm Hồ Chí Minh: việc có lợi cho dân dù nhỏ cố làm; việc có hại cho dân dù nhỏ cố tránh; phải làm cho dân giác ngộ; có "vác mặt quan cách mạng" để "đè đầu cưỡi cổ nhân dân"; đừng có tưởng "dán lên trán hai chữ cộng sản" dân tin, dân yêu, dân kính, dân phục mà phải thực yêu dân, kính dân Hồ Chí Minh cho rằng, hiếu với dân bao hàm hiếu với cha mẹ, có tình u thương gia đình, nghĩa có “đời tư sáng” Trong khái niệm "nhân cách" người, thường người ta hiểu có điểm nhấn mặt nhiều Đứng trước dân, vị trí lãnh đạo, quản lý mà người cán bộ, đảng viên nêu gương xấu, gương mờ đời tư tất yếu dẫn đến tình trạng không lãnh đạo, quản lý cách thực chất; nói khơng nghe, làm khơng theo, đạo đức giả, gây phản cảm Đúng Hồ Chí Minh quan niệm: phương Đơng Việt Nam, gương sáng cịn có giá trị trăm diễn văn tuyên truyền Hiếu với dân khơng đâu xa, mà trước hết gia đình, họ tộc, xóm giềng thân người cán lãnh đạo, quản lý 1.4.3 Tài người lãnh đạo Nếu người lãnh đạo có tài mà khơng có đức nguy hiểm Chủ tịch Hồ Chí Minh coi đức gốc rễ Sự vô cảm người lãnh đạo, quản lý tức mối hiểm họa với tổ chức, với người dân Có đức khiến người lãnh đạo, quản lý biết hy sinh, có trách nhiệm xã hội, biết hướng tới lợi ích cộng đồng, biết sẻ chia, cảm thơng, biết khích lệ, động viên… Khi người lãnh đạo, quản lý lợi ích cá nhân, lợi ích nhóm mà bất chấp an toàn, ổn định, phát triển tổ chức, cộng đồng thực mối họa cho dân, cho nước 7 Theo Hồ Chí Minh, tài người lãnh đạo thể phương diện sau: Tầm nhìn; Năng lực tư duy; Năng lực dự báo; Năng lực định; Năng lực tổ chức, huấn luyện sử dụng cán bộ; Năng lực vận động nhân dân; Năng lực diễn đạt để quần chúng hiểu Những chuẩn mực lực lãnh đạo cán lãnh đạo với cương vị người đứng đầu bao gồm: Phải định vấn đề cho đúng; Phải tổ chức thi hành cho đúng; Phải tổ chức kiểm soát cho Người lãnh đạo người đứng đầu phải có ba lực bản: - Năng lực định vấn đề cho - Năng lực tổ chức thực định thành công - Năng lực tổ chức kiểm soát việc thi hành định đề Đó ba chuẩn mực lực người lãnh đạo với vị trí người đứng đầu chuẩn mực lực biểu thị vượt trội, khác biệt họ so với người người lãnh đạo 1.4.4 Giáo dục, rèn luyện nhân cách Muốn giữ vững nhân cách, ln thực hành phải: cần, kiệm, liêm, Cần, theo quan điểm Hồ Chí Minh có hai nội dung bản: ngồi việc địi hỏi người cán phải cần cù, siêng năng, chịu khó, biết vượt qua khó khăn, gian khổ để làm việc, yêu cầu tăng suất lao động Đây quan điểm hợp với nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lê-nin coi suất lao động điều kiện cốt yếu để chủ nghĩa xã hội chiến thắng chủ nghĩa tư Năng suất lao động cá nhân điều kiện để tạo thành suất lao động xã hội Đức tính "cần" người cán lãnh đạo, quản lý phải ý tới hiệu quả, chất lượng cơng tác, khơng có trừu tượng, mà phải đo kết cụ thể người, ngành, địa phương, đơn vị Kiệm, theo quan điểm Hồ Chí Minh, tiết kiệm Đáng ý tình trạng lãng phí nước ta diễn nặng có chiều hướng nghiêm trọng Có điều nghịch lý rằng, nước ta cịn nghèo cịn lãng phí, khơng dành nhiều nguồn lực cho đầu tư phát triển Hồ Chí Minh rõ: cần phải đôi với kiệm; cần mà khơng kiệm tiền “gió vào nhà trống” Hiện nay, lãng phí biểu nhiều mặt: lãng phí tiền đầu tư; lãng phí chi tiêu (cả phạm vi cá nhân, tập thể ngân sách Nhà nước); lãng phí giờ, v.v Điều đáng ý nhất, đáng nhấn mạnh quan điểm Hồ Chí Minh chỗ, kiệm khơng có nghĩa bủn xỉn, mà việc đáng chi phải chi, việc chưa đáng chi khoan chi, việc khơng đáng chi dứt khốt khơng chi Đây học nhất, lâu dài nhất, cần phải học đời người, đối tượng, từ người bình thường đặc biệt người cán lãnh đạo, quản lý Đành tiết kiệm ngày khác với sinh thời Hồ Chí Minh; lúc đời sống cịn nhiều khó khăn Ngày nay, đời sống cải thiện đáng kể so với trước đây, nội dung mà Hồ Chí Minh nêu cịn ngun giá trị, kể sau nước ta trở nên giàu có, người, gia đình giả Người cán lãnh đạo, quản lý người nắm quyền, nắm tiền (có người vừa nắm tiền vừa nắm quyền), không chịu rèn luyện đức tính tiết kiệm theo quan điểm gương Hồ Chí Minh dễ bị tha hóa nhân cách Liêm, Hồ Chí Minh coi đức "liêm" người ta điểm để phân biệt người với vật Liêm liêm khiết, sạch, khơng tham ơ, tham lam Rõ ràng, đức tính liêm khiết biểu rõ nhân cách người Trong hoàn cảnh nay, người cán lãnh đạo, quản lý khơng cần rèn cho đức tính khơng tham lam, khơng tham nhũng mà cịn phải đấu tranh không khoan nhượng chống lại biểu tham nhũng Hồ Chí Minh gọi tham ơ, lãng phí, quan liêu với nghĩa "giặc nội xâm" Ở đây, cần ý cách gọi Người; coi tham nhũng "nạn" hay mạnh "quốc nạn", phải dùng phương pháp chống nạn, quốc nạn; cịn gọi giặc phải dùng phương pháp chống giặc Điều đáng ý vận dụng quan điểm Hồ Chí Minh vấn đề phải đề phòng khắc phục bệnh tham danh vọng, địa vị Trong thực tế, có khơng người tìm cách "hạ bệ" nhau, nói xấu nhau, kèn cựa, níu kéo nhau, nịnh bợ, hội, công tác cán bộ, công tác nhân để kiếm chác chức vụ Nếu có chí tiến thủ, tài đức độ phấn đấu đạt chức vụ cao cách đáng để phục vụ Đảng, phục vụ Tổ quốc, phục vụ nhân dân điều đáng mừng, tơ đẹp thêm cho nhân cách người Cịn ngược lại, biện pháp, thủ đoạn khơng đáng để có chức vụ điều đáng báo động nhân cách Chính, theo quan điểm Hồ Chí Minh khơng tà, thẳng thắn; việc thiện dù nhỏ cố làm, việc ác dù nhỏ cố tránh Rèn luyện đức tính "chính" theo quan điểm Hồ Chí Minh có nghĩa người cán lãnh đạo, quản lý phải có thái độ rõ ràng, sống cơng tác yêu thiện, ghét ác; hành động, làm gương cho người Điều Hồ Chí Minh nhấn mạnh: "Tự phải trước, giúp người khác Mình khơng mà muốn người khác vơ lý" Chí cơng vơ tư đức tính nhân cách người cán bộ, đảng viên mà Hồ Chí Minh đề cập Chí cơng vơ tư chống chủ nghĩa cá nhân - thứ bệnh mà Hồ Chí Minh cho "bệnh mẹ" đẻ mn vàn "bệnh con" Người tác hại chủ nghĩa cá nhân, như: việc nghĩ đến cá nhân trước; ngại gian khổ, khó khăn; tham ơ, lãng phí, xa hoa; tham danh, trục lợi; thích địa vị, quyền hành; tự cao, tự đại; coi khinh quần chúng; độc đoán, chuyên quyền, coi thường tập thể; quan liêu, mệnh lệnh; tinh thần trách nhiệm; khơng chấp hành sách Đảng Nhà nước Rèn đức tính theo gương Hồ Chí Minh, cán lãnh đạo, quản lý phải ln có ý thức hành động chăm lo đến lợi ích Đảng, Tổ quốc; phải "dĩ công vi thượng"; phải coi chức vụ, quyền hạn máy hệ thống trị dân trao cho phải ln ln phục vụ nhân dân Bản thân Hồ Chí Minh coi chức Chủ tịch nước dân uỷ thác phải có bổn phận làm trịn uỷ thác Theo quan điểm Hồ Chí Minh, đấu tranh chống chủ nghĩa cá nhân khơng phải giày xéo lên lợi ích cá nhân Và, điều kiện nay, người cán lãnh đạo, quản lý phải vừa tôn trọng tập thể, bảo đảm dân chủ công việc, vừa dám làm, dám chịu trách nhiệm, có tính đốn cơng việc lúc hết Như thân người lãnh đạo cần tích cực rèn luyện thân, rèn luyện ý chí, tích cực học để làm việc, làm người, làm cán Rèn luyện nhân cách phải gắn với mục đích, biện pháp hành động thiết thực “Học phải suy nghĩ, học phải liên hệ với thực tế, phải có thí nghiệm thực hành Học với hành phải kết hợp với nhau”,… Rèn luyện nhân cách phải gắn chặt rèn luyện đạo đức cách mạng với rèn luyện tri thức Bên cạnh đó, nhân cách người cán lãnh đạo, quản lý đòi hỏi phải thường xun nói đơi với làm, trở thành gương sáng cho người xung quanh noi theo Theo Hồ Chí Minh, đạo đức cách mạng khơng phải tự nhiên có được, mà phải kết rèn luyện tự giác, thường xuyên, suốt đời, “ngọc mài sáng, vàng luyện trong” Tự giác, tự nguyện, tự tu dưỡng, bồi dưỡng nhân cách phải trở thành nếp sống ngày người cán Đã đành, người cán sống môi trường giáo dục tập thể, tự mình, Hồ Chí Minh thường hay đề cập, người cán phải thường xuyên xử lý ba mối quan 10 hệ: người, việc thân mình, tự xử lý với điều quan trọng khó Hồ Chí Minh quan niệm: người hôm qua vĩ đại, người yêu mến hơm khơng cịn vĩ đại nữa, lịng khơng sáng Trong Phật giáo, người ta gọi người tu thành công người đắc đạo, tu thành quả, khơng phải "giữa chừng đứt gánh", phá giới Mọi so sánh khập khiễng Nhưng, giá trị bền lâu cho quốc thái dân an trơng chờ vào nhân cách quán, xuyên suốt đời đội ngũ cán hệ thống trị nước ta Nhân cách người cán lãnh đạo, quản lý biểu mối quan hệ thống nói làm Hiện nay, có khơng người nói mà khơng làm, nói nhiều làm ít, nói đằng làm nẻo Hồ Chí Minh gương sáng nói làm đơi với nhau; có Người cịn làm nhiều nói Người cán lãnh đạo, quản lý mà nói khơng đơi với làm bị sa vào lối đạo đức giả, tạo phản cảm cản trở việc thực nhiệm vụ quan, đơn vị 11 PHẦN 2: THỰC TRẠNG VỀ XÂY DỰNG NHÂN CÁCH NGƯỜI CÁN BỘ LÃNH ĐẠO TẠI HUYỆN ĐỊNH QUÁN, TỈNH ĐỒNG NAI 2.1 Một số nét khái quát huyện Định Quán 2.1.1 Điều kiện tự nhiên đơn vị hành Định Quán huyện miền núi nằm phía Đơng Bắc tỉnh Đồng Nai; cách thành phố Biên Hịa 85 km thành phố Hồ Chí Minh 115 km hướng Tây Nam cách thành phố Đà Lạt 185 km phía Đơng Bắc; Huyện có vị trí địa lý: phía Bắc giáp huyện Tân Phú, phía Nam giáp huyện Thống Nhất Xuân Lộc, phía Tây giáp huyện Vĩnh Cữu, phía Đơng giáp huyện Đức Linh, tỉnh Bình Thuận Hiện huyện có 14 đơn vị hành gồm có 13 xã 01 thị trấn, dân số 187.306 người (năm 2020) Tồn huyện có 97.288,4 đất tự nhiên, có 41.137,5 đất nông nghiệp, kinh tế chủ yếu sản xuất nơng nghiệp Huyện có 17.647,32 mặt nước thuộc lòng hồ Trị An nằm lưu vực hai sông La Ngà sông Đồng Nai nguồn cung cấp nước mặt quan trọng cho thủy điện Trị an cho hoạt đông sản xuất nông nghiệp, công nghiệp, sinh hoạt cho huyện địa bàn lân cận Tồn Đảng có 42 tổ chức sở, gồm 17 chi sở, 25 đảng sở, 01 đảng bộ phận, 288 chi trực thuộc, 4.238 đảng viên 2.1.2 Điều kiện kinh tế - xã hội Trong năm qua, tình hình kinh tế xã hội huyện có bước ổn định phát triển, đời sống vật chất, văn hóa, tinh thần nhân dân khơng ngừng cải thiện, sách xã hội ngày quan tâm, chương trình giảm nghèo, xã hội hóa giáo dục, đường giao thơng nơng thơn phong trào tồn dân đồn kết xây dựng đời sống văn hóa địa bàn dân cư, đền ơn đáp nghĩa, xây dựng nhà tình thương, quỹ người nghèo nhân dân đồng tình hưởng ứng Khối đại đoàn kết toàn dân ngày củng cố Từ huyện miền núi nghèo, kinh tế nông phát triển, sở vật chất phục vụ cho phát triển kinh tế – văn hóa nghèo nàn lạc hậu; gần nửa dân số đói nghèo mù chữ Thì đến nay, diện mạo nơng thơn miền núi huyện có chuyển biến đáng tự hào Kinh tế trì mức tăng trưởng khá, cấu kinh tế chuyển dịch hướng; tiềm lợi huyện bước khai thác có hiệu Hệ thống kết cấu hạ tầng bước đầu tư tương đối đồng Đến nay, có 01 khu cơng nghiệp địa bàn có 14 nhà đầu tư với diện tích 56,76 xã La Ngà; 01 cụm cơng nghiệp với diện tích gần 50 xã Phú Cường, 01 điểm công nghiệp 01 sở may công nghiệp hoạt động hiệu Xây dựng nơng thơn có nhiều 12 chuyển biến tích cực; năm 2019 huyện có 13/13 xã đạt chuẩn nơng thơn mới, năm 2020 có 04/13 xã đạt chuẩn nơng thơn nâng cao Văn hố - xã hội tiếp tục phát triển đạt nhiều kết tích cực Đến nay, Định Quán có 07 trường trung học phổ thông 01 Trung tâm giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên, 67 trường Trung học sở, tiểu học mầm non Tổng số học sinh cấp gần 60.000 học sinh, 14/14 xã, thị trấn hoàn thành phổ cập giáo dục bậc trung học Về Y tế có 01 Bệnh viện đa khoa khu vực; 14/14 xã, thị trấn công nhận đạt Bộ tiêu chí quốc gia y tế; văn hố Ấp văn hóa đạt 91,02%, gia đình văn hóa đạt 96,3%; quan có đời sống văn hóa 100% 2.2 Những kết đạt hạn chế xây dựng nhân cách người cán lãnh đạo huyện Định Quán 2.2.1 Những kết đạt Công tác cán đạt số kết định, đội ngũ cán công chức, trước hết cán lãnh đạo đào tạo, bồi dưỡng đường lối, sách, kiến thức kỹ quản lý hành nhà nước Việc kiểm tra, đánh giá chất lượng cán tiến hành thường xuyên; kịp thời thay cán bộ, công chức yếu thối hóa; có xếp lại đội ngũ cán theo chức danh, tiêu chuẩn Đội ngũ cán lãnh đạo đổi mới, trẻ hóa, có kết hợp độ tuổi, bảo đảm tính liên tục, kế thừa phát triển Công tác cán trình xây dựng đội ngũ cán bước khắc phục số hạn chế, bất cập dần vào nếp, bảo đảm tính dân chủ, khách quan, cơng khai, chặt chẽ Chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức hệ thống trị nâng lên, đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa đất nước điều kiện đất nước đổi hội nhập quốc tế Công tác đào tạo, bồi dưỡng cán tăng cường với nhiều hình thức đa dạng hơn; nội dung, phương pháp đào tạo bước đổi mới, kết hợp việc học tập lý luận với nâng cao kỹ thực hành Hoạt động quản lý, bố trí, sử dụng cán thực nghiêm túc, theo hướng minh bạch, cơng khai, bước khắc phục tình trạng thiếu khách quan, nể nang, né tránh xem xét, định công tác cán Việc quy định cán bộ, đảng viên công tác quan, đơn vị phải thường xuyên giữ mối liên hệ với cấp ủy nơi cư trú; thực bầu cử có số dư; lấy phiếu tín nhiệm Mặt trận Tổ quốc cấp việc giới thiệu bầu cử đại biểu hội đồng nhân dân cấp cách làm thể tính dân chủ, cơng khai 13 công tác cán Việc phân cấp quản lý cán thực hợp lý, hiệu hơn; công tác kiểm tra, giám sát khâu công tác cán tăng cường Trong trình thực nhiệm vụ, nhiều cán lãnh đạo ln thể tính gương mẫu, thường xun tu dưỡng đạo đức phẩm chất cách mạng, thực theo lời dạy Hồ Chí Minh “cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư” Đội ngũ cán lãnh đạo thực tốt chức trách, nhiệm vụ cấp giao phó; ln ý thức việc tự tu dưỡng, tự rèn luyện nêu cao tinh thần tự phê bình phê bình gắn liền với cơng chống “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” nội Cán bộ, đảng viên, cán lãnh đạo nêu gương đạo đức, tâm chống lãng phí, quan liêu, chống lại biểu tham nhũng, tiêu cực Bên cạnh đó, người tích cực học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, ln đặt lợi ích chung lên lợi ích cá nhân; phát huy truyền thống u nước, lịng tự hào, tự tơn, tự cường dân tộc, thể ý chí phấn đấu vượt qua khó khăn, thách thức để hoàn thành nhiệm vụ giao Với lĩnh trị vững vàng, kiên định mục tiêu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối đổi Đảng; với nhạy bén, sắc sảo trị với tinh thần tích cực đấu tranh để bảo vệ quan điểm, đường lối Đảng, phê phán biểu chủ nghĩa hội, hữu khuynh; thái độ cảnh giác cao trước luận điệu tuyên truyền lực phản động, thù địch; với đoàn kết, yêu nước đội ngũ cán lãnh đạo không chủ động, linh hoạt công tác lãnh đạo, đạo sâu sát thực tiễn, thống lời nói hành động mà họ quy tụ quần chúng, với quần chúng vượt qua khó khăn thử thách thời kỳ đổi mới, góp phần ổn định trị, phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội Trong mặt công tác, việc lãnh đạo, đạo thực nhiệm vụ trị địa phưong, quan, đơn vị, đội ngũ cán lãnh đạo có tinh thần rèn luyện phong cách lãnh đạo khoa học, dân chủ, cụ thể sâu sát Trong lĩnh vực công tác sống thường ngày, họ kết hợp chặt chẽ lời nói việc làm, đấu tranh tự phê bình phê bình sở ý thức trách nhiệm tinh thần xây dựng tổ chức; có lối sống lành mạnh chấp hành pháp luật; có tính ngun tắc lý trí độ lượng khoan dung, biết điều chỉnh kiềm chế cho phù hợp với điều kiện cụ thể Họ trung thực, thẳng thắn công tác sinh hoạt, tự giác rèn luyện đạo đức, lối sống lành mạnh, gắn bó với nhân dân nhân dân tín nhiệm 14 2.2.2 Những hạn chế Trong cơng tác quản lý cán bộ, có nơi, có lúc cịn bị bng lỏng, chưa có chế sàng lọc, thay kịp thời người yếu kém, uy tín thấp, không đủ sức khoẻ Việc đánh giá cán bộ, cán lãnh đạo yếu, chưa phản ánh thực chất, chưa dựa kết cụ thể; nhiều trường hợp thiên cảm tính, nể nang, dễ dãi định kiến Công tác đào tạo, bồi dưỡng cán cán lãnh đạo chậm đổi mới, chưa có kết hợp chặt chẽ lý luận với thực tiễn, chưa gắn với quy hoạch theo chức danh Ở cấp, tình trạng bổ nhiệm cán khơng đủ điều kiện, tiêu chuẩn; đặc biệt, việc bổ nhiệm người nhà, người thân, họ hàng, tình trạng kéo phe kéo cánh xảy Chủ trương thu hút nhân tài đề cập bước đầu triển khai chậm cụ thể hoá chế, sách phù hợp Vai trị giám sát quan dân cử; giám sát, phản biện xã hội Mặt trận Tổ quốc, tổ chức trị - xã hội chưa phát huy Hiện chưa có chế phù hợp để tăng cường phát huy vai trò nhân dân giám sát cán bộ, đảng viên cán lãnh đạo; chưa phát huy cách hiệu vai trò, trách nhiệm quan truyền thơng, báo chí tinh thần: dựa vào nhân dân để xây dựng Đảng, dựa vào nhân dân để rèn luyện, giáo dục cán bộ, đảng viên Bên cạnh số đông cán lãnh đạo giữ vững phẩm chất đạo đức cách mạng, cịn phận khơng nhỏ cán lãnh đạo có biểu suy thối phẩm chất đạo đức, lối sống Nhiều cán lãnh đạo khơng nghiêm túc việc tự phê bình phê bình, khơng lắng nghe, tiếp thu ý kiến phê bình; cịn tình trạng nể nang, né tránh, khơng nói thẳng, nói thật, mặt khơng lịng, gây đồn kết nội nghiêm trọng Khơng người đội ngũ cán lãnh đạo có thái độ làm việc ỷ lại, có tâm lý an phận, lịng với trình độ, lực, kiến thức có, khơng có tinh thần học tập, trau dồi, bổ sung thêm kiến thức nên không đủ khả nắm bắt tiếp cận, cập nhật với tri thức tiên tiến nước giới Việc lãnh đạo, quản lý kinh nghiệm, cảm tính cịn diễn nhiều nơi, nhiều cấp dẫn tới tình trạng ban hành nhiều chủ trương, sách xa rời thực tiễn, khơng có tính khả thi, làm ảnh hưởng đến phát triển đất nước 2.2.3 Nguyên nhân hạn chế 15 Một là, nhận thức cấp ủy, quyền, ban, ngành chức tự thân cán đảng viên việc phải thường xuyên giáo dục xây dựng đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán lãnh đạo chưa coi trọng; đó, phải kể đến việc buông lỏng công tác giáo dục đạo đức truyền thống, đạo đức cách mạng cho cán bộ, đảng viên nói chung, cho cán lãnh đạo quản lý nói riêng Hai là, việc bng lỏng kiểm tra, giám sát, quản lý cấp, ngành cán công tác cán bộ, việc xử lý tượng cán thối hóa biến chất chưa kịp thời nghiêm minh; là, chưa hồn tồn triệt tiêu “vùng cấm” cơng tác giám sát, xử lý, kỷ luật cán bộ; tư tưởng bao che cho cán lãnh đạo mắc sai lầm, khuyết điểm sợ ảnh hưởng đến uy tín Đảng, người đứng đầu cấp Ba là, hệ thống pháp luật nước ta nhiều bất cập Việc triển khai thực thiếu triệt để, nghiêm túc nên tình trạng suy thối nhân cách, đặc biệt tệ quan liêu, tham ô, tham nhũng cán lãnh đạo có chiều hướng gia tăng Việc giải quyết, thi hành pháp luật số vụ án liên quan đến cán lãnh đạo mang nặng tính hình thức nên khơng có tác dụng răn đe Bốn là, chức năng, nhiệm vụ quan tham mưu tổ chức cơng tác cán cịn chồng chéo, chậm đổi Việc xây dựng đội ngũ cán làm công tác cán chưa đạt yêu cầu; đó, lực, phẩm chất, uy tín số cán đảm nhận cơng tác cịn chưa đáp ứng nhiệm vụ Năm là, thiếu ý thức tự tu dưỡng phẩm chất đạo đức, tư cách người cán cách mạng cán lãnh đạo Muốn có đạo đức cách mạng, trước hết định thân người phải chiến thắng "kẻ thù bên trong" - chủ nghĩa cá nhân Do đó, điều quan trọng cán phải tự giác nỗ lực rèn luyện, khắc phục chủ nghĩa cá nhân thân Trong cơng xây dựng, phát triển hội nhập ngày nay, nguy cơ, thách thức ngày nhiều, đòi hỏi việc tự rèn luyện, tu dưỡng cán lãnh đạo phải cao nữa, tích cực khơng sa vào chủ nghĩa cá nhân 16 PHẦN 3: YÊU CẦU VÀ GIẢI PHÁP CƠ BẢN XÂY DỰNG NHÂN CÁCH NGƯỜI CÁN BỘ LÃNH ĐẠO TẠI HUYỆN ĐỊNH QUÁN, TỈNH ĐỒNG NAI 3.1 Những yêu cầu nhân cách người lãnh đạo huyện Định Quán giai đoạn Nhân cách người cán bộ, lãnh đạo, quản lý tổng hòa tài đức, phẩm chất lực Trong đó, đạo đức coi gốc nhân cách tài giữ vai trò quan trọng Vì vậy, người cán lãnh đạo, quản lý rèn luyện phát triển nhân cách phải phát triển tài đức, phẩm chất lực Người cán lãnh đạo, quản lý phải mang phẩm chất người cán cách mạng: Bản lĩnh trị vững vàng, giữ lập trường giai cấp cơng nhân, tuyệt đối trung thành với lý tưởng cách mạng, với chủ nghĩa Mác – Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh Gương mẫu thực đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước Gần gũi, tận tụy, chăm lo đời sống nhân dân, biết phát huy sức dân thực quan điểm: Đảng, Chính phủ, cán bộ, đảng viên cơng bộc dân, vừa người lãnh đạo, vừa người đầy tớ trung thành nhân dân Đó người tự tin, quán, dám nghĩ, dám làm, dám dân thân vào việc khó, tâm vượt qua thử thách, thực mục tiêu đặt ra, không dao động trước khó khăn, tác động bên ngồi, lời nói hành động đơi với nhau, từ tạo lịng tin cho cấp Phải có khả vượt qua cám dỗ, tiêu cực chức quyền lợi lộc, giữ vững phẩm chất sáng người cán Phải gương mẫu đạo đức, lối sống, thực lời Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy “cần kiệm, liêm chính, chí cơng vơ tư”, tích cực đấu tranh chống quan liêu, tham nhũng tệ nạn xã hội khác; đấu tranh với lối sống thực dụng, lối sống trái với đạo đức truyền thống dân tộc, giữ gìn đồn kết, thống Đảng, gắn bó với nhân dân Đồng thời có trái tim nhân hậu, có khát vọng cống hiến Những phẩm chất góp phần tạo nên uy quyền người cán lãnh đạo, quản lý thuộc cấp hình ảnh đẹp mắt quần chúng nhân dân Người cán lãnh đạo, quản lý phải người có lực: Phải giàu trí tuệ, lực nhận thức cần phải đạt đến trình độ tư lý luận Năng lực tư lý luận góp phần tích cực vào việc xây dựng, ban hành, sửa đổi, bổ sung triển khai thực chủ trương, đường lối, sách cảu Đảng, Nhà nước cách có hiệu Tư lý luận giúp người cán lãnh đạo, phân tích, đánh giá mức độ thực nhiệm vụ khó khăn, thuận lợi, vấn đề cần sửa đổi, bổ sung, hệ trước mắt lâu dài, điều kiện, nguồn lực cần thiết để thực nhiệm vụ; 17 phân tích, đánh giá vấn đề đưa có phù hợp với điều kiện nước quốc tế không Năng lực nhận thức người cán lãnh đạo, quản lý thể khả nhìn xa, trơng rộng, khả tiên đốn phân tích yếu tố để hoạch định bước cho tương lai Có lực chun mơn lực vận dụng kiến thức chuyên môn để phục vụ công tác lãnh đạo Cán lãnh đạo, quản lý sở lãnh đạo, quản lý mặt kinh tế, trị, văn hóa, xã hội, an ninh, quốc phịng địa bàn Để huy, điều khiển, phát huy khả cấp thực thi nhiệm vụ, đòi hỏi người lãnh đạo phải am hiểu cơng việc đảm trách để cần thiết, biết dồn tiềm lực vào khâu trọng yếu Trình độ chun mơn giỏi giúp người lãnh đạo biết đánh giá giúp đỡ công việc cấp Kiến thức chuyên môn uyên bác, chuyên sâu phục vụ tốt công việc, đồng thời sử dụng hiệu đội ngũ chuyên gia Có lực lãnh đạo, quản lý bao gồm hệ thống như: Năng lực thực tiễn, lực quản lý, lực dự báo, định hướng phát triển, lực tổng kết thực tiễn, tham gia xây dựng đường lối, sách, pháp luật, lực thuyết phục tổ chức nhân dân thực hiện, đặc biệt người lãnh đạo, quản lý giỏi cần phải có lực phát bố trí, sử dụng cán bộ: phải phát người giỏi có phẩm chất tốt để bố trí vào vị trí quan trọng; theo dõi, bồi dưỡng để đề bạt, tạo nguồn cán thay thế… Bên cạnh đó, người cán lãnh đạo, quản lý cấp sở phải biết sử dụng cơng nghệ thơng tin, có kiến thức xã hội Những kiến thức ngày quan trọng 3.2 Một số giải pháp xây dựng nhân cách người cán lãnh đạo huyện Định Quán Một là, giáo dục cho đội ngũ cán lãnh đạo thấm nhuần sâu sắc phẩm chất đạo đức cách mạng cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư Việc này, từ trước tới thực hiện, song chừng mực đó, cơng tác tun truyền, giáo dục cấp, ngành, địa phương bộc lộ bất cập so với phát triển thực tiễn Hiện nay, cịn khơng cán bộ, đảng viên học tập vận dụng nội dung đạo đức cách mạng theo tư tưởng Hồ Chí Minh cách giáo điều, sách vở, nặng lý thuyết Vì vậy, việc bổ sung vào nội dung, yêu cầu mới, gắn liền với thực tiễn phát triển đất nước thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá, hội nhập quốc tế việc làm cần thiết Có người cán lãnh đạo vận dụng thiết thực vào việc xây dựng cho nhân cách phát triển tồn diện, giúp cho q trình lãnh đạo đúng, sát với yêu cầu thời kỳ đổi 18 Hai là, cấp uỷ cấp cần phải tiếp tục đổi cách nghị quyết, nâng cao chất lượng nghị coi thước đo lực lãnh đạo cấp uỷ, người đứng đầu cấp uỷ Việc nâng cao lực lãnh đạo thể việc cụ thể hoá, thể chế hoá nghị Đảng máy Nhà nước đoàn thể cách kịp thời, nhằm mục đích tổ chức thực có hiệu chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước Ba là, tiếp tục hoàn thiện quy chế làm việc cấp uỷ Đảng; xây dựng hoàn thiện quy chế phối hợp Đảng với quan Nhà nước, Mặt trận đoàn thể; ban tham mưu Đảng với quan tham mưu Nhà nước, Mặt trận, đoàn thể; kiểm tra Đảng với tra Nhà nước tra nhân dân Sự phối hợp chặt chẽ cấp, tổ chức tạo nên chế giám sát hiệu với người cán lãnh đạo, sở để kiểm soát quyền lực người cán lãnh đạo cách hiệu quả, thiết thực Bốn là, tăng cường việc kiểm tra, giám sát cấp có thẩm quyền cán lãnh đạo để họ ln ý thức vai trị, trách nhiệm nghĩa vụ nơi, lúc, hồn cảnh cụ thể Việc bng lỏng quản lý tổ chức đồng nghĩa với việc cán bộ, kể cán lãnh đạo tự do, buông thả công việc sinh hoạt lối sống Thực tế chứng minh rằng, cán bộ, cán lãnh đạo thoái hóa biến chất đạo đức, lối sống, chủ nghĩa cá nhân chi phối có phần nguyên nhân từ buông lỏng quản lý công tác kiểm tra, giám sát cấp ủy Đảng quyền Năm là, nâng cao chất lượng cơng tác cán bộ: Cấp ủy sở dựa sở lực, hiệu công việc cán để đánh giá, đưa vào quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng, đề bạt cán Tránh việc đánh giá cán cách chủ quan “theo dòng họ”, “bè phái” cảm tính, “yêu nên tốt, ghét nên xấu” Đồng thời, vào vị trí việc làm, yêu cầu thực tiễn để bố trí, phân cơng cán theo nguyên tắc “đúng người, việc” nhằm phát huy lực, sở trường cán lãnh đạo, quản lý Cấp ủy Đảng cần tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá cán hàng năm Trong sinh hoạt đảng cần làm tốt cơng tác “phê bình, tự phê bình” Qua cán lãnh đạo, quản lý cấp sở nhận thức, đấu tranh loại bỏ tồn tại, hạn chế thân để rèn luyện, phát triển nhân cách ngày hoàn thiện Sáu là, phát huy tính tích cực, tự giác đội ngũ cán lãnh đạo trình tự rèn luyện phát triển nhân cách thân: Bản thân người cán lãnh đạo phải không ngừng học tập, nâng cao trình độ, tham gia lớp đào tạo, bồi dưỡng, 19 tập huấn thơng qua mơ hình điển hình, phong trào thi đua, từ phát triển chun mơn, nghiệp vụ cơng tác, trình độ lý luận trị, trau dồi đạo đức, lối sống Xây dựng kế hoạch tự học tập, tự bồi dưỡng thân, thực phương châm suốt đời học tập: Xây dựngchương trình hành động, kế hoạch cụ thể rèn luyện, học tập tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh, theo tinh thần Chỉ thị 05-CT/TW Bộ Chính trị “Về đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Nỗ lực rèn luyện phát triển nhân cách thực tiễn Chính thực tiễn sơi động giúp cho người cán ý thức hạn chế, thiếu hụt thân để có kế hoạch học tập rèn luyện Đồng thời giúp cán bổ sung, bồi đắp thêm thiếu hụt kiến thức, lực, kinh nghiệm kỹ công tác đáp ứng với vận động, phát triển cách mạng giai đoạn Theo đó, người cán lãnh đạo, quản lý cấp sở phải học tập từ thực tiễn công tác lãnh đạo, quản lý hàng ngày, học từ người dân, học từ đồng chí, đồng nghiệp, học từ việc tổng kết thực tiễn, tổng kết mơ hình mới, cách làm hay… Thường xuyển kiểm tra đánh giá kết thực công việc thân; thực tốt việc “tự phê bình”, qua khắc phục sai lầm, hạn chế thân nâng cao lĩnh trước cám dỗ, tiêu cực mặt trái kinh tế thị trường Như vậy, việc rèn luyện, phát triển nhân cách người cán lãnh đạo, quản lý nhiệm vụ cấp thiết để xây dựng đội ngũ cán lãnh đạo có lĩnh trị vững vàng, tài năng, tâm huyết, trách nhiệm, nói đơi với làm, mạnh dạn dám nghĩ, dám làm dám chịu trách nhiệm, khơng ngại khó, ngại khổ, có “Tâm – Tầm –Tài”, cán nhân dân, nhân dân tin yêu, kính trọng góp phần hồn thành nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước 20 PHẦN KẾT LUẬN Ngày nay, bối cảnh nghiệp đổi toàn diện đất nước vào chiều sâu; điều kiện cách mạng công nghiệp 4.0 bùng nổ, đặt cho Đảng, Nhà nước nhân dân ta nhiệm vụ trực tiếp xây dựng Nhà nước pháp quyền Việt Nam xã hội chủ nghĩa, hoàn thiện thể chế kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Hơn hết, Việt Nam đứng trước thời cơ, vận hội thách thức để vươn lên trở thành quốc gia cơng nghiệp hóa hội nhập quốc tế ngày sâu rộng Điều địi hỏi Đảng phải khơng ngừng nâng cao lực lãnh đạo, sức chiến đấu ngang tầm với nhiệm vụ quản lý nhà nước hiệu lực, hiệu quả; đó, lực tổ chức thực đội ngũ cán lãnh đạo cần phải nâng cao mặt Sự nghiệp đổi nói chung cơng phát triển, hội nhập Việt Nam thu kết phần phụ thuộc vào phẩm chất đạo đức, lực trí tuệ, lĩnh, phong cách lãnh đạo đội ngũ cán lãnh đạo Người cán lãnh đạo nghiệp đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa phải vừa chủ thể có phẩm chất phù hợp với xã hội đại, vừa có đủ lực để lãnh đạo thực nhiệm vụ cách mạng Đó phải người không làm chủ phương tiện khoa học, công nghệ đại, nắm cấu phương thức vận hành sản xuất công nghiệp, cấu, tổ chức, vận hành xã hội đại mà cịn phải nâng cao tính độc lập, đặt tổng thể cấu thống xã hội phát triển cao để hoàn thành trọng trách kép “phải xứng đáng người lãnh đạo, người đầy tớ thật trung thành nhân dân” Hồ Chí Minh dặn di chúc Việc rèn luyện hồn thiện nhân cách cho cán nói chung đội ngũ cán lãnh đạo nói riêng nội dung đặc biệt quan trọng xây dựng người nhằm thực thắng lợi nhiệm vụ mà Đảng, Nhà nước ta hướng đến giai đoạn Rèn luyện hoàn thiện nhân cách cho đội ngũ cán lãnh đạo vấn đề cấp bách mặt lý luận thực tiễn Trong rèn luyện hoàn thiện nhân cách cho đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý giáo dục lĩnh trị, mục tiêu lý tưởng, đạo đức cách mạng vấn đề cốt lõi, xuyên suốt Trong trình rèn luyện hoàn thiện nhân cách cho đội ngũ cán lãnh cần áp dụng kết hợp nhiều biện pháp Trong đó, giáo dục đào tạo giữ vai trị chủ đạo việc định hướng hình thành phát triển nhân cách tự tu dưỡng rèn luyện thân người giữ vai trò định việc hình thành phát triển nhân cách 21 Cuộc đấu tranh khắc phục suy thoái nhân cách người lãnh đạo quản lý không tách rời việc giáo dục nhân cách tự tu dưỡng, tự rèn luyện nhân cách Trong thời đại ngày nay, dù cương vị nào, tài đức độ phẩm chất cần thiết cho kết công tác quản lý Vì cán lãnh đạo cần ln ln tự hồn thiện thân, tự học tập, trau dồi kiến thức thông qua sách thực tiễn để tự nâng cao trình độ, lực quản lý thân, đáp ứng nhu cầu công tác lãnh đạo quản lý 22 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bùi Đình Phong (2006), Tư tưởng Hồ Chí Minh cán công tác cán bộ, Nxb Lao động, Hà Nội C.Mac Ph.Ăngghen (2002), Toàn tập, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội Đảng cộng sản Việt Nam (2021), Văn kiện Đại hội Đại biểu tồn quốc lần thứ XIII, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh (2021), Giáo trình Khoa học lãnh đạo, Nxb Lý luận trị, Hà Nội Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh (2003), Giáo trình tâm lý học lãnh đạo, quản lý, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội Huyện ủy Định Quán (2020), Văn kiện Đại hội Đại biểu Đảng huyện lần thứ XIII Nguyễn Bá Dương (2015), Khoa học lãnh đạo – Lý thuyết kỹ năng, Nxb Lý luận trị, Hà Nội Nguyễn Thế Kiệt (2005), Đạo đức người cán lãnh đạo trị nay: thực trạng giải pháp, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 10 Nguyễn Hữu Lam (1997), Nghệ thuật lãnh đạo, Nxb Giáo dục, Hà Nội  ... hạn chế xây dựng nhân cách người cán lãnh đạo huyện Định Quán 12 PHẦN 3: YÊU CẦU VÀ GIẢI PHÁP CƠ BẢN XÂY DỰNG NHÂN CÁCH NGƯỜI CÁN BỘ LÃNH ĐẠO TẠI HUYỆN ĐỊNH QUÁN, TỈNH ĐỒNG NAI 16 3.1... nhân 16 PHẦN 3: YÊU CẦU VÀ GIẢI PHÁP CƠ BẢN XÂY DỰNG NHÂN CÁCH NGƯỜI CÁN BỘ LÃNH ĐẠO TẠI HUYỆN ĐỊNH QUÁN, TỈNH ĐỒNG NAI 3.1 Những yêu cầu nhân cách người lãnh đạo huyện Định Quán giai đoạn Nhân. .. điểm Hồ Chí Minh nhân cách người lãnh đạo PHẦN 2: THỰC TRẠNG VỀ XÂY DỰNG NHÂN CÁCH NGƯỜI CÁN BỘ LÃNH ĐẠO TẠI HUYỆN ĐỊNH QUÁN, TỈNH ĐỒNG NAI 11 2.1 Một số nét khái quát huyện Định Quán