Đang tải... (xem toàn văn)
Dù cuộc sống này có tệ hại như thế nào, dù bạn đang gặp khó khăn, khổ sở đến nhường nào thì sự gục ngã mới chính là con dao cứa vào cổ bạn chứ không phải hoàn cảnh. Hãy nghĩ rằng những vấp ngã, những thất bại chính là những mỏm đá, những ổ gà trên con đường đời mà bạn vô tình va phải, hãy luôn giữ vững tinh thần để chiến đấu.
Nguyễn Lý Tưởng (Sưu tầm – tổng hợp ) 0986.217.081 BÀI Truyện (Truyền thuyết, cổ tích) Yêu cầu cần đạt - Nhận biết số yếu tố hình thức (chi tiết, cốt truyện, nhân vật, yếu tố hoang đường, ), nội dung (đề tài, chủ đề, ý nghĩa, thái độ người kể, ) truyện truyện thuyết, cổ tích - Sử dụng từ đơn loai từ phức (từ ghép, từ láy) hoạt động đọc, viết, nói nghe - Kể lại truyền thuyết cổ tích học (hoặc đọc, nghe) hình thức nói viết - Tự hào truyền thống đánh giặc giữ nước dân tộc; cảm phục trân trọng người thơng minh, có tài Kiến thức ngữ văn: Truyện truyền thuyết, cổ tích; Từ đơn từ phức Truyện truyền thuyết truyện cổ tích - Truyện truyền thuyết loại truyện dân gian, có yếu tố hoang đường, kì ảo, kể kiện nhân vật liên quan đến lịch sử giải thích nguồn gốc phong tục, cảnh vật địa phương theo quan niệm nhân dân Ví dụ: Con rồng cháu tiên, Sự tích hồ Gươm, - Truyện cổ tích loại truyện dân gian, thường có yếu tố hoang đường, kì ảo, kể đời số kiểu nhân vật như: nhân vật có tài kì lạ, nhân vật dũng sĩ, nhân vật thông minh, nhân vật bất hạnh, nhân vật ngốc nghếch, người mang lốt vật nhằm thể ước mơ, niềm tin nhân dân chiến thắng cuối thiện ác, tốt xấu, Ví dụ: Tấm Cám, Sọ Dừa, Cô bé quàng khăn đỏ, Luyện tập https://www.facebook.com/tuong.nguyenly.750/ Nguyễn Lý Tưởng (Sưu tầm – tổng hợp ) 0986.217.081 Điểm giống truyền thuyết cổ tích gì? Kể kiện nhân vật liên quan đến lịch sử Đều chứa yếu tố hoang đường, kì ảo Mơ- típ nhân vật: nhân vật thơng minh, nhân vật ngốc nghếch, nhân vật tài kì lạ Đều khơng chứa yếu tố hoang đường, kì ảo Kiểm tra Chi tiết, cốt truyện, nhân vật - Chi tiết việc nhỏ văn bản, tạo nên sinh động tác phẩm Ví dụ: Thạch Sanh giải cứu cơng chúa, Thánh Gióng cưỡi ngựa sắt bay trời - Cốt truyện hệ thống kiện xếp theo ý đồ định nhằm thể nội dung, ý nghĩa tác phẩm Ví dụ: Truyện Thạch Sanh bao gồm kiện sau: Sự đời Thạch Sanh → Thạch Sanh lớn lên học võ phép thần thông → Thạch Sanh kết nghĩa anh em với Lí Thơng → Mẹ Lí Thơng lừa Thạch Sanh chết thay cho → Thạch Sanh giết chằn tinh, bị Lí Thơng cướp cơng → Thạch Sanh giết đại bàng, cứu công chúa lại bị cướp công lần → Thạch Sanh diệt Hồ Tinh, cứu thái tử - trai Thủy Tề bị bắt vào ngục → Thạch Sanh giải oan → Chiến thắng quân mười tám nước chư hầu → Thạch Sanh lên vua - Nhân vật người, vật, đồ vật, miêu tả, thể tác phẩm văn học Đặc điểm nhân vật thường bộc lộ qua hình dáng, cử chỉ, hoạt động, lời nói, ý nghĩ Ví dụ: Thánh Gióng nhân vật truyện Thánh Gióng; Thạch Sanh, Lí Thông, nhân vật truyện Thạch Sanh Luyện tập https://www.facebook.com/tuong.nguyenly.750/ Nguyễn Lý Tưởng (Sưu tầm – tổng hợp ) 0986.217.081 Nối từ với định nghĩa chúng Chi tiết Những việc nhỏ văn bản, tạo nên sinh động tác phẩm Nhân vật Người, vật, đồ vật miêu tả, thể tác phẩm văn học Cốt truyện Một hệ thống kiện xếp theo ý đồ định nhằm thể nội dung, ý nghĩa tác phầm Kiểm tra Từ đơn từ phức (từ ghép, từ láy) - Từ đơn từ có tiếng Ví dụ: anh, chị, em, ơng, bà, bút, vở, hoa, nhà, - Từ phức từ có hai hay nhiều tiếng Ví dụ: anh chị, sách vở, bàn ghế, quần áo, lấp la lấp lánh, + Từ ghép từ phức hai hay nhiều tiếng có quan hệ nghĩa với tạo thành Ví dụ: ông bà, bố mẹ, hoa lá, ; xanh ngọc, đỏ chói, + Từ láy từ phức hay hay nhiều tiếng có âm đầu vần (hoặc âm đầu vần) giống tạo thành Ví dụ: liêu xiêu, lấp lánh, xanh xao, * Lưu ý phân biệt từ láy từ ghép ngẫu nhiên có trùng lặp ngữ âm tiếng tạo thành: Trừ trường hợp lặp lại nguyên vẹn tiếng có nghĩa xanh xanh, ngời ngời, tiếng tạo thành từ láy, tiếng có nghĩa tất tiếng khơng có nghĩa Luyện tập Từ "đỏ đậm" loại từ gì? Từ đơn Từ láy Từ ghép Kiểm tra Đọc hiểu văn 1: Thánh Gióng I Tìm hiểu chung Thể loại: Truyền thuyết Bố cục - Phần (từ đầu đến nằm đấy): Sự đời kỳ lạ Thánh Gióng - Phần (tiếp theo đến cứu nước): Thánh Gióng gặp sứ giả, làng ni Gióng - Phần (tiếp theo đến lên trời): Thánh Gióng trận đánh giặc - Phần (cịn lại): Thánh Gióng bay trời dấu tích cịn lại Nhân vật - Các nhân vật: cha mẹ Gióng, Thánh Gióng, sứ giả, nhà vua, dân làng - Nhân vật chính: Thánh Gióng Tóm tắt https://www.facebook.com/tuong.nguyenly.750/ Nguyễn Lý Tưởng (Sưu tầm – tổng hợp ) 0986.217.081 Luyện tập Sắp xếp kiện theo trình tự xuất truyện Thánh Gióng • Bà đồng thấy vết chân to ướm thử • Hai vợ chồng ơng lão ao ước có đứa • Bà sinh Gióng, lên ba khơng biết nói • Gióng lớn nhanh thổi, bà làng xóm phải góp gạo ni • Giặc Ân xâm lược, vua sai sứ giả rao tìm người tài cứu nước • Vua nhớ cơng ơn, lập đền thờ • Vua cho mang ngựa sắt, roi sắt, giáp sắt đến, Gióng vươn vai cao trượng, phi ngựa xơng vào trận, giặc tan • Nghe tiếng rao, Gióng liền nói ngỏ lời xin đánh giặc • Gióng ngựa sắt lên núi Sóc Sơn bay lên trời Kiểm tra II Đọc hiểu văn Sự đời Thánh Gióng - Thời gian, địa điểm: Đời vua Hùng Vương thứ 6, làng Gióng - Sự đời Thánh Gióng chi tiết hoang đường, kì ảo: Ở làng Gióng có đơi vợ chồng chăm chỉ, đức phúc muộn ➞ Người mẹ đồng ➞ Ướm thử vào vết chân lạ ➞ Người mẹ mang thai ➞ 12 tháng sau sinh Thánh Gióng ➩ Sự đời kì lạ, báo hiệu việc phi thường ➩ Đồng thời gửi gắm thông điệp: hiền gặp lành Sự trưởng thành Thánh Gióng * Câu nói Thánh Gióng - Thánh Gióng lên ba khơng nói, khơng cười, đặt đâu nằm ➞ Kì ảo hoang đường - Hồn cảnh cất tiếng nói đầu tiên: Khi giặc Ân xâm lược, vua sai sứ giả tìm người tài cứu nước - Câu nói địi đánh giặc "Mẹ mời sứ giả vào cho Ta phá tan lũ giặc này" ➞ Giọng núi cng ci, nh c +Giọngnóiđĩnhđạc,đnghong,cứngcỏilạthờng Giọngnóiđĩnhđạc,đnghong,cứngcỏilạthờng.Nhim v cho s xuất Thánh Gióng: bảo vệ đất nước ➩ Ca ngợi lòng yêu nước, tinh thần chống giặc, ý chí tâm tiêu diệt kẻ thù https://www.facebook.com/tuong.nguyenly.750/ Nguyễn Lý Tưởng (Sưu tầm – tổng hợp ) 0986.217.081 Luyện tập Thánh Gióng địi sứ giả cung cấp vũ khí gì? Một ngựa sắt, roi mây, áo kim loại Một ngựa thép, roi mây, áo giáp sắt Một ngựa sắt, roi sắt, áo choàng lớn Một ngựa sắt, roi sắt, áo giáp sắt Kiểm tra * Gióng lớn nhanh thổi nuôi dưỡng làng - Gióng lớn nhanh thổi, vươn vai thành tráng sĩ ➞ Chi tiết kì ảo, cách nói cường điệu, so sánh tơ đậm tính chất phi thường nhân vật Thánh Gióng lớn nhanh để đáp ứng nhiệm vụ đánh giặc cứu nước - Bà hàng xóm chung sức ni lớn Gióng ➞ Tinh thần đồn kết nhân dân ➩ Người anh hùng từ nhân dân, nuôi dưỡng nhân dân, mang theo sức mạnh nhân dân, chiến đấu nhân dân Thánh Gióng đánh giặc bay trời - Tư thế, hành động đánh giặc: + thúc ngựa, phi thẳng đến nơi có giặc, đón đầu chúng giết hết lớp giặc đến lớp giặc khác ➞ Sự oai phong, lẫm liệt, khơng địch Luyện tập Khi roi sắt gãy, Thánh Gióng thay vũ khí gì? Roi mây Cây tầm vông Cụm tre Gỗ lim https://www.facebook.com/tuong.nguyenly.750/ Nguyễn Lý Tưởng (Sưu tầm – tổng hợp ) 0986.217.081 Kiểm tra + roi sắt gãy, nhổ cụm tre cạnh đường quật vào giặc ➞ Sự nhanh trí để khắc phục khó khăn ➞ Cụm tre thiên nhiên đặc trưng làng quê Việt Nam: tre vừa thẳng, vừa kiên cường, vừa đoàn kết người Việt Nam Giặc đến lũy tre, tầm vơng thành vũ khí chống lại kẻ thù - Thánh Gióng bay trời: Gióng đánh giặc xong, mặc áo giáp bay thẳng trời ➜ Chi tiết hoang đường kì ảo Sự đời phi thường, phi thường ➞ Người anh hùng không màng danh lợi: Sau hoàn thành nhiệm vụ liền ➞ Sự thiêng liêng hóa, hóa hình tượng: Thánh Gióng trời, sau hồn thành nhiệm vụ bay trời Về với trời với bất tử, hóa vào non sơng, đất nước Những dấu tích cịn lại Thánh Gióng - Đền thờ Phù Đổng Thiên Vương - Làng Gióng - Bụi tre đằng ngà - Ao hồ liên tiếp - Làng Cháy ➜ Lòng biết ơn, trân trọng, ước mơ người anh hùng bảo vệ đất nước (Đền Phù Đổng Thiên Vương) Ý nghĩa hình tượng Thánh Gióng - Biểu ý thức, tinh thần đồn kết, anh dũng, chiến đấu chống giặc ngoại xâm - Thể ước mơ nhân dân người anh hùng bảo vệ đất nước III Tổng kết https://www.facebook.com/tuong.nguyenly.750/ Nguyễn Lý Tưởng (Sưu tầm – tổng hợp ) 0986.217.081 Nội dung Hình tượng Thánh Gióng với nhiều màu sắc thần kì biểu tượng rực rỡ ý thức sức mạnh bảo vệ đất nước, đồng thời thể quan niệm ước mơ nhân dân ta từ buổi đầu lịch sử người anh hùng cứu nước chống ngoại xâm Nghệ thuật - Sử dụng nhiều chi tiết hoang đường, kì ảo - Nghệ thuật nói quá, so sánh IV Hướng dẫn trả lời câu hỏi cuối Một số kiện Thánh Gióng - Sự đời kì lạ Thánh Gióng - Thánh Gióng xin đánh giặc, lớn nhanh thổi - Gióng trận đánh giặc chiến thắng - Thánh Gióng bay trời - Nhiều dấu tích Thánh Gióng cịn để lại Qua câu chuyện, Thánh Gióng bộc lộ phẩm chất: sức mạnh quật khởi, tinh thần yêu nước, sức mạnh đoàn kết chống giặc ngoại xâm Tên truyện Thánh Gióng cho ta thấy thái độ nhân dân với Thánh Gióng: Tơn làm "Thánh" ➝ Tơn vinh, đề cao, kính trọng Các chi tiết cho thấy truyện có liên quan đến lịch sử - Địa điểm, thời gian: Hùng Vương thứ 6, làng Gióng - Tên kẻ thù xâm lược: Giặc Ân - Tên địa danh: Chân núi Trâu - Dấu tích cịn lưu lại: hiệu Phù Đổng Thiên Vương, Đền Gióng, làng Gióng, bụi tre ngà huyện Gia Bình, ao hồ, làng Cháy Những chi tiết hoang đường, kì ảo: - Mẹ Gióng ướm chân vào vết chân to - 12 tháng sau sinh Gióng - Gióng ăn khơng no, áo vừa mặc xong căng đứt - Lên ba tuổi chưa biết biết nói biết cười - Khi nghe tin từ sứ giả, Gióng cất tiếng nói xin đánh giặc - Khi có vũ khí vươn vai lớn thành tráng sĩ cao trượng - Roi sắt gãy, Gióng nhổ bụi tre bên đường đánh giặc - Đánh tan giặc, Gióng bay trời ➞ Ý nghĩa chi tiết này: Làm cho truyền thuyết trở nên sinh động, hấp dẫn Giúp truyền tải ý đồ tác giả Truyện phản ánh thực - Thời Hùng Vương, dân tộc ta phải chống giặc phương Bắc để bảo vệ đất nước - Nhân dân ta tạo bước đột phá việc chế tạo vũ khí tân tiến chống giặc - Đã ý thức việc tạo sức mạnh đoàn kết cộng đồng để tiêu giệt giặc thù Truyện phản ánh mơ ước https://www.facebook.com/tuong.nguyenly.750/ Nguyễn Lý Tưởng (Sưu tầm – tổng hợp ) 0986.217.081 - Sự chiến thắng thiện, nghĩa, hịa bình - Mơ ước người anh hùng oai phong lẫm liệt, bảo vệ Tổ quốc Hội thi thể thao nhà trường mang tên Hội khỏe Phù Đổng - Là hội thi biểu dương sức khỏe, lấy ý nghĩa từ truyền thuyết đánh giặc ngoại xâm Thánh Gióng - Giáo dục lòng yêu nước, ý thức bảo vệ quốc gia cho hệ trẻ Đọc hiểu văn 2: Thạch Sanh I Tìm hiểu chung Thể loại: Cổ tích Luyện tập Thể loại cổ tích có điểm khác biệt so với truyền thuyết? Là thể loại truyện đại Viết kiện nhân vật liên quan đến kiện lịch sử Khơng có chi tiết hoang đường, kì ảo Kể đời số nhân vật: nhân vật tài năng, nhân vật thông minh, người đội lốt vật Kiểm tra Nhân vật - Các nhân vật: Thạch Sanh, Lí Thơng, mẹ Lí Thơng, cơng chúa, nhà vua - Nhân vật chính: Thạch Sanh, Lí Thơng Bố cục: phần - Phần (từ đầu đến phép thần thông): Sự đời trưởng thành Thạch Sanh - Phần (tiếp theo đến kéo nước): Những chiến công Thạch Sanh - Phần (cịn lại): Thạch Sanh truyền ngơi Tóm tắt + Thạch Sanh đời + Thạch Sanh lớn lên học võ phép thần thông + Thạch Sanh kết nghĩa anh em với Lí Thơng + Mẹ Lí Thơng lừa Thạch Sanh chết thay cho + Thạch Sanh diệt chằn tinh bị Lí Thơng cướp cơng + Thạch Sanh diệt đại bàng cứu công chúa, lại bị cướp công + Thạch Sanh diệt hồ tinh, cứu thái tử bị vu oan vào tù + Thạch Sanh giải oan lấy công chúa + Thạch Sanh chiến thắng quân 18 nước chư hầu, lên vua II Đọc hiểu văn Nhân vật Thạch Sanh a) Sự đời trưởng thành Thạch Sanh - Bình thường: + Là người nơng dân tốt bụng + Sống nghèo khổ nghề kiếm củi rừng https://www.facebook.com/tuong.nguyenly.750/ Nguyễn Lý Tưởng (Sưu tầm – tổng hợp ) 0986.217.081 → Cuộc đời số phận gần gũi với nhân dân - Khác thường: + Là thái tử Ngọc Hoàng + Mẹ mang thai nhiều năm + Được thiên thần dạy đủ võ nghệ → Đẹp đẽ, kì lạ, phi thường ➩ Gửi gắm mong muốn nhân dân: + Tơ đậm tính chất kì lạ, đẹp đẽ cho nhân vật, làm tăng sức hấp dẫn truyện + Thể ước mơ, niềm tin: người bình thường người có tài phẩm chất kì lạ b) Những thử thách chiến công mà Thạch Sanh phải trải qua Luyện tập Thạch Sanh trải qua thử thách? Kiểm tra Thử thách, chiến công Diễn biến Kết Tài Phẩm chất Bị mẹ LT lừa canh miếu mạng → Chiến đấu với chằn tinh - Chằn tinh: nhe răng, giơ vuốt hóa phép - TS: không núng, dùng võ, xả xác Giết chằn tinh + có cung vàng Giỏi võ Dũng cảm, thật - Đại bàng: Chĩa vuốt, vùng dậy - TS: bắn mù mắt, chặt vuốt, bổ đầu Cứu cơng chúa hồng tử (con vua Thủy Tề) + tặng đàn thần Dùng vũ khí giỏi, mưu trí Dũng cảm, mưu trí, khơng tham, nhân hậu - Hồn đại bàng chằn tinh trả thù Tiếng đàn giúp cơng chúa nói chuyện lại , minh oan cho Đàn giỏi, tài nghệ Thật Xuống hang giết đại bàng → Bị LT lấp cửa hang Bị bắt tù oan https://www.facebook.com/tuong.nguyenly.750/ Nguyễn Lý Tưởng (Sưu tầm – tổng hợp ) 0986.217.081 TS Dẹp tan 18 nước Không động binh,dùng tiếng đàn niêu cơm đối đãi Đất nước hòa bình Mưu trí u hịa bình, nhân hậu c) Một số chi tiết kì ảo * Niêu cơm đất - Niêu cơm có sức mạnh phi thường ăn hết lại đầy, làm cho quân 18 nước chư hầu phải từ chỗ coi thường, chế giễu, phải ngạc nhiên, khâm phục - Niêu cơm lời thách đố chứng tỏ tài giỏi thạch Sanh - Niêu cơm thần kì tượng trưng cho lịng nhân đạo, tư tưởng u hồ bình nhân dân * Cây đàn thần - Tiếng đàn giúp cho nhân vật giải oan, giải Nhờ tiếng đàn mà cơng chúa khỏi câm, giải cho Thạch Sanh, Lí Thơng bị vạch mặt ➞ Tiếng đàn cơng lí, thể quan niệm ước mơ cơng lí nhân dân - Tiếng đàn làm cho quân 18 nước chư hầu phải giáp xin hàng Nó vũ khí đặc biệt để cảm hoá kẻ thù ➞ Tiếng đàn đại diện cho thiện tinh thần yêu chuộng hồ bình nhân dân https://www.facebook.com/tuong.nguyenly.750/ 10 Nguyễn Lý Tưởng (Sưu tầm – tổng hợp ) 0986.217.081 Thực hành Bài tập: Để hưởng ứng Ngày trái đất 22-4, lớp em tổ chức thảo luận chủ đề "Hạn chế sử dụng bao bì ni lơng chất thải nhựa" sinh hoạt lớp" Em ghi lại biên buổi thảo luận Có thể viết tay tạo lập văn máy tính Gợi ý TRƯỜNG THCS …… CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do- Hạnh phúc BIÊN BẢN THẢO LUẬN https://www.facebook.com/tuong.nguyenly.750/ 235 Nguyễn Lý Tưởng (Sưu tầm – tổng hợp ) 0986.217.081 CHỦ ĐỀ “HẠN CHẾ SỬ DỤNG BAO BÌ NI LƠNG VÀ CHẤT THẢI NHỰA” Thời gian bắt đầu:….giờ ngày…tháng…năm… Địa điểm: Lớp….trường THCS… Thành phần tham gia: Giáo viên chủ nhiệm, …đội viên chi đội…và bạn…- Liên đội trưởng Chủ trì:… - Lớp trưởng Thư kí: … - Lớp phó học tập Nội dung sinh hoạt (1) Lớp trưởng … đứng lên tổ chức lớp thảo luận chủ đề “Hạn chế sử dụng bao bì ni lơng chất thải nhựa” Về hoạt động thảo luận đưa ý kiến: Sau hoạt động thảo luận, tổ trưởng tổ đưa ý kiến tổng hợp lại sau: Hạn chế tối đa việc sử dụng sản phẩm nhựa, túi nilon đơn vị, thay sản phẩm hữu cơ, sử dụng nhiều lần Sử dụng quy trình xử lí rác thải “giảm thiểu- tái sảu dụng - tái chế” Tổ chức thu hồi túi ni lông để tái chế Tuyên truyền nâng cao nhận thức cộng đồng Phía địa phương hỗ trợ xây dựng hệ thống thu gom, tái chế, tái sử dụng túi ni lông (2) Ý kiến số cá nhân bổ sung: Tổ chức chương trình thu gom rác thải, sáng tạo, tái sử dụng rác thải không sử dụng trở thành đồ vật hữu ích Bổ sung thùng chứa rác vị trí sản xuất, phân loại rác tái chế với rác thải hữu cơ, dễ phân hủy nguồn phát thải Tổ chức quân thu gom rác thải nói chung rác thải nhựa nói riêng Buổi sinh hoạt kết thúc lúc … ngày… tháng… năm… THƯ KÍ CHỦ TỌA Nơi nhận: Lưu: Hồ sơ chi đội Nói nghe: Thảo luận nhóm vấn đề Định hướng Luyện tập Đâu định nghĩa đầy đủ thảo luận nhóm? Thảo luận nhóm trình bàn bạc, trao đổi thành viên nhóm vấn đề cụ thể, nhằm thu thập ý kiến sở tìm hiểu, đánh giá, phân tích xử lý vấn đề đưa https://www.facebook.com/tuong.nguyenly.750/ 236 Nguyễn Lý Tưởng (Sưu tầm – tổng hợp ) 0986.217.081 Thảo luận nhóm q trình bàn bạc, trao đổi thành viên nhóm vấn đề cụ thể, nhằm thu thập ý kiến sở tìm hiểu, đánh giá, phân tích xử lý vấn đề đưa Thảo luận nhóm hoạt động trình bày ý kiến vấn đề cụ thể, nhằm thu thập ý kiến sở tìm hiểu, đánh giá, phân tích xử lý vấn đề đưa Thảo luận nhóm hoạt động bàn bạc, trao đổi thành viên nhóm vấn đề cụ thể, nhằm xử lý vấn đề đưa Kiểm tra a) Vấn đề thảo luận nguyên nhân dẫn đến kết việc, kiện Kết việc, kiện hay nhiều nguyên nhân Chẳng hạn theo viết Điều giúp bóng đá Việt Nam chiến thắng?, kiện bóng đá Việt Nam "thống trị" Đơng Nam Á nguyên nhân: lòng khao khát cầu thủ, tự tin, tiến V-League, cầu thủ Việt Nam gắn bó với thời gian dài, dẫn dắt huấn luyện viên giỏi Thảo luận nhóm nguyên nhân dẫn đến kết việc, kiện nêu lên ý kiến cá nhân trao đổi, thảo luận để thống nhóm nguyên nhân dẫn đến kết b) Để thảo luận nhóm nguyên nhân dẫn đến kết việc, kiện, em cần: Thực hành Chọn hai vấn đề sau để thảo luận: - Nguyên nhân làm cho nước ngày khan hiếm? https://www.facebook.com/tuong.nguyenly.750/ 237 Nguyễn Lý Tưởng (Sưu tầm – tổng hợp ) 0986.217.081 - Vì cuối học kì 1, lớp em tuyên dương khen thưởng lớp đứng đầu khối a) Chuẩn bị - Lựa chọn việc kiện cần thảo luận nguyên nhân đưa đến kết việc kiện - Thu thập thông tin xác định nguyên nhân việc kiện - Lựa chọn phương tiện hỗ trợ trao đổi, thảo luận (nếu cần) như: giấy, máy tính, tranh ảnh, sơ đồ, - Xem lại yêu cầu nói nghe thảo luận nhóm (ý b, mục Định hướng) b) Tìm ý lập dàn ý - Tìm ý cách đặt trả lời câu hỏi sau: + Kết việc kiện gì? + Ngun nhân dẫn đến kết (một hay nhiều nguyên nhân)? + Theo em, nguyên nhân quan trọng? - Lập dàn ý cách dựa vào ý tìm được, xếp theo ba phần nói + Mở đầu: Nêu việc kiện kết việc kiện + Nội dung chính: • Lần lượt nêu ngun nhân dẫn đến hậu Ví dụ: Nước ngày khan do: Lớp em khen thưởng do: • Dùng nước lãng phí • Có nhiều thành tích học tập • Nước khơng phải vơ tận • Giữ vệ sinh lớp tốt • Làm nhiễm nguồn nước • Trồng thêm nhiều xanh • Nhu cầu sử dụng nước ngày lớn • Có nhiều bạn cố gắng vượt khó Thảo luận nhóm để tìm thêm nguyên nhân; loại bỏ nguyên nhân không đúng; xác định nguyên nhân quan trọng + Kết thúc: Khẳng định lại cách ngắn gọn ý kiến thống nguyên nhân đưa đến kết việc kiện Luyện tập Đâu lưu ý thảo luận nhóm vấn đề "Nguyên nhân khiến nước ngày khan hiếm"? Xác định nguyên nhân Tìm ngun nhân Chú trọng vào giải pháp Loại bỏ ngun nhân khơng đáng https://www.facebook.com/tuong.nguyenly.750/ 238 • Nguyễn Lý Tưởng (Sưu tầm – tổng hợp ) 0986.217.081 Kiểm tra c) Nói nghe - Mở đầu: Nhóm trưởng giới thiệu, nêu việc kiện - Một bạn trình bày ý kiến cá nhân nêu nguyên nhân việc kiện - Thảo luận nhóm nguyên nhân dẫn đến kết việc kiện: + Dựa vào dàn ý lập được, thành viên nhóm nêu nguyên nhân đưa đến kết việc kiện + Các thành viên nhóm bày tỏ đồng tình phản nguyên nhân mà thành viên khác nêu Có thái độ phù hợp bày tỏ quan điểm - Kết thúc: Nhóm trưởng chốt lại nguyên nhân thành viên nhóm thống d) Kiểm tra chỉnh sửa Rút kinh nghiệm việc thảo luận cách thảo luận - Người nói: + Xem nội dung có nêu nguyên nhân dẫn đến kết việc kiện khơng Cịn thiếu ngun nhân nào? Ngun nhân chưa xác? Có lí giải cách thuyết phục không? + Rút kinh nghiệm cách phát biểu lỗi phát biểu, thảo luận - Người nghe: + Xem xét kết tiếp nhận thông tin: Người nói nêu ngun nhân nào? Cịn thiếu nguyên nhân nào? Lí giải nào? + Tự xác định lỗi thái độ nghe phát biểu, thảo luận Gợi ý Chọn đề: Nguyên nhân làm cho nước ngày khan hiếm? Một vài ý kiến tham khảo: Nguyên nhân dẫn đến tình trạng khan nước thấy yếu tố sau: Một là, tăng nhanh dân số giới Ngày nay, theo đà tăng dân số, lượng nước dùng ngành công nghiệp, nơng nghiệp, sinh hoạt khơng ngừng tăng Theo đó, tác động tiêu cực tình trạng gia tăng dân số giới ngày nhiều Đó sức ép lớn tới tài nguyên nước khai thác mức phục vụ cho nhu cầu nhà ở, sản xuất lương thực, thực phẩm, sản xuất công nghiệp; tạo nguồn thải tập trung vượt khả tự phân hủy môi trường tự nhiên khu vực đô thị, khu sản xuất nông nghiệp, công nghiệp… gây ô nhiễm nguồn nước Sự chênh lệch tốc độ phát triển dân số nước cơng nghiệp hóa nước phát triển gia tăng, dẫn đến nghèo đói nước phát triển tiêu phí dư thừa nước cơng nghiệp hóa Sự chênh lệch ngày tăng đô thị nông thôn, nước phát triển công nghiệp nước phát triển dẫn đến tình trạng di dân hình thức, ảnh hưởng tới phân bố nguồn nước Hai là, môi trường sinh thái bị phá hoại nạn chặt phá rừng, biến đổi khí hậu,… Trong nhiều năm qua, nạn chặt phá rừng bừa bãi gây hiểm họa làm biến dạng hệ sinh thái, tăng nguy khan nước, đất bị xói mịn, thối hóa Theo chun gia, tốc độ nạn phá rừng dẫn tới tỷ người, tức 20% dân số giới bị thiếu https://www.facebook.com/tuong.nguyenly.750/ 239 Nguyễn Lý Tưởng (Sưu tầm – tổng hợp ) 0986.217.081 nước vào năm 2050 Hầu hết số người chịu cảnh thiếu nước sống quốc gia phát triển Ngồi ra, nguồn thực phẩm có nguy bị đe dọa nước dùng để tưới tiêu trở nên khan Bên cạnh đó, nóng lên Trái đất khiến nạn hạn hán kéo dài, tình trạng mực nước biển dâng lên, đồng nghĩa với việc cạn kiệt nguồn nước quý số nơi, khu vực giới Ba là, ô nhiễm tài nguyên nước Cùng với tốc độ phát triển đô thị hóa, khu cơng nghiệp đại số lượng chất thải làm nhiễm bẩn nguồn nước ngày khó kiểm sốt Việc sử dụng thuốc trừ sâu nông nghiệp, lượng nước thải môi trường nhà máy luyện kim, nhiệt điện, hóa chất, thực phẩm, với lượng nước thải sinh hoạt… khiến nguồn nước bị ô nhiễm nghiêm trọng Bốn là, sử dụng quản lý tài nguyên nước không hợp lý Sự cạn kiệt, ô nhiễm nguồn nước khan nguồn nước ngày trầm trọng chưa thực có biện pháp quản lý tốt nguồn tài nguyên nước Tài nguyên nước chưa công nhận giá trị đầy đủ công tác quản lý lỏng lẻo Hầu hết quốc gia chưa có nhiều hệ thống giám sát thích hợp cho khối lượng lẫn chất lượng nước đặc biệt việc sử dụng nước lãng phí Hướng dẫn tự học Tìm đọc thơng tin số kiện văn hoá, thể thao, khoa học, bật nước quốc tế; viết nêu lên nguyên nhân kết việc, kiện lớn báo chí phương tiện truyền thông ngày Ghi chép lại thông tin kiện mà em ấn tượng nhất; trình bày thơng tin theo mối quan hệ nguyên nhân - kết Tóm tắt số văn thơng tin đọc; tìm biên có thật nhận xét sau đối chiếu với mẫu biên học Bài 10 Ôn tập tự đánh giá cuối học kì II Nội dung ơn tập học kì II ĐỌC HIỂU VĂN BẢN https://www.facebook.com/tuong.nguyenly.750/ 240 Nguyễn Lý Tưởng (Sưu tầm – tổng hợp ) 0986.217.081 Câu Thống kể tên thể loại, kiểu văn tên văn cụ thể học sách Ngữ văn 6, tập hai Thể loại Truyện Thơ Văn nghị luận Truyện Văn thông tin Tên Bài học đường đời Ông lão đánh cá cá vàng Cô bé bán diêm Đêm Bác khơng ngủ Lượm Gấu chân vịng kiềng Vì phải đối xử thân thiện với động vật? Khan nước Tại nên có vật nuôi nhà? Bức tranh em gái Điều khơng tính trước Chích bơng ơi! Phạm Tun ca khúc mừng chiến thắng Điều giúp bóng đá Việt Nam chiến thắng? Những phát minh " tình cờ bất ngờ" Câu Nêu nội dung đọc hiểu sách Ngữ văn tập hai theo mẫu sau: VD: Lượm (Tố Hữu) Hình ảnh hỗn nhiên, dũng cảm bé liên lạc tình cảm sâu nặng nhà thơ với bé - Bài học đường đời (Tơ Hồi): Bài học Dế Mèn gián tiếp hại chết Dế Choắt: đời không nên hăng, bậy bạ, nghịch ranh, ích kỷ để mang tai họa đến cho người khác cho - Ơng lão đánh cá cá vàng (Pu-skin): Ca ngợi lòng biết ơn người nhân hậu nêu học đích đáng cho kẻ tham lam, bội bạc mụ vợ từ thể ước mơ nhân dân ta xã hội công bằng: kể xấu xa, tham lam, bội bạc cuối bị trừng trị - Cô bé bán diêm (An-dec-xen): Số phận cô bé thương, vạch trần xã hội lạnh lùng vơ cảm, thể lịng nhân đạo, giàu tình yêu thương nhà văn An-đéc-xen với người nhỏ bé, nghèo khổ bất hạnh đặc biệt trẻ em xã hội lúc - Đêm Bác không ngủ (Minh Huệ): Một đêm anh đội viên chứng kiến cảnh Bác khơng ngủ thương cán bộ, lo việc nước từ thể tình cảm người cha dành cho dân tộc tình cảm kính trọng anh đội viên với Bác - Lượm (Tố Hữu): Hình ảnh hồn nhiên, dũng cảm bé liên lạc tinh cảm sâu nặng nhà thơ với bé https://www.facebook.com/tuong.nguyenly.750/ 241 Nguyễn Lý Tưởng (Sưu tầm – tổng hợp ) 0986.217.081 - Gấu chân vòng kiềng (U-xa-chốp): gấu xấu hộ đơi chân kiềng sau nghe lời mẹ, cậu trở nên tự tin hơn, không xấu hổ mà vơ tự hào - Vì phải đối xử thân thiện với động vật? (Kim Hạnh Bảo - Trần Nghị Du): Nêu lên lí mà cần đối xử thân thiện với động vật - Khan nước (Theo Trịnh Văn): Thực trạng khan nước kêu gọi người sử dụng hợp lí - Tại nên có vật ni nhà? (Theo Thùy Dương): Nêu lên lợi ích việc nên ni vật ni nhà - Bức tranh em gái (Tạ Duy Anh): Người anh em gái có tài hội họa, lòng nhân hậu người em gái giúp cho người anh nhận phần hạn chế - Điều khơng tính trước (Nguyễn Nhật Ánh): Câu chuyện mà nhân vật tơi khơng lường trước lần đá bóng, nhân vật tơi xảy xích mích với Nghị Cứ nghĩ sẽ đánh trận ngờ cả ba lại trò chuyện vui vẻ trở thành người bạn tốt - Chích bơng ơi! (Cao Duy Sơn): Cậu bé nhờ bố bắt chim chích bơng mắc kẹt khiến Dế Vần- người bố nhớ lại kỉ niệm xưa vơ tình bắt chim chích bơng xa mẹ phải chết để người rút học cho - Phạm Tuyên ca khúc mừng chiến thắng (Theo Nguyệt Cát): Sự kiện đời hát Như có bác Hồ để kỉ niệm ngày lễ mừng chiến thắng 30 - giải phóng miền Nam thống đất nước - Điều giúp bóng đá Việt Nam chiến thắng? (Theo thethaovanhoa.vn): Những lí để đội tuyển bóng đá đem lại chiến thắng Sea Game U22 - Những phát minh "tình cờ bất ngờ" (Theo khoahoc.tv): Sự đời không ngờ đến số vật dụng (đất nặn, giấy nhớ, que kem, lát khoai tây chiên) Câu Nêu điều cần ý cách đọc truyện (truyện đồng thoại, truyện An-đéc-xen Pu-skin, truyện ngắn); thơ có yếu tố tự sự, miêu tả; văn nghị luận văn thông tin VD: Văn nghị luận: - Xác định đánh giá ý kiến Lí lẽ chứng nêu văn - Lưu ý đọc đối với: + Truyện: Chú ý yếu tố thuộc nội dung truyện: cốt truyện, nhân vật, tình tiết; yếu tố thuộc hình thức truyện: điểm nhìn trần thuật, giọng điệu, ngơn ngữ + Văn thông tin: Xác định nắm thông tin văn muốn thông báo Câu Thống kê văn văn học (truyện, thơ) học hai tập sách Ngữ văn 6: từ đó, nhận xét khác biệt đặc điểm hình thức thể loại hai tập sách (Gợi ý: Sự khác biệt đặc điểm hình thức thơ tập tập trung vào thơ lục bát, tập hai tập trung vào thơ có yếu tơ tự sự, miêu tả) Truyện https://www.facebook.com/tuong.nguyenly.750/ 242 Thơ Nguyễn Lý Tưởng (Sưu tầm – tổng hợp ) 0986.217.081 Bài học đường đời Ông lão đánh cá cá vàng Cô bé bán diêm Bức tranh em gái tơi Điều khơng tính trước Chích bơng ơi! Thánh Gióng Thạch Sanh Sự tích Hồ Gươm Đêm Bác không ngủ Lượm Gấu chân vòng kiềng À tay mẹ Về thăm mẹ Ca dao Việt Nam - Sự khác biệt đặc điểm hình thức thơ tập tập trung vào thơ lục bát, tập hai tập trung vào thơ có yếu tơ tự sự, miêu tả) - Sự khác đặc điểm hình thức tập tập trung vào truyền thuyết tập vào tác phẩm đoạn trích truyện ngắn Câu Thống kê văn nghị luận văn thông tin học hai tập sách Ngữ văn 6, từ đó, nhận xét khác biệt nội dung đề tài loại văn hai tập sách (Gợi ý: Sự khác biệt nội dung để tài văn nghị luận Ngữ văn 6, tập học nghị luận văn học, Ngữ văn 6, tập hai học nghị luận xã hội) Văn nghị luận Vì phải đối xử thân thiện với động vật? Khan nước Tại nên có vật ni nhà? Ngun Hồng- nhà văn người khổ Vẻ đẹp ca dao Thánh Gióng- tượng đài vĩnh cửu lịng u nước Hồ Chí Minh "Tun ngơn Độc lập" "Diễn biến Chiến dịch Điện Biên Phủ" Giờ Trái Đất Văn thông tin Phạm Tuyên ca khúc mừng chiến thắng Điều giúp bóng đá Việt Nam chiến thắng? Những phát minh "tình cờ bất ngờ" - Sự khác biệt nội dung để tài văn nghị luận Ngữ văn 6: + Tập học nghị luận văn học, Ngữ văn 6, tập hai học nghị luận xã hội + Tập nội dung văn thiên phương pháp phân tích yếu tố để có nhận xét đánh giá cụ thể, xác đáng tập thiên phương pháp giải thích, chứng minh so sánh, đối chiếu, phân tích,… để chỗ hay chỗ sai tư tưởng đó, nhằm khẳng định tư tưởng người viết VIẾT https://www.facebook.com/tuong.nguyenly.750/ 243 Nguyễn Lý Tưởng (Sưu tầm – tổng hợp ) 0986.217.081 Câu Thống kê tên kiểu văn luyện viết sách Ngữ văn tập hai - Văn tự sự, miêu tả, biểu cảm - Văn nghị luận xã hội Câu Nêu mối quan hệ nội dung đọc hiểu yêu câu viết sách Ngữ văn 6, tập hai Cần phải đọc hiểu nội dung, nắm đối tượng mà văn muốn hướng đến xác định biết cách làm để bắt đầu viết phân tích hay chứng minh, kể chuyện văn tập, xác định phương thức, cách thức làm Câu Chỉ ý nghĩa tác dụng việc tạo lập văn có minh hoạ hình ảnh, bảng biểu, đồ thị, (văn đa phương thức) - Tạo điều kiện để học sinh động não, sáng tạo, từ kích thích khám phá kiến thức học sinh - Kích thích hứng thú học tập khả sáng tạo học sinh - Phát huy tối đa tiềm ghi nhớ não Thông thường ghi chép thông tin hình NĨI VÀ NGHE Câu Nêu u cầu rèn luyện kĩ nói nghe sách Ngữ văn 6, tập hai Các yêu cầu có mối quan hệ với yêu câu đọc viết? Kĩ Nội dung Nói Kể lại câu chuyện mà muốn kể Biết cách ngắt ngừng, nhấn mạnh vào trọng tâm câu chuyện Câu chuyện nói phải miêu tả rõ ràng mạch lạc, nêu vấn đề thảo luận Nghe Nắm nội dung trình bày người khác Có thái độ kĩ nghe phù hợp TIẾNG VIỆT Câu 10 Các nội dung tiếng Việt học sách Ngữ văn 6, tập hai nội dung nào? Các nội dung tiếng Việt học sách Ngữ văn 6, tập hai là: - Từ láy, từ ghép - Cụm từ ( cụm danh từ, cụm tính từ, ) - Thành ngữ - Hoán dụ - Mở rộng chủ ngữ - Từ Hán Việt - Trạng ngữ - Dấu ngoặc kép - Lựa chọn từ ngữ cấu trúc câu https://www.facebook.com/tuong.nguyenly.750/ 244 Nguyễn Lý Tưởng (Sưu tầm – tổng hợp ) 0986.217.081 Tự đánh giá học kì II I Đọc hiểu a) Đọc đoạn trích sau chọn phương án trả lời cho câu hỏi (từ câu đến câu 6): Tôi sống độc lập từ thu bé Ấy tục lộ lâu đổi họ nhà dế Và lại, mẹ thường bảo rằng: “Phải để biết kiếm ăn cho quen Con mà nhong nhong ăn bảm vào bố mẹ sinh tính ỷ lại, xấu lắm, đời khơng làm nên trị trống gi đâu.” Bởi thế, lứa sinh vậy, đỗ xong bổ mẹ thu xếp cho riêng Lứa sinh ấy, chúng tơi có thảy ba anh em Ba anh em với mẹ ba hôm Tới hôm thứ ba, mẹ trước, ba đứa tập tễnh, khấp khởi, nửa lo nửa vui theo sau Mẹ dẫn mẹ đem đặt đứa vào hang đất bờ ruộng phía bên kia, chỗ trơng đầm nước mà khơng biết mẹ chịu khó đào bới, be đắp tinh tươm thành hang, thành nhà cho từ Tôi em út, bé nên mẹ sau dắt vào hang, lại bỏ theo cỏ non trước cửa, để tơi có bỡ ngỡ, có thức ăn sẵn vài ngày Rồi mẹ trở Tơi khơng buồn Trái lại, cịn thấy làm khoan khối nơi thống đãng, mát mẻ Tôi vừa thầm cảm ơn mẹ, vừa sạo sục thăm tất hang mẹ đưa đến Khi xem xét cẩn thận rồi, đứng cửa ngửng mặt lên trời Qua cỏ ấu nhọn sắc, thấy màu trời xanh Tôi dọn giọng, vỗ đôi cánh nhỏ tới nách, cao hứng gáy lên tiếng rõ to (Trích Dế Mèn phiêu lưu kí - Tơ Hồi) Phương án nêu thơng tin đoạn trích? A Là truyện nhà văn viết cho thiếu nhi B Là truyện lấy loài vật làm nhân vật miêu tả chúng người C Là truyện ngắn đại viết sau Cách mạng tháng Tám 1945 D Là truyện nhà văn Tơ Hồi viết sau năm 1945 Đáp án: B Là truyện lấy loài vật làm nhân vật miêu tả chúng người Trong đoạn trích, người kể theo ngơi thứ mấy? A Ngơi thứ ba B Ngôi thứ C Ngôi thứ số nhiều D Ngôi thứ hai Đáp án: B Ngôi thứ Phương án nêu chi tiết giúp người đọc nhận lồi dế? A Ln sống độc lập từ cịn bé B Thích nơi thống đãng, mát mẻ C Sống hang đất bờ ruộng; ăn cỏ non D Đẻ xong bố mẹ cho riêng Đáp án: C Sống hang đất bờ ruộng; ăn cỏ non https://www.facebook.com/tuong.nguyenly.750/ 245 Nguyễn Lý Tưởng (Sưu tầm – tổng hợp ) 0986.217.081 Trạng ngữ “Tới hôm thứ ba” câu “Tới hôm thứ ba, mẹ trước, ba đứa tấp tếnh, khấp khởi, nửa lo nửa vui theo sau.” trả lời cho câu hỏi nào? A Ở đâu? B Để làm gì? C Khi nào? D Như nào? Đáp án: C Khi nào? Câu tóm tắt ý đoạn trích? A Nhân vật “tôi” kể anh em họ hàng nhà B Nhân vật “tơi” kể hồn cảnh gia đình sinh C Nhân vật “tôi” kể việc cha mẹ cho riêng D Nhân vật “tôi” kể hang thức ăn Đáp án: C Nhân vật “tơi” kể việc cha mẹ cho riêng Phương án nêu tính cách nhân vật “tơi” đoạn trích? A Thích sống độc lập B Thích ỷ lại C Thích mẹ chăm sóc D Thích vỗ đơi cánh nhỏ Đáp án: A Thích sống độc lập b) Đọc đoạn trích sau chọn phương án trả lời cho câu hỏi (từ câu đến câu 10): Các loài vật tự nhiên không đơn sinh vật vô tri, khối xương, khối thịt để khai thác cạn kiệt Đó sản phẩm tuyệt vời tự nhiên, sau nhiều triệu năm tiến hoá tạo Chúng góp phần làm cho sống trở nên phong phú Hãy thử tưởng tượng, ngày uống lon bia Taigơ (Tiger) in hình hổ mà hổ thực Đứa yêu mến bạn tô màu tranh lồi tê giác mà thực tế chúng khơng có hội nhìn thấy ngồi đời thực Quan trọng khơng kém, bảo tồn lồi động vật hoang dã, q cịn để trì cân sinh thái Tự nhiên vốn có quy luật tồn vận hành, để đảm bảo hệ sinh thái hệ thống hoàn chỉnh Chu trình hỗ trợ chu trình Sự có mặt lồi trợ giúp kìm hãm lồi nhằm đảm bảo cân tối ưu Khi lồi bị tiêu diệt, kéo theo cân bằng, từ quy mô nhỏ đến quy mô lớn, từ cục tất hệ sinh thái cuối Trái Đất Khi hệ sinh thái cân bằng, người đương nhiên gánh chịu hậu Đến đây, phần nhận thấy lí phải thực biện pháp bảo tồn loài động vật quý (Theo Nam Nguyễn - vnexpress.net) Phương án trả lời câu hỏi đoạn trích văn nghị luận? A Nêu lên lí nhằm thuyết phục người bảo vệ động vật hoang dã B Nêu lên ví dụ q lồi động vật hoang dã C Nêu lên miêu tả cụ thể loài động vật hoang dã https://www.facebook.com/tuong.nguyenly.750/ 246 Nguyễn Lý Tưởng (Sưu tầm – tổng hợp ) 0986.217.081 D Nêu lên ý nghĩa biện pháp bảo vệ động vật hoang dã Đáp án: Câu sau có chủ ngữ mở rộng? A Đó sản phẩm tuyệt vời tự nhiên B Chúng góp phần làm cho sống trở nên phong phú C Đứa yêu mến bạn tô màu tranh loài tê giác D Tự nhiên vốn có quy luật tồn vận hành Đáp án: C Đứa yêu mến bạn tô màu tranh lồi tê giác Đoạn trích nêu lên lí cần bảo vệ động vật hoang dã? A B C D Đáp án: B 10 Liệt kê lí mà em xác định (ở câu 9), lí trình bày câu văn ngắn gọn Hai lí là: - Một lồi động vật sản phẩm tuyệt vời tự nhiên giúp cho suống thêm phong phú - Hai bảo tồn loài động vật quý hiểm để trì cân hệ sinh thái II- Viết Chọn hai đề sau viết thành văn ngắn (khoảng trang): Đề 1: Giới thiệu nhân vật có lịng nhân hậu văn truyện học sách ngữ văn 6, tập nêu lí em thích nhân vật Đề 2: Có ý kiến cho việc ni chó mèo nhà khơng khơng có tác dụng mà cịn vệ sinh Em có tán thành suy nghĩ không? Hãy nêu ý kiến em nêu lí lẽ, chứng để làm sáng tỏ ý kiến Gợi ý đề 1 Mở - Một thơ hay viết đề tài thiếu nhi làm liên lạc “Lượm” nhà thơ Tố Hữu Tác giả sáng tác thơ vào năm 1949, thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp - Bài thơ để lại em ấn tượng sâu sắc Đặc biệt, hình ảnh nhân vật Lượm làm rung cảm tâm hồn em hồn nhiên, ngây thơ hy sinh anh dũng “Lượm” lần chuyển thư “thượng khẩn” Thân 2.1 Lượm cậu bé hồn nhiên, ngây thơ ngộ nghĩnh - Lượm có dáng người bé nhỏ “loắt choắt”, mũ ca lô đội lệch đầu Bé nhỏ Lượm thật nhanh nhẹn hoạt bát Cụm từ “cái chân thoăn thoắt” phần nói lên điều - Lượm lên trước mắt em thật ngộ nghĩnh đáng yêu: https://www.facebook.com/tuong.nguyenly.750/ 247 Nguyễn Lý Tưởng (Sưu tầm – tổng hợp ) 0986.217.081 “Chú bé loắt choắt Cái xắc xinh xinh Cái chân thoăn Cái đầu nghênh nghênh Ca lô đội lệch Mồm huýt sáo vang Như chim chích Nhảy đường vàng” - Một loạt từ láy “loắt choắt”, “xinh xinh” ''thoăn thoắt”, “nghênh nghênh”cộng với điệp từ “cái” có giá trị gợi tả đặc sắc Nó có tác dụng tạo nên chân dung nhỏ nhắn mà nhanh nhẹn, hoạt bát đáng yêu người liên lạc nhỏ - Sự hồn nhiên, ngây thơ Lượm qua niềm vui thân làm liên lạc Lời đối thoại Lượm với tác giả giúp ta khẳng định Lượm vui sướng trở thành người chiến sĩ nhỏ: “Cháu liên lạc Vui Ở đồn Mang Cá Thích nhà Cháu cười híp mí Má đỏ bồ quân Thơi chào đồng chí Cháu xa dần” - Bằng từ trực tiếp miêu tả cảm xúc “vui”, “thích”, “cười”, "má đỏ” , lần nữa, tác giả khẳng định việc tham gia chiến đấu chống kẻ thù bảo vệ đất nước niềm vui hệ trẻ Việt Nam 2.2 Lượm người có tinh thần dũng cảm, sẵn sàng hi sinh nhiệm vụ giao - Lượm dũng cảm làm nhiệm vụ: “Vụt qua mặt trận Đạn bay vèo Thư đề Thượng khẩn Sợ chi hiểm nghèo - Để thư “Thượng khẩn” nhanh tới tay người nhận, Lượm đâu quản hiểm nguy - Từ “sợ chi” mang nghĩa khẳng định ý chí chiến đấu người liên lạc nhỏ - Đẹp hình ảnh mũ ca lơ nhấp nhơ cánh đồng lúa làm địng: - Đường q vắng vẻ Lúa trổ địng địng Ca lơ bé Nhấp nhô đồng - Nhưng rồi, Lượm ngã xuống cánh đồng quê làm nhiệm vụ đưa thư “Thượng khẩn”: “Bỗng lịe chớp đỏ Thơi rồi, Lượm ơi! Chú đồng chí nhỏ Một dịng mẫu tươi” https://www.facebook.com/tuong.nguyenly.750/ 248 Nguyễn Lý Tưởng (Sưu tầm – tổng hợp ) 0986.217.081 - Lời thơ nghẹn ngào đau đớn trước hi sinh Lượm Lượm ngã xuống hồn Lượm bay đồng lúa thơm ngạt ngào mùi sữa: “Cháu nằm lúa Tay nắm chặt Lúa thơm mùi sữa Hồn bay đồng” - Đây khổ thơ hay nói hi sinh người chiến sĩ Hương thơm cánh đồng lúa bao bọc, chở che hồn người chiến sĩ tuổi thiếu niên Không gian nhẹ nhàng mà thiêng liêng có thống đãng cánh đồng quê, có vị thơm ngạt ngào mùi sữa lúa trổ đòng Tất giang rộng vòng tay đón Lượm trở với đất mẹ Kết - Với nghệ thuật miêu tả nhân vật kết hợp với kể biểu cảm xúc, tác giả khắc họa thành công nhân vật Lượm Lượm người hồn nhiên, ngây thơ dũng cảm Lượm hi sinh anh dũng làm liên lạc Anh gương sáng ngời cho tất chúng em noi theo - Tác phẩm khép lại hình ảnh Lượm mãi lưu giữ trái tim em Em yêu quý cảm phục người thiếu niên anh hùng vui vẻ hi sinh quê hương đất nước https://www.facebook.com/tuong.nguyenly.750/ 249 ... gọi bánh? Xếp yếu tố vào nhóm thích hợp bánh tẻ, bánh tai voi, bánh khoai, bánh khúc, bánh đậu xanh, bánh nướng, bánh xốp, bánh bèo, bánh cốm, bánh tôm a) Chỉ chất liệu làm ăn: bánh tẻ, bánh khoai,... Thánh Gióng trận đánh giặc Thánh Gióng chiến thắng bay trời Thánh Gióng để lại nhiều vết tích Sự đời kì lạ Thánh Gióng Thánh Gióng xin đánh giặc lớn nhanh thổi Thánh Gióng trận đánh giặc Thánh... bánh khoai, bánh đậu xanh, bánh cốm, bánh tôm, bánh khúc b) Chỉ cách chế biến ăn: bánh nướng c) Chỉ tính chất ăn: bánh xốp d) Chỉ hình dáng món: bánh tai voi, bánh bèo Mở rộng: bánh khúc làm