LỜI MỞ ĐẦU Trong các giai đoạn của hoạt động tư pháp, các chủ thể sử dụng khá nhiều các hoạt động tâm lý như hoạt động nhận thức, hoạt động thiết kế, hoạt động giáo dục, hoạt động tổ chức Trong đó, ho.
LỜI MỞ ĐẦU Trong giai đoạn hoạt động tư pháp, chủ thể sử dụng nhiều hoạt động tâm lý hoạt động nhận thức, hoạt động thiết kế, hoạt động giáo dục, hoạt động tổ chức Trong đó, hoạt động nhận thức hoạt động tâm lý có vai trị bản, định giai đoạn hoạt động tư pháp Trong tập lớn này, em xin chọn đề số 1: “Phân tích vai trò của hoạt động nhận thức các giai đoạn tố tụng (điều tra vụ án hình sự; xét xử vụ án hình sự; giáo dục, cải tạo phạm nhân) Rút kết luận cần thiết.” làm đề tài GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Khái quát chung hoạt động nhận thức giai đoạn hoạt động tư pháp: Hoạt động nhận thức : _ Định nghĩa: Hoạt động nhận thức trình tâm lí phản ánh thực khách quan thân người thông qua quan cảm giác dựa hiểu biết vốn liếng kinh nghiệm có thân _ Mục đích nhận thức giai đoạn tố tụng: Trong hoạt động tư pháp, hoạt động nhận thức nhằm thực mục đích: + Thu thập chứng cứ, tài liệu liên quan đến vụ án + Phân tích đánh giá chứng để làm sáng tỏ vụ án + Tìm hiểu thái độ, hành vi xử người tham gia tố tụng + Nắm bắt đặc điểm tâm lí người tham gia tố tụng + Đưa cách thức, phương pháp tác động tâm lý đến người tham gia tố tụng _ Đặc điểm hoạt động nhận thức giai đoạn tố tụng : + Chủ thể tham gia: người tiến hành tố tụng + Hướng vào mục đích đặc biệt + Mang tính gián tiếp cao + Xử lý khối lượng thông tin lớn + Mang màu sắc xúc cảm cao + Bị hạn chế mặt thời gian + Phải sử dụng phương pháp nghiên cứu phương pháp tác động tâm lý Hoạt động tư pháp: _ Hoạt động tư pháp hoạt động quan chuyên nhà nước sử dụng Cơng an, Viện kiếm sát, Tịa án thực hoạt động phạm vi chức năng, nhiệm cụ mình, pháp luật tố tụng quy định Nói cách khái qt “Hoạt đợng tư pháp hoạt động tố tụng điều tra, truy tố, xét xử, thi hành án các quan Công an, Viện kiểm sát, Tòa án thực khuôn khổ của pháp luật tố tụng quy định nhằm bảo vệ các quyền lợi của nhà nước, của các tổ chức xã hội công dân” _ Hoạt động điều tra vụ án hình : Điều tra vụ án hình giai đoạn tố tụng hình mà quan Điều tra vào quy định pháp luật tố tụng hình kiểm sát Viện kiểm sát tiến hành biện pháp cần thiết nhằm thu thập củng cố chứng cứ, nghiên cứu tình tiết vụ án hình sự, phát nhanh chóng đầy đủ tội phạm, người có lỗi việc thực tội phạm tội để truy cứu trách nhiệm hình sự, đồng thời bảo đảm cho việc bồi thường thiệt hại vật chất tội phạm gây nên sở định đình điều tra vụ án hình chuyển tồn tài liệu vụ án cho Viện kiểm sát kèm theo kết luận điều tra đề nghị truy tố bị can _ Hoạt động xét xử vụ án hình : Xét xử vụ án hình giai trung tâm quan trọng của hoạt đợng tớ tụng hình sự, mà cấp Tòa án có thẩm quyền cứ vào các quy định của pháp luật tố tụng hình sự tiến hành: 1) áp dụng các biện pháp chuẩn bị cho việc xét xử, 2) Đưa vụ án hình sự xét xử theo thủ tục sơ thẩm để xem xét về thực chất vụ án, đồng thời sở kết quả tranh tụng công khai dân chủ của hai bên (buộc tội bào chữa) phán xét về vấn đề tính chất tội phạm (hay không) của hành vi, có tợi (hay khơng) của bị cáo (hoặc xét xử vụ án theo thủ tục phúc thẩm - nếu bản án hay quyết định sơ thẩm tuyên chưa có hiệu lực pháp luật bị kháng cáo, kháng nghị kiểm tra tính hợp pháp có cứ của bản án hay quyết định có hiệu lực pháp ḷt theo trình tự giám đớc thẩm tái thẩm - nếu bản án hay quyết định bị kháng nghị) ći cùng, tun bản án (quyết định) của Tòa án có hiệu lực pháp luật nhằm giải quyết vấn đề trách nhiệm hình sự mợt cách cơng minh đúng pháp ḷt, có cứ đảm bảo sức thuyết phục _ Hoạt động cải tạo, giáo dục phạm nhân: Hiện nay, hoạt động giáo dục cải tạo phạm nhân biện pháp chế tài nhà nước áp dụng người phạm tội mà có án tịa án tun người có tội phải chịu hình phạt hoạt động cải tạo diễn người chấp hành hình phạt tù, hoạt động nhằm giáo dục nhân cách nghề nghiệp cho phạm nhân để sau chấp hành xong hình phạt tù học nhanh chóng hịa nhập vào cộng đồng xã hội II Vai trò hoạt động nhận thức giai đoạn hoạt động tư pháp: Trong cấu trúc tâm lí hoạt động tư pháp hoạt động nhận thức đóng vai trị hoạt động bản, thông qua việc nhận thức cách toàn diện, đắn thật khách quan vụ án với hoạt động thiết kế, giáo dục nhằm bảo vệ quyền nhà nước, tổ chức xã hội công dân Ngồi ra, hoạt động nhận thức cịn đóng vai trò hoạt động trung tâm, hoạt động sở cho hoạt động tâm lí khác cấu trúc hoạt động tư pháp Nó hoạt động đầu tiên, sở để thực hoạt động khác hoạt động tư pháp Nếu hoạt động nhận thức hoạt động lại cấu trúc hoạt động tư pháp khó mà thực nhận thức khơng hoạt động cịn lại sai lầm Bên cạnh đó, hoạt động nhận thức đóng vai trị chủ đạo hoạt động điều tra viên Thu thập thông tin kiện phạm tội thông qua nhận thức khứ, sở phân tích thơng tin điều tra viên tái tạo, khơi phục lại mơ hình diễn biến khách quan vụ án xảy Khi có nhận thức đắn vụ án hình tiến hành hoạt động qua định sáng suốt, biện pháp giáo dục hợp lý Tuy nhiên giai đoạn hoạt động tố tụng, hoạt động nhận thức lại có vị trí định, góp phần định thúc đẩy đạt mục đích giai đoạn tố tụng đạt mục đích hoạt động tư pháp nói chung Vai trị hoạt động nhận thức giai đoạn điều tra vụ án hình sự: Hoạt động nhận thức hoạt động có ý nghĩa định điều tra vụ án hình Trong trình điều tra, hoạt động nhận thức gắn liền với việc thu thập, nghiên cứu kiện xảy ra, nghiên cứu nhân cách bị can Xuất phát từ nhiệm vụ giai đoạn điều tra vụ án hình xác định tội phạm, người thực hành vi phạm tội; xác định thiệt hại tội phạm gây ra, xác định nguyên nhân điều kiện phạm tội, áp dụng biện pháp khắc phục, ngăn ngừa; lập hồ sơ, đề nghị truy tố bị can Do vậy, hoạt động nhận thức hoạt động điều tra đóng vai trị quan trọng vì: _ Hoạt động nhận thức hoạt động trung tâm giai đoạn điều tra có mục đích trùng với mục đích hoạt động điểu tra Ở giai đoạn hoạt động nhận thức đóng vai trị quan trọng nhất, thơng qua hoạt động nhận thức, từ việc tri giác, phân tích, tư quan điều tra xác định người phạm tội, xác định hành vi phạm tội, thiệt hại hậu xảy Hoạt động nhận thức nhằm đảm bảo thu thập tất chứng cứ, tìm hiểu thái độ, hành vi xử sự, nắm bắt đặc điểm tâm lý người phạm tội Khi nhận thức rõ ràng, quan điều tra tiến hành phân tích, đánh giá chứng để làm sáng tỏ thật vụ án Chỉ hoạt động nhận thức xác điều tra viên tìm hiểu thái độ, hành vi xử người tham gia tố tụng ( người làm chứng, người nhà người bị hại, nghi can, ) Bởi họ có hành vi xử tâm lý khác nhau, tùy trường hợp mà quan điều tra phải nắm rõ đặc điểm tâm lý khai thác thông tin cần thiết từ họ Ví dụ: Trong trình hỏi cung bị can, điều tra viên nhận thức diễn biến vụ án thông qua chứng trường nên biết bị can khai báo gian dối, không thành khẩn, điều tra viên sử dụng phương pháp tác động tâm lý phương pháp truyền đạt thông tin, đặt thay đổi vấn đề tư duy, ám thị gián tiếp,… để thay đổi tình cảm, thái độ bị can từ lấy lời khai có tính xác bị can + Nhận thức sở cho hoạt động tâm lý khác điều tra hoạt động tư pháp Hoạt động nhận thức xác hoạt động tâm lý khác xác ngược lại, hoạt động nhận thức khơng xác hoạt động khác khơng xác Ví dụ: Điều tra viên dựa vào chứng, lời khai nhân chứng mà xác định nghi can định bắt giữ người ( hoạt động thiết kế) xác Nếu điều tra viên tin lời khai giả người làm chứng, xác định nhầm nghi can định sai, từ dễ dẫn đến vụ án oan sai Như vậy, hoạt động nhận thức giai đoạn điều tra thể thông qua nhận thức điều tra viên có vai trị quan trọng tố tụng hình Nó khơng ảnh hưởng đến hoạt động tâm lý khác điều tra viên mà có cịn ảnh hưởng khơng nhỏ đến kết hoạt động tố tụng hình Vai trị nhận thức xét xử vụ án hình sự: Nhiệm vụ giai đoạn xét xử vụ án hình án người, tội, pháp luật Vì giai đoạn xét xử hoạt động thiết kế đóng vai trị bản, chủ đạo Tuy nhiên hoạt động thiết kế thẩm phán phải dựa hoạt động nhận thức có từ trước hội đồng xét xử lẫn hoạt động nhận thức điều tra viên Hoạt động nhận thức chủ thể giai đoạn xét xử nghiên cứu, kiểm tra, xác minh lại chứng cứ, thơng tin tài liệu điều tra, từ thực hoạt động thiết kế Vì thế, hoạt động nhận thức chủ thể xét xử vụ án hình phần nhiều dựa vào hoạt động thiết kế giai đoạn điều tra Tuy nhiên không mà chủ thể giai đoạn xét xử, Hội đồng xét xử chủ động hoạt động nhận thức nhận thức Hội đồng xét xử cịn nhận thức trực tiếp q trình phiên tịa diễn Ví dụ: Khi thẩm phán hỏi bị cáo bị cáo trả lời tên bố sai so với hồ sơ bên điều tra, từ phát người khơng phải bị cáo vụ án Trong hoạt động xét xử, trình xét hỏi tình tiết vụ án giai đoạn trung tâm, giai đoạn độc lập để xác định thật vụ án Đây yếu tố tìm kiếm hoạt động nhận thức Trong trường hợp cần thiết, Tịa án u cầu cung cấp thêm tài liệu mới, mời thêm người làm chứng trước chưa hỏi để xét hỏi tạm hỗn phiên tịa Như vậy, ta thấy hoạt động nhận thức giai đoạn xét xử vụ án hình khơng đóng vai trị chủ đạo với mục đích kiểm tra tính đắn thông tin, tài liệu vụ án thu thập giai đoạn điều tra tạo sở, để Tịa án đưa định đắn tội phạm hình phạt tương ứng Đồng thời qua khẳng định hoạt động thiết kế giữ vai trò chủ đạo giai đoạn này, khơng thể thực thiếu vai trò hoạt động nhận thức giai đoạn điều tra q trình xét xử Vai trị nhận thức giáo dục, cải tạo phạm nhân: Muốn giáo dục phạm nhân có hiệu quả, cần phải hiểu chất nhân cách họ, ảnh hưởng điều kiện, hịan cảnh sống trại giam đến q trình giáo dục Vì hoạt động nhận thức giai đoạn cải tạo sở hoạt đông giáo dục Hoạt động nhận thức giai đoạn cải tạo giúp cán tư pháp nhận thức vấn đề như: + Nghiên cứu nguyên nhân, điều kiện phạm phạm nhân Trong giai đoạn điều tra giai đoạn xét xử vấn đề quan tiến hành tố tụng nghiên cứu Tuy nhiên, để giáo dục phạm nhân có hiệu quả, quan thi hành án hình cần nghiên cứu nguyên nhân, điều kiện phạm tội phạm nhân cách cụ thể, rõ ràng Điều cho phép người làm công tác giáo dục phạm nhân thấy đặc điểm tiêu cực nhân cách cảu phạm nhân, nguyên nhân hình thành phát triển chúng, từ dự kiến đường biện pháp giáo dục họ + Nghiên cứu đặc điểm tâm lí, nhân cách phạm nhân Việc nghiên cứu đặc điểm tâm lí, nhân cách phạm nhân cần yếu tố tích cực nhân cách họ cân củng cố, phát huy; yếu tố tiêu cực cần hạn chế, loại bỏ Nếu phát hiện, khơi dậy, yếu tố tích cực, điểm sáng lại người phạm nhân sở thuận lợi để cải tổ người họ , đưa họ trở thành người có ích cho xã hội + Nghiên cứu trình chuyển biến tâm lí phạm nhân thời gian chấp hành án phạt tù Việc nghiên cứu vấn đề cho phép giám thị, quản giáo trại giam đánh giá hiệu biện pháp giáo dục áp dụng, từ xác định kế hoạch biện pháp giáo dục cần thiết Một nội dung quan trọng hoạt động nhận thức giai đoạn cải tạo nghiên cứu ảnh hưởng điều kiện, hoàn cảnh sống, quan hệ giao tiếp trại phạm nhân Việc làm rõ điều kiện, hòan cảnh sống, quan hệ giao tiếp trại đến phạm nhân giúp cho việc xác định, điều chỉnh biện pháp giáo dục cần thiết họ, phịng ngừa tình xấu xảy Như vậy, hoạt động giáo dục hoạt động giai đoạn này, bên cạnh ta cần phải hiểu để hoạt động giáo dục có đạt hiệu cần phải dựa tác động hoạt động nhận thức, giai đoạn hoạt động nhận thức tạo sở nhận thức tâm lí bên phạm nhân, để từ mà cán quản giáo có phương pháp giáo dục cải tạo phạm nhân phù hợp, cảm hóa dần sai làm họ hướng tới việc đảm bảo cho họ không thực hành vi vi phạm pháp luật sau chấp hành xong hình phạt III Các kết luận rút ra: Từ phân tích trên, em rút kết luận sau: _ Hoạt động nhận thức giai đoạn tố tụng hoạt động bản, thiếu Trong điều tra, hoạt động nhận thức đắn giúp cho điều tra viên xác định người phạm tội, thu thập đầu đủ chứng, xây dựng mơ hình phạm tội Trong xét xử, Hội đồng xét xử nhận thức vụ án, xác minh xác kết điều tra điều tra viên thực mục đích giai đoạn xét xử vụ án hình sự, đưa án người, tội, pháp luật Trong giáo dục, cải tạo phạm nhân, cản quản giáo nhận thức hành vi phạm tội, chất, tính cách, hồn cảnh sống phạm nhân đưa biện pháp giáo dục hiệu cho phạm nhân _ Hoạt động nhận thức giai đoạn tố tụng có mối quan hệ chặt chẽ với Như ta biết hoạt động nhận thúc điều tra viên thể thông qua hồ sơ điều tra Sau đó, Hội đồng xét xử dựa vào hồ sơ để có nhận thức án Các quản giáo dựa vào phần hồ sơ điều tra, án để đưa biện pháp giáo dục cho phạm nhân Như vậy, nhận thức giai đoạn tố tụng trước ảnh hưởng phần đến nhận thức giai đoạn tố tụng sau ảnh hưởng đến hiệu hoạt động tố tụng Như vậy, cán tư pháp cần có chuyên môn cao, kinh nghiệm làm việc phẩm chất đạo đức nghề nghiệp cần thiết tiến hành tố tụng nói chung hoạt động nhận thức hoạt động tư pháp nói riêng để tránh sai sót q trình tố tụng, dẫn đến oan sai hay việc giáo dục không hiệu KẾT LUẬN Như vậy, hoạt động nhận thức coi tiền đề, hoạt động hoạt động chủ thể giai đoạn tố tụng Vì cần phải thực hoạt động cách xác, theo pháp luật để đảm bảo hiệu hoạt động tố tụng Trong thực viết, khơng tránh khỏi việc có thiếu sót, em mong nhận góp ý thầy để thân tiến ... xã hội II Vai trò hoạt động nhận thức giai đoạn hoạt động tư pháp: Trong cấu trúc tâm lí hoạt động tư pháp hoạt động nhận thức đóng vai trị hoạt động bản, thông qua việc nhận thức cách toàn diện,... đích giai đoạn tố tụng đạt mục đích hoạt động tư pháp nói chung Vai trị hoạt động nhận thức giai đoạn điều tra vụ án hình sự: Hoạt động nhận thức hoạt động có ý nghĩa định điều tra vụ án hình Trong. .. vậy, hoạt động giáo dục hoạt động giai đoạn này, bên cạnh ta cần phải hiểu để hoạt động giáo dục có đạt hiệu cần phải dựa tác động hoạt động nhận thức, giai đoạn hoạt động nhận thức tạo sở nhận thức