KE HOACH DAY HOC KHTN 6,7

KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN CÁC MÔN: KHOA HỌC TỰ NHIÊN (KHỐI 6,7); VẬT LÍ, HÓA HỌC, SINH HỌC (KHỐI 8, 9) NĂM HỌC 2022 2023 I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH. 1. Số lớp: 10, gồm: Khối 6: 03 (6A1, 6A2, 6A3); Khối 7: 02 (7A1, 7A2); Khối 8: 03 (8A1, 8A2, 8A3); Khối 9: 02 (9A, 9B). Số học sinh: …., gồm: Khối 6: ….; Khối 7: 72; Khối 8: 109; Khối 9: 80 2. Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 03 (gồm 01 GV Vật lí, 01 GV Hóa học, 01 GV Sinh học) Trình độ đào tạo: Đại học: 03 Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên: Tốt: 03 3. Thiết bị dạy học: a. Môn Khoa học tự nhiên 6

TRƯỜNG TH&THCS ABC TỔ CM KHOA HỌC TỰ NHIÊN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN CÁC MÔN: KHOA HỌC TỰ NHIÊN (KHỐI 6,7); VẬT LÍ, HĨA HỌC, SINH HỌC (KHỐI 8, 9) NĂM HỌC 2022 - 2023 I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Số lớp: 10, gồm: Khối 6: 03 (6A1, 6A2, 6A3); Khối 7: 02 (7A1, 7A2); Khối 8: 03 (8A1, 8A2, 8A3); Khối 9: 02 (9A, 9B) Số học sinh: …., gồm: Khối 6: ….; Khối 7: 72; Khối 8: 109; Khối 9: 80 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 03 (gồm 01 GV Vật lí, 01 GV Hóa học, 01 GV Sinh học) Trình độ đào tạo: Đại học: 03 Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên: Tốt: 03 Thiết bị dạy học: a Môn Khoa học tự nhiên STT Thiết bị dạy học Số lượng Tivi; máy tính có kết nối Internet 01 Tranh, ảnh; video Bộ dụng cụ gồm: Nam châm, giá thí nghiệm, đèn cồn, cốc 08 nước, đũa, đường - Kính lúp 16 - Kính hiển vi quang học mẫu vật tế bào cố định 04 mẫu vật tươi lamen, lam kính, nước cất, que cấy Các dụng cụ đo: Thước, bình chia độ, bình tràn, bình chứa, 04 đồng hồ, cân, nhiệt kế… Đường, muối ăn, cốc thủy tinh, bát sứ, đèn cồn 01 Bộ dụng cụ gồm: miếng gỗ, bơm tiêm, nước màu, cốc thủy tinh, bột băng phiến, ống nghiệm, nhiệt kế, đèn cồn Bộ dụng cụ gồm: nước đá, ống nghiệm có nút, chậu thủy tinh, dung dịch nước vơi trong, nến cây, đế nhựa, cốc thủy tinh hình trụ chia vạch, bật lửa Bộ dụng cụ gồm: Công tắc, bóng đèn, pin 1,5 V, kẹp vật liệu, dây dẫn đồ vật kim loại, nhựa, gỗ, sứ, thủy tinh, gốm…; bát sứ, thìa kim loại, sứ, gỗ, nhựa; nước nóng, Các thí nghiệm/thực hành Các học lớp Các học liên quan TN tìm hiểu lĩnh vực Khoa học tự nhiên - Sử dụng kính lúp - Sử dụng kính hiển vi quang học Đo chiều dài, thể tích, khối lượng thời gian, nhiệt độ Sự đa dạng chất Ghi Sử dụng tốt Internet Sử dụng tốt 04 HS chuẩn bị đường, muối ăn Các thể chất chuyển Sử dụng tốt thể Oxygen Khơng khí Sử dụng tốt 04 Một số vật liệu HS chuẩn bị đồ vật kim loại, gỗ, thủy tinh, sứ 04 Sử dụng tốt Sử dụng tốt Sử dụng tốt 10 11 12 nước đá Bộ dụng cụ gồm: bát sứ, ống hút, đá vôi, đinh sắt Bộ dụng cụ gồm: đèn cồn, than củi, bật lửa, xăng (dầu hỏa), cốc thủy tinh Bộ dụng cụ gồm: đường, bột sắn dây, ống nghiệm, bột đá vôi, muỗng thủy tinh 04 04 Một số nguyên liệu Một số nhiên liệu 04 Hỗn hợp chất 13 Bộ dụng cụ gồm: cốc thủy tinh, phểu lọc, giấy lọc, giá chữ A gắn kẹp tròn, đũa thủy tinh, chai nhựa, dầu ăn, phểu chiết 04 14 Bộ dụng cụ gồm: Lamen, đĩa petri, lọ đựng hóa chất, nước cất, kim mũi mác, kính lúp, lam kính, kính hiển vi; vật mẫu (trứng cá, vảy hành) - Bộ dụng cụ thực hành gồm: Kính hiển vi; Nước cất; Đĩa petri; Giấy thấm; Lamen; Lam kính; Ớng nhỏ giọt; Kim mũi mác; Thìa inox; Dao mở - Mẫu vật: Củ hành tây, trứng cá - Bộ dụng cụ thực hành gồm: Lam kính; Lamen; Cốc đong; Kính hiển vi; Ớng nhỏ giọt; Giấy thấm; Thìa; Mẫu vật: Nước ao hồ mơi trường ni; Mơ hình (tranh, ảnh) giải phẫu số hệ quan ở thể người - Một số loài thực vật: Lúa, rau ngót, bưởi nhỏ… (hoặc tranh ảnh số loại cây) - Bộ dụng cụ thực hành gồm: Kính hiển vi; Lam kính; Lamen; Ớng nhỏ giọt; Nhiệt kế; Giấy thấm; Cốc 1,2 lít; Thìa trộn; Nước cất; Cốc thủy tinh; Ấm đun nước; Thùng xốp có nắp; Lọ thủy tinh nhỏ có nắp - Nguyên liệu, mẫu vật: Hộp sữa chua khơng đường (2 hộp/nhóm) Hộp sữa đặc có đường (380 gam) (1hộp/nhóm) Nước lọc sữa tươi tiệt trùng (1 lít/nhóm) - Bộ dụng cụ thực hành gồm: Kính hiển vi; Lam kính; Lamen; Ớng nhỏ giọt; Giấy thấm; Cốc thủy tinh 04 15 16 17 18 Sử dụng tốt Sử dụng tốt Sử dụng tốt HS chuẩn bị đường, bột sắn dây Tách chất khỏi hỗn hợp Sử dụng tốt HS chuẩn bị chai nhựa, dầu ăn Tế bào - đơn vị Sử dụng tốt sống 04 Thực hành: Quan sát phân Sử dụng tốt biệt số loại tế bào 04 Thực hành: Quan sát mô tả Sử dụng tốt thể đơn bào thể đa bào 04 04 HS chuẩn bị Thực hành: Làm sữa chua Sử dụng tốt quan sát hình thái vi khuẩn Thực hành: Quan sát nguyên Sử dụng tốt sinh vật 19 20 21 22 - Mẫu vật: Nước ao hồ - Dụng cụ: Kính hiển vi; Dao mở; Lam kính; Giấy thấm; Nước cất; Găng tay; Kính lúp; Panh; Kim mũi mác; Lamen; Ớng nhỏ giọt; Khẩu trang; Kính bảo vệ mắt - Mẫu vật: Một số mẫu vật đã bị mốc (Bánh mì, mẫu gỗ, cam, bánh chưng cơm); Một số loại nấm tươi (Nấm rơm nấm hương, nấm đùi gà, nấm sò, …) - Bộ dụng cụ thực hành gồm: Kính hiển vi;Kính lúp; Dao lam; Nước cất; Ớng nhỏ giọt; Lam kính; Lamen - Mẫu vật: Rêu tường; Dương xỉ, cỏ bợ; Thơng; Bí ngơ - Tranh ảnh nhóm thực vật - Bộ dụng cụ thực hành gồm: Ớng nhịm; Kính lúp; Máy ảnh; Vở, bút ghi chép - Tài liệu nhận diện tranh động vật ngồi thiên nhiên hình ảnh - Vợt bướm; Lọ đựng mẫu vật; Kính lúp - Bút viết, bút chì; Sở ghi chép; Nhãn dán mẫu 04 Thực hành: Quan sát hình thái Sử dụng tốt loại nấm 04 Thực hành: Quan sát nhận Sử dụng tốt biết số nhóm thực vật 04 Thực hành: Quan sát nhận biết số nhóm động vật ngồi thiên nhiên 04 Tìm hiểu sinh vật ngồi thiên nhiên TN tìm hiểu tác dụng lực, lực tiếp xúc không tiếp xúc Thực hành đo lực TN chứng minh đọ dãn lò xo tỉ lệ với khối lượng vật treo Thực hành đo trọng lượng vật TN tìm hiểu lực ma sát TN tìm hiểu lực cản nước TN tìm hiểu chuyển hóa bào tồn lượng 23 Xe lăn; nam châm; lò xo thẳng, tròn; dây chun; giá TN 04 24 25 Lực kế lò xo; nặng Lò xo; nặng; giá TN 04 04 26 27 28 29 Lực kế; nặng Xe lăn; miếng gỗ; lực kế Bộ dụng cụ TN khảo sát lực cản nước Con lắc đơn, giá thí nghiệm; bóng cao su, thước 04 04 04 04 Nguồn: Internet - Sử dụng tốt - Máy ảnh vở, bút ghi chép: Học sinh tự chuẩn bị bút viết, sổ ghi chép, nhãn dán: Học sinh chuẩn bị Sử dụng tốt Sử dụng tốt Sử dụng tốt Sử dụng tốt Sử dụng tốt Khơng có Sử dụng tốt b Môn Khoa học tự nhiên STT Thiết bị dạy học Tivi; máy tính có kết nối Internet Số lượng Các thí nghiệm/thực hành 01 Các học lớp Ghi Sử dụng tốt 4 10 Tranh, ảnh; video - Bộ dụng cụ TN để tìm hiểu PP tìm hiểu tự nhiên - Đồng hồ đo thời gian số, cổng quang điện Dụng cụ làm, lắp ráp mơ hình ngun tử Thẻ ghi thông tin (p,n) Các mẫu đồ vật (hộp sữa, dây đồng, đồ dùng học tập…) Thẻ ghi thông tin 18 ngun tố Hình 4.1 SGK Mơ hình xếp electron ở vỏ nguyên tử H, He, Li, Be, C, N, Na, F, Cl Mơ hình hạt đồng ở thể rắn, khí oxygen, Helium, carbon dioxide muối ăn ở thể rắn Thước, đồng hồ bấm giây; đồng hồ đo thời gian số cổng quang điện Thanh thép đàn hồi, giá thí nghiệm, cầu nhỏ, chậu nhựa nhỏ đựng nước, lò xo mềm, trống, đàn ghi ta, âm thoa, TN truyền âm nước, chất rắn Thanh thép đàn hồi, giá thí nghiệm, đàn ghi ta, âm thoa 04 04 12 cái 18 cái 04 04 Các học liên quan Phương pháp tìm hiểu tự nhiên Sử dụng dụng cụ đo Thực hành làm mơ hình ng tử Nhận biết ngun tố hóa học Internet Sử dụng tốt Khơng có Sử dụng tốt Sử dụng tốt Tìm hiểu bảng tuần hồn Sử dụng tốt ngun tố hóa học Tìm hiểu đơn chất, hợp chất, Sử dụng tốt phân tử TN đo tốc độ Sử dụng tốt 04 TN tìm hiểu dao động, nguồn Sử dụng tốt âm, truyền sóng sóng âm 04 TN tìm hiểu biên độ dao động, mối quan hệ biên độ dao động với độ to, mối quan hệ tần số với độ to TN tìm hiểu phản xạ âm TN thu lượng ánh sáng, tạo loại chùm sáng, tìm hiểu vùng tối TN khảo sát định luật phản xạ ánh sáng TN kiểm tra tính chất ảnh qua gương phẳng TN tìm hiểu tính chất từ nam châm, tương tác nam châm, định hướng kim nam châm 11 12 Giá TN, nguồn âm, số vật nhẵn cứng, sần sùi, mềm Pin quang điện, đèn chiếu sáng, đồng hồ vạn năng, dây nối; vật cản sáng, chắn 04 04 13 Đèn lade, bảng chia độ, gương phẳng 04 14 Gương phẳng, thước, nến nhỏ 04 15 Nam châm thẳng; nam châm chữ U; kim nam châm; số vật nhỏ thép, sắt, nhôm, đồng, gỗ 04 Sử dụng tốt Sử dụng tốt Sử dụng tốt Sử dụng tốt Sử dụng tốt Sử dụng tốt 16 17 18 19 20 21 22 Dụng cụ TN: Nam châm thẳng, kim nam châm, hộp nhựa chứa mạt sắt; la bàn nhỏ Dụng cụ TN: Nam châm điện; dây dẫn, đinh sắt; số kẹp giấy sắt; chuông điện - Dụng cụ: Giá thí nghiệm, băng keo đen, bóng đèn 500W có kết nối nguồn điện, nước ấm (khoảng 40 0C), cốc thủy tinh, nhiệt kế, panh, đĩa Petri, đèn cồn, ống nghiệm, túi đen: - Hóa chất: Cồn 900; dung dịch iodine - Mẫu vật (chuẩn bị ở nhà): khoai lang (Đã để bóng tối ngày, dùng băng keo bịt kín phần ở mặt để chỗ nắng để đèn điện từ đến giờ) - Dụng cụ: Tủ ấm (nếu có), đĩa petri, cốc thủy tinh, nhiệt kế, nhãn dán, nước, nước ấm (Khoảng 400C), y tế, giấy thấm, chng thủy tinh - Hóa chất: Nước vơi - Mẫu vật: Các loại hạt đậu xanh, đậu đỏ,… - Cốc thủy tinh, dao mở, kính lúp, túi nylon suốt - Mẫu vật: Cây cần tây cành hoa màu trắng, trồng chậu đất ẩm - Hóa chất: Nước pha màu (mực đỏ, mực tím/xanh) - Dụng cụ: Chậu trồng cảnh/khay nhựa; đất/cát trồng cây; que tre gỗ nhỏ; chậu chai nhựa đã qua sử dụng; nước; hộp carton; - Tranh ảnh số tượng cảm ứng ở xanh; video số tập tính ở động vật - Mẫu vật: Hạt đỗ, hạt bầu, hạt bí/cây non lồi - Dụng cụ: Chai nhựa đã qua sử dụng, đất trồng cây, bình tưới có vịi phun sương, nước ấm, dao kéo, thước đo chia đơn vị đến mm; nhiệt kế - Mẫu vật: (Đậu xanh, đậu tương, ), hạt ngô lạc 04 04 TN từ phở nam châm; tìm Sử dụng tốt hiểu cách sử dụng la bàn Chế tạo nam châm điện đơn giản Sử dụng tốt 04 Thực hành: Chứng minh quang Sử dụng tốt hợp ở xanh 04 Thực hành: Hô hấp ở thực vật 04 Thực hành: Chứng minh thân vận Sử dụng tốt chuyển nước thoát nước 04 Thực hành cảm ứng ở sinh vật 04 Thực hành: Quan sát, mô tả Sử dụng tốt sinh trưởng phát triển ở số sinh vật Sử dụng tốt Sử dụng tốt Phòng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập STT Tên phịng Phịng mơn Sinh học Phịng mơn Hóa học Số lượng 01 01 Phịng mơn Vật lí 01 Khn viên trường 01 Phạm vi nội dung sử dụng Ghi Thực thực hành phần sinh học Có phòng chuẩn bị dụng cụ, hệ thống nước Thực thí nghiệm hóa học Có Tivi hình lớn, có phịng chuẩn bị dụng cụ hệ thống nước Thực thí nghiệm vật lí Có Tivi hình lớn, có phịng chuẩn bị dụng cụ hệ thống nước Thực hoạt động liên quan II KẾ HOẠCH DẠY HỌC1 Phân phối chương trình: a Mơn Khoa học tự nhiên Cả năm: 35 tuần (140 tiết) Học kì 1: 18 tuần (71 tiết); Học kì 2: 17 tuần (69 tiết) STT Chủ đề/ Bài học Số tiết Yêu cầu cần đạt (Quy định Chương trình mơn Khoa học tự nhiên) HỌC KÌ I (71 tiết) Chương I Mở đầu Khoa học tự nhiên (17 tiết) Mở đầu (7 tiết) Bài Giới thiệu - Nêu khái niệm khoa học tự nhiên khoa học tự nhiên (1,2,3) - Trình bày vai trị khoa học tự nhiên sống - Phân biệt lĩnh vực chủ yếu KHTN dựa vào đối tượng nghiên cứu - Dựa vào đặc điểm đặc trưng phân biệt vật sống vật không sống tự nhiên Bài An toàn - Nêu quy định an tồn học phịng thực hành phòng thực hành (4,5) - Phân biệt kí hiệu cảnh báo phịng thực hành - Đọc phân biệt hình ảnh quy định an tồn phịng thực hành Bài Sử dụng kính - Biết cách sử dụng kính lúp lúp (6) Bài Sử dụng kính - Biết cách sử dụng kính hiển vi quang học Đối với tở ghép mơn học: khung phân phối chương trình cho môn hiển vi quang học Các phép đo (10 tiết) Bài Đo chiều dài Bài Đo khối lượng (11,12) Bài Đo thời gian (13,14) Bài Đo nhiệt độ (15,16,17) 10 (7) (8,9,10) - Lấy ví dụ chứng tỏ giác quan cảm nhận sai số tượng - Nêu cách đo, đơn vị đo dụng cụ thường dùng để đo chiều dài - Sử dụng loại thước để đo chiều dài - Dùng thước chỉ số thao tác sai đo nêu cách khắc phục - Hiểu tầm quan trọng việc ước lượng trước đo, ước lượng chiều dài, thể tích số trường hợp đơn giản - Nêu cách đo, đơn vị đo dụng cụ thường dùng để đo khối lượng - Sử dụng số loại dụng cụ đo khối lượng - Dùng cân để chỉ số thao tác sai đo khối lượng nêu cách khắc phục số thao tác sai - Hiểu tầm quan trọng việc ước lượng trước đo khối lượng; ước lượng khối lượng số trường hợp đơn giản - Nêu cách đo, đơn vị đo dụng cụ thường dùng để đo thời gian - Sử dụng số loại dụng cụ thời gian - Dùng đồng hồ để chỉ số thao tác sai đo thời gian nêu cách khắc phục số thao tác sai - Hiểu tầm quan trọng việc ước lượng trước đo thời gian; ước lượng thời gian số trường hợp đơn giản - Lấy ví dụ chứng tỏ giác quan ta cảm nhận sai “ nóng, lạnh” - Phát biểu được: Nhiệt độ số đo độ “nóng”, “lạnh” vật - Nêu cách đo, đơn vị đo dụng cụ thường dùng để đo nhiệt độ - Nêu cách xác định nhiệt độ thang nhiệt độ Celsius - Nêu nở nhiệt chất lỏng dùng làm sở để đo nhiệt độ - Đo nhiệt độ nhiệt kế (thực thao tác, khơng u cầu tìm sai số) - Hiểu tầm quan trọng việc ước lượng trước đo nhiệt độ; ước lượng nhiệt độ số trường hợp đơn giản Chương II Chất quanh ta (7 tiết) Bài Sự đa dạng - Nêu đa dạng chất chất (18) - Nêu số tính chất chất ( tính chất vật lí tính chất hóa học) Bài 10 Các thể - Nêu khái niệm nóng chảy, sơi, bay hơi, ngung tụ, đông đặc chất chuyển thể 11 13 14 15 (19,20, 21) - Trình bày đặc điểm thể chất - Đưa số ví dụ đặc điểm thể chất - Tiến hành thí nghiệm chuyển thể chất - Trình bày q trình diễn nóng chảy, sôi, bay hơi, ngung tụ, đông đặc Bài 11 Oxygen - Nêu số tính chất oxygen thành phần khơng khí khơng khí (22,23, - Nêu tầm quan trọng oxygen sống, cháy trình đốt nhiên 24) liệu - Nêu thành phần khơng khí (oxygen, nitơ, carbon dioxide (cacbon đioxit), khí hiếm, nước) - Tiến hành thí nghiệm đơn giản để xác định thành phần phần trăm thể tích oxygen khơng khí - Trình bày vai trị khơng khí tự nhiên - Trình bày ô nhiễm không khí - Nêu số biện pháp bảo vệ mơi trường khơng khí Chương III Một số vật liệu, nhiên liệu, nguyên liệu, lương thực, thực phẩm thông dụng (8 tiết) Bài 12 Một số vật - Trình bày tính chất ứng dụng số vật liệu (kim loại, nhựa, gỗ, cao su, liệu (25,26) gốm, thuỷ tinh, ) - Đề xuất phương án tìm hiểu số tính chất (tính cứng, khả bị ăn mịn, bị gỉ, chịu nhiệt, ) số vật liệu - Thu thập liệu, phân tích, thảo luận, so sánh để rút kết luận tính chất số vật liệu - Nêu cách sử dụng số vật liệu an toàn, hiệu bảo đảm phát triển bền vững Bài 13 Một số - Trình bày tính chất ứng dụng số nguyên liệu (Quặng, đá vôi, ), nguyên liệu (27,28) - Đề xuất phương án tìm hiểu số tính chất số nguyên liệu - Thu thập liệu, phân tích, thảo luận, so sánh để rút kết luận tính chất số nguyên liệu - Nêu cách khai thác số nguyên liệu an toàn, hiệu bảo đảm phát triển bền vững Bài 14 Một số nhiên - Trình bày tính chất ứng dụng số nhiên liệu (Than, gas, xăng, dầu, ), sơ liệu (29) lược an ninh lượng - Đề xuất phương án tìm hiểu số tính chất số nhiên liệu 16 Bài 15 Một số lương thực, thực phẩm (30,31) 17 Tởng kết chương II, III (32) 18 Ơn tập kì 1 (33) 19 Kiểm tra kì 20 21 22 - Thu thập liệu, phân tích, thảo luận, so sánh để rút kết luận tính chất số nhiên liệu - Nêu cách sử dụng số nhiên liệu an toàn, hiệu phát triển bền vững - Trình bày tính chất ứng dụng số loại lương thực, thực phẩm - Đề xuất phương án tìm hiểu số thành phần tính chất số lương thực, thực phẩm - Thu thập số liệu, thảo luận, so sánh để rút tính chất số lương thực, thực phẩm - Hệ thống kiến thức chương II, III; vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi giải tình thực tiễn - Đánh giá lực HS theo YCCĐ chương II, III - Hệ thống kiến thức đã học từ đến hết 15 - Vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi giải tình thực tiễn Các YCCĐ đặc tả đề kiểm tra kì (34,35) Chương IV Hỗn hợp Tách chất khỏi hỗn hợp (6 tiết) Bài 16 Hỗn hợp - Nêu khái niệm hỗn hợp, chất tinh khiết chất (36,37, - Phân biệt hỗn hợp đồng nhất, hỗn hợp không đồng 38) - Nêu khái niệm chất tan, dung mơi, dung dịch - Thực thí nghiệm để biết dung mơi, dung dịch gì; phân biệt dung môi dung dịch - Quan sát số tượng thực tiễn để phân biệt dung dịch với huyền phù, nhũ tương - Nhận số khí hịa tan nước để tạo thành dung dịch; chất rắn hịa tan khơng tan nước - Nêu yếu tố ảnh hưởng đến lượng chất rắn hoà tan nước Bài 17 Tách chất - Trình bày số cách đơn giản để tách chất khỏi hỗn hợp ứng dụng khỏi hỗn hợp (39,40) cách tách - Sử dụng số dụng cụ, thiết bị để tách chất khỏi hỗn hợp cách lọc, cô cạn, chiết - Chỉ mối liên hệ tính chất vật lí số chất thông thường với phương pháp tách chúng khỏi hỗn hợp ứng dụng chất thực tiễn Tổng kết chương IV - Hệ thống kiến thức chương IV; vận dụng kiến thức đã học để trả lời 10 (41) 23 Chương V Tế bào (8 tiết) Bài 18 Tế bào - Đơn vị sống (42,43) 24 Bài 19 Cấu tạo chức thành phần tế bào (44,45) 25 Bài 20 Sự lớn lên sinh sản tế bào (46,47) 26 Bài 21 Thực hành: Quan sát phân biệt số loại tế bào Tổng kết chương V (48) 27 28 29 30 31 (49) câu hỏi giải tình thực tiễn - Đánh giá lực HS theo YCCĐ chương IV - Nêu khái niệm tế bào, chức tế bào - Nêu hình dạng kích thước số loại tế bào - Nhận biết tế bào đơn vị cấu trúc sống - Trình bày cấu tạo tế bào chức thành phần (ba thành phần chính: màng tế bào, chất tế bào, nhân tế bào); nhận biết lục lạp bào quan thực chức quang hợp ở xanh - Phân biệt tế bào động vật, tế bào thực vật; tế bào nhân thực, tế bào nhân sơ thơng qua quan sát hình ảnh - Dựa vào sơ đồ, nhận biết lớn lên sinh sản tế bào (từ tế bào → tế bào → tế bào → n tế bào) - Nêu ý nghĩa lớn lên sinh sản tế bào Thực hành quan sát tế bào lớn mắt thường tế bào nhỏ kính lúp kính hiển vi quang học - Hệ thống kiến thức chương V; vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi giải tình thực tiễn - Đánh giá lực HS theo YCCĐ chương V Chương VI Từ tế bào đến thể (7 tiết) Bài 22 Cơ thể sinh - Nhận biết thể sống vật (50,51) - Nhận biết thể đơn bào thể đa bào thơng qua hình ảnh Lấy ví dụ minh hoạ (cơ thể đơn bào: vi khuẩn, tảo đơn bào, ; thể đa bào: thực vật, động vật, ) Bài 23 Tổ chức - Thông qua hình ảnh, nêu quan hệ từ tế bào hình thành nên mô, quan, hệ quan thể đa bào (52,53) thể (từ tế bào đến mô, từ mô đến quan, từ quan đến hệ quan, từ hệ quan đến thể) - Nêu khái niệm mô, quan, hệ quan Lấy ví dụ minh hoạ Bài 24 TH: Quan sát - Quan sát vẽ hình thể đơn bào mơ tả thể đơn (54,55) - Quan sát mơ hình mơ tả cấu tạo thể người bào thể đa bào - Quan sát mô tả quan cấu tạo thực vật Tổng kết chương VI - Hệ thống kiến thức chương VI; vận dụng kiến thức đã học để trả lời 88 19 20 21 22 23 24 25 26 27 Kiến thức - Kể tên loại ARN - Biết tạo thành ARN dựa mạch khuôn gen diễn theo nguyên tắc bổ sung Kĩ năng: Rèn tư phân tích so sánh Phát triển kĩ quan sát phân tích kênh hình Bài 18: Prơtêin Kiến thứcNêu thành phần hóa học chức protein I Cấu trúc protein (biểu thành tính trạng) II Chức protein Kĩ năng: Rèn tư phân tích, hệ thống hố kiến thức Phát triển kĩ quan sát phân tích kênh hình Bài 19: Mối quan hệ Kiến thức: Nêu mối quan hệ gen tính trạng thơng qua gen tính trạng sơ đồ: Gen → ARN →Protein → Tính trạng I Mối quan hệ ARN Kĩ năng: protein - Rèn tư phân tích, hệ thống hố kiến thức II Mqh gen tính trạng - Phát triển kĩ quan sát phân tích kênh hình Kiến thức: Làm số tập liên quan đến ADN Bài tập chương AND Kĩ năng: Phát triển kỹ tư duy: hệ thống hóa kiến thức Tính tốn Vận dụng kiến thức vào thực tiễn CHƯƠNG IV: BIẾN DỊ Kiến thức Bài 21: Đột biến gen - Nêu khái niệm biến dị I Đột biến gen gì? II Nguyên nhân phát sinh đột - Phát biểu k/niệm đột biến gen kể dạng đột biến gen - Nêu nguyên nhân phát sinh số biểu đột biến gen biến gen Kĩ năng: RL hoạt động theo nhóm với thái độ tham gia thảo III Vai trò đột biến gen luận tích cực Phát triển KN quan sát phân tích CHỦ ĐỀ 3: (4 tiết) “ĐỘT Kiến thức BIẾN NHIỄM SẮC THỂ” - Nêu nguyên nhân phát sinh số biểu đột biến I Đột biến cấu trúc Nhiễm nhiễm sắc thể sắc thể - Kể dạng đột biến cấu trúc số lượng nhiễm sắc thể (thể dị II Đột biến số lượng NST bội, thể đa bội) III TH – Nhận biết vài Kĩ dạng đột biến Thu thập tranh ảnh, mẫu vật liên quan đến đột biến Bài 17: Mối quan hệ gen ARN I ARN II ARN tổng hợp theo nguyên tắc nào? Dạy học lớp Dạy học lớp Mục II Lệnh ▼ trang 55 (Không thực hiện) Dạy học lớp Dạy học lớp Dạy học lớp - Dạy học lớp - Bài 23: Mục I Lệnh ▼ trang 67 (Không th/hiện) Bài 24: Mục IV (Khuyến khích hs tự đọc) Mục Câu hỏi tập: Câu 89 (Không th/ hiện) 28 29 30 31 Bài 25: Thường biến Kiến thức I Sự biến đởi kiểu hình tác - Định nghĩa thường biến mức phản ứng động môi trường - Nêu mối quan hệ kiểu gen, kiểu hình ngoại cảnh; nêu II Mối quan hệ kiểu gen, số ứng dụng mối quan hệ mơi trường kiểu hình Kĩ năng: Rèn kĩ hoạt động nhóm Rèn kĩ quan sát phân III Mức phản ứng tích kênh hình Bài 27: Thực hành: Quan sát Kiến thức thường biến - Học sinh nhận biết số thường biến phát sinh ở đối tượng I Mục tiêu trước tác động trực tiếp điều kiện sống II Chuẩn bị - Phân biệt khác thường biến đột biến Tranh ảnh - Qua tranh ảnh mẫu vật sống, rút được: Tính trạng chất lượng phụ Mẫu vật thuộc chủ yếu vào kiểu gen Tính trạng số lượng chịu ảnh hưởng nhiều III Cách tiến hành môi trường IV Thu hoạch Kĩ năng: Thu thập tranh ảnh, mẫu vật liên quan đến thường biến CHƯƠNG V: DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI Bài 28: Phương pháp nghiên Kiến thức: cứu di truyền người - Nêu hai khó khăn nghiên cứu di truyền học người I Nghiên cứu phả hệ - Hiểu phương pháp nghiên cứu phả hệ sử dụng để phân tích di II Nghiên cứu trẻ đồng sinh truyền vài tính trạng ở người Trẻ đồng sinh cùng trứng - Nêu phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh ý nghĩa khác trứng Kĩ năng: Ý nghĩa nghiên cứu trẻ - Rèn kĩ hoạt động nhóm đồng sinh - Phát triển kĩ quan sát phân tích kênh hình, liên hệ thực tế Bài 29: Bệnh tật di Kiến thức: truyền người - Phân biệt bệnh tật di truyền I Một vài bệnh di truyền ở - Nhận biết bệnh nhân đao bệnh nhân tơcnơ qua đặc điểm người hình thái II Một số tật di truyền ở - Trình bày đặc điểm di truyền bệnh bạch tạng, bệnh câm điếc người bẩm sinh tật sáu ngón tay III Các biện pháp hạn chế - Nêu nguyên nhân tật, bệnh di truyền đề xuất phát sinh tật, bệnh di truyền số biện pháp hạn chế phát sinh chúng Dạy học lớp Dạy học lớp Dạy học lớp Dạy học lớp 90 32 33 34 35 36 Kĩ năng: Dựa vào tranh ảnh kể tên tật di truyền ở người như: Hở khe mơi hàm, dính ngón tay… Bài 30: Di truyền học với Kiến thức người - Hiểu di truyền y học tư vấn nội dung lĩnh vực khoa I Di truyền học tư vấn học II Di truyền học với nhân - Giải thích sở khoa học việc kết hôn "1 vợ, chồng" và kế hoạch hóa gia đình cấm kết gần vịng đời III Hậu di truyền - Giải thích phụ nữ khơng nên sinh ở t̉i ngồi 35 nhiễm môi trường - Thấy tác hại ô nhiễm môi trường sở vật chất tính di truyền người Kĩ năng: Rèn tư phân tích tởng hợp Về kiến thức: Ơn tập cuối kì I - Học sinh hệ thống hố kiến thức di truyền biến I Hệ thống hóa kiến thức dị II Câu hỏi ơn tập - Biết vận dụng lí thuyết vào thực tiễn sản xuất đời sống 2.Về kĩ năng: - Rèn luyện kĩ tư lí luận, chủ yếu kĩ so sánh, tởng hợp, hệ thống hố kiến thức Ơn tập cuối kì I (tt) I Hệ thống hóa kiến thức II Câu hỏi ôn tập Kiểm tra cuối học kì I CHƯƠNG VI: ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC Bài 31: Công nghệ tế bào Kiến thức I Khái niệm công nghệ tế bào - Hiểu cơng nghệ tế bào gì? II Ứng dụng công nghệ tế bào - Nêu công nghệ tế bào gồm công đoạn chủ yếu hiểu Nhân giống vơ tính cần thực cơng đoạn ống nghiệm - Nêu ưu điểm nhân giống vô tính ống nghiệm Ứng dụng ni cấy tế bào phương hướng ứng dụng phương pháp nuôi cấy mô chọn giống mô chọn giống Kĩ năng: trồng - Rèn kĩ hoạt động nhóm Nhân vơ tính động vật - Kĩ khái quát hoá, vận dụng thực tế Dạy học lớp Mục II.1 Bảng 30.1 (Không dạy) Dạy học lớp - Mục I Bảng 40.1 (Không thực cột “Giải thích”) - Mục II Câu câu 10 (Không thực hiện) Dạy học lớp Không ôn tập nội dung đã tinh giản - Dạy học lớp - Mục I Lệnh ▼ trang 89, ý (Để nhận mô non…) (Không thực hiện) Mục II (chi tiết chế, chỉ giới thiệu ứng dụng) 91 37 38 39 40 41 Bài 32: Công nghệ gen I Khái niệm kĩ thuật gen công nghệ gen II Ứng dụng công nghệ gen III Khái niệm Công nghệ sinh học Kiến thức - Học sinh hiểu kĩ thuật gen nắm kĩ thuật gen bao gồm phương pháp nào? - Học sinh nêu ứng dụng kĩ thuật gen SX đời sống - Học sinh hiểu cơng nghệ sinh học lĩnh vực cơng nghệ sinh học đại, vai trò lĩnh vực sản xuất đời sống Kĩ năng: - Rèn kĩ tư logíc tởng hợp, khả khái qt - Kĩ nắm bắt qui trình cơng nghệ, kĩ vận dụng thực tế Bài 34: Thối hóa tự thụ Kiến thức - Định nghĩa tượng thoái hóa giống, nêu nguyên nhân phấn giao phối gần thối hóa giống I Hiện tượng thối hóa II Nguyên nhân - Nêu cách khắc phục thối hóa giống ứng dụng sản xuất tượng thối hóa III Vai trị PP tự thụ phấn Kĩ năng: Quan sát tranh hình phát kiến thức Tổng hợp kiến bắt buộc giao phối cận thức Hoạt động nhóm huyết chọn giống Bài 35: Ưu lai Kiến thức I Hiện tượng ưu lai Định nghĩa tượng ưu lai; nêu nguyên ưu lai; nêu II Nguyên nhân phương pháp tạo ưu lai ứng dụng sản xuất tượng ưu lai Kĩ năng: III Các phương pháp tạo ưu - Quan sát tranh hình tìm kiến thức lai - Giải thích tượng sở khoa học - Tởng hợp khái qt Bài 39: Thực hành – Tìm Kiến thức hiểu thành tựu chọn giống Biết cách sưu tầm tư liệu, biết cách trưng bày tư liệu theo chủ đề vật nuôi trồng Kĩ năng: Thu thập tư liệu thành tựu chọn giống PHẦN II: SINH VẬT VÀ MÔI TRƯỜNG CHƯƠNG I: SINH VẬT VÀ MƠI TRƯỜNG Bài 41: Mơi trường Kiến thức nhân tố sinh thái - Nêu khái niệm môi trường, nhân tố sinh thái, giới hạn sinh Dạy học lớp - Mục I (chỉ dạy phần chữ đóng khung ở cuối bài) - Mục II Ứng dụng công nghệ gen (chỉ giới thiệu ứng dụng.) - Bài 33 (Khuyến khích HS tự đọc) Dạy học lớp Dạy học lớp Mục III ( chỉ dạy phần chữ đóng khung ở cuối bài) Dạy học lớp Dạy học lớp Mục Câu hỏi 92 42 43 44 45 46 47 I Môi trường sống sinh vật thái II Các nhân tố sinh thái Kĩ môi trường - Nhận biết số nhân tố sinh thái môi trường III Giới hạn sinh thái Kiến thức Bài 42: Ảnh hưởng ánh - Nêu ảnh hưởng nhân tố sinh thái vô sinh ( ánh sáng) đến sinh sáng lên đời sống sinh vật vật I Ảnh hưởng ánh sáng lên - Nêu số nhóm sinh vật dựa vào giới hạn sinh thái đời sống thực vật - Nêu số ví dụ thiachs nghi sinh vật với môi trường II Ảnh hưởng ánh sáng Kĩ năng: Rèn kĩ hoạt động nhóm Phát triển kĩ tư lên đời sống động vật lơgíc, khái quát hoá, hệ thống hoá Bài 43: Ảnh hưởng nhiệt Kiến thức độ độ ẩm lên đời sống - Nêu ảnh hưởng nhân tố sinh thái vô sinh (nhiệt độ, độ ẩm) sinh vật đến sinh vật I Ảnh hưởng nhiệt độ lên - Nêu số nhóm sinh vật dựa vào giới hạn sinh thái đời sống sinh vật - Nêu số ví dụ thích nghi sinh vật với môi trường II Ảnh hưởng độ ẩm lên Kĩ năng: Rèn kĩ hoạt động nhóm Rèn kĩ tư tởng hợp, đời sống sinh vật suy luận Bài 44: Ảnh hưởng lẫn Kiến thức: Kể số mối quan hệ cùng loài khác loài sinh vật Kĩ năng: I Quan hệ cùng loài - Rèn kỹ quan sát tranh, ảnh trả lời câu hỏi II Quan hệ khác lồi - Kỹ khái qt tởng hợp kiến thức Bài 45-46: TH – Tìm hiểu Kiến thức mơi trường ảnh hưởng Tìm dẫn chứng ảnh hưởng nhân tố ánh sáng độ ẩm lên số NTST lên đời đời sống sinh vật ở môi trường đã quan sát sống sinh vật Kĩ I Mục tiêu; II Chuẩn bị; III - Nhận biết số nhân tố sinh thái môi trường Cách tiến hành;IV Thu hoạch CHƯƠNG II: HỆ SINH THÁI Bài 47: Quần thể sinh vật Kiến thức I Quần thể sinh vật - Nêu định nghĩa quần thể II Những đặc trưng - Nêu số đặc trưng quần thể: mật độ, tỉ lệ giới tính, thành tập: Câu (Không thực hiện) Dạy học lớp Mục I Lệnh ▼ trang 122-123 (Không thực hiện) Dạy học lớp Dạy học lớp Dạy học lớp Dạy học lớp 93 48 49 50 51 52 53 54 55 quần thể III Ảnh hưởng môi trường tới quần thể sinh vật Bài 48: Quần thể người I Sự khác quần thể người với quần thể sinh vật khác II Đặc trưng th/phần nhóm t̉i quần thể người III.Tăng dân số, phát triển XH Bài 49: Quần xã sinh vật I Quần xã sinh vật II Những dấu hiệu điển hình quần xã III Quan hệ ngoại cảnh quần xã Bài 50: Hệ sinh thái I Thế hệ sinh thái II Chuỗi thức ăn, lưới thức ăn Ơn tập kiểm tra kì II Kiểm tra kì II phần nhóm t̉i Kĩ năng: Rèn kĩ hoạt động nhóm Kĩ khái quát hoá, vận dụng lý thuyết vào thực tiễn Phát triển tư logic Kiến thức - Nêu đặc điểm quần thể người Từ thấy ý nghĩa việc thực pháp lệnh dân số Kĩ năng: Dạy học lớp Khái quát liên hệ kiến thức thực tế Kiến thức: - Nêu định nghĩa quần xã - Trình bày tính chất quần xã, mối quan hệ ngoại cảnh quần xã, loài quần xã cân sinh Dạy học lớp học Kĩ năng: Quan sát tranh hình, phân tích tởng hợp, khái qt hố, hoạt động nhóm Kiến thức: Nêu khái niệm: hệ sinh thái, chuỗi lưới thức ăn Kĩ năng: Biết đọc sơ đồ chuỗi thức ăn cho trước Dạy học lớp Kiến thức Bài 51-52: TH – Hệ sinh thái Nêu thành phần Hệ sinh thái chuỗi thức ăn I Mục tiêu; II Chuẩn bị; III Dạy học lớp Kĩ Cách tiến hành; IV Thu hoạch Biết đọc sơ đồ chuỗi thức ăn cho trước CHƯƠNG III: CON NGƯỜI – DÂN SỐ VÀ MÔI TRƯỜNG Bài 53: Tác động Kiến thức Dạy học lớp người môi trường Nêu tác động người tới môi trường, đặc biệt nhiều I Tác động người tới hoạt động người làm suy giảm hệ sinh thái, gây cân mơi trường qua thời kì sinh thái phát triển xã hội Kĩ II Tác động người - Liên hệ địa phương xem có hoạt động làm suy thối hay 94 56 57 58 59 60 61 làm suy thối mơi trường tự nhiên III Vai trị người việc bảo vệ cải tạo môi trường tự nhiên Bài 54: Ơ nhiễm mơi trường I Ơ nhiễm mơi trường gì? II Các tác nhân chủ yếu gây ô nhiễm cân sinh thái Kiến thức - Nêu khái niệm ô nhiễm môi trường - Nêu số chất gây ô nhiễm mơi trường: khí cơng nghiệp, Dạy học lớp thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ, tác nhân gây đột biến Kĩ năng: Liên hệ địa phương xem có hoạt động làm suy thối hay cân sinh thái Kiến thức: Nêu hậu ô nhiễm môi trường ảnh hưởng tới sức khỏe gây nhiều bệnh tật cho người sinh vật Dạy học lớp Kĩ năng: Liên hệ địa phương xem có hoạt động làm suy thối hay cân sinh thái Kiến thức Chỉ nguyên nhân làm ô nhiễm môi trường ở địa phương từ đề xuất biện pháp khắc phục Kĩ Dạy học lớp Liên hệ ở địa phương xem có hoạt động người làm suy giảm hay gây cân sinh thái Bài 55: Ơ nhiễm mơi trường (Tiếp theo) III Hạn chế ô nhiễm môi trường Bài 56-57: Thực hành – Tìm hiểu tình hình mơi trường địa phương I Mục tiêu II Chuẩn bị III Cách tiến hành IV Thu hoạch CHƯƠNG IV: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Bài 58: Sử dụng hợp lí tài Kiến thức nguyên thiên nhiên - Nêu dạng tài nguyên chủ yếu (tài nguyên tái sinh, không tái I Các dạng tài nguyên thiên sinh lượng vĩnh cửu) nhiên chủ yếu - Trình bày phương thức sử dụng loại tài nguyên thiên Dạy học lớp II Sử dụng hợp lí tài nguyên nhiên: đất, nước, rừng thiên nhiên Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát tranh hình phát kiến thức Kĩ khái quát hố kiến thức Bài 59: Khơi phục mơi Kiến thức Dạy học lớp trường gìn giữ thiên - Nêu ý nghĩa việc cần thiết phải khôi phục môi trường bảo 95 nhiên hoang dã I Ý nghĩa việc khôi phục môi trường gìn giữ thiên nhiên hoang dã II Các biện pháp bảo vệ thiên nhiên III Vai trò hs việc bảo vệ thiên nhiên hoang dã 62 63 64 65 vệ đa dạng sinh học -Nêu biện pháp bảo vệ thiên nhiên: xây dựng khu bảo tồn, săn bắt hợp lí, trồng gây rừng, chống ô nhiễm môi trường Kĩ năng: Tư logic, khả tổng hợp kiến thức Kiến thức - Nêu đa dạng hệ sinh thái cạn nước - Nêu vai trò hệ sinh thái rừng, hệ sinh thái biển, hệ sinh thái nông nghiệp đề xuất biện pháp bảo vệ hệ sinh thái Dạy học lớp Kĩ Liên hệ địa phương hoạt động cụ thể người có tác động bảo vệ cải tạo môi trường tự nhiên Bài 61: Luật bảo vệ môi Kiến thức trường - Nêu cần thiết ban hành luật hiểu số nội dung Sự cần thiết ban hành luật Luật Bảo vệ môi trường số n/dung Luật Kĩ năng: Dạy học lớp bảo vệ môi trường ở Việt Nam Phân tích, thảo luận nhóm Trách nhiệm người việc chấp hành Luật bảo vệ môi trường Bài 62: Thực hành – Vận Kiến thức dụng Luật bảo vệ môi Vận dụng nội dung Luật bảo vệ môi trường vào trường vào việc bảo vệ mơi tình hình cụ thể địa phương nâng cao ý thức việc môi trường địa phương trường ở địa phương Dạy học lớp I Mục tiêu Kĩ II Chuẩn bị Liên hệ địa phương hoạt động cụ thể người có tác III Cách tiến hành dụng bảo vệ cải tạo môi trường tự nhiên IV Thu hoạch Bài tập Kiến thức: Làm số tập về: sơ đò giới hạn sinh thái, ảnh Dạy học lớp Bài 60: Bảo vệ đa dạng hệ sinh thái I Sự đa dạng hệ sinh thái II Bảo vệ hệ sinh thái rừng, biển, nông nghiệp 96 66 67 68 69 70 hưởng lẫn sinh vật, chuỗi lưới thức ăn Kĩ năng: Vẽ sơ đồ giới hạn sinh thái Viết chuỗi lưới thức ăn Bài 63: Ôn tập phần sinh vật kiến thức: mơi trường - Học sinh hệ thống hố kiến thức sinh vật mơi I Hệ thống hóa kiến thức trường Dạy học lớp II Câu hỏi ôn tập - Biết vận dụng lí thuyết vào thực tiễn sản xuất đời sống Kỹ năng: Tiếp tục rèn luyện kĩ tư lí luận, chủ yếu kĩ so sánh, tởng hợp, hệ thống hố Kiểm tra cuối học kì II Bài 64: Tổng kết chương Kiến thức: trình tồn cấp - Hệ thống hóa kiến thức thức sinh học nhóm sinh vật, đặc điểm I Đa dạng sinh học nhóm thực vật nhóm động vật II Tiến hóa thực vật Kỹ năng: Dạy học lớp động vật - Vận dụng lí thuyết vào thực tiễn, tư so sánh khái quát hóa kiến III Sinh học thể, tế bào thức IV Di truyền biến dị V Sinh vật môi trường Kiểm tra, đánh giá định kỳ a Môn Khoa học tự nhiên 6, Bài kiểm tra, Thời gian Thời điểm Yêu cầu cần đạt đánh giá Giữa Học kỳ 90 phút Tuần - Đáp ứng YCCĐ học kì đến thời điểm kiểm tra - Có lực chủ động tìm kiếm thơng tin từ: Internet, sách giáo khoa, … để tìm hiểu chủ đề/ nội dung đã học; kiểm soát, phân bố thời gian hợp lí học tập, kiểm tra; sử dụng ngôn ngữ khoa học diễn đạt; giải vấn đề thực tiễn bảo vệ môi trường phát triển bền vững; ứng xử thích hợp giải vấn đề đơn giản liên quan đến thân, gia đình, cộng đồng,… - Rèn luyện phẩm chất cẩn thận, trung thực Cuối Học kỳ 90 phút Tuần 18 - Đáp ứng YCCĐ học kì đến thời điểm kiểm tra - Có lực chủ động tìm kiếm thơng tin từ: Internet, sách giáo Hình thức - Viết giấy (TNKQ- Tự luận) - Tập trung toàn khối - Viết giấy 97 khoa, … để tìm hiểu chủ đề/ nội dung đã học; kiểm soát, phân bố thời gian hợp lí học tập, kiểm tra; sử dụng ngôn ngữ khoa học diễn đạt; giải vấn đề thực tiễn bảo vệ môi trường phát triển bền vững; ứng xử thích hợp giải vấn đề đơn giản liên quan đến thân, gia đình, cộng đồng,… - Rèn luyện phẩm chất cẩn thận, trung thực Giữa Học kỳ 90 phút Tuần 26 - Đáp ứng YCCĐ học kì đến thời điểm kiểm tra - Có lực chủ động tìm kiếm thông tin từ: Internet, sách giáo khoa, … để tìm hiểu chủ đề/ nội dung đã học; kiểm sốt, phân bố thời gian hợp lí học tập, kiểm tra; sử dụng ngôn ngữ khoa học diễn đạt; giải vấn đề thực tiễn bảo vệ môi trường phát triển bền vững; ứng xử thích hợp giải vấn đề đơn giản liên quan đến thân, gia đình, cộng đồng,… - Rèn luyện phẩm chất cẩn thận, trung thực Cuối Học kỳ 90 phút Tuần 35 - Đáp ứng YCCĐ học kì đến thời điểm kiểm tra - Có lực chủ động tìm kiếm thơng tin từ: Internet, sách giáo khoa, … để tìm hiểu chủ đề/ nội dung đã học; kiểm sốt, phân bố thời gian hợp lí học tập, kiểm tra; sử dụng ngôn ngữ khoa học diễn đạt; giải vấn đề thực tiễn bảo vệ môi trường phát triển bền vững; ứng xử thích hợp giải vấn đề đơn giản liên quan đến thân, gia đình, cộng đồng,… - Rèn luyện phẩm chất cẩn thận, trung thực b Các mơn Vật lí, Hóa học, Sinh học 8,9 Bài kiểm tra, Thời gian Thời điểm Yêu cầu cần đạt đánh giá Giữa Học kỳ 45 phút Tuần - Đáp ứng yêu cầu cần đạt theo khung kế hoạch giáo dục môn - Vận dụng kiến thức, kĩ môn học để giải thích tượng thường gặp tự nhiên đời sống; vấn đề bảo vệ mơi trường phát triển bền vững; ứng xử thích hợp giải vấn đề đơn giản liên quan đến thân, gia đình, cộng đồng,… - Sử dụng ngôn ngữ khoa học diễn đạt - Rèn luyện tính cẩn thận, trung thực (TNKQ- Tự luận) - Tập trung toàn khối - Viết giấy (TNKQ- Tự luận) - Tập trung toàn khối - Viết giấy (TNKQ- Tự luận) - Tập trung tồn khối Hình thức - Viết giấy (TNKQ- Tự luận) - Tập trung toàn khối 98 Cuối Học kỳ Giữa Học kỳ Cuối Học kỳ 45 phút 45 phút 45 phút Tuần 18 Tuần 26 Tuần 35 - Đáp ứng yêu cầu cần đạt theo khung kế hoạch giáo dục môn - Vận dụng kiến thức, kĩ mơn học để giải thích tượng thường gặp tự nhiên đời sống; vấn đề bảo vệ môi trường phát triển bền vững; ứng xử thích hợp giải vấn đề đơn giản liên quan đến thân, gia đình, cộng đồng,… - Sử dụng ngôn ngữ khoa học diễn đạt - Rèn luyện tính cẩn thận, trung thực - Đáp ứng yêu cầu cần đạt theo khung kế hoạch giáo dục môn - Vận dụng kiến thức, kĩ mơn học để giải thích tượng thường gặp tự nhiên đời sống; vấn đề bảo vệ môi trường phát triển bền vững; ứng xử thích hợp giải vấn đề đơn giản liên quan đến thân, gia đình, cộng đồng,… - Sử dụng ngơn ngữ khoa học diễn đạt - Rèn luyện tính cẩn thận, trung thực - Đáp ứng yêu cầu cần đạt theo khung kế hoạch giáo dục môn - Vận dụng kiến thức, kĩ môn học để giải thích tượng thường gặp tự nhiên đời sống; vấn đề bảo vệ mơi trường phát triển bền vững; ứng xử thích hợp giải vấn đề đơn giản liên quan đến thân, gia đình, cộng đồng,… - Sử dụng ngôn ngữ khoa học diễn đạt - Rèn luyện tính cẩn thận, trung thực - Viết giấy (TNKQ- Tự luận) - Tập trung toàn khối - Viết giấy (TNKQ- Tự luận) - Tập trung toàn khối - Viết giấy (TNKQ- Tự luận) - Tập trung toàn khối III CÁC NỘI DUNG KHÁC: Phân công nội dung giảng dạy môn Khoa học tự nhiên: TT Nội dung thực Bài → Bài Bài → Bài Bài → Bài 15 Số tiết dạy Giáo viên dạy/ coi kiểm tra A Môn Khoa học tự nhiên GV môn Sinh Tiết → Tiết GV môn Lý Tiết → Tiết 17 GV môn Sinh Tiết 18 → Tiết 32 GV mơn Hóa Ghi 6A1, 6A2, 6A3 6A1, 6A2, 6A3 6A1, 6A2 6A3 99 Ơn tập kì Kiểm tra kì Bài 16 → Bài 29 Tiết 33 Tiết 34, 35 Tiết 36 → Tiết 67 Ơn tập cuối kì Tiết 68, 69 Kiểm tra cuối kì Tiết 70, 71 10 Ôn tập kì Tiết 99 11 Kiểm tra kì Tiết 100, 101 12 13 Bài 40 → Bài 55 Ơn tập cuối kì Tiết 102 → Tiết 136 Tiết 137 Tiết 138 14 Kiểm tra cuối kì Tiết 139, 140 15 16 17 18 19 20 21 Bài 30 → Bài 39 Tiết 72 → Tiết 98 Bài → Bài Ôn tập kì Kiểm tra kì Tiết → 33 Tiết 34 Tiết 35, 36 Bài → Bài 17 Ơn tập cuối kì Tiết 37 → 66 Tiết 67 Tiết 68 Tiết 69, 70 Kiểm tra cuối kì Bài 18 → Bài 20 Tiết 71 → 80 GV môn Lý GV môn Sinh GV mơn Hóa GV mơn Sinh GV mơn Hóa GV mơn Sinh GV mơn Hóa GV mơn Sinh GV mơn Hóa GV mơn Sinh GV mơn Hóa GV mơn Sinh GV mơn Hóa GV mơn Lý GV mơn Lý GV mơn Sinh GV mơn Hóa 6A1, 6A2, 6A3 6A1, 6A2 6A3 6A1, 6A2 6A3 6A1, 6A2 6A3 Theo kế hoạch nhà trường 6A1, 6A2 6A3 6A1, 6A2 6A3 6A1, 6A2 6A3 6A1, 6A2, 6A3 6A1, 6A2, 6A3 6A1, 6A2 6A3 Theo kế hoạch nhà trường B Môn Khoa học tự nhiên GV môn Hóa 7A1, 7A2 GV mơn Hóa GV mơn Hóa GV mơn Lý 7A1, 7A2 7A1, 7A2 7A1, 7A2 GV mơn Lý GV mơn Hóa 7A1, 7A2 GV môn Lý Theo kế hoạch nhà trường 7A1, 7A2 100 22 23 24 25 Bài 21 → Bài 29 Ơn tập kì Kiểm tra kì 26 Bài 30 → Bài 42 Ơn tập cuối kì 27 Kiểm tra cuối kì Tiết 81 → 100 Tiết 101 Tiết 102 Tiết 103, 104 Tiết 105 → 136 Tiết 137 Tiết 138 Tiết 139, 140 GV môn Sinh 7A1, 7A2 GV môn Sinh GV môn Lý GV môn Sinh; GV môn Lý GV môn Sinh 7A1, 7A2 7A1, 7A2 7A1, 7A2 7A1, 7A2 GV môn Sinh GV môn Lý 7A1, 7A2 7A1, 7A2 Theo kế hoạch nhà trường Kiểm tra, đánh giá: a Một số quy định chung: - Thực kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh phù hợp với mục tiêu giáo dục môn học; không kiểm tra, đánh giá nội dung vượt yêu cầu cần đạt mức độ cần đạt chương trình giáo dục phổ thông; không kiểm tra, đánh giá nội dung phải thực tinh giản nội dung hướng dẫn học sinh tự học ở nhà theo hướng dẫn Bộ GDĐT - Thực có hiệu hình thức, phương pháp kiểm tra, đánh giá thường xuyên đánh giá định kì Đối với kiểm tra, đánh giá định kì đánh giá điểm số, việc xây dựng ma trận, đặc tả đề kiểm tra cần phối hợp theo tỉ lệ phù hợp câu hỏi trắc nghiệm câu hỏi tự luận - Xây dựng ngân hàng câu hỏi, đề kiểm tra, đánh giá từ năm học 2022 - 2023 b Đối với HS khối 6,7: - Thực theo thông tư số 22/2021/TT-BGDĐT ngày 20/7/2021 quy định đánh giá học sinh THCS học sinh THPT Bộ trưởng Bộ giáo dục đào tạo - Kiểm tra định kì: 02 điểm kiểm tra định kì học kì (gồm 01 điểm kì 01 điểm cuối kì.) Hình thức đánh giá: viết giấy thời gian 90 phút Các GV liên quan phối hợp với để xây dựng ma trận, đặc tả, đề kiểm tra hướng dẫn chấm bảo đảm tỉ lệ phù hợp với nội dung thời lượng dạy học đến thời điểm kiểm tra, đánh giá - Kiểm tra, đánh giá thường xuyên thực nhiều lần trình dạy học giáo viên theo kế hoạch Thống chọn số điểm đánh giá thường xuyên để sử dụng đánh giá kết học tập môn theo quy định: TT Số điểm thường xuyên 03 Hình thức kiểm tra, đánh giá Thời gian đánh giá A Môn Khoa học tự nhiên Hỏi-đáp, viết, thuyết trình, thực Học kì hành, thí nghiệm, sản phẩm học tập Giáo viên đánh giá GV mơn Hóa (6A3) GV môn Sinh (6A1, 6A2) 101 01 02 02 02 02 01 03 Hỏi-đáp, viết, thuyết trình, thực Học kì hành, thí nghiệm, sản phẩm học tập Hỏi-đáp, viết, thuyết trình, thực Học kì hành, thí nghiệm, sản phẩm học tập Hỏi-đáp, viết, thuyết trình, thực Học kì hành, thí nghiệm, sản phẩm học tập B Mơn Khoa học tự nhiên Hỏi-đáp, viết, thuyết trình, thực Học kì hành, thí nghiệm, sản phẩm học tập Hỏi-đáp, viết, thuyết trình, thực Học kì hành, thí nghiệm, sản phẩm học tập Hỏi-đáp, viết, thuyết trình, thực Học kì hành, thí nghiệm, sản phẩm học tập Hỏi-đáp, viết, thuyết trình, thực Học kì hành, thí nghiệm, sản phẩm học tập GV môn Lý (6A1, 6A2, 6A3) GV mơn Hóa (6A3) GV mơn Sinh (6A1, 6A2) GV môn Lý (6A1, 6A2, 6A3) GV mơn Hóa (7A1, 7A2) GV mơn Lý (7A1, 7A2) GV môn Lý (7A1, 7A2) GV môn Sinh (7A1, 7A2) c Đối với HS khối 8,9: Thực theo thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT thông tư số 26/2020/TT-BGDĐT Bộ giáo dục đào tạo Tổ chức dạy học tích hợp Stem: - Thực học Stem năm học - Dạy học tích hợp: Giáo dục chăm sóc mắt phịng chống mù, lồ cho học sinh; giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả; giáo dục bảo vệ môi trường, đa dạng sinh học bảo tồn thiên nhiên; giáo dục thông qua di sản; giáo dục ứng phó với biên đởi khí hậu, phịng tránh giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an toàn giao thơng văn hóa giao thơng; giáo dục phịng, tránh nạn bom mìn, tăng cường cơng tác giáo dục kỹ sống trường học Bồi dưỡng HS giỏi: - Thực theo kế hoạch tổ chuyên môn nhà trường - Lưu ý: Phát bồi dưỡng HS khối 6,7 có khiếu Khoa học tự nhiên; xây dựng nội dung, kế hoạch tham gia bồi dưỡng HSG Vật lí, Hóa học, Sinh học 8,9 theo kế hoạch Phụ đạo HS yếu: - Thực theo kế hoạch tổ chuyên môn nhà trường - Lưu ý: Trong tiết dạy cần xây dựng hệ thống câu hỏi, gợi mở hướng dẫn dành thời gian hợp lí để quan tâm, giúp đỡ cho 102 HS thực chưa đạt yêu cầu học Sinh hoạt chuyên môn: Thực sinh hoạt chuyên môn 02 lần/tháng theo kế hoạch sinh hoạt Tổ chuyên môn Công tác chủ nhiệm: Xây dựng kế hoạch tổ chức HS thực tốt công tác chủ nhiệm (GVCN: GV mơn Lý, GV mơn Hóa) Các nhiệm vụ khác: Thực theo kế hoạch Chuyên môn Nhà trường./ TỔ TRƯỞNG Abc, ngày tháng năm 2022 KT HIỆU TRƯỞNG PHĨ HIỆU TRƯỞNG GV mơn Lý Nguyễn abcde ... TN: Nam châm điện; dây dẫn, đinh sắt; số kẹp giấy sắt; chng điện - Dụng cụ: Giá thí nghiệm, băng keo đen, bóng đèn 500W có kết nối nguồn điện, nước ấm (khoảng 40 0C), cốc thủy tinh, nhiệt kế, panh,... 900; dung dịch iodine - Mẫu vật (chuẩn bị ở nhà): khoai lang (Đã để bóng tối ngày, dùng băng keo bịt kín phần ở mặt để chỗ nắng để đèn điện từ đến giờ) - Dụng cụ: Tủ ấm (nếu có), đĩa petri,... - Dụng cụ: Chai nhựa đã qua sử dụng, đất trồng cây, bình tưới có vịi phun sương, nước ấm, dao ke? ?o, thước đo chia đơn vị đến mm; nhiệt kế - Mẫu vật: (Đậu xanh, đậu tương, ), hạt ngô lạc 04 04