Một số biện pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5 6 tuổi làm quen chữ cái

“Một số biện pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ cái” _k2a_ TÓM TẮT SÁNG KIẾN Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến Thế kỷ XXI kỷ nguyên Công nghệ thông tin hội nhập Quốc tế Trong thời đại tri thức chủ yếu cạnh tranh giáo dục đào tạo Đứng trước xu đó, ngành học mầm non mắt xích quan trọng hệ thống giáo dục quốc dân, bậc học đặt móng cho hình thành phát triển nhân cách người Trên sở cung cấp tri thức khoa học ban đầu tự nhiên xã hội, phát triển lực nhận thức, thao tác tư hoạt động thực tiễn Đồng thời bồi dưỡng tình cảm tốt đẹp, đức tính cao quý để phát triển người tồn diện Ngơn ngữ mẹ đẻ phát triển tốt phương tiện quan trọng để phát triển trí tuệ giúp cho việc tiếp thu kiến thức học tập tốt tất cấp học Phát triển ngôn ngữ cho trẻ có nhiều nội dung khác phát âm dùng ngữ điệu đúng, thích hợp sử dụng tiếng mẹ đẻ, phát triển vốn từ nói ngữ pháp Vậy mơn làm quen với chữ phần chương trình chăm sóc giáo dục trẻ 5- tuổi, tạo tiền đề cho trẻ biết đọc, biết viết bậc học Do làm quen với chữ có ý nghĩa quan trọng việc phát triển ngơn ngữ cho trẻ Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dụng sáng kiến Với mong muốn đưa hình thức lạ, hấp dẫn tới trẻ, để tiếp thu chữ cách dễ dàng đạt kết tốt Đồng thời góp phần giúp cho giáo viên nâng cao chất lượng cho trẻ làm quen chữ cái, trường Mầm non mạnh dạn lựa chọn nội dung: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ cái” để nghiên cứu áp dụng sáng kiến từ thời điểm tháng 9/ 2016 đến tháng 2/2017 lớp mẫu giáo 5-6 tuổi mà trường Mầm non phụ trách Để áp dụng sáng kiến cần có điều kiện sau: + Giáo viên trực tiếp giảng dạy trường mầm non có trình độ chun mơn đạt chuẩn trở lên “Một số biện pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ cái” _k2a_ + Có đầy đủ sở vật chất trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi Nội dung sáng kiến 3.1 Tính tính sáng tạo sáng kiến Lý trường Mầm non lựa chọn nội dung nâng cao chất lượng giáo dục trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ mơn làm quen chữ mơn học đưa vào chương trình giáo dục mầm non, tạo tiền đề cho trẻ biết đọc, biết viết bậc học Hơn với mong muốn tạo thêm nhiều hình thức hấp dẫn, lạ để việc học chữ khơng cịn khó khăn trẻ nên trường Mầm non lựa chọn nội dung sáng kiến 3.2 Khả áp dụng sáng kiến Với tùy điều kiện nhà trường, tùy khả giáo viên học sinh mà mức độ áp dụng có chênh lệch Tuy trường Mầm non xin khẳng định biện pháp có khả áp dụng triển khai rộng rãi tất trường mầm non 3.3 Lợi ích sáng kiến Áp dụng sáng kiến “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi làm quen chữ cái” mang lại lợi ích sau: - Giúp giáo viên nắm vững tầm quan trọng, phương pháp, hình thức tổ chức tiết học, lựa chọn chữ phù hợp cho chủ đề - Giúp trẻ nhận biết, phát âm xác chữ tiếng việt,có khả ghi nhớ có chủ định, hình thành lực hoạt động tư duy, trẻ hứng thú hoạt động sôi - Tăng cường nhận thức phụ huynh vấn đề này, từ nâng cao ý thức trách nhiệm kết hợp với giáo viên nhà trường dạy trẻ làm quen với chữ hoạt động khác Khẳng định giá trị, kết sáng kiến Áp dụng sáng kiến “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục trẻ 56 tuổi làm quen chữ cái” mang hiệu đáng kể: Giáo viên chủ động linh hoạt sáng tạo việc xây dựng kế hoạch, tổ chức hoạt động làm “Một số biện pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ cái” _k2a_ quen chữ Đa số trẻ có kiến thức, kỹ thái độ đắn, từ hình thành ý thức hành động cụ thể Phụ huynh quan tâm, tích cực kết hợp với giáo viên , thái độ đắn việc học tập trẻ Đề xuất, khuyến nghị + Đối với cấp trường: - Tổ chức tiết làm quen chữ mẫu cho giáo viên dự học tập - Chia sẻ tiết học hay lên trang web nhà trường để tất giáo viên học tập + Đối với cấp Phòng, Sở giáo dục: - Tổ chức nhiều lớp bồi dưỡng chuyên môn, chuyên đề liên quan đến môn làm quen chữ môn học khác - Trang bị thêm tài liệu, tạp san, đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho công tác dạy học trường mầm non “Một số biện pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ cái” _k2a_ MƠ TẢ SÁNG KIẾN Hồn cảnh nảy sinh sáng kiến Như Bác Hồ nói: “Trẻ em búp cành Biết ăn biết ngủ biết học hành ngoan” Hiện nay, bậc học mầm non Đảng nhà nước ta quan tâm đặc biệt hàng đầu Bởi giai đoạn bắt đầu hình thành phát triển nhân cách người Và giáo, gia đình người phải có trách nhiệm giúp trẻ phát triển cách toàn diện thể chất lẫn tinh thần, phát triển đồng mặt Để thực tốt mục tiêu người giáo viên phải linh hoạt chủ động lựa chọn nội dung có xếp cách nhẹ nhàng Việc dạy trẻ mầm non trồng cây non, trồng non tốt sau tốt Do đặc điểm tuổi mầm non vui chơi, vui chơi hình thức giúp trẻ phát triển khả suy nghĩ, giao tiếp tích cực Là giáo viên mầm non trực tiếp đứng lớp chăm sóc giảng dạy năm học vừa qua , trường Mầm non ln cố gắng tìm tịi, học hỏi áp dụng hình thức đổi nâng cao phương pháp trình giảng dạy Đối với trẻ mẫu giáo có nhiều hoạt động học tập, vui chơi, lao động… Thơng qua để giáo dục trẻ Song hoạt động khơng thể thiếu với trẻ phát triển ngơn ngữ cho trẻ Vì ngơn ngữ phương tiện giao tiếp quan trọng Nhờ có ngơn ngữ mà người hiểu nhau, hành động mục đích chung: lao động, đấu tranh, xây dựng phát triển xã hội Khơng có ngơn ngữ, khơng thể giao tiếp được, chí khơng thể tồn được, đứa trẻ-một sinh thể yếu ớt, cần chăm sóc, bảo vệ người lớn Ngơn ngữ làm cho đứa trẻ trở thành thành viên xã hội lồi người Nếu người lớn, ngơn ngữ cần cơm ăn, áo mặc, đứa trẻ cịn Ngơn ngữ cơng cụ hữu hiệu để trẻ bầy tỏ nguyện vọng cịn nhỏ để người lớn có chăm sóc, giáo “Một số biện pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ cái” _k2a_ dục, điều khiển trẻ Là điều kiện để trẻ tham gia vào hoạt động hình thành nhân cách trẻ Quá trình trưởng thành đứa trẻ bên cạnh thể chất trí thức cơng cụ để phát triển tư trí thức ngôn ngữ Ngôn ngữ công cụ để trẻ học tập vui chơi hoạt động chủ yếu trường mầm non Ngôn ngữ tất loại hình giáo dục, nơi, lúc, vậy, ngôn ngữ cần cho tất hoạt động ngược lại hoạt động tạo hội cho ngơn ngữ trẻ phát triển Chính vậy, ngơn ngữ phương tiện để giáo dục trẻ cách tồn diện mặt giáo dục, đức, trí, lao, thể, mỹ Phát triển ngơn ngữ cho trẻ có nhiều nội dung khác phát âm dùng ngữ điệu đúng, thích hợp sử dụng tiếng mẹ đẻ, phát triển vốn từ nói ngữ pháp Vậy môn làm quen với chữ phần,trong chương trình chăm sóc giáo dục trẻ 5- tuổi, làm quen với chữ có ý nghĩa quan trọng việc phát triển ngơn ngữ cho trẻ Trước hết làm quen với chữ rèn luyện khả nghe , khả phát âm, khả hiểu ngôn ngữ tiếng việt Thông qua việc làm quen với chữ cung cấp thêm vốn từ giới xung quanh Cho trẻ làm quen với chữ giúp trẻ hiểu mối quan hệ ngơn ngữ nói với ngơn ngữ viết, trẻ hiểu đọc viết sau trường phổ thơng, thơng qua việc tìm kiếm chữ khác vị trí khác từ giúp trẻ phát triển óc quan sát, ghi nhớ có chủ định cho trẻ làm quen với chữ cịn góp phần kích thích phát triển tư hình thành tính tích cực trẻ, giúp trẻ định hướng không gian, giúp trẻ điều khiển hoạt động giác quan Làm quen với chữ cịn giáo dục tình cảm, mở rộng hiểu biết cho trẻ, chuẩn bị tích cực cho trẻ vào trường tiểu học Làm quen với chữ môn học độc lập riêng mà phần, phận phát triển ngôn ngữ cho trẻ tuổi chương trình chăm sóc giáo dục Vì có ý nghĩa trực tiếp việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ, giúp trẻ rèn luyện kỹ nghe , nói giúp trẻ phân biệt “Một số biện pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ cái” _k2a_ âm khó thơng qua chữ Cũng qua mơn học rèn luyện cho trẻ thao tác trí tuệ rèn luyện cho trẻ tinh thần thích hoạt động trí óc qua hình thành tính ham hiểu biết, thích khám phá điều lạ q trình làm quen chữ Qua học hình thành rèn luyện cho trẻ khả tập chung ý có chủ định hình thành nỗ lực ý để giải nhiệm vụ năm học, tập lắng nghe dẫn cô giáo Mặt khác, môn Làm quen chữ giúp trẻ nhận biết giới xung quanh, giúp trẻ giao tiếp với người Có thể nói mơn Làm quen chữ tiền đề vững giúp trẻ tự tin bước vào trường phổ thông Đối với trẻ lớp mẫu giáo lớn 5-6 tuổi thích đọc truyện đa số bé thích xem hình đọc chữ Làm để giúp trẻ hứng thú việc đọc, tích cực luyện phát âm, vận dụng hiểu biết khả trẻ vào hoạt động ngày Điều làm trường Mầm non suy nghĩ cố gắng tìm tịi biện pháp soạn giáo án điện tử, sáng tác trò chơi, sưu tầm trò chơi vận dụng vào hoạt động Làm quen chữ cái, chuẩn bị môi trường chữ lạ, đẹp mắt nhằm kích thích trẻ tự nguyện tham gia vào hoạt động Làm quen chữ cách tích cực, nhẹ nhàng thoải mái Cơ sở lý luận Để chuẩn bị cho trẻ mẫu giáo học tiếng mẹ đẻ lớp việc cho trẻ làm quen dần với chữ cần thiết Nội dung có chương trình chăm sóc giáo dục trẻ 5-6 tuổi Tuy nhiên việc trẻ hứng thú, ham thích say mê với chữ cịn phụ thuộc vào hồn cảnh sống, điều kiện gia đình, giáo dục người lớn xung quanh Vì vấn đề đặt cần tổ chức tốt hoạt động trường lớp mẫu giáo mà hoạt động làm quen với chữ quan trọng, giúp trẻ ghi nhớ tốt chữ tảng vững cho trẻ vào lớp Việc tổ chức hoạt động cho trẻ làm quen với chữ ngộ nghĩnh mà trẻ chưa tiếp cận, vấn đề đề cập đến để giúp trẻ nhận biết dễ “Một số biện pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ cái” _k2a_ dàng việc ghi nhớ mặt chữ, trẻ có kiến thức vững vàng chữ cái, để bước vào ngưỡng cửa trường tiểu học, tiếp xúc với chữ trẻ khơng phải ngạc nhiên mà lại thích thú tiếp xúc Trong trình trực tiếp giảng dạy, trường Mầm non thấy trẻ chưa hứng thú tham gia hoạt động, nhiều trẻ chưa nhớ chữ cái, nhầm lẫn chữ sang chữ Khi phát âm nhiều trẻ phát âm nhỏ, ngọng, chưa xác Từ thực tế trường Mầm non mạnh dạn tìm kiếm biện pháp hữu hiệu để giúp nâng cao chất lượng trẻ 5-6 tuổi làm quen với chữ Thực trạng 3.1 Thuận lợi - Trường có đầy đủ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi phục vụ môn làm quen chữ - Ban giám hiệu sát đạo giáo viên chuyên môn, thường xuyên dự thăm lớp để nâng cao chất luộng giảng dạy - Bản thân thường xuyên tham dự buổi thao giảng, dự giờ, thi giáo viên giỏi trường, phòng giáo dục tổ chức - Được phối hợp giúp đỡ đồng nghiệp việc rèn trẻ đóng góp cho lớp nhiều nguyên vật liệu làm đồ dùng dạy học,thiết kế dạy máy tính phục vụ cho mơn làm quen chữ - Đa số trẻ qua lớp mẫu giáo nhỡ nên việc rèn nề nếp học tập gặp thuận lợi, có khả tiếp thu kiến thức cô truyền đạt Từ thực trạng trường Mầm non nghĩ việc tổ chức cho trẻ hoạt động làm quen với chữ thông qua học, hoạt động việc khó, tìm biện pháp thực đắn tháo gỡ khó khăn Và trường Mầm non nghiên cứu tìm tịi phương pháp đổi để trẻ làm quen tiếp cận ghi nhớ chữ cách dễ dàng trường Mầm non tìm số biện pháp để thực “Một số biện pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ cái” _k2a_ 3.2 Khó khăn - Bản thân cịn trẻ kinh nghiệm nghề nghiệp cịn hạn chế - Do trình độ nhận thức trẻ không đồng Số trẻ nam nhiều gấp lần số trẻ nữ Nhiều cháu chưa mạnh dạn tự tin giao tiếp, trẻ nói nhỏ, nói ngọng - Mơi trường học tập trẻ chưa đảm bảo yêu cầu trương trình - Phương tiện để dạy học sơ sài chưa thu hút trẻ vào hoạt động - Đa số phụ huynh làm nghề mộc, bn bán nhỏ, có thời gian quan tâm đến trẻ - Người dân địa phương nói ngọng nhiều trẻ lớp nói ngọng - Vào đầu năm học trường Mầm non thấy hoạt động cho trẻ làm quen với chữ khô cứng, trẻ thụ động hoạt động, phát âm cịn nhỏ chưa xác, cịn nhầm lẫn chữ cái…Vì trường Mầm non nghĩ muốn giúp trẻ học tơt chữ học phải gây hứng thú cho trẻ Do trường Mầm non tiến hành khảo sát 30 trẻ lớp trường Mầm non kết sau: Stt Khả Trẻ nhận biết phát âm Nhận chữ từ, câu trọn vẹn Trẻ hứng thú, tích cực tham gia hoạt động làm quen chữ Biết cách cầm sách, mở sách xem quy trình đọc 30 Mức độ đạt Trung Tốt Khá bình 12 13 30 10 16 30 12 10 30 12 10 Số trẻ KS => Kết cho thấy số trẻ có khả nhận biết phát âm nhận chữ từ, câu trọn vẹn tốt gần 4,5 trẻ chiếm 15 %, 11 trẻ chiếm 36,7% trung bình gần 15 trẻ chiếm 48.3% Với kết ta thấy :Đa “Một số biện pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ cái” _k2a_ số trẻ nhận chữ cái, biết phát âm chữ cái, nhiên nhiều trẻ chưa phát âm chuẩn, cịn bị ngọng số chữ khó Ngồi ra, qua q trình quan sát, trị chuyện với trẻ trường Mầm non nhận thấy: - Về kỹ năng: Một số trẻ có kỹ cầm sách, mở sách xem nhiên trẻ chưa có kĩ cầm đọc, nhiều trẻ chưa biết cách từ xuống dưới, từ trái qua phải - Thái độ: Đa số trẻ hứng thú tham gia hoạt động làm quen chữ Từ kết trên, trường Mầm non băn khoăn, suy nghĩ cần phải làm để giúp trẻ phát triển ngô ngữ, diễn đạt phát âm xác tiếng mẹ đẻ Bằng kiến thức học kinh nghiệm giảng dạy trường Mầm non đề số biện pháp để giúp trẻ phat triển ngôn ngữ thông qua hoạt động làm quen chữ Cụ thể sau: Các giải pháp,biện pháp thực 4.1 Tạo môi trường làm quen chữ Mơi trường có tác dụng tốt đến trình giáo dục trẻ Đặc biệt với trẻ mẫu giáo lạ đẹp mắt hấp dẫn gây ý trẻ Để trẻ làm quen với chữ góc ngồi lớp,các trường Mầm non ln cố gắng tạo môi trường thật đẹp để hút trẻ Ở lớp trường Mầm non trang trí góc chơi sản phẩm trẻ.Ở góc bé làm quen chữ trường Mầm non dùng nhám dính để trẻ thay chữ khác theo chủ đề, theo thứ tự : Chữ bé học- chữ bé học- chữ bé học Từ có vừa có liên kết chủ đề, vừa giúp trẻ ôn lại chữ thường xuyên, lúc nơi “Một số biện pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ cái” _k2a_ Khơng góc “Bé vui học chữ cái” mà xung quanh lớp, trường Mầm non viết tiếng từ tương ứng, hộp đựng hoá lá, rổ đựng hình Treo xung quanh lớp số cụm từ bảng thời tiết, tên trẻ, tất phải vừa tầm nhìn với trẻ Hoặc có vẽ trẻ viết tên trẻ vào phía trái, làm trẻ sử dụng hoạt động làm quen chữ trẻ học đến nhóm chữ trường Mầm non cho trẻ tìm xung quanh lớp nhóm chữ đó, phía trường Mầm non đặt giá để đựng đồ dùng phục vụ môn chữ đồ dùng trẻ bút chì,bút màu, tập tơ ngồi cịn có đồ dùng phục vụ cho buổi chơi mũ đội có gắn chữ, hoa lá, hột hạt, chữ rời, chấm tròn để trẻ ghép chữ, lô tô Kết biện pháp theo đánh giá đạt 90% 4.2 Biện pháp gây hứng thú cho trẻ hoạt động "Làm quen chữ cái" Như biết, trẻ em thực thể tự nhiên, giáo dục đứa trẻ, trẻ trung tâm hoạt động Muốn đạt mục tiêu trước tiên trường Mầm non phải ý đến đặc điểm tâm sinh lý trẻ Trẻ tập trung ý chưa bền vững, trẻ thích đẹp, lạ có hấp dẫn cao, nên việc gây hứng thú cho trẻ môn lại quan trọng tính chất cứng nhắc khơ khan có phần "kỷ luật" Nếu cô giáo ép buộc 10 “Một số biện pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ cái” _k2a_ phát huy tính tích cực tư trẻ Ví dụ: Chữ O giống trứng, cam, chữ Y giống nạng, chữ H giống ghế 4.5 Biện pháp lồng ghép tích hợp mơn học khác Cơ giáo người xác định chủ đề lên kế hoạch tổ chức lồng ghép tích hợp mơn học cách hợp lý để trẻ phát huy hứng thú khuyến khích trẻ tích cực chủ động say mê tiết học Ngồi việc dẫn dắt ngơn ngữ linh hoạt sáng tạo, ứng xử nhanh cô giáo tiết dạy mang lại ý cho trẻ, cô giáo phải kết hợp nhuần nhuyễn môn khác vào chi tiết học làm quen chữ phù hợp với chủ điểm * Tích hợp văn học Khi vào tiết học làm quen chữ trường Mầm non thường tích hợp mơn văn học phù hợp với mơn chữ Đây mà môn mà Bộ giáo dục chọn làm chuyên đề mũi nhọn lúc với chữ Khi tích hợp câu chuyện hay thơ có nhân vật, vật, vật có tên gọi có chứa chữ mà định cho trẻ làm quen Ví dụ: Câu chuyện "Sự tích Hồ Gươm" cô kể cho trẻ nghe câu chuyện sau đưa tranh "Rùa vàng" cho trẻ lên rút chữ học Hôm cô dạy chữ V R Và chữ khác trường Mầm non thường sử dụng thơ ca hò vè câu đố để gây hứng thú Ví dụ: Câu đố chứa chữ Â : Chữ nét cịng trịn Bên phải nét thẳng, đầu có Hoặc chữ V: Quả tên gọi dịu êm Như dịng sữa mẹ ni em thuở (quả vú sữa) Thơ ca, hò, vè dễ nhớ, dễ đọc gây hứng thú cho trẻ "Rềnh rềnh ràng ràng", "Vè cua" hay số thơ cô tự sáng tác 19 “Một số biện pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ cái” _k2a_ * Tích hợp mơn âm nhạc Và tiết học giáo viên đưa mơn âm nhạc vào khơng thể thiếu có tính chất vui nhộn với mơn làm quen với chữ trường Mầm non thường chọn hát phù hợp với loại tiết phù hợp với chủ điểm Ví dụ: Nhóm chữ O, Ơ, Ơ trường Mầm non cho trẻ hát vận động "chữ O tròn" "Chữ O chữ O trịn vầng trăng đêm rằm chiếu sáng, chữ Ơ chữ Ơ dạy chúng em biết khác’’ Qua hát tăng thêm ý trẻ * Tích hợp mơn khám phá khoa học Bộ môn thường gặp tiết tiết chữ cái, muốn cho trẻ làm quen chữ cách hiệu phải có tranh ảnh, mơ hình vật thật có chứa chữ mà định cho trẻ làm quen mà xuất phát từ mơi trường xung quanh Ví dụ: Khi dạy tiết chữ H, K Các trường Mầm non cho trẻ tìm hiểu chữ H qua từ "Hoa hồng" trẻ quan sát bơng hoa, trẻ nói rõ cấu tạo, đặc điểm hương thơm, màu sắc loại hoa làm tăng thêm biểu tượng hứng thú Hoặc trò chơi thi gắn chữ Các trường Mầm non gắn chữ vào hoa quả, hoa lá, hay vật phương tiện giao thông phù hợp chủ điểm, tăng thêm tích cực hoạt động trị chơi * Tích hợp mơn tạo hình Sau trẻ hoạt động nhiều mơn tạo hình phù hợp với trạng thái tĩnh Các trường Mầm non cho trẻ màu khoảng trống có chứa chữ theo yêu cầu cô trẻ cắt dán, xé dán chữ 20 “Một số biện pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ cái” _k2a_ * Tích hợp mơn làm quen với tốn Với trẻ học phải đơi với hành kết hợp lồng ghép mơn tốn với tiết chữ trường Mầm non thường đưa vào trò chơi như: “Thi đội nhanh” trẻ thi đua gắn chứa đếm số lượng kiểm tra kết đội nhiều hơn, nhiều Cô trẻ đọc chữ đếm xem gạch chữ 4.6 Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy trẻ làm quen với chữ Mục đích: Trẻ làm quen nhận biết, phát âm chữ cái, tham gia vào trị chơi máy tính sử dụng chuột bấm chuột di chuột để chọn chữ.Kết hợp với âm sống động kích thích trẻ tham gia vào hoạt động tốt Vì tiếp cận với máy tính trẻ thích.Vì ngồi tiết dạy theo kiểu truyền thống trường Mầm non sử dụng máy tính để soạn giáo án điện tử đề dạy trẻ.Tuỳ trường Mầm non sử dụng phần mềm giáo án điện tử có sẵn.Nhưng có trường Mầm non khơng thể dùng phần mềm có sẵn trường Mầm non soạn giáo án điện tử cách sau: + Dùng máy chụp hình Scan hình ảnh từ ngồi vào dùng phần mềm Photoshop để cắt xén,chỉnh sửa + Tạo hiệu ứng cho nhân vật cử động + Đi quay phim lấy hình ảnh sống động đưa vào chương trình Powerpoint để trình chiếu Ví dụ: Khi dạy trẻ tiết chữ h-k chủ đề thực vật 21 “Một số biện pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ cái” _k2a_ Các trường Mầm non lựa chọn nội dung phương pháp, hình thức tổ chức sau kết hợp với phần mềm tin học cài đặt sẵn máy với khai thác tài liệu mạng Internet để lựa chọn hình ảnh, phơng nền, kiểu chữ cho phù hợp với chủ đề nội dung dạy - Xây dựng giảng điện tử cách tạo sile trình chiếu kết hợp với hình ảnh, hiệu ứng âm phù hợp với sile chiếu hình - Cho trẻ xem hình ảnh, chơi trị chơi tìm hình ảnh qua chữ để trẻ ơn chữ học Sau mở hết ô chữ hình ảnh xuất - Trẻ nhận xét tranh sau đọc từ tranh Trẻ tri giác chữ hiệu ứng cho chữ xuất - Phần luyện tập: Trẻ cô giáo hướng dẫn theo nhóm sử dụng máy tính qua trò chơi, ghép nét chữ, tạo chữ tìm chữ cịn thiếu từ tranh 4.7 Biện pháp cho trẻ làm quen với chữ lúc, nơi Các hoạt động học góp phần lớn vào việc cho trẻ làm quen với chữ Việc làm quen với chữ nhằm thoả mãn nhu cầu giải trí cho trẻ, bổ sung nhiều mặt kiến thức tiết học lớp, giúp trẻ hiểu sâu nhớ lâu chữ làm quen, biết cách phát âm đúng, khơng nói 22 “Một số biện pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ cái” _k2a_ ngọng, khơng nói tiếng địa phương Từ giúp trẻ trau dồi kiến thức chữ 4.7.1 Thơng qua đón - trả trẻ- hoạt động + Giờ đón trẻ : - Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định - Khi trẻ đến lớp cho trẻ tìm kí hiệu gắn vào bảng “Bé đến lớp, bé nhà” Hoặc cho trẻ gắn ký hiệu vào bảng thời tiết : Ví dụ : Mưa phải gắn chữ m,nắng phải gắn chữ n Có thể cho trẻ luyện phát âm qua đọc thơ, đọc đồng dao luyện phát âm chữ g cho trẻ đọc đồng dao “Gánh gánh gồng gồng” +Giờ hoạt động góc: Các góc chơi có mơi trường chữ ,cơ cho trẻ tự tìm hiểu làm tập gắn, tơ gài chữ theo mẫu Như góc học tập trẻ gắn chữ học phát âm Bên cạnh trường Mầm non cịn hướng trẻ vào chữ học cách cho trẻ tự tìm chữ rời xếp thành tên cho tên trẻ phải có chữ học VD: học chữ i,t,c trẻ thấy tên có chữ lên gắn vào Hình ảnh: Trẻ tìm chữ học gắn tên + Giờ hoạt động ngồi trời : Cơ cho trẻ xếp hột, hạt, sỏi thành chữ học, hay dùng phấn viết lên sân chữ học phát âm 23 “Một số biện pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ cái” _k2a_ + Giờ ăn : Khi đến ăn trường Mầm non giới thiệu ăn giải thích ăn cá gồm có hai chữ ghép lại chữ c a dấu sắc Cho trẻ nhận bát ,thìa ký hiệu chữ + Giờ ngủ: Trước ngủ cô ngâm thơ ,kể chuyện cho trẻ nghe để trẻ phát triển lời nói + Giờ hoạt động chiều: Cô cho trẻ tô chữ in mờ, chữ in chữ rỗng tìm cắt chữ hoạ báo dán thành sách làm sưu tập Hoặc trường Mầm non tổ chức cho trẻ trường Mầm non trang trí tranh chữ “L-N” rỗng vật liệu phế thải từ: tạp chí cũ, đốc lịch, len vụn vỏ hến, hạt na… Các trường Mầm non phân công nhiệm vụ rõ ràng cụ thể cho nhóm trẻ yêu cầu trẻ cố gắng để hồn thành cơng việc giao, biết trách nhiệm phối hợp với bạn thực cơng việc, hồn thành xong trẻ phát âm L-N theo nhóm Trẻ trang trí chữ L,N rỗng phế liệu 4.7.2 Thông qua lúc dạo chơi, tham quan 24 “Một số biện pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ cái” _k2a_ Khi cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên trường Mầm non cung cấp kiến thức chữ qua việc tìm hiểu số loại rau có vườn trường, đọc tên loại cây, rau Tìm chữ học tên cây, rau Ví dụ: Cây xà cừ, rau ngót, rau muống 4.8 Biện pháp phối hợp với gia đình - Thơng qua đón, trả trẻ ln tun truyền hình thức cho trẻ làm quen với chữ Hướng cho bậc phụ huynh kết hợp với nhà trường để dạy trẻ học chữ như: gia đình gợi ý hỏi trẻ kể lại chuyện trường, chuyện cổ tích, truyện tranh, chuyện sinh hoạt hàng ngày - Lên kế hoạch chương trình dạy ,nội dung dạy dán vào bảng tuyên truyền với phụ huynh cửa lớp để phụ huynh theo dõi biết tuần học đến chữ để ơn luyện cho - Kêu gọi phụ huynh tích cực đóng góp sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho trẻ làm quen với chữ như: đóng góp báo chí để lấy tài liệu, mua truyện tranh - Mời phụ huynh đến tham dự hội thi kể chuyện, đọc thơ bé vào dịp chào mừng 08/3, 20/11 - Ln trao đổi với phụ huynh tình hình học tập trẻ để có biện pháp tác động phù hợp, giúp trẻ phát triển cách toàn diện - Với việc đặt giải pháp phù hợp việc sử dụng nhẹ nhàng, liên hồn, khơng máy móc, khơng dập khn phương pháp, biện pháp Đưa nội dung tích hợp phù hợp với đề tài, với biện pháp nâng cao kinh nghiệm trình dạy trẻ học chữ Kết đạt Sau tiến hành biện pháp thân trường Mầm non thấy cháu lớp trường Mầm non ngày hứng thú say mê học môn làm quen với chữ cái, khả nhận biết phát âm đúng, chuẩn chữ cao,nhận chữ từ, câu trọn vẹn, biết cầm sách, cầm xem 25 “Một số biện pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ cái” _k2a_ quy trình đọc Khoảng 90 % trẻ lớp mạnh dạn, động, sáng tạo tự tin tiết học chữ nói riêng tất cá mơn học khác nói chung Kết khảo sát cuối năm 30 trẻ mẫu giáo – tuổi lớp trường Mầm non phụ trách đạt sau: Tốt TT Nội dung Khá Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ trẻ % trẻ % Trung bình Số Tỉ lệ trẻ % Trẻ nhận biết phát âm 25 83.3 16.7 0 23 76.7 23.3 0 90 10 0 90 10 0 Nhận chữ từ, câu trọn vẹn Trẻ hứng thú, tích cực tham gia hoạt động làm quen chữ 27 Biết cách cầm sách, mở sách xem quy trình đọc 27 So với kết khảo sát đầu năm cho thấy tất nội dung khảo sát tỉ lệ trẻ đạt mức đọ tốt –khá tăng đáng kể Điều kiện để sáng kiến nhân rộng Cho trẻ làm quen chữ hoạt động vô quan trọng trẻ mẫu giáo lớn Vì giáo viên cần phải nắm nội dung phương pháp tổ chức hoạt động này, địi hỏi giáo viên phải có lịng u nghề mến trẻ, có tinh thần trách nhiệm cao cơng việc , đặc biệt phải có vốn kiến thức chuyên môn , biết khai thác nội dung thông tin cần thiết để ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy 26 “Một số biện pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ cái” _k2a_ Với phương pháp “lấy trẻ làm trung tâm” trẻ khám phá, trải nghiệm dễ dàng gây hứng thú cho trẻ Nắm vững đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi, hiểu mong muốn, sở thích trẻ để tạo tập, trị chơi, tình giáo dục hình thành kỹ năng, thói quen tốt tất hoạt động lớp Việc lồng ghép tích hợp, cho trẻ làm quen chữ lúc, nơi giúp trẻ nâng cao hiệu học tập Đầu tư thêm trang thiết bị dạy học phù hợp với lứa tuổi,tìm tịi sáng tạo thêm đồ dùng đồ chơi tự tạo Nếu làm tốt điều chúng trường Mầm non tin môn làm quen với chữ thông qua tiết dạy cho trẻ hiệu hơn, vốn hiểu biết giới xung quanh trẻ phong phú hơn, trẻ biết rung động trước đẹp , yêu đẹp Như góp phần khơng nhỏ vào việc giáo dục trẻ từ tuổi ấu thơ 27 “Một số biện pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ cái” _k2a_ KẾT LUẬN – KHUYẾN NGHỊ Kết luận Trên sáng kiến thân trường Mầm non trình thực đề tài: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ cái” Nâng cao chất lượng cho trẻ 5- tuổi làm quen chữ trường mầm non việc làm quan trọng Trẻ làm quen với chữ giúp trẻ hiểu mối quan hệ ngơn ngữ nói với ngôn ngữ viết, trẻ hiểu đọc viết sau trường phổ thông, thông qua việc tìm kiếm chữ khác vị trí khác từ giúp trẻ phát triển óc quan sát, ghi nhớ có chủ định cho trẻ làm quen với chữ cịn góp phần kích thích phát triển tư hình thành tính tích cực trẻ, giúp trẻ định hướng khơng gian, giúp trẻ điều khiển hoạt động giác quan Làm quen với chữ cịn giáo dục tình cảm, mở rộng hiểu biết cho trẻ, chuẩn bị tích cực cho trẻ vào trường tiểu học Để giáo dục cho trẻ đạt hiệu cao, địi hỏi giáo cần nắm chương trình giáo dục mầm non, tâm huyết, yêu trẻ phối hợp đồng nhà trường gia đình Các biện pháp trường Mầm non đưa giúp giáo viên có nhiều hình thức tổ chức, ngân hàng hoạt động gần gũi, sáng tạo, sinh động, số thơ, kịch có liên quan đến nội dung cho trẻ làm quen chữ kích thích trẻ hứng thú, tích cực tham gia hoạt động Nhận thức phụ huynh học sinh vấn đề chuyển biến cách tích cực Các trường Mầm non mong biện pháp không áp dụng phù hợp với lớp trường Mầm non mà với lớp khác khối, trường bạn với mong muốn nâng cao chất lượng cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi làm quen chữ 28 “Một số biện pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ cái” _k2a_ Khuyến nghị Sau thực đề tài “Một số biện pháp nâng cao chất lượng cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi làm quen chữ cái” trường Mầm non xin mạnh dạn đề xuất số khuyến nghị sau: 2.1 Đối với cấp trường - Ban giám hiệu nhà trường tiếp tục tạo điều kiện trang bị thêm nhiều tài liệu, sách báo, tranh ảnh, hướng dẫn nội dung giáo dục trẻ môn chữ cái, để giáo viên chúng trường Mầm non có thêm nhiều tài liệu nghiên cứu, tham khảo, học hỏi nâng cao hiểu biết có nhiều phương tiện để giáo dục trẻ - Đầu tư thêm nhiều sở vật chất để đảm bảo đầy đủ điều kiện phục vụ cho việc giáo dục trẻ cách trường mầm non như: Xây dựng môi trường thiên nhiên trường thêm phong phú, lớp học khang trang sẽ, tiêu chuẩn, đồ dùng đồ chơi phù hợp - Xây dựng tiết hoạt động mẫu có lồng ghép cho giáo viên bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ 2.2 Đối với cấp Phịng, Sở giáo dục - Tạo nhiều hội cho giáo viên trau dồi lực sư phạm qua lớp bồi dưỡng chuyên môn, chuyên đề - Chỉ đạo trường tổ chức hội thi tuyên truyền nuôi dưỡng giáo dục trẻ trường mầm non có tham gia ban ngành, đặc biệt phụ huynh học sinh Để nâng tầm quan trọn công tác chăm sóc giáo dục trẻ Trên số sáng kiến thân trường Mầm non nhằm nâng cao chất lượng cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi làm quen chữ Trong trình thực đề tài, thân trường Mầm non cố gắng, song mặt nội dung hình thức trình bày khơng tránh khỏi thiếu sót Các trường Mầm non mong nhận góp ý xây dựng Hội đồng khoa học cấp để đề tài trường Mầm non hoàn thiện hơn./ Các trường Mầm non xin chân thành cảm ơn ! 29 “Một số biện pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ cái” _k2a_ 30 “Một số biện pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ cái” _k2a_ DANH MỤC CÁC TÀI LIỆU THAM KHẢO - Cuốn “tài liệu bồi dưỡng hoạt động làm quen với chữ cái” - Cuốn “cho trẻ làm quen chữ cái”của NXB Đại học Quốc Gia Hà Nội - Các Website: http://123doc.vn/document/ http://baigiang.violet.vn/present/same/ 31 “Một số biện pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ cái” _k2a_ MỤC LỤC TÓM TẮT SÁNG KIẾN 1 Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dụng sáng kiến Nội dung sáng kiến 3.1 Tính tính sáng tạo sáng kiến 3.2 Khả áp dụng sáng kiến .2 3.3 Lợi ích sáng kiến Khẳng định giá trị, kết sáng kiến Đề xuất, khuyến nghị .3 MÔ TẢ SÁNG KIẾN Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến Cơ sở lý luận .6 Thực trạng 3.1 Thuận lợi .7 3.2 Khó khăn .8 Các giải pháp,biện pháp thực 4.1 Tạo môi trường làm quen chữ .9 4.2 Biện pháp gây hứng thú cho trẻ hoạt động "Làm quen chữ cái" 10 4.3 Biện pháp tổ chức tiết học 13 4.4 Biện pháp dạy trẻ làm quen với chữ qua trò chơi 14 4.5 Biện pháp lồng ghép tích hợp môn học khác 19 4.6 Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy trẻ làm quen với chữ 21 4.7 Biện pháp cho trẻ làm quen với chữ lúc, nơi 22 4.8 Biện pháp phối hợp với gia đình .25 Kết đạt 25 Điều kiện để sáng kiến nhân rộng .26 KẾT LUẬN – KHUYẾN NGHỊ .28 Kết luận 28 Khuyến nghị 29 2.1 Đối với cấp trường 29 2.2 Đối với cấp Phòng, Sở giáo dục 29 DANH MỤC CÁC TÀI LIỆU THAM KHẢO 31 32 “Một số biện pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ cái” _k2a_ 33 ... chân thành cảm ơn ! 29 ? ?Một số biện pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5- 6 tuổi làm quen chữ cái? ?? _k2a_ 30 ? ?Một số biện pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5- 6 tuổi làm quen chữ cái? ?? _k2a_ DANH MỤC CÁC... muốn nâng cao chất lượng cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi làm quen chữ 28 ? ?Một số biện pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5- 6 tuổi làm quen chữ cái? ?? _k2a_ Khuyến nghị Sau thực đề tài ? ?Một số biện pháp nâng. .. 15 ? ?Một số biện pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5- 6 tuổi làm quen chữ cái? ?? _k2a_ trang cho trẻ xem tranh hoa bướm trẻ làm quen với chữ B Hoa phù dung để trẻ làm quen với chữ D hoa đào làm quen