GIÁO án LỊCH sử 8 ( chi tiết )

PHẦN MỘT LỊCH SỬ THẾ GIỚI LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI (từ kỉ XVI – 1917) Chương I THỜI KÌ XÁC LẬP CHỦ NGHĨA TƯ BẢN (từ kỉ XVI đến nửa sau kỉ XIX) Tiết PPCT Ngày dạy Dạy tiết Lớp 1,2 06/9/2021 3,4 8A 07/9/2021 1,2 8B,8C Bài NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN A – MỤC TIÊU Kiến thức: HS cần nắm được: - Nguyên nhân, diễn biến, tính chất ý nghĩa lịch sử Cách mạng Tư sản Cách mạng Tư sản Hà Lan kỉ XVI Cách mạng Tư sản Anh kỉ XVII - Nắm khái niệm bài, chủ yếu khái niệm “cách mạng tư sản” Tư tưởng: - Nhận thức vai trò quần chúng nhân dân Cách mạng Tư sản; - Sự tiến hạn chế Cách mạng Tư sản Kĩ năng: HS biết: - Sử dụng tranh ảnh đồ lịch sử; - Phân tích, đánh giá kiện lịch sử B – CHUẨN BỊ Học sinh: - Đọc kĩ SGK; đọc thêm tài liệu: “Lịch sử giới cận đại”; - Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh liên quan đến học Giáo viên: - Bản đồ giới; Lược đồ Cuộc Cách mạng Tư sản Anh - Tư liệu lịch sử, tranh ảnh liên quan đến học C – LÊN LỚP Kiểm tra cũ: - GV kiểm tra chuẩn bị HS Giới thiệu bài: Ở chương trình lớp 7, biết thay chế độ xã hội chế độ xã hội cũ lỗi thời quy luật tất yếu xã hội loài người Chế độ TBCN thay chế độ Phong kiến tất yếu Để thay chế độ cũ chế độ cần phải có cách mạng Vậy “cách mạng” ? điều kiện để có cách mạng ? Cách mạng Tư sản diễn ntn ? tính chất ý nghĩa cách mạng …? HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS KIẾN THỨC CƠ BẢN - GV sử dụng đồ giới, y/c HS quan sát, xác I SỰ BIẾN ĐỔI TRONG KINH TẾ định vị trí nước Nê đéc lan (Hà Lan) nước Anh - XÃ HỘI TÂY ÂU THẾ KỈ XV – đồ XVII CUỘC CÁCH MẠNG TƯ ? Hãy nhắc lại, sx TBCN sx ntn ? SẢN ĐÂU TIÊN ? Vị trí nước có tác động ntn đến Một sản xuất đời đời sx TBCN ? - Vị trí địa lí thuận lợi cho bn bán ? Ngồi thuận lợi mặt tự nhiên, sx TBCN phát triển sx cơng thương nghiệp cịn đời điều kiện ? ? Những biểu cho thấy sx TBCN phát triển mạnh Tây Âu ? - Nền sx TBCN: sx hàng hóa với công trường thủ công; trung tâm sx buôn bán, ngân hàng; đội ngũ công ? Tầng lớp Tư sản đời dẫn đến mâu thuẫn nhân chuyên nghiệp giới chủ TS xh Tây Âu ? Tại TS ND mâu thuẫn gay - Tây Âu: KT phát triển, xh xuất gắt với chế độ PK ? tầng lớp TS VS ? Mâu thuẫn dẫn đến kết ? Cách mạng Hà Lan kỉ XVI - GV giải thích từ “cách mạng” Và y/c HS theo dõi - 8/1566, nhân dân Nê déc lan dậy SGK - 1648, nước CH Hà Lan thành ? Hãy nêu kiện diễn biến, kết lập -> mở đầu thời kì Cận đại Cách mạng Nê đéc lan - GV: CMTS Hà Lan thắng lợi chứng tỏ CNTB chiến thắng chế độ PK -> mở đầu thời kì Cận đại II CÁCH MẠNG TƯ SẢN ANH - GV yêu cầu HS theo dõi mục II Bài GIỮA THẾ KỈ XVII ? Hãy nêu biểu sx TBCN Sự phát triển chủ nghĩa Tư Anh ? Anh - Hãy đọc đoạn in chữ nhỏ mục II.1 (chú ý - Kinh tế: Sự phát triển công số liệu) cho biết số nói lên điều ? (nền trường thủ công thương nghiệp KT TBCN phát triển mạnh mẽ) với nông nghiệp kinh doanh theo lối ? Vì sx TBCN phát triển mạnh mà nông dân TBCN phải rời bỏ quê hương nơi khác sinh sống ? - Xã hội: ? Em có nhận xét vị trí, tính chất tầng lớp + ND bị phá sản; quý tộc xh Anh trước CM ? + Quý tộc vừa nhỏ -> Quý tộc ? Xã hội Anh kỉ XVII tồn mâu thuẫn + Mâu thuẫn ND với ĐC Quý ? tôc; TS QTM với chế độ PK (Mục II.2 đọc thêm) Tiến trình cách mạng Ý nghĩa lịch sử cách mạng Tư ? Từ mục tiêu, thành phần kết mà Cách sản Anh kỉ XVII - T/C: Cuộc CMTS Anh bảo thủ, không mạng Tư sản Anh đem lại, em nêu nhận xét t/c triệt để CM ? - Ý nghĩa: ? Đọc kĩ câu nói Các Mác rút ý nghĩa + Đánh đổ c/đ PK, đưa g/c TS lên cầm q CM Anh ? + Mở đường cho CNTB phát triển, chiến thắng chế độ PK Củng cố ? Điều kiện dẫn đến CM Tư sản ? ? Tính chất ý nghĩa CMTS Hà Lan ? ? Kết ý nghĩa CMTS Anh ? Bài tập – Dặn dò: 1) Lập bảng niên biểu kiện kết giai đoạn phát triển CMTS Anh ? 2) Đọc kĩ mục III - Bài 1, soạn theo câu hỏi gợi ý Sgk Bài (tiếp) III – CUỘC CHIẾN TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP CỦA CÁC THUỘC ĐỊA ANH Ở BẮC MĨ A – MỤC TIÊU Kiến thức: HS cần nắm được: Nguyên nhân, nét diễn biến, tính chất ý nghĩa lịch sử chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ thành lập Hợp chủng quốc châu Mĩ Kĩ năng: - Rèn kĩ sử dụng tranh, ảnh, đồ Lịch sử - Biết sưu tầm tài liệu liên quan đến học Thái độ: HS nhận thức vai trò nhân dân chiến tranh giành độc lập B – CHUẨN BỊ Học sinh: Đọc kĩ Sgk, sưu tầm tài liệu liên quan đến học Giáo viên: - Đọc Sgk, sách tham khảo phục vụ cho dạy - Lược đồ 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ C – LÊN LỚP Kiểm tra cũ: ? Em cho biết điều kiện để dẫn đến Cách mạng Tư sản ? ? Nêu kiện diễn biến nội chiến Anh kỉ XVII ? Hãy giải thích nói Cách mạng Anh cách mạng bảo thủ, không triệt để ? Giới thiệu bài: Trong tiết 1, em tìm hiểu hai cách mạng Tư sản diễn châu Âu Hà Lan Anh, tiết học tìm hiểu cách mạng diễn châu Mĩ xem cách mạng có giống khác HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS - GV y/c HS quan sát “Lược đồ 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ”, xác định 13 thuộc địa lược đồ, tiềm thiên nhiên, trình xâm lược thành lập thuộc địa thực dân Anh Bắc Mĩ ? Vì mâu thuẫn quốc thuộc địa nảy sinh ? Hãy nêu biểu chứng tỏ mâu thuẫn ? ? Vì TD Anh kìm hãm phát triển kinh tế thuộc địa ? Cuộc đấu tranh nhân dân thuộc địa chống TD Anh nhằm mục đích ? (HS tự tìm hiểu mục 2) - GV y/c HS đọc mục Sgk ? Kết to lớn mà chiến tranh giành độc lập thuộc địa Anh Bắc Mĩ ? ? Theo em, chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ có phải CMTS khơng Tại ? ? Vậy, ý nghĩa chiến tranh ? KIẾN THỨC CƠ BẢN Tình hình thuộc địa, nguyên nhân chiến tranh - Có tiềm thiên nhiên dồi - Thế kỉ XVI – XVIII, TD Anh x/l thiết lập 13 thuộc địa Diễn biến chiến tranh Kết ý nghĩa chiến tranh giành độc lập thuộc địa Anh Bắc Mĩ - Kết quả: Giành độc lập, khai sinh nước Cộng hòa tư sản Mĩ - Ý nghĩa : cách mạng Tư sản thực nhiệm vụ giải phóng dân tộc mở đường cho CNTB phát triển Củng cố ? Hãy nêu nguyên nhân, mục tiêu, nhiệm vụ mà cách mạng Tư sản tiến hành ? ? Trong trình diễn cách mạng Tư sản 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ có kiện lịch sử đặc biệt đáng ý ? Vì ? Bài tập – Dặn dị: 1)Tìm điểm chung cách mạng Tư sản: Hà Lan, Anh Mĩ ? Gợi ý: - Chế độ PK mâu thuẫn với phát triển sx TBCN; - Lực lượng c/m TS nhân dân lao động; - CM thắng lợi mở đường cho CNTB phát triển; - CM Hà Lan Mĩ diễn hình thức chiến tranh giành độc lập; - Thành c/m thuộc tay g/c TS 2) Đọc kĩ Bài 2: Cách mạng Tư sản Pháp (1789 – 1794); sưu tầm tài liệu liên quan đến học Tiết PPCT Ngày dạy Dạy tiết Lớp 13/9/2021 3,4 8A 3,4 14/9/2021 1,2 8B 14/9/2021 3,4 8C Bài CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789 – 1794) A – MỤC TIÊU Kiến thức: Giúp HS hiểu: - Đây cách mạng điển hình thời Cận đại; - Nguyên nhân dẫn đến Cách mạng Tư sản Pháp; - Diễn biến giai đoạn đầu cách mạng Pháp Kĩ năng: Biết phân tích, so sánh kiện lịch sử, liên hệ kiến thức học với thực tế sống Thái độ: HS nhận thức đắn tất yếu phải thay chế độ Phong kiến chế độ TBCN B – CHUẨN BỊ Học sinh: - Đọc kĩ sưu tầm tài liệu, tranh ảnh liên quan đến học Giáo viên: - Lược đồ nước phong kiến công nước Pháp; - Tranh ảnh mô tả nước Pháp trước c/m; Các nhà tư tưởng khai sáng, chân dung nhân vật lịch sử C – LÊN LỚP Kiểm tra cũ: ? Nêu kết ý nghĩa đấu tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ ? Giới thiệu bài: Cách mạng Tư sản Hà Lan mở đầu cho thời kì – thời kì cách mạng Tư sản châu Âu Tiếp nối cách mạng Tư sản Hà Lan cách mạng Tư sản Anh, sau cách mạng Tư sản Mĩ cách mạng Tư sản Pháp cuối kỉ XVIII Mỗi cách mạng có nét chung riêng đưa đến đa dạng cho hình thức cách mạng Hơm tìm hiểu cách mạng Tư sản Pháp để thấy rõ điều nói HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS KIẾN THỨC CƠ BẢN - GV giới thiệu nước Pháp qua Bản đồ châu Âu I NƯỚC PHÁP TRƯỚC y/c HS theo dõi Sgk CÁCH MẠNG ? Tình hình nước Pháp trước CM có bật ? Tình hình kinh tế ? Tại Nơng nghiệp Pháp lại lạc hậu ? - Nông nghiệp lạc hậu ? Chế độ PK có c/s Cơng – Thương - Công – thương nghiệp phát triển nghiệp ? => bị Nhà nước PK kìm hãm ? Em có nhận xét KT Pháp với KT Anh trước CM ? - Yêu cầu HS theo dõi Sgk Tình hình trị - xã hội ? Hãy nêu nét bật tình hình trị - xã hội - Nhà nước Quân chủ chuyên chế nước Pháp trước CM ? - Xã hội có đẳng cấp: ? Quan sát H.5 mơ tả tình cảnh người nông dân + Tăng lữ, Quý tộc -> lớp trên, có đặc quyền xã hội Pháp thời ? + Đẳng cấp thứ -> kg có quyền, bị bóc lột, mâu thuẫn với Tăng lữ, Quý tộc Đấu tranh mặt trận tư tưởng - GV y/c HS theo dõi Sgk - Tố cáo, phê phán gay gắt chế độ quân ? Quan sát H.6, H.7, H.8 đọc kĩ câu trích chủ chuyên chế n/v lịch sử rút nội dung chủ yếu từ tư tưởng - Đề xướng quyền tự người nhân vật ? việc đảm bảo quyền tự - Thể tâm đánh đổ bọn PK ? Qua nội dung tư tưởng chủ yếu tư tưởng thống trị ơng, giải thích gọi trào lưu “triết học ánh => Triết học ánh sáng: thức tỉnh, khơi sáng” ? dậy ý thức đấu tranh chống PK đòi quyền người II CÁCH MẠNG BÙNG NỔ - GV y/c HS theo dõi mục II Sự khủng hoảng chế độ ? Sự khủng hoảng chế độ PK Pháp thể chuyên chế điểm ? - Cuối kỉ thứ XVIII: GV: Về KT, nợ nần chồng chất, cơng thương nghiệp + KT đình đốn, suy yếu đình đốn, thuế má lạm thu nặng nề Về trị - xã + CT, Xh suy sụp; mâu thuẫn xh sâu hội, triều đình mục nát, k/n ND bùng nổ khắp nơi sắc ? Như vậy, em cho biết c/m bùng nổ ? - Y/c HS theo dõi mục II.2 Mở đầu thắng lợi cách mạng ? Quan sát H.9, dựa vào Sgk tìm hiểu, tham - 14/7/1789, quần chúng công nhà khảo tài liệu, em trần thuật lại công nhà ngục Baxti giành thắng lợi ngục Baxti ? ? Tấm biển đề “ Ở người ta nhảy múa có y/n ? ? Tại ngày công nhà ngục Baxti lại coi ngày mở đầu thắng lợi c/m Tư sản Pháp ? Củng cố ? Đặc điểm phát triển KT Pháp trước CM ? Những nguyên nhân kìm hãm phát triển Nông nghiệp công thương nghiệp Pháp kỉ XVIII ? ? Hãy nêu điểm chủ trương nhà triết học ánh sáng kỉ XVIII Pháp ? ? Tại việc hạ ngục Baxti lại coi ngày mở đầu CM ? Bài tập – Dặn dò: 1) Vì Hội nghị đẳng cấp chuyển biến thành Quốc hội lập hiến ? Ý nghĩ kiện ? 2) Đọc lại cũ, nắm vững nội dung 3) Đọc kĩ mới, chuẩn bị tư liệu cần thiết liên quan đến 4) Vẽ “Lược đồ lực lượng phản cách mạng công nước Pháp (1793)” Bài (tiếp) CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789 – 1794) A – MỤC TIÊU Kiến thức: Giúp HS hiểu: - Đây cách mạng điển hình thời Cận đại; - Các kiện diễn biến cách mạng Pháp qua giai đoạn Kĩ năng: - Biết vẽ đồ, sơ đồ, lập niên biểu, bảng thống kê kiện cách mạng - Biết phân tích, so sánh kiện lịch sử, liên hệ kiến thức học với thực tế sống Thái độ: - HS nhận thức mặt tích cực, hạn chế Cách mạng Tư sản Pháp - Biết rút học từ CM B – CHUẨN BỊ Học sinh: - Đọc kĩ sưu tầm tài liệu, tranh ảnh liên quan đến học Giáo viên: - “Lược đồ lực lượng phản cách mạng công nước Pháp (1793)” - Bản Tuyên ngôn nhân quyền dân quyền 1789 C – LÊN LỚP Kiểm tra cũ: ? Nêu kết ý nghĩa đấu tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ ? Giới thiệu bài: Thắng lợi khởi nghĩa quần chúng nhân dân Pari ngày 14.7.1789 phá tan nhà ngục Baxti mở đầu cho thắng lợi cách mạng Tư sản Pháp Cách mạng tiếp tục phát triển ? Kết ý nghĩa cách mạng ? Bài học hôm tìm hiểu HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS - GV y/c HS đọc mục III.1 Bài ? Thắng lợi ngày 14.7.1789 đưa đến kết ? ? Sau lên nắm quyền, Đại Tư sản làm ? KIẾN THỨC CƠ BẢN III SỰ PHÁT TRIỂN CỦA CÁCH MẠNG Chế độ quân chủ lập hiến (từ ngày 14.7.1789 đến ngày 10.8.1792) - Đại Tư sản lên nắm quyền thành lập chế ? Hãy trình bày nội dung Tuyên ngôn độ Quân chủ lập hiến Nhân quyền Dân quyền, từ rút mặt tích cực - Thông qua Tuyên ngôn Nhân quyền hạn chế ? (T/c: đề cao quyền tự do, quyền bình đẳng Dân quyền (8.1789), thông qua Hiến người; H/c: phục vụ, bảo vệ quyền lợi g/c TS, nhân pháp (9.1791) xác lập chế độ Quân chủ dân l/đ không hưởng thành c/m ) lập hiến -> bảo vệ quyền lợi cho g/c TS ? Hiến pháp đem lại quyền lợi cho ? Để tỏ thái độ với Đại TS, nhà vua có hành động ? ? Em có nhận xét hành động vua Pháp ? Hành động nói lên điều ? Hãy liên hệ với lịch sử Việt Nam ? ? Trước hành động Đại TS (hưởng thành - 10.8.1792, nhân dân Pa ri k/n lật đổ c/m) nhà vua (liên minh với quân nước thống trị Đại Tư sản, xóa bỏ hồn tồn ngồi), nhân dân Pháp làm ? chế độ PK ( GV điểm qua kiện mục III.2 Bước đầu Cộng hòa (từ ngày cho HS đọc trước lớp) 21.9.1792 đến ngày 2.6.1793) - GV y/c HS theo dõi mục III.3 ? Cuộc k/n nhân dân Pari ngày 2.6.1793 đưa Chuyên dân chủ cách mạng Gia đến kết ? cô banh (từ ngày 2.6.1793 đến ngày ? Tại nói, c/m đến dây lại phát triển lên 27.7.1794) bước ? - 2.6.1793, chuyên Dân chủ ? Chính quyền c/m làm để ổn định tình hình cách mạng Gia banh Rơ be xpi e đáp ứng nguyện vọng nhân dân ? đứng đầu thành lập - Chính quyền thi hành nhiều ? Em có nhận xét biện pháp quyền Gia banh ? vai trị Rơ be xpi e ntn ? ? So sánh với c/m TS Anh Mĩ, em thấy CMTS Pháp có điểm tiến ? ? Vì quân đội c/m đánh bại liên minh chống Pháp (26.6.1794) mà quyền Gia cô banh lại bị lật đổ ? sách tiến + KT: giải vấn đề cấp bách ruộng đất cho người nông dân + QS: Ban bố lệnh Tổng động viên q/đội - 26.6.1794, Liên minh chống Pháp bị đánh bại - 27.7.1794, quyền DCCM bị lật đổ => CM kết thúc ? Từ mục tiêu nhiệm vụ c/m đặt ra, em Ý nghĩa lịch sử củaCách mạng Tư sản rút ý nghĩa CMTS Pháp cuối kỉ Pháp cuối kỉ XVIII XVIII ? - Lật đổ chế độ PK, đưa g/c TS lên cầm ? Tại nói CMTS Pháp c/m triệt để quyền, mở đường cho CNTB phát triển, ? giải phần y/c ND ? Dựa vào đoạn in nhỏ cuối bài, rút mặt hạn - Có ảnh hưởng lớn, thúc đẩy c/m chế c/m Pháp Mĩ ? DTDC châu Âu giới Củng cố ? Lập niên biểu kiện CMTS Pháp (1789 – 1794) ? Nêu kiện chủ yếu qua giai đoạn để chứng tỏ phát triển lên CMTS Pháp ? Bài tập – Dặn dò ? Trình bày phân tích ý nghĩa CMTS Pháp (1789 – 1794) ? ? Vai trò nhân dân CMTS Pháp thể điểm ? ? Tại nói: CMTS Pháp đại c/m ? ? Bài học kinh nghiệm rút từ CMTS Pháp ? (kiên đấu tranh bảo vệ Tổ quốc, bảo vệ cách mạng) - Đọc kĩ mới, đọc thêm tài liệu tham khảo liên quan, hoàn thành câu hỏi cuối Tiết PPCT Ngày dạy Dạy tiết Lớp 23/9/2020 1,3,4 8A,8C,8B Bài CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ĐƯỢC XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI I – CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP A – MỤC TIÊU Kiến thức: Giúp HS hiểu: - Tiến hành cách mạng công nghiệp đường tất yếu để phát triển CNTB; - Nội dung hệ cách mạng công nghiệp Kĩ năng: - Biết khai thác kênh chữ, kênh hình Sgk - Biết tập phân tích kiện để rút kết luận liên hệ kiến thức học với thực tế sống Thái độ: - HS nhận thức chất CNTB bóc lột sức lao động công nhân gây đau khổ cho người lao động - Vai trò nhân dân lao động việc sáng tạo, phát minh khoa học – kĩ thuật B – CHUẨN BỊ Học sinh: - Đọc lại cũ, nắm vững nội dung - Đọc kĩ sưu tầm tài liệu, tranh ảnh liên quan đến học Giáo viên: - “Lược đồ nước Anh kỉ XVIII Lược đồ nước Anh nửa đầu kỉ XIX - Phóng to tranh ảnh Sgk C – LÊN LỚP Kiểm tra cũ: ? Nêu kết ý nghĩa cuộcCách mạng Tư sản Pháp (1789 – 1794) ? Vì CMTS Pháp đánh giá CM triệt để ? Giới thiệu bài: Đẩy mạnh phát triển sản xuất đường tất yếu tất nước tiến lên CNTB Nhưng phát triển sản xuất cách ? Tiến hành cách mạng cơng nghiệp có giải vấn đề khơng ? Bài học hơm giúp giải đáp câu hỏi HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS KIẾN THỨC CƠ BẢN - GV yêu cầu HS theo dõi Sgk Cách mạng công nghiệp Anh ? Em hiểu ntn sản xuất công trường thủ công ? - Thế kỉ XVIII, nước Anh hoàn thành ? Tại sang kỉ XVIII, yêu cầu cải tiến máy CMTS -> CNTB phát triển mạnh mẽ móc lại đặt cấp thiết ? - Dệt ngành KT chủ yếu Anh -> ? Tại CMCN lại diễn Anh ? Tiến hành CM ngành dệt ngành dệt ? ? Quan sát H.12 H.13 so sánh hai hình thức lao động để thấy suất lao động máy thủ cơng ? ? Điều xảy ngành dệt nước Anh máy kéo sợi Gienny sử dụng rộng rãi ? ? Hãy kể tên cải tiến, phát minh quan trọng - Hàng loạt cải tiến, phát minh ý nghĩa, tác dụng sau phát minh máy kéo sợi đời: máy dệt, máy dệt chạy sức Gienny ? - GV cho Hs biết thêm Giêm Oát nước, máy nước Giêm Oát… -> Năng suất lao động không ngừng tăng ? từ ngành dệt, máy móc sử dụng rộng rãi - Giao thông vận tải ngành chịu tác ảnh hưởng đến ngành ? Tại ? động CMCN sau ngành dệt ? Vì kỉ XIX, nước Anh đẩy mạnh sản - Máy móc đường sắt phất triển -> xuất gang thép than đá ? công nghiệp sản xuất gang, thép, than đá phát triển ? Theo em, thực chất CMCN ? Các phát - Kết ý nghĩa: CMCN chuển minh máy móc Anh đem lại kết ý nghĩa sản xuất nhỏ thủ công sang sx lớn ? máy móc -> suất lao động cải XH tăng nhanh -> Nước Anh trở thành nước CN phát triển - GV cho HS đọc mục I.2 Sgk lập bảng thống Cách mạng công nghiệp Pháp – kê phát minh quan trọng Đức - HS lập bảng thống kê… ? Quan sát lược đồ H.17 H.18, nêu biến Hệ Cách mạng công nghiệp đổi nước Anh sau hoàn thành CMCN ? - Năng suất lao động sản phẩm xã hội ? CMCN đưa lại hệ ? tăng gấp nhiều lần - Những trung tâm CN, thành thị mọc lên, cư dân đô thị tăng - Hình thành g/c xã hội TBCN, mâu thuẫn gay gắt với Củng cố ? Thế Cách mạng công nghiệp ? ? Lập bảng thống kê cải tiến phát minh quan trọng ngành dệt Anh theo thứ tự thời gian nêu ý nghĩa ? Bài tập – Dặn dò ? Trong điều kiện CMCN diễn phát triển ? * Đọc kĩ mới, chuẩn bị theo câu hỏi gợi ý SGK Tiết PPCT Ngày dạy 10 Dạy tiết Lớp ? Bọn điền chủ người Pháp thực phương pháp bóc - Phương thức bóc lột: phát canh thu tơ lột ? Tại chúng lại thực phương pháp ? để thu lợi nhuận tối đa ? Chính sách Cơng nghiệp ntn ? b Công nghiệp: - GV: trọng CN nhẹ, hàng tiêu dùng - Tập trung khai thác mỏ than, kim loại ? Tại TDP lại trọng CN nhẹ hàng tiêu - Sản xuất xi mang, gạch ngói, điện dùng ? nước, chế biến gỗ, xay xát gạo, giấy, diêm, rượu, đường, vải, sợi… ? Trong Thương nghiệp, TDP thực c/s ? c Thương nghiệp - Dùng c/s thuế độc chiếm thị trường ? Đối với GTVT ntn ? d Giao thơng vận tải Tăng cường xây dựng hệ thông giao thông thủy – đường sắt ? Theo em, thực chất sách ? - GV: ăn cướp quy mô lớn với thủ đoạn trắng trợn: cướp đoạt RĐ, vơ vét tài nguyên, cưỡng đoạt sức lao động Như mục đích c/s khai thác thuộc địa lần thứ nhằm bóc lột thu lợi nhuận tối đa độc chiếm thị trường VN ) ? Tác hại sách khai thác thuộc địa Pháp KT VN ntn ? => Tác hại: làm c ho KT VN phụ thuộc KT Pháp, Công – Thương nghiệp không phát triển được, đ/s nhân dân bần hóa C hính sách văn hóa, giáo dục - Đến 1919, Pháp trì chế độ GD thời PK - Về sau Pháp mở số trường học mới, số sở văn hóa, y tế => mục đích sách nơ dịch ngu dân - GV yêu cầu HS theo dõi mục I.1.Bài 29 – Sgk ? Chính sách VH – GD nước ta thời kì có đáng ý ? ? Mục đích việc mở trường học mới, số sở VH, y tế ?(Sgk) ? Hệ thống GD tổ chức ntn ? ? Theo em, mục đích c/s VH – GD TDP VN để khai hóa cho người VN có khơng ? Củng cố ? Hãy nêu nội dung sách khai thác thuộc địa lần thứ TDP VN cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX ? ? Trong nội dung nội dung quan trọng ? Vì ? Bài tập – Dặn dị - Hãy trình bày hồn cảnh, nội dung thực chất chương trình khai thác thuộc địa lần thứ thực dân Pháp VN cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX Chương trình khai thác lần có tích cực tiêu cực nước ta ? - Đọc kĩ mục II – Bài 29 – Sgk; soạn theo câu hỏi gợi ý Bài 29 (tiếp) CHÍNH SÁCH KHAI THÁC THUỘC ĐỊA CỦA THỰC DÂN PHÁP VÀ NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ KINH TẾ XÃ HỘI Ở VIỆT NAM Tiết PPCT 48 Ngày dạy Tiết dạy 16/4/2019 18/4/2019 /4/2019 102 Lớp 8C 8A 8B II – NHỮNG CHUYỂN BIẾN CỦA XÃ HỘI VIỆT NAM A – MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: HS cần nắm được: - Sự phân hóa giai cấp xã hội VN sau khai thác thuộc địa lần thứ thực dân Pháp Kĩ năng: HS biết: - Phân tích, so sánh tượng lịch sử qua thời kì Tư tưởng: GD cho HS: - Thái độ trị tầng lớp, giai cấp cách mạng - Trân trọng lòng yêu nước sĩ phu đầu kỉ XX tâm vận động cách mạng VN theo xu hướng B – CHUẨN BỊ: Học sinh - Đọc kĩ mục II Bài 29 – Sgk; đọc thêm tài liệu tham khảo - Soạn theo câu hỏi gợi ý Giáo viên - Tranh ảnh lịch sử tầng lớp, giai cấp xã hội - Một số thơ, ca dao nói đời sống, mặt xã hội VN giai đoạn C – LÊN LỚP Kiểm tra cũ: ? Hãy trình bày nét chương trình khai thác thuộc địa lần thứ TDP VN cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX ? Giới thiệu bài: Chương trình khai thác thuộc địa lần thứ thực dân Pháp Việt Nam cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX không tác động sâu sắc đến kinh tế Việt Nam đầu kỉ XX mà tác động sâu sắc đến xã hội nước ta Đó biến đổi khơng ngừng tầng lớp, giai cấp cũ đời giai cấp tầng lớp xã hội.Từ dẫn đến nội dung tính chất giai cấp , tầng lớp thay đổi định, xu hướng cách mạng – cách mạng dân chủ tư sản xuất phong trào giải phóng dân tộc Việt Nam HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS KIẾN THỨC CƠ BẢN - Yêu cầu HS đọc mục II Bài 29 – Sgk Các vùng nông thôn ? Dưới tác động khai thác thuộc địa lần thứ a Giai cấp Địa chủ phong kiến đầu thực dân Pháp, giai cấp địa chủ phong kiến VN hàng, làm chỗ dựa, tay sai cho Pháp có biến đổi ntn ? Nhưng cịn phận nhỏ có tinh - GV: Ngồi ĐC Việt cịn có phận đ/c người Pháp đ/c thần y/n nhà chung (nhà thờ Thiên chúa) ?Sự biến đổi g/c ĐCPK có ảnh hưởng ntn đến g/c b Giai cấp Nông dân chiếm 90% dân số nông dân ? bị chiếm đoạt ruộng đất -> bần ? Quan sát H.99 – Sgk nêu nhận xét ? hóa khơng lối ? H.100 – Sgk nói lên điều ? - Bị phân hóa mạnh mẽ: tá điền, tha - GV đọc đoạn thơ: “Ôi nhớ năm thuở trước/ … Biết hương cầu thực, công nhân đâu nẻo đất phương trời mà đi” – Tố Hữu - Căm ghét TDP địa chủ PK -> sẵn ? Trước tình cảnh ấy, thái độ ND TD Pháp sàng đứng lên đấu tranh giành tự do, cơm tay sai ĐCPK ntn ? áo Đô thị phát triển, xuất - GV: Dưới tác động sách khai thác thuộc địa lần thứ giai cấp, tầng lớp 103 TDP, đô thị đời phát triển ngày nhiều ? Theo em, thị phát triển có quan hệ ntn xuất tầng lớp, giai cấp ? (đô thị phát triển biểu yếu tố sx TBCN Mà thay đổi QHSX dẫn đến thay đổi XH…) ? Gắn với phát triển đô thị tầng lớp, g/c ? (TTS, TSTT g/c CN).? ? Tầng lớp TS VN đời phát triển ntn ? a Tầng lớp Tư sản xuất thân từ chủ thầu ? Vì TSVN vừa đời bị TDP kìm hãm TB khốn, chủ đại lí, chủ XN, chủ hãng buôn Pháp chèn ép ? (quy luật cạnh tranh bất bình đẳng…) … Bị thực dân kìm hãm, TB Pháp chèn ép ? Thái độ trị tầng lớp TSVN ntn ? (mang t/c hai mặt: cải lương, thỏa hiệp) ? Hãy cho biết thông tin tầng lớp TTS thành b Tiểu Tư sản thành thị bao gồm tiểu thị như: thành phần xuất thân, đ/s, thái độ trị,…? thương, tiểu chủ, trí thức, viên chức cấp ? Tại tầng lớp TTS trí thức lại sẵn sàng tham gia thấp, nghề tự do… đời sống bấp bênh -> vận động cứu nước ? (có trình độ, có lịng y/n, nhạy có ý thức dân tộc cao bén với mới…) ? Giai cấp CNVN đời phát triển ntn ? c Giai cấp Công nhân xuất thân chủ ? Vì g/c CNVN lại có tinh thần CM triệt để ? yếu nông dân, bị TDPK cướp đoạt R/đ, - GV: Sự biến đổi XH dẫn đến biến đổi tư đời sống khốn -> có tinh thần c/m tưởng, ý thức triệt để - GV hướng dẫn HS tự tìm hiểu: Xu hướng vận động ? Điểm xu hướng cứu nc đầu kỉ XX ? giải phóng dân tộc ? Sự xuất xu hướng cứu nước dựa Xu hướng CM DCTS đời VN đầu sở ? kỉ XX ? Tầng lớp trở thành lực lượng đầu xu hướng ? ? Tại họ muốn noi theo Nhật Bản ? Củng cố ? Tác động c/s khai thác thuộc địa lần thứ thực dân Pháp xã hội VN ntn ? ? Sự biến đổi XH dẫn đến xu hướng CM đầu kỉ XX ntn ? Bài tập – Dặn dò ? Hãy cho biết tác động tích cực tiêu cực sách khai thác thuộc địa lần thứ thực dân Pháp KT – XH VN đầu kỉ XX ? - Đọc kĩ 30 – chuẩn bị theo câu hỏi gợi ý Sgk Tiết PPCT Ngày dạy Tiết dạy Lớp 23/4/2019 8C 49 25/4/2019 8A /4/2019 8B Bài 30 PHONG TRÀO YÊU NƯỚC CHỐNG PHÁP TỪ ĐẦU THẾ KỈ XX ĐẾN NĂM 1918 I - PHONG TRÀO YÊU NƯỚC TRƯỚC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT 104 A – MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: HS cần nắm được: - Mục đích, tính chất, hình thức phong trào yêu nước Việt Nam đầu kỉ XX: yêu nước mang màu sắc dân chủ tư sản, hình thức bạo động cải cách - Nguyên nhân, diễn biến phong trào Đông Du, Đông kinh nghĩa thục, vận động Duy tân phong trào chống thuế Trung Kì Kĩ năng: HS biết: - Phân tích, so sánh tượng lịch sử qua thời kì Tư tưởng: GD cho HS: - Tôn trọng phấn đấu vươn lên sĩ phu yêu nước tiến vươn tới để tìm đường cứu nước cho dân tộc khỏi cảnh nơ lệ theo trào lưu chung giới - Hiểu chất CNĐQ dù phương Đông hay phương Tây B – CHUẨN BỊ: Học sinh - Đọc kĩ mục I Bài 30 – Sgk; đọc thêm tài liệu tham khảo Phan Bội Châu Phan Chu Trinh - Soạn theo câu hỏi gợi ý Giáo viên - Ảnh chân dung Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh, Huỳnh Thúc Kháng… - Một số thơ nhà Nho, chí sĩ yêu nước thuộc phong trào C – LÊN LỚP Kiểm tra cũ: ? Hãy trình bày tác động chương trình khai thác thuộc địa lần thứ TDP xã hội VN cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX ? Giới thiệu bài: Chương trình thác thuộc địa lần thứ thực dân Pháp Việt Nam cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX tác động sâu sắc đến kinh tế - xã hội nước ta Cùng với biến đổi kinh tế đời giai cấp, tầng lớp trào lưu cách mạng truyền bá vào nước ta sĩ phu, nhà Nho yêu nước tiến đón nhận xúc tiến mạnh mẽ Đó phong trào Đông Du, Đông kinh nghĩa thục phong trào chống thuế Trung Kì với gương mặt tiêu biểu Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh, Huỳnh Thúc Kháng… Vậy diễn biến phong trào ? Kết cục ? HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS KIẾN THỨC CƠ BẢN - GV yêu cầu HS theo dõi mục I.1.Bài 30 Phong trào Đơng du (1905-1909) giải thích từ Đông du ? Lãnh đạo phong trào Đông du ? Nêu a Lãnh đạo: Phan Bội Châu hiểu biết em n/v lịch sử ? ? Theo em, mục đích phong trào Đơng du b Mục đích: Dùng bạo động vũ trang chống ? Pháp để giành độc lập dân tộc ? Để thực mục đích đó, người thực c Hình thức: Đưa HS sang NB học để đào tạo phong trào Đông Du tiến hành hình cán cho bạo động vũ trang sau thức ? d Hoạt động: -GV đọc thơ Xuất dương lưu biệt -1904, Duy tân hội thành lập (do PBC đứng đầu) ? Vì người lãnh đạo phong trào lại - 1905, Phan Bội Châu sang Nhật cầu viện, chuy muốn dựa Nhật Bản ? sang cầu học ? Nêu hoạt động phong trào ? - Từ 1905 – 1908, hội phát động phong trào Đông du, đưa khoảng 200 HS sang học tập - 1908, Pháp câu kết với Nhật trục xuất 105 ? Qua việc Pháp câu kết với Nhật trục xuất HS người VN khỏi Nhật VN khỏi Nhật, em rút kết luận ? - 3.1909, phong trào tan rã, Duy tân hội ngừng ? Kết ý nghĩa phong trào Đơng du ? hoạt động ? Em có nhận xét phong trào Đơng du ? * Ý nghĩa: CM VN bắt đầu hướng giới, gắn vấn đề dân tộc với vấn đề thời đại ? Ai người lãnh đạo phong trào Đông kinh Đông kinh nghĩa thục (1907) nghĩa thục ? a Lãnh đạo: - GV giới thiệu Lương Văn Can Lương Văn Can, Nguyễn Quyền ? Mục đích Đơng kinh nghĩa thục ? b Mục đích: Cải cách văn hóa – xã hội theo hướng TBCN,chống lại GDPK lạc hậu, tuyên truyền cho ? Hình thức hoạt động phong trào c Hình thức: Mở trường dạy học: truyền bá tư ? tưởng dân chủ, dân quyền, góp phần thức tỉnh lịng y/n ? Hoạt động Đơng kinh nghĩa thục ? d Hoạt động: - 3.1907, trường Đông kinh nghĩa thục thành lập - Dạy môn khoa học thường thức; tổ chức diễn thuyết, bình văn, xuất sách báo tuyên ? Ảnh hưởng phong trào quần truyền tinh thần y/n chúng nhân dân ntn ? - 11 1907, TDP lệnh đóng cửa trường Cuộc vận động Duy tân phong trào chống thuế Trung Kì (1908) a Cuộc vận động Duy tân ? Lãnh đạo phong trào ? - Lãnh đạo: Phan Chu Trinh, Huỳnh Thúc Kháng ? Địa bàn hoạt động ? - Địa bàn: Quảng Nam, Quảng Ngãi, Bình Định ? Nội dung phong trào ? - Nội dung bản: Mở trường học theo lối mới, ? Hoạt động phong trào hình thức hơ hào chấn hưng thực nghiệp, phổ biến ? vận động làm theo mới, tiến bộ… ? Hãy so sánh vận động Duy tân Trung - Hình thức: Mở hiệu bn, mở trường dạy học kì với Đơng kinh nghĩa thục ? b Phong trào chống thuế Trung Kì ? Ng/nhân dẫn đến phong trào chống thuế ? - Nguyên nhân: Sưu cao, thuế nặng; ảnh hưởng ? Quy mô mức độ phong trào ntn ? phong trào y/n - Diễn biến: Phong trào chống phu, chống sưu ? Kết cục phong trào ? thuế diễn rầm rộ Quảng Nam, Quảng Ngãi ? Tính chất phong trào y/n đầu kỉ XX ? lan tỉnh Trung Kì (mang màu sắc dcts; hình thức bạo động cải cách) - Kết cục: TDP thẳng tay đàn áp Củng cố ? Kể tên phong trào yêu nước người lãnh đạo phong trào y/n đầu kỷ XX ? ? Mục đích, hình thức tác dụng phong trào y/n đầu kỷ XX ? Bài tập - Dặn dò ? So sánh điểm giống khác phong trào y/n đầu kỷ XX với phong trào y/n cuối kỷ XIX ? ? Lập bảng thống kê phong trào y/n đầu kỷ XX ? (theo mẫu cuối 30) - Học theo câu hỏi sgk, xem trước phần II 106 Tiết PPCT Ngày dạy Tiết dạy Lớp /5/2019 8C 50 /5/2019 8A /5/2019 8B Bài 30 PHONG TRÀO YÊU NƯỚC CHỐNG PHÁP TỪ ĐẦU THẾ KỈ XX ĐẾN NĂM 1918 II - PHONG TRÀO YÊU NƯỚC TRONG THỜI KÌ CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT (1914 – 1918) A – MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: HS cần nắm được: - Trình bày âm mưu khởi nghĩa binh lính Huế khởi nghĩa binh lính Thái Nguyên - Những hoạt động Nguyễn Tất thành đường tìm đường cứu nước Kĩ năng: HS biết: - Trình bày lược đồ bước đầu hoạt động Nguyễn Tất Thành Tư tưởng: GD cho HS: - Lòng căm ghét bọn thực dân tàn bạo; tinh thần đấu tranh kiên cường bất khuất nhân dân - Khâm phục tinh thần ý chí cứu nước Nguyễn Tất Thành B – CHUẨN BỊ: Học sinh - Đọc kĩ mục II Bài 30 – Sgk; đọc thêm tài liệu tham khảo đời hoạt động cách mạng Bác Hồ - Soạn theo câu hỏi gợi ý Giáo viên - Ảnh chân dung Nguyễn Tất Thành thời trẻ - Tài liệu khởi nghĩa Kinh thành Huế khởi nghĩa Thái Nguyên - Lược đồ Hành trình tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành từ 1911 – 1917; sách Thời niên Bác C – LÊN LỚP Kiểm tra cũ: ? Dựa vào đâu hội Duy tân chủ trương bạo động vũ trang giành độc lập ? Em có suy nghĩ chủ trương ? ? Hoạt động Đông kinh nghĩa thục ảnh hưởng phong trào giải phóng dân tộc nước ta đầu kỉ XX ? Giới thiệu bài: Chiến tranh giới thứ bùng nổ, thực dân Pháp tăng cường vơ vét sức người, sức ném chiến tranh Ở Đông Dương chúng tăng cường vơ vét bóc lột dội, thảm khốc Do mâu thuẫn dân tộc ngày sâu sắc hơn, nội dung tính chất phong trào cách mạng có nhiều thay đổi Bài học hôm cho thấy rõ điều HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS - GV yêu cầu HS theo dõi mục II.1.Bài 30 – Sgk ? TDP thi hành c/s nhân dân VN năm chiến tranh giới thứ ? 107 KIẾN THỨC CƠ BẢN Chính sách thực dân Pháp Đơng Dương thời chiến - Chính trị: bắt dân ta lính để phục vụ chiến trường - Kinh tế: Phá lúa trồng CN, đẩy mạnh khai thác kim loại phục vụ chiến tranh; lừa gạt nhân dân mua công trái bòn rút tài ? Tác động sách kinh tế - xã hội VN ntn ? - Tác động: + Đời sống nh/dân cực khổ điêu đứng + Kinh tế VN có thay đổi cấu ngành phát triển bước, g/c TS VN có đ/kiện làm giàu - GV yêu cầu HS theo dõi mục II.2.Bài 30 Vụ mưu khởi nghĩa Huế (1916) Khởi ? Nguyên nhân dẫn đến k/n binh nghĩa binh lính tù trị lính kinh thành Huế ? Thái Nguyên (1917) ? Nguyên nhân trực tiếp dẫn đến vụ mưu k/n kinh a Vụ mưu khởi nghĩa Huế (1916) thành Huế (1916) ? Ai người l/đạo ? * Nguyên nhân: Pháp riết bắt lính sang ? Trình bày k/n kinh thành Huế ?(Khơng ghi châu Âu làm bia đỡ đạn cho chúng… -> binh bảng) lính căm phẫn hạ tâm đứng lân đấu ? Em có suy nghĩ thất bại nhanh chóng tranh k/n ? * Diễn biến ? Nguyên nhân bùng nổ k/n binh lính tù trị Thái Nguyên (1917) ? ? Lãnh tụ k/n nghĩa ? Em cho biết b Khởi nghĩa binh lính tù trị số thơng tin người lãnh đạo k/n ? Thái Nguyên (1917) * Nguyên nhân: ? Khởi nghĩa Thái Nguyên diễn ntn ? - C/s bóc lột thống trị thâm độc - HS tr/bày vài nét theo Sgk TDP - GV bổ sung thêm theo tài liệu: sáng 11.1.1918, - Ảnh hưởng tư tưởng tù trị Đội Cấn tự sát T/Ng GV: k/n có đặc điểm: kết hợp chặt chẽ tù trị * Diễn biến binh lính y/n; n/nh thất bại thiếu đường lối c hính trị rõ ràng chương trình hành động cụ thể, thiếu đường lối quân * Ý nghĩa: - Giáng địn nặng nề vào sách dùng người Việt trị người Việt - Thể tinh thần dân tộc, t/y quê hương đ/n, ý thức căm thù quân x/l; cổ vũ tinh thần đấu tranh chống Pháp nh/dân ta - Để lại nhiều học k/n vũ trang như: chuẩn bị, thời ? Nêu vài nét tiểu sử Nguyễn Tất Thành? Hành trình tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành ? Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước a Hồn cảnh hồn cảnh ? Vì Nguyễn Tất Thành tìm - Đất nước bị Pháp thống trị, phong trào đường cứu nước ? y/n chống Pháp thất bại ? Hướng Người có so với vị c/m b Mục đích tiền bối ? Tìm đường cứu nước - GV dùng lược đồ Hành trình tìm đường cứu nước c Hành trình Nguyễn Tất Thành từ 1911 – 1917 để hướng dẫn HS theo dõi - 5.6.1911, từ cảng Nhà Rồng, Người ? Trong thời gian Pháp, Người làm ? ? Ý nghĩa cuộck/n ? 108 ? Ý nghĩa hoạt động Nguyễn Tất Thành ? (đã biết gắn liền ph/tr đ/tr g/c CN nh/d lao động VN với ph/tr CS CN Pháp, ph/tr CM t/giới.) tìm đường cứu nước Sáu năm vịng quanh t/g - 1917, Người từ Anh trở Pháp, tham gia hoạt động Hội người VN y/n Pa ri hoạt động phong trào CN Pháp - Tiếp nhận ảnh hưởng CM tháng 10 Nga => Cơ sở tìm đường cứu nước Củng cố ? Trình bày đặc điểm bật phong trào cứu nước năm 1914 – 1918 ? ? Trình bày hành trình tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành từ 1911 – 1917 ? Bài tập – Dặn dò ? Lập bảng thống kê phong trào y/n chủ yếu đầu kỉ XX theo mẫu sau: tên phong trào, mục đích, hình thức, nội dung hoạt động chủ yếu - Sưu tầm tài liệu, tranh ảnh hành trình cứu nước Nguyễn Tất Thành Tiết PPCT 51 Ngày dạy Tiết dạy /5/2019 /5/2019 /5/2019 Bài 31 Lớp 8C 8A 8B ÔN TẬP LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NĂM 1858 ĐẾN NĂM 1918 A – MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: HS cần nắm được: - Lịch sử Việt Nam (1858-1918) - Tiến trình xâm lược nước ta thực dân Pháp trình chống xâm lược nhân dân ta - Đặc điểm, diễn biến, nguyên nhân thất bại phong trào cách mạng cuối kỷ XIX - Bước chuyển biến phong trào cách mang đầu kỷ XX Kĩ năng: HS biết: - Rèn luyện kĩ tổng hợp, phân tích, đánh giá nhận xét so sánh kiện, nhân vật lịch sử Tư tưởng: GD cho HS: 109 - Lòng căm ghét bọn thực dân tàn bạo; tinh thần đấu tranh kiên cường bất khuất nhân dân B – CHUẨN BỊ: Học sinh - Ôn lại kiến thức học - Soạn theo câu hỏi gợi ý Giáo viên - Bản đồ Việt Nam; Lược đồ khởi nghĩa điển hình VN cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX C – LÊN LỚP Kiểm tra cũ: ? Trình bày đặc điểm bật phong trào cứu nước năm 1914 – 1918 ? ? Trình bày hành trình tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành từ 1911 – 1917 ? Giới thiệu bài: Sau học kì tìm hiểu lịch sử Việt Nam từ 1858 – 1918, có nhìn khái qt tồn diện tình hình trị, kinh tế, xã hội Việt Nam nửa cuối kỉ XIX đến năm đầu kỉ XX, đặc biệt xâm lược thực dân Pháp Việt Nam chiến tranh chống ngoại xâm nhân dân ta thực dân Pháp; xu hướng cách mạng Việt Nam sau thực dân Pháp đặt ách thống trị hoàn toàn lên đất nước ta tiến hành sách khai thác thuộc địa tồn diện đầu kỉ XX Bài học hôm giúp ôn lại nội dung HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS - GV Đặt câu hỏi học sinh trả lời để hoàn thành thống kê Thời gian Quá trình Cuộc đấu xâm lược tranh thực dân Pháp nhân dân ta GV, HS lập niên biểu Thời gian Sự kiện ? Vì thực dân Pháp xâm lược nước ta? - HS dựa vào kiến thức học trả lời ? Nguyên nhân làm nước ta trở thành thuộc địa? - HS trả lời nguyên nhân khách quan, nguyên nhân chủ quan ? Em trình bày nhận xét khách quan phong trào kháng Pháp cuối kỷ XIX ? - HS:Có loại + Phong trào Cần vƯơng + Phong trào tự vệ vũ trang => Cách mạng khủng hoảng bế tắc đường lối ? Nguyên nhân chuyển biến kinh tế tư tưởng xá hội Viêtk nam ? KIẾN THỨC CƠ BẢN I NHỮNG SỰ KIỆN CHÍNH 1.Quá trình xâm lược nước ta thực dân Pháp đấu tranh chống xâm lược nhân dân ta từ 1858-1884 a Quá trình x/lược nước ta thực dân Pháp b Cuộc đấu tranh nhân dân ta Phong trào Cần Vương(1858-1896) - Giai đoạn - Giai đoạn Phong trào yêu nước đầu kỷ XIX đến 1918 II NHỮNG NỘI DUNG CHỦ YẾU 1.Vì Pháp xâm lược Việt Nam - Do nhu cầu thuộc địa thực dân - Nhà Nguyễn khủng hoảng, suy yếu toàn diện Nguyên nhân nước ta trở thành thuộc địa - Giai cấp pk yếu hèn dựa vào dân để kháng chiến - Nhà Nguyễn không chịu canh tân đất nước 3.Nhận xét chung phong trào chống Pháp cuối kỷ XIX Có loại: - Phong trào Cần Vương - Phong trào tự vệ vũ trang 4.Những chuyển biến kinh tế xã hộitư tưởng xã hội Việt Nam đầu kỷ XX - Trào lưu tư tưởng dân chủ tư sản 6.Bước đầu hoạt động cứu nước Nguyễn 110 Tất Thành ? Em có nhậ xét đường cớu nước Nguyễn Tất Thành? Củng cố - Dặn dò Học sinh làm tập sau : Thời gian Sự kiện 1-9-1858 5-6-1862 6-1867 15-3-1874 25-8-1883 6-6-1884 5-7-1885 13-7-1885 1885 - 1896 5-6-1911 1897 - 1918 - Ôn lại thật kĩ nội dung học - Chuẩn bị tốt cho Kiểm tra hết Học kì II tới Họ tên…………………………………… Lớp……………………………………… Điểm Kiểm tra Lịch sử Học kì I Thời gian: 45 phút Lời nhận xét thầy cô giáo Đề Phần I: Trắc nghiệm khách quan Câu (1 điểm): Hãy khoanh tròn vào bốn chữ đứng đầu phương án trả lời mà em cho đầy đủ cho câu hỏi sau đây: a Sự kiện mở đầu đánh dấu cách mạng tư sản Pháp thắng lợi là: A – đẳng cấp thứ ba thành lập Quốc hội lập hiến 111 B – Quốc hội lập hiến soạn thảo Hiến pháp, đạo luật tài C – Vua Quý tộc dùng quân đội uy hiếp Quốc hội D – quần chúng nhân dân Pari đánh chiếm pháo đài nhà ngục Baxti b Hình thức đấu tranh cơng nhân là: A – biểu tình, bãi cơng đòi tăng lương, giảm làm B – đập phá máy móc đốt cơng xưởng C – mít tinh, biểu tình, đưa kiến nghị địi giai cấp Tư sản tăng lương, giảm làm D – khởi nghĩa vũ trang, địi lật đổ quyền Tư sản Câu (2 điểm): Nối đặc điểm chủ nghĩa đế quốc cho với nước tư chủ yếu sau đây: Tên nước Đặc điểm Anh a Xứ sở ông vua công nghiệp Pháp b Đế quốc thực dân Đức c Đế quốc cho vay lãi Mĩ d Đế quốc quân phiệt hiếu chiến Phần II: Tự luận Câu (2 điểm) Tại nói: “Đảng cơng nhân Xã hội Dân chủ Nga đảng kiểu mới” ? Câu (5 điểm) Em trình bày nội dung ý nghĩa Duy tân Minh Trị Nhật Bản cuối kỉ thứ XVIII ? Bài làm …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… Họ tên…………………………………… Kiểm tra Lịch sử Học kì II Lớp……………………………………… Thời gian: 45 phút Điểm Lời nhận xét thầy cô giáo Đề Phần I: Trắc nghiệm khách quan Hãy khoanh tròn vào bốn chữ đứng đầu phương án trả lời mà em cho đầy đủ cho câu hỏi sau đây: Câu (0,5 điểm): Lí Pháp đem quân xâm lược Việt Nam là: 112 A – để bảo vệ truyền bá đạo Thiên Chúa B – cần nguyên liệu thị trường cho phát triển Chủ nghĩa tư C – để làm bàn đạp xâm lược Nam Trung Quốc D – triều đình nhà Nguyễn bất hợp tác với nước phương Tây Câu (0,5 điểm): Hai câu thơ tiếng: Chở đạo thuyền không khẳm Đâm thằng gian bút chẳng tà ? A – Phan Văn Trị C – Nguyễn Hữu Huân B – Nguyễn Đình Chiểu D – Hồ Huân Nghiệp Câu (0,5 điểm) Tướng giặc bị tử trận trận Cầu Giấy lần thứ hai (19/5/1883) là: A – Đuy-puy B – Pa-tơ-nốt C – Hác-măng D – Ri-vi-e Câu (0,5 điểm) Người huy quân triều đình chống Pháp chiến trường Đà Nẵng : A – Phan Đình Phùng B – Nguyễn Tri Phương C – Tôn Thất Thuyết D – Phan Thanh Giản Câu (0,5 điểm) Thái độ nhân dân ta triều đình kí với Pháp Hiệp ước Giáp Tuất (1874) là: A – khơng có phản ứng B – phản đối mạnh mẽ hình thức biểu tình C – đồng tình với hành động triều đình D – tâm đánh Pháp đến Câu (0,5 điểm) Một nguyên nhân dẫn đến trào lưu cải cách tân nửa cuối kỉ XIX nước ta là: A – tất quan triều đề xuất với vua muốn đất nước giàu mạnh đủ sức đánh Pháp B – triều đình Nguyễn mong muốn đất nước mạnh giàu đủ sức đánh đuổi quân xâm lược Pháp C – số quan lại sĩ phu có tinh thần yêu nước, thương dân, có tri thức thức thời muốn đất nước giàu mạnh đủ sức đánh đuổi quân xâm lược Pháp D – ý nguyện nhân dân quan lại, sĩ phu tiến đương thời thấy đất nước lạc hậu Phần II: Tự luận Câu (2 điểm) So sánh giống khác Hiệp ước Nhâm Tuất (1862) với Hiệp ước Giáp Tuất (1874) Câu (5 điểm) Trình bày diễn biến Khởi nghĩa Hương Khê (1885 – 1896), theo Lịch sử địa phương Hà Tĩnh Bài làm …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 113 …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Họ tên…………………………………… Kiểm tra Lịch sử Học kì II Lớp……………………………………… Thời gian: 45 phút Điểm Lời nhận xét thầy cô giáo 114 Đề Phần I: Trắc nghiệm khách quan Hãy khoanh tròn vào bốn chữ đứng đầu phương án trả lời mà em cho đầy đủ cho câu hỏi sau đây: Câu (0,5 điểm): Lí Pháp đem quân xâm lược Việt Nam là: A – để bảo vệ giáo sĩ Pháp giáo dân Việt Nam bị sát hại B – nhà Nguyễn cấm thương nhân người Pháp sang bn bán C – để khai hóa văn minh cho người Việt D – để chiếm Việt Nam làm thuộc địa phục vụ cho mục đích Chủ nghĩa tư Câu (0,5 điểm): Câu nói: Bao người Tây nhổ hết cỏ nước Nam hết người Nam đánh Tây ? A – Nguyễn Trung Trực C – Trương Định B – Nguyễn Đình Chiểu D – Nguyễ Hữu Huân Câu (0,5 điểm) Tướng giặc bị tử trận trận Cầu Giấy lần thứ (21/12/1873) là: A – Đuy-puy B – Gác-ni-ê C – Hác-măng D – Pa-tơ-nốt Câu (0,5 điểm) Đại diện cho phái chủ chiến triều đình Huế sau hai Hiệp ước Hác-măng (1883) Pa-tơ-nốt (1884) là: A – Phan Đình Phùng B – Phan Thanh Giản C – Tôn Thất Thuyết D – Nguyễn Trường Tộ Câu (0,5 điểm) Thái độ triều đình nhà Nguyễn chiến thắng trận Cầu Giấy lần thứ hai (19/5/1883) là: A – phấn khởi kêu gọi nhân dân tiếp tục kháng chiến chống Pháp B – ngăn cản nhân dân chống Pháp, chủ trương thương lượng, hi vọng Pháp tự rút quân 1873 C – đẩy mạnh công cải cách tân để đưa đất nước mạnh lên, chuẩn bị đánh Pháp D – khơng có phản ứng Câu (0,5 điểm) Một nguyên nhân dẫn đến trào lưu cải cách tân nửa cuối kỉ XIX nước ta là: A – đất nước ngày nguy khốn mặt B – triều đình Nguyễn mong muốn đất nước mạnh giàu đủ sức đánh đuổi quân xâm lược Pháp C – tất quan triều đề xuất với vua muốn đất nước giàu mạnh đủ sức đánh Pháp D – ý nguyện nhân dân quan lại, sĩ phu tiến đương thời thấy đất nước lạc hậu Phần II: Tự luận Câu (2 điểm) So sánh giống khác Hiệp ước Hác-măng (1883) với Hiệp ước Pa-tơ-nốt (1884) Câu (5 điểm) Trình bày diễn biến Khởi nghĩa Hương Khê (1885 – 1896), theo Lịch sử địa phương Hà Tĩnh Bài làm …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 115 …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 116 ... thống I – NHỮNG SỰ KIỆN LỊCH SỬ CHÍNH Học sinh làm theo mẫu: Thời gian 8. 1566 – 16 48 1640 – 1 688 1776 1 789 – 1794 184 8 184 8 – 184 9 186 4 186 8 187 1 1905 – 1907 1914 – 19 18 Sự kiện CMTS Hà Lan CMTS... c/m 189 6- 189 8 chống TBN thắng lợi -> CH Philippin đời Nhưng sau - GV sử dụng Lược đồ ĐNÁ y/c HS bị Mĩ thơn tính tên nước ĐNÁ có phong trào - Ở CPC, k/n A cha xoa( 186 3- 186 6), K/n ( 186 6- 186 7)... năm 184 8 – 184 9, p/trào CN châu Âu phát triển mạnh ? Hãy trần thuật lại k/n 26.6. 184 8 Pháp ? ? Bị đàn áp đẫm máu, g/c CN nhận thức rõ vấn đề ? (đồn kết) ? Phong trào CN từ sau CM 184 8 – 184 9 đến