bộ giáo án cánh diều môn lý 10 soạn chi tiế,t các hoạt động chia cụ thể giúp giáo viên dễ dàng tổ chức các hoạt động Ngày soạn:………Ngày dạy:………BÀI 2. VẤN ĐỀ AN TOÀN TRONG VẬT LÍ (1 tiết)I. MỤC TIÊU1. Kiến thức: ●HS hiểu được các rủi ro có thể xảy ra.●Biết thực hiện các biện pháp an toàn cho bản thân, cộng đồng, môi trường theo quy định của nơi học tập, làm việc.2. Năng lực Năng lực chung: ●Tự chủ và học tập: Tự động tìm hiểu, khám phá kiến thức về an toàn trong vật lí từ sách vở, từ mạng internet. Tự giác chuẩn bị bài trước khi đến lớp. ●Giao tiếp và hợp tác: Biết sử dụng kết hợp ngôn ngữ với hình ảnh, các loại phi ngôn ngữ để trình bày thông tin, ý tưởng và thảo luận về những quy tắc an toàn, thiết kế được bảng hướng dẫn quy tắc an toàn trong phòng thực hành vật lí. Biết tự giác và có tinh thần trách nhiệm hoàn thành phần việc được giao, đóng góp ý tưởng, thúc đẩy quá trình xây dựng kiến thức mới ; tôn trọng, tiếp nhận và khiêm tốn học hỏi ý kiến các thành viên trong nhóm. Năng lực môn vật lí: ●Năng lực nhận thức vật lí: Nhận biết các quy tắc an toàn trong nghiên cứu và học tập vật lí. ●Năng lực tìm hiểu thế giới tự nhiên dưới góc độ vật lí: Tìm hiểu được một số những rủi ro có thể xảy ra trong quá trình học tập và nghiên cứu vật lí. Sử dụng những chứng cứ khoa học để lập ra bảng quy tắc an toàn trong phòng thực hành vật lí. 3. Phẩm chất: Có tinh thần trách nhiệm, chăm chỉ, tự giác chủ động nghiên cứu, tìm tòi nội dung bài học cũng như lĩnh hội kiến thức mới. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU1. Đối với giáo viên: ●SGK, SGV, Giáo án.●Video, hình ảnh minh họa về an toàn vật lí. ●Máy tính, máy chiếu (nếu có).2. Đối với học sinh: ●SGK, bút, thước, vở ghi chép●Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học theo yêu cầu của GV.III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNGa. Mục tiêu: Tạo sự hứng thú cho HS trước khi đi vào bài học mới.b. Nội dung:. GV đặt vấn đề theo gợi ý SGK. GV sử dụng kĩ thuật KWL, yêu cầu HS ghi nội dung vào cột K,W của bảng KWL. Trong quá trình học sẽ điền nội dung vào cột L để cuối bài học nộp lại cho GV.c. Sản phẩm học tập: HS biết ghi nội dung vào cột K,W của bảng KWLd. Tổ chức thực hiện:Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV giới thiệu bảng KWL. GV yêu cầu HS ghi chép vào cột K, W của bảng KWL. Trong quá trình học, sẽ điền nốt vào cột L để cuối bài học, nộp lại cho GV.........................................
Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… BÀI VẤN ĐỀ AN TOÀN TRONG VẬT LÍ (1 tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức: ● HS hiểu rủi ro xảy ● Biết thực biện pháp an tồn cho thân, cộng đồng, mơi trường theo quy định nơi học tập, làm việc Năng lực - Năng lực chung: ● Tự chủ học tập: Tự động tìm hiểu, khám phá kiến thức an tồn vật lí từ sách vở, từ mạng internet Tự giác chuẩn bị trước đến lớp ● Giao tiếp hợp tác: Biết sử dụng kết hợp ngơn ngữ với hình ảnh, loại phi ngơn ngữ để trình bày thơng tin, ý tưởng thảo luận quy tắc an toàn, thiết kế bảng hướng dẫn quy tắc an tồn phịng thực hành vật lí Biết tự giác có tinh thần trách nhiệm hồn thành phần việc giao, đóng góp ý tưởng, thúc đẩy trình xây dựng kiến thức ; tôn trọng, tiếp nhận khiêm tốn học hỏi ý kiến thành viên nhóm - Năng lực mơn vật lí: ● Năng lực nhận thức vật lí: Nhận biết quy tắc an toàn nghiên cứu học tập vật lí ● Năng lực tìm hiểu giới tự nhiên góc độ vật lí: Tìm hiểu số rủi ro xảy trình học tập nghiên cứu vật lí Sử dụng chứng khoa học để lập bảng quy tắc an tồn phịng thực hành vật lí Phẩm chất: Có tinh thần trách nhiệm, chăm chỉ, tự giác chủ động nghiên cứu, tìm tịi nội dung học lĩnh hội kiến thức II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: ● SGK, SGV, Giáo án ● Video, hình ảnh minh họa an tồn vật lí ● Máy tính, máy chiếu (nếu có) Đối với học sinh: ● SGK, bút, thước, ghi chép ● Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước vào học b Nội dung: - GV đặt vấn đề theo gợi ý SGK - GV sử dụng kĩ thuật KWL, yêu cầu HS ghi nội dung vào cột K,W bảng KWL Trong trình học điền nội dung vào cột L để cuối học nộp lại cho GV c Sản phẩm học tập: HS biết ghi nội dung vào cột K,W bảng KWL d Tổ chức thực hiện: Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV giới thiệu bảng KWL - GV yêu cầu HS ghi chép vào cột K, W bảng KWL Trong trình học, điền nốt vào cột L để cuối học, nộp lại cho GV K (Những kiến thức W (Những điều em L (Những nội dung em biết quy tắc muốn biết thêm xoay chính, câu trả lời an toàn) quanh nội dung trên) học) … … … Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS thoải mái chia sẻ, đưa suy nghĩ câu trả lời Bước 3, Báo cáo, đánh giá kết hoạt động, thảo luận - HS điền vào cột K,W K W - Khi sử dụng dụng cụ - Những quy tắc an toàn L nghiên cứu, thực hành vật nghiên cứu học lí, cần phải cẩn thận, cần tập mơn vật lí gì? sử dụng cách, - Khi nghiên cứu học mục đích tập mơn vật lí, để bảo - Có nhiều rủi ro đảm an tồn cần có nghiên cứu thực hành biện pháp cụ thể thí nghiệm nào? Đặc biệt làm - Có biển cảnh báo an việc với chất phóng xạ? tồn phịng thí nghiệm, - Những rủi ro, dụng cụ điểm khơng an tồn - Có bảng quy tắc an làm việc phịng thí tồn phịng thực nghiệm gì? Đưa tình hành ví dụ cụ thể (nếu - Cần có biện pháp có thể) bảo vệ an tồn có - Những biện pháp an cố xảy tồn đề phịng rủi ro có phịng thí nghiệm gì? - GV đặt vấn đề: Như em biết, trình học tập mơn vật lí trình nghiên cứu nhà khoa học cần phải làm thực hành nhiều Vậy ta cần phải lưu ý đến nguyên tắc để đảm bảo an toàn cho thân cộng đồng q trình làm thực hành? Bài học hơm giúp em trả lời câu hỏi Vấn đề an tồn vật lí B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động Tìm hiểu quy tắc an toàn nghiên cứu học tập mơn vật lí a Mục tiêu: HS nêu quy tắc an toàn nghiên cứu học tập mơn vật lí b Nội dung: GV dùng phương pháp chun mơn để dẫn dắt HS tìm hiểu chất phóng xạ an tồn phịng thí nghiệm c Sản phẩm học tập: - HS biết tác hại chất phóng xạ Từ nêu quy tắc an tồn làm việc với chất phóng xạ - Chỉ rủi ro gặp phải làm việc phịng thí nghiệm từ đưa số biện pháp an toàn d Tổ chức thực : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nhiệm vụ Tìm hiểu an toàn làm việc I NHỮNG QUY TẮC AN TỒN với chất phóng xạ TRONG NGHIÊN CỨU VÀ HỌC Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập TẬP MƠN VẬT LÍ - GV dùng kĩ thuật XYZ để HS tìm hiểu hai vấn 1, An tồn làm việc với phóng đề chất phóng xạ khám phá không gian xạ nêu SGK Tùy vào sĩ số HS lớp mà GV chia lớp thành Trả lời: nhóm GV tham khảo cách chia *Thảo luận 1: sau: - Tác hại chất phóng xạ: + Kĩ thuật XYZ tương ứng 533: Tức nhóm có bạn HS, bạn đưa ý kiến + Việc sử dụng chất phóng xạ khơng cách ảnh hưởng khác khoảng thời gian phút nghiêm trọng đến sức khỏe - GV chiếu hình 2.1, tổ chức cho nhóm HS người tìm hiểu trả lời câu Thảo luận 1: Quan sát + Chất phóng xạ gây tổn thương hình 2.1, trình bày hiểu biết em tác hại da, mang đến bệnh tật ung thư lợi ích chất phóng xạ Từ nêu quy tắc an tồn làm việc với chất phóng xạ + Đã có trường hợp tử vong để lại di chứng cho thân hệ sau: đột biến gen, dị tật, dị dạng, mắc bệnh thần kinh… - Lợi ích chất phóng xạ: Bước HS thực nhiệm vụ học tập + Sử dụng y học để chẩn đốn hình ảnh điều trị ung thư - HS thực chia nhóm theo yêu cầu GV - Mỗi nhóm cử bạn làm nhóm trưởng Nhóm trưởng yêu cầu thành viên nhóm làm việc độc lập - Các thành viên nhóm đọc thơng tin SGK, quan sát hình ảnh, tự suy nghĩ đưa câu trả lời câu hỏi Trong phút đầu tiên, ghi nhanh câu trả lời Sau tiến hành trao đổi, thảo luận nhóm + Sử dụng nơng nghiệp để tạo đột biến, tạo giống trồng + Sử dụng kiểm tra an ninh + Sử dụng công nghiệp để phát khiếm khuyết vật liệu - Lần lượt HS nhóm có phút để + Sử dụng khảo cổ để xác trình bày câu trả lời (5 bạn định tuổi mẫu vật 15 phút để trình bày) - Cuối cùng, thành viên nhóm thảo luận để đến thống câu trả lời (2 - Quy tắc an tồn làm việc với chất phóng xạ: phút) + Sử dụng găng tay mặc đồ bảo Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận hộ thực thí nghiệm - Nhóm trưởng nhóm lên bảng trình bày + Khơng để chất phóng xạ tiếp xúc câu trả lời nhóm trực tiếp với thể Che chắn - Các bạn nhóm khác nhận xét, đánh giá, bổ quan nhạy cảm với chất sung ý kiến phóng xạ Bước Đánh giá kết thực - GV đánh giá, nhận xét, kết luận - GV chuyển sang nội dung Nhiệm vụ Tìm hiểu vấn đề an tồn phịng thí nghiệm + Giảm thời gian tiếp xúc với nguồn phóng xạ + Tăng khoảng cách từ ta đến nguồn phóng xạ Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV: “Trong vật lí, việc tiến hành học đơi với An tồn phịng thí nghiệm thực hành quan trọng, nhằm kiểm chứng kiến thức, phát triển lực tìm hiểu Trả lời: giới HS Tuy nhiên cần phải bảo đảm an Câu Một vài cố xảy tồn tiến hành làm thí nghiệm có nhiều làm thực hành phịng thí cố xảy cho người làm thí nghiệm.” nghiệm vật lí: - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm để trả lời + HS bị bỏng cố chập câu hỏi sau: cháy điện, cháy nổ lửa, hóa Câu Em nêu vài cố xảy chất làm thực hành phịng thí nghiệm vật lí? Câu Quan sát hình 2.2 điểm khơng an tồn làm việc phịng thí nghiệm + Có thể bị chấn thương bất cẩn sử dụng vật sắc nhọn + Có thể bị điện giật Câu Những điểm không an tồn hình: - Người phụ nữ: + Cắm/ rút điện sai cách cầm vào dây điện dễ dẫn tới bị giật dây điện hở + Đưa nước uống vào phịng thí nghiệm Sử dụng nước làm thí nghiệm - Người đàn ơng: + Tay ướt cầm vào dây điện cắm vào ổ điện gây nguy giật điện cao + Không đeo găng tay bảo hộ - Trên bàn có: + Đặt vật nhọn dẫn điện dây điện dễ gây chập cháy + Rác vứt bừa bộn + Để dụng cụ khơng phù hợp với hoạt động thí nghiệm + Dụng cụ thí nghiệm khơng xếp ngăn nắp Câu Một số biện pháp an toàn Câu Em nêu số biện pháp an toàn sử dụng điện? Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc thông tin SGK, vận dụng kiến thức học để đưa câu trả lời - Các thành viên nhóm liên tục đưa ý kiến - Sau tổng hợp lại đưa ý kiến thống chung Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - Nhóm trưởng nhóm lên trình bày đáp án nhóm - Các nhóm khác đưa nhận xét, bổ sung ý kiến sử dụng điện: + Khi làm việc với nguồn điện cần đeo đồ bảo hộ đầy đủ găng tay… + Cần phải tách nguồn điện với hóa chất, nước để tránh nguy chập cháy nổ + Khơng đặt vật có khả dẫn điện lên nguồn điện + Sử dụng thiết bị điện cách: ví dụ cầm phích cắm điện cách… Bước Đánh giá kết thực - GV đánh giá, nhận xét => Kết luận: Khi nghiên cứu học - GV chuẩn kiến thức, đưa kết luận, chuyển tập vật lí, ta cần phải: sang nội dung - Hiểu thông tin liên quan đến rủi ro nguy hiểm xảy - Tuân thủ áp dụng biện pháp để đảm bảo an toàn cho thân cộng đồng - Quan tâm, gìn giữ mơi trường xung quanh - Trong phịng thí nghiệm trường học, rủi ro nguy hiểm phải cảnh báo rõ ràng biển báo HS cần ý nhắc nhở nhân viên phịng thí nghiệm GV quy định an toàn Ngoài thiết bị bảo hộ cá nhân phải trang bị đầy đủ C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Giúp HS hệ thống lại kiến thức học b Nội dung: GV chiếu câu hỏi, HS suy nghĩ, trả lời c Sản phẩm học tập: HS đưa câu trả lời d Tổ chức thực : Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức hoạt động nhóm, yêu cầu HS trả lời: Câu 1: Từ kiến thức học kết hợp với hiểu biết thực tế, em nêu biện pháp xử lí chẳng may nhiệt kế thủy ngân bị rơi vỡ trình sử dụng đo thân nhiệt Câu Quan sát hình 2.3, nêu ý nghĩa biển báo cảnh báo công dụng trang thiết bị bảo hộ phịng thí nghiệm Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận, suy nghĩ cách giải tập GV giao (mỗi thành viên nhóm liên tục đưa ý kiến, sau phút thảo luận, nhóm thống lại ý kiến trình bày trước lớp) - HS hồn thành nốt cột L bảng KWL để nộp lại cho GV Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - HS tiếp nhận câu hỏi, suy nghĩ trả lời: C1 Biện pháp xử lí chẳng may nhiệt kế thủy ngân bị rơi vỡ trình sử dụng để đo thân nhiệt: + Di chuyển người xa khu vực mà nhiệt kế thủy ngân bị rơi vỡ + Mặc đồ bảo hộ, đeo găng tay cao su, trang + Dùng bột lưu huỳnh rải phía để ngăn cản thủy ngân bốc + Dùng tăm thu dọn thủy ngân mảnh vỡ vào lọ thủy tinh bịt kín cho vào thùng rác + Khơng lại gần khu vực có thủy ngân Mở thống cánh cửa (nếu phịng kín) khoảng thời gian 2-3 tiếng + Sau bỏ đồ bảo hộ C2 a Biển cách báo hóa chất dễ cháy: Tránh gần nguồn lửa gây nguy hiểm tránh nổ b Biển cảnh báo hóa chất độc hại: Hóa chất độc sức khỏe, sử dụng cho mục đích thí nghiệm c Biển cảnh báo nguy hiểm điện: Tránh xa bị điện giật d Biển cảnh báo chất phóng xạ: Cần đảm bảo an toàn lại gần sử dụng chất phóng xạ e Đồ bảo hộ giúp bảo vệ người làm thí nghiệm tránh rủi ro làm việc với hóa chất chất dễ cháy làm an toàn đến sức khỏe người Ngoài áo chồng cịn giúp phân biệt người thực thí nghiệm với người khác nhằm tăng tính chun nghiệm phịng thí nghiệm f,g Kính bảo hộ găng tay bảo hộ có tác dụng tăng mức độ an tồn cho người làm thí nghiệm Hạn chế tiếp xúc mắt tay người làm thí nghiệm với hóa chất dụng cụ nguy hiểm khác vụn sắt, vật sắc nhọn Hoàn thành bảng KWL K W L - Khi sử dụng dụng cụ - Khi nghiên cứu học - Những biện pháp đảm nghiên cứu, thực hành tập mơn vật lí, cần làm bảo an tồn phịng vật lí, cần phải cẩn thận, để đảm bảo an toàn? Đặc thí nghiệm là: cần ý cần sử dụng cách, biệt làm việc với đến biển cảnh bảo, mục đích chất phóng xạ? quy định an tồn - Có nhiều rủi ro - Những quy tắc an tồn có sẵn phịng thí nghiệm nghiên cứu thực hành nghiên cứu học - Cần sử dụng dụng cụ thí thí nghiệm tập mơn vật lí gì? nghiệm mục đích, - Có biển cảnh báo - Những rủi ro, làm quy định an tồn phịng thí việc phịng thí - Cần có đồ bảo hộ nghiệm, nghiệm gì? làm thí nghiệm dặc biệt dụng cụ - Những biện pháp an làm việc với chất - Có bảng quy tắc an tồn đề phịng rủi phóng xạ tồn phịng thực ro có phịng - Những rủi ro hành thí nghiệm gì? làm thí nghiệm: bị điện - Cần có biện pháp giật, chập cháy nguồn bảo vệ an toàn có điện, bị vật sắc nhọn gây cố xảy tổn thương… - Biện pháp an toàn: + Trong q trình làm thí nghiệm cần giữ khoảng cách an toàn với nguồn điện + Mặc đồ bảo hộ làm việc với chất phóng xạ + Cần hiểu rõ mục đích cách sử dụng dụng cụ để thao tác cho đúng, tránh gây cố khơng đáng có + Sau làm thí nghiệm cần đặt để dụng cụ vị trí, vệ sinh phịng thí nghiệm Bước Đánh giá kết thực - GV đánh giá, nhận xét, chuyển sang nội dung D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống b Nội dung: GV đặt câu hỏi, HS suy nghĩ hoàn thành tập c Sản phẩm học tập: HS hoàn thành tập nhà mà GV giao d Tổ chức thực hiện: Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS nhà hoàn thành tập đầu tiết sau nộp lại cho GV BTVN : Hãy thiết kế bảng hướng dẫn quy tắc an toàn phịng thí nghiệm vật lí Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận lớp bạn nhà suy nghĩ thêm để hoàn thành tập nhà Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - HS tiếp nhận nhiệm vụ, nhà hoàn thành đầu sau nộp lại cho GV (Gợi ý trả lời: + Luôn giữ khu vực làm thí nghiệm ngăn nắp, + Không tự ý khởi động hệ thống điện bàn thí nghiệm + Sử dụng dụng cụ quy định để đảm bảo tính an tồn + Luôn mặc đồ bảo hộ làm việc với chất phóng xạ.) Bước Đánh giá kết thực - GV nhận xét, đánh giá, kết thúc học *Hướng dẫn nhà: ● Ôn tập ghi nhớ kiến thức vừa học ● Hoàn thành tập SGK ● Tìm hiểu nội dung Đơn vị sai số vật lí ... vực có thủy ngân Mở thống cánh cửa (nếu phịng kín) khoảng thời gian 2-3 tiếng + Sau bỏ đồ bảo hộ C2 a Biển cách báo hóa chất dễ cháy: Tránh gần nguồn lửa gây nguy hiểm tránh nổ b Biển cảnh báo hóa... dụng cụ để thao tác cho đúng, tránh gây cố không đáng có + Sau làm thí nghiệm cần đặt để dụng cụ vị trí, vệ sinh phịng thí nghiệm Bước Đánh giá kết thực - GV đánh giá, nhận xét, chuyển sang nội... tiếp với thể Che chắn - Các bạn nhóm khác nhận xét, đánh giá, bổ quan nhạy cảm với chất sung ý kiến phóng xạ Bước Đánh giá kết thực - GV đánh giá, nhận xét, kết luận - GV chuyển sang nội dung