Giáo án phương pháp mới vật lý 10 năm 2018 2019 học kỳ 2 bản 1 2

Tuần 20, tiết 37, 38 Ngày soạn: CHƯƠNG IV: CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN Bài 23 : ĐỘNG LƯỢNG - ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐỘNG LƯỢNG I Mục tiêu Kiến thức, kĩ năng, thái độ a) Kiến thức - Định nghia đươc đơng lương, viết đươc cơng thức tính đông lương nêu đươc đơn vị đo đông lương - Phát biểu viết đươc hệ thức định luật bảo tồn đơng lương hệ hai vật b) Kỹ - Vận dụng định luật bảo toàn đơng lương để giải tốn va cham mêm - Giải thích đươc ngun tăc chuyển đơng băng phản lưc - Vận dụng kiến thức để giải thích mơt số tương thưc tế giải môt số toán nâng cao vê va cham hệ hai vật c) Thái độ - HS hứng thú học tập - Có tác phong nhà khoa học, u thích mơn vật lý Năng lực định hướng hình thành và phát triển cho học sinh - Năng lưc giải vấn đê thông qua câu lệnh mà GV đặt ra, tóm tăt thơng tin liên quan từ nhiêu nguồn khác - Năng lưc tư học, đọc hiểu giải vấn đê theo giải pháp lưa chọn thông qua việc tư nghiên cứu vận dụng kiến thức vê đông lương, định luật bảo tồn đơng lương để giải thích tình thưc tiễn giải đươc tập liên quan đến kiến thức học - Năng lưc hơp tác nhóm: làm tập nhóm, trao đổi thảo luận, trình bày kết thí nghiệm - Năng lưc tính tốn, trình bày trao đổi thông tin II Chuẩn bị Giáo viên a) Video vê phóng tên lửa; video giật nhanh tờ giấy đặt cốc nước; tương súng giật b) Hình ảnh vê tương thưc tế liên quan đến học Học sinh - SGK, ghi bài, giấy nháp… III Tổ chức hoạt động học học sinh Hướng dẫn chung ĐỘNG LƯỢNG – ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐỘNG LƯỢNG Các bước Hoạt động Khởi đơng Hoat đơng Hình thành kiến thức Luyện tập Vận dụng Tìm tịi mở rông Tên hoạt động Hoat đông Hoat đông Hoat đơng Hoat đơng Tao tình có vấn đê vê đơng lương định luật bảo tồn đơng lương Đơng lương Định luật bảo tồn đơng lương Ứng dụng định luật bảo tồn đơng lương Hệ thống hố kiến thức tập Hoat đơng Hướng dẫn vê nhà Thời lượng dự kiến 10 phút 15 phút 15 phút 15 phút 30 phút phút Hướng dẫn cụ thể hoạt động A Khởi động Hoạt động 1: Tạo tình học tập động lượng – định luật bảo toàn động lượng a) Mục tiêu hoạt động: Thơng qua video để tao sư tị mò, hứng thú học tập cho học sinh b) Gợi ý tổ chức hoạt động: Băng ví dụ thưc tế, GV đặt câu hỏi để HS tiếp nhận thông tin Học sinh ghi nhiệm vụ vào vở, ghi vào ý kiến Sau thảo luận nhóm với ban xung quanh băng cách ghi lai ý kiến ban khác vào Thảo luận nhóm để đưa báo cáo nhóm vê dư đốn Thống cách trình bày kết thảo luận nhóm, ghi vào Trong q trình hoat đơng nhóm, giáo viên quan sát học sinh tư học, thảo luận, trơ giúp kịp thời em cần hỗ trơ Ghi nhận kết làm việc cá nhân nhóm học sinh c) Sản phẩm hoạt động: Học sinh báo cáo kết hoat đơng nhóm nôi dung ghi Nội dung hoạt động Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt - Giáo viên đặt vấn đê băng video giật nhanh tờ tiên khỏi chai thủy tinh, video phóng tên lửa sau đặt câu hỏi lệnh - Video giật nhanh tờ tiên khỏi chai thủy tinh → Câu lệnh 1: Tại giật nhanh tờ tiền chai thủy tinh khơng đổ? - Video chuyển đơng người xe đap; video súng giật băn; video phóng tên lửa → Câu lệnh 2: Các chuyển động có ngun tắc chung gì? - HS thảo luận trả lời câu hỏi B Hình thành kiến thức Hoạt động 2: Động lượng a) Mục tiêu hoạt động: Tìm hiểu khái niệm xung lương lưc, đơng lương, cách diễn đat khác định luật Niu tơn b) Gợi ý tổ chức hoạt động: Hình thức chủ yếu hoat đơng hoat đơng nhóm giải toán để giải vấn đê c) Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết hoat đơng nhóm nôi dung ghi học sinh + Xung lương + Đông lương + Cách diễn đat khác định luật Niu tơn Nội dung hoạt động Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt - GV đặt vấn đê băng cách cho em đọc I Động lượng: Xung lượng lực: SGK thưc nhiệm vụ học tập thông qua  Khi môt lưc F không đổi tác dụng lên câu hỏi: Xung lương lưc gì? cơng  Ft thức tính, đơn vị ý nghia xung vật khoảng thời gian t tích  đươc gọi xung lương lưc F lương? khoảng thời gian t Xung lương lưc đai lương véc + Đông lương, cách diễn đat khác định tơ, luật Niu tơn: đọc SGK để tìm hiểu giải  phương chiêu với véc tơ lưc tốn để tìm hiểu khái niệm đông lương, Lưc F không đổi khoảng thời gian tác dụng t cơng thức tính, đơn vị ý nghia đông Đơn vị là: N.s lương; cách diễn đat khác định luật 2 Động lượng: Niu tơn Định nghĩa: Đông lương môt vật có  khối lương m chuyển đơng với vận tốc v - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm giải đai lương đươc xácđịnh băng cơng thức: tốn 1: Mơt vật có khối lương m, p mv r v r r chuyển đông với vận tốc Dưới tác dụng p ��v r môt lưc F không đổi thời gian ∆t Đơn vị Kg.m/s r vận tốc vật đat tới v2 a) Tìm gia tốc vật thu đươc  Đơ biến thiên đông lương môt vật r môt khoảng thời gian băng xung lương tổng lưc tác dụng lên khoảng thời gian Sau hs hồn thành tốn giáo viên vật r r r r nhấn manh m v , m v gọi đông lương Vậy p  Ft đông lương gì? cơng thức tính, đơn vị ý nghia đơng lương? b) Tính xung lương lưc theo m v - HS làm việc nhóm, báo cáo kết  Giả sử lưc F không đổi tác dụng lên vật  khối lương m làm vật thay đổi vận tốc từ v1  đến v2 khoảng thời gian t Gia tốc vật:    v2  v1 a t   Mà F ma    v  v1  F m t     Ft mv2  mv1 ()  Nhận xét: vế trái xung lương lưc F ,   vế phải biến thiên đai lương p mv gọi đông lương Hoạt động 3: Định luật bảo toàn động lượng a) Mục tiêu hoạt động: Tìm hiểu hệ lập, nơi dung định luật bảo tồn đơng lương, biểu thức định luật, ứng dụng thưc tế định luật bảo toàn đông lương b) Gợi ý tổ chức hoạt động: Thảo luận nhóm c) Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết hoat đơng nhóm nơi dung ghi học sinh + Hệ cô lập + Định luật bảo tồn đơng lương Nội dung hoạt động Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt + Hệ cô lập: HS đọc SGK trả lời câu hỏi II.Định luật bảo toàn động lượng 1.Hệ cô lập: hệ lập? Cho ví dụ Hệ nhiêu vật đươc coi cô lập nếu: + Định luật bảo tồn đơng lương: Hoat đơng nhóm Khơng chịu tác dụng ngoai lưc Nếu có ngoai lưc phải cân băng giải tốn Chỉ có nơi lưc tương tác vật Bài tốn 2: Trên mặt phẳng năm ngang nhẵn, hai hệ Các nôi lưc trưc đối viên bi chuyển đông đến va cham với đôi môt Định luật bảo toàn động lượng: hình vẽ: Đơng lương hệ lập đai lương khơng a) Tìm đô biến thiên đông lương viên bi đổi Nếu hệ có vật: thời gian va cham ∆t?     m1v1  m2v2 m1v'1m2v'2 b) So sánh đô biến thiên đông lương hai viên Chú ý: hệ xét phải hệ cô lập giá trị bi đai lương dưa vào hệ qui chiếu c) So sánh tổng đông lương hệ trước sau va cham Hình thức chủ yếu hoat đơng hoat đơng nhóm giải tốn để giải vấn đê Từ vận dụng trả lời câu hỏi học: + Hệ cô lập gì? + Phát biểu viết biểu thức định luật bảo tồn đơng lương Hoạt động 4: Ứng dụng định luật bảo toàn động lượng a) Mục tiêu hoạt động: Ứng dụng định luật bảo toàn đơng lương giải mơt số tốn đặc trưng b) Gợi ý tổ chức hoạt động: Hoat đơng nhóm c) Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết hoat đông nhóm nơi dung ghi học sinh + Vận dụng đươc định luật bảo tồn đơng lương vào tốn va cham mêm chuyển đơng băng phản lưc; giải thích đươc ngun tăc chuyển đơng băng phản lưc Nội dung hoạt động Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt - Giáo viên đặt vấn đê băng cách cho em tiến Va chạm mềm: Sau va cham vật nhập lai thành hành giải toán toán Học sinh ghi   nhiệm vụ chuyển giao giáo viên vào vở, ghi ý chuyển đông với vận tốc v Xác định v Áp dụng ĐLBT đơng lương: kiến vào Sau thảo luận nhóm với   m v  ( m  m ) v 1 ban xung quanh băng cách ghi lai ý kiến r m1v1 r ban khác vào Thảo luận nhóm để đưa �v  m1  m2 báo cáo, thống cách trình bày kết thảo Va cham hai vật gọi va luận nhóm, ghi vào cá nhân ý kiến nhóm cham mêm Bài toán 3: Vật khối lương m1, chuyển đông Chuyển động phản lực: mặt phẳng ngang, nhẵn có vận tốc đến va cham CĐ băng phản lưc chuyển đơng với mơt vật có khối lương m2 năm yên môt vật tư tao phản lưc băng cách phóng mặt phẳng Biết sau va cham hai vật nhập vê hướng ngươc lai mơt phần làm mơt chuyển đơng với vận tốc Xác Ví dụ: Tên lửa, pháo thăng thiên, … định ? Bài toán 4: Mơt tên lửa đứng n Khi phía sau mơt lương khí có khối lương m vận tốc , tên lửa có khối lương M chuyển đơng nào? Tính vận tốc sau khí? Hình thức chủ yếu hoat đơng hoat đơng nhóm giải tốn để giải vấn đê Từ vận dụng trả lời câu hỏi học: + Thế va cham mêm? Biểu thức tính vận tốc sau va cham mêm + Nguyên tăc chuyển đông băng phản lưc C Luyện tập Hoạt động 5: Hệ thống hóa kiến thức và giải bài tập a) Mục tiêu: Hệ thống hóa kiến thức vận dụng giải tập Nội dung: + Xung lương lưc, đơng lương + Định luật bảo tồn đơng lương + Giải thích câu lệnh + Giải thích câu lệnh + Giao cho học sinh luyện tập môt số tập biên soan b) Tổ chức hoạt động: cá nhân, nhóm thảo luận c) Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết ghi Nội dung hoạt động Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt - Giáo viên yêu cầu làm việc nhóm, tóm tăt Câu Đơn vị đông lương kiến thức vê xung lương lưc, A N/s B Kgm/s đơng lương, định luật bảo tồn đơng lương, C Nm D Nm/s ứng dụng định luật bảo tồn đơng lương Câu Đơng lương mơt hệ lập mơt đai lương - Nhóm học sinh thưc nhiệm vụ tổng kết kiến thức A không xác định B bảo tồn - Học sinh trình bày sản phẩm trước lớp thảo luận C không bảo tồn D biến thiên Trong q trình hoat đơng nhóm, giáo viên quan sát học sinh tư học, thảo luận, trơ Câu Trong q trình sau đây, đơng giúp kịp thời em cần hỗ trơ Ghi lương ơtơ đươc bảo tồn? nhận kết làm việc cá nhân A Ơ tơ tăng tốc nhóm học sinh Hướng dẫn học sinh tư đánh giá đánh giá lẫn Sau cùng, B Ơ tơ giảm tốc giáo viên hệ thống học sinh chốt C Ơ tơ chuyển đơng trịn đêu kiến thức D Ơ tơ chuyển đơng thẳng đêu đường có ma sát Câu Hệ cô lập hệ mà vật hệ A tương tác với vật khác bên hệ B tương tác với môt thời gian ngăn C không tương tác với D tương tác với mà khơng tương tác với vật bên ngồi hệ Câu Ơtơ có khối lương 500 kg chuyển đông nhanh dần đêu đường thẳng với gia tốc băng 0,5m/s2 Sau khởi hành phút đơng lương ôtô A 15000 kgm/s B 1500 kgm/s C 250 kgm/s D 45000 kgm/s Câu Môt vật có khối lương kg rơi tư xuống đất khoảng thời gian 0,5 s Lấy g=10m/s2 Đô biến thiên đông lương vật khoảng thời gian A 5,0 kgm/s 4,9 kgm/s B 10 kgm/s D 0,5 kgm/s C II Tự luận: Bài Môt bóng gơn có khối lương 46 g năm n Sau mơt cú đánh, bóng bay lên với vận tốc 70 m/s Tính xung lương lưc tác dụng lớn trung bình lưc tác dụng, biết thời gian tác dụng 5.10-4 s Bài Mơt xe chở cát có khối lương 38 kg chay đường năm ngang với vận tốc 1m/s Môt vật nhỏ có khối lương kg bay ngang với vận tốc m/s (đối với mặt đất) đến chui vào cát năm yên Bỏ qua ma sát Xác định vận tốc xe sau vật chui vào xe trường hơp vật bay đến a) ngươc chiêu xe chay b) chiêu xe chay D Vận dụng – Mở rộng Hoạt động 6: Hướng dẫn nhà a) Mục tiêu hoạt động: Giúp học sinh tư vận dụng, tìm tịi mở rơng kiến thức học; giải thích tương thưc tiễn tư chế tên lửa đơn giản Tuỳ theo lưc mà em thưc mức đô khác b) Gợi ý tổ chức hoạt động: Hoạt động nhóm hoặc cá nhân c) Sản phẩm hoạt động: Bài thuyết trình sản phẩm tên lửa tư làm nhóm Nội dung hoạt động Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt Giáo viên đặt vấn đê chuyển giao nhiệm vụ Nội dung: giải thích tương thưc tế tìm hiểu tư Chọn lưa môt số vấn đê để học sinh vê chế tao tên lửa đơn giản băng cách dùng nhà tư tìm hiểu hình ảnh vê tên lửa tư làm - Tìm hiểu nguyên tăc chuyển đơng mơt số lồi vật: mưc, sứa… - Chế tao bệ phóng, bệ băn phù hơp Tìm hiểu chế tao tên lửa đơn giản Học sinh ghi nhiệm vụ vào Sau thảo luận nhóm để đưa cách thưc vê nhiệm vụ lớp học Giáo viên hướng dẫn, gơi ý cách thưc cho học sinh, hướng dẫn học sinh tư đánh giá đánh giá lẫn ( có điêu kiện ) V RUT KINH NGHIÊM ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… HĐ2 : Tìm hiểu sư bay a Mục tiêu hoạt động: -Nêu đươc sư bay gì, Phân biệt khơ, bão hịa b Gợi ý tổ chức hoạt động: Thảo luận nhóm c Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết hoat đơng nhóm nơi dung ghi HS Nội dung hoạt động Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt - Các em nhăc lai định nghia đặc điểm II Sự bay sư bay ngưng tụ? Thí nghiệm - Ở lớp định nghia sư bay SGK ngưng tụ tìm hiểu mơt số đặc điểm Sự bay trình Tuy nhiên chưa - Là trình chuyển từ thể lỏng sang thể giải thích đươc tai có sư bay ngưng khí mặt thoáng chất lỏng tụ - Sư ngưng tụ trình chuyển ngươc lai - GV trình bày vê sư bay ngưng tụ từ thể khí ( ) sang thể lỏng - Các em trả lời C2 giải thích - Khi chất khí ngưng tụ nhiệt tăng Hơi khơ và bão hòa hay giảm? SGK - Tai săp mưa oi bức, cịn sau mưa mát mẻ? HĐ3 : Tìm hiểu vê sư sôi a Mục tiêu hoạt động: - Định nghia nêu đươc đặc điểm sư sôi - Áp dụng đươc cơng thức tính nhiệt hóa chất lỏng để giải tập b Gợi ý tổ chức hoạt động: Thảo luận nhóm c Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết hoat đơng nhóm nôi dung ghi HS Nội dung hoạt động Hoạt động GV và HS - Ôn lai kiến thức cũ - Nhăc lai TN vê đun nước Giải thích đồ thị gv vẽ bảng Nội dung cần đạt III Sự sơi Q trình chuyển thể từ thể lỏng sang thể khí xảy bên bê mặt chất lỏng gọi sư sơi - Phát biểu dư đốn thảo luận Thí nghiệm Dưới áp suất chuẩn, chất lỏng sôi nhiệt đô xác định không thay đổi - Viết cơng thức tính nhiệt hóa Q  Lm L: nhiệt hóa riêng (J/kg) - Trả lời câu hỏi gv Nhiệt hóa Q  Lm L: nhiệt hóa riêng (J/kg) C Luyện tập Hoạt động 4: Hệ thống hoá kiến thức và bài tập a) Mục tiêu hoạt động: - Vận dụng kiến thức giải tập b) Tổ chức hoạt động: cá nhân, nhóm thảo luận c) Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết ghi Nội dung hoạt động Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt Yêu cầu HS làm tập vận dụng Tính nhiệt lương cần cung cấp để làm cho mơt cục nước đá có khối lương 0,2kg - GV nhận xét -200C tan thành nước sau tiếp tục đun sơi để biến hồn tồn thành 1000C Nhiệt nóng chảy riêng nước đá 3,4.105 J/kg Nhiệt dung riêng nước đá 2,09.103 J/(kg.K) Nhiệt dung riêng nước 4,18.103 J/(kg.K) Nhiệt hóa riêng nước 2,3.106 J/kg HD: Q = cđm(t0 – t1) +  m + cnm(t2 – t1) + Lm = 619,96 kJ D Vận dụng – Mở rộng Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà a Mục tiêu hoạt động: Giúp học sinh tư vận dụng, tìm tịi mở rơng kiến thức học b Gợi ý tổ chức hoạt động GV đặt vấn đê chuyển giao nhiệm vụ nêu để thưc lớp học c Sản phẩm hoạt động: Bài tư làm HS giấy Nội dung hoạt động Hoạt động GV và HS Tai khơng thể lc chín trứng nước sôi núi cao? Nội dung cần đạt V RUT KINH NGHIÊM Tuần 34, tiết 66 Ngày soạn: Bài 39: ĐỘ ẨM CỦA KHƠNG KHÍ I Mục tiêu: Về kiến thức: - Định nghia đươc đô ẩm tuyệt đối đô ẩm cưc đai - Định nghia đươc đô ẩm tỉ đối - Phân biệt đươc sư khác giũa ẩm nói nêu đươc ý nghia chúng Về kỹ năng: - Quan sát tương tư nhiên vê đô ẩm - So sánh khái niệm Thái độ: - Có tinh thần học tập tích cưc, nghiêm túc; - Yêu thích bô môn, say mê nghiên cứu khoa học; Năng lực định hướng hình thành và phát triển cho học sinh: - Năng lưc tư học, đọc hiểu giải vấn đê - Năng lưc hơp tác nhóm: trao đổi thảo luận - Năng lưc tính tốn, trình bày trao đổi thơng tin II Chuẩn bị: Giáo viên: - Các lọai ẩm kế : Ẩm kế tóc, ẩm kế khơ ướt, ẩm kế điểm sương Học sinh: - Ơn lai trang thái khơ với trang thái bão hòa III PHƯƠNG PHÁP - Day học giải vấn đê; Hoat đơng nhóm IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Bài 2.1 Hướng dẫn chung Các bước Hoạt động Tên hoạt động Khởi đơng Hoat đơng Hình thành kiến thức Luyện tập Thời lượng dự kiến Hoat đông Tao tình học tập liên quan đến ẩm khơng khí Đơ ẩm tuyệt đối, ẩm cưc đai đô ẩm tỉ đối phút 15phút Hoat đông3 Ảnh hưởng ẩm khơng khí 10 phút Hoat đơng Hệ thống hố kiến thức tập 10 phút Hoat đông5 Hướng dẫn vê nhà Vận dụng Tìm tịi mở rơng phút 2.2 Cụ thể hoạt động A Khởi động Hoạt động 1: Tao tình học tập liên quan đến ẩm khơng khí a Mục tiêu hoạt động: tao nhu cầu nhận thức liên quan đến ẩm khơng khí b Gợi ý tổ chức hoạt động: cá nhân làm việc c Sản phẩm hoạt động: HS giơ tay trả lời nhanh câu hỏi GV Hoàn thành yêu cầu Gv đặt hoat đông Nội dung hoạt động Hoạt động GV và HS Em có biết " Đơ ẩm 82%" ghi mục "Dư báo thời tiết" chương trình trun hình VTV3 buổi sáng có ý nghia gì? - HS suy nghi trả lời GV đặt vấn đê B Hình thành kiến thức Nội dung cần đạt HĐ2 : Đô ẩm tuyệt đối, đô ẩm cưc đai đô ẩm tỉ đối a Mục tiêu hoạt động: -Nêu đươc đô ẩm tuyệt đối, đô ẩm cưc đai đô ẩm tỉ đối b Gợi ý tổ chức hoạt động: Thảo luận nhóm c Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết hoat đơng nhóm nơi dung ghi HS Nội dung hoạt động Hoạt động GV và HS - Các nhóm đọc tài liệu, thảo luận - Mơt nhóm trình bày nơi dung chi tiết - Các nhóm cịn lai nhận xét bổ sung - GV chốt kiến thức cần nhớ Nội dung cần đạt I Độ ẩm tuyệt đối và độ ẩm cực đại Độ ẩm tuyệt đối Đô ẩm tuyệt đối a khơng khí đai lương đươc đo băng khối lương nước tính gam chứa 1m3 khơng khí Đơn vị ẩm tuyệt đối g/m3 Độ ẩm cực đại Đô ẩm cưc đai A ẩm tuyệt đối khơng khí chứa nước bảo hồ Giá trị ẩm cưc đai A tăng theo nhiệt đô Đơn vị đô ẩm cưc đai g/m3 Độ ẩm tỉ đối Đơ ẩm tỉ đối f khơng khí đai lương đo băng tỉ số phần trăm đô ẩm tuyệt đối a đô ẩm cưc đai A khơng khí nhiệt : f= a 100% A tính gần băng tỉ số phần trăm áp suất riêng phần p nước áp suất pbh nước bảo hoà khơng khí mơt nhiệt f= p 100% pbh Khơng khí ẩm ẩm tỉ đối cao Có thể đo ẩm khơng khí băng ẩm kế : Am kế tóc, ẩm kế khô – ướt, ẩm kế điểm sương HĐ3 : Ảnh hưởng ẩm khơng khí a Mục tiêu hoạt động: - Năm ảnh hưởng đô ẩm khơng khí đời sống từ có biện pháp chống ẩm phù hơp b Gợi ý tổ chức hoạt động: Thảo luận nhóm c Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết hoat đơng nhóm nơi dung ghi HS Nội dung hoạt động Hoạt động GV và HS Nêu ảnh hưởng ẩm khơng khí Nội dung cần đạt II Ảnh hưởng độ ẩm khơng khí Đơ ẩm tỉ đối khơng khí nhỏ, sư Ghi nhận ảnh hưởng ẩm khơng khí bay qua lớp da nhanh, thân người dễ bị lanh Nêu biện pháp chống ẩm Đô ẩm tỉ đối cao 80% tao điêu kiện cho cối phát triển, lai lai dễ làm ẩm mốc, hư hỏng máy móc, dụng cụ, … Để chống ẩm, người ta phải thưc nhiêu biện pháp dùng chất hút ẩm, sấy nóng, thơng gió, … C Luyện tập Hoạt động 4: Hệ thống hoá kiến thức và bài tập a) Mục tiêu hoạt động: - Vận dụng kiến thức giải tập b) Tổ chức hoạt động: cá nhân, nhóm thảo luận c) Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết ghi Nội dung hoạt động Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt Yêu cầu HS trả lời câu hỏi đầu học Đô ẩm 82% ẩm tỉ đối khơng khí - GV nhận xét D Vận dụng – Mở rộng Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà a Mục tiêu hoạt động: Giúp học sinh tư vận dụng, tìm tịi mở rông kiến thức học b Gợi ý tổ chức hoạt động GV đặt vấn đê chuyển giao nhiệm vụ nêu để thưc lớp học c Sản phẩm hoạt động: Bài tư làm HS giấy Nội dung hoạt động Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt Tai vào mùa thu, sau mặt trời mọc, sương mù cịn phủ mặt sơng q lâu? Tai vào mùa thu mây lai thấp mùa hè? V RUT KINH NGHIÊM Tuần 35, tiết 67 Ngày soạn: BÀI TẬP I Mục tiêu: 1.Về kiến thức: - Năm vững sư chuyển thể chất, nhiệt nóng chảy, nhiệt hố - Năm vững khái niệm liên quan đến đô ẩm không khí 2.Về kỹ năng: - Trả lời đươc câu hỏi liên quan - Vận dụng đươc công thức giải đươc môt số tập liên quan Thái độ - Hứng thú học tập, đam mê học tập nghiên cứu - Hơp tác học tập cẩn thận học tập Năng lực định hướng và phát triển cho học sinh - Năng lưc tư học : Đọc nghiên cứu tài liệu - Năng lưc nêu giải vấn đê sáng tao - Năng lưc hơp tác nhóm phân tích tình sáng tao II Chuẩn bị: Giáo viên: - Chuẩn bị môt số tập phương pháp giải tối ưu Học sinh: - Làm tập SGK trước nhà III PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề, tương tác nhóm, phát vấn, phân tích IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định lớp 2.Bài 2.1.Hướng dẫn chung BÀI TẬP Các bước Hoạt động Tên hoạt động Khởi đông Hệ thống kiến thức Hình thành kiến thức HĐ1 Thời lượng dự kiến 5’ HĐ Giải câu hỏi trăc nghiệm 10’ HĐ Giải tập tư luận 20’ Luyện tập Hoat đơng Hệ thống hố kiến thức tập Vận dụng Tìm tịi phút 5’ HĐ Giao nhiệm vụ vê nhà 2.2.Cụ thể hoạt động A.Khởi động HĐ1 : Củng cố kiến thức a, Mục tiêu hoạt động: Ôn tập kiến thức liên quan đến nôi dung giải tập b,Tổ chức hoạt động: HS làm việc cá nhân hoàn thành nhiệm vụ GV giao c,Sản phẩm hoạt động: báo cáo kết Nội dung hoạt động Hoạt động GV và HS GV phát vấn HS Nội dung cần đạt * Nhiệt lương Q cung cấp cho chất răn q trình nóng chảy gọi nhiệt nóng chảy Q= m 2* Nhiệt lương Q cung cấp cho chất lỏng sơi gọi nhiệt hóa khối chất lỏng nhiệt đô sôi Q = Lm 3* Độ ẩm tỉ đới f khơng khí f= a 100% A B Hình thành kiến thức HĐ 2: Giải câu hỏi trăc nghiệm sgk a, Mục tiêu hoạt động: Vận dụng kiến thức học để giải tập b, Tổ chức hoạt động: Cá nhân, làm việc nhóm c) Sản phẩm hoạt động: báo cáo kết làm việc Hs Nội dung hoạt động Hoạt động GV và HS f � P 100% Pbh Nội dung cần đạt - GV yêu cầu HS lưa chọn đáp án giải thích tai chọn Câu trang 210 : D phương án Câu trang 210 : B - HS làm việc cá nhân Câu trang 210 : C Câu 10 trang 210 : D Câu trang 213 : C Câu trang 214 : A Câu trang 214 :C Hoạt động 3: Giải tập tư luận sách giáo khoa, sách tập a, Mục tiêu hoạt động: Giải tập đơn giản sgk, sbt b, Tổ chức hoạt động: thảo luận nhóm c) Sản phẩm hoạt động: báo cáo kết làm việc Hs Nội dung hoạt động Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt - HS hoàn thành yêu cầu GV lên bảng Bài 14 trang 210 trình bày tập Nhiệt lương cần cung cấp để hố lỏng hồn tồn nước đá : Q1 = m = 3,4.105.4 = 13,6.105 (J) - GV nhận xét, lưu ý làm, cho điểm HS Nhiệt lương cần cung cấp để chuyển nước từ 0oC lên 20oC : Q2 = cmt = 4180.4.20 = 334400 (J) Nhiệt lương tổng công : Q = Q1 + Q2 = 13,6.105 + 3,344.105 = 16,944.105 (J) Bài 15 trang 210 m = 100 g = 0,1 kg t1 = 20 c ; t2 = 658 c c = 896 J/kg.K  = 3,9.10 J/kg Q = Q1 + Q2 = ? Q1 = c.m.t Q2 = m = C Luyện tập Hoạt động 4: HS vận dụng giải tập khác a, Mục tiêu hoạt động: Rèn luyện ki giải tập cho HS b, Tổ chức hoạt động: cá nhân c) Sản phẩm hoạt động: báo cáo kết làm việc Hs Nôi dung hoat đông Hoạt động GV và HS GV: yêu cầu HS giải tập chuẩn bị HS: thảo luận trình bày kết Nội dung cần đạt Bài 1: Tính khối lương nước có phịng thể tích 100 m3 nhiệt 250C ẩm tương đối 65% Biết đô ẩm cưc đai nhiệt 23 g/m3 Bài 2: khơng khí 300C có ẩm tuyệt đối 21,53 g/m3 Hãy xác định đô ẩm cưc đai đô ẩm tỉ đối khơng khí nhiệt Hướng dẫn: Bài 1: a = f.A = 14,95 g/m3 m = V.a = 1,495 kg Bài 2: A = 30,29 g/m3, f = 71% D Vận dụng – Mở rộng Hoat đông 5: Giao nhiệm vụ vê nhà a)Mục tiêu hoat đông: Vận dụng học giải tập b)Tổ chức hoat đông: Cá nhân nhận nhiệm vụ c)Sản phẩm hoat đông: ghi HS Nội dung hoạt động Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt GV: Yêu cầu HS đọc trước thưc hành đo hệ số căng bê mặt HS nhận nhiệm vụ V RUT KINH NGHIÊM Tuần 35, tiết 68 Ngày soạn: Bài 40: Thưc hành : ĐO HÊ SỐ CĂNG BỀ MẶT CỦA CHẤT LỎNG (tiết 1) I Mục tiêu Kiến thức Cách đo đươc lưc căng bê mặt nước tác dụng lên mơt vịng kim lọai nhúng cham vào nước, từ xác định hệ số căng bê mặt nước nhiệt phịng Kĩ Biết cách sử dụng thước cặp để đo đô dài chu vi vòng tròn Biết cách dùng lưc kế nhay ( thang đo 0,1N), thao tác khéo léo để đo đươc xác giá trị lưc căng tác dụng vào vịng Tính hệ số căng bê mặt xác định sai số phép đo II Chuẩn bị Giáo viên - Lưc kế 0,1N có xác 0,001N - Vịng kim lọai (hoặc vịng nhưa) có dây treo - Cốc nhưa đưng chất lỏng ( nước sach) - Giá treo có cấu nâng cốc đưng chất lỏng - Thuớc cặp – 150/0,05mm - Giấy lau ( mêm) - Kẻ sẵn bảng ghi số liệu theo mẫu 40 SGK vật lý 10 Học sinh Báo cáo thí nghiệm , máy tính cá nhân III Tiến trình dạy - học Ởn định lớp : Kiểm tra si số Kiểm tra bài cũ: Bài Hoạt động : Hoàn chỉnh sở lý thuyết phép đo Họat đông học sinh Trơ giúp giáo viên Xác định đô lớn lưc căng bê Mơ tả thí nghiệm hình 40.2 mặt từ số lưc kế Hướng dẫn : xác định lưc trọng lương vịng tác dụng lên vịng Viết biểu thức tính hệ số căng Hướng dẫn : Đường giời han mặt ngịai chất lỏng mặt thóang chu vi ngịai vịng Hoạt động : Hồn chỉnh phương án thí nghiệm Họat đơng học sinh Trơ giúp giáo viên Thảo luận rút đai lương Hướng dẫn ; Phương án từ biểu cần xác định thức tính hệ số căng mặt ngịai Xây dưng phương án xác định vừa thiết lập dai lương Nhận xét hịan chỉnh phương án Hoạt động 3:Tìm hiểu dụng cụ đo Nôi dung ghi chép Nôi dung ghi chép Họat đông học sinh Trơ giúp giáo viên Quan sát tìm hiểu họat đơng Giới thiệu cách sử dụng thước dụng cụ có sẵn kẹp Hoat đơng ( phút) :Tiến hành thí nghiệm Nơi dung ghi chép Họat đơng học sinh Trơ giúp giáo viên Tiến hành thí nghiệm theo Hướng dẫn nhóm nhóm Theo dõi HS làm thí nghiệm Ghi kết vào bảng 40.1 40.2 Hoat đông ( phút) : Xử lý số liệu Nôi dung ghi chép Họat đông học sinh Trơ giúp giáo viên Hòan thảnh bảng 40.1 40.2 Hướng dẫn ; Nhăc lai cách tính Tính sai số phép đo trưc sai số phép đo trưc tiếp tiếp lưc căng đường kính gián tiếp Tính sai số viết kết đo hệ Nhận xét kết số căng mặt ngịai Hoat đơng ( phút) : giao nhiệm vụ vê nhà Họat đông học sinh Trơ giúp giáo viên - Ghi câu hỏi tập vê nhà - Nêu câu hỏi tập vê nhà - Ghi chuẩn bị cho - Yêu cầu : HS chuẩn bị sau Nôi dung ghi chép Nôi dung ghi chép sau Tuần 36, tiết 69 Ngày soạn:22.04.2018 Bài 40: Thưc hành : ĐO HÊ SỐ CĂNG BỀ MẶT CỦA CHẤT LỎNG (tiết 2) I MỤC TIÊU Kiến thức : Cách đo đươc lưc căng bê mặt nước tác dụng lên mơt vịng kim lọai cham vào mặt nước, từ xác định hệ số căng bê mặt nước nhiệt phịng Kỹ - Biết cách sử dụng thước để đo đô dài chu vi vòng tròn - Biết cách dùng lưc kế nhay (thang đo 0,1 N), thao tác khéo léo để đo đươc xác giá trị lưc căng tác dụng vào vịng - Tính hệ số căng bê mặt xác định sai sô phép đo II CHUẨN BỊ Giáo viên : Cho nhóm HS : - Lưc kế 0,1 N có xác 0,001N - Vịng kim loai ( vịng nhưa) có dây treo - Cốc nhưa đưng chất lỏng ( nước sach) - Giá treo có cấu nâng cốc đưng chất lỏng - Thước cặp 0-150/0,05mm - Giấy lau ( mêm) - Kẻ sẵn bảng ghi số liệu theo mẫu 40 SGK Vật lí 10 Học sinh : Báo cáo thí nghiệm, máy tính cá nhân III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động ( phút) : Hồn chỉnh sở lí thuyết phép đo Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung -Mô tả thí nghiệm hình 40.2 -Xác định lớn lưc căng bê mặt -HD: Xác định lưc tác dụng từ số lưc kế trọng lên vòng lương vòng nhẫn -HD: Đường giới han mặt thống -Viết biểu thức tính hệ số căng chu vi ngồi vịng mặt ngồi chất lỏng Hoạt động ( phút) : Hoàn chỉnh phương án thí nghiệm Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung -HD: Phương án từ biểu thức tính -Thảo luận rút đai lương hệ số căng mặt vừa thiết cần xác định lập -Xây dưng phương án xác định -Nhận xét hoàn chỉnh phương đai lương án Hoạt động ( phút) : Tìm hiểu dụng cụ đo Hoạt động GV Hoạt động HS -Giới thiệu cách sử dụng thước -Quan sát tìm hiểu hoat đơng kẹp dụng cụ có sẵn Hoạt động ( phút) : Tiến hành thí nghiệm Hoạt động GV Hoạt động HS -Hướng dẫn nhóm -Tiến hành thí nghiệm theo nhóm -Theo dõi HS làm thí nghiệm -Ghi kết bảng 40.1 40.2 Hoạt động ( phút) : Xử lí số liệu Hoạt động GV Hoạt động HS -Hoàn thành bảng 40.1 40.2 -HD: Nhăc lai cách tính sai số -Tính sai số phép đo trưc phép đo trưc tiếp gián tiếp tiếp lưc căng đường kính -Nhận xét kết -Tính sai số viết kết đo hệ số căng mặt Viết báo cáo thưc hành theo mẫu trang 221 sách giáo khoa IV RUT KINH NGHIÊM Tuần : 37 Tiết : 70 Nội dung Nội dung Nội dung Ngày soạn : KIỂM TRA HỌC KỲ II I.MỤC TIÊU: Kiến thức: - Giúp học sinh hệ thống lai kiến thức học chương (chương 4, 5, 6, 7) - Kiểm tra, đánh giá kết học tâp HS học chương (chương 4, 5, 6, 7) - Đánh giá sư linh hôi kiến thức học sinh Kĩ năng: - HS vận dụng kiến thức học hoàn thành kiểm tra - Rèn luyện ki tư làm tập học sinh theo hình thức trăc nghiệm khách quan kết hơp với tư luận Thái độ: - Làm nghiêm túc, quy chế kiểm tra, thi cử II CHUẨN BỊ: - GV: Đê kiểm tra mơt tiết theo hình thức Trắc nghiệm 40% + Tự luân 60% (GV phân công đề) - HS: Ôn tập kiến thức chương (chương 4, 5, 6, 7) II NỘI DUNG: (Ma trận đề, Đề kiểm tra, Đáp án và thang điểm lưu Tổ chuyên môn) ... khơng đươc bảo toàn mà : A = W2 – W1 Xác định vị trí đầu Xác định vị trí cuối Tính cơng lưc cản 1 mv 22+ mgz2 – ( mv 12 + mgz1) 2 1 = 0,05 .20 2- 0,05 .1 82- 0,05 .10 . 20 2 = = - 8 ,1 (J) C Luyện tập Hoạt động... trang 13 6 Ta có : A = Viết biểu thức định lí vê đơng Lập luận, suy rađể tính v2 1 mv 22 - mv 12 2 Vì : A = F.s.cos 0o = F.s v1 = mv 22 => 2 F s 2. 5 .10  = 7 ,1 (m/s) m Do : F.s = v2 = Bài trang 14 1 Thế... + m2v2 = 2. 4 + 3.8 = 32kg.m/s r r b, Trường hơp v1 v2 phương, ngươc r r chiêu véc tơ p hướng với v2 p2> p1 nên: p = - m1v1 + m2v2 = 16 kg.m/s r r c, Trường hơp v1 v2 vng góc Ta có: p  (m1v1 )