Giáo Án Lịch sử 6 (Kế Hoạch Dạy Học Chi Tiết )

1 KHBD Lịch sử – Chân trời sáng tạo CHƯƠNG TẠI SAO CẦN HỌC LỊCH SỬ Bài LỊCH SỬ LÀ GÌ (… tiết) I MỤC TIÊU (Học xong học, học sinh đạt được) Về kiến thức: - Khái niệm lịch sử - Vai trò môn Lịch sử sống Về lực: - Nêu khái niệm lịch sử môn lịch sử - Hiểu lịch sử diễn khứ - Lí giải cần học lịch sử Về phẩm chất: - Tự hào truyền thống lịch sử dân tộc, có ý thức trách nhiệm với cộng đồng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV - Một số video, tranh ảnh liên quan đến nội dung học - Máy chiếu, máy tính - Giấy A1 bảng phụ để HS làm việc nhóm 1 Nhóm Giáo án miễn phí Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD cấp THCS KHBD Lịch sử – Chân trời sáng tạo - Phiếu học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ a) Mục tiêu: Giúp HS - Kết nối kiến thức từ sống vào nội dung học - Xác định vấn đề nội dung học b) Nội dung: GV: Chia nhóm lớp giao nhiệm vụ HS quan sát hình ảnh, làm việc nhóm để trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: - HS thay đổi thời gian máy tính tiền VN thay đổi gọi lịch sử d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Chiếu hình ảnh thay đổi CNTT máy tính, đồng tiền VN đặt câu hỏi: ? Em thay đổi theo thời gian máy tính điện tử, đồng tiền VN ? Theo em thay đổi theo thời gian hiểu gì? 2 Nhóm Giáo án miễn phí Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD cấp THCS KHBD Lịch sử – Chân trời sáng tạo B2: Thực nhiệm vụ GV: Hướng dẫn HS quan sát, phân tích hình ảnh trả lời câu hỏi HS: Quan sát, phân tích hình ảnh ghi kết thảo luận phiếu học tập B3: Báo cáo thảo luận GV: - Yêu cầu đại diện vài nhóm lên trình bày sản phẩm - Hướng dẫn HS báo cáo (nếu em cịn gặp khó khăn) HS: - Đại diện báo cáo sản phẩm nhóm - HS cịn lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét (hoạt động nhóm HS sản phẩm), chốt kiến thức, chuyển dẫn vào hoạt động hình thành kiến thức - Viết tên bài, nêu mục tiêu chung dẫn vào HĐ HĐ 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI I LỊCH SỬ VÀ MÔN LỊCH SỬ a) Mục tiêu: Giúp HS nêu khái niêm lịch sử môn lịch sử b) Nội dung: GV đặt câu hỏi, HS trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: - HS đặt số câu hỏi hình 1.1 (có từ bao giờ? Ở đâu?) - Đó câu hỏi hỏi khứ hình (đã diễn ra) - Trình bày khái niệm lịch sử môn lịch sử d) Tổ chức thực HĐ thầy trò B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Sản phẩm dự kiến 3 Nhóm Giáo án miễn phí Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD cấp THCS KHBD Lịch sử – Chân trời sáng tạo - GV chiếu hình 1.1 SGK đặt câu hỏi: - Lịch sử tất ? Em quan sát cho biết nội dung hình 1.1? xảy ? Em đặt câu hỏi để tìm hiểu hình khứ, bao gồm hoạt 1.1? động người từ xuất đến - Môn lịch sử mơn khoa học tìm hiểu lịch sử ? Những câu hỏi hỏi thời điểm hình? ? Tìm hiểu q khứ tìm hiểu lịch sử, em hiểu lịch sử? Nêu vài ví dụ cụ thể? lồi người, bao gồm toàn hoạt động người xã hội loài người khứ B2: Thực nhiệm vụ GV hướng dẫn HS: Khi đặt câu hỏi hình 1.1 SGK, em nên hỏi khứ hay hình? HS: - Quan sát hình 1.1 trả lời câu hỏi - Suy nghĩ cá nhân để lấy ví dụ minh hoạ B3: Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu HS trả lời HS trả lời câu hỏi GV 4 Nhóm Giáo án miễn phí Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD cấp THCS KHBD Lịch sử – Chân trời sáng tạo B4: Kết luận, nhận định (GV) Nhận xét câu trả lời HS và chốt kiến thức lên hình II VÌ SAO PHẢI HỌC LỊCH SỬ a) Mục tiêu: Giúp HS giải thích cần phải học lịch sử? b) Nội dung: - GV sử dụng KT khăn phủ bàn để tổ chức cho HS khai thác đơn vị kiến thức - HS suy nghĩ cá nhân, làm việc nhóm hồn thiện nhiệm vụ c) Sản phẩm: Phiếu học tập hoàn thành HS d) Tổ chức thực HĐ thầy trò B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Sản phẩm dự kiến - Học lịch để biết - Chia nhóm giao nhiệm vụ: cội nguồn tổ tiên, quê ? Có ý kiến cho “Lịch sử qua, hương, đất nước, hiểu thay đổi nên không cần thiết phải học ông cha ta phải mơn lịch sử”, em có đồng ý với ý kiến khơng? Vì lao động, sáng tạo, đấu sao? tranh để có - Trình chiếu câu nói bác Hồ hỏi: đất nước ngày ? Em hiểu từ “gốc tích” câu nói Hồ Chủ Tịch? Nêu ý nghĩa câu thơ đó? - Học lịch sử để đúc kết ? Tại ngày giỗ tổ Hùng Vương (10/3) ngày lễ học kinh lớn dân tộc Việt Nam? nghiêm khứ nhằm B2: Thực nhiệm vụ phục vụ cho HS suy nghĩ cá nhân thảo luận luận nhóm tương lai GV hướng dẫn, hỗ trợ em thảo luận nhóm (nếu 5 Nhóm Giáo án miễn phí Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD cấp THCS KHBD Lịch sử – Chân trời sáng tạo cần) B3: Báo cáo, thảo luận GV: - Yêu cầu HS trả lời, yêu cầu đại diện nhóm trình bày - Hướng dẫn HS trình bày, nhận xét (nếu cần) HS: - Trả lời câu hỏi GV - Đại diện nhóm trình bày sản phẩm nhóm - HS nhóm cịn lại quan sát, theo dõi nhóm bạn trình bày bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ học tập & sản phẩm học tập HS - Chuyển dẫn sang phần luyện tập III KHÁM PHÁ QUÁ KHỨ TỪ NHỮNG NGUỒN SỬ LIỆU HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Tư liệu vật * Vòng chuyên sâu (7 phút) - Là di tích, đồ vật người xưa cịn - Chia lớp làm nhóm: giữ lại - Yêu cầu em nhóm đánh VD: số 1,2,3,4… - Phát phiếu học tập & giao nhiệm vụ: Nhóm 1: Tìm hiểu tư liệu vật 6 Nhóm Giáo án miễn phí Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD cấp THCS KHBD Lịch sử – Chân trời sáng tạo Nhóm 2: Tìm hiểu tư liệu chữ viết Nhóm 3: Tìm hiểu tư liệu truyền miệng Nhóm 4: Tìm hiểu tư liệu gốc * Vòng mảnh ghép (8 phút) Ngói úp Hồng Thành - Tạo nhóm (các em số tạo thành nhóm I mới, số tạo thành nhóm II mới, số tạo thành nhóm III… & giao nhiệm vụ mới: Chia sẻ kết thảo luận vòng Đồ đồng chuyên sâu? Nêu vai trò nguồn tư liệu việc tìm hiểu lịch sử? B2: Thực nhiệm vụ * Vòng chuyên sâu HS: - Làm việc cá nhân phút, ghi kết Tư liệu chữ viết - Là ghi, tài liệu chép tay hay sách in, chữ khắc bia đá… VD: - Các sách viết lịch sử phiếu cá nhân - Thảo luận nhóm phút ghi kết phiếu học tập nhóm (phần việc nhóm làm) GV hướng dẫn HS thảo luận (nếu cần) 7 Nhóm Giáo án miễn phí Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD cấp THCS KHBD Lịch sử – Chân trời sáng tạo * Vòng mảnh ghép (7 phút) - Bia khắc chữ: HS: - phút đầu: Từng thành viên nhóm trình bày lại nội dung tìm hiểu vòng mảnh ghép - phút tiếp: thảo luận, trao đổi để hồn thành nhiệm vụ cịn lại GV theo dõi, hỗ trợ cho HS (nếu HS Tư liệu truyền miệng gặp khó khăn) - Là câu chuyện dân gian: truyền B3: Báo cáo, thảo luận thuyết, thần thoại, cổ tích… kể từ đời GV: sang đời khác - Yêu cầu đại diện nhóm VD: Truyền thuyết Hồ gươm lên trình bày - Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần) HS: - Đại diện nhóm lên bày sản phẩm - Truyền thuyết Thánh Gióng - Các nhóm khác theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ sung (nếu cần) cho nhóm bạn B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ kết làm Tư liệu gốc việc nhóm, - Là tư liệu cung cấp thơng tin đầu 8 Nhóm Giáo án miễn phí Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD cấp THCS KHBD Lịch sử – Chân trời sáng tạo ưu điểm hạn chế HĐ nhóm tiên trực tiếp kiện thời kì lịch HS sử Đây nguồn tư liệu đáng tin cậy - Chốt kiến thức chuyển dẫn sang tìm hiểu lịch sử phần Luyện tập HĐ 3: LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào việc làm tập cụ thể b) Nội dung: HS suy nghĩ cá nhân làm tập GV giao c) Sản phẩm: Bài tập 1: Đáp án tập d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên giao tập cho HS B1: Chuyển giao nhiệm vụ: (GV giao tập) Bài tập 1: Tại phải cần thiết học lịch sử? - Học lịch sử để biết cội nguồn tổ tiên, quê hương, đất nước, hiểu ông cha ta phải lao động, sáng tạo, đấu tranh để có đất nước ngày - Học lịch sử để đúc kết học kinh nghiêm khứ nhằm phục vụ cho tương lai Bài tập 2: Căn vào đâu để biết dựng lại lịch sử? a) Tư liệu gốc b) Tư liệu truyền miệng c) Tư liệu chữ viết B2: Thực nhiệm vụ - GV hướng dẫn em tìm hiểu u cầu đề 9 Nhóm Giáo án miễn phí Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD cấp THCS 10 KHBD Lịch sử – Chân trời sáng tạo - HS đọc xác định yêu cầu tập B3: Báo cáo, thảo luận - GV yêu cầu em lên trả lời câu hỏi tập - HS trả lời B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét câu trả lời học sinh - Chốt đáp án chuẩn tập HĐ 4: VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Củng cố mở rộng kiến thức nội dung học cho HS b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thực nhiệm vụ c) Sản phẩm: Bài làm HS (HS lịch sử trường học, ngơi làng, di tích đền thờ… nơi sinh sống) d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ: (GV giao tập) Bài tập: Em lấy vài ví dụ lịch sử nơi em sinh sống B2: Thực nhiệm vụ - GV hướng dẫn em tìm hiểu yêu cầu đề - HS đọc xác định yêu cầu tập B3: Báo cáo, thảo luận - GV hướng dẫn em cách nộp sản phẩm cho GV sau hoàn thành - HS làm tập giấy nộp lại cho GV qua hệ thống CNTT mà GV hướng dẫn B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét ý thức làm HS, nhắc nhở HS không nộp nộp không qui định (nếu có) 10 10 Nhóm Giáo án miễn phí Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD cấp THCS 247 KHBD Lịch sử – Chân trời sáng tạo cần) B3: Báo cáo, thảo luận GV: - Yêu cầu HS trả lời, yêu cầu đại diện nhóm trình bày - Hướng dẫn HS trình bày, nhận xét (nếu cần) HS: - Trả lời câu hỏi GV - Đại diện nhóm trình bày sản phẩm nhóm - HS nhóm cịn lại quan sát, theo dõi nhóm bạn trình bày bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ học tập & sản phẩm học tập HS - Chuyển dẫn sang phần Tổ chức xã hội B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Quan sát vào thông tin SGK cho biết: Dựa vào tư liệu 20.4, em cho biết: - Xã hội Chăm-pa có tầng lớp nào? Mô tả công việc họ Thứ tự tầng lớp? - Những thành phẩn xã hội làm công việc trực tiếp liên quan đến đền tháp thờ vị thẩn Hindu giáo? Tổ chức xã hội B2: Thực nhiệm vụ 247 247 - Xã hội nhiều tầng lớp, Nhóm Giáo án miễn phí Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD cấp THCS 248 KHBD Lịch sử – Chân trời sáng tạo GV: Hướng dẫn HS phân tích thơng tin trả lời câu từ quý tộc đến thường hỏi dân HS: HS phân tích thơng tin trả lời câu hỏi B3: Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu HS trả lời HS trả lời câu hỏi GV B4: Kết luận, nhận định (GV) Nhận xét câu trả lời HS và chốt kiến thức Mục III Những thành tựu văn hoá tiêu biểu a Mục tiêu: HS ghi nhớ thành tựu văn hoá Chăm-pa; giới thiệu thành tựu (do HS lựa chọn) b Nội dung: - GV sử dụng kĩ thuật KWLH để tổ chức cho HS khai thác đơn vị kiến thức - HS suy nghĩ cá nhân, làm việc nhóm hồn thiện nhiệm vụ c Sản phẩm học tập: trả lời câu hỏi giáo viên d Tổ chức thực hiện: HĐ thầy trò B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Chia nhóm giao nhiệm vụ: Chủ đề là: Thành tựu văn hoá tiêu biểu người Cham-pa Sản phẩm dự kiến - Chữ viết + Sáng tạo chữ viết riêng sở chữ ? Các nhóm hồn thiện nội dung bảng thơng tin Phạn (chữ Chăm cổ, sau: kỉ IV) K W L H GV hướng dẫn, định hướng học sinh hoàn thiện nội - Tơn giáo: Du nhập Bà La 248 248 Nhóm Giáo án miễn phí Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD cấp THCS 249 KHBD Lịch sử – Chân trời sáng tạo dung yêu cầu Môn Phật giáo B2: Thực nhiệm vụ - Kiến trúc điêu HS suy nghĩ cá nhân thảo luận luận nhóm khắc: Gắn với cơng GV hướng dẫn, hỗ trợ em thảo luận nhóm (nếu trình tôn giáo đặc sắc, cần) trở thành di sản văn hoá B3: Báo cáo, thảo luận tiêu biểu (Thánh địa Mỹ GV: Sơn, ) - Yêu cầu HS trả lời, u cầu đại diện nhóm trình bày - Âm nhạc múa để - Hướng dẫn HS trình bày, nhận xét (nếu cần) phục vụ nghi lễ tôn HS: giáo, nên tạo - Trả lời câu hỏi GV tầng lớp đông đảo nhạc - Đại diện nhóm trình bày sản phẩm nhóm cơng, vũ nữ - HS nhóm cịn lại quan sát, theo dõi nhóm bạn trình bày bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ học tập & sản phẩm học tập HS - Chuyển dẫn sang phần luyện tập HĐ 3: Luyện tập a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào việc làm tập cụ thể b) Nội dung: HS suy nghĩ cá nhân làm tập GV giao Câu 1: Hoạt động kinh tế cư dân Chăm-pa xưa gắn với biển nào? 249 249 Nhóm Giáo án miễn phí Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD cấp THCS 250 KHBD Lịch sử – Chân trời sáng tạo Câu 2: Em nêu hoạt động kinh tế chủ yếu cư dân Chăm-pa Hoạt động kinh tế ngày cư dân miền Trung Việt Nam trọng? c) Sản phẩm: Câu 1: GV giúp HS hiểu khái niệm cảng Chăm-pa: Cửa biển hay cửa sơng có đơng người tụ họp để bn bán (khác với thương cảng óc Eo) Dân cư sống sát biển Nhiểu di tích thành cũ, di tích giếng Chăm đền tháp gắn với sống ngày cư dân Chăm sát biển hay gần dịng sơng xi biển Cư dân đánh bắt cá, bn bán sản vật (trầm hương) với người nước ngồi, thuyển bè qua lại nhiều nên họ trao đổi sản vật Do vậy, biển khơi đóng vai trị quan trọng phát triển Chăm-pa xưa Câu 2: Những hoạt động kinh tế chủ yếu cư dân Chăm: -Trồng lúa, biết làm đập nước, loại ruộng trũng, ruộng cao, ruộng chua mặn, -Thủ công nghiệp phát triển, đặc biệt nghề xây tháp chạm khắc - Khai thác lâm sản (trầm hương) - Đánh cá, cướp biển, trao đổi sản vật cảng biển Hoạt động kinh tế ngày cư dân miền Trung Việt Nam trọng nông nghiệp, đánh cá d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên giao tập cho HS 250 250 Nhóm Giáo án miễn phí Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD cấp THCS 251 KHBD Lịch sử – Chân trời sáng tạo Câu 1: Hoạt động kinh tế cư dân Chăm-pa xưa gắn với biển nào? Câu 2: Em nêu hoạt động kinh tế chủ yếu cư dân Chăm Hoạt động kinh tế ngày cư dân miền Trung Việt Nam trọng? B2: Thực nhiệm vụ - HS xác định yêu cầu đề suy nghĩ cá nhân để làm tập - GV hướng dẫn cho HS tìm hiểu đề làm tập B3: Báo cáo, thảo luận - GV yêu cầu HS trình bày sản phẩm - HS trình bày, theo dõi, nhận xét, đánh giá bổ sung cho bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét làm HS HĐ 4: VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Củng cố mở rộng kiến thức nội dung học cho HS b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thực nhiệm vụ Những thành tựu văn hoá tiểu biểu Vương quốc Chăm-pa bảo tổn đến ngày nay? Di tích văn hố Chăm UNESCO cơng nhận di sản văn hóa giới? c) Sản phẩm: Di tích văn hố, đền tháp, nghệ thuật tạo hình, điêu khắc chất liệu đá gạch (Bảo tàng điêu khắc Chăm Đà Nẵng) Di sản Văn hoá giới: Thánh địa Mỹ Sơn d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ: (GV giao tập) 251 251 Nhóm Giáo án miễn phí Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD cấp THCS 252 KHBD Lịch sử – Chân trời sáng tạo Những thành tựu văn hoá tiểu biểu Vương quốc Chăm-pa bảo tổn đến ngày nay? Di tích văn hố Chăm UNESCO cơng nhận di sản văn hố giới? B2: Thực nhiệm vụ - GV hướng dẫn em tìm hiểu yêu cầu đề - HS đọc xác định yêu cầu tập B3: Báo cáo, thảo luận - GV hướng dẫn em cách nộp sản phẩm cho GV sau hoàn thành - HS làm tập giấy nộp lại cho GV qua hệ thống CNTT mà GV hướng dẫn B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét ý thức làm HS, nhắc nhở HS không nộp nộp khơng qui định (nếu có) - Dặn dò HS nội dung cần học nhà chuẩn bị cho học sau ****************************** 252 252 Nhóm Giáo án miễn phí Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD cấp THCS 253 KHBD Lịch sử – Chân trời sáng tạo Bài 21.VƯƠNG QUỐC CỔ PHÙ NAM (… tiết) I MỤC TIÊU (Học xong học, học sinh đạt được) Về kiến thức: - Quá trình thành lập, phát triển suy vong Phù Nam - Hoạt động kinh tế tổ chức xã hội Phù Nam - Một số thành tựu văn hóa Phù Nam Về lực: - Mô tả thành lập, trình phát triển suy vong Phù Nam - Trình bày nét tổ chức xã hội kinh tế Phù Nam - Nhận biết số thành tựu văn hóa Phù Nam Về phẩm chất: - Bồi dưỡng tinh thần yêu quê hương, đất nước, quý trọng giá trị văn hóa Phù Nam cịn để lại lịch sử - Nhận thức chủ quyền vùng đất Nam Bộ đất nước Việt Nam có nguồn gốc lâu đời, địa từ xa xưa II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV - Một số tranh ảnh liên quan đến nội dung học - Máy chiếu, máy tính - Giấy A1 bảng phụ để HS làm việc nhóm - Phiếu học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 253 253 Nhóm Giáo án miễn phí Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD cấp THCS 254 KHBD Lịch sử – Chân trời sáng tạo Hoạt động 1: XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ a) Mục tiêu: Giúp HS Xác định vấn đề nội dung học b) Nội dung: GV: Chia nhóm lớp giao nhiệm vụ HS quan sát hình ảnh, làm việc nhóm để trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: - HS trình độ kĩ thuật, thẩm mĩ chủ nhân Vương quốc Phù Nam d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Chiếu hình ảnh vật văn hóa Ĩc Eo đặt câu hỏi: ? Cách 2000 năm, vùng châu thổ sông Cửu Long nước ta xuất văn hóa đặc sắc – văn hóa Ĩc Eo Trên sở đó, vương quốc cổ hình thành với tên gọi Phù Nam Hình vật liên quan đến Vương quốc Phù Nam Theo em, vật chứng tỏ điều chủ nhân vương quốc cổ này? B2: Thực nhiệm vụ 254 254 Nhóm Giáo án miễn phí Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD cấp THCS 255 KHBD Lịch sử – Chân trời sáng tạo GV: Hướng dẫn HS quan sát, phân tích hình ảnh trả lời câu hỏi HS: Quan sát, phân tích hình ảnh ghi kết thảo luận phiếu học tập B3: Báo cáo thảo luận GV: - Yêu cầu đại diện vài nhóm lên trình bày sản phẩm - Hướng dẫn HS báo cáo (nếu em gặp khó khăn) HS: - Đại diện báo cáo sản phẩm nhóm - HS cịn lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét (hoạt động nhóm HS sản phẩm), chốt kiến thức, chuyển dẫn vào hoạt động hình thành kiến thức - Viết tên bài, nêu mục tiêu chung dẫn vào HĐ HĐ 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI I Quá trình thành lập, phát triển suy vong Phù Nam a) Mục tiêu: Giúp HS mô tả thành lập, trình phát triển suy vong Phù Nam b) Nội dung: GV đặt câu hỏi, HS trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực HĐ thầy trò B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Sản phẩm dự kiến - Địa bàn chủ yếu vương Đọc thông tin mục SGK, em nêu quốc cổ Phù Nam thuộc Nam trình thành lập, phát triển suy vong Vương Bộ Việt Nam ngày quốc Phù Nam - Vương quốc cổ Phù Nam 255 255 Nhóm Giáo án miễn phí Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD cấp THCS 256 KHBD Lịch sử – Chân trời sáng tạo B2: Thực nhiệm vụ đời vào khoảng kỉ I, gắn với GV hướng dẫn HS trả lời thành thị nối với HS: thông qua hệ thống kênh rạch - Quan sát ngữ liệu SGK để trả lời câu hỏi chằng chịt đổ biển, - Suy nghĩ cá nhân để lấy ví dụ minh hoạ thương cảng vị trí di Ĩc B3: Báo cáo, thảo luận Eo (thuộc An Giang ngày nay) GV yêu cầu HS trả lời quan trọng HS trả lời câu hỏi GV - Từ kỉ III đến kỉ IV, B4: Kết luận, nhận định (GV) Phù Nam quốc gia phát triển Nhận xét câu trả lời HS và chốt kiến thức lên khu vực Đơng Nam hình Á - Thế kỉ VI, Phù Nam bắt đầu suy yếu bị Chân Lạp thơn tính - Vương quốc Phù Nam sụp đổ vào khoảng đầu kỉ VII II Hoạt động kinh tế tổ chức xã hội a) Mục tiêu: Giúp HS trình bày nét tổ chức xã hội kinh tế Phù Nam b) Nội dung: - GV sử dụng KT khăn phủ bàn để tổ chức cho HS khai thác đơn vị kiến thức - HS suy nghĩ cá nhân, làm việc nhóm hoàn thiện nhiệm vụ c) Sản phẩm: Phiếu học tập hồn thành HS 256 256 Nhóm Giáo án miễn phí Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD cấp THCS 257 KHBD Lịch sử – Chân trời sáng tạo d) Tổ chức thực HĐ thầy trò B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Sản phẩm dự kiến Hoạt động kinh tế - Chia nhóm giao nhiệm vụ: - Phần lớn cư dân Phù Nam Nêu hoạt động kinh tế cư dân sống nghề trồng lúa Phù Nam - Nhiều sản phẩm thủ công Kể tên tầng lớp xã hội Phù Nam nghiệp độc đáo thể đặc Chức thành thị Ĩc Eo gì? trưng vùng văn hóa sơng Những tầng lớp cư dân xã hội cư trú Ĩc nước cịn tồn đến ngày Eo trước sụp đổ? B2: Thực nhiệm vụ - Người Phù Nam giỏi HS suy nghĩ cá nhân thảo luận luận nhóm bn bán Họ mở cửa giao lưu GV hướng dẫn, hỗ trợ em thảo luận nhóm (nếu thương mại, trao đổi sản vật cần) hàng hóa với thương nhân B3: Báo cáo, thảo luận nước Ấn Độ, Trung Quốc, GV: Ả Rập, Mã Lai… Hoạt động - Yêu cầu HS trả lời, yêu cầu đại diện nhóm trình bn bán nhộn nhịp cảng bày thị, đặc biệt Óc Eo - Hướng dẫn HS trình bày, nhận xét (nếu cần) Tổ chức xã hội HS: - Xã hội Phù Nam có nhiều - Trả lời câu hỏi GV tầng lớp: quý tộc, nơng dân, - Đại diện nhóm trình bày sản phẩm nhóm thương nhân, thợ thủ cơng - HS nhóm cịn lại quan sát, theo dõi nhóm bạn - Quý tộc phần lớn thương trình bày bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) nhân, thợ thủ cơng sống 257 257 Nhóm Giáo án miễn phí Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD cấp THCS 258 KHBD Lịch sử – Chân trời sáng tạo B4: Kết luận, nhận định (GV) thành thị Thợ thủ công làm - Nhận xét thái độ học tập & sản phẩm học tập nghề kim hoàn, làm đồ trang HS sức, tạc tượng, cịn thương nhân bn bán trao đổi sản vật, hàng hóa III Một số thành tựu văn hóa HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Văn hóa vật chất * Vòng chuyên sâu (7 phút) - Người Phù Nam nhà sàn, - Chia lớp làm nhóm: làm nhà, làm nhà kênh - Yêu cầu em nhóm đánh số 1,2,3,4… rạch, xây thành thị - Phát phiếu học tập & giao nhiệm vụ: vùng đất Nhóm 1, 2: Tìm hiểu văn hóa vật chất - Họ lại chủ yếu mảng, Nhóm 3, 4: Tìm hiểu văn hóa tinh thần ghe thuyền * Vòng mảnh ghép (8 phút) Văn hóa tinh thần - Tạo nhóm (các em số tạo thành nhóm I mới, - Chữ Phạn du nhập vào Phù số tạo thành nhóm II mới, số tạo thành nhóm III Nam mới… & giao nhiệm vụ mới: - Hin-đu giáo Phật giáo Chia sẻ kết thảo luận vòng chuyên sâu? du nhập từ Ấn Độ phát Nhận xét thành tựu văn hóa Phù Nam triển Phù Nam B2: Thực nhiệm vụ - Thế kỉ V – VI, Phật giáo * Vòng chuyên sâu chiếm ưu HS: - Nhiều tượng Phật đủ - Làm việc cá nhân phút, ghi kết phiếu cá chất liệu đá, đồng đặc biệt nhân 258 258 gỗ cịn tồn đến ngày Nhóm Giáo án miễn phí Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD cấp THCS 259 KHBD Lịch sử – Chân trời sáng tạo - Thảo luận nhóm phút ghi kết phiếu học tập nhóm (phần việc nhóm làm) GV hướng dẫn HS thảo luận (nếu cần) * Vòng mảnh ghép (8 phút) HS: - phút đầu: Từng thành viên nhóm trình bày lại nội dung tìm hiểu vịng mảnh ghép - phút tiếp: thảo luận, trao đổi để hồn thành nhiệm vụ cịn lại GV theo dõi, hỗ trợ cho HS (nếu HS gặp khó khăn) B3: Báo cáo, thảo luận GV: - Yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày - Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần) HS: - Đại diện nhóm lên bày sản phẩm - Các nhóm khác theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ sung (nếu cần) cho nhóm bạn B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ kết làm việc nhóm, ưu điểm hạn chế HĐ nhóm HS - Chốt kiến thức chuyển dẫn sang phần Luyện tập 259 259 Nhóm Giáo án miễn phí Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD cấp THCS 260 KHBD Lịch sử – Chân trời sáng tạo HĐ 3: LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào việc làm tập cụ thể b) Nội dung: HS suy nghĩ cá nhân làm tập GV giao c) Sản phẩm: Đáp án tập d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên giao tập cho HS Bài tập 1: Em xác định mốc thời gian (theo kỉ) sơ đồ bên trình hình thành, phát triển sụp đổ vương quốc Phù Nam Bài tập 2: Tổ chức xã hội Phù Nam có giống khác so với tổ chức xã hội Champa? B2: Thực nhiệm vụ - HS xác định yêu cầu tập suy nghĩ cá nhân để làm tập - GV hướng dẫn cho HS tìm hiểu yêu cầu làm tập B3: Báo cáo, thảo luận - GV yêu cầu HS trình bày sản phẩm - HS trình bày, theo dõi, nhận xét, đánh giá bổ sung cho bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét làm HS HĐ 4: VẬN DỤNG 260 260 Nhóm Giáo án miễn phí Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD cấp THCS 261 KHBD Lịch sử – Chân trời sáng tạo a) Mục tiêu: Củng cố mở rộng kiến thức nội dung học cho HS b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thực nhiệm vụ c) Sản phẩm: Bài tìm hiểu HS (HS nét văn hóa cư dân Phù Nam xưa lưu giữ đời sống cư dân Nam Bộ nay) d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ: (GV giao tập) Bài tập: Tìm hiểu nét văn hóa cư dân Phù Nam xưa lưu giữ đời sống cư dân Nam Bộ B2: Thực nhiệm vụ - GV hướng dẫn em tìm hiểu yêu cầu tập - HS đọc xác định yêu cầu tập B3: Báo cáo, thảo luận - GV hướng dẫn em cách nộp sản phẩm cho GV sau hoàn thành - HS làm tập giấy nộp lại cho GV qua hệ thống CNTT mà GV hướng dẫn B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét ý thức làm HS, nhắc nhở HS không nộp nộp khơng qui định (nếu có) - Dặn dò HS nội dung cần học nhà chuẩn bị cho học sau ****************************** 261 261 Nhóm Giáo án miễn phí Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD cấp THCS ... thể b) Nội dung: HS suy nghĩ cá nhân làm tập GV giao 16 16 Nhóm Giáo án miễn phí Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD cấp THCS 17 KHBD Lịch sử – Chân trời sáng tạo c) Sản phẩm: Bài tập 1: Đáp án. .. BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Giáo án, SGV, SHS Lịch sử Địa lí - Một số tranh ảnh công cụ, đồ trang sức, người nguyên thuỷ - Máy tính, máy chi? ??u (nếu c? ?) Đối với học sinh - SHS Lịch. .. 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm Tró (Quảng Bình), Cái Bèo, Hạ vụ học tập 26 26 Long (Quảng Ninh), Quỳnh Văn Nhóm Giáo án miễn phí Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD cấp THCS 27 KHBD Lịch sử –