Ngày soạn:……… Ngày dạy:……… BÀI 5. CHUYỂN ĐỘNG TỔNG HỢP (2 tiết) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: Viết được công thức tính vận tốc tổng hợp: Vận tốc tuyệt đối bằng tổng vận tốc tương đối và vận tốc kéo theo. Biết xác định độ dịch chuyển tổng hợp. 2. Năng lực Năng lực chung: Tự chủ và học tập: Vận dụng một cách linh hoạt những kiến thức, kĩ năng đã học về vận tốc, tốc độ để giải quyết vấn đề. Giao tiếp và hợp tác: Biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh để trình bày thông tin, ý tưởng và thảo luận những vấn đề của bài học. Biết chủ động và gương mẫu hoàn thành phần việc được giao, góp ý điều chỉnh thúc đẩy hoạt động chung; có tinh thần tôn trọng ý kiến bạn học, khiêm tốn học hỏi các thành viên trong nhóm. Năng lực môn vật lí: Năng lực nhận thức vật lí: Xác định được độ dịch chuyển tổng hợp, vận tốc tổng hợp. Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Vận dụng công thức tính vận tốc, tốc độ. 3. Phẩm chất: + Trách nhiệm, chăm chỉ và trung thực. + Tích cực tìm tòi sáng tạo trong học tập, có ý thức vượt qua khó khăn để đạt kết quả tốt trong học tập. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với giáo viên: SGK, SGV, Giáo án. Tranh vẽ, hình ảnh minh họa có liên quan đến bài học. Máy tính, máy chiếu (nếu có). 2. Đối với học sinh: Sách giáo khoa Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu của GV. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hào hứng, kích thích sự tò mò cho HS trước khi vào bài học mới. b. Nội dung: + GV tổ chức cho HS ôn lại kiến thức cũ liên quan đến độ dịch chuyển và vận tốc. + GV yêu cầu HS thảo luận về câu hỏi mở đầu bài học + GV đặt vấn đề gợi ý để bắt đầu bài mới. c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS. d. Tổ chức thực hiện: Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Nhiệm vụ 1: Ôn lại kiến thức liên quan đến độ dịch chuyển và vận tốc. GV chia lớp thành những nhóm 4 5 HS, mỗi nhóm GV sẽ phát cho một cái bảng phụ để ghi câu trả lời. GV yêu cầu HS viết những kiến thức liên quan đến độ dịch chuyển và vận tốc vào bảng phụ trong thời gian 5 phút HS thảo luận nhóm, sau 5 phút treo bảng có câu trả lời lên. Nhiệm vụ 2: Thảo luận về câu hỏi mở đầu bài học CH: Bạn C đứng yên trên sân ga vẫy tay tiễn bạn A và bạn B trên tàu hỏa. Khi tàu chạy, bạn C thấy bạn B đang chuyển động ra xa trong khi bạn A lại thấy bạn B đứng yên trên tàu. (Hình 5.1). Tại sao? Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập HS thực hiện trao đổi nhóm, thoải mái chia sẻ, đưa ra suy nghĩ và câu trả lời. Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận NV1: + Tốc độ trung bình: v_tb= s∆t với ∆t= t_2t_1 là độ biến thiên thời gian + Tốc độ tức thời là tốc độ trung bình tính trong khoảng thời gian rất nhỏ, diễn tả sự nhanh chậm của chuyển động tại mỗi thời điểm. + Độ dịch chuyển chính là độ biến thiên tọa độ của vật: d = x_2x_1 = ∆x + Vận tốc trung bình: (v_tb ) ⃗= d ⃗∆t = (∆x) ⃗∆t + Độ lớn vận tốc tức thời chính bằng tốc độ tức thời. NV2: Bạn C thấy bạn B đang chuyển động trong khi đó bạn A lại thấy bạn B đứng yên, sở dĩ như vậy là do phụ thuộc vào vật được chọn làm mốc.Cụ thể là: + Bạn C chọn sân ga làm mốc, khi tàu chạy thì tàu sẽ dần đi xa sân ga nên sẽ thấy bạn B ngồi trên tàu cũng chuyển động ra xa. + Bạn A lại chọn toa tàu làm mốc nên khi tàu chạy, thì bạn A và B cùng chuyển động theo tàu nên A sẽ không thấy B đứng yên. Bước 4. Đánh giá kết quả hoạt động, thảo luận Từ câu hỏi mở đầu bài học, ta có thể thấy một vật có thể xem là đứng yên hay chuyển động phụ thuộc vào việc chọn hệ quy chiếu, ta cùng đi tìm hiểu rõ hơn tính chất chuyển động của một vật thông qua bài học này. Chúng ta đi vào bài học Bài 5. Chuyển động tổng hợp. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1. Độ dịch chuyển tổng hợp, vận tốc tổng hợp. a. Mục tiêu: + Giúp HS hiểu được tính tương đối của chuyển động; khái niệm vận tốc tuyệt đối, vận tốc tương đối, vận tốc kéo theo + HS xác định được công thức tính vận tốc tổng hợp, độ dịch chuyển tổng hợp. b. Nội dung: GV giảng giải, phân tích, yêu cầu HS đọc sgk, thảo luận, trả lời câu hỏi. c. Sản phẩm học tập: HS xác định được tính tương đối của chuyển động trong một số trường hợp đơn giản. Viết được công thức xác định vận tốc tổng hợp, độ dịch chuyển tổng hợp d. Tổ chức thực hiện : .................
Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… BÀI CHUYỂN ĐỘNG TỔNG HỢP (2 tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức: ● Viết cơng thức tính vận tốc tổng hợp: Vận tốc tuyệt đối tổng vận tốc tương đối vận tốc kéo theo ● Biết xác định độ dịch chuyển tổng hợp Năng lực - Năng lực chung: ● Tự chủ học tập: Vận dụng cách linh hoạt kiến thức, kĩ học vận tốc, tốc độ để giải vấn đề ● Giao tiếp hợp tác: Biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh để trình bày thơng tin, ý tưởng thảo luận vấn đề học Biết chủ động gương mẫu hoàn thành phần việc giao, góp ý điều chỉnh thúc đẩy hoạt động chung; có tinh thần tơn trọng ý kiến bạn học, khiêm tốn học hỏi thành viên nhóm - Năng lực mơn vật lí: ● Năng lực nhận thức vật lí: Xác định độ dịch chuyển tổng hợp, vận tốc tổng hợp ● Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học: Vận dụng cơng thức tính vận tốc, tốc độ Phẩm chất: + Trách nhiệm, chăm trung thực + Tích cực tìm tịi sáng tạo học tập, có ý thức vượt qua khó khăn để đạt kết tốt học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: ● SGK, SGV, Giáo án ● Tranh vẽ, hình ảnh minh họa có liên quan đến học ● Máy tính, máy chiếu (nếu có) Đối với học sinh: ● Sách giáo khoa ● Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hào hứng, kích thích tị mị cho HS trước vào học b Nội dung: + GV tổ chức cho HS ôn lại kiến thức cũ liên quan đến độ dịch chuyển vận tốc + GV yêu cầu HS thảo luận câu hỏi mở đầu học + GV đặt vấn đề gợi ý để bắt đầu c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Nhiệm vụ 1: Ôn lại kiến thức liên quan đến độ dịch chuyển vận tốc - GV chia lớp thành nhóm -5 HS, nhóm GV phát cho bảng phụ để ghi câu trả lời - GV yêu cầu HS viết kiến thức liên quan đến độ dịch chuyển vận tốc vào bảng phụ thời gian phút - HS thảo luận nhóm, sau phút treo bảng có câu trả lời lên Nhiệm vụ 2: Thảo luận câu hỏi mở đầu học CH: Bạn C đứng yên sân ga vẫy tay tiễn bạn A bạn B tàu hỏa Khi tàu chạy, bạn C thấy bạn B chuyển động xa bạn A lại thấy bạn B đứng yên tàu (Hình 5.1) Tại sao? Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS thực trao đổi nhóm, thoải mái chia sẻ, đưa suy nghĩ câu trả lời Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận NV1: + Tốc độ trung bình: với độ biến thiên thời gian + Tốc độ tức thời tốc độ trung bình tính khoảng thời gian nhỏ, diễn tả nhanh chậm chuyển động thời điểm + Độ dịch chuyển độ biến thiên tọa độ vật: d = = + Vận tốc trung bình: = + Độ lớn vận tốc tức thời tốc độ tức thời NV2: Bạn C thấy bạn B chuyển động bạn A lại thấy bạn B đứng yên, phụ thuộc vào vật chọn làm mốc.Cụ thể là: + Bạn C chọn sân ga làm mốc, tàu chạy tàu dần xa sân ga nên thấy bạn B ngồi tàu chuyển động xa + Bạn A lại chọn toa tàu làm mốc nên tàu chạy, bạn A B chuyển động theo tàu nên A không thấy B đứng yên Bước Đánh giá kết hoạt động, thảo luận Từ câu hỏi mở đầu học, ta thấy vật xem đứng yên hay chuyển động phụ thuộc vào việc chọn hệ quy chiếu, ta tìm hiểu rõ tính chất chuyển động vật thông qua học Chúng ta vào học Bài Chuyển động tổng hợp B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động Độ dịch chuyển tổng hợp, vận tốc tổng hợp a Mục tiêu: + Giúp HS hiểu tính tương đối chuyển động; khái niệm vận tốc tuyệt đối, vận tốc tương đối, vận tốc kéo theo + HS xác định cơng thức tính vận tốc tổng hợp, độ dịch chuyển tổng hợp b Nội dung: GV giảng giải, phân tích, yêu cầu HS đọc sgk, thảo luận, trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS xác định tính tương đối chuyển động số trường hợp đơn giản Viết công thức xác định vận tốc tổng hợp, độ dịch chuyển tổng hợp d Tổ chức thực : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nhiệm vụ Tìm hiểu tính tương đối chuyển động Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đơi, quan sát hình 5.2 SGK yêu cầu trả lời câu hỏi Thảo luận 1: Quan sát hình 5.2 Tính tương đối chuyển động a Định nghĩa tính tương đối chuyển động Trả lời: a) Bé trai đứng yên so với mẹ chuyển động xa dần so với bố em gái b) Thuyền giấy đứng yên nước chuyển động xa dần người quan sát Mô tả chuyển động của: a Bé trai hình a mẹ cuộn bố em gái đứng mặt đất b Thuyền giấy hình b nước => Một vật xem đứng người quan sát đứng yên mặt đất yên hệ quy chiếu này, - Từ câu hỏi mở đầu học Thảo luận trên, kết hợp với việc đọc thông tin SGK, GV yêu cầu HS rút nhận xét tính tương đối chuyển động lại chuyển động hệ quy chiếu khác Đó tính tương đối chuyển động b Một số khái niệm hệ quy chiếu - GV đưa xác nhận hệ quy chiếu đứng yên - Hệ quy chiếu đứng yên hệ quy hệ quy chiếu chuyển động: chiếu gắn với vật làm gốc quy + Sân ga hình 5.1 hay người quan sát đứng ước đứng yên mặt đất hình 5.2 gọi hệ quy - Hệ quy chiếu chuyển động hệ chiếu đứng yên + Tàu hỏa chuyển động so với sân ga hình 5.1 quy chiếu gắn với vật làm gốc bậc thang hoạt động so với mặt đất chuyển động so với hệ quy chiếu dịng nước trơi so với người đứng yên đứng yên hình 5.2 gọi hệ quy chiếu chuyển động => Vậy, em cho biết hệ quy chiếu đứng yên gì, hệ quy chiếu chuyển động gì? - Sau đó, GV nhấn mạnh vào mối liên hệ người quan sát vào hệ quy chiếu Bước HS thực nhiệm vụ học tập - Người quan sát (bạn C đứng yên sân ga, bố đứng yên mặt đất) gắn với hệ quy chiếu đứng yên - Người quan sát bé trai vừa gắn với hệ quy chiếu đứng yên (đối - HS quan sát hình ảnh, đọc thơng tin SGK, trả với người mẹ), vừa gắn với hệ quy lời câu hỏi chiếu chuyển động (đối với bố em - GV quan sát trình HS thực hiện, hỗ trợ gái) HS cần Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - Đại diện 2- HS đứng dậy trình bày câu trả lời - HS khác nhận xét, đánh giá, bổ sung Bước Đánh giá kết thực - GV đánh giá, nhận xét, kết luận, chuyển sang nội dung Nhiệm vụ Tìm hiểu độ dịch chuyển tổng hợp – vận tốc tổng hợp Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV trình bày ví dụ hình 5.3 để đưa công thức cho độ dịch chuyển tổng hợp vận tốc tổng hợp b Độ dịch chuyển tổng hợp – vận tốc tổng hợp Bạn B từ cuối lên đầu toa tàu chuyển động Để xem xét độ dịch chuyển bạn B ta quy ước: + Vật số (người) vật chuyển động xét + Vật số (toa tàu) vật chuyển động chọn làm gốc hệ quy chiếu chuyển động + Vật số (đường ray) vật đứng yên chọn làm gốc hệ quy chiếu đứng yên Khi vật số có độ dịch chuyển hệ quy chiếu chuyển động Đồng thời, hệ quy chiếu chuyển động có độ dịch chuyển so với hệ quy chiếu đứng yên Dựa vào hình 5.3 phương pháp tọa độ toán học, ta suy ra: Độ dịch chuyển tổng hợp là: + (5.1) Vận tốc tổng hợp là: Trả lời: + (5.2) Các đại lượng công thức 5.2: - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK nêu khái niệm đại lượng công thức 5.2 + : vận tốc tuyệt đối – vận tốc vật hệ quy chiếu đứng yên +: vận tốc tương đối – vận tốc vật hệ quy chiếu chuyển động + : vận tốc kéo theo – vận tốc hệ quy chiếu chuyển động hệ quy chiếu đứng yên Trả lời: - GV yêu cầu HS làm việc theo cá nhân, trả lời câu hỏi Thảo luận 2: Em đưa dự đoán để so sánh thời gian chuyển động thuyền chạy xi dịng chạy ngược dịng hai vị trí cố định bờ sơng (Hình 5.4) Vận tốc tổng hợp thuyền () vận tốc thực thuyền () + vận tốc kéo theo mà dòng nước đẩy thuyền () a) Khi chạy xi dịng: Vì vận tốc thuyền dịng nước chiều nên độ lớn vận tốc tổng hợp thuyền là: = b) Khi chạy ngược dịng: Vì vận tốc thuyền dịng nước ngược chiều nên độ lớn vận tốc tổng hợp thuyền là: - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đơi, trả lời câu hỏi luyện tập: Trên đường học, bạn = phát để quên tài liệu học tập nhà Vì vậy, => Vận tốc thuyền chạy bạn gọi điện thoại nhờ anh trai xi dịng lớn chạy ngược đem đến giúp Giả sử hai xe chuyển động dịng nên cần thời gian thẳng Áp dụng công thức vận tốc tổng hợp, Trả lời: giải thích trường hợp bạn Chọn chiều dương chiều chuyển nhận tài liệu nhanh động người anh trai Gọi , lần a Anh trai chạy đuổi theo bạn với vận tốc bạn tiếp tục chạy chiều với vận tốc ( ) lượt vận tốc người anh trai bạn HS mặt đường (hệ quy chiếu đứng yên) vận tốc người anh trai bạn HS ( hệ b Anh trai chạy đến với vận tốc Trong bạn quy chiếu chuyển động) chạy ngược lại với vận tốc Khi đó: + ( Gợi ý cho HS: a Khi người anh trai đuổi theo bạn + Chon chiều dương nào? HS bạn HS tiếp tục chạy + Chọn hệ làm hệ quy chiếu đứng yên, hệ chiều: = quy chiếu chuyển động => ( + Áp dụng công thức tổng hợp vận tốc nào?) a Khi người anh trai đuổi theo bạn HS bạn HS chạy ngược lại: Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc thông tin sgk, ý nghe giảng, trao đổi = ý kiến với bạn để đưa đáp án cho phần câu hỏi => thảo luận, tự suy nghĩ tìm lời giải cho câu hỏi cá Vậy trường hợp b bạn HS nhân nhận tài liệu nhanh do: - GV quan sát trình HS thực hiện, hỗ trợ HS cần Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời 2-3 bạn trả lời câu hỏi, bạn khác theo dõi, nhận xét bổ sung Bước Đánh giá kết thực > - GV đánh giá, nhận xét, kết luận, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động Vận dụng cơng thức tính tốc độ, vận tốc a Mục tiêu: - Biết vận dụng cơng thức tính tốc độ, vận tốc để làm tập b Nội dung: GV tổ chức cho HS giải lại tập ví dụ phân tích bước vận dụng cơng thức tính tốc độ, vận tốc để giải tập giải thích tượng thực tế c Sản phẩm học tập: HS giải câu hỏi ví dụ câu hỏi luyện tập d Tổ chức thực : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập II VẬN DỤNG CƠNG THỨC TÍNH - GV yêu cầu HS tham khảo lời giải giải lại TỐC ĐỘ, VẬN TỐC ví dụ SGK: Trả lời: GV chia lớp thành nhóm VD1: Áp dụng cơng thức tính tốc độ + Nhóm 1: Tổ 1,2: Giải lại ví dụ trung bình với độ biến thiên thời + Nhóm 2: Tổ 3,4: Giải lại ví dụ gian, ta có: VD1: Một xe chạy liên tục 2,5h Trong + Quãng đường xe toàn đầu, xe chạy với tốc độ trung bình 60km/h, thời gian là: s = 1.60+(2,5-1).40 = khoảng thời gian lại, chạy với tốc độ 120 (km) trung bình 40km/h Tính tốc độ trung bình => Tốc độ trung bình xe xe toàn khoảng thời gian chuyển toàn khoảng thời gian chuyển động động là: (km/h) Trả lời: VD2: Trong giải đua xe đạp, đài truyền hình phải cử mơ tơ chạy theo vận VD2: Gọi vận tốc xe động viên để ghi hình lại chặng đua (hình 5.5) mô tô vận động viên dẫn đầu so Khi mơ tơ quay hình vận động viên cuối với mặt đường vận tốc tương đối cùng, vận động viên dẫn đầu cách mô tô xe mô tô vận động viên dẫn đoạn 10 km Mơ tơ tiếp tục để quay hình đầu vận động viên khác bắt kịp vận động + Xét hệ quy chiếu gắn với vận viên dẫn đầu sau 30 phút Tính tốc độ vận động viên, thời gian xe mô tô bắt kịp động viên dẫn đầu, xem xe chuyển vận động viên là: ( d khoảng cách động với vận tốc khơng đổi q trình nói xe mơ tô với vận động viên dẫn biết tốc độ moto 60km/h đầu) => = = 20km/h Theo cơng thức tính vận tốc tổng hợp, xe mô tô vận động viên chuyển động chiều nên: = => = 60 – 20= 40 km/h Vậy tốc độ vận động viên dẫn đầu - Sau HS lên bảng trình bày lời giải cho 40km/h câu hỏi ví dụ, GV phân tích bước vận dụng Để áp dụng cơng thức tính tốc độ, cơng thức tính tốc độ, vận tốc: vận tốc, ta cần phải: Bước 1: Xác định hệ quy chiếu đứng yên, hệ quy chiếu chuyển động Bước 2: Xác định vận tốc tuyệt đối, vận tốc tương đối, vận tốc kéo theo Bước 3: Xác định chiều chuyển động Bước 4: Cuối áp dụng cơng thức tốn học vào tính tốn - GV tiếp tục yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi để hồn thành câu luyện tập (dựa vào bước phân tích GV) Trả lời: Luyện tập: Một đoàn tàu chuyển động Bước 1,2: Xác định hệ quy chiếu với tốc độ m/s có người soát vé đứng yên, hệ quy chiếu chuyển động: ổn định khách toa tàu Một học sinh + Vật 1: người soát vé đứng bên đường thấy người soát vé với vận tốc trường hợp sau: + Vật 2: đoàn tàu + Vật 3: học sinh a) Người soát vé với tốc độ 1,5 m/s phía tàu b) Người soát vé với tốc độ 1,5 m/s phía đầu tàu => vận tốc người sốt vé so với đồn tàu vận tốc người soát vé học sinh c) Người soát vé đứng yên tàu vận tốc đoàn tàu học Bước HS thực nhiệm vụ học tập sinh - HS lắng nghe, tiếp nhận câu hỏi, trả lời Bước 3: Xác định chiều - GV phân tích hướng dẫn để HS hiểu chuyển động Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo Chọn chiều dương chiều chuyển luận động đồn tàu - HS trình bày câu trả lời, ghi chép nội dung Bước 4: Cuối áp dụng cơng thức tốn học vào tính tốn Bước Đánh giá kết thực - GV đánh giá, nhận xét, kết luận, chuyển sang nội dung luyện tập Ta có: Vận tốc người sốt vé học sinh là: + a Vì người sốt vé phía tàu, ngược chiều dương nên: = 8+ (-1,5)= 6,5m/s b Vì người sốt vé phía đầu tàu, chiều dương nên: = 8+ 1,5 = 9,5 m/s c Khi người soát vé đứng yên tàu =0; = + = m/s C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Giúp HS hệ thống lại kiến thức học b Nội dung: GV chiếu câu hỏi, HS suy nghĩ, trả lời c Sản phẩm học tập: HS xác định độ dịch chuyển em trường hợp, tính độ dịch chuyển tốc độ tức thời d Tổ chức thực : Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV trình chiếu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời: Câu 1: Bạn A đến trường xe đạp Trên đường đi,khi tới nhà bạn B, bạn A gặp bạn B bắt đầu đến trường Sau thêm 15 phút lại gặp bạn C vừa đến cổng trường Quãng đường từ nhà bạn B đến cổng trường 1800m.Vận tốc đạp xe bạn A 13km/h Tính tốc độ bạn C Câu Một ô tô chạy giao hàng đến nhà xưởng Xe bắt đầu chạy đường với tốc độ 50km/h, chạy 30 phút vào đường cao tốc, lúc xe tăng tốc đạt tốc độ 100km/h Rồi sau giảm tốc độ xuống 70km/h để rẽ vào đường khác để đến nhà xưởng.Biết xe chạy đoạn đường cao tốc dài 10km, đường nối từ đường cao tốc đến nhà xưởng dài 5km.Tính tốc độ trung bình xe tồn thời gian chuyển động Câu Trong trận lũ lụt miền Trung vào tháng 10/2020, dịng lũ có tốc độ lên đến khoảng m/s Bộ Quốc phòng trang bị ca nô công suất lớn công tác cứu hộ Trong lần cứu hộ, đội cứu hộ sử dụng ca nô chạy với tốc độ m/s so với dòng nước để cứu người gặp nạn mắc kẹt mái nhà cách trạm cứu hộ khoảng km a) Sau đội cứu hộ đến chỗ người bị nạn? Biết đội cứu hộ phải xi dịng lũ b) Sau cứu người, đội cứu hộ phải để quay lại trạm ban đầu? Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận, suy nghĩ cách giải tập GV giao Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - HS tiếp nhận câu hỏi, suy nghĩ trả lời: C1 13km/h=3,6m/s Gọi vận tốc bạn A bạn C so với mặt đường Vận tốc tương đối bạn A so với bạn C Xét hệ quy chiếu gắn với bạn C, thời gian kể từ lúc bạn A gặp bạn B đến lúc gặp bạn C là: : => = = 2(m/s) Áp dụng cơng thức tổng hợp vận tốc, = => - = 3,6-2=1,6 (m/s) Vậy bạn C đến trường với tốc độ 1,6 m/s C2 30 phút=0,5h Thời gian xe hết đoạn đường cao tốc 10km là: = 0,1h Thời gian xe hết quãng đường nối từ đường cao tốc đến nhà xưởng là: = 0,07h Vậy tốc độ trung bình xe tồn quãng đường là: = 59,7km/h C3 Gọi vận tốc ca nô bờ , vận tốc dòng nước lũ so với bờ , vận tốc ca nơ với dịng nước lũ Ta có: Chọn chiều dương chiều chuyển động ca nơ xi dịng nước lũ a Vì ca nơ xi dịng nước lũ nên tốc độ ca nô cứu hộ so với bờ là: = = 8+4=12m Thời gian để đội cứu hộ đến chỗ người bị nạn cách quãng đường s = 2000m là: t= = b Vì sau cứu người, đội cứu hộ phải quay ngược dòng để quay lại trạm ban đầu Từ công thức , ta suy tốc độ ca nô so với bờ lúc là: = = – = m Thời gian để đội cứu hộ quay trạm ban đầu là: t= = Bước Đánh giá kết thực - GV đánh giá, nhận xét, chuyển sang nội dung D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: giúp HS vận dụng kiến thức vào áp dụng vào thực tiễn sống b Nội dung: GV giao tập nhà, HS suy nghĩ hoàn thành tập c Sản phẩm học tập: HS lấy ví dụ thực tế thể ứng dụng tính chất tương đối chuyển động d Tổ chức thực hiện: Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu: Câu Em nêu ví dụ thực tiễn thể tính chất tương đối chuyển động Câu Trong sân bay trung tâm thương mại lớn, người ta thường lắp đặt thang để thuận tiện trình di chuyển nhờ việc vận dụng vào tính tương đối chuyển động Em cho biết trường hợp khách hàng (người sử dụng thang cuốn) có tốc độ với thang cuốn, trường hợp có tốc độ nhanh tốc độ thang Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận, suy nghĩ cách giải tập GV giao Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời : C1 + Máy bay bay không trung chuyển động hàng mặt đất, hành khách ngồi máy bay lại đứng yên + Thùng hàng xe nâng đứng yên so với xe nâng, chuyển động so với người bốc dỡ hàng hóa C2 Gọi vận tốc người thang mặt đất , Vận tốc người thang Khi đó: =+ - Khi khách hàng đứng yên thang (=0), người chuyển động so với mặt đất với tốc độ thang () - Khi khách hàng chuyển động chiều thang người chuyển động nhanh tốc độ thang cuốn, với tốc độ Bước Đánh giá kết thực - GV nhận xét, đánh giá, kết thúc học *Hướng dẫn nhà: ● Ôn tập ghi nhớ kiến thức vừa học ● Hồn thành tập sgk ● Tìm hiểu nội dung ... ước: + Vật số (người) vật chuyển động xét + Vật số (toa tàu) vật chuyển động chọn làm gốc hệ quy chiếu chuyển động + Vật số (đường ray) vật đứng yên chọn làm gốc hệ quy chiếu đứng yên Khi vật số... chiếu đứng yên Dựa vào hình 5. 3 phương pháp tọa độ toán học, ta suy ra: Độ dịch chuyển tổng hợp là: + (5. 1) Vận tốc tổng hợp là: Trả lời: + (5. 2) Các đại lượng công thức 5. 2: - GV yêu cầu HS đọc...+ Tích cực tìm tịi sáng tạo học tập, có ý thức vượt qua khó khăn để đạt kết tốt học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: ● SGK, SGV, Giáo án ● Tranh vẽ, hình ảnh minh